小说情节结构
小说的情节结构
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对 第三人称 自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动 (全知视角) 告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时
发生的事情。中国传统小说大多采用全知视角。
考点4 叙述方式
类别
释义
特点
顺叙 按照时间(空间)的先后顺序来写。
情节发展脉络分明，层次清晰。
不按时间先后顺序来写，而是把某些
一般来说，恰当地设置小说的线索，一可使小说结构清晰，情节集中， 二可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。 在分析小说的线索时，尤其要注
意双线结构的小说。在小说中由人物活动或事件发展所直接导致，呈现出 来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的 线索就叫做暗线。小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出，而暗线则 能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。使故 事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。明暗交织的双线必 须由一个共同点来连接，如鲁迅的小说《药》中“华家故事”和“夏家故 事”的连接点就是“药”。
倒叙
发生在后面的情节或结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去。如《祝福》
(1)制造悬念，引人入胜。 (2)避免了叙述的呆板和结构的单调。
中把祥林嫂的悲剧结局放在开头。
插叙
在叙述主要事件的过程中，根据表达 的需要，暂时中断主线而插入另外一 些与中心事件有关的内容的叙述。叙 述完插入的事件后再接上原来的事件 写。如《林教头风雪山神庙》开头对 李小二和林冲渊源的介绍，很好地为 后文李小二报恩的情节做了铺垫。
襄阳四中2020届高三高考复 届高三语文组 韩斌
考点1 小说的开头和结尾 小说的开头：
(1)悬念式开头：提出疑问，然后在行文过程中 或结尾处回答。作用是：设置悬念，引起读者的思考， 吸引读者把小说读下去；引出下文的情节；突出人物 形象；揭示小说的主题。 准是有人诬陷了约瑟夫·K，因为在一个晴朗的早晨， 他无缘无故地被捕了。——卡夫卡《审判》 一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发 现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。——卡夫卡 《变形记》
小说的情节结构分析
小说的情节结构分析一、引言小说是一种文学形式，以故事情节为核心，通过人物的行动和事件的发展，展示作者的创作意图和思想观点。
情节是小说中最基本、最核心的元素之一，它直接影响着读者对作品的阅读体验和理解。
二、情节结构的定义情节结构是指小说中故事情节按照一定顺序展开和发展的方式。
它包括故事的开始、发展、高潮和结局等各个环节，以及人物之间的关系、事件之间的联系等要素。
情节结构的合理性和紧凑性能够影响读者的情感投入和阅读体验。
三、线性情节结构线性情节结构是最常见的一种情节结构形式。
它按照时间的前后顺序展开，故事从开始直到结束，以直线或弧线的方式推进。
典型的线性情节结构包括小说开始引入背景和人物，逐步展开故事，达到高潮，最后结束。
这种情节结构简明直接，容易引导读者进入故事，例如马克·吐温的《哈克贝里·费恩历险记》。
四、环形情节结构环形情节结构是一种情节回环的组织形式。
故事情节以环状的方式展开，通常起点和终点相连。
环形结构常常用来强调循环轮回、寓意生生不息的主题，例如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》。
五、交替情节结构交替情节结构是指小说中两个或多个不同的情节线索交替出现的结构形式。
这些情节线索之间可能在时间、空间或主题上相互关联，也可能完全独立。
交替情节结构可以增加小说的复杂性和多样性，例如威廉·福克纳的《喧哗与骚动》。
六、并行情节结构并行情节结构是指小说中两个或多个相互独立但平行进行的情节线索。
这些线索之间可能在时间、空间或主题上存在某种联系，也可能完全独立。
并行情节结构使得读者能够同时关注不同角度的故事发展，例如乔治·R·R·马丁的《冰与火之歌》系列。
七、倒叙情节结构倒叙情节结构是指故事的展开顺序与时间的前后顺序相反。
小说从终点或高潮开始，通过回溯的方式逐渐向前展开，直至故事的起点或结束。
倒叙情节结构能够引发读者的好奇和紧张感，例如菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》。
小说阅读——情节结构分析
3.由于事件的复杂性，概括时要避免前后情节的相互交错。
4.要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
情节作用分析题
审题要关注以下几点： ：
①审出所给文字的特点： 它是语言描写还是动作(心理)描写，或者环境描写等，弄清文字特
答案：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的 性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各 环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合 理。 2013全国课标2《峡谷》（见《五三》第245页）
小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析
答案：①"一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手 的出现提供了独特的背景； ②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来 了 ③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相 比照，丰富了骑手的形象内涵。
题型解说二：情节结构特点分析。 常见提问方式有：①××情节，有××的特点，请简要分析。 解答时要根据小说的具体内容，结合相关情节，做出具体说明。
高考真题与题型解说
（2014年·辽宁卷） 《数学家的爱情》 小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？ 结合作品加以分析
