34 优雅的请假条
2024年有最文艺请假条
2024年有最文艺请假条
亲爱的老师：
您好！我是您的学生XXX。
我写这封请假条是因为我希望能够在2023年特定的时间段内请假。
我知道作为一名学生，出勤和学习是我们的首要任务。
但是，我认为请假也是有一定的理由和重要性的。
在这封请假条中，我将详细说明我请假的原因，并保证在请假期间能够继续学习和完成作业。
首先，我计划在2023年的某个时间段内请假是因为有一个非常重要的文艺活动。
这个活动是一个国际艺术节，汇聚了世界各地的艺术家和文化秀。
我一直以来对文艺非常感兴趣，这个艺术节将给我提供一个难得的机会去欣赏和学习各种不同形式的艺术表演和展览。
我相信通过参与这个活动，我能够增长不少文化素养和艺术见解。
其次，这个请假的时段我会尽我最大的努力去保持学习和完成课业。
我会事先与班级中的同学和老师们商讨好离开期间的学习安排，并尽量提前完成并提交相关的作业。
在请假期间，我也会积极参与文艺活动，学习与艺术相关的知识和技能，争取将这次请假变成对我的成长和学习的一次补充。
最后，我承诺，一旦请假期间结束，我会尽快返校并向老师们汇报我在请假期间的收获和学习成果。
我明白请假是一种特殊
的情况，但同时，我也相信通过这次请假，我能够更全面地认识世界，在文艺方面更上一层楼。
对于我的请假，我真诚地希望您能够理解并尽快批准。
相信我，这次请假对于我的成长和发展是非常重要的。
我也会积极与学校和班级的老师、同学们保持沟通，争取最佳的学习效果。
谢谢您的理解与支持！
祝好！
XXX敬上。
优雅的“请假条”
34、优雅的“请假条”(识字片断)一、课题引入：1．（媒体出示一张请假条）指名读，（出示：请假条）2．今天我们要学习的就是一个关于请假条的故事。
（补全课题）3．雅：雅是左右结构，谁能给它换部首？生：难、准、谁……二、学习课文：（一）整体感知：开火车分节读文，正音。
（二）完成填空有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，想回家过节，但遭到了拒绝。
于是，海顿为了替乐师们请假，写下了一份请假条，那就是《告别交响曲》。
资料补充：故事就发生在一个美丽的国度，它的名字叫？瞧，这是……，这是……，那是……就像课文中所说的——奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。
在这样的氛围中，诞生了许多著名的音乐家，海顿就是其中的一位（图），当时，许多地位很高的贵族，比如这篇课文中提到的这位公爵他的名字叫尼古劳斯（图）他就拥有自己的私人乐队，这位公爵精通音乐，常常会邀请自己的亲朋好友来听几场高雅的音乐会（图）。
为了保证演出，在这段时间内，他不容许一个乐师请假。
这样的演出会一场接着一场，持续好几个月。
每当音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。
（媒体）给“私”组词（私人、自私、私有……）（三）为什么称它为“优雅”的请假条？1、学习第五节前半部分，感知词组2、学习第五节后半部分，理解“新颖”3、公爵和客人正是被这样的旋律所陶醉了，而海顿在演奏时所采用的那新颖的艺术形式更让他们折服。
指导“奏”的书写：注意三横的长短，复习书写规则：两捺相遇，一捺变点。
“艺”的第四笔是？生：横折弯钩。
“式”和文中哪个字的右半部分一样？生：“式”和“试演”的“试”的右半部分一样。
注意不要多加一笔撇。
4、小组交流。
（出示：吹熄蜡烛）（媒体：熄，烛）复习火字旁的笔顺。
仔细看看“烛”这个字，当时，乐谱架上的烛光闪烁，就像一只只萤火虫在飞，那么你怎么样记住“熄”呢？是呀，仿佛，火苗都去休息了。
5、好，让我们配合着把这段话来读一读。
6、正是这样新颖的艺术效果深深地吸引着在坐的每一个观众，取得了显著的效果。
有关于最文艺的请假条
有关于最文艺的请假条
请假权是指劳动者在工作时间内因重要私人事务需要请假时,用人单位无权拒绝、必须批准的权利。
下面小编整理了有关于最文艺的,希望大家喜欢!
有关于最文艺的请假条范本1
尊敬的：
公司职员向公司申请几月几日至几月几日6天为年假，本人利用这6天准备出国旅行，如在旅行期间出现问题由本人自己承担，与本公司不关，特请公司领导批准!
