初中思想品德教学
七年级思想品德教学计划5篇
七年级思想品德教学计划5篇七年级思想品德教学计划篇1一、教学指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，切实提高教育教学质量。
二、学情分析七年级学生一般都在12、13岁左右，心理不成熟，主要表现在学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。
学生学习的能力差，学习习惯没有养成。
三、教材分析本教材共有四个单元：《珍爱生命热爱生活》、《走进新的学习生活》和《相逢是首歌》、《生活告诉自己“我能行”》。
珍爱生命热爱生活单元的编排，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。
其内容为引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。
走进新的学习生活单元，让学生认识集体对个人发展的作用，对自己有正确的认识，学生明确学习的重要性和掌握好的学习方法，知道受教育既是权利又是义务。
三单元主要让学生学会正确交往，知道交往的重要性。
四单元主要培养学生良好的道德品质。
四、教学措施1、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
五、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。
认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
初中思想品德教学工作总结(15篇)
初中思想品德教学工作总结(15篇)初中思想品德教学工作总结1思想品德是一门思想性、知识性、趣味性都很强的新学科，是规范初中生思想道德素质的重要途径。
但在实际教学过程中，由于思想品德课理论知识较多，教学方法缺乏新颖性和多样性，越讲越枯燥，最终导致大部分学生厌烦。
那么，如何才能将快乐教学运用到初中思想品德课中呢？笔者结合自己的教学经验简单谈谈自己的看法。
一、游戏娱乐，营造愉悦氛围初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响，即文字比较多、理论知识较强，从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感。
因此，在思想品德教学过程中，教师应该尽量避免这一现象的产生，采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学，尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性。
因此，教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来，从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围，最终达到快乐教学的目的。
二、多媒体教学，激发学生的学习兴趣随着科学技术的飞速发展，多媒体教学在教学过程中的应用越来越广泛，在提高教学质量方面也发挥了巨大的作用。
多媒体教学是利用文字、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉和视觉，从而激发学生的学习兴趣，使其产生探索知识、求知欲望的一种新型教学技术。
因此，在初中思想品德教学中，教师应充分利用一些需要较长时间才能感知的自然现象、景物等事物，以及受时间和空间限制的事物，让学生通过多媒体教学设备即时感知，从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界，最终激发学生的学习兴趣，使他们快乐地学习和成长。
三、发挥学生的主体作用，倡导积极、主动、合作的学习方法新课标对教师的要求是：创设多样化的教学环境，以激发学生的兴趣为主，诱导学生将其注意力集中到丰富多彩的课堂活动中，使学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生体验学习的乐趣、做人的基本原则和具备的基本素质，从而培养学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力，促进学生情感、道德素质、能力、知识等全面发展。
初中生思想品德公开课教案
初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。
能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。
知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。
难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。
（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。
3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。
4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。
四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。
2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。
思品课教案初中
思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 学会调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪调节能力的培养。
2. 形成良好的情感态度和价值观。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。
2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。
