语言学中的概念意义
语言学中的语义分析
语言学中的语义分析语义分析是语言学中的一个重要分支，旨在研究语言中的意义和语义关系。
它涉及到词汇、短语和句子的意义以及它们之间的联系。
通过语义分析，我们可以更好地理解和解释语言的含义，从而更有效地进行交流和沟通。
一、语义的定义和作用语义是指语言中的意义。
在语言学中，意义是指词语、短语和句子所传达的信息和概念。
语义分析的目的就是要揭示这些意义并研究它们之间的关系。
语义分析的重要性在于它可以帮助我们理解语言的含义，从而更好地理解和运用语言。
语义分析对于语言理解和交流至关重要。
当我们理解一句话时，我们不仅仅是理解其中的词汇和语法结构，更重要的是理解其所传达的意义。
例如，当我们说“我饿了”，我们并不只是在表达我们的饥饿感，而是在请求食物或寻求帮助。
通过语义分析，我们可以更准确地理解对方的意图，避免误解和混淆。
二、语义分析的方法和技术语义分析涉及到多种方法和技术，包括词义消歧、语义角色标注和语义关系分析等。
这些方法和技术旨在揭示语言中的意义，并将其转化为计算机可以理解和处理的形式。
词义消歧是语义分析的重要技术之一。
它解决了一个词可能有多个意义的问题。
例如，单词“银行”既可以指金融机构，也可以指河岸。
通过上下文和语境的分析，我们可以确定其具体的意义。
词义消歧在自然语言处理和机器翻译等领域有着广泛的应用。
语义角色标注是另一个重要的语义分析技术。
它旨在识别句子中的谓词和其相关的论元，并确定它们之间的语义关系。
通过语义角色标注，我们可以更好地理解句子的结构和意义。
例如，在句子“小明吃了一个苹果”，语义角色标注可以将“小明”标注为施事者，将“吃”标注为动作，将“苹果”标注为受事者。
语义关系分析是语义分析的另一个重要方面。
它研究句子中不同成分之间的关系，如动词和宾语之间的关系、名词和形容词之间的关系等。
通过语义关系分析，我们可以更好地理解句子的结构和意义，并进行更准确的语言理解和生成。
三、语义分析的应用领域语义分析在自然语言处理、信息检索、机器翻译等领域有着广泛的应用。
小学的名词解释语言学
小学的名词解释语言学语言是人类最重要的交流工具之一，而语言学就是对语言的研究。
语言学旨在探索语言的结构、发展和使用规律，从而深入理解人类语言的本质。
一、语言学的定义和起源语言学是一门独特的学科，它研究语言的形式、结构和功能，并探讨语言与社会、文化之间的关系。
它涉及词汇、语法、语音、语义、语用等方面的研究内容。
语言学的起源可以追溯至古希腊时期的哲学家们，如亚里士多德和柏拉图，他们对语言的性质和真理性进行了深入研究。
然而，语言学作为一门独立学科的确立，主要要归功于19世纪的语言学家费迪南德·德·索绪尔，他将语言视为一种具有普遍和系统性特征的现象。
二、语言学的主要分支语言学可分为多个分支，每个分支都专注于研究语言的不同方面。
以下是其中几个主要分支：1. 语音学：研究语音的产生、传播和听觉特征。
它关注语音的发音、音素和声音的特性。
2. 语法学：研究语言的结构和规则。
它包括句法学、词法学和语态学等内容，旨在理解语言的组织方式和构建句子的规则。
3. 语义学：研究词汇和句子的意义。
它探究语言中的词义、句义和义理关系等，以揭示语言表达的意义和符号运作的规则。
4. 语用学：研究语言的使用、交际和意图。
它关注语言的真实运用和话语的意图，研究人们在特定语境中的语言行为和交际规范。
5. 社会语言学：研究语言与社会、文化之间的相互作用。
它考察语言与地域、社会群体、社会阶层之间的关系，关注语言的变体和语言的社会功能。
三、语言学在小学教育中的意义语言学对小学教育有着重要的指导作用。
首先，了解语言学的基本概念和原理，可以帮助教师更好地理解学生的语言学习过程。
这有助于教师制定更科学的教学方法，提供更个性化的教学支持。
其次，语言学的研究成果可以为小学教师提供有效的教学资源和工具。
如语法学的知识可以帮助教师教授学生正确运用语法规则，语义学的理论可以帮助学生准确理解词汇和句子的意义。
此外，语言学的研究成果也对学生的语言能力发展具有重要影响。
语言学重要概念梳理(中英文对照版)
第一节语言的本质一、语言的普遍特征（Design Features）1.任意性 Arbitratriness：shu 和Tree都能表示“树”这一概念；同样的声音，各国不同的表达方式2.双层结构Duality：语言由声音结构和意义结构组成（the structure ofsounds and meaning）3.多产性productive: 语言可以理解并创造无限数量的新句子，是由双层结构造成的结果（Understand and create unlimited number withsentences）4.移位性 Displacemennt：可以表达许多不在场的东西，如过去的经历、将来可能发生的事情，或者表达根本不存在的东西等5.文化传播性 Cultural Transmission：语言需要后天在特定文化环境中掌握二、语言的功能（Functions of Language）1.传达信息功能 Informative：最主要功能The main function2.人际功能 Interpersonal：人类在社会中建立并维持各自地位的功能establish and maintain their identity3.