答案： ①使故事情节平中见奇，形成高潮（再生波澜）②使女 老板和数学家的形象更丰满进一步揭示人际交往中情商重要
②情节与人物性格的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也 被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的 拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武 松徒手打虎的英雄本色。
2025高考一轮复习-文学类文本小说：小说的情节与结构
2025一轮复－文学类文本小说：小说的情节与结构【考点梳理】【情节结构手法】一、整体（一）一波三折式：一般用于全篇，多次横生波折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（二）首尾呼应式：一般用于全篇，开头与结尾有情节的照应使结构紧密、完整。
（三）抑扬式：一般用于全篇，欲扬先抑或欲抑先扬，造成落差，使人物特征更鲜明突出，形象更丰满，增加文章波澜曲折之美和吸引力（四）线索1.定义小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络，其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。
2.类型线索的类型主要通过情节与场景，以及所有选材或组织的材料等来反映。
具体在作品中，通常会以人物、事物、事件、地点、时间、感情流动的状况等来分类。
3.结构（1）单线型结构这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节，这是最简单也最常用的一种线型结构。
尤其因为篇幅短小，常用于中、短篇小说中，甚至长篇小说用得也相对较多。
从人物上说，这种结构一般有一两个主要人物;从情节安排上也只有一条线索。
情节的发展过程是由开端——发展——高潮——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。
（2）双线型结构构成小说情节有两条或两条以上的线索，双线必须是由一个共同点来连接。
如小说《药》中的“双线”——革命者夏瑜的英勇斗争(暗线)与华老栓一家的悲惨遭遇(明线)，由“人血馒头”相互连接，构成一个完整的艺术整体。
（3）多线型结构多线型结构是三条以上线索互相交叉、盘根错节构成的一种结构。
其特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。
如《水浒传》中的108将，每个人都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。
这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说。
不过，虽然几条线索看似无缘，但最终都会因围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。
常见的小说结构
常见的小说结构1. 线性结构：线性结构是最常见的小说结构之一。
故事情节按照时间顺序展开，始终以线性方式推进。
读者可以从头到尾按照故事的发展顺序阅读。
线性结构：线性结构是最常见的小说结构之一。
故事情节按照时间顺序展开，始终以线性方式推进。
读者可以从头到尾按照故事的发展顺序阅读。
2. 框架结构：框架结构常用于叙述多个故事或以多个视角展示故事情节的小说。
一个核心故事通常被嵌套在若干个次要故事中，这些故事共同构成了整个框架。
框架结构：框架结构常用于叙述多个故事或以多个视角展示故事情节的小说。
一个核心故事通常被嵌套在若干个次要故事中，这些故事共同构成了整个框架。
3. 循环结构：循环结构在小说中体现为重复出现的情节、主题或事件。
故事情节会回到起点，并以某种方式再次展开，产生一种回环的感觉。
循环结构：循环结构在小说中体现为重复出现的情节、主题或事件。
故事情节会回到起点，并以某种方式再次展开，产生一种回环的感觉。
4. 纵横交错结构：纵横交错结构将多个故事线交织在一起，各自独立发展，但又相互关联。
通过穿插和交叉的方式，增加了悬念和吸引力。
纵横交错结构：纵横交错结构将多个故事线交织在一起，各自独立发展，但又相互关联。
通过穿插和交叉的方式，增加了悬念和吸引力。
5. 反转结构：反转结构是通过改变故事情节的发展方向或引入意想不到的转折来吸引读者。
通常包含意外发生的情节或不寻常的结局。
反转结构：反转结构是通过改变故事情节的发展方向或引入意想不到的转折来吸引读者。
通常包含意外发生的情节或不寻常的结局。
6. 中心式结构：中心式结构围绕一个核心主题或事件展开，其他情节和人物都围绕着这一中心展开，增强了故事的集中性和鲜明性。
中心式结构：中心式结构围绕一个核心主题或事件展开，其他情节和人物都围绕着这一中心展开，增强了故事的集中性和鲜明性。
这些是一些常见的小说结构，每一种都有其独特之处。
作为作者，在选择小说结构时，可以根据故事的性质和情节的发展需要来决定最适合的结构方式。
赏析小说的情节结构
赏析小说的情节结构考点解读◇高考要求小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
它是构成小说的三要素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
1.小说情节的结构模式小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。
具体有三种：(1)基本模式：开端——发展——高潮——结局。
目前高考选文多为这样的结构模式。
如《巴尔塔萨的一个奇特的下午》就属于这种模式。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向)；“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分)；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。
(2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
(3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。
在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
2.小说情节的结构要素小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：(1)线索。
它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