2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。
3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。
2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。
3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。
2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。
3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。
教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。
但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。
初一思想政治教案
初一思想政治教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中思想品德教研主题(3篇)
第1篇一、引言初中阶段是学生成长的重要时期，思想品德教育对于培养学生的道德素养、提升综合素质具有重要意义。
本文以初中思想品德教研为主题，从课程内容、教学方法、评价方式等方面进行探讨，旨在为初中思想品德教育提供有益的借鉴。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、文化、地理等方面的知识，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
2.道德品质教育：教育学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德，树立正确的道德观念。
3.心理健康教育：关注学生的心理健康，培养学生的自我认知、情绪调节、人际交往等能力。
4.法制教育：使学生了解国家法律法规，增强法治观念，自觉遵守法律。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，树立绿色生活观念，积极参与环保行动。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的生活场景中体验道德情感，提高道德素养。
2.案例教学法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和道德判断力。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神。
4.多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
5.实践体验法：组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中提升道德素养。
四、评价方式1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。
2.结果性评价：通过考试、作业、实践活动等方式，评价学生的道德素养。
3.自我评价：引导学生进行自我反思，总结自己在道德素养方面的成长。
4.同伴评价：鼓励学生相互评价，促进彼此的道德素养提升。
五、教研活动1.组织教师参加道德素养培训，提高教师自身的道德素养。
2.开展教学研讨活动，交流教学经验，探讨教学方法。
3.开展课题研究，探索初中思想品德教育的新途径。
4.组织教师观摩优质课，提高教师的教学水平。
5.开展教学竞赛，激发教师的教学热情。
六、总结初中思想品德教育对于培养学生的道德素养、提升综合素质具有重要意义。
通过优化课程内容、创新教学方法、完善评价方式，以及加强教研活动，可以有效提高初中思想品德教育的质量。
初中思想品德教师教学计划10篇
初中思想品德教师教学计划10篇初中思想品德教师教学计划篇1一.指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二.学情分析：八年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，学习积极性有了很大的提高，能自觉认真地学习。
学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
三.教材分析：全书共有四单元、十课书。
第一单元相亲相爱一家人。
这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。
这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
第二单元师友结伴同行。
这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。
二是老师伴我成长。
这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。
第三单元我们的朋友遍天下。
本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。
这单元的教育属于未来教育，可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。
第四单元交往艺术新思维。
这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。
了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，学会交往。
四、教学目标1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2.我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3.从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。
初一思想品德教学计划四篇