行事功能 performative：现实应用——判刑、咒语、为船命名等Judge，naming，and curses4.表情功能 Emotive Function：表达强烈情感的语言，如感叹词/句exclamatory expressions5.寒暄功能 Phatic Communion：应酬话phatic language，比如“吃了没？”“天儿真好啊！”等等6.元语言功能 Metalingual Function：用语言来谈论、改变语言本身，如book可以指现实中的书也可以用“book这个词来表达作为语言单位的“书”三、语言学的分支1. 核心语言学 Core linguistic1)语音学 Phonetics：关注语音的产生、传播和接受过程，着重考察人类语言中的单音。
meaning语言学定义七个
meaning语言学定义七个详细解释一下上述七种意义类型：1.概念意义这是指语言中词汇或短语所表达的具体概念或含义。
例如，“狗”这个词汇的概念意义是指一种哺乳动物，通常有毛、有爪、有牙齿，并且能够通过吠叫来表达自己的情感。
2.内涵意义内涵意义是指语言所传达的隐含意义或附加意义。
例如，“狗”这个词的内涵意义可能包括忠诚、可爱、聪明等特质，这些特质并不是词汇本身所指的具体事物所具有的，而是人们在长期使用过程中赋予它的文化或情感内涵。
3.社会意义社会意义是指语言所传达的关于语言使用者的社会环境、身份地位等信息。
例如，在正式场合使用“您”而不是“你”，能够传达出尊重和礼貌的社会意义。
4.情感意义情感意义是指语言所传达的关于说话者或作者情感、态度方面的意义。
例如，“我喜欢狗”这句话的情感意义可能是表达说话者对狗的喜爱和亲近感。
5.反映意义反映意义是指通过同一表达式的其他意思所传达的反射意义。
例如，“狗”这个词除了表示一种动物之外，还可以表示某种品质或行为特征，如“狗嘴吐不出象牙”这句俗语就表示说话尖酸刻薄的意思。
6.搭配意义搭配意义是指通过词语的常用搭配所传达的意义。
例如，“狗”这个词通常可以和“猫”、“骨头”等词汇搭配使用，这些搭配能够传达出不同的意义，如“狗追猫”可能表示嬉戏打闹的意思，“狗啃骨头”可能表示狗在玩耍或寻找食物。
7.主题意义主题意义是指通过语言中的顺序和重音等组织信息的方式所传达的意义。
例如，“狗先跑了”和“跑了，狗先跑的”两句句子虽然传达了同样的信息，但它们的主题意义不同，前者强调的是狗先跑这个事实，而后者强调的是狗先跑这个行为。
以上就是七种语言学中的意义类型，它们共同构成了语言的丰富含义和广泛用途。
语言学基础知识
语言学基础知识语言学是一门探索语言现象和语言规律的学科，它涉及语音、语义、语法、语用等多个方面，对研究和理解语言的发展和使用具有重要意义。
本文将介绍语言学的基本概念、分类及其相关理论，以帮助读者初步了解语言学的基础知识。
一、语言学的定义和概念语言学可以被定义为研究语言现象的学科，它涉及语言的结构、功能、历史、变化等多个方面。
语言是人类交流、表达思想与情感的重要工具，而语言学的目的就是通过观察、分析和解释语言的规律，帮助我们更好地理解语言的本质和运作方式。
语言学的研究对象主要包括语音、语义、语法和语用等多个方面。
语音学研究语言的音素、音节、音调等音声特征；语义学研究语言的意义和词汇的搭配规律；语法学则研究语言的句法结构和短语组织；语用学则关注语言的使用及其在特定语境中的意义。
二、语言学的分类根据研究的层面和对象的不同，语言学可以分为多个不同的分类。
以下是其中几个主要的分类。
1.应用语言学：应用语言学是指将语言学的理论和方法应用于实际语言问题的研究领域。
这包括语言教学、翻译研究、语音识别、自然语言处理等方面。
2.历史语言学：历史语言学研究语言的发展和演变。
它通过比较不同时期和地区的语言形态、语法、词汇等，揭示语言的历史变化规律。
3.形态学：形态学研究词汇的内部结构和构词规律。
它关注词的形态形式、词根、词缀等，以及它们在句中的使用方式和句法功能。
4.句法学：句法学研究句子的结构和组成。
它关注词与词之间的关系以及它们按照一定规律组合而成的短语、从句和主句等句法单位。
5.语音学：语音学研究语言的音素、音节和音调等音声特征。
它通过观察和描述语言的发音规律，揭示不同语言之间的音位差异和音变规律。
6.语义学：语义学研究语言的意义和词汇的表义关系。
它关注词语之间的意义关联和句子的语义结构，帮助我们理解语言中的暗示、隐喻和逻辑关系。
三、语言学的相关理论1. 结构主义：结构主义是20世纪初发展起来的一种语言学理论，强调语言的内在结构和规律。
简述语义学词汇意义的七种类型
简述语义学词汇意义的七种类型语义学（Semantics），也作“语意学”，是一个涉及到语言学、逻辑学、计算机科学、自然语言处理、认知科学、心理学等诸多领域的一个术语。
虽然各个学科之间对语义学的研究有一定的共同性，但是具体的研究方法和内容大相径庭。
语义学的研究对象是自然语言的意义，这里的自然语言可以是词，短语（词组），句子，篇章等等不同级别的语言单位。
但是各个领域里对语言的意义的研究目的不同。
语言学的语义学研究目的在于找出语义表达的规律性、内在解释、不同语言在语义表达方面的个性以及共性。