小说情节结构
或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面旳作用。或是发展了人 物性格，或是体现了人物性格。 ③是对整个故事情节构造旳构成上旳作用。一般 来说是推动了故事情节旳发展。
总结：情节旳作用:
• 1、发展了人物性格，或是体现了人物性格。
• 2、体现主旨或深化主题。
• (3)将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文 卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成 鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。 (2分)
分析情节安排特色及评价
• ①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。 • 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事旳
戏剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 • 作用是使构造紧密、完整。
• B、从读者旳情感体验看，喜剧性旳结尾给 人以欣慰、愉悦之感。
• C、从主题上看，这么旳结局凸显出美妙人 性超越了战争，反应出人类向往和平美妙 生活旳愿望。
总结
• 小说结尾作用： • 1、情节（制造波澜、震撼人心、回味无穷、 • 2、人物 • 3、手法（对比） • 4、主题 • 5、读者情感体验(喜剧）
• (1) 以小说主要人物旳性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中旳真善美和假丑恶。
• (2) 用故事旳形式针砭时弊。 (3) 经过寓言，寄寓人生哲理。 (4) 虚构生活经历，反应人物生存状态和心 理状态。
主题挖掘旳基本途径：
• 1、从作者背景看 • 2、从人物特征看 • 3、从情节发展看 • 4、从语言情感色彩看 • 5、从整体倾向看
凉气氛，暗示了人物命运。
• ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝愿》，先写祥林嫂旳死，然后再写祥林嫂是怎 样一步步被封建礼教逼向死亡之地旳。起到制造悬念 旳作用 作用：制造悬念，吸引读者
小说的情节与结构
• 总之，分析文章结构： • 要联系上下文的情节，同时与人物、环境、 主题、读者感受等相结合考虑。
4、就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 美国著名科幻作家弗里蒂克 布朗 世界上 最短的科幻小说：“地球上最后一个人独自 坐在房间里，这时忽然响起了敲门声 · · · · · · · ”
5、欧亨利式结尾 出人意料式或称突转，但又在情理之中。 在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通 常都出乎人的意料,却不能不承认其在情理 之中,从而增强小说情节的生动性.
如《警察与赞美诗》 作用： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情 节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量， 收到出奇制胜的效果。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照 应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
6、就情节安排来说有抑扬、悬念、 辅垫、伏笔、误会
结构常见题型
结构的安排： 1、就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强 故事的戏剧性、可读性。
2、就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用:局放到开头来 写) 作用:制造悬念，引人入胜（避免叙述的直 析单调，增强文章的生动性）。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥 林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之 地的。起到制造悬念的作用。
高考语文小说情节知识清单
高考语文小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
小说中的各类情节结构解析
小说中的各类情节结构解析小说作为一种文学形式，通过情节的安排和发展来吸引读者的注意力，引发读者的情感共鸣。
而情节结构则是构建小说整体框架的重要组成部分。
本文将从几个常见的情节结构出发，探讨小说中的各类情节结构。
一、线性情节结构线性情节结构是最常见的情节安排方式。
它按照时间顺序展开，故事的发展是一条直线。
这种结构的优点在于清晰明了，容易理解。
读者可以从头到尾地跟随主角的成长和故事的发展，体验到情节的连贯性和紧凑性。
例如，经典小说《红楼梦》就采用了线性情节结构。
故事从贾宝玉进入贾府开始，按照时间顺序逐渐展开。
读者可以清晰地看到贾宝玉的成长经历，以及贾府中各个角色的命运起伏。
线性结构使读者能够更好地理解故事的发展和人物的变化。
二、环形情节结构环形情节结构是一种将故事情节以环状展开的方式。
故事开始和结束的地点、时间和情境相似或相同，形成一个闭环。
这种结构常用于探讨命运、循环和命题等主题。
例如，小说《尤利西斯》采用了环形情节结构。
故事发生在一天之内，主人公布鲁姆在都柏林城市中行走，经历了一系列的事件和遭遇。
小说最后回到了起点，形成了一个封闭的循环。
环形结构使读者感受到时间的流转和命运的无常。
三、倒叙情节结构倒叙情节结构是一种将故事按照时间的倒序展开的方式。
故事从结局开始，然后逐渐回溯到起点。
这种结构常用于揭示主要人物的过去经历、秘密或者事件的原因。
例如，小说《了不起的盖茨比》就采用了倒叙情节结构。
故事以主人公盖茨比的死亡为起点，然后通过回忆和叙述，逐渐揭示了盖茨比过去的经历和他与黛西之间的爱情故事。
倒叙结构使读者在了解故事结局的同时，也能够深入了解主人公的内心世界。
四、并行情节结构并行情节结构是一种将多个情节同时进行的方式。
这些情节通常是相互独立的，但又有一定的联系和交叉。
并行结构常用于展示多个主要人物的故事，或者同时发生的事件。
例如，小说《战争与和平》采用了并行情节结构。
小说中有多个主要人物和情节线，如安德烈的军旅生涯、娜塔莎的爱情经历以及彼得的战争经历等。
小说的情节
