山东省省级示范性幼儿园评估标准
山东省幼儿园分类标准
幼儿园与聘用教职工签订聘用合同或劳动合同。公办幼儿园非在编教师、民办幼儿园教师平均工资不低于本地区最低工资标准的2倍，并按规定参加职工社会保险，足额缴纳“五险一金”。
三室（或两室）不配套，不得参评。
C5（20分）
综合活动室、服务用房（办公室、保健观察室、晨检接待厅、洗涤消毒用房）、附属用房（配电室、安保室、储藏室、教职工卫生间、教师值班室），特殊教育资源教室（随园保教儿童5人以上）面积不低于国家标准要求。（7分）
使用规范，有记录。（3分）
少一室扣5分，扣完20分为止。
玩教具摆放合理，幼儿取放方便，使用率高。（5分）
使用全封闭滑梯和通道，不得参评。
户外运动器械种类齐全，数量能够满足全园1/2以上幼儿同时活动的需求。（5分）
室内教玩具能够充分满足本班幼儿区域活动或其他教育活动的需要。（5分）
C9（20分）
配备现代化教育设施及办公设备，有数码照相机、摄像机、打印机、复印机、多媒体等，满足需要。（5分）
严格执行各项规章制度，有措施、有记录。（5分）
有暖气、空调等防暑降温防寒取暖设施，能正常使用。冬季室内温度不低于18度。（5分）
有饮水设备，保温桶应具备锁定装置。（5分）
设施有较大安全隐患的，不得参评。
C8（20分）
根据规模配备符合省定标准要求的室内外大、中型运动器械及中小型玩教具，安全卫生，种类丰富，适合幼儿年龄特点，满足幼儿游戏活动需要。禁止使用全封闭滑梯和通道。（5分）
户外环境符合幼儿年龄特点，有利于开展各种体育、游戏等活动。（5分）
山东省幼儿园分类认定标准、山东省幼儿园分类认定评估细则版(一)
山东省幼儿园分类认定标准、山东省幼儿园分类认定评估细则版(一)近年来，随着我国幼教事业的发展，幼儿园建设和管理越来越受到社会的关注和重视，山东省幼儿园分类认定标准和评估细则的出台，标志着山东省幼儿园教育的管理水平和规范化程度得到了有效提升。
一、山东省幼儿园分类认定标准山东省幼儿园分类认定标准主要分为五个等级：一类幼儿园、二类幼儿园、三类幼儿园、四类幼儿园和五类幼儿园。
其中，一类幼儿园是最高级别，五类幼儿园是最低级别。
山东省幼儿园分类认定标准主要考虑以下因素：1.教职工队伍建设：教师素质和数量等。
2.园所硬件设施建设：校舍和配套设施的完善程度等。
3.教育教学质量和管理水平：幼儿教育的实施情况、管理水平等。
4.服务质量：幼儿园的服务质量、家长满意度等。
5.其他因素。
二、山东省幼儿园分类认定评估细则版山东省幼儿园分类认定评估细则版是为了更精确的评估幼儿园的教育实践、管理水平和服务质量，将评估内容细化为以下几个方面：1.园所硬件设施评估：评估幼儿园学校的校舍、周边环境、配套设施等。
2.园所教育教学评估：评估幼儿园的师资队伍、幼儿教育的实施情况、管理水平等。
3.服务质量评估：评估幼儿园的服务质量、家长满意度等。
4.幼儿身心健康和安全保障体系评估：评估幼儿园的健康保健、安全保障等。
5.幼儿园自我评估：自我评估是对幼儿园各项工作的全面自检，对过去一段时间的成就和不足进行总结与找出解决方案。
三、意义和影响山东省幼儿园分类认定标准和评估细则版的出台，促进了幼儿园管理水平的规范化，提高了山东省的幼教质量，让更多的孩子能够接受到更好的幼儿教育。
同时，对于幼儿园管理和教育工作者，也提供了标准和目标，让幼儿园能够更好地服务于幼儿和家长，发挥出更大的社会价值。
总之，山东省幼儿园分类认定标准和评估细则版的实施，是山东省幼教事业稳步发展的重要保障。
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、教育理念和目标。
省级示范幼儿园应当明确教育理念和目标，根据国家教育政策和幼儿教育发展规划，制定符合幼儿身心发展特点的教育目标和发展规划。
教育理念应当体现以儿童为中心、全面发展、个性化教育等理念，促进幼儿全面发展，培养健康、快乐、积极向上的人格。
二、师资队伍。
省级示范幼儿园的师资队伍应当具备高素质的教师和管理人员，教师应当具备相关教育背景和专业知识，具有爱心、耐心、责任心，能够有效引导幼儿学习和成长。
管理人员应当具备良好的管理能力和教育背景，能够有效组织幼儿园的教育教学工作。
三、教育环境。
省级示范幼儿园的教育环境应当安全、健康、美观，符合幼儿身心发展需要。
教室、活动室、操场等场所应当符合相关标准，保证幼儿的安全和舒适。
四、教育教学活动。
省级示范幼儿园的教育教学活动应当符合幼儿的身心发展需要，注重幼儿的兴趣和特长，开展多样化、富有趣味的教育活动。
教师应当根据幼儿的实际情况，制定个性化的教育计划，引导幼儿积极参与各项活动，促进幼儿的全面发展。
五、家校合作。
省级示范幼儿园应当重视家校合作，积极与家长沟通，建立良好的家园联系。
定期组织家长参与幼儿园的教育活动，加强家长对幼儿教育的理解和支持，共同促进幼儿的健康成长。
六、管理和评估。
省级示范幼儿园应当建立健全的管理制度和评估机制，加强对教育教学工作的监督和评估，不断提高教育质量。
同时，加强对师资队伍的培训和管理，保证教师和管理人员的专业素养和职业道德。
七、特色发展。
省级示范幼儿园应当注重特色发展，根据地方文化和幼儿的实际情况，开展具有地方特色和幼儿特点的教育活动，促进幼儿的身心健康发展。
八、社会责任。
省级示范幼儿园应当承担社会责任，积极参与社会公益活动，促进幼儿园与社会的互动和融合，为幼儿的全面发展提供更多的资源和支持。
以上即是省级示范幼儿园验收标准，希望各省级示范幼儿园能够按照标准要求，努力提高教育质量，为幼儿的健康成长贡献力量。
山东省省级实验示范幼儿园办园标准
山东省省级实验示范幼儿园办园标准一、前言山东省省级实验示范幼儿园是为了提高幼儿教育质量，推动幼儿教育发展而设立的一种特殊的幼儿园。
为确保这些幼儿园的办园质量和教育水平能够达到要求，山东省制定了一系列办园标准。
二、办园标准的背景山东省省级实验示范幼儿园的办园标准是在基础的幼儿园办园标准基础上制定的。
这些标准包括基础设施、师资队伍、教育方案等，旨在为幼儿提供一个优质的教育环境。
三、基础设施山东省省级实验示范幼儿园的基础设施要求高于普通幼儿园。