语义学是语言学的一个分支，研究所有字面的意义，不考虑语境。
语义学又称作词义学（Semantics,来自于希腊语 semantikos）,对中文等方块文字而言,则称为字义学.研究对象是词语,是词汇学的一个分支.主要研究词义. 词和词之间的各种关系是语义学研究的一个主要方面,例如同义词、反义词,同音词等,找出词语之间的细微差别,让人们更准确地使用词语.词汇意义：意义的七种类型根据美国的语言学家利奇根据意义的广泛含义可分为7种不同的类型:即概念意义、内涵意义、风格意义、感情意义、反映意义、搭配意义和主位意义。
进而他又将内涵、风格、情感、反映和搭配等5种意义统称为联想意义。
以下我将就这7种意义类型做些简要的评述。
1.概念意义概念意义指的是词语中将其与外部世界的现象联系起来的那部分意义。
也就是说,一个词语的字面意义中所包含的最基本的、最本质的意义成分就是其概念意义。
例如,英语中bird一词的概念意义是 a two-legged,winged,egg-laying,warm-bloodedcreaturewithabeak(两条腿,长有翅膀、能下蛋的,有喙的温血动物)。
概念意义是词语意义体系中的核心意义,是在语言交际中所表达出来的词语最基本的意义。
因此,在词典和语言学习课本中人们常使用概念意义来给词语作注释。
一般说来,语言中词语的概念意义比较稳定,变化不大。
普通语言学概要(第四章第一节 词义)
普通语言学概要（第四章第一节词义）第四章语义语义可大致分为词义和句义两大类。
第一节词义一、词义（一）词义的含义词义就是词的语音形式所负载的全部信息内容。
词义包括理性意义、附加意义和语法意义。
一般所说的词汇意义指理性意义和附加色彩。
就是词典中对词项所作的说明。
如“书”：成本的著作；信；文件等。
本章讨论的词义只限于词的理性意义和附加意义。
词的语法意义我们将在语法一章中讨论。
（二）词义三角词义是用语音形式固定下来的人脑对客观事物的概括反映。
那么，词义同语音形式、客观事物之间存在着密切的联系。
关于这三者之间的关系，美国学者奥克登和查利兹在《意义的意义》一书中做过论述。
他们首先提出了“词义三角”理论。
所谓“词义三角”指：概念（词义）、符号（语音形式）、所指物（客观事物）之间处于一种三足鼎立、相互制约、相互作用的关系之中。
主要内容是:概念与符号、概念与所指对象之间有直接关系，符号与所指对象之间有间接关系。
语音和词义之间是形式和内容的关系，语音形式表达语义内容，也就是表达和表达的关系；词义与客观事物是反映与被反映的关系；发音和客观事物没有必然联系。
语音形式只能通过词义成为客观事物的符号，指代客观事物。
它们是指称和被指称的关系。
（三）词汇意义词汇意义是以词的语音形式固定下来的人们对客观对象的概括反映和主观评价。
词汇意义主要由实词来表达。
1、理性意义/概念意义/逻辑意义/指称意义词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括反映而形成的。
也叫概念意义。
是词义的核心。
我们研究词义主要是掌握它的理性意义。
词典里字词的意义主要是理性意义。
理性意义是语义标记功能和交际功能的主要承担者，处于核心的地位（基本意义→收录在词典中）。
它属于语言范畴，职能是交际→人们相互理解，抓住区别性特征即可；但理性意义不等于概念。
概念是思维范畴，它用来认识反映客观世界→全面深刻。
2、附加色彩指附着在理性意义上的附加意义。
词的附加意义包括：感情色彩、语体色彩、形象色彩、时地色彩。
语言学教程[第五章意义]山东大学期末考试知识点复习
![语言学教程[第五章意义]山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s3/m/04a071e75f0e7cd1852536a4.png)
第五章意义复习笔记I．语义学语义学是对语言单位，尤其是词和句子的意义的研究。
II.意义1．意义在语言学中，意义是指语言所表达的关于现实世界或者想象中的世界的想法。
2．内涵按照哲学界的用法，内涵和外延相对，指的是一个词所指称的实体的特性。
3．外延外延涉及语言单位跟非语言实体之间的关系。
在这个意义上，它跟指称意义是一样的。
4．意义的不同类型(1)概念意义逻辑的、认知的、外延的内容。
(2)联想意义①内涵意义：通过语言所指所传达的意义。
②社会意义：所传达的关于语言使用的社会环境的意义。
③感情意义：所传达的关于说话人／整理感情、态度方面的意义。
④反射意义：通过同一表达方式的其他意思所传达的意义。
⑤搭配意义：通过词语的常用搭配而传达的意义。
(3)主位意义通过顺序和重音这种组织信息的方式所传达的意义。
主位意义是最边缘的意义，因为它只由语序及重音所决定。
5．语境论语境论是建立在如下假设之上：意义源于语境，存在于语境。
语境有两种：情景语境和上下文。
所有的话语都是在特定的时空情景下产生的，除了话语产生的时间地点以外，情景因素还包括说话人和听话人、他们当时的行为以及情景中所存在的物与事。
上下文不仅涉及词与其他词的搭配，这种搭配构成词义的一部分，即搭配意义，它也涉及特定话语的前后部分。
6．行为主义行为主义理论把意义定义为说话者说话的环境以及听者的反应。