本题考查对小说情节（结尾）作用的个性化探究。探究小说 情节结尾的作用，可从多角度切入。可以从情节波澜起伏的角 度，从人物形象或性格心理的影响和塑造的角度，从主题的表 达与深化的角度，从体现作者写作意图的角度等方面，结合自 己的阅读体验提出有个性和创意的观点，并加以简要分析阐述。
回顾某个具体的重要情节（细节）作用的分析方法： ①分析对塑造人物形象的作用。如或发展了人物性格，或表现 了人物性格。 ②分析对表现主题的作用。一般是点题或突出、深化主题。 ③分析对整个故事情节构成上的作用。如照应前文某个情节或 标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事情节的发展等等。
明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题
某个具体的重要情节（细节）作用的分析方法： ①分析对塑造人物形象的作用。如或发展了人物的什么性格， 或表现了人物的什么性格。 ②分析对表现主题的作用。一般是点题或突出、深化了什么主 题。 ③分析对整个故事情节构成上的作用。如照应前文某个情节或 标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事情节的发展等等。
鉴赏情节题型举例二
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ （见《溜索》） 答：本文用不少笔墨描写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流 泪发抖的样子，作用主要有：1、侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。 2、与“我”“战战兢兢”互相映衬。3、反衬领队及汉子的勇 敢无畏。 答题分析：此处的环境描写，应是自然环境，即怒江两岸绝 壁悬崖之高峻险恶的地貌。人物刻画，领队、汉子显然是刻画 重点，“我”只是故事的叙述者。因而分析详写牛的表现对人 物刻画的作用，应分析这样写对表现领队及汉子的精神风貌的 作用。小说写牛，着重从牛的神态、动作等方面作了细致传神 的刻画，反复突出牛的恐惧，侧面表现了山势的高峻险恶，也 反衬了领队及汉子的勇敢无畏。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
小说阅读答题思路大全
小说阅读答题思路大全一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
小说的情节(细节)结构
小说的情节(细节)结构（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。
1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
3、贯穿情节的线索。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)5、看情节的发展如何表现主题. (答题思路:先归纳情节，后点出主题)着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
解题时要注意其思考的方向①是对表现主题的作用。
其作用一般来说是点题或突出主题。
②是对塑造人物形象方面的作用。
或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
③是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。
小说的开头和结尾小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说常用的结局1、分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
小说情节结构
主题挖掘的基本途径：
• 1、从作者背景看 • 2、从人物特征看 • 3、从情节发展看 • 4、从语言情感色彩看 • 5、从整体倾向看
概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。
小说情节
• 情节是什么？ • 表现人物性格形成与发展变化的一系列的 （生活事件），情节结构包括： • 开端、发展、高潮、结局 • 命题角度 • （1）梳理、概括情节： • （2）情节作用： • （3）分析情节安排特色及效果
• 把握主题时，不从作品的客观实际出发， 不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的 偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的 道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是 学生做这类题最大的误区。
• 文章主旨：本文通过描绘一对青年情侣约 会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱 情之美。（
例题分析
• 例题（一）08年广东卷《河的第三条岸》 18、有人说，“河的第三条岸”在现实中并 不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人 生追求。如果这样，那么“我”对“父亲” 的这种追求持何种态度？请联系全文，谈 谈你的看法。（6分）
• 2．小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色， 请结合相关情节作简要分析。 • 小说用倒叙的手法写拉狄焦夫(1分)，先写 他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐， 再写他忘情歌唱、坚定护琴、放弃抵抗与 哭诉，最后交代他杀人获刑背后一个凄美 残酷的爱情故事(2分)，这样写使小说情节 曲折，有波澜，增强了小说的可读性(2分)。
情节赏析及评价
• 1.分析概括情节内容 • 2.分析内容主旨作用 • 3.分析情节结构作用
• 常见题型： • ①找出体现小说主题的句子（或用自 己的话概括作品的主题）； • ②读了全文后，文章让你明白了什么 道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）； • ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点解析
• 1、小说是以塑造（人物形象）为中心，通 过完整的（故事情节）的叙述和（环境） 的描写来反映现实生活，所以构成小说的 三要素是（人物）、（情节）、（环境）。
整体把握
• • • • 1、环境 2、人物 3、情节 4、主旨