具体要求包括：学校建筑面积不少于5000平方米，园区内有大型活动室、图书馆、音乐室等功能区，并且配备先进的教学设备和玩具。
四、师资队伍山东省省级实验示范幼儿园的师资队伍要求高素质、高水平。
具体要求包括：每位教师必须持有相关的教师资格证书，校长必须具备本科及以上学历和相关管理经验，并且学校要组织定期的教师培训和交流活动。
五、教育方案山东省省级实验示范幼儿园的教育方案要贴近国家和地方的课程标准，具有创新性和实践性。
具体要求包括：设置多样化的教育活动，注重幼儿的兴趣培养和综合素质的发展，丰富幼儿的学习内容和方法。
六、课程设置山东省省级实验示范幼儿园的课程设置要科学合理，全面发展幼儿的各方面能力。
具体要求包括：开设语言、数学、科学、艺术等各类课程，注重培养幼儿的动手能力和创造思维能力。
七、教育评估山东省省级实验示范幼儿园的教育评估要求科学客观，能够全面评估幼儿的学习和发展情况。
具体要求包括：进行定期的教育评估，采用多种评估方式，如观察记录、测验评估等，为幼儿的学习提供有效的反馈和指导。
八、家校合作山东省省级实验示范幼儿园要求与家长建立紧密的联系，共同培养幼儿良好的品行和习惯。
具体要求包括：学校与家长定期开展家校交流活动，提供家庭教育指导，鼓励家长参与学校的各类活动。
九、总结山东省省级实验示范幼儿园办园标准是为了确保这些幼儿园的办学质量和教育水平能够达到要求，为幼儿提供一个优质的教育环境。
山东省幼儿园分类认定标准版-V1
山东省幼儿园分类认定标准版-V1山东省幼儿园分类认定标准版一、背景介绍幼儿园作为儿童教育的第一站，其教育质量和服务水平直接关系着孩子的健康成长和家庭的幸福。
为了提高幼儿园的教育水平和服务质量，山东省推出了幼儿园分类认定标准版。
二、分类标准1. 办园类型根据幼儿园的所有者或经营者，将幼儿园分为公办、民办、外籍人员子女幼儿园和其他特殊类型幼儿园。
2. 办园范围根据幼儿园的招生范围，将幼儿园分为城区、市域、县域、乡镇等不同范围。
3. 办园规模根据幼儿园的师生数量，将幼儿园分为小型、中型、大型和特大型幼儿园。
4. 办园水平根据幼儿园的教育质量、师资力量、音乐舞蹈、美术、体育、幼教、手工等领域的综合实力，将幼儿园分为五星、四星、三星、二星和一星级幼儿园。
三、认定流程1. 申报阶段幼儿园根据分类标准，认真填写《山东省幼儿园分类认定申报表》，并附上相关材料，向当地教育行政部门递交申报材料。
2. 预审阶段教育行政部门对申报材料进行初步审核，对不符合认定标准的幼儿园给予退回申报材料或暂缓认定的意见。
3. 实地评估阶段教育行政部门派出评估组，对申报幼儿园进行实地评估，全面了解幼儿园的办园情况。
4. 综合评估阶段教育行政部门根据评估报告和评估组意见，对所有申报的幼儿园进行综合评估，并给出评估意见和等级认定。
5. 公示阶段教育行政部门对认定结果进行公示。
公示期为15个工作日。
在公示期内，对认定结果不满的幼儿园可以进行异议申诉。
6. 最终认定阶段教育行政部门根据公示期内的情况进行最终认定，并颁发认定证书。
四、总结山东省幼儿园分类认定标准版，不仅实现了对幼儿园的全面规范和科学分类管理，同时也促进了幼儿园的教育质量的提高和多元化发展。
幼儿园应该认真研究认定标准，提升办园质量和水平，为孩子的健康成长和家长的满意服务。
山东省幼儿园标准
酌情扣分
C41密切同社区的联系与合作，充分利用社区的教育资源，争取社区的支持。
10
酌情扣分
B18
教研
科研
35
C42使用经全国教材审定委员会和省幼儿园教材审查专家组审查通过的教师指导用书，提倡园本课程，无小学化、成人化、学科化等倾向。
20
使用小学教材、小学化倾向严重的不予认定
C43建立教科研组织，有目的、有计划地开展园本教研活动。有教科研课题，近两年有质量较高的经验总结、调查报告、论文在报刊上发表或在市地级以上会议上交流。
30
视钢琴、计算机配备数量酌情加分，加分最多不超过10分
C9多功能室有多媒体设备、音响设备、音乐舞蹈活动设备和会议所需设施设备。科学发现室按照《山东省乡镇中心幼儿园科学发现室配备基本标准》配备相应的设施设备和操作材料。图书阅览室配备图书、杂志、声像读物等，有适宜的桌椅和开放式书架，适合幼儿阅读的图书人均5册以上，复本不超过5册。教师专业用书不少于30种，报刊杂志不少于8种，其中学前教育杂志不少于5种，并经常更新。
15
酌情扣分
C48新入园幼儿须持有《儿童入园（所）健康检查表》，体检率达100%。在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、体重、视力一次。各项记录及时、准确，并且有分析和改进措施。协助有关单位做好儿童计划免疫、预防接种工作。
C6多功能活动室面积不少于120m2，设有科学发现室、图书阅览室、图书资料档案室、会议兼接待室、保健室、厨房、传达（警卫）室等。
40
少一项扣10分，一项达不到要求扣5分
B3
保教工作
设施
设备
105
C7按照《山东省乡镇中心幼儿园教玩具配备目录》配足配齐必备的教玩具及活动设施。室外有三件以上大中型运动器械。角色游戏玩具、建构游戏玩具、沙水玩具等种类丰富，能满足幼儿游戏、活动需要，并符合安全卫生要求。
山东省级示范性园(幼儿园)评估细则
山东省级示范性园(幼儿园)评估细则一、评估目的本评估细则旨在对山东省级示范性园（幼儿园）进行全面评估，以确保其在教育教学、管理运行和师资队伍等方面达到一定的标准，提供高质量的教育服务。
二、评估内容评估的重点将围绕以下方面展开：1. 教育教学内容：评估幼儿园的教育教学目标、课程设置、教学方法和教学资源等方面的情况。
2. 管理运行机制：评估幼儿园的管理组织结构、教师管理、行政管理、财务管理等方面的情况。
3. 师资队伍建设：评估幼儿园的教师配备情况、教师培训和发展机制、教师素质等方面的情况。
4. 教育环境与安全保障：评估幼儿园的场所设施、安全管理、卫生保健等方面的情况。
5. 家园合作与家长满意度：评估幼儿园与家长的沟通交流、家长参与教育的机会和满意度等方面的情况。
三、评估方法本次评估将采取以下方法进行：1. 文档审查：对幼儿园的相关文件、管理制度、教学计划等进行审查。
2. 现场检查：对幼儿园的教育环境、设施设备、教室布置等进行实地检查。
