中学人事管理制度某著名中学学校人事管理制度

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中学教师规章制度管理办法

中学教师规章制度管理办法第一章总则第一条为了加强中学教师队伍管理，规范教师行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本办法。

第二条本办法适用于我国境内所有中学教师，包括公立和私立中学。

第三条中学教师规章制度管理应遵循依法依规、公平公正、激励约束、人文关怀的原则。

第二章招聘与引进第四条中学招聘教师应遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则，通过考试、考核等环节选拔合格教师。

第五条中学教师应具备以下基本条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；（二）具有相应的教师资格证书；（三）具有本科及以上学历；（四）具有教育教学能力，身体健康。

第六条中学引进高层次教师，应优先考虑具有高级职称、丰富教育教学经验、教育教学成果显著的教师。

第七条中学教师招聘和引进工作应严格按照程序进行，确保公平公正。

第三章培训与考核第八条中学应建立健全教师培训制度，定期组织教师参加教育教学培训，提高教师教育教学水平。

第九条中学教师应参加继续教育，每年完成规定的继续教育学分。

第十条中学应建立教师考核制度，对教师的教学、科研、管理、服务等工作进行全面考核。

第十一条教师考核分为年度考核和任期考核，考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖励惩处的重要依据。

第十二条中学教师考核应坚持客观公正、民主公开、注重实效的原则。

第四章奖励与激励第十三条中学应建立教师奖励制度，对在教育教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。

第十四条中学教师奖励分为校级奖励、市级奖励、省级奖励等，奖励级别越高，奖励力度越大。

第十五条中学应建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性，提高教育教学质量。

第五章待遇与保障第十六条中学教师应享受国家规定的工资待遇，包括基本工资、岗位工资、绩效工资等。

第十七条中学应依法为教师缴纳社会保险和住房公积金，保障教师合法权益。

第十八条中学应关心教师生活，为教师提供良好的工作和生活环境。

中心学校教育人事管理制度范本

中心学校教育人事管理制度范本第一章总则第一条为规范中心学校教育人事管理工作，优化教职工队伍结构，提高人员素质，保障教学质量，经研究，制定本制度。

第二条中心学校教育人事管理依据国家和地方有关法律法规、教育部门的规章制度以及学校章程和校务会议决议执行。

第三条中心学校教育人事管理实行科学、公正、公开、竞争的原则。

第四条中心学校教育人事管理工作由人事部门负责，并受校务会议监督。

第五条教育人事管理包括教育人员的招聘、选拔、聘任、待遇、考核、流动、撤职等。

第二章教育人员招聘第六条中心学校根据教学计划和师资需求，提出教育人员招聘计划，并报校务会议审批。

第七条教育人员招聘应按照择优选聘的原则，对招聘岗位进行公开竞争。

第八条招聘岗位的条件、资格和待遇标准应明确，公示时间不少于7天。

第九条招聘应多途径发布信息，包括校内、校外招聘网站等。

第十条招聘应按规定程序进行资格审核、面试、考核等环节。

第三章教育人员聘任第十一条教育人员聘任应按照学校章程的规定进行，聘期不得超过三年。

第十二条教育人员聘任前，应进行岗位培训，并签订聘用合同。

第十三条教育人员聘任档案应齐全，包括个人学历、资格证书、聘用合同等。

第十四条教育人员聘任应及时报送所在地教育部门备案。

第四章教育人员待遇第十五条教育人员的待遇应按照国家和地方的规定执行，并根据个人表现进行相应调整。

第十六条教育人员的薪酬待遇应公开透明，不得有异地不同待遇现象。

第十七条教育人员享受的福利待遇应符合国家规定，包括社会保险、住房公积金、年金等。

第五章教育人员考核第十八条中心学校应建立教育人员考核制度，定期对教育人员进行绩效评估。

第十九条教育人员绩效考核应公正、客观、科学，采用多种评价方式。

第二十条教育人员绩效考核结果应及时反馈给被考核人，并与岗位晋升、待遇调整等挂钩。

第二十一条教育人员绩效考核结果参与晋升、奖惩等决策的权威性和公信力。

第六章教育人员流动第二十二条教育人员流动应遵循有关规定，经校务会议审批。

学校人事管理规定范本

学校人事管理规定范本一、引言人事管理是学校管理工作的重要组成部分，确保学校教职工队伍的合理配置和优秀人才的引进与培养，对于提高学校整体教育教学质量和办学水平具有重要意义。