请假人：
20xx年X月X日
有关于最文艺的请假条范本2
尊敬的领导：
为了开拓国际视野，本人计划到国外从事劳务x年，从x年xx月起至xx年xx月止，现正办理有关手续，望领导给与大力支持，同意本人的假期申请为盼。
年月日
有关于最文艺的请假条范本3
县人事劳动社会保障局：
兹有(学校)教师(职工)，男、女性，X年X月出生，X年X月参加工作，因到X国，请假X月，自20xx年X月X日至200XX年X月X 日止。
请批准。
请假人：
20xx年X月X日
有关于最文艺的请假条范本4
尊敬的____________：
本人因为_____________________________，需请假________天。
请假具体时间为__________________________________，课务__________，恳请
批准，谢谢!
请假人：_____________________
时间：______年______月_____日。
有才华的请假条
有才华的请假条
以下是一份有才华的请假条示例：
尊敬的老师/领导：
您好！
我是XXX，在[部门/班级]担任XXX一职。
特此向您提交一份请假申请，原因是我最近需要参加一场重要的比赛/考试/活动，需要请假[请假起止时间]，以便有足够的时间准备和参加。
在这段时间内，我会提前做好工作/学习安排，确保不会对工作/学习造成任何影响。
同时，我会提供紧急联系方式[你的紧急联系方式]，以便在请假期间有任何紧急情况能够及时联系到我。
在此，我真诚地希望您能够批准我的请假申请，让我有机会充分展示自己的才华和能力，同时也会在比赛/考试/活动后尽快回归工作/学习岗位，继续为公司/学校做出贡献。
最后，再次感谢您的关注和支持！祝愿您身体健康、工作顺利！
此致
敬礼！
XXXX年XX月XX日。
最有诗意的请假条
最有诗意的请假条
尊敬的领导：
您好！跋山涉水，真有些倦意，我希望能在这个秋高气爽的季节里，偷得浮生半日闲。
故向您请个寻常难得的假，借得个清净脱俗的时间。
在这五彩斑斓的季节里，我想去远足，攀登大山，体验大自然的壮丽景色，和幽香芳草的相伴。
感受瀑布的奔腾、溪流的潺潺，仿佛周游在仙境般的世界里。
那里有奇花异草的芬芳，有鸟儿的歌唱。
我期待能够成为这个美丽的自然交响乐中的一部分。
我还想在秋风拂面的时候，找一间咖啡馆，坐在窗边，轻轻抚摸着一本书的封面。
悠然看书，静坐于时光的吊坠中，让文字与我交缠，与故事一同穿越时光的河流。
这是一段只有我自己的旅程，一段能够让思绪自由翱翔的时光。
如果有机会，我也想在家中酝酿一壶香茗，在午后的阳光下享受那亲近自然的滋味。
让花香和茶香飘浮在空气中，带走我一天的疲惫和焦虑。
用温暖和静谧给予我内心最深沉的安慰。
我相信，拥有片刻的自由与宁静，会让我在归来时更加充实，更加有活力。
愿我的请假能得到您的批准，让我能够在这个五彩斑斓的季节里释放心灵，在繁忙与压力之外，找到属于自己的诗意和梦想。
感谢您的审阅与关注，期待能够得到您的谅解。
敬祝顺心如意！
此致，敬礼。
申请人：XXX
发起日期：XXXX年XX月XX日。
沪教版二年级下册语文《优雅的请假条》课件【三篇】
沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》课件【三篇】教学目标：1、认识本课生字10个。
积累词语13个，积累句子1句。
2、朗读课文，背诵课文第五节。
3、读课文，学习提出问题，讨论问题。
4、了解作曲家海顿的智慧和才能，激发学生运用智慧解决实际问题。
教学重点难点：1、能朗读课文。
2、学习提出问题，讨论问题。
分层目标：1、能正确认读生字、词语，能正确朗读课文，学习提出问题。
（后）在正确朗读课文的基础上提出问题、讨论问题，并激发学生运用智慧解决实际问题。
（中、优）教学过程：一、认知冲突：1、播放音乐《告别交响曲》。
随机出示：舒缓美妙绝伦凄婉2、这首曲子的作曲是谁，介绍海顿。
3、这首曲子是在什么情况下写成的？4、出示课题：38优雅的“请假条”齐读课题。
查字典理解“优雅”“请假条”上为何加上双引号？二、主动探究（一）初读课文，学习其他字词。
1、快速阅读，自己解决字词。
2、学生交流。
重点指导：聘（二）精读课文，解决疑问。
1、带着问题，默读课文。
2、学生交流。
1）介绍奥地利及圣诞节。
2）你知道这张请假条指的是什么？板书：《告别交响曲》3、重点学习第五节。
1）师再播放乐曲，学生默读课文，感受当时的情景。
2）体会其中形容词的意思。
3）指导朗读。
（三）学会质疑。
1、课文学完了，你还有什么问题？2、同学讨论。
3、解决问题。
三、实践运用1、加部首组词巨（）（）爵（）（）虫（）（）2、听写句子四、拓展延伸你还知道哪些音乐家的小故事？说一个给你的伙伴听听。
教学目标：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“式”。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。