3. 课堂观摩：对幼儿园的教师上课情况、教学内容、教学方法等进行观摩。
4. 面试问卷：对幼儿园的师资队伍进行面试，并填写相应的问卷。
5. 家长满意度调查：通过问卷调查的方式了解家长对幼儿园教育服务的满意度。
四、评估结果和应对措施评估结束后，将对幼儿园进行分类，分别评定为示范性园、达标园和提升园，并针对不足之处提出相应的改进措施和建议。
五、评估周期本次评估将按照规定的周期进行，具体时间将另行通知。
以上为山东省级示范性园（幼儿园）评估细则的概要内容，详细内容请参阅评估细则正文。
*注意：本文档内容仅供参考，具体评估细则以官方发布的正式文件为准。
*。
山东省省级示范性幼儿园评价标准
项目
评 估 要 素
标准分
评 估 细 则
评估原则
得分
A1
园舍
设施 165分
A1
园舍
设施 165分
A1
园舍
设施 165分
B1
园舍建筑
80分
B1
园舍建筑
80分
C1为独立的建筑群体，园舍建筑坚固安全、合理实用。
15分
1.园舍为独立建筑群体，符合国家相关安全（消防、抗震等）、卫生标准，布局合理。建筑风格体现幼儿特点。10分
C19严格园产管理制度，实行财产保管责任制。
10分
1.固定资产、账簿设置规范，有关手续完备，产权明晰、账物相符。5分
2.建立资产产权登记与监督管理制度，财产保管制度完善、责任到人。5分
C20严格财务管理制度，经费使用合理。
10分
1.幼儿园财务独立，单独设账，账目清楚。5分
2.幼儿伙食费专款专用，与成人伙食严格分开。幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录。5分
C11保健设施配备齐全。配有预防和治疗必需的药品及设备。
10分
1.卫生保健室按照《山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准》备足配齐相应的设施设备及烫伤、擦伤等应急外用药品。5分
2.配备儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流水洗手设施等。5分
C12厨房配有食品加工、烹饪设备及防蝇、防鼠、防尘等设施。
10分
幼儿园收取与新生入园挂钩的赞助费、以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用等，不得参评。
B6
家庭
社区
25分
C22建立双向互动的家园联系制度,注重家园共育。
15分
1.成立家长委员会，让家长参与幼儿园的管理和教育。5分
省十佳、省示范园办园标准
省示范争创工作学习材料之山东省省级示范性幼儿园管理办法第一章总则第一条为进一步提高省级示范性幼儿园办园水平和保教质量，充分发挥示范性幼儿园辐射和带动作用，扩大优质学前教育资源，推动全省学前教育整体水平的提高，不断满足人民群众对优质学前教育的需求，根据有关规定，制定本《办法》。
第二条为便于管理，将省级实验幼儿园、省级示范幼儿园统一更名为省级示范性幼儿园。
第三条省级示范性幼儿园是在当地一类及以上幼儿园的基础上经过评估产生。
省级示范性幼儿园每2年评选一次。
第四条省级示范性幼儿园评选工作坚持“导向性”、“过程性”和“效益性”原则。
导向性是指要坚持“科学引领，导向发展”的原则，根据学前教育改革与发展需要以及学前教育规律科学制定幼儿园评估指标体系，以先进的教育思想及办园理念引导幼儿园健康发展。
过程性是指要坚持“以评促建、以评促改、以评促管”的原则，关注幼儿园建设和发展的全过程，使示范性幼儿园建设和评估过程成为促进幼儿园科学发展的过程。
效益性是指要坚持“硬件从实、软件从严”的原则，既要重视办园条件改善，又要重视成本效益，避免盲目追求豪华建设、浪费教育资源的现象。
在具备基本办园条件标准的基础上，更加注重内涵建设和保教质量的提高，切实保障儿童健康快乐成长。
第二章申报省级示范幼儿园基本条件第五条申报省级示范性幼儿园，须为当地市级一类及以上幼儿园，且公布时间满2年及以上。
第六条幼儿园办园条件不低于《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》所规定的标准，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上。
第七条有下列情形之一的幼儿园，不能申报省级示范性幼儿园：1.不是独立建筑群体，设置在污染区或危险区，使用危房的；2.三室（或二室）不配套的；3.没有配备安保人员及安保设施的；4.设置学前班，规模不足6个班，小中大班没有平行班的；5.班额超过规定10名及以上的；6.收取与新生入园挂钩的赞助费，以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用的；7.没有给幼儿提供午餐午休服务的；8.每学期幼儿膳食收支盈利超过的2%的；9.没有与教职工签订劳动合同，非公办教师工资低于当地最低工资标准，没有办理保险的；10.没有与幼儿园结对帮扶的；11.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向的教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试的；12.使用小学教材，要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料的；13. 近三年发生食物中毒或因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园，发生重大安全责任事故，存在体罚及变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影响的。
山东省省级示范性幼儿园评估标准资料
山东省省级示范性幼儿园评估标准资料一、背景介绍山东省省级示范性幼儿园评估标准资料是为了提高山东省幼儿园教育质量，推动幼儿园教育的发展而制定的评估标准。
该标准资料旨在对山东省的幼儿园进行全面评估，以确保幼儿园的教育质量和教学水平达到一定的标准，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和教学资源。
