四年级上册作文教学计划
四年级语文上册作文计划(系列10篇)
四年级语文上册作文计划(系列10篇)四年级语文上册作文。
锻炼写作能力可以让学生更好地应对求职和考试，写作能够帮助我们更加全面和深入地理解想象空间的本质。
写作文时要注意题材新颖，语言流畅，如何才能写出高水准的作文？请有需要的人来看看这篇文章。
四年级语文上册作文计划篇1一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
四、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
部编版四年级上册作文教学计划
部编版四年级上册作文教学计划
目标
本教学计划的主要目标是帮助四年级学生提高作文写作能力，培养他们的想象力、观察力和表达能力。
通过系统的教学，使学生能够熟练运用所学的写作技巧和方法，写出语言准确、结构完整的作文。
教学内容
1. 计划总体安排
2. 教学方法与策略
- 教师通过示范写作和讲解写作方法来引导学生研究作文写作技巧。
- 利用图片、视频、听力等多种教学资源来激发学生的写作兴趣。
- 设立小组合作和互动环节，让学生相互评价和修改作文，促进写作水平的提高。
3. 评估与反馈
- 定期组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作成果。
- 给予学生及时的书面和口头反馈，指导他们改进作文的问题。
- 在期末总结课上，进行综合评估和反馈，帮助学生进一步完
善写作能力。
预期成果
通过本教学计划的实施，预期可以达到以下成果：
- 学生能够正确运用所学的写作技巧，写出准确、流畅的作文。
- 学生能够合理组织文章结构，展示清晰的逻辑思维。
- 学生能够丰富作文内容，充分发挥想象力和观察力。
- 学生能够通过作文表达自己的思想和感受，培养自信心和表
达能力。
备注
本教学计划仅为参考，根据实际情况可适当调整教学内容和方法。
在教学过程中，请根据学生的实际表现和进度，合理安排时间和任务。
同时，积极借助其他教学资源，提高教学效果。
四年级作文教学计划（精选5篇）
四年级作文教学计划（精选5篇）四年级作文教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的四年级作文教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
四年级作文教学计划1一、学情分析：四年级学生思维相当活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里等情况……因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材简析：本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。
1～3单元学写摘录笔记。
因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。
摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。
教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。
用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。
通过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。
教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。
从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。
学生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。
从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
三、教学目的和要求：1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。
部编本四年级上册作文教学计划
部编本四年级上册作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力；2. 培养学生思辨能力和创造力，激发他们的想象力；3. 帮助学生掌握作文的基本技巧，如构思、组织结构、语言表达等；4. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对周围事物的观察和思考能力；二、教学内容本教学计划围绕作文教学的基本要素展开，包括以下内容：1. 作文基础知识的讲解：包括作文的定义、作文的分类、作文的重要性等；2. 作文构思技巧的培养：通过引导学生观察、思考、想象和思维导图等方式，培养学生的构思能力；3. 作文结构和组织技巧的研究：教学各类作文的常用结构和组织方式，如记叙文、描写文、议论文等；4. 作文语言表达的训练：通过模仿、改写、背诵等方式，提高学生的语言表达能力；5. 作文的评价与修改：教学学生如何对作文进行评价和修改，帮助他们不断提高作文质量；6. 作文实践活动：通过各种形式的写作活动，让学生有机会实践所学的作文技巧。
三、教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过讲解作文知识和技巧，引导学生理解和掌握；2. 示范法：通过范文等示范材料，展示优秀作文的特点和技巧；3. 组织讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生的思考和交流；4. 案例分析：通过分析优秀作文的案例，帮助学生研究和借鉴；5. 练和实践：通过作文练和实践活动，巩固和运用所学的知识和技巧。