初一思想品德教学计划四篇初一思想品德教学规划篇1一、指导思想：1.坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教育，.以“学会关怀”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2.坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建立，增加班级的分散力。
3.坚持德育科研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣。
二、班级根本状况和目标：整个年级四个教学班是由学校平行分班，各班级相差不是很大。
本学期我的根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气，努力完成教学任务。
三、教材分析：思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍旧围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理安康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“青春的脚步青春的气息”、“让生活布满阳光”、“学会依法爱护自己”、“辨别是非对自己行为负责”4个学习单元。
每个单元分2课，全书共8课，每课分2框，共16框。
形成了一个以“珍爱生命，安康成长”为主线的教学体系构造。
四、教学目标：1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化，以积极开放的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调进展。
2．提高青春期苦恼的自我调适力量和对心理冲动的自我掌握力量，克制青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动，开心、安全地度过青春期。
3．知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。
正确熟悉和把握奇怪心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
4．知道法律对未成年人赐予特别爱护，了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的根本内容，增加自我爱护意识，提高自我爱护力量，提高道德修养，增加法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
5．提高区分是非善恶的力量，能够辨别是非善恶，学会在比拟简单的社会生活中做出正确的选择，树立正确的选项是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
初中思想政治教育教案
初中思想政治教育教案初中思想政治教育教案篇1一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了进展。
其实许多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调全都，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快进展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八班级5班的阅历，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八班级5班的阅历，讨论明志中学八班级5班的阅历归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④老师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八班级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班沟通。
初中思想品德综合实践活动课教案
初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的兴趣爱好、特长和优缺点。
培养学生正确认识自我，树立自信。
1.2 教学内容自我介绍：让学生轮流介绍自己的兴趣爱好、特长和优缺点。
小组讨论：让学生在小组内讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。
1.3 教学活动学生自我介绍：每名学生轮流介绍自己，其他学生倾听并给予鼓励。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。
培养学生尊重他人的习惯和意识。
2.2 教学内容讲解尊重他人的意义：教师讲解尊重他人的重要性，举例说明。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
2.3 教学活动讲解尊重他人的意义：教师向学生讲解尊重他人的重要性，并给出具体例子。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，并互相评价。
第三章：团队合作培养学生团队合作的精神和能力。
3.2 教学内容讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。
小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务。
3.3 教学活动讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。
小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务，并互相评价。
第四章：责任感培养4.1 教学目标让学生了解责任感的重要性，认识到每个人都有承担责任的义务。
培养学生责任感，养成负责任的习惯。
4.2 教学内容讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。