二、评估标准内容1. 教育目标与理念（1）明确的教育目标：幼儿园应设定明确的教育目标，包括幼儿的智力、情感、社会、身体等各个方面的发展目标。
（2）科学的教育理念：幼儿园应根据幼儿的特点和发展规律，制定科学合理的教育理念，为幼儿提供适宜的教育环境和教学内容。
2. 教学管理（1）教学计划与实施：幼儿园应制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和连贯性，注重幼儿的主动参与和自主学习。
（2）教师队伍建设：幼儿园应具备一支专业化、高素质的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿的教育需求。
3. 教育环境与设施（1）安全卫生：幼儿园应具备安全、卫生的教育环境，包括幼儿园的场地、建筑物、设施设备等。
（2）教育资源：幼儿园应提供丰富多样的教育资源，包括教具、图书、游戏设施等，以满足幼儿的学习和发展需求。
4. 教育质量评估（1）评估方法：幼儿园应制定科学合理的评估方法，包括定期考核、观察评估、家长满意度调查等，全面了解幼儿园的教育质量。
（2）评估结果：根据评估结果，幼儿园应及时调整教学方案和管理措施，提高教育质量和教学水平。
三、数据统计与分析为了评估幼儿园的教育质量，需要进行数据统计与分析。
具体可以从以下几个方面进行统计和分析：1. 幼儿人数：统计幼儿园的在园幼儿总数、男女比例等。
2. 教师人数：统计幼儿园的教师总数、教师学历、教师资格等。
3. 教学计划：统计教学计划的编制情况、实施情况、教学内容等。
4. 教学资源：统计教具、图书、游戏设施等教学资源的数量和质量。
5. 家长满意度调查：进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园的教育质量和教学水平的评价。
山东省幼儿园分类认定标准、山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1
山东省幼儿园分类认定标准、山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1随着幼儿教育的不断发展，越来越多的研究表明，幼儿园分类认定是一个关键的环节。
在山东省，为了确保幼儿园的教育质量，编制了山东省幼儿园分类认定标准以及山东省幼儿园分类认定评估细则版，下面分别进行介绍。
一、山东省幼儿园分类认定标准山东省幼儿园分类认定标准是针对幼儿园实行的分类认定进行规定的。
具体标准如下：1.幼儿园的管理人员应当具备相应的幼儿教育专业技术职称或（和）幼儿教育管理经验，并有相应的管理经验。
2.幼儿园应当符合相关的硬件设施标准，如房间面积、卫生间、餐厅等。
3.幼儿园应当有完善的教育教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的规划。
4.幼儿园应当提供优质的师资力量，包括教育背景、教学经验和教学能力等方面的条件。
5.幼儿园应当建立完善的家园联系机制，与家长保持沟通和交流，为幼儿提供全面的教育服务。
二、山东省幼儿园分类认定评估细则版山东省幼儿园分类认定评估细则版是针对幼儿园进行考核评估的指南。
具体细则如下：1.幼儿园应当按照标准完成相关的教学计划，包括教育目标、教学内容、教学方案等方面的考核。
2.幼儿园应当有良好的教学管理体系，包括教学质量管理、教师管理等方面的考核。
3.幼儿园应当拥有优秀的师资力量，包括教育背景、教学经验和教学能力等方面的考核。
4.幼儿园应当有完善的家园联系机制，与家长保持沟通和交流，为幼儿提供全面的教育服务。
5.幼儿园应当符合相关的硬件设施标准，如房间面积、卫生间、餐厅等的考核。
综上所述，山东省的幼儿园分类认定标准和评估细则版对于幼儿园的教育质量提升至关重要。
通过这些标准的制定和评估过程，可以确保山东省的幼儿园根据自己的实际情况进行分类认定，达到更好的教育效果。
山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1
山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1山东省幼儿园分类认定评估细则版随着人们对儿童教育重视程度的提高，幼儿园的质量成为一个备受关注的话题。
为了规范幼儿园的管理和提高幼儿园的教育质量，山东省颁布了幼儿园分类认定评估细则版，希望通过认定评估的方式，鼓励幼儿园不断提高服务质量，以更好地服务社会。
一、认定标准1.1 区域要求：幼儿园应该位于城市规划范围内，交通便利，周围没有环境污染源，有充足的安全空间，能够保障儿童游戏与生活的质量。
1.2 师资要求：幼儿园应该拥有一名具有幼儿教育相关专业本科及以上学历，持有幼儿园高级教师职业资格证书的专职教师和一定数量的教师助理和保育员等配备。
1.3 环境设施：幼儿园应该配备现代化教学设施，如教室、活动室、操场、图书馆、厨房、卫生间等，并应配置符合国家标准和幼儿园特点的教具、玩具、书籍等。
1.4 运营管理：幼儿园应该具备健全的管理机构、明确的管理制度和规范的服务流程，建立完善的课程设置、评价体系和家长沟通机制，提供安全、舒适、丰富、有趣的学习体验。
二、评估流程2.1 申请阶段：幼儿园向当地教育部门提交申请材料，材料包括开办单位资质、设施环境和人员配备、教育教学方案等。
2.2 审核评估阶段：教育部门对材料进行初步审核，并组织专家对幼儿园场所、设施、教材、师资力量、教育管理、课程设置等进行实地考察和评估。
2.3 认证录取阶段：通过审核的幼儿园依据认定标准分为一、二、三类幼儿园，分别颁发相应的执照，并在省教育部门网站上进行公示。
三、认定效益3.1 提高幼儿园品质：通过认定评估，幼儿园将更加注重教育质量的提高和改善，强化师德建设和课程开发，为家长和社会提供更为优质的教育服务。
3.2 市场竞争优势：获得幼儿园认证，父母能够在众多幼儿园中直接筛选标准化的优秀教育资源，同时幼儿园也能够借此提升品牌知名度和竞争力。
3.3 支持资助政策：通过认定的幼儿园，更有机会享受政府出台的相关补贴、奖励和优惠政策，提高经济效益。
鲁教基发18-5评估认定标准(1)