4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会作曲家海顿的智慧和才能。
教学重点：1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文内容。
34优雅的请假条(最终版)
34 优雅的“请假条”[教学目标]1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、谱、蜡、烛、席、颖、艺、效”11个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语。
2、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。
3、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。
4、通过本课学习，能够试着圈划好词好句，了解阅读的方法。
[教学重点]1、学习根据课题提出问题。
能读懂课题的意思，并理解为什么说这是一张“优雅的‘请假条’”。
2、理解词语“优雅、新颖”，感悟音乐所表达的“舒缓、美妙绝伦、凄婉”，体会其中的思乡之情。
[教学难点]1、通过描写音乐和演奏方式的词句，感受到音乐中的思乡之情，体会出海顿的音乐才华。
教学过程：一．质疑、揭示课题1、图片展示：奥地利风光师：在美妙的乐曲中，老师要带大家去一个美丽的国家——奥地利。
奥地利位于欧洲中部，不仅风光迷人，景色优美，而且是世界闻名的音乐王国，那里遍布众多的音乐厅和剧院。
在这里，你处处能看到大音乐家们的塑像。
你们看，这是写《小步舞曲》的莫扎特；写《摇篮曲》的舒伯特，写《蓝色多瑙河》的施特劳斯，而我们今天故事里主人公——海顿也是奥地利一位著名的音乐家，海顿创作了（一百四十余首作品），他被后人称为“交响乐之父”。
（出示音乐家的图片，简介）在这样的氛围中，人人都非常喜欢音乐，于是文中有这样一句话来描述：2、出示第1节：奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。
（1）齐读（2）指导朗读师：奥地利可是音乐之都，那里到处都弥漫着优美的旋律！强调变红的词儿（人人）再读好这句句子。
过渡：今天，我们一起走进奥地利，来学习一个和音乐有关的故事。
3、学习生字“雅”，理解“优雅”（1）出示卡片，雅，左边是——牙齿的牙，写的瘦瘦的，右边是隹（zhui）：古时候指短尾巴的鸟，这部分写的胖胖的，注意这里有4横。
（2）跟老师一起写写课题：写好后，跟老师一起拼读“雅”，（板书：ｙǎ）（3）你能用换部首的方法记住“雅”吗？（推、难、准、淮、集、堆、唯、维）（换部首记字就是学过的字将部首换一换来记住新的字）（4）理解“优雅”。
2024年有才的古文请假条
2024年有才的古文请假条敝公司东莞办事处员工部各位同仁：大家好！本人因家人生病需要照顾，故需请假一段时间，现将请假理由详细说明如下：我母亲在近期被诊断出患有重度心脏病。
根据医生的建议，她需要进行一系列的治疗和手术，且需要长时间的康复期。
作为长子，我负有照顾母亲的责任，因此决定回到家乡照顾她。
经过与公司领导讨论，我请假的时间为自2023年4月1日开始，至2023年6月30日结束，共计三个月。
我知道，我的请假对于工作会带来一定的影响和不便。
然而，家人的健康问题是我作为一个儿子和家庭成员无法逃避的责任。
我深信，您会理解我的决定，对于我这次的请假表示支持和理解。
在我请假期间，请允许我提出以下几点建议和安排：1. 工作交接：我将尽力将工作交接给合适的同事，并提供详细的工作流程和相关资料，以确保工作的顺利进行。
请公司安排一位负责人进行我工作的全面了解和指导。
2. 临时替代人员：在我离职期间，我建议公司安排一位临时替代人员负责我工作的进行。
我会提供详细的工作说明和培训，保证临时替代人员能够顺利进行工作。
3. 联络方式：在我离职期间，我会保持通讯畅通，确保能够及时回复公司的相关问题和沟通需求。
请公司提供我紧急联系人的信息，以便我在需要的时候能够联系到相关负责人。
4. 假期期间的事务处理：请公司帮助协调安排我在假期期间的假期、加班和事务处理。
我会尽力安排好所有在假期期间出现的问题，并在可以的时候处理。
5. 事后工作调整：在我回岗后，我将向公司汇报假期期间的工作情况，并重新安排空缺期间留下的工作。
最后，我再次强调，我此次的请假是出于家庭责任的考虑。
我将全力以赴照顾母亲，并确保在我请假期间不对公司的工作产生负面影响。
感谢公司对我的支持和理解。
此致，敬礼XXXX年X月X日。
请假条礼貌用语
请假条礼貌用语1.“老师，我真的很不好意思跟您请假呀！”例子：早上我来到教室，看到同学们都在认真早读，我心里纠结极了，想着怎么跟老师开口说我今天身体不舒服想请假呢。
我小声地对同桌说：“我感觉好难受啊，可怎么跟老师说呀？”同桌鼓励我：“你就直接去说呀，老师会理解的。
”最后我鼓起勇气走到老师面前：“老师，我真的很不好意思跟您请假呀，我今天肚子好疼。