小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。
4.3 教学活动讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。
小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。
第五章：环保意识培养5.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的义务。
培养学生环保意识，养成环保的习惯。
初中思品教案全套
初中思品教案全套教学目标：1. 情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立责任意识，培养负责任的公民品质。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生承担责任的能力。
3. 知识目标：让学生了解责任的来源，明确承担责任的重要性，学会如何做一个负责任的公民。
教学重难点：1. 重点：责任的来源，承担责任的重要性。
2. 难点：如何做一个负责任的公民。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放课件，展示一组关于责任的照片，如志愿者服务、环保行动等，引导学生思考：这些照片中的人们在承担什么责任？2. 学生回答后，教师总结：责任是一个人应当做的事情，也是一个人不应该做某些事情。
责任来源于社会道德、法律规定等，承担责任是每个人成长过程中不可或缺的一部分。
二、新课讲授1. 教师引导学生讨论：什么是责任？责任从哪里来？为什么我们要承担责任？2. 学生分组讨论，分享各自的观点，教师总结：责任是一个人应当做的事情，也是一个人不应该做某些事情。
责任来源于社会道德、法律规定等，承担责任是每个人成长过程中不可或缺的一部分。
3. 教师讲解责任的重要性，引导学生认识到承担责任对个人成长和社会发展的意义。
4. 教师介绍如何做一个负责任的公民，包括：a. 对自己的行为负责，做到言行一致。
b. 对他人负责，关心他人，尊重他人。
c. 对社会负责，积极参与社会公益活动，为社会发展做贡献。
d. 对国家负责，遵守国家法律法规，为国家繁荣富强贡献力量。
三、案例分析1. 教师展示一组案例，如：个别学生逃避值日、不完成作业、说谎等。
2. 学生分组讨论：这些行为是否负责任？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师总结：不负责任的行为会对个人成长、人际关系和社会发展产生负面影响，我们要引以为戒。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，使学生明确做一个负责任的公民的重要性。
五、课后作业1. 思考如何做一个负责任的公民，列举实例说明。
2. 调查身边的不负责任现象，分析原因，提出改进措施。
新课标、人教版初中《思想品德》教案
新课标、人教版初中《思想品德》教案第一章：遵守社会规则1.1 学习目标理解社会规则的重要性学会遵守学校和社区规则1.2 教学内容导入：讨论社会规则的例子新课：讲解社会规则的定义和作用案例分析：分析违反社会规则的后果小组讨论：制定个人遵守规则的计划1.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成遵守规则的任务角色扮演：模拟遵守规则的场景1.4 作业与评估完成相关的练习题提交个人遵守规则的计划第二章：尊重他人2.1 学习目标理解尊重他人的重要性学会尊重他人的意见和差异2.2 教学内容导入：讨论尊重他人的例子新课：讲解尊重他人的定义和意义案例分析：分析不尊重他人的后果小组讨论：制定尊重他人的行动计划2.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成尊重他人的任务角色扮演：模拟尊重他人的场景2.4 作业与评估完成相关的练习题提交尊重他人的行动计划第三章：负责任的行为3.1 学习目标理解负责任的行为的重要性学会承担责任和面对后果3.2 教学内容导入：讨论负责任的行为的例子新课：讲解负责任的行为的定义和特点案例分析：分析不负责任的行为的后果小组讨论：制定负责任的行为的计划3.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成负责任的行为的任务角色扮演：模拟负责任的行为的场景3.4 作业与评估完成相关的练习题提交负责任的行为的计划第四章：团队合作4.1 学习目标理解团队合作的重要性学会与他人合作并共同完成任务4.2 教学内容导入：讨论团队合作的重要性新课：讲解团队合作的方法和技巧案例分析：分析团队合作成功的案例小组讨论：制定团队合作计划4.3 教学活动小组合作完成团队合作任务角色扮演：模拟团队合作场景4.4 作业与评估完成相关的练习题提交团队合作计划第五章：自我管理5.1 学习目标理解自我管理的重要性学会制定目标和计划5.2 教学内容导入：讨论自我管理的例子新课：讲解自我管理的定义和方法案例分析：分析自我管理成功的案例小组讨论：制定自我管理计划5.3 教学活动小组合作完成自我管理任务角色扮演：模拟自我管理场景5.4 作业与评估完成相关的练习题提交自我管理计划第六章：理解与包容6.1 学习目标理解包容他人差异的重要性学会理解和接纳他人的不同6.2 教学内容导入：讨论理解和包容他人的例子新课：讲解理解和包容的定义和意义案例分析：分析不理解和包容他人的后果小组讨论：制定理解和包容他人的行动计划6.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成理解和包容他人的任务角色扮演：模拟理解和包容他人的场景6.4 作业与评估完成相关的练习题提交理解和包容他人的行动计划第七章：道德价值观7.1 学习目标理解道德价值观的重要性学会树立正确的道德价值观7.2 教学内容导入：讨论道德价值观的例子新课：讲解道德价值观的定义和作用案例分析：分析道德价值观对个人和社会的影响小组讨论：制定个人道德价值观的计划7.