四、教学评价为了评价学生的作文写作能力和教学效果，我们将采用以下评价方式：1. 书面作业：布置作文题目，让学生独立完成，并对作文进行评价和修改；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力等；3. 作文比赛：组织作文比赛，评选优秀作文，鼓励学生分享和展示自己的作品；4. 经验分享：邀请优秀作家或学生分享作文经验，激发学生的研究兴趣和写作热情。
五、教学安排本教学计划为期十二周，具体安排如下：六、教学资源为了支持教学和学生的研究，我们将准备以下教学资源：1. 教材和参考书籍：部编本四年级上册作文教材和相关参考书籍；2. 示范材料：优秀作文范文和说明材料；3. 练题和作文题目；4. 资料和图片等辅助材料；5. 互动课件和多媒体设备。
小学四上作文教师工作计划
一、前言作为一名小学四年级教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任。
为了更好地完成教育教学工作，提高教学质量，现将本学期工作计划如下：二、教学目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力。
4. 加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。
三、具体措施1. 教学内容：（1）认真钻研教材，明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重知识的连贯性和系统性。
（3）注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性思维。
2. 教学方法：（1）采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 作业布置与批改：（1）作业布置要适量、适度，注重培养学生的实际应用能力。
（2）及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识。
（3）定期进行作业展示，激发学生的学习热情，提高学生的作业质量。
4. 课堂教学：（1）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
（2）关注学生的课堂表现，及时发现并纠正学生的不良行为。
（3）关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励。
5. 家校沟通：（1）定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
（2）开展家长会、家访等活动，加强与家长的交流与合作。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
6. 教师自身素质提升：（1）积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
（2）关注教育教学动态，不断丰富自己的教育教学经验。
（3）加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学质量。
四、总结本学期，我将紧紧围绕教学目标，认真实施工作计划，努力提高教育教学质量。
四年级上作文教案
四年级上作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 学会用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人、事、物，培养学生的观察力。
2. 学习用日记的形式记录观察所得，要求语句通顺，条理清晰。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察并写一篇观察日记。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察周围的人、事、物，坚持写观察日记。
2. 下一节课分享自己的观察日记。
第二章：写事作文教学目标：1. 让学生学会观察事情的发生、发展、结果。
2. 学会用语言文字描述事情的经过，表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生学会观察事情的三个阶段：发生、发展、结果。
2. 学习用语言文字描述事情的经过，要求条理清晰，重点突出。
1. 讲解写事作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一件事情并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察事情的发生、发展、结果，坚持写事作文。
2. 下一节课分享自己的事作文。
第三章：写景作文教学目标：1. 让学生学会观察自然景观，培养学生的审美能力。
2. 学会用语言文字描绘景物，展现自己的想象力。
教学内容：1. 引导学生学会观察自然景观，抓住景物的特点。
2. 学习用语言文字描绘景物，要求形象生动，富有诗意。
教学步骤：1. 讲解写景作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一处景物并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察自然景观，坚持写景作文。
2. 下一节课分享自己的景作文。
第四章：写人作文1. 让学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2. 学会用语言文字塑造人物形象，表现人物性格。
教学内容：1. 引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
作文教学工作计划四上
