二模历史试卷分析

淮南市二模历史试卷分析

淮南市二模是在距离高考还有不到两个月的时间进行的。二模试题的命制以19年考试大纲和说明为依据,体现了“重视基础，考查能力，关注热点，材料灵活”的特点。试卷坚持基础知识与基本能力相结合，同时又侧重对分析和解读材料信息能力、运用理论知识来分析和解决问题能力的考查，命题设计注重历史学科素养的培养，理性而科学。较好地起到了模拟检测的效果。从考试结果看，单科最高分95分，模拟一本线81分，本科线75 分，平均分 65.03 分，与2018年高考有较高的契合度。

一、考情分析

1.总体数据：

2.选择题数据：

3.非选择题数据：

4、考生答题分析

第一选择题。选择题总分48分，学生平均得分为40.08分。其中,得分较低的26、27、28、33、35题。问题总体呈现以下几种情况：一是审题思路不清楚，对题干中出现的关键信息把握不准，二是对题肢的重视程度不够，题肢关键词审读不清。三是主干知识、核心考点掌握不够，知识迁移能力严重不足。四是材料阅读能力有限，很难准确全面提取材料信息。

第二材料题分析。第41题总分25分，学生平均得分16.11分。答题主要有以下几个方面问题：一是审题不清，尤其是行为动词关注不到位。如本题第3问材料中明确指出“构建人类命运共同体，既要搞好“自转”，又要搞好“公转”，这就要求在回答构建人类命运共同体的意义时，应该冲中国和世界两个方面来入手，很多同学没有关注到这一细节，单纯的从某一方面入手，失分不少。二是提取材料信息能力比较有限。概括能力差，对材料信息进行原文照抄，对同类具体的信息不能归结，依旧做罗列性的具体陈述。三是答题规范性差，多数学生不能做到分要点、分层次，而是写成一片；有的要点重复，即几个要点答的是同一个方面。

第42题总分12份，学生平均得分4.35分，区分度0.39属于难度较高、区分度较大题目。此题以巴尔扎克的小说集《人间喜剧》切入，很好的体现了“一定时期的文化是一定时期政治经济发展在意识形态领域的反映”的唯物史观的立意要求，意在考查学生对西方近现代史的理解，要求学生精准审清题意，解读材料信息，调动知识对所拟论题加以探讨论证的能力。试题涵盖史实宏富，时间跨度大，学生可选角度多。本题做题步骤如下：

1、通过审题，明确该题要求学生拟定论题，而论题需要探讨近代资本主义的发展史系。

2、回到材料，了解材料关于资本主义发展史的论述。

3、选取一个自已熟悉的论点，拟定论题，调动世界近现代史的相关知识进行探讨。

4、答案组织尽量条理规范，最后得出一定的结论。

学生失分情况一是审题不清，个别学生甚至离题万里。二是材料阅读能力差或者基本不看材料。三是史实运用不够熟练，迁移能力有限。四是成文表述的能力较差，答案缺乏逻辑性。甚至有的答案不能自圆其说。

第三选修部分总分15分，均分分别为45题8.03分，46题8.09分、47题12.82分。三道选做题中47题选做的同学最多，平均分也最高。第一问考查“严凤英成为一代宗师”的原因，答案点较多，在材料中基本有呈现，学生一般是直接摘取，简要归纳。甚至有部分学生创造性的答出了建国后“双百方针”的影响，

超出答案的范围但合情合理。第二问考查“严凤英的优秀品质”，易于学生发挥，得分相对容易。但也有部分答案答题规范性差，笼统作答，写成一片，毫无层次逻辑；要点重复，大网捞鱼，侥幸心理。语言表述能力极差，缺少逻辑，遣词造句粗野生硬。

二、试题分析

1、抓纲守本，重视主干知识，基础性强。

本次二模历史试题抓纲守本，坚持以历史主干知识为中心，将立德树人的目标和历史学核心素养渗透其中，较全面地考查了学生的学科知识和基本能力。试题强调了书本知识的重要性(如31、33、34题)，这对高三历史冲刺复习思路的定位具有指导意义。第29题则把五四运动和抗日战争两个热点结合起来，这样既体现了家国情怀的核心素养，又切中了学生学习缺乏迁移的“软肋”。第35题题以漫画的形式，从美国最近的两任总统对待地区局势时的不同态度入手，考查学生对美国史及世界格局多极化趋势的的复习和理解情况，现实感强烈。

2、立足教材，注重能力考查的和核心素养的渗透。

试题除了抓纲守本、立足基础知识之外，更多的则是指向学生对基础主干知识的理解和运用能力的考查，历史学的核心素养的渗透也在其中。如41题第1、2问，考查学生归纳和概括、提炼和运用材料信息的能力；第47题，以黄梅戏表演艺术家严凤英为切入点，很好的体现了家国情怀的基本理念。

3、关注热点问题，渗透时代精神。试题在突出学科特色的同时，又非常关心热点问题，较好地发挥了历史教育的社会功能。今年是五四运动100周年，二模考试时又恰逢五四临近，第41题着眼于五四运动，以五四时期国人应对外交危机为切入点，具有鲜明的时代感和现实意义。关注重大国策，如第41题第3问直接考察中国积极构建人类命运共同体的意义，很好的体现了对时代精神的渗透和对学生人文素养的培养。

4、重视知识内在联系，强调学科知识综合

试卷充分体现了历史学科的综合特点，如12道选择题中，中国古代史4道，中国近现代史4道，世界史4道，共三大，块每一大块又分别侧重于政治、经济和文化不等，无不体现综合特点，对引导学生在复习时注意专题的贯通，以构建起比较完整的知识网络和知识体系方面，都有着积极的导向作用。

5.情景创设新颖，试卷赏心悦目

试卷中除了文字叙述外，还使用了漫画、表格等形式。如选择题第35题的漫画，第41题和42题的表格。这种形式，既充分展现了历史学科的鲜明特色，又以形象直观的图片、表格作为背景材料和切入点，多角度地考查材料中蕴含和折射出的历史现象和因果关系，新颖别致。

三、复习建议

1、重视研究考纲、真题

科学高效地使用考试大纲和说明，深入研究历年的高考真题尤其是全国卷和海南卷。考试大纲和说明是命题、复习的依据；教科书是命题、复习的依托和蓝本。考试大纲和说明中规定的内容是需要认真复习的，因为这些内容是形成学生能力的“载体”，是命题的“载体”。要学习钻研考试大纲和说明，按考试大纲和说明要求复习备考，把握要求，明确方向。要把考试大纲和说明与高考试题、教材、相结合，重在发现高考内容的必考点，把握和领会高考试题特点及其