为了规范学校人事管理工作，制定本规定。

二、招聘与录用1. 学校依据教师招聘需求，制定招聘计划，并公示招聘信息和条件。

2. 招聘程序包括简历筛选、面试和考核等环节，确保公平、公正、公开。

3. 根据招聘面试与考核结果，学校制定录用名单，并与录用人员签订劳动合同。

4. 录用后，学校进行入职手续办理，包括合同签订、档案建立等。

三、职务晋升与评聘1. 学校对职务晋升与评聘实行公开、透明的程序和标准。

2. 晋升职务需满足一定的条件和标准，包括教学水平、科研成果、教育教学改革等方面。

3. 学校设立评聘委员会，负责审核和评定职称评聘工作，确保公正、客观。

4. 职务晋升和评聘结果应当及时通知相关教职工，并在学校网站公示。

四、福利待遇与奖励1. 学校建立公平的薪酬制度，根据教职工学历、职称、工作表现等因素确定薪资水平。

2. 学校设立奖励机制，对在教学、科研、社会服务等方面有突出贡献的教职工予以表彰和奖励。

3. 学校为教职工提供完善的福利待遇，包括养老保险、医疗保险、人身意外保险等。

五、绩效考核与奖惩1. 学校建立科学、公正、客观的绩效考核制度，对教职工进行定期的绩效评估和考核。

2. 绩效考核结果直接与工资、职务晋升、评聘等相关联，激励教职工的工作积极性和创造性。

3. 学校对工作不力或违反规定的教职工进行相应的奖惩措施，包括警告、记过、记大过等。

六、职工教育培训1. 学校注重教职工的专业能力提升，制定并实施培训计划。

2. 学校鼓励教职工参加学术交流、学习进修等活动，提高自身素质和学术水平。

3. 学校设立专门的教师培训中心，提供培训课程和资源支持。

七、学术道德与职业操守1. 教职工要遵守学术道德规范，尊重学术规范和职业操守。

2. 学校要加强学术道德和职业操守的教育宣传，引导教职工遵守学术规则，杜绝学术不端行为。

学校人事管理规章制度范本

学校人事管理规章制度范本第一章总则第一条为规范学校人事管理，保障教职员工合法权益，提升教育教学质量，制定本规章制度。

第二条学校人事管理遵循公平、公正、公开的原则，坚持以人为本，注重人才培养和激励，促进教职员工的个人发展。

第三条学校人事管理涉及招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、晋升、调动、退休等方面，各相关部门应按照本规章制度执行。

第四条学校人事管理委员会是学校人事管理的组织机构，由学校领导班子成员、各职能部门负责人组成，负责决策相关事项。

第二章招聘与录用第五条学校通过公开招聘方式，确保岗位竞争公平公正。

招聘岗位应明确岗位要求、职责和待遇标准，吸引优秀人才。

第六条学校采用综合评价方式进行面试，评估应聘者综合素质和能力，确保最佳人选的录用。

第七条学校在录用过程中，严禁进行任何形式的歧视，包括性别、种族、宗教信仰、政治立场等。

第八条录用后的教职员工应提供必要的资格证明和相关材料，确保资格真实有效。

第九条学校会对新员工进行合适的培训，使其熟悉学校的组织架构、工作流程和工作规范。

第三章培训与发展第十条学校注重人才培养和发展，制定个人发展规划、职业发展规划，并提供必要的培训资源。

第十一条学校鼓励教职员工参加国内外学术交流、培训班等进修学习，提升专业水平和综合素质。

第十二条学校会定期组织内部培训，涵盖工作技能、团队协作、管理能力等方面，提升员工综合素质。

第十三条学校通过内部竞聘等形式，为员工提供晋升和发展的机会，鼓励有能力的员工在岗位上有所作为。

第四章激励与考核第十四条学校建立完善的绩效考核制度，以考核结果为依据进行激励和奖励，促进教职员工的积极性和创造性。

第十五条学校公开、公正地进行绩效评估，采用多种评价指标和方法，综合考虑工作业绩、专业能力、教育教学质量等。

第十六条学校设立多种激励机制，包括绩效奖金、晋升渠道、荣誉称号等，鼓励员工努力工作，实现个人和学校共同发展。

第五章薪酬与福利第十七条学校按照市场竞争情况和员工贡献程度，合理确定薪酬和福利待遇。

教育学专升本考试(试卷编号171)

教育学专升本考试(试卷编号171)1.[单选题]将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,是班级管理哪种模式的核心理论()A)常规管理B)平行管理C)民主管理D)目标管理答案:D解析:2.[单选题]在个体身心发展学说中，强调性本能是推动人发展根本动因的是（）A)霍尔B)弗洛伊德C)威尔逊D)华生答案:B解析:3.[单选题]邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。