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成道德价值观的任务角色扮演：模拟道德价值观的场景7.4 作业与评估完成相关的练习题提交个人道德价值观的计划第八章：公民意识8.1 学习目标理解公民意识的重要性学会履行公民责任和义务8.2 教学内容导入：讨论公民意识的例子新课：讲解公民意识的定义和意义案例分析：分析缺乏公民意识的后果小组讨论：制定提高公民意识的行动计划8.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成公民意识的任务角色扮演：模拟公民意识的场景8.4 作业与评估完成相关的练习题提交提高公民意识的行动计划第九章：情绪管理9.1 学习目标理解情绪管理的重要性学会识别和表达自己的情绪9.2 教学内容导入：讨论情绪管理的例子新课：讲解情绪管理的定义和方法案例分析：分析情绪管理不当的后果小组讨论：制定情绪管理计划9.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成情绪管理任务角色扮演：模拟情绪管理的场景9.4 作业与评估完成相关的练习题提交情绪管理计划第十章：终身学习10.1 学习目标理解终身学习的重要性学会制定个人学习计划10.2 教学内容导入：讨论终身学习的例子新课：讲解终身学习的定义和意义案例分析：分析终身学习对个人和社会的影响小组讨论：制定个人终身学习计划10.3 教学活动观看相关视频片段小组合作完成终身学习任务角色扮演：模拟终身学习的场景10.4 作业与评估完成相关的练习题提交个人终身学习计划重点和难点解析1. 第五章：自我管理补充和说明：通过讨论和案例分析，让学生深刻理解自我管理对个人成长的重要性。
初中思想品德课教案
初中思想品德课教案导言：思想品德教育是培养学生积极向上的人生态度和正确价值观的重要环节。
本次教案将从培养良好习惯、引导学生关注身心健康、建设和谐友好的校园环境等多个方面展开，旨在帮助学生养成良好的思想品德。
一、培养良好习惯1. 学习习惯的培养：介绍课堂学习、复习备考的方法，引导学生规范自己的学习行为。
2. 生活习惯的培养：教授文明用语、帮助学生养成整洁、有序的生活习惯。
3. 人际关系习惯的培养：引导学生尊重他人、互相帮助，培养友善的人际交往习惯。
二、关注身心健康1. 身体健康：学习正确的饮食、锻炼和休息等知识，培养良好的身体健康习惯。
2. 心理健康：介绍正面心态的重要性，教授调节情绪的方法，提供心理健康的保护措施。
三、维护公共秩序1. 学校环境的整洁卫生：激发学生爱护和美化校园的意识，组织校园环境的清理和整修。
2. 维护交通秩序：通过讲解交通规则，培养学生遵守交通规则的习惯。
四、培养公民意识1. 爱国热情的培养：通过学习优秀的爱国人物和事迹，激发学生对国家的热爱之情。
2. 诚信意识的培养：教授诚信的重要性，引导学生诚实守信。
3. 法律意识的培养：普及法律知识，提倡遵守法律，培养学生的合法意识。
五、培养人文关怀1. 同学关爱：引导学生关注他人需求，培养团结友爱的集体精神。
2. 社会关怀：开展社区服务活动，增加学生对弱势群体的关注。
六、培养创新意识1. 创新思维的培养：开展探究性学习，激发学生创新思维和动手实践的能力。
2. 创新行动的培养：鼓励学生参与创新竞赛和社会实践活动，提升创新能力。
七、践行社会主义核心价值观1. 理解社会主义核心价值观：介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 实践社会主义核心价值观：促进学生将核心价值观内化于心、外化于行。
八、培养良好的人际关系1. 沟通技巧的培养：教授有效的沟通技巧，让学生学会与他人进行良好的交流。
2. 互助合作的培养：组织合作活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。
初中思想品德教育课教案
初中思想品德教育课教案人的一生中，思想品德的培养至关重要。
在初中阶段，思维方式、价值观和道德准则正在形成，这时的思想品德教育显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨初中思想品德教育课的教案。
一、课程说明思想品德教育课是一门培养学生的思维意识、道德观念和文化修养的综合性课程。
通过课堂教学、实践活动和讨论，学生将了解到不同的价值观和思维模式，并逐渐形成自己独立思考和判断的能力。
二、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，促进他们健康成长；2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们的综合素质；3. 提升学生的情感态度，培养他们爱国、爱人民、爱社会的意识；4. 培养学生诚信、守法、团结协作的意识，并形成正确的道德行为。
三、教学内容1. 爱与友谊：通过课堂讨论和实践活动，引导学生了解友谊的重要性和建立良好的人际关系的方法。
2. 诚信与诚实：通过案例分析和个人经历，让学生深刻认识诚信的重要性，树立诚实守信的观念。
3. 团队协作：通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 独立思考：通过集中讨论和个人研究，激发学生的思辨能力和独立思考的意识。
5. 感恩与奉献：通过实践活动和学习材料，引导学生感恩家庭、学校和社会，并主动参与社会公益活动。
6. 文明礼仪：通过模拟情景和个人操守，培养学生的民族风貌和文明礼仪观念。
7. 爱国主义教育：通过红色经典和纪念活动，提升学生对祖国、民族和英雄人物的认识和热爱。
8. 积极心态：通过心理辅导和案例分析，引导学生树立积极向上的心态和对未来的美好期待。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和课件展示，引导学生理解教育内容。
2. 互动探究法：通过小组活动、讨论和问题解答，激发学生的主动学习兴趣。
3. 案例分析法：通过真实案例和生活经验，引导学生分析和判断道德问题。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受不同的道德观念和行为方式。
五、教学设计1. 教学引入：通过对生活中真实案例的分析，激发学生对道德问题的思考。
新课标初中思想品德教案