”2.“老师，拜托您批准我的假啦！”例子：那天我感冒了，头晕乎乎的。
在课间我去找老师，有点忐忑地说：“老师，拜托您批准我的假啦！我感冒好难受，想回家休息。
”老师关心地看着我问：“真的很难受吗？”我带着鼻音回答：“嗯嗯，头好重呀。
”老师便点头同意了。
3.“老师，您就行行好让我请个假吧！”例子：有一次我特别想请假去看一场期待已久的演出，我站在老师面前可怜巴巴地说：“老师，您就行行好让我请个假吧！”老师皱着眉头说：“那你的学习怎么办？”我急忙保证：“我回来会补上的，老师！”4.“老师，求求您让我请一天假吧！”例子：记得那次家里有急事，我着急地去找老师，满脸焦急地说：“老师，求求您让我请一天假吧！我家里真的有很重要的事。
”老师看着我着急的样子，问清缘由后说：“好吧，那你快去快回。
”5.“老师，我真的特别需要请个假呀！”例子：那天我牙齿疼得厉害，上课都没办法集中精力，下课就赶紧去找老师，说：“老师，我真的特别需要请个假呀！我想去看牙医。
”老师关切地问：“很疼吗？那赶紧去吧。
”6.“老师，您好歹让我请个假嘛！”例子：那次我和朋友们约好了出去玩，可又不想耽误课，纠结了好久才去跟老师说：“老师，您好歹让我请个假嘛！我就请这一次。
”老师笑着说：“你呀，就知道玩。
”但还是同意了。
7.“老师，能不能让我请个假呀？”例子：有一回我不小心摔伤了腿，一瘸一拐地走到老师面前，小心翼翼地问：“老师，能不能让我请个假呀？我腿受伤了。
”老师连忙查看我的伤口说：“哎呀，那赶紧去医院看看。
”8.“老师，我可不可以请个假呀？”例子：周末我有一个很重要的活动，但学校又有课，我犹豫再三去问老师：“老师，我可不可以请个假呀？”老师思考了一下说：“好吧，但回来要认真补课。
34.优雅的“请假条”(elaine)
sī
有位公爵组织了一支私人乐队。 有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假， 希望能回家过节，与亲人团聚，但遭 到了拒绝。
sī
当时，奥地利著名的作曲家海
顿，也被这位公爵聘为作曲大师。 他十分同情大家，便说：“别急，
pì n
我替大家请假。”
因为（ 有一年圣诞节前，乐师们
向公爵请假，希望能回家过节，与亲
人团聚，但遭到了拒绝 ），海顿十分
听到了……
看到了…… 想到了……
“各位乐师，请回
家过圣诞节吧！ ”
这首乐曲就是著名的 《告别交响曲》。
这首乐曲就是著名的 《告别交响曲》。
（ 同情他们 ）。所以他决定（ 拿出一
部新的交响曲，替大家请假 ） 。
两天后，海顿拿出一部新的交响
曲，让大家赶紧排练 ; 他又说服公爵
在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。
试演那天，公爵请了许多 精通音乐的名流来欣赏。
交响乐舒缓的引子响起，把大家
带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提
琴凄婉的乐声却表露出强烈的思乡之
既( 优美 )又 ( 高雅 )
初读
请假条
刘老师： 您好！我因为身体不舒 服，请假一天，请原谅。后天 我肯定按时到校。 学生：小红 5月 8日
奥地利是音乐王国， 那里人人都喜爱音乐。
奥地利是音乐王国， 那里人人都喜爱音乐。
奥地利是音乐王国， 那里人人都喜爱音乐。
有位公爵组织了一支私人乐队。 jué 有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假， 希望能回家过节，与亲人团聚，但遭 到了拒绝。
情。
当乐曲演奏到最后一个乐章 时，每位乐师奏完一段独奏，就
zòu
吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，
起身离去。
xī
34优雅的“请假条”教案
34、优雅的“请假条”教案一、引入1、出示：请假条（板书）师：上课之前，先看老师写一个词语（板书：请假条）一起读！平时，你会向谁请假，为什么请假？预设：生：平时，我会向老师请假，是因为有时我生病了，不能来学校上课。
平时，我也会向老师请假，是因为我有急事不能来学校上课。
师：（理由是不同的，但目的只有一个，就是请假。
）（如果有急事也可以请假。
）而（指板书）这里的请假条与众不同，是（生：优雅的请假条）。
2、（板书：优雅的）认识生字“雅”，理解“优雅”师：其中，“雅”是个生字，我们来认识一下。
（指名说）说得真好！（出示：“优雅”）优就是优美，雅就是高雅，所以，优雅的意思就是既——优美，又——高雅。
再来读读这个词。
真好听！3、（出示课题）齐读课题师：词宝宝放入课题中，谁来读？真优雅！一起读！4、边质疑边回答（随机）师：读了课题，你有什么疑问吗？（引：看一看这个题目和我们以前的题目有什么不同？）预设：（1）生1：为什么请假条上要加引号？生2：我知道这不是真正的请假条，而是《告别交响曲》，所以请假条上加引号。