范管理，建立健全幼儿园分类评估体系，依据《幼儿园办园行为 督导评估办法》（教督〔2017〕7 号）、《幼儿园建设标准》（建 标 175—2016）、《山东省学前教育规定（第 272 号省长令）》 等文件，我省制定了《山东省幼儿园分类认定标准》（以下简称 《认定标准》）和《山东省幼儿园分类认定评估细则》（以下简称 《评估细则》），用于各级教育行政部门开展幼儿园分类评估工 作。现将有关事项通知如下：
办园规模为 1-2 个班及以上。
班都有平行班。
小班都有平行班。
园长（含副园长）具备大专及以 上学历，具有教师资格，有 5 年 及以上幼儿园工作经历和较强的 组织管理能力，获得市级及以上 教育行政部门颁发的园长岗位培 训合格证。
园长（含副园长）具备大专及以 上学历，具有教师资格，有 4 年 及以上幼儿园工作经历和较强 的组织管理能力，获得市级及以 上教育行政部门颁发的园长岗 位培训合格证。
至少配 2 名专职保安员。配备必 要的防卫性器械、报警通讯设备 和消防设施，在重点部位和区域 设置电子巡查装置及其他技术防 范措施。
每班配备保育员 1 名。每所幼儿 园至少设 1 名专职卫生保健人 员。食堂工作人员持证上岗。
每班配备 2 名专任教师。专任教 每班配备 2 名得教师资格证比例不低于
等违背师德规范行为，造成严重 师德规范行为，造成严重伤害或 违背师德规范行为，造成严重伤 违背师德规范行为，造成严重伤
伤害或恶劣影响；举办特长班， 恶劣影响；举办特长班，违规收 害或恶劣影响；举办特长班，违 害或恶劣影响；举办特长班，违
违规收费；存在“小学化”倾向 费；存在“小学化”倾向等。 规收费；存在“小学化”倾向等。 规收费；存在“小学化”倾向等。
一、分类认定范围 凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团 体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收 3—6 岁儿 童并登记注册的幼儿园，都必须进行分类管理。 二、分类认定要求 将幼儿园分为省级示范幼儿园、一类幼儿园、二类幼儿园、 三类幼儿园。 《认定标准》（见附件 1）是各类幼儿园必须达到的底线标 准，向社会和家长公布。《评估细则》（见附件 2）是各级教育行 政部门对幼儿园办园水平进行分类认定评估的依据。《评估细则》 满分为 1000 分。省级示范幼儿园，需达到 900 分以上；一类幼 儿园，需达到 800-899 分；二类幼儿园，需达到 700-799 分； 三类幼儿园，需达到 600-699 分。600 分以下的，要限期整改， 重新申报分类认定。 幼儿园申报类别，在达到《认定标准》后，还需达到《评估
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园，达到《省级示范性幼儿园办园标准》要求，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上，并无以下否决项。
1.不是独立建筑群体、设置在污染区或危险区、使用危房等。
2.三室（或两室）不配套。
3.没有给幼儿提供午餐服务。
4.设置学前班、规模不足6个班或小中大班没有平行班。
5.班级人数超过规定10名及以上。
6.幼儿园收取与新生入园挂钩的赞助费、以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用等。
7.没有与幼儿园结对帮扶。
8.没有与教职工签订劳动合同、非公办教师工资低于当地最低工资标准、没有办理保险。
9.近三年发生重大安全责任事故。
10.没有配备安保人员及安保设施。
近三年发生食物中毒及因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园。
11.每学期膳食收支盈利超过2%。
12.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试等。
13.近三年存在体罚或变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影
响。
14.使用小学教材、要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料。
山东省省级示范性幼儿园评估标准
山东省省级示范性幼儿园评估标准一、背景介绍山东省作为中国的一个重要省份，幼儿教育事业发展迅速，为了提高幼儿园的教育质量，山东省教育厅制定了山东省省级示范性幼儿园评估标准。
该标准旨在评估幼儿园的教育水平、管理能力和服务质量，以确保幼儿园能够为幼儿提供优质的教育环境和教育资源。
二、评估标准内容1. 教育目标和理念评估幼儿园的教育目标和理念是否与山东省教育厅的要求相符，是否注重培养幼儿的全面发展和个性特长。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资队伍是否具备专业知识和教育能力，是否有持续的专业培训机制。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否有适合幼儿成长发展的教育设施和教育资源。
4. 教育管理评估幼儿园的教育管理是否规范、科学，是否有完善的教育教学计划和评估体系。
5. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、富有创意，是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣发展。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的互动和合作情况，是否能够积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
三、评估流程1. 申报材料准备幼儿园需要准备相关的申报材料，包括教育目标和理念、师资队伍情况、教育环境描述、教育管理制度、教育活动方案和家园合作情况等。
2. 评估组进驻评估组将进驻幼儿园，进行实地考察和评估，包括观察教育环境、听取教师和家长的意见、查阅相关文件等。