新课标初中思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生关注社会，关注他人，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 关爱他人的意义：关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要体现。
2. 关爱他人的方法：尊重他人，关心他人，帮助他人，乐于分享。
3. 关爱他人的实践：从日常生活中做起，关注身边的人和事，积极参与社会公益活动。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。
2. 新课导入：介绍关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
3. 案例分析：分析关爱他人的方法，让学生学会如何关爱他人。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享各自的体会和感悟。
5. 实践分享：邀请几位学生分享他们在生活中关爱他人的实践经历，让大家共同学习。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性，鼓励学生从现在做起，关爱他人，温暖社会。
7. 课后作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在课后去关爱身边的人，将所学付诸实践。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践教学法：鼓励学生课后去关爱身边的人，将所学知识付诸实践，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生在关爱他人方面的实践情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高。
通过本节课的学习，让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
同时，引导学生关注社会，关注他人，培养学生的社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
初中思想品德校本教研(3篇)
第1篇一、引言思想品德教育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、价值观和社会责任感具有重要意义。
随着新课程改革的深入推进，初中思想品德校本教研成为提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文旨在探讨初中思想品德校本教研的内涵、意义、实施策略以及存在的问题和改进措施。
二、初中思想品德校本教研的内涵初中思想品德校本教研是指在学校的组织下，教师针对思想品德教育教学实践中的问题，通过集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等形式，进行教育教学实践探索和理论思考，以提升教育教学质量的一种活动。
三、初中思想品德校本教研的意义1. 提高教师教育教学水平。
通过校本教研，教师可以不断更新教育教学理念，改进教学方法，提高教育教学水平。
2. 促进学生全面发展。
校本教研有助于教师关注学生的个性差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。
3. 提升学校教育教学质量。
校本教研有助于学校形成教育教学特色，提高教育教学质量。
4. 推动教育改革。
校本教研有助于教师深入研究教育教学问题，为教育改革提供实践依据。
四、初中思想品德校本教研的实施策略1. 明确校本教研目标。
学校应根据教育教学实际，制定切实可行的校本教研目标，确保教研活动的针对性和实效性。
2. 建立健全教研制度。
学校应建立健全教研制度，明确教研组织、人员、时间、内容等，确保教研活动有序开展。
3. 创设良好教研氛围。
学校应鼓励教师积极参与教研活动，营造民主、和谐、开放的教研氛围。
4. 加强教研培训。
学校应组织教师参加各类教研培训，提升教师的教研能力和教育教学水平。
5. 开展多样化教研活动。
学校应开展集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等多种形式的教研活动，促进教师共同成长。
6. 注重成果转化。
学校应将教研成果转化为教育教学实践，推动教育教学改革。
五、初中思想品德校本教研存在的问题及改进措施1. 教师参与度不高。
部分教师对校本教研重视不够，参与度不高。
改进措施：加强教师思想认识，提高教师对校本教研重要性的认识；建立激励机制，鼓励教师积极参与教研活动。
初中思想品德教学工作计划5篇
初中思想品德教学工作计划5篇篇1一、指导思想初中思想品德教学工作计划旨在以学生全面发展为中心，依据新课程标准，以培养学生的思想品德为核心，注重培养学生的自主学习能力、思维能力和实践能力，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与能力：掌握基本的政治理论知识，包括政治、经济、文化、社会等方面的基本概念和原理，培养学生的政治素养和理论水平。
2. 过程与方法：通过教学过程中的讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力、思维能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感、社会责任感和公民意识，树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容与安排本学期的教学内容主要包括政治、经济、文化、社会等方面的基本概念和原理。
在教学过程中，将采用“模块化”教学，将教学内容划分为不同的模块，每个模块都围绕一个中心主题展开，注重知识的连贯性和系统性。
同时，结合学生的实际情况和兴趣爱好，适当调整教学内容和方式，使教学更加生动有趣。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，注重学生的自主学习和思维训练。