主题表现形式
• 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生 哲理、社会问题、价值观念等的。主题的 表现形式大致有以下几种： • (1) 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 • (2) 用故事的形式针砭时弊。 (3) 通过寓言，寄寓人生哲理。 (4) 虚构生活经历，反映人物生存状态和心 理状态。
3、情节设置特点及评价
• ①就全文来说有一波三折式。 作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的 戏剧性、可读性。 如：《二十年以后》 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。 如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄 凉气氛，暗示了人物命运。
• ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎 样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念 的作用 作用：制造悬念，吸引读者 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 如《书法家》。 作用：留下想象空间或令人回味无穷
情节赏析及评价
• 1.分析概括情节内容 • 2.分析内容主旨作用 • 3.分析情节结构作用
• 常见题型： • ①找出体现小说主题的句子（或用自 己的话概括作品的主题）； • ②读了全文后，文章让你明白了什么 道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）； • ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。
主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写 作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。主题的深浅往往决定着作品 价值的高低，因此，欣赏小说必须欣 赏小说的主题。
2.鉴赏故事情节。
• • • • 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
• 有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人 说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾 更好?请谈谈你的看法。(8分) • 答：①保留： • a、从情节结构上看，它使平淡的故事陡然生 出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震 撼人心的力量。 • C、从表现主题上看，悲剧性的结局凸显出战 争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的 罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 • B、从表现手法上看，悲剧性的结尾与前面所 描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术 上强烈的感染力。
• ④就结尾来说有 • 出人意料、戛然而止、留下空白式：造成 波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人 意料又情理之中，留下想象空间或令人回 味无穷；与、、、形成对比 • 喜剧结局;突出主题，表现人物性格，符合 人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美 好的向往 • 悲剧结局：令人感动回味思考；深化主题； 突出人物性格
• 解题思路： • ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题 或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人 物性格，或是表现了人物性格。 ③是对整个故事情节结构的构成上的作用。一般 来说是推动了故事情节的发展。
总结：情节的作用:
• 1、发展了人物性格，或是表现了人物性格。
• 2、表现主旨或深化主题。 • • • • 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
• 1．作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一 情节，其用意是什么？ • (1)侧面交代母亲的生活困境；(1分) • (2)引出下文文卡计划工资用度，打算给母 亲寄钱的情节；(1分) • (3)将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文 卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成 鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。 (2分)
• ②去掉： • a、从情节看，给读者留下广阔的想象空间， 耐人寻味。 • B、从读者的情感体验看，喜剧性的结尾给 人以欣慰、愉悦之感。 • C、从主题上看，这样的结局凸显出美好人 性超越了战争，反映出人类向往和平美好 生活的愿望。
总结
• • • • • • 小说结尾作用： 1、情节（制造波澜、震撼人心、回味无穷、 2、人物 3、手法（对比） 4、主题 5、读者情感体验(喜剧）
• 参考答案： • 18．如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世 俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既 支持，但又害怕、不理解【先答出何种态度】 • 首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在 父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都 走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时， 我会踏上你的船，顶上你的位置。” • 其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而 去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕 极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是 “另一个世界来的人”。 【再谈看法】
