四年级课外阅读4-1解释词语

联系上下文解释词语
四年级阅读 第一课
到海边
神秘莫测的大海，有着多么[绣 诱]人的魅力啊！ 要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件 幸运的事，不久，我的愿望实现了。
暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二
天，我便跟着妈妈向海边飞去。来到海边，只见满 盈盈的，在阳光的映照下[眨 泛]起一片金光。一群 海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面 增添了生机。啊，大海真是一幅新奇的画呀！
人地方。
• 小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却 默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”
• 伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲 起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自 己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民 服务，这是我最高兴的事。”
三、实战演练 伞
• 1、给加横线的字选择正确的解释，并将序号填在括号 内。
1996年3月19日下午1点10分，陈景润在北京医院去世， 年仅63岁。
• 1、联系上下文，写出下列词语的意思。
• ⑴孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。
• ⑵夜幕降临： 指太阳下山以后，天色渐渐变黑， 意味着夜晚的来临。
2、第二至五自然段是按 时间顺序记叙 陈景润渴求知
识、勤奋学习的事
的事，表示顺序的词语是
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 二、近义解释法近义解释法是用需解释
词语的近义或同义的词或词组短语等进
行词语解释的方法。
Baidu Nhomakorabea
• 如：增添--增加
关怀--关心
美丽--漂亮
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 三、反义解释法反义解释法是用需解释 词的反义词或相反意思的词组短语等前 面加否定副词进行词语解释的方法。 • 如：紧张--不镇定 懦弱--不勇敢
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使 用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊” 是一种常见形式，如： 马虎--形容做事不认真。 人山人海--形容人非常多震耳欲聋--形容声音 非常的大。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 七．下定义法 用简练的语言对词语所包含的 事物的本质特征作确切的叙说、解释。它适用于 解释某些有关科学概念的词语和一般性名词。如：
三、实战演练 伞
• 春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。 • 盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。 • 秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨
滴。 • 严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。 • 但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹
• 4、读了这篇短文，你有哪些感想？
• 要向陈景润学习,用功读书.
•
• 四、课后作业： • 完成第二课的第一篇阅读《华盛顿的故事》。
他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉 一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的， 下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人， 没有回答，管理员锁好门去吃午饭了。这时候陈景 润才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁 着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书。
每当夜幕降临之时，陈景润在灯下，不是写论 文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜， 他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
海面上有一条条青黑色的带子在时[引 隐]时现，那 是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一 条海带就被钩上来了。
“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我
高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的 一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸 出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰 大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来， 紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大 的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。这么大的螃蟹， 够我美餐一顿了。
十二． 翻译法 像翻译文言文一样解释词语。如： 聊叙--姑且谈谈。聊，姑且。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
十三． 分析综合法 有些词语，语素意义和词义 之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起 来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素 意义。如：
漠然置之--漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在 一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。
三、实战演练 伞
• 5、伞这样生活有意义吗？为什么？
很有意义，能够为别人服务，它很快乐，找到 了自己生命的价值。
• 6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？
不知疲倦的人
陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过 一分一秒的人。
当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候， 陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙 光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上 班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
为我一生中最美好的回忆。
2、用文中加点的词写句子。 要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一
件幸运的事，不久，我的愿望实现了。
我梦到了黄河,梦中的黄河是美丽的壮丽的风趣的 豪放的。
要是能到山顶去饱览一下那壮丽的景色，真是一 件幸运的事，不久，我的愿望实现了。
3、2-4自然段主要写了 我们在海边玩耍的情景 ，
血洗--像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
十． 同义词解释法 限制、补充。如：
用同义词解释，必要时作适当
休憩--休息。
竣工--（建筑物）完工。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
十一． 反义词解释法 如：
野蛮--不文明。
用反义词加“不”解释。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
① • 灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（ ） ③ • 不解：①剖开；②消除；③明白。（ ）
• 默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消
息。（ ③）
三、实战演练 伞
• 2、前四个自然段描写了伞 一年四季都在为人们服务
• 3、用“～～”画出描写伞风格的一句话。
能够为人民服务，这是我最高兴的事。 • 4、前四个自然段是按 时间 顺序写的， 从 春天、 盛夏、 秋天、 严这冬几个词语可以看出。
啊，大海给我留下了难以[摩 磨]灭的印象，将成为 我一生中最美好的回忆。
1、把括号里不恰当的字用“c”画去。
\ 神秘莫测的大海，有着多么[绣 诱]人的魅力啊！ \ 来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨 泛]
起一片金光。
\ 海面上有一条条青黑色的带子在时[引 隐]时现，
那是海带。
\ 啊，大海给我留下了难以[摩 磨]灭的印象，将成
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
十四． 联系语境法 将词语本义同其所处语言环 境联系起来揭示词语在特定的上下文中的临时意义。如 ：
落第--科举时代应试不中叫“落第”。这里指考试不 及格。（鲁迅《藤野先生》）
下车伊始--旧指新官到任。这里指刚到一个地方。伊 ，助词，没有实在意义。（毛泽东《 〈农村调查〉序言
重点写了 妈妈捉螃蟹
。
4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？
海边壮丽的景色和愉快的赶海活动给我留 下了难以磨灭的印象。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进 行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法 是常用方法，如： • 欢乐--欢喜、快乐 宽阔--宽敞、辽阔 • 幽香--清幽的香味 电灯--用电发光的灯诚实 守信--为人诚实、遵守信用
学者--在学说上有一定成就的人。 沁园春--词牌名。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
八．描写说明法 描写事物、概念的性状；说明词语 的引伸义、比喻义。如：
莽莽--①形容草木茂盛。②形容原野辽阔，无边无 际。
忸怩--不好意思或不大方的样子。
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
九． 比喻揭示法 用生动形象的语言，通过打比方 来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：
• 五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与 一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进 行词语解释的方法。 • 如：红色--像鲜血一样的颜色
绿色--像树叶一样的颜色
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使 用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊” 是一种常见形式，如： 马虎--形容做事不认真。 人山人海--形容人非常多震耳欲聋--形容声音 非常的大。
日复一日，年复一年，陈景润就是这样紧迫着 时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
陈景润，1933年5月22日生于福建福州，当代数学家。
1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月由当时厦门 大学的校长王亚南先生举荐，回母校厦门大学数学系任助教。 1957年10月，由于华罗庚教授的赏识，陈景润被调到中国科 学院数学研究所。1973年发表了(1+2)的详细证明，被公认为 是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。1981年3月当选为中国科 学院学部委员(院士)。曾任国家科委数学学科组成员。1992年 任《数学学报》主编。
缓慢--不快速
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
• 四、归类解释法根据词义有概括性和模糊性的性 质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采 用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。
• 如：苹果-- 一种水果 机枪-- 一种现代兵器
玫瑰-- 一种花朵
火车-- 一种交通工具
二、知识点 怎么理解文中词语的意思
： 黎明→
中→午
夜幕降。临
• 3、陈景润是个 孜孜不倦地学习和工的作人。从哪些具体
事例中可以看出他的这些特点？请简要回答。
当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候， 陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当 曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿； 上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开 门。