是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。

”这表明邱老师( )。

A)善于自我反思B)缺乏探索精神C)缺乏问题意识D)善于自我暗示答案:A解析:4.[单选题]高校社会服务职能肇始于( )A)英国B)古希腊C)德国D)美国答案:D解析:5.[单选题]在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

A)形式教育论D)现代教育论答案:B解析:6.[单选题]不是儒家“四书”的是（）A)论语B)诗经C)大学D)中庸答案:B解析:7.[单选题]高等教育的经济功能表现在( )A)高校是培养政治精英的摇篮B)高校是科技创新的重镇C)高校是受教育者实现社会化的场所D)高校是文化传承的基地答案:B解析:8.[单选题]规章制度属于学校文化中的( )A)学校物质文化B)学校组织和制度文化C)教师亚文化D)学生亚文化答案:B解析:9.[单选题]世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )A)《论语》B)《大学》C)《学记》D)《孟子》答案:C解析:10.[单选题]某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。

”该校长对素质教育的理解（）A)不正确，素质教育不等于课外活动D)正确，素质教育要组建兴趣小组答案:A解析:11.[单选题]把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（）。

中学继续教育管理规章制度

中学继续教育管理规章制度第一章绪论第一条为规范中学继续教育管理，保障师生的合法权益，提高教育教学质量，制订本规章制度。

第二条中学继续教育指的是中学为在校生、离校生及社会人士提供的学历教育和非学历教育，包括普通高中教育、成人高中教育、职业培训、网络教育等。

第三条中学继续教育依法享有学校教育、学生管理等相关权利，并承担相应的义务。

第四条中学继续教育管理应遵循法律法规，遵守学校规章制度，严格执行教育教学计划，不得侵犯师生的合法权益。

第五条本规章制度适用于所有参与中学继续教育的师生，包括在校生、离校生及社会人士。

第二章师资管理第六条中学继续教育应聘任具有相应资质和经验的教师，依法签订劳动合同，制定教学计划，履行教育教学职责。

第七条中学继续教育教师应遵守职业道德规范，尊重学生，保护学生的合法权益，热爱教育事业，刻苦钻研教学理论和实践。

第八条中学继续教育教师应不断提升教学水平，积极参加教学活动，进行教研，开展教学改革，提高教育教学质量，做到教学相长。

第九条中学继续教育教师违反国家法律法规、校规校纪以及本规章制度的，将受到相应处罚，甚至开除教职。

第三章学生管理第十条中学继续教育对在校生和离校生实行不同管理制度，具体规定由学校根据实际情况制定。

第十一条在校生应按规定出勤、参加课程学习、考试等教育教学活动，不得违反学校规定，严禁旷课、请假不报备等行为。

第十二条在校生应遵守校纪，尊敬师长，团结同学，不得在校内从事违法犯罪活动，不得有影响教风学风的行为。

第十三条离校生应按规定参加教育教学活动，服从管理，不得干扰教学秩序，有违纪行为者将受到相应处罚。

第十四条学生在中学继续教育期间如有不良行为，学校将视情节轻重给予批评、警告、记过、留校察看、退学等处分。

第四章教学管理第十五条中学继续教育应按照教育部规定的教学大纲和教学计划组织实施教学活动，确保教学质量。

第十六条中学继续教育应提供优质的教学资源，包括教学设施、教材、教学手段等，满足学生学习需求。

学校人事管理制度范文

学校人事管理制度范文1. 人事管理目标和原则目标：建立健全的人事管理制度，确保学校人事工作的公平、公正、公开，促进教职工的发展和学校整体的发展。