同时，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，增强教学的直观性和互动性。
2. 教学手段：利用网络平台、学习软件等现代化教学手段，为学生提供多样化的学习方式和资源，提高学生的学习效率和兴趣。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考深度、表达能力等方面，及时给予评价和反馈。
2. 课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，检验学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 阶段性测试：组织阶段性测试，了解学生的学习进度和效果，为后续教学提供参考。
4. 家长反馈：通过家长会、家访等方式，了解家长对教学的意见和建议，及时调整和改进教学方法和手段。
六、教学保障措施1. 教师素质提升：加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教学资源保障：充分利用学校的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，为教学提供有力保障。
初中思想与品德教案
初中思想与品德教案情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的思想品德素质。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力。
知识目标：使学生了解我国的基本国情，了解社会主义核心价值体系，掌握一定的道德规范和法律知识。
二、教学重难点重点：正确的人生观、价值观的树立。
难点：如何培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于我国改革开放以来取得的伟大成就的视频，让学生感受国家的繁荣富强，激发学生的爱国情怀。
2. 教学新课（1）人生观、价值观的培养引导学生学习我国社会主义核心价值体系，使学生明确正确的价值取向，培养学生的道德观念。
通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到正确的人生观、价值观对于个人成长的重要性。
（2）社会责任感和使命感的培养结合我国的基本国情，让学生了解国家的发展离不开每个人的努力。
通过观看先进人物的事迹，使学生感受到作为一名中国人的责任和使命。
组织学生进行小组讨论，引导学生从自身做起，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 巩固提高布置一道关于人生观、价值观的实践作业，让学生在课后思考自己在日常生活中如何践行正确的价值观念。
同时，鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 总结反馈在课堂的最后，让学生分享自己在课后实践中的心得体会，教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
四、教学评价1. 情感、态度与价值观评价：通过观察学生在课堂上的表现，以及课后实践中的参与程度，评价学生树立正确人生观、价值观的情况。
2. 能力评价：通过学生在小组讨论、案例分析等环节的表现，评价学生分析问题、解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对我国基本国情、社会主义核心价值体系、道德规范和法律知识的掌握程度。
初中思想品德文化教育教案
初中思想品德文化教育教案年级：七年级学科：思想品德课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生尊重、理解、传承和发展传统文化的意识。
3. 提高学生道德素养，培养良好的品德习惯。
教学内容：1. 中国传统文化的特点和魅力2. 传统文化的传承与发展3. 如何在日常生活中践行传统文化教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国传统文化的定义和特点，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 学生分享自己对传统文化的了解和认识。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨传统文化的魅力所在，如诗词、书画、戏曲等。
2. 学生分组讨论，总结传统文化的特点和价值。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示传统文化在现代生活中的应用案例，如传统节日、习俗等。
2. 学生分析案例中传统文化的作用和意义。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个传统文化主题，如孝道、礼仪等。
2. 各组讨论如何在日常生活中践行传统文化，并提出具体建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统文化的传承与发展。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引发学生对传统文化的思考。
2. 学生分享自己在日常生活中践行传统文化的经验。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨如何传承和发展传统文化，如教育、艺术等。
2. 学生分组讨论，提出传承和发展传统文化的具体措施。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个传统文化主题，如书法、剪纸等。
2. 各组动手实践，展示传统文化技艺。
四、分享与交流（10分钟）1. 各组展示实践活动成果，分享传承和发展传统文化的经验。
2. 学生之间互相交流，总结传统文化教育的意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统文化在个人成长中的重要性。