Ⅲ．指称理论1．定义把词语意义跟它所指称或所代表的事物了解起来的理论，叫做指称理论。
2．语义三角奥格登和理查兹在《意义的意义》一书中提出了语义三角的理论。
他们认为词与所指事物之间没有直接的关系。
它们是以概念为中介的。
概念是抽象的，没有物质存在，只能通过我们的思维来感知。
3．涵义与指称涵义与指称的区别类似于内涵和外延：前者指一个实体的抽象属性，后者指拥有这些属性的具体实体。
换句话说，Leech的概念意义包括两个方面：涵义和指称。
然而涵义和指称还有其他的不同。
在某种程度上，我们可以说每个单词都有涵义，即概念内容；但并非每个单词都有指称。
语言学概论第三章
第二节 语言意义7
• 5.连带意义
连带意义—— 一种能引起听众或读者联想的附加意义。
例如: 人们在交际时都尽量避免使用禁忌语。会用委婉语代替。 修辞中的比喻，有的就是运用连带意义取得效果的。
第二节 语言意义8
“龙”在中国人看来是至高无上的象征， 在圣经中却是“邪恶的动物”。
第二节 语言意义5
• 3.风格意义
风格意义
是由不同的人在不同的交际场合使用语言时所带给语言
风格或语体上的附加意义。
（1）个人的语言风格
语
不以人的意志
言 风
（2）某一地区和社会阶层的语 言风格
为转移的较为 持久的风格
格
（3）某一世纪的语言风格
第二节 语言意义12
• （2）明晰性和模糊性
词义的明晰性和模糊性都是人脑用词概括反映客观事物 时所带来的结果。（主客观原因 P90）
明晰性 模糊性
指词义概括的范围具有较明确的界限。例如： 数字1,2,3，······ 时间，重量，体积等
指某些词义概括的范围没有明确的界限。 例如：早晨、中午、下午、黄昏
3.句义结构模式的组合关系
第二节 语言意义2
词义的类型及特点
1.概念意义
概念意义
利
奇 （
2.内涵意义
英 国
3.风格意义
著
名
4.感情意义
语
非概念意义
义 学
5.连带意义
（附加意义或附加色彩）
家
）
6.搭配意义
7.主题意义
第二节 语言意义3
• 1.概念意义
词的概念意义是指词中表达概念的部分，是客 观事物经 过人脑的概括并反映柱塞语言中的 意义。
语言学中的语义学与语用学
语言学中的语义学与语用学语义学和语用学是语言学中两个重要的分支学科，它们研究的是语言的意义和使用。
虽然两者都与语言相关，但各自关注的方面有所不同。
一、语义学语义学是研究语言中的意义的学科。
它探讨的是词汇、短语和句子的意义，以及它们之间的关系。
语义学主要关注语言形式与语言意义之间的联系，研究的是语言的内在结构。
语义学主要涉及以下几个重要概念：1. 词汇意义：词汇意义是指词汇本身的意义。
语义学家通过研究词汇的概念、义项、同义词、反义词等来揭示词汇意义的内涵和外延。
2. 句义：句义是指句子的意义。
语义学通过分析句子的组合规则、语义关系等来解释句子的意义。
3. 语境：语境是指语言使用的具体情境。
语义学认为，语境对于语言的意义有重要影响，同一词汇或句子在不同语境中可能会有不同的意义。
4. 语义关系：语义关系是指词汇、短语和句子之间的关系。
典型的语义关系包括同义关系、反义关系、上下位关系等。
语义学的研究方法主要包括语义分析、语义对比和语义推理等。
通过这些方法，语义学家可以揭示语言结构与意义之间的规律，帮助人们更好地理解和使用语言。
二、语用学语用学是研究语言使用的学科。
它关注的是语言在实际交际中的功能和效果，研究的是语言的外在运用。
语用学主要涉及以下几个重要概念：1. 言外之意：言外之意是指说话人通过语言暗示或隐含的意思。
语用学家通过分析上下文和语言非字面意义来揭示言外之意。
2. 语用规则：语用规则是指在特定语境中语言使用的约定俗成的规则。
比如，社交场合中的谦辞用语、禁忌用语等。
3. 语用失误：语用失误是指由于选择不当的语言，导致交际行为出现误解或不当反应的情况。
语用学研究语用失误的原因和修复方法，帮助人们更好地进行交际。
4. 语用策略：语用策略是指在特定交际目的下选择合适的语言行为。
语用学研究语用策略的选择和使用，以实现有效的交际目的。
语用学的研究方法主要包括语用分析、语用推理和语用实验等。
通过这些方法，语用学家可以揭示语言在不同交际场景下的特点和规律，帮助人们提高语言运用的效果。
《语言学概论》第五章 语义和语用
《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。
语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。
语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。
二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。
2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。
有褒、贬、中性之分。
b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。
①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。