3. 评估结果公示评估组将根据评估情况，给出评估结果，并进行公示。
幼儿园可以根据评估结果进行改进和提升。
四、评估结果利用1. 提升教育质量评估结果可以帮助幼儿园了解自身的教育质量，并针对评估结果进行改进，提升教育质量。
2. 激励和引导评估结果可以作为幼儿园的荣誉标志，激励和引导其他幼儿园提高教育质量，促进整个幼儿教育事业的发展。
3. 优化资源配置评估结果可以帮助教育部门优化资源配置，将更多的优质教育资源投入到示范性幼儿园中，提供更好的教育服务。
五、总结山东省省级示范性幼儿园评估标准的制定和实施，对于提高幼儿园的教育质量和服务能力具有重要意义。
省级示范幼儿园标准
20
B9 每班 1 人（寄宿制增配 1 人）。有条件的幼儿园可取消 队 保育员，每班配 3 名教师。 伍
建 C29 园长、书记应具备幼儿师范 （含职业学校幼教专业）
设 毕业及以上学历；有五年以上学前教育工作经历；具
有小学、幼儿园高级教师职务；具有一定的组织管理
10
能力和专业水平，富有开拓创新精神，公正廉洁，事
20
酌情扣分
C16 保健设备齐全、适应。配有预防和治疗必需的药 品、治疗床、身高体重测量器、体温表、血压计、视 力检测表、注射器、消毒锅、听诊器、手电筒、紫外 线消毒器等设备。
C17 厨房应配有和面机、切肉机、烤箱、冰箱、消毒 箱、蒸饭车等。
C18 办园指导思想端正，坚持“一切为了孩子，为了
一切孩子”的办园宗旨，完成幼儿园“促进幼儿全面
10 酌情扣分
C3 有与幼儿园规模适宜的户外活动场地。 生均活动场地不
B2 少于 4m2
10
场
C4 设置幼儿玩沙、玩水设施。有沙坑、游泳池和
30 米直
地
10
跑道。
30
C5 有供幼儿观察、活动的种植园地和动物饲养角。
10
同上 同上 同上
A1
园
C6 房舍建筑坚固安全、科学新颖，符合幼儿特点。
舍
C7 各班有独立配套、宽敞明亮的活动室（
120m2。
不合要求
10
得分减半
筑 C9 应设置卫生保健室、教具资料室、科学发现室、图书阅 90 览室、 厨房、 水冲式厕所。 寄宿制幼儿园应设隔离观察室、
浴室、洗衣间、值班室。有条件的幼儿园可配备语音室、
少一室扣 30
5分
微机室等。
C10 幼儿厨房应在 60m2 以上，设计合理、安全、卫生。操 作间瓷瓦到顶。
山东省幼儿园分类认定评估细则(2022年版)
C7（20分）
生均建筑面积≧10.44平方米，幼儿活动用房生均建筑面积≧8.17平方米。各班有独立配套、宽敞明亮、通风及采光良好的班级活动单元（活动室、寝室、卫生间），面积符合要求。（10分）
班级单元使用面积：6班不低于792㎡；9班不低于1188㎡；12班不低于1584㎡。（5分）
C23（10分）
有稳定充足的经费来源渠道，满足正常运转及发展需要。幼儿园财务独立，专款专用，制度严格，账目清楚，支出合理，有一定比例用于改善办园条件和教职工培训。（10分）
C24（10分）
将幼儿园类别园牌悬挂于大门明显处，严格按规定项目和标准收费，实行公示制度，接受社会监督，没有乱收费现象。（10分）
C2（15）
加强教师思想政治工作，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制，坚持党建带团建，充分发挥工会、共青团等群团组织的作用。(15)
B2办园理念（10）
C3（10）
办园思想端正，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办园方向，认真学习并贯彻落实法律法规和学前教育政策规定，坚持依法办园。（10分）
B8弱势群体（20分）
C25（20分）
支持弱势群体子女入学，不断提高针对特殊需求儿童的教育服务水平。按规定为孤儿、残疾儿童、建档立卡贫困家庭儿童、城乡低保家庭儿童等减免保教费等相关费用。（10分）
积极推进残疾儿童随园保教工作，完善相关制度，根据实际需要建设资源教室，配备资源教师，为残疾幼儿提供有针对性的教育与康复，提升随园保教质量。（10分）
A2办园条件（200分）
B3园舍建筑（95分）
C4（20分）
园舍为独立建筑群体，坚固安全，符合国家安全、卫生、环保标准，布局合理实用。（10分）
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。
为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。
本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。
一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。
幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。
富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。
二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。
督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。
此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。
幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。
三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。
教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。
评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。
四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。
同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。