一、指导思想本学期作文教学工作以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的语文素养为核心，注重学生的语言表达能力和写作兴趣的培养，通过多种教学手段和方法，提高学生的作文水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本格式和写作步骤。
（2）学会运用多种表达方式，如记叙、描写、说明、议论等。
（3）提高学生的词汇积累和句式运用能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、观察、讨论等方式，激发学生的写作兴趣。
（2）培养学生自主写作、修改的能力。
（3）提高学生运用作文技巧解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、表达真情的写作态度。
（2）增强学生的自信心和成就感。
（3）提高学生的审美情趣和道德素养。
三、教学内容1. 记叙文写作：（1）看图作文：培养学生观察和想象能力。
（2）命题作文：提高学生独立思考和表达能力。
（3）续写故事：激发学生的创造力和想象力。
2. 描写文写作：（1）景物描写：培养学生对自然、社会生活的观察和表达能力。
（2）人物描写：提高学生刻画人物形象的能力。
（3）细节描写：锻炼学生运用细节描写表现主题的能力。
3. 说明文写作：（1）说明方法：让学生掌握说明文的写作技巧。
（2）说明文结构：培养学生合理安排文章结构的能力。
（3）说明文语言：提高学生运用准确、简洁的语言表达的能力。
4. 议论文写作：（1）论点论据：培养学生提出观点、论证观点的能力。
（2）论证方法：让学生学会运用多种论证方法。
（3）议论文结构：提高学生合理安排文章结构的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。
2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 演示法：通过教师示范，让学生了解作文写作的技巧和方法。
4. 比较法：让学生通过比较不同类型的作文，掌握不同写作方法。
5. 评价法：通过教师评价、学生自评和互评，提高学生的写作水平。
四上作文教学工作计划及总结
一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本写作方法，提高写作水平。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高作文兴趣。
4. 培养学生的创新思维，提高作文的个性化和独特性。
二、教学内容1. 讲解作文基本写作方法，如立意、选材、结构、语言等。
2. 进行各类题材的作文训练，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 开展写作技巧讲座，如如何开头、结尾，如何运用修辞手法等。
4. 鼓励学生进行创新写作，培养学生的个性化思维。
三、教学进度1. 第一阶段：讲解作文基本写作方法，进行写作技巧讲座（2周）2. 第二阶段：进行各类题材的作文训练，让学生熟悉不同文体的写作方法（4周）3. 第三阶段：开展创新写作活动，培养学生的个性化思维（2周）4. 第四阶段：进行作文修改与提升，提高作文质量（2周）四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本写作方法，让学生掌握写作技巧。
2. 训练法：进行各类题材的作文训练，提高学生的写作水平。
3. 演示法：展示优秀作文，让学生学习借鉴。
4. 案例分析法：分析优秀作文，总结写作规律。
5. 小组讨论法：让学生在小组内讨论作文写作，提高写作能力。
五、教学评价1. 定期进行作文测试，了解学生的写作水平。
2. 课堂观察，关注学生的写作态度和写作习惯。
3. 家长反馈，了解学生在家的写作表现。
4. 学生自评与互评，提高学生的自我评价能力。
六、教学总结1. 教学效果：通过本学期的作文教学，学生的写作水平得到了一定程度的提高，写作兴趣有所增强。
2. 学生表现：学生在课堂上的参与度较高，写作态度积极，能够按照要求完成各类作文。
3. 教学反思：在教学过程中，发现部分学生在写作过程中存在立意不明确、结构混乱、语言表达不流畅等问题。
在下个学期，将加强对学生写作技巧的辅导，提高学生的写作水平。
4. 改进措施：针对学生在写作过程中存在的问题，制定以下改进措施：（1）加强写作技巧的讲解与训练，提高学生的写作能力。
四年级上册作文教学计划
四年级上册作文教学计划一、教学目标1.能够准确、清晰地表达自己的思想感情，用词恰当，语句通顺。
2.能够根据题目要求，有逻辑地进行思考，组织文章结构。
3.能够运用各种写作技巧，丰富作文内容，提高作文质量。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容1.作文的基本要求：包括格式、书写、标点等。
2.写作技巧：包括描写、叙述、议论、说明等。
3.不同文体的写作：包括记叙文、议论文、说明文等。
4.作文修改：包括自我修改、同伴修改、教师修改等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要求讲解，进行格式和书写训练。
2.第二周：学习描写技巧，进行描写练习。
3.第三周：学习叙述技巧，进行叙述练习。
4.第四周：学习议论技巧，进行议论练习。
5.第五周：学习说明文写作，进行说明文练习。
6.第六周：作文修改方法讲解，进行自我修改练习。
7.第七周：同伴修改练习，进行同伴互评。
8.第八周：教师修改练习，进行作文讲评。
四、教学方法1.讲解与示范：教师进行讲解，并进行现场示范，让学生清晰地了解写作技巧。
2.练习与反馈：学生进行写作练习，教师及时进行反馈，指导学生改进。
3.互评与展示：学生进行同伴互评，优秀作文进行展示，激发学生的写作兴趣。
五、教学评价1.作文质量：通过作文评分，评价学生的写作水平。