c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。
3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三词义的概括性1一般。
在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。
一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。
3全民性。
语言学中的语义学知识点总结
语言学中的语义学知识点总结语义学是语言学的一个重要分支，研究的是词汇和句子意义的构成和表达。
本文将对语言学中的语义学知识点进行总结，并以简洁美观的方式呈现，以助于读者理解和掌握。
一、词汇语义学1. 词的意义词的意义是指词所表示的概念或者事物。
在语义学中，词的意义可以分为字面意义和隐喻意义两种。
字面意义是词的直接、表面上的意义，而隐喻意义则是通过比喻、象征等手段所产生的意义。
2. 词汇关系在词汇语义学中，词之间存在多种关系。
最常见的关系包括同义关系、反义关系和上下位关系。
同义关系是指意义相近或相同的词之间的关系，反义关系则相反。
而上下位关系则是指词汇之间的上下级别关系，如水果-苹果。
3. 词义的组成词义是由几个基本组成部分构成的。
其中最重要的是词的本义和引申义。
词的本义是指最基本的、最普遍的意义，而引申义则是通过语境的作用所产生的其他意义。
二、句法语义学1. 句子的意义句子的意义是由词汇意义的组合和句法结构所决定的。
句法语义学研究句子中各个成分之间的关系以及句子整体的意义。
其中包括主谓关系、动宾关系、修饰关系等。
2. 语法词汇和逻辑词汇语法词汇是指在句子中起到语法功能的词汇，如冠词、连词等。
逻辑词汇则是指在句子中起到表示逻辑关系的词汇，如因果词、转折词等。
这些词汇在句法语义学中扮演着重要的角色。
三、篇章语义学1. 篇章结构和语义关系篇章语义学研究文本中句子之间的组织关系和意义关系。
其中包括衔接关系、因果关系、对比关系等。
这些关系决定了整篇文章的意义和连贯性。
2. 信息结构信息结构是指篇章中信息的安排和呈现方式。
其中包括主题句、背景信息、前提条件等。
通过合理的信息结构，可以使文章更加清晰、连贯。
四、语用语义学1. 语言的使用和意义语用语义学研究语言的使用情境和意义的关系。
语言在不同的情境中可能产生不同的意义，而这种意义的变化通过语用语义学可以进行解释和分析。
2. 言语行为言语行为是指在交际中通过语言完成的各种行为，如陈述、询问、命令等。
《语言学概论》名词解释
《语言学概论》名词解释历史语言学：主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长期的变化规律，如汉语史、英语史。
共时语言学：研究语言在某一时期的相对静止的情况，如现代汉语。
普通语言学：研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。
隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。
隐性形式：从微观角度看，句法结构的外部形式具有层次性。
这种层次性不能从外表一眼看出来，需要我们从小到大或从大到小地分析。
显性形式：从宏观上看，句法结构外部形式是线条性，我们把它叫显性形式。
语言学：是研究语言的科学。
语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
“符号”必然包括有任何情况下永远不可分割的两个方面，一个方面是物质的实体，另一个方面是约定俗成的意义。
“能指”：是索绪尔给语言符号的物质实体创制的一个专门的术语。
也就是能够指称某种意义的成分。
“所指”：是索绪尔给符号所指的意义内容创制的一个专门术语，也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
语音：虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。
它是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。
音素：是从音质角度划分出来的最小语音单位。
根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到不能切分为止，这样得到的语音就是“音素”。
标写语音的书面符号叫做“音标”。
“音位”：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。
“音质音位”和“非音质音位”：音位从构成材料上看，可以分为音质音位和非音质音位。
以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。
语音中除音质外，音高、音强、音长也能起这种作用，因此也构成音位。
语言学概论第五章语义学
表示，这就是人们常说的三角关系。
2021/1/17
三角关系 (图)
词义
音义结合 语言单位
概括反映
语音 约定俗成 客体
2021/1/17
第四节 语义的聚合
一、语义场： 语义场――由具有某些共同义素的一群词类