评：你认真预习了课文！（贴板书：《告别交响曲》）（如答不出：这里的请假条与众不同，文章指的是---《告别交响曲》）（2）生1：为什么请假条是优雅的？=请假条优雅在哪里？=为什么说是优雅的请假条（在“优雅”下加圆点，评：你会抓住关键词提问。
）谁知道？生2：我知道请假条是乐曲，而且这里的乐曲很优雅，所以是优雅的“请假条”。
评：他说得对吗？别着急，我们在学习课文中来解决。
（如果没人回答：）看来这个问题有点儿难，让我们在学习课文中来解决。
（3）生1：谁向谁请假？结果怎么样？师：谁知道？生2：我知道乐师们向公爵请假。
最后成功了。
好的。
（贴板书：乐师们公爵）师：那在这里，仅仅靠乐师们就能请到假吗？谁帮助了他们？生：海顿。
（贴板书：海顿）师：是呀，海顿是著名的作曲家，（出示资料：海顿是著名的作曲家，他被后人称为“交响乐之父”。
请假条礼貌用语
请假条礼貌用语
1. “老板，我能不能请个假呀？就像鸟儿需要飞回巢休息一样，我也真的需要一点时间调整自己呀！比如我最近身体不太舒服，想休息一天去看看医生呢。
”
2. “领导，您就行行好让我请个假呗！这就好比车子没油了要去加油，我现在精力耗尽了，也得给自己充充电呀！我家里有点急事得回去处理一下呢。
”
3. “亲爱的上级，可不可以给我批个假呢？就像花儿需要阳光雨露，我也渴望能有几天自由的时间呀！我想陪陪家人，好久没和他们好好聚聚了。
”
4. “头儿，让我请几天假吧！如同船需要靠岸检修，我也得让自己放松放松呀！我打算出去旅游一趟，散散心呢。
”
5. “老大，我真的好想请个假啊！好比手机电量不足要充电，我现在急需给自己补充能量呀！我想好好睡几天懒觉，调整下状态。
”
6. “经理，能不能准许我请假呀？就像运动员需要休息恢复体力，我也得给自己一些休息的时间呀！我想回老家看看父母呢。
”
7. “老板大人，让我请个假好不好嘛！就像树需要扎根土壤，我也得有时间去稳固我的生活呀！我有个很重要的朋友要结婚，我想去参加婚礼呢。
”
8. “领导呀，给我个假吧！如同星星需要闪烁的机会，我也渴望能有几天属于自己的时光呀！我想利用假期学个新技能呢。
”
9. “亲爱的上级，批准我的假吧！就像骏马需要驰骋草原，我也得让自己自由奔跑一下呀！我想去做个志愿者，奉献下爱心呢。
”
10. “头儿，我特别特别想请假呀！好比时钟需要停下来上发条，我也得给自己上紧发条呀！我想利用假期整理下自己的思绪呢。
”
我的观点结论：请假时使用礼貌用语很重要，可以让上级更容易理解和接受我们的需求，也能体现我们的尊重和素养。
沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案三篇
沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案三篇篇一教学目的1．能独立认识本课11个生字。
能正确书写其中6个生字。
积攒词语7个。
2．能正确流利地朗诵课文。
能围绕课文内容提出问习题并学习带着问习题仔细读课文、讨论问习题。
3．了解作曲家海顿的智慧才能，鼓舞学生运用智慧解决实际问习题。
教学重点和难点重点⑴能借助一些关键词语，简略地讲述课文故事。
⑵能借助填空理解“为什么称《告别交响曲》为优雅的‘请假条’”。
难点：理解海顿为什么不用一张普通的请假条，而要用一首曲子来向公爵请假。
教学媒体 ppt课前学生准备充分预习课文教学流程规范第一课时一、出示课习题，质疑⑴板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？⑵板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空⑶齐读课习题：读了课习题后，你们有什么疑问吗？二、自主学习，质疑解疑出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文（2）找出不理解的词句，打上“？”（3）思考：课习题上的请假条为什么加上引号呢？三、检查交流，整体感知课文⑴出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、回绝、美好绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语（2）指导书写：奏、（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问⑵指名分节读课文⑶课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课习题为什么用上“”。
四、学习课文，了解起因过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？⑴自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因⑵讨论学习：出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。