2.写作兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的写作兴趣。
3.进步程度：对比学生前后的作文，评价学生的进步情况。
六、教学资源1.教材：《小学四年级作文教材》2.参考书目：《小学四年级作文指导》3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2.注重培养学生的写作兴趣，让学生在愉快的氛围中学习写作。
3.教师要不断提高自己的教育教学水平，提高教学效果。
四年级上册作文教学计划补充点一、教学目标补充1.培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
2.培养学生的思维能力，提高学生的创新意识。
小学四年级作文教学计划6篇
小学四年级作文教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级作文教学计划范文（精选4篇）
四年级作文教学计划四年级作文教学计划范文（精选4篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的四年级作文教学计划范文（精选4篇），欢迎大家分享。
四年级作文教学计划1一、积极引导学生积累作文素材（一）从引导学生观察入手，帮助学生丰富习作的素材1、引导学生观察生活中的小题材。
2、引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。
3、要引导学生定期进行交流，相互补充，以强化对生活原型的再认识。
（二）从引导学生广泛阅读入手，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路1、为学生的阅读提供丰富的源泉。
2、定向的专题阅读与自由阅读相结合。
二、作文能力训练1、抓小练笔积累，减缓作文训练的坡度坚持每天一段话。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
2、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法3、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
4、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
5、充分利用中自习和地方课的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
6、加强个别指导，注重学生的差异性三、尝试构建新的作文教学模式1、多阅读作文教学专著，并敢于尝试优秀教师的作文教学方法；2、给学生说话的权力，引导学生敢说、会说、在语言训练中锻炼组织语言的能力；3、营造氛围，培养学生的创新表达。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
2024年小学四年级上册作文教学计划
2024年小学四年级上册作文教学计划教学计划：小学四年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作，积极参与作文活动的兴趣；2. 培养学生良好的写作习惯和独立思考的能力；3. 提升学生的写作表达能力和创造力；4. 培养学生的观察力和想象力，丰富他们的写作素材。
二、教学内容：本学期的作文教学将包括以下几个方面：1. 讲解和练习基础写作技能：如字词运用、构思能力、段落结构、写作思路等；2. 调动学生的积极性，引导学生参与各种写作活动，如小组讨论、写作游戏等；3. 多样化的作文主题，包括日常生活、想象故事、人物描写等；4. 注重写作评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，进一步提高写作能力。
三、教学安排：本计划按照每周五节作文课来安排，每节课45分钟。
第一周：引导学生了解作文的基本概念和写作的重要性。
1. 引导学生思考写作的好处和意义；2. 分享著名作家的成功故事，激发学生的兴趣。
第二周：字词运用和句子构造。
1. 通过例句分析，讲解如何运用丰富的词汇和词组；2. 练习使用形容词和副词，让文字更加生动；3. 练习使用连接词，构建连贯的句子。
第三周：写作思路和组织结构。
1. 引导学生思考作文的结构和要点；2. 通过讲解例文，鼓励学生在写作之前进行大脑风暴，列出要写的内容。
第四周：主题选择和写作计划。
1. 引导学生选择自己感兴趣的主题；2. 练习制定写作计划，明确写作的目的和要点。
第五周：日常生活写作。
1. 练习写信、日记、感想等；2. 引导学生观察生活，培养观察力。
第六周：记叙文写作。
1. 通过阅读和分析记叙文，掌握记叙文的写作要点；2. 练习写人物描写、事件描写等。
第七周：说明文写作。
1. 通过阅读和分析说明文，掌握说明文的写作结构；2. 练习写简单的说明文，如制作手工、做菜等。
第八周：议论文写作。
1. 通过阅读和分析议论文，掌握议论文的写作特点；2. 练习写简单的议论文，如为某个观点辩护等。
第九周：感观写作。
小学四年级语文上册《作文》教案、教学设计
难点：如何帮助学生克服写作过程中的障碍，如表达不准确、结构混乱等。
3.重点：激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
难点：针对不同学生的写作水平和特点，给予个性化的指导，提高他们的写作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生动、有趣的生活场景，激发学生的观察兴趣，引导他们从生活中寻找写作素材。同时，以趣味性的导入方式，激发学生的写作兴趣。
4.分层指导，个性化教学：针对学生的写作水平和特点，制定个性化的教学方案。对基础薄弱的学生，重点辅导作文基本结构和表达技巧；对写作能力较强的学生，引导他们尝试创新，提高作文的深度和广度。