七年级思想品德教学计划如何写 七年级学生德育目标和具体计划6篇
七年级思想品德教学计划如何写七年级学生德育目标和具体计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中思想品德教学
邹道珍
初新课标实施已经几年了,许多政治课教师变为了思品课教师,而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾,让许多人难以适从。
但矛盾不是普遍存在的吗?好多事物不都是矛盾的吗?特别是中考政治学科推行开卷考试,试题趋向开放性试题后,很多学生的认识中还存在不少误区,如:开卷考试不复习;开卷考试不用记忆;翻翻书就可找到;试题容易;试题要求高、难度大;开放试题答案不唯1,多抄几段就行了;等等。
由此产生的问题不容忽视。
在实施信的课程标准,在当前课程改革和评价改革要求的新形势下,师生都要转变观念,与时俱进,稳中求新,从容应对来自各方面的挑战。
1、培养学生学习的兴趣
学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,老师则是点燃学习兴趣的火炬。
”有了兴趣,才会主动积极,执着地去探索,使学习获得明显的成效。
从实际情况看,学生对哪门课感兴趣,便会对哪门课产生强烈的学习动机,并萌发积极的思维意识。
而学生的学习兴趣是在1定的情景中发生的,离开了1定的情景,学生的学习兴趣也就成了无源之水,无本之木。
然而,并不是所有的情景都能对学生的学习兴趣起激励作用,只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力,才能激发学生的学习兴趣。
因此,在教学中,教师要结合教材的特点,运用多种方式,激发学生的学习兴趣,比如,设置学习障碍,能激发学习兴趣。
在教学过程中教师设置学习障碍干扰学生,即“布惑”,使学生处于真假难辨的情景之中,并以此激起学生探讨问题的兴趣,有了疑问,学生就会积极思考并去解决问题,并去享受解决问题的快乐。
如我们在讲到“全面建设小康社会的意义”时,提到了“体现社会主义制度的优越性”。
此时可向学生“布惑”:“目前我国经济还落后于许多资本主义国家,为什么还说社会主义制度优越呢?”针对这个问题,引导学生取查阅资料,运用纵横比较的方法,即不但比现状,还要比起点,比发展历史,从而比出两种经济的发展速度,以此证明社会主义制度优越性。
通过动手、动脑让学生比较信服,也觉得丰富了只是,增长了见识,增强了兴趣。
又如,在课堂教学中,巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言,运用录像、表演、歌曲等创设教学情景,激发情感等,必然使教学过程更轻松、更有乐趣,更有效。
教师在教学中无论采取何种方法,都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感。
只有这样,才能让学生积极主动地思考问题,掌握知识,培养能力,提高觉悟。
2、稳扎稳打,稳中求新,落实3维目标的统1
目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法。
我们在积极探索新教法、活动方式的同时,更要把重点放在3维目标的统1上。
特别是知识目标1定要适时落实到位。
因此我们必须处理好这个矛盾:新课标把情感、态度价值观放在第1位,能力其次,最后才是知识。
而无论期末考试还是中考,都要考,而且是闭卷。
情感怎么考?没法考。
目前,我们对教师教学成果的考核还是用学生的成绩来衡量,所以从实际考试来看,还是落实到对课本知识的理解和运用。
只注重课堂改革,把课上的形式多样,放手让学生活动,联系时事新闻、多媒体运用等,这样1来学生高兴了,但往往容易忽视对课本知识的把握。
或者可以说没有足够时间去把握。
而只注重知识目标,我们的课会失去吸引力,学生丧失兴趣。
我们就1定要把握好课堂思想性与实用性的统1。
1方面要积极探索,适应新课标要求,1方面要落实知识目标,应对考试。
3、加强师生交往,转变教学方法
目前,从考试分值的角度说,该门课程在无形之中定位了“小课”的地位,每周就2节课,按传统方式精打细算安排时间,学新课的问题能解决,往往考试、考核的效果不是很理想。
因此,我们就必须丰富师生交往形式,重过程,以过程为主线,巧妙将研究性学习引入课堂,整合多媒体资源,从分发挥多向交往的功效。
如:可以充分挖掘学生课前准备的作用,让他们课前预习,学会收集资料等,创设情景,适当的让学生中思想品德教学执教。
在这1过程中教师尽力为他们提供方便,也可以加强交往,共同讨论。
此时,他们觉得自己将可能会象老师那样为同学们上课就会更认真的做好预习、分析教材的工作。
这些工作做细做好了,相应的思想观念也会留在脑海中,在潜移默化之中就可以影响他们的思想、行为,进而实现该门功课的目标。
在教学过程中,我们也可以适当的引入小组学习,大组讨论,增加些活动课,也可把1些教学的任务安排到班会活动中。
这样,学生的兴趣、爱好、态度和思维能力、判断力、表现力、组织能力等都会得到1定的增强,从而提高学生的创新能力和实践能力,提高学生的综合素质,也能扩大学生的自主活动空间,增强师生交往的多维性。
总而言之,无论过去、现在还是将来,中学思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心。
在所有学科中,中学思想品德课是学校德育的主阵地。
而思想品德课要有效地发挥德育功能,关键在于变革创新。
惟有这样,思想品德课才能被赋予更强的影响力和更广泛的学科功能。
但是,当前的考核制度不做适当调整,展示课很大程度上就成了表演课,心里必须想着下节课如何复习,或许也会影响到它在情感、态度、价值观方面的作用,美丽就很难坚持。
对课改我们怀着极大的热忱,但大家都过着柴米油盐的日子,谁能不食人间烟火呢?我们都希望师生都能在考核中取得较好的效果。
而在现实生活中某些学生品行端正,学习非常刻苦,但1考试,就不理想,思品也不例外,你说这样的学生是好还是坏?简单甚至是唯1的考试方法,剥夺了大部分学生体验成功的权利,“老师,我真的很努力了,可为什么还是这么差?”是他们发自心底的呼声,我都不知该怎么回答他们。
说心理话,眼看着某些学生1天天对学习失去信心,我们却无能为力,再好的说教又有什么意义呢?。