”（1）读读句子，你可以提出什么问习题吗？（学生围绕句子质疑）（2）联络上下文，练习说话：海顿十分同情大家，是因为（）。
因为( ),海顿十分( ),所以他决定( )。
⑶小结：指导朗诵1—3节五、稳固字词，练习写字第二课时一、复习词语：抽读生字卡片二、继续学习课文（一）第五节：读中心得“优雅”过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢？请学生自读课文第五节：想想《告别交响曲》和我们听过的音乐一样吗？⑴交流、领会演奏方式的不同（1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
34优雅的请假条(教学设计)
三、深入学习课文，体会艺术表现形式
1、刚才我们欣赏了曲子，让我们再来读读这一节，说说还有什么地方给你留下了深刻的印象。
2、媒体演示
3、出示第五小节
4、引读回顾课文。
随机板书：得到准假
1、读课文，体会特殊的艺术表现形式。
2、说说自己看了这样的表演的感受。
词语的理解对孩子来说并不难，但是难在把抽象的词语用言语表达出来，所以小组合作能够帮助孩子更好的驾驭语言，朗读能够表现他们对词语的理解。大量的朗读能够帮助孩子体会交响乐的美，感受这种特殊的艺术表现形式，同时也能够帮助孩子在课堂上试着背诵这一小节。
教学过程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前热身
另外，公爵的态度转变也是课文的一条线。其实，公爵一开始不答应他们请假是因为喜爱音乐，不舍的解散乐队，希望在放假的时候也能够听到乐队的演奏。而后来答应他们请假，也是因为热爱音乐，他从音乐中听出了乐师们强烈的思乡之情。
2、融合相关内容：
海顿：著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的最早期代表。他在艰苦的环境中创作了大量作品，成为当时首屈一指的音乐家。后两次去伦敦旅行，写了十二部《伦敦交响乐》，是他一生中最优秀的作品，从此名震全欧。的创作涉及面很广，其中以交响乐和弦乐四重奏最为杰出。他把交响乐固定为四个乐章的形式，并在配器上形成一套完整的交响乐队编制，为现代交响乐的发展奠定了基础。他在乐曲的发展中常用“主题活用的原则”，这直接启示着贝多芬“动机发展”的灵感。海顿还是现德国国歌的作者。
教案来源
自备
附板书：
34、优雅的“请假条”
请假过节，遭到拒绝
教学设计方案
请假条 有最文艺请假条
有最文艺请假条
有最文艺请假条
无论是身处学校还是步入社会，我们最少不了的`就是请假条了，不同的请假条内容是不同的，具有很强的灵活性。
还是对请假条一筹莫展吗？以下是整理的有最文艺请假条，有所帮助。
有最文艺请假条1
尊敬的____________：
本人因为_____________________________，需请假________天。
请假具体时间为__________________________________，课务__________，恳请批准，谢谢!
请假人：_____________________
时间：______年______月_____日
有最文艺请假条2
县人事劳动社会保障局：
兹有xx(学校)教师(职工)xx，男、女性，xx年x月出生，xx年x 月参加工作，因xx到x国，请假x月，自xx年x月x日至xx年x月x日止。
请批准。
请假人：xx
xx年xx月xx日
有最文艺请假条3
尊敬的xx：
公司职员xx向公司申请几月几日至几月几日6天为年假，本人利用这6天准备出国旅行，如在旅行期间出现问题由本人自己承担，与本公司不关，特请公司领导批准!
请假人：xx
xx年xx月xx日
内容仅供参考。
请假条话术
请假条话术1. 老板呀，我得请个假。
您知道吗，我现在就像个电量不足的手机，急需充充电。
我这几天累得呀，感觉身体都不是自己的了。
就像那拉磨的驴，一直转个不停，现在真的转不动了。
我想请两天假，好好休息休息，让自己重新充满活力。
比如说上次连续加班赶项目，结束后我整个人都懵了，就想找个地方躺平，啥也不干。
2. 亲爱的领导，我想请假。
我感觉自己像个瘪了的气球，急需打气。
最近家里的事情就像一团乱麻，我得花点时间去捋一捋。
这就好比车的轮胎没气了，还怎么在路上跑呢？我得请个假去给我的生活这个“轮胎”打打气呀。
像我妈突然生病住院，我得在医院照顾她，这个时候我要是还在工作，心里的那个煎熬啊，就像热锅上的蚂蚁。
3. 主管啊，我想跟您请个假嘞。
我现在的状态，就好比那断了线的风筝，迷失又疲惫。
生活里突然来了一堆事儿，就像暴风雨来临前的乌云，黑压压的一片。
我要是不处理好，心里就总是不踏实。
这和盖房子似的，地基要是不稳，房子能盖好吗？我得请几天假去把这些事情的“地基”打好。
就拿家里要装修这件事来说，我得盯着工人干活儿，不然出了问题可就麻烦大了。
4. 尊敬的老师，我要请个假。
我现在就像在黑暗里摸索的小老鼠，有些迷茫又很无助。
学习上遇到了一些像高山一样难以跨越的难题，我想请假几天，好好去攀登这座“山”。