原则：公平原则、公正原则、公开原则、激励原则、激励原则。

2. 学校人事管理流程2.1. 录用和聘任学校人事管理部门负责发布招聘信息，并组织招聘流程。

聘用拟录用人员需要经过笔试、面试等程序，最终由学校领导审批。

录用人员需签订劳动合同，明确双方的权利和义务。

2.2. 岗位分配学校根据教职工的专业背景、工作经验和综合素质，进行合理岗位分配。

分配结果需经过教职工本人同意，并签订相关协议。

2.3. 在职管理学校建立员工档案，记录教职工的个人信息、工作经历和履职情况。

定期进行绩效考核，对绩效优秀者给予奖励和晋升，对绩效不达标者采取相应惩罚措施。

2.4. 培训和发展学校组织教职工培训，提供不同层次、不同专业的培训课程。

鼓励教职工参加学术研讨、教学改革等活动，提升教育教学水平。

2.5. 绩效奖励和薪酬管理学校根据教职工的绩效考核结果，给予相应的奖励和薪酬待遇。

薪酬管理需公开透明，确保合理、公正。

3. 人事纠纷处理学校建立健全的人事纠纷处理机制，为教职工提供申诉和解决问题的途径。

根据相关规定，设置专门的人事纠纷调解委员会，负责受理和调解教职工的人事纠纷。

4. 责任和监督学校人事管理部门负责制定、实施和监督人事管理制度。

各级领导要加强对人事工作的领导和监督，确保人事管理工作的顺利进行。

以上是一份学校人事管理制度的范文，可以根据实际情况进行修改和完善，以确保适用于具体学校的人事管理需求。

学校人事管理规章制度

学校人事管理规章制度学校是一所教育机构，为了保障师生的正常教学、学习秩序，以及学校的良好运行，需要制定人事管理规章制度。

本文将从纪律、职责、考核、激励等方面，详细介绍学校人事管理规章制度。

一、纪律管理1. 守时纪律：学校要求所有员工按时上班、下班，并严格执行上课时间，不得迟到早退。

2. 工作纪律：员工在工作期间应专注于自己的工作，不得进行与工作无关的活动。

3. 遵纪守法：员工在校园内外要严格遵守国家法律法规，不得从事违法犯罪活动。

4. 保密纪律：员工需要对学校的各类机密信息进行保密，不得泄露学校信息。

5. 纪律处分：对于违法纪律行为，学校将依法依规进行处罚、处理。

二、职责管理1. 职责明确：学校要对各个岗位的职责进行明确划分，确保每个员工都清楚自己的职责范围。

2. 工作要求：学校要明确对各个岗位的工作内容、工作要求，向员工提供明确的工作指导。

3. 协作合作：学校鼓励员工之间加强合作与沟通，提高工作效率，共同完成学校的工作任务。

4. 职责评估：学校要定期对员工的职责履行情况进行评估，及时发现问题并采取措施予以解决。

三、考核管理1. 考核目标：学校要制定明确的考核目标，以保证员工根据目标开展工作活动。

2. 考核标准：学校要制定具体的考核标准，对员工在工作中的表现进行客观评价。

3. 考核周期：学校要根据实际情况，规定考核周期，定期开展工作绩效评估。

4. 考核结果：学校将根据绩效考核结果，对员工进行奖励或者相应的考核措施。

四、激励管理1. 绩效奖励：学校将根据员工的绩效考核结果，及时给予奖励，鼓励员工积极工作。

2. 职称评定：学校将根据员工的工作表现和学术水平，评定职称，并给予相应的薪资待遇。

3. 员工培训：学校将组织培训班或者请专业人士进行培训，提升员工的专业能力。

五、其他管理1. 转岗调动：学校根据需要，对员工进行合理的转岗调动，以提高工作效率和员工的综合素质。

2. 离职管理：员工如有离职情况，须提前向学校提出申请，并办理离职手续。

学校人事管理制度范文（二篇）

学校人事管理制度范文学校人事管理制度是一项重要的管理工作，它涉及到学校师资队伍的选拔、培养、使用、评价和激励等方面，对于保证学校教育质量和推动学校持续发展具有重要意义。