5.激励评价，激发潜能：采用鼓励性、指导性的评价方式，关注学生的进步，激发他们的写作潜能。在作文评改中，注重挖掘学生的优点，指出不足，并提出具体的改进建议。
6.拓展延伸，提高素养：结合课本内容，引导学生阅读相关文章，拓宽知识面，提高语文素养。同时，鼓励学生在课外进行观察、体验和写作，将所学知识内化为自己的能力。
7.家校合作，共同促进：加强家校沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的写作成长。鼓励家长参与学生的作文创作过程，为学生提供家庭支持和指导。
2.范例引导，方法指导：选取优秀的作文范例，分析其构思、表达、修辞等方面的特点，为学生提供可借鉴的方法。同时，结合课本内容，教授作文的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
3.互动交流，共同提高：组织课堂讨论，让学生分享自己的观察和体验，互相借鉴、启发。在此基础上，开展小组合作，共同完成作文创作，培养学生的合作精神和沟通能力。
1.结合本节课学习的作文基本结构和修辞手法，自选一个主题，完成一篇作文。要求：结构清晰，内容丰富，运用至少两种修辞手法。
部编小学语文四年级上册作文教学计划
部编小学语文四年级上册作文教学计划作文教学是小学生语言文字表达能力的重要体现。
小学生作文要求学生用恰当的语言表达观察到的、听到的、想到的和自己过的事情，并培养学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。
为此，制定了以下作文教学计划。
一、教材内容体系分析本教材的作分为两条线，一是在每组的语文园地中安排了一次作，这8次作中有四次与口语交际合并安排。
二是结合课文的研究，安排了四次小练笔。
作类型上包括写实和写想象，如写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。
本册作表达以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，以利于学生能够轻松愉快地作，并在作的过程中不断增强自信心和创新意识。
二、作教学目标本教学计划的目标是培养学生仔细观察、书面表达、修改和分享作的能力。
具体目标包括：留心周围的事物，养成仔细观察的好惯；研究有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子，研究从内容、词句、标点等方面修改自己的作文；能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容；愿意将自己的作读给别人听，与他人分享作的快乐；尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
教学重点包括：1、有序地观察事物，并按一定的顺序写，突出一点奇特之处；2、围绕中心，表达出真情实感；3、把文章写清楚、写具体、写通顺；4、能合理的使用标点符号；5、培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，会读书，读写相结合；6、在课堂上激起写作“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生表达的欲望；7、强化学生的写作意识，让学生乐写、爱写；8、加强作形式的指导，引导学生积累作素材；9、学会用修改符号修改作。
教学难点在于结合学生的实际，拓展学生的思维，使学生写出构思新颖，富有感染力的作。
四年级上册作文教案
四年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发他们的写作兴趣。
4. 帮助学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和特点，通过一件事展示家人的关爱。
三、教学步骤1. 引导学生观察家人，了解他们的外貌、性格和特点。
2. 让学生思考一件家人关爱自己的事情，准备写作素材。
3. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
4. 引导学生进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 学生互相评改，教师指导修改。
四、教学评价1. 评价标准：内容完整、条理清晰、语言流畅、想象力丰富。
2. 评价方法：学生自评、互评、教师评。
五、教学resources1. 作文范文：提供一篇关于家人的优秀作文，供学生参考。
2. 写作素材：提供一些关于家人的图片、卡片等素材，帮助学生丰富写作内容。
六、教学目标1. 深化学生对家庭成员关系的理解，培养他们描述和表达情感的能力。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的细节来展现家庭生活的温馨与和谐。
3. 培养学生批判性思维，能够对家庭成员的行为和情感进行合理评价。
4. 加强学生对作文修改和润色的重要性认识，提高他们的自我修正能力。
七、教学内容1. 作文主题：我的家庭日2. 作文要求：描述一个家庭日常生活中的特别时刻，如节日庆祝、生日派对等，通过细节展现家庭成员间的情感交流。
八、教学步骤1. 让学生回顾家庭中的特别时刻，如节日、生日等，激发学生的情感记忆。
2. 引导学生思考这些时刻对家庭关系的影响，以及其中所体现的爱与关怀。
3. 讲解如何在作文中运用细节描写来增强情感表达，如语言、动作、神态等。
4. 学生进行写作实践，尝试将家庭特别时刻的情感细节融入作文。
5. 组织学生进行作文交流和互评，教师提供反馈和建议。
小学四年级作文教学计划范文(15篇)
小学四年级作文教学计划范文(15篇)第一篇: 小学四年级作文教学计划 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