您想啊，如果一个战士上战场，武器都没准备好，能打胜仗吗？我现在就是需要时间去准备我的“学习武器”。
比如说数学上那些复杂的公式，我得花时间去理解透彻，不然越往后越学不懂。
5. 老大，我得请假啦。
我这身体啊，就像一辆年久失修的老爷车，到处都嘎吱嘎吱响。
我知道工作很重要，可身体是革命的本钱啊。
这就好比种地，地要是都荒了，还怎么种出好庄稼呢？我想请个假去给我的身体这块“地”松松土，施施肥。
就像上次感冒了还坚持上班，结果越来越严重，工作也没做好，还把自己弄得更难受了。
6. 经理，我想请假。
我现在就像一个被上紧了发条的玩具，随时可能崩掉。
最近的压力就像潮水一样，一波一波地向我涌来。
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34 优雅的“请假条”
教学目标：
认知目标：
1．能借助汉语拼音正确认读“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”9个生字。
2．在语言环境中积累“优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果”等词语。
3．正确书空写“雅、私、奏、艺、式、效”。
能力目标：
1．能正确朗读课文，试着背诵课文第五小节。
2．能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。
情感目标：
了解作曲家海顿的智慧和才能。
学着运用智慧解决实际问题。
教学重点和难点：
1．在语言环境中认读生字，积累词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，尝试提出问题。
教学准备：
1．教师：生字卡片，相应的课件。
2．学生：预习课文标上小节号，圈出生字。
教学过程：
一、谈话引入，出示课题
1、（出示）小朋友，你们看这是一张什么？
2、什么时候你要写请假条？
师：是啊，当我们生病或因为某些事情在一段时间内不能参加学习或工作时就会用写请假条的方式进行请假。
今天这节课，我们就来学一篇和请假条有关的课文。
3、出示课题：34优雅的“请假条”
（1）学习课题中的生字。
（出示词语：优雅）
（2）“优雅”是什么意思？（优美高雅，不落俗套）
（3）“优雅”一般指动作姿势、语言谈吐优美高雅，齐读课题。
4、读了课题后你有什么问题？（请假条怎么能说“优雅”呢？请假条为什么加上引号？）
二、初读课文，整体感知
1、轻声读读课文，思考课题中的“请假条”为什么要加引号？
2、出示：这首乐曲就是著名的《告别交响曲》（齐读句子）。
给“著名”换个词语使句子的意思不变？
师：原来课题中的请假条加引号是因为这并不是一张请假条，而是大作曲家海顿谱写的《告别交响曲》。
三、再读课文，加深理解
1、为什么优雅的乐曲会成为请假条了呢？和你的同桌一起再来轻声读读课文，边读边试着完成填空。
（出示）有一年圣诞节前，乐师们向公爵（请假），希望能（回家过节），但（遭到拒绝）。
海顿得知后，十分（同情大家），就谱写了（《告别交响曲》）。
试演那天，公爵被（新颖的艺术效果）折服，同意大家（回家过圣诞节）。
（《告别交响曲》）也就成了一张优雅的请假条。
（1）交流填空。
（2）出示带有生字的词语：“优雅．私．人圣诞节拒绝美妙绝伦演奏．蜡烛
．．新颖效．果艺．术形式．熄．灭”
A．小老师带读。
B．指导书写：“雅”字的间架结构，注意左右不能分得太开。
“奏”左右对称。
C．交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问
四、学习课文，了解起因
过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？
1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因
2、讨论学习：
出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。
”
（1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑）
（2）联系上下文，练习说话：
海顿十分同情大家，是因为（）。
因为( )，海顿十分( )，所以他决定( )。
（3）小结：指导朗读1—3节
3、（出示）文中哪些句子可以让我们感受到这是一首优雅的乐曲呢？请小朋友借助拼音轻声读读课文第5小节，边读边试着从文中找出相关句子。
（1）交流描写乐曲优雅的句子。
出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……
师：有谁听过音乐会吗？请为大家介绍一下。
（音乐家在台上演奏，观众坐在下面听。
听完后，大家鼓掌，演员还要上台鞠躬呢！）师：是呀，演奏后向观众谢幕。
课文中描写的演奏《告别交响曲》场景和我们通常看的音乐会演出不一样，从哪儿看出“优雅”呢？请小朋友轻声读读第五节，想一想。