评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。
五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。
省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。
评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。
幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。
山东省幼儿园分类认定评估细则：A6保育教育细则解读
环境创设合理，操作材料种类丰富、数量充足，具有较强的可变性、操作性和层次性，符合本班幼儿年龄
特点和发展水平。（7分） 1.教室内布局合理（动静分开、充分利用教室空间；区域活动面积要占教室空间的三分之二以上；建构区面积要大、阅读区要温
馨）桌面、地面、墙面充分利用，但要避免视觉过度刺激，适当的运用留白艺术。每个班的区域不少于6个（自然角是科学区的
此部分重点是看现场，在档案中不好呈现。
重点关注师幼互动、幼幼互动（活动区讲评、教育活动中教师回应、幼儿发言等环节）
看班级环境、材料是否有幼儿参与的痕迹，幼儿游戏是否自主、自愿。
B19 师幼互动
认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和
AC58 需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。（5分）
过程）；呈现方式的艺术性，创意的进行设计、智慧的进行装扮（何种图案、怎样摆放、小说明小标记、体过程的互动性、体现幼儿积极参与、体现师、幼、家长与主题之间的互动对话）
B21 教育环境
AC63 科学利用公共环境为幼儿提供活动、游戏及作品展示空间，空间划分合理，设施设备及材料投放安全。
的教育笔记、观察记录、幼儿游戏故事等。
B18 教育理念
CA56
建立幼儿成长档案，及时观察、记录分析幼儿的行为和发展水平。（5分）
幼儿成长档案尽量统一格式，内容可以有“自我介绍、我的足迹（区域活动照片、 良好习惯养成照片）、我的作品（幼儿自己的解读、教师写的评语）、个案观察 （最好针对本幼儿）、我的游戏故事（幼儿游戏后表征）、课程实施过程性评价、 注意：千万不要直接用带彩页的成品档案夹。成长档案应该根据幼儿年龄变化、课 程发展进程进行真实记录，所有内容要能呈现幼儿进步的过程，直接用成品彩页有 局限性。
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B6
家庭
社区
25分
C22建立双向互动的家园联系制度,注重家园共育。
15分
1.成立家长委员会，让家长参与幼儿园的管理和教育。5分
2.充分挖掘家长资源，定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者等家园共育活动。5分
3.采取专题研讨、家长交流、家教宣传栏、家访、入户指导等多种形式，指导、帮助家长掌握科学育儿知识。5分
1.厨房配备和面机、绞肉机、烤箱、冰箱、恒温箱、消毒柜、蒸饭车等必要的设备。5分
2.有防蝇、防鼠、防尘、防腐、灭蚊、消毒等设施。5分
A2
行政
管理
180分
A2
行政
管理
180分
A2
行政
管理
180分
B3管理
体制
与机制
40分
C13贯彻执行国家和省有关学前教育政策法规及规定，办园思想端正，坚持依法办园。
15分
C11保健设施配备齐全。配有预防和治疗必需的药品及设备。
10分
1.卫生保健室按照《山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准》备足配齐相应的设施设备及烫伤、擦伤等应急外用药品。5分
2.配备儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流水洗手设施等。5分
C12厨房配有食品加工、烹饪设备及防蝇、防鼠、防尘等设施。
10分
2.专任教师取得教师资格证比例为100%，其中取得幼儿园教师资格证比例为80%以上。15分
3.保育员具备高中毕业及以上学历，并受过保育职业培训。5分
4.幼儿园医师应当取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》，护士应当取得《护士执业证书》，保健员应当具有高中毕业及以上学历，经过卫生保健专业知识培训。5分
2.各部门工作有计划、有检查、有总结、有改进措施。5分
3.各岗位人员职责明确，有科学合理的考核评价细则，措施到位，反馈及时，奖惩分明。5分
B4
规模
及
班额
30分
C16办园规模适宜，年龄班结构合理。
10分
办园规模原则上6-15个班，每个年龄段都有平行班。有条件的可以设置托班、亲子班。不得设置学前班。10分
10分
1.6-9个班的幼儿园设园长2名。10个班及以上的幼儿园设园长3名。 5分
2.建立园务委员会和教职工代表大会制度，充分发挥民主监督与决策功能，民主管理效果良好。5分
C15有发展规划，有学年、学期工作计划和总结，完善考核机制。
15分
1.幼儿园制定近期、中期、长期发展规划，能体现科学性、发展性、前瞻性，并能促进幼儿园可持续发展。5分
5.炊事人员上岗前取得《食品从业人员健康证》，并受过幼儿膳食营养知识培训。5分
园长不符合要求，扣10分。教师不符合要求，扣15分。
B11培养培训
20分
C28科学制定教职工队伍建设规划，有合理的人才梯队，建立教师培养培训保障机制。
20分
1.教职工队伍建设规划目标明确、制度健全。教师队伍稳定，流失率低。结构合理，素质良好。5分
1.按照有关法律、法规和规定，坚持依法办园。建立健全各项规章制度，并严格执行，有措施、有记录。5分
2.实行园长负责制，岗位责任制，教师聘任制，结构工资制，最大限度调动教职工积极性和主动性。5分
3.近5年受到过市级及以上政府或教育行政部门的表彰。5分
C14领导班子结构合理，组织健全，分工明确，管理规范高效。
C19严格园产管理制度，实行财产保管责任制。
10分