九、教学进度和课时安排第二篇: 小学四年级作文教学计划新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作计划如下：一、学情分析本班共有学生人。
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的"常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
四年级上作文教学计划
四年级上作文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四上作文教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 帮助学生理解不同类型的作文，如记叙文、议论文和说明文。
- 提高学生的词汇积累和句式运用能力。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 提高学生的写作技巧，包括选材、构思和表达。
- 增强学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的想法。
3. 情感目标：- 激发学生对写作的兴趣，培养其热爱写作的情感。
- 培养学生的自信心，使其在写作过程中勇于尝试和创新。
- 增强学生的社会责任感，使其能够关注社会热点，表达自己的观点。
二、教学内容1. 写作基础：- 作文的基本结构：开头、中间和结尾。
- 不同类型的作文特点及写作方法。
2. 写作技巧：- 观察力训练：培养学生细致观察周围事物的能力。
- 想象力训练：鼓励学生发挥想象力，进行创造性写作。
- 创意构思：引导学生进行发散性思维，构思新颖的作文内容。
3. 词汇与句式：- 词汇积累：通过阅读、背诵等方式，扩大学生的词汇量。
- 句式运用：学习不同句式的表达效果，提高语言表达的丰富性。
4. 写作实践：- 定期进行写作练习，包括课堂作文和课后作业。
- 组织学生参加各类作文比赛，提高写作水平。
三、教学策略1. 激发兴趣：- 利用多媒体教学，展示优秀作文，激发学生的写作兴趣。
- 开展写作主题活动，如“我最喜欢的一本书”、“我的家乡”等，让学生有话可写。
2. 分层教学：- 根据学生的写作水平，进行分层教学，确保每个学生都能得到针对性的指导。
- 鼓励学生互相交流，共同进步。
3. 注重实践：- 定期进行写作练习，让学生在实践中不断提高写作水平。
- 鼓励学生多读、多写、多思考，将所学知识内化为自己的能力。
4. 评价与反馈：- 定期对学生作文进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
- 鼓励学生自我评价，提高自我反思能力。
四、教学进度安排1. 第一月：- 学习作文的基本结构，进行简单的写作练习。
四年级上册语文课本作文教学计划
四年级上册语文课本作文教学计划1.引言本文档旨在提供一份四年级上册语文课本作文教学计划。
通过有计划和有重点地教授作文技巧和写作方法，帮助学生提升语文写作能力。
2.教学目标培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力；培养学生的语言表达能力，提高学生的文字组织能力；培养学生的观察力和思考能力，提高学生的写作思维能力；培养学生的文化素养，培养学生写作时的文学修养。
3.教学内容单元一：自我介绍作文提示学生如何用简单的语言，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
引导学生注意文字的规范与细节表达，如标点符号和句子的连贯性。
单元二：描写人物作文帮助学生学会通过描写人物的外貌特征、性格特点等来写人物作文。
引导学生运用生动的词语和恰当的形容词来丰富写作内容。
单元三：游记作文教授学生如何以时间和空间为线索，写一篇游记作文。
引导学生注意描述景色、感受和思考的方式。
单元四：寓言故事作文教授学生如何运用想象力，写一篇具有寓意的寓言故事作文。
引导学生通过故事情节和主题来传递思想和价值观念。
4.教学方法讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授作文技巧和写作方法。
指导法：教师根据学生的实际情况，个别指导学生的写作过程，并给予及时的反馈和建议。
互动法：组织学生进行小组合作，共同讨论、撰写和修改作文，提升学生的合作与交流能力。
5.教学评价通过学生的作文实际表现来评价学生的写作能力，并针对性地给予评价和指导。
教师也可以通过学生的课堂参与情况和作业完成情况来评价和跟踪学生的研究进展。
6.总结本教学计划旨在通过教师的引导和学生的积极参与，培养学生的语文写作能力。
在实施教学过程中，教师应注意引导学生多思考、多观察，注重培养学生的写作兴趣和自信心，通过适当的活动和练习巩固学生的写作技能。
同时，教师应根据学生的实际情况和不同程度，灵活调整教学方法和内容，以达到最佳教学效果。
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四年级上册作文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生57人。
学生经过三年的练习，已经有基本的写作技巧，发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。
相对而言，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。
但还没有养成观察生活和积累语言的能力和习惯。
写作对于大部分学生来说都是难题，就只有三分之一的学生认为这个不是问题。
在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