聚而成的场。 语义场具有以下几个特点： 1、层次性
窥见=[+用眼+往一定方向+缝隙里] 眺望=[+用眼+往一定方向+向远处] 瞻仰=[+用眼+往一定方向+崇敬地] 鸟瞰=[+用眼+往一定方向+向下]
3、义素分析可以检验词的搭配关系是否合理。
2021/1/17
第三节 词义
一、词义的内容： 1、词汇意义： 即理性意义、概念意义。 2、语法意义 3、色彩意义： （1）情态色彩： （2）语体色彩 （3）时代色彩：
断言义素——是与邻界词不同的义素，是确定 该词义与邻界词义相区别的义素，是反映事物 本质特征的。
2021/1/17
四、义素分析的作用
1、义素分析揭示了语义的微观层次，有利于语言形 式化；有利于更全面、更深入地理解词义；有利 于机器翻译，人机对话。
2、义素分析为同义词、反义词的辨析开辟了新的途 径。
忠实 [+忠诚 +可靠] 忠贞 [+忠诚 +坚定不移]
馒头 [食品+上园下平+用面粉制作+发酵蒸成] 馍 [食品+上园下平+用面粉制作+发酵蒸成+方
言语体]
老太太[+人 +女性 +年老 +褒义] 老太婆[+人 +女性 +年老 +贬义]
meaning语言学定义七个
meaning语言学定义七个摘要：1.引言：介绍meaning 语言学的定义及其重要性2.定义一：meaning 作为名词的定义3.定义二：meaning 作为动词的定义4.定义三：meaning 在语义学中的定义5.定义四：meaning 在语用学中的定义6.定义五：meaning 在认知语言学中的定义7.定义六：meaning 在社会语言学中的定义8.定义七：meaning 在跨文化交际中的定义9.结论：总结meaning 语言学的七个定义及其应用正文：meaning 语言学定义七个在语言学研究中，meaning（意义）是一个核心概念，它涉及到语言的各个方面，如语义、语用、认知和社会等。
根据不同的研究领域和视角，meaning 可以有不同的定义。
本文将介绍meaning 语言学的七个定义。
首先，从最基本的角度来看，meaning 可以作为名词，表示事物或者现象所代表或者象征的意义。
在这个意义上，meaning 是对现实世界的抽象概括。
其次，meaning 也可以作为动词，表示表达或者传达某种意义。
在这个过程中，语言起到了承载和传递意义的作用。
进一步地，在语义学领域，meaning 主要研究词汇和句子的意义。
语义学家试图揭示词汇和句子的内在结构，以及它们如何表达现实世界中的概念和关系。
在语用学领域，meaning 关注的是语言在实际交际中的使用。
语用学家认为，意义不仅包括词汇和句子的内在结构，还包括说话者通过语言所传达的意图、态度和语境等信息。
在认知语言学领域，meaning 与认知紧密相关。
认知语言学家认为，意义是基于人类认知结构的，语言结构和认知结构相互影响，共同构建了人类对世界的认识。
在社会语言学领域，meaning 受到社会文化背景的影响。
社会语言学家认为，意义是社会成员在共同的文化和历史背景下对现实世界的共识。
最后，在跨文化交际中，meaning 的研究具有重要意义。
跨文化交际学家关注不同文化背景下，意义如何产生、传递和理解，以避免因文化差异而导致的交际障碍。
meaning语言学定义七个
meaning语言学定义七个（实用版）目录1.引言2.意义和语言学的关系3.意义在语言学中的重要性4.语言学对意义的定义5.对意义的理解6.意义的分类7.结论正文【引言】语言是人类交流的基本工具，我们通过语言来表达思想、传递信息和交流情感。
在语言学中，意义是一个核心概念，它是语言表达的核心，也是语言学研究的重要内容。
本篇文章将探讨语言学中对意义的定义，并试图理解意义的本质和作用。
【意义和语言学的关系】语言学是研究语言的科学，它关注的是语言的结构、规则和演变。
而在语言的研究中，意义是一个无法忽视的概念。
语言表达的意义是语言学研究的重要内容，同时也是语言学研究的难点和重点。
【意义在语言学中的重要性】在语言学中，意义是语言表达的核心。
语言不仅是声音、文字和符号的组合，更重要的是，它是一种意义的表达。
语言表达的意义是语言学研究的重要内容，对意义的理解和解读，可以帮助我们更好地理解语言，理解人类的思维和文化。
【语言学对意义的定义】语言学对意义的定义并没有统一的标准，不同的语言学家和学派对意义的理解各有侧重。
但总的来说，意义可以被理解为语言表达者通过语言表达出来的思想、观点或情感。
【对意义的理解】对意义的理解，语言学家们有不同的观点。
有的语言学家认为，意义是语言表达者对世界的理解和认知，有的语言学家则认为，意义是语言接收者对语言表达的理解和解读。
【意义的分类】在语言学中，意义可以根据不同的标准进行分类。
比如，根据意义的来源，意义可以被分为自然意义和社会意义；根据意义的性质，意义可以被分为概念意义和情感意义等。
【结论】总的来说，意义是语言学研究的重要概念，它是语言表达的核心，也是语言学研究的难点和重点。
含义定义概念的区别
含义定义概念的区别含义、定义和概念是语言学中的重要概念，它们有着细微的区别和联系。
在探讨它们之间的关系时，我们需要理解它们的定义和用法。
首先，含义是指词语、短语、句子或其他语言单位所传达的意思或信息。