1.固定资产、账簿设置规范，有关手续完备，产权明晰、账物相符。5分
2.建立资产产权登记与监督管理制度，财产保管制度完善、责任到人。5分
C20严格财务管理制度，经费使用合理。
10分
1.幼儿园财务独立，单独设账，账目清楚。5分
2.幼儿伙食费专款专用，与成人伙食严格分开。幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录。5分
A3
队伍
建设
130分
B9
配足配齐
40分
C26严格按照国家及省有关规定配足配齐教职工，公办幼儿园核定编制。
40分
按照教育部《幼儿园教职工配备标准》，配足配齐教职工。教师：每班配备2人，有条件的可配备3人。保育员：每班配备1人（配备3名教师，可不再配备保育员），寄宿制幼儿园每班配备2人。炊事人员、卫生保健人员按照规定配备。公办幼儿园教职工配备符合《山东省公办幼儿园编制标准》的要求。40分
4.园长、教师每人一台电脑，能有效运用现代化教育设施进行管理和教育活动。2分
C10配备足量适合教师、幼儿的图书、音像等资料。
15分
1.教师教学参考用书不少于5种，图书资料教师人均不少于10册（不含复本），幼教刊物不少于5种，且连续订阅两年以上。音像资料能满足保教工作需要。8分
2.适合幼儿阅读的图书人均不少于10册（不含复本），班级幼儿图书生均不少于5册。图书体现幼儿年龄特点，并定期更新补充。7分
C3户外活动场地与幼儿园规模相适宜。
15分
1.户外活动场地人均不少于4m2。地面软硬兼有，比例适中。室外大中型运动器械固定安装在软质地面上，器械之间保持足够的安全距离。10分
2.有游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、玩水设施、种植园地及饲养区等。5分
C4各班有独立配套、宽敞明亮、通风及采光良好的活动室、寝室、卫生间。
山东省省级示范性幼儿园评估标准
项目
评 估 要 素
标准分
评 估 细 则
评估原则
得分
A1
园舍
设施 165分
A1
园舍
设施 165分
A1
园舍
设施 165分
B1
园舍建筑
80分
B1
园舍建筑
80分
C1为独立的建筑群体，园舍建筑坚固安全、合理实用。
15分
1.园舍为独立建筑群体，符合国家相关安全（消防、抗震等）、卫生标准，布局合理。建筑风格体现幼儿特点。10分
3.建立常见事故预防与急救制度，安全预警机制健全，有突发事件的应急预案，出现重大事故能妥善处理并及时上报。5分
4.幼儿园每年投保校方责任险。5分
近三年发生重大安全责任事故，不得参评。
C31成立安全工作领导小组，构建安全防范网络体系，安全工作责任到岗、到人。
10分
1.安全工作领导小组健全，分工明确，责任到岗、到人，层层签订安全目标责任书。安全工作有计划、有检查、有记录、有总结，有改进措施。8分
专任教师配备不足，扣20分。保育员配备不足，扣10分。
公办幼儿园不符合《编制标准》要求，扣20分。非公办幼儿园不扣分。
A3
队伍
建设
130分
B10
资格准入40分
C27实行资格准入制度，各类工作人员均应取得相应任职资格证书。
40分
1.园长（含副园长）应具备大专毕业及以上学历，具有教师资格，有3年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并获得市级及以上幼儿园园长岗位培训合格证书。10分
2.多功能活动室及专用活动室按照标准配备，有使用记录，幼儿参与率高。5分
少一室扣5分,扣完15分为止。
C6幼儿厨房面积与办园规模相适宜，设计合理、安全、卫生。
10分
1.厨房面积不低于《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》的要求。5分
2.厨房设有主副食加工间、配餐间、烹饪间、消毒间、更衣间、主副食仓库等。操作间瓷瓦到顶，吊顶使用防脱落、防腐材料。5分
2.定期对园舍进行检查、维护，有检查记录，有改进措施。5分
不是独立建筑群体、设置在污染区或危险区、使用危房等，不得参评。
C2环境绿化、美化、儿童化、教育化。
10分
1.绿化用地（包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积）生均不少于2m2。5分
2.户外环境符合幼儿年龄特点，有利于开展各种体育、游戏等活动。5分
2.按照《幼儿园教师专业标准》等进行培养培训，有计划、有层次、有落实、注重实效，并注重职业道德培训。培训形式多样，内容符合本园实际，注重实操性，有过程性资料。五年内园长和教师完成一轮全员专业培训。5分
3.培养培训经费保障到位，有激励教职工参与培养培训的具体措施。10分
A3
队伍
建设
130分
B12
落实工资待遇
2.玩教具摆放合理，取放方便，使用率高。5分
C9配备现代化教育设施，建有幼儿园网站，使用率高。
20分
1.幼儿园配备电脑、电视机、数码照相机、摄像机、实物投影仪、打印机、复印机、多媒体等现代化教育及办公设备，基本满足需要。5分
2.每班配备数码照相机、电视机、音响、钢琴（或电子钢琴）等设备。10分
3.幼儿园有独立网站，内容及时更新。3分。
设置学前班、规模不足6个班及小中大班没有平行班，不得参评。
C17严格按照规定班额招生、编班。
20分
1.严格执行当地有关招生政策，每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。5分
2.严格按照国家及省有关规定编班，没有大班额现象。托班（2-3岁）不超过20人、小班（3--4岁）不超过25人、中班（4--5岁）不超过30人、大班（5--6岁）不超过35人。寄宿制幼儿园每班人数酌减。15分
A4
安全工作90分来自A4安全工作90分
A4
安全工作
90分
B13
制度
建设
30分
C30根据国家及省有关规定，制定各项安全管理制度，做到科学规范、操作性强。
20分
1.建立幼儿园安全管理制度，如安全保卫制度、消防安全管理制度、药品管理制度、饮食卫生管理制度、安全隐患排查制度等。5分
2.建立幼儿一日活动（如幼儿接送、晨午检、服药、交接班等）班级安全制度。5分
30分
C29不断提高教职工工资待遇及社会保障水平，教职工合法权益得到切实保障。
30分