至于对如何修改自己的作文更是难上加难，在他们看来只要把作文纸写满了就是好事了。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、教学目标：
1、留心周围事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。
引导写熟悉的人、事、景、物，说真话，表达真情实感，不说假话空话。
2、能不拘形式、自由地把自己的见闻和想像写出来，内容具体，感情真实，语句通顺。
激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
3、会用句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号。
4、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
5、鼓励写想像中的人、事、景、物，激发他们大胆想像，展开联想甚至幻想，使孩子们的想像力和创造性都得到充分的发挥。
6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每8次左右。
三、习作次数、内容要求：
四年级上册教材与三年级一样，对习作做了两条线的安排。
一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排8次。
这8次习作，有4次与口语合并安排。
二是结合课文的学习，安排4次小练笔。
“语文园地”中安排的习作，有以下四个特点。
1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。
对于写实的习作，要强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。
这样，既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，又能培养学生诚实的品质和良好的文风。
对于写想象的习作，则要鼓励学生大胆想象。
四年级的孩子受生活经验和知识水平的限制，想象不一定合理，所以在这方面的要求不能过高。
2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
教材中的习作都不搞命题作文，这样的安排目的就是为了让学生都能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。
3、重视习作以后的交流和展示四年级上册教材，采用多种形式引导习作后的交流和展示，使学生从交流和展示中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。
4、注意引导学生修改自己的习作。
修改的能力是写作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的写作习惯，是对自己的习作负责任的态度，当然，在中年级，引导学生修改自己的作，要求不能过高。
不能从语法的角度严格要求，主要是指别人看不明白的，或是与事实明显不符的，也包括一些错字和明显的用词不妥当的地方。
四、指导评改办法：
1、评改作文先小组互评再抓典型全班交流最后自改。
2、总批面批结合，与学生细致交流。
3、尽量做到评后改，改后评，力臻完善，逐步提高，培养学生的兴趣和信心。
五、本期奋斗目标：
1、继续培养学生对习作的兴趣。
2、让学生敢表达自己的真情实感，说真话、实话。
3、培养修改作文的能力和习惯。
六、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
语文教材汇聚古今中外的名篇佳作、文章精华，久经岁月磨练，历来脍炙人口，融自然美、生活美、艺术美、语言美、情操美于一体，不仅是一个璀璨夺目的美的世界，还是最好的范文天地。
这些作品中有的托物言志，有的借景抒情，有的因事缘情，有的直抒胸臆；这些作品中常常运用到拟人、比喻、排比、夸张等修辞；这些作品中要么朴实清新、要么气势恢弘、要么富于哲理等……学生只要从中学习到各种文章的妙处，理解了课文的美，把课文当作例子，当作优美的范文，便能在一种美的、愉悦的情绪当中，学习到各种作文的方法，感受优秀作品的魔力，从而也激发起他们创作的欲望。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、提倡认真修改，养成良好习惯。
四年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。
持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
5 、转变观念，消除畏惧
我把“表达”和“作文”联系起来，让学生认识到“写我所想，写我所说”、“我手写我口”是作文的重要特点，作文也是联系着我们最密切的生活的，从而减轻学生的心理负担，不再以为作文是天大困难的一件事，从而转变学生观念，消除畏惧。
坚持写日记，一如既往布置学生写日记，根据不同档次提出不同要求。
6、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。
7、增加阅读，学会感知。
学生作文不好，这不外乎有两个原因，一则胸中无物，自然写不出，其次，心中有了美妙的想法也不一定能说出来，说出来不一定能写出来，写出来也还有个好坏优劣之分，这就是拙于表达。
所以增加阅读量以获得间接经验、积累生活的材料以获得直接经验都是写出好作文的前提条件。
在打开学生阅读面上，我班设立了“图书角”，为学生增加阅读、欣赏美文提供了最方便的途径。
为了能使学生积累好生活素材，布置了写周记的任务，让他们记录下一星期内自己感受最深的一件事。
从这些方面开始，学生便慢慢形成有利于作文能力提高的学习习惯。
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