换句话说，含义是通过语言表达出来的概念或想法。
一个词语的含义可以通过它的定义、上下文、语境、语法等方面进行表达。
含义是语言在传递信息时的基本单位，它有时是隐含的，需要读者或听者进行解读和理解。
例如，要理解句子“他在表演中发挥出色”，我们需要了解该句子中“发挥出色”的含义是指某人在某项活动中非常成功。
其次，定义是对一个词语、术语或概念所给出的确切描述或解释。
定义试图准确地界定某个概念的范围和内涵，使读者或听者能够理解该概念的含义。
定义通常是通过文字、解释、示例等方式进行表达。
定义不仅可以用于单个词语，还可以用于整个概念或理论的解释。
例如，数学中的定义可以给出一个数学概念的具体描述，如“平面几何中，直线是由无限多个点组成的，其长度无穷大，宽度为零”。
最后，概念是指对客观事物或现象的一种普遍抽象理解。
概念是人们对于事物的思考、认知和理论化的结果，是一种理性思维的产物。
概念可以包括单个词语、术语、理论、原则等。
通过概念，人们可以将不同的事物分类、归纳和理解。
概念与词语的含义和定义密切相关，但它们是更广泛和抽象的。
例如，社会学中的“社会阶层”概念描述了社会中不同群体的等级差异和相互关系，它包含了多个词语和定义，并涉及更复杂的社会理论。
综上所述，含义、定义和概念在语言学中有着密切的联系，但又存在一定的区别。
含义是语言传递信息的基本单位，是通过语言表达概念的方式；定义是对词语、术语或概念进行确切描述和解释的方式；而概念是对客观事物的抽象理解，是人们对事物的认知和理性思维的产物。
在理解和使用语言时，我们需要了解这些概念之间的关系，以准确有效地传递和理解信息。
意义(sense)与所指(reference)-2002年《现代语言学》自考题解析
意义(sense)与所指(reference)-2002年《现代语言学》自考题解析意义(sense)和所指(reference)是语言学中的两个重要概念。
意义是词语或表达所传递的信息，是语言符号与其所代表的事物之间的关系。
所指是指语言符号所指称的具体对象或概念。
本文将分别解析这两个概念，并提供相关参考内容，以便加深对这两个概念的理解。
首先，意义(sense)是语言符号所传递的信息或表达的含义。
在语言学中，意义被认为是由于一种词语或表达所引起的概念或思维机制。
意义通常可以通过定义、解释、示例等方式来进行阐释。
例如，对于词语“苹果”，其意义可以是一个水果的名称，并且可以通过描述苹果的形状、颜色、口感等特征来进一步解释其意义。
意义的理解和描述需要考虑到语境的影响。
同一个词语在不同的语境中可能具有不同的意义。
例如，词语“篮球”在篮球比赛的语境中指的是一种体育项目，而在日常生活的语境中指的是一种球类运动。
而所指(reference)指的是语言符号所指称的具体对象或概念。
所指可以是一个具体的事物，如“桌子”、“北京”等，也可以是一个抽象的概念，如“爱情”、“自由”等。
所指也需要考虑到语境的因素。
在不同的语境中，同一个词语所指的对象或概念可能会有所不同。
例如，词语“书”在一个图书馆中的语境中所指的是图书馆中的图书，而在一个五金店的语境中所指的可能是一些手册或指南。
为了更好地理解意义和所指之间的关系，可以从以下角度进行思考和探讨：1. 语义学的理论框架：可以引用不同语义学理论家的观点，如康德、维特根斯坦、格鲁斯等，介绍他们对于意义和所指的理解和分析。
2. 语言符号的功能：可以介绍语言符号所具有的功能，包括表达意义、传递信息、实现交际等。
同时还可以探讨意义和所指在语言符号功能中的作用和地位。
3. 语义的描述与分析：可以介绍语义学中的一些主要方法和工具，如语义角色标注、语义网、语义场论等，以及这些方法和工具在意义和所指描述中的应用。
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语言学中的概念意义
【摘要】在语言学中，概念意义作为意义的中心，被语言学习者认可并引起广泛关注。
概念意义与语言学习者的逻辑、认知息息相关。
不同学习者的逻辑观和认知程度影响了概念意义，并决定了概念意义的多样性和一致性。
在不同的语境中，概念意义可以是所指的外延，也可以是所指的内涵，甚至是两者的结合。
明确概念意义的主旨和它与其他语言学现象的关系，能够加强对语义学的认知，提高语言学习者对语言学的兴趣和较全面的了解。
【关键词】概念意义；关系；认知；内涵；语言学
在语义学中，对于“意义”的定义困难在于一词本身有不同的意义。
无论是具体所指还是抽象意义都是相对的。
语言学中，“意义”是指本身这个语言现象所体现出来的语言意义。
在相对应的语境中，“意义”表现出它的所指性和限定性。
g，leech更是在他的semantics中把意义分成了七个板块：概念意义、内涵意义、社会意义、感情意义、反映意义、搭配意义和主题意义。
他认为，概念意义更是词义的核心。
它体现了概念意义是逻辑、认知或外延的内容。
1.概念意义的基本定义
概念意义是对客观对象本质特征的反映，一般在词典中固定下来。
现在我们在翻阅词典中看到的某个词的基本意义就是概念意义。
这种意义是辩论交际过程中首先必须把握的基本涵义。
在概念意义中，词与所指物之间并不直接联系，这种联系是通过三角式所
体现出来的。