生：自读课文
师：谁来交流？
生1：演奏时，乐师们是一个个的下场的。
生2：每位乐师演奏到最后一个乐章时，奏完一段独奏，就吹熄蜡烛下场的。
生3：最后，台上只剩下两个小提琴手了。
师：是呀，这是场特殊的演奏会，你看：出示句子（第五节二、三句），谁来读一读？生1：当乐曲演奏到最后一个乐章时，……
生2: 当乐曲演奏到最后一个乐章时，……
师：老师也来读一读，请小朋友闭上眼睛，边听边想象一下当时的场景吧！
生：闭上眼睛欣赏老师有感情的朗读。
师：这是个多么与众不同的演出场景啊！你仿佛听到或看到了什么？
生1：我仿佛听到优美的音乐了。
生2：我好象看到乐师们在演奏。
生3：我好象看到蜡烛一支支吹灭了……
师：乐师们“吹熄蜡烛”“提着乐曲”“一个一个”地告别了观众。
你能轻轻地读好这个词、读好这两句话吗？
生1：（有表情的）当乐曲演奏到最后一个乐章时，……
生2：（投入的）当乐曲演奏到最后一个乐章时，……
齐读：（有感情的）当乐曲演奏到最后一个乐章时，……
师：这真是一场独特的演奏会啊，海顿为什么安排这种方式的演出呢？
生1：想告诉公爵，他们要回家和亲人团聚。
生2：用演出告诉观众，乐师们想回家了。
生3：请过假了，公爵不同意，所以用这样的演出来感动公爵。
师小结：海顿的《告别交响曲》演奏方式也是如此的优雅！真是独具匠心啊！
（2）出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。
A．学生自读句子，注意长句的正确停顿（检查：抽读）
B．听音乐感悟：乐曲是“美妙绝伦”而又“凄婉”的，这会是一种怎样的旋律呢？让我们一起听一听，感受一下吧！
师：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，谁能说说美妙绝伦
的意思。
你们听，小提琴声是那样的悲哀而婉转这使强烈的思乡之情萦绕在每个人心间，使人情不自禁地想起了（……）你们瞧，演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，提着乐器，起身离去，像是在与听众（……）就这样，在缠绵的思乡曲中，最后一位乐师也起身离去。
C．学生说说感受：出示：这音乐是如此的，又如此的，乐师们仿佛在说：“。
”
D．指导读句，体会乐师们强烈的思乡之情
E．此时此刻，乐师们似乎在诉说什么？
F．海顿为什么谱写这样的旋律呢？体会海顿用心良苦
3、小结：美妙的乐曲、凄婉的乐章表露出强烈的思乡之情。
朗读第五节
4、练习背诵
（二）第六节：读中感悟“折服”
过渡：我们被海顿的优美旋律打动，更被他的智慧所折服，那公爵和人们呢？
1、读第六节，理解“折服”（“折服”本义是使人信服的意思。
）
读读句子，想想人们被什么折服？为什么会被“折服”？
（再次感悟“请假条”的“优雅”，海顿的睿智。
）
2、此时此刻，公爵听着乐曲，看着表演，会想些什么呢？
（1）（出示）公爵听了乐曲，心想：。
（2）指导读句：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”
3、小结全文：海顿用《告别交响曲》成功地为乐师们请了假，这真是优雅的“请假条”啊！
6、简介海顿。
（出示）海顿是奥地利著名的作曲家，是世界公认的交响乐创始人。
7．总结：充满智慧的海顿以独特优雅的音乐语言书写并递交了一份特别的请假条。
有感情地读全文
四、复习巩固
1、（出示）认读词语：优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果
2、（出示）比一比，再组词。
雅（）式（）私（）蜡（）效（）
鸦（）试（）和（）腊（）郊（）
五、作业
1、照样子写字：“雅、私、奏、艺、式、效”。
2、抄写词语。
3、拓展作业：你还知道哪些音乐家的小故事？说一个给小伙伴听。
板书设计： 34 优雅的“请假条”
——《告别交响曲》
舒缓的引子美妙绝伦的仙境
凄婉的乐章强烈的思乡之情
独特的演奏新颖的艺术效果
课后训练
一、选择正确的读音，在括号里打（）。
雅 yǎ( ) zhì( ) 诞 dàn( ) tǐng( )
颖 yǐng( ) yǐn( ) 烛 zǔ ( ) zhǔ( )
二、选字填空
诞蜓挺艇庭
1、蜻（）飞得很低，看来要下雨。
2、种子把身子（）一下，啊，他看到了光明的世界。
3、圣（）节到了，一棵站在（）院中的松树上挂满了彩灯。
三、填写合适的词语
舒缓的（）凄婉的（）新颖的（）
强烈的（）美妙绝伦的（）优雅的（）
四、读句子，按要求写词
A、当时，奥地利著名的著作家海顿也被这位公爵聘为作曲大师。
B、两天后，海顿拿出一部新的交响曲，让大家赶紧排练。
C、演出结束了，公爵也终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”
1、找出近义词
（1）著名——（）（2）赶紧——（）
2、找出反义词
开始——（）
五、连词成句
1、王国一个音乐是奥地利
2、舒缓的美妙绝伦的乐曲声大家把一个仙境带入。