• 1小说的结尾有什么特点？这样的结尾有什 么好处？ • 答：小说结尾借新上来的乘客之口说出那 姑娘“是个瞎子”，巧设突转，戛然而止。 既是意料之外，又是情理之中。小说在高 潮中结束全篇，意味深远，让读者思考回 味 ；同时侧面表现出姑娘的乐观美好，表 达作者对姑娘的喜爱之情。
• 2．请简要赏析“当他展开信纸的时候，一张三卢 布的纸币轻轻飘落在他的膝上„„”这一结尾。 • (1)情节设置出人意料：前文用不少篇幅铺陈以前 母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然， 然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、 小说的可读性(2分)； • (2)内容表达含蓄隽水：故事至此戛然而止，文卡 对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。结 尾给读者留下充分的想象空间。发人深省(2分)； • （3）与文卡有余钱却不寄钱给母亲的行为构成强 烈的对比，深刻地反映了两个人物不同的性格， 使得人物性格的塑造更为鲜明。(2分) • （以上三点，答上两点即可得满分）
故事情节的把握
• 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是 欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知 文章的起点。命题者在为小说命题时，也 必定以此为出发点，先从整体上设置理解 文章内容的试题。
例题引路：
• 例1、文章主要写了和音乐大师的哪几件事？请用简 洁的语句一一概括。 • 审题指导： • 第一题实际上包括了三点要求：一是概括事情，二 是与大师有关的（与朱丹有关的事就不要），三是 语句要简明。明白了这个道理，
例题讲解：
2008年江苏卷 ： 小说《侯银匠》 12．小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很 精到”），对全文情节展开有什么作用？请 具体说明。（4分） • 【答案】 • ①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打 陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情 节提供依据。 • ②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改 装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提 供依据。
• 把握主题时，不从作品的客观实际出发， 不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的 偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的 道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是 学生做这类题最大的误区。
• 文章主旨：本文通过描绘一对青年情侣约 会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱 情之美。（
例题分析
• 例题（一）08年广东卷《河的第三条岸》 18、有人说，“河的第三条岸”在现实中并 不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人 生追求。如果这样，那么“我”对“父亲” 的这种追求持何种态度？请联系全文，谈 谈你的看法。（6分）
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
• (1)女主人公的两次回答最能体现先抑 后扬的特点:前面说“你是个鳖熊！”, 激起我的无名火;结尾说“灵性人是鳖 熊的奴”表明真心, 让我突生欣喜之 情 • (2)突出了人物可爱的性格,加强了主 人公表达情感的效果；前后对照,造成 悬念；形成曲折,增加情趣.
主题挖掘的基本途径：
• 1、从作者背景看 • 2、从人物特征看 • 3、从情节发展看 • 4、从语言情感色彩看 • 5、从整体倾向看
概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。
小说情节
• 情节是什么？ • 表现人物性格形成与发展变化的一系列的 （生活事件），情节结构包括： • 开端、发展、高潮、结局 • 命题角度 • （1）梳理、概括情节： • （2）情节作用： • （3）分析情节安排特色及效果
分析情节安排特色及评价
• ①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。 • 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的 戏剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 • 作用是使结构紧密、完整。
• • • • • •
③就开头来说有 设置法（悬念法、倒叙式） 起到制造悬念、吸引读者阅读 引起读者的思考、引起下文。 写景法： 渲染气氛、烘托人物
梳理概括情节：
• 一般只说出谁、做什么事、结果如何
等内容，即采用主谓宾形式，不可叙 述细节。
• 简要概括小说节选部分的情节。（4 分） • 接受任务——认出暗探——思想斗争— —意志坚定（打定主意） • （4 分，一点1 分，意思对即可）
情节作用
• ①情节：为、、、情节发展作铺垫（提供 依据、埋下伏笔），制造悬念，推 动、、、、、情节发展，把情节推向高潮； 使、、情节发生转折；与上文某情节相照 应。 • ②人物：表现了、、、、、的思想品质 （心理），有助于塑造、、、、的形象。 • ③主题：揭示（表现、突出）了、、、、， 有利于表现主题。
小说概念及三要素
• 1.小说是以塑造人物形象为中心，通过故事 情节的叙述和环境的描写反映社会生活的 一种叙事性的文学体裁。 • 2.生动的人物形象、完整的故事情节和人物 活动的具体环境是小说必须具备的三要素。 其中，人物形象又是主要要素。
散文和小说的主要区别：
• • • • 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形 象，而散文没有这么突出。