odgen 和 richards提出的“语义三角”说，他们主张，词和所指事物之间的间接关系是以概念作为中介。
一个词，在基于使用者或是聆听者头脑中的概念搜索后，然后才会在联系我们生活中相对应的所指物。
比如说，当我们说“杯子”说，我们会借助日常生活中“杯子”的概念，“一种日常用品，用不同材质制成，具有不同形状，大多数是圆形，用来盛水和饮水的器皿”。
通过三角说，概念意义关注词与它所指事物之间的联系，因此，这种意义在很大程度上是“外延”的体现。
比如说，“母亲”一词指的就是“父母双方中女性的一方”。
当我们提到“母亲”这个词时，只要具备“父母双方中女性的一方”就都在这个概念范围内。
在语言学中，我们把这种对应称为“概念意义与指称的交叉”。
2.概念意义与指称论
概念意义与指称论相对应。
词通过概念，表达词所指物。
指称，有泛指和特指的分类。
概念意义在一般情况下，都与泛指对应。
词典中的基本定义，就是对于某一定义所针对的所有具有特种特性的物品或所指。
如：“书桌”，一种有着平面和四条腿，用来书写的家具。
概念意义对应所有具有平面和四条腿用来书写的家具都称之为“书桌”。
而在现实生活或是特定语境中，可存在概念意义与特指对应，或者说是以具体实现抽象的概念表达法。
如，两个逛超市：
甲：什么是披萨？我还没见过呢！
乙：噍，那个玻璃柜台里的不就是？
披萨的概念意义并不是指所有的披萨都要如当天在超市玻璃柜台里见过的一模一样，而只是用它作为一个实体，一个具体所指来表达抽象的概念。
也就从语境中实现了概念与具体所指的对应。
再举个例子，
邻居：小明，妈妈回来了吗？
小明：还没呢。
这段对话中，“妈妈”并不是“父母双方中女性的一方”，而是“小明父母双方中女性的一方”，我们运用概念意义的抽象，有效地表达了在特定语境中的“小明妈妈”。
3.概念意义与外延、内涵
leech在概念意义中明确指出，概念意义是“外延”的。
一个想法或（语言）表达的外延由它所适用于的事物构成；它是相对于“内涵”的。
外延与内涵的对应关系决定了，概念意义所表明的所指物既是“外延”的，但同时包括了“内涵”的基本要素。
例如：“人”，在通常的用语中，我们会下意识地认定，张三是某个人的代号，李四同样也是一个人，一旦提及张三或是李四，我们会有“人”的这个概念。
这就是最常见也是最基本的概念意义与外延的相对性。
而在概念意义的定义中也提到过，概念意义是对客观对象本质特征的反映，一般在词典中固定下来。
当我们查阅字典时就会发现。
“人”的概念意义不是“张三、李四”，这样的人代号只是用具体来表现抽象的做法，而在字典中明确标明：“两足动物，没有羽毛，会使用工具，有着理性思维”。
因此，我们可以说，“概念意义”既阐述了“外延”，可显示了“内涵”。
当然，有对应的语境中，我们会赋予“内涵”感情色彩，这样的意义就不属于概念意义了。
4.概念意义与逻辑思维
在概念意义的定义中，我们知道，概念是词在人的头脑中留下的印象并对应生活中的某一事物。
概念意义的体现便跟参与语言活动的人的逻辑思维能力、认知程度紧紧联系。
作为意义的现实，概念作为必要的中介，只有具备逻辑能力，概念意义才能得以实现。
概念意义在很大程度上是认知的体现，也受到认知的影响和制约。
同样一个所指物的概念意义，虽不受语种限制，却因参与语言者的性别、经历、社会和文化背景等有所差别。
概念意义是固定的。
无论语言习得者使用何种语言，“电视”终究是“电视”，不会因为参与语言者的语言不同，而变成“桌子”或是“冰箱”。
概念意义同时又是多样性的。
“玩具”相对男性来说，概念中第一印象大多是“飞机，枪，坦克等”，而对于女孩子来说，大多会
在脑海中有着“洋娃娃、漂亮花朵”这样的概念；美国的著名美食“火鸡”，对于美国人来说，“一种常见的食物，用来欢庆，寓意团圆、美满”，而在我们中国人的概念中，可能很难有这样的感觉；这就跟不一样的人有着不一样的“快乐”是一样的。
5.概念意义的重要性
概念意义作为意义中的一个最重要的分类，它表明了所指物的最基本特性，构成了意义的中心部分。
对于学习第二语言者来说，概念意义是最先接触的定义，也是最基本的对所指物的阐述。
了解概念意义，了解概念意义与各种语言现象的关系对于第二语言的习得是一个完好的开端，更是打下了坚实的基础。
【参考文献】
[1]杨信彰.语言学概论 an introduction to linguistics. 高等教育出版社，2006.
[2]胡壮麟.语言学教程 linguistics. a course book. 北京大学出版社，2001.
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[4]斐文.现代英语语义学 semantics of modern english. 南京大学出版社，2011.
[5]王寅.英语语义学教程 english semantics. a course book 高等教育出版社，2011.
[7]桂诗春.应用语言学. 湖南教育出版社
[8]claire kramsch.context and culture in language teaching.
[9]rod ellis（1985）. understanding second language acquisition .上海外语教育出版社.。