为了建立科学、公平、公正的人事管理制度，学校应该依据相关法律法规和教育部门的要求，制定一套完善的制度体系，以确保人事管理工作的规范化和有效性。

学校人事管理制度首先应当明确师资队伍的岗位设置和职责分工。

学校可以根据教育教学需要和人员配备情况，结合师资队伍的专业特长，科学合理地设立各类教师岗位，明确不同岗位的职责和工作要求。

同时，学校还应建立健全职称评审制度，根据教师的工作经验、业绩和学历背景等条件，公平、公正地评定教师的职称，以激励教师积极投入工作，提高教学质量。

其次，学校人事管理制度还应设立一套科学、公平的招聘选拔机制。

学校招聘教师时，应根据教育教学需要和岗位要求，通过公开招聘、内部竞聘等多种形式，广泛吸纳人才。

招聘过程应公开透明，遵循公正公平原则，严禁以任何形式进行人情指定或其他违规操作。

同时，学校还应建立完善的评价机制，对参加招聘的教师进行全面、客观的评估，确保选拔出最合适的教师人选。

另外，学校人事管理制度还应重视教师的培训和发展。

学校可以开设各类培训班，提供学习和进修机会，帮助教师提高专业水平和教学能力。

培训形式可以多样化，如集中培训、专题研讨、实践活动等，灵活满足教师的需求。

此外，学校还可以建立导师制度，由经验丰富的教师担任导师，指导和培养新教师，加强师资队伍建设。

学校人事管理制度的另一个重要方面是激励和奖励机制的建立。

学校可以根据教师的教学质量、科研成果、教育教学改革等方面的表现，设立各种奖励制度，如优秀教学奖、科研成果奖、教育教学改革奖等。

奖励可以是荣誉称号、奖金、晋升职务等形式，既是对教师个人的认可，也是对优秀教学和科研工作的鼓励。

同时，学校还应建立绩效考核制度，通过定期考核评估教师的工作绩效，激励教师积极工作，推动学校的发展。

中学总务处管理规章制度

中学总务处管理规章制度第一章总则第一条为了规范学校总务处工作，保证学校正常运行，维护校园秩序，制定本管理规章制度。

第二条学校总务处是学校管理的重要部门，负责学校的后勤管理与服务，包括教职工管理、学生事务管理、财务管理、设备管理等工作。

第三条学校总务处应当遵循法律法规和学校规章制度，勤勉履职，做到清正廉洁，服务师生，维护学校形象。

第四条学校总务处应当建立健全工作制度，保证各项工作有序进行，提高工作效率，确保学校后勤管理工作的稳定发展。

第二章教职工管理第五条学校总务处应当做好教职工管理工作，包括人事管理、考勤管理、薪酬管理等。

第六条对新进教职工应当做好档案管理、培训引导工作，确保其熟悉学校工作制度和规章制度。

第七条对在职教职工应当定期进行考核评价，及时发现问题，引导改进，提高工作效率。

第八条学校总务处应当严格执行教职工考勤制度，确保教职工按时上下班，不迟到早退，保证教学工作的正常进行。

第九条学校总务处应当按照国家规定，合理确定教职工的薪酬水平，保证教职工的合法权益。

第十条学校总务处应当建立健全教职工奖惩制度，对表现突出的教职工给予奖励，对违纪违法的教职工进行处罚。

第三章学生事务管理第十一条学校总务处应当做好学生事务管理工作，包括学生档案管理、学生证管理、工资发放等。

第十二条学校总务处应当合理安排学生的课程安排、课间活动等，保证学生的学习生活质量。

第十三条学校总务处应当加强学生安全教育，保证学生在校园内的人身财产安全。

第十四条学校总务处应当建立健全学生奖励制度和纪律处分制度，对表现优秀的学生给予奖励，对违纪违法的学生进行处理。

第十五条学校总务处应当保证学生的合法权益，及时解决学生在校园内的问题和困难。

第四章财务管理第十六条学校总务处应当按照财务管理规定，切实做好财务管理工作，确保校内资金的安全性和合理利用。

第十七条学校总务处应当制定财务预算、报表等，按照规定进行报送，接受审计部门的监督。

第十八条学校总务处应当做到公开透明，对校内财务收支情况进行定期公示，接受师生监督。

教育人事管理(ppt-77页)

n 教育人事工作的科学化、制度化是调动工作人员积极性的重要的组织措施。建立健全一套培养与使用相结合，按劳分配与人才开发相结合的使用、培养、考核、晋级、报酬相联系的完整的教育人事管理制度，如教育人员的录用制度、培训制度、考核制度、工资制度、奖惩制度和晋级制度等，是教育人事工作的一项极其重要的任务。
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教育人事管理(ppt 77页)
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n 要用其所长，领导者必须看到人皆有其所长：
n 有的人雄才大略，既有战略眼光，又有组织才能，应放在决策中心担任领导工作；
n 有的人思维活跃，知识面广，综合能力强，既有真知灼见，又能秉公直言，这是优秀的反馈人才，应选为智囊；
n 有的人铁面无私，耿直公正，循规蹈矩，联系群众，让他们做监督工作，定可作出第一流的成绩；
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教育人事管理(ppt 77页)
n （二）因事择人
n 在职位分类的基础上，依据业务的繁简难易以及所需的学识、才能等条件，确定各职位的人选，这就是因事择人。
n 唐太宗李世民说：“为官择人者治，为人挥官者乱。”
n 宋代大臣许应龙也说；“为官择人，则官虽简而常若有余；为人择官，则官虽繁而常若不足。”
教育人事管理(ppt 77页)
一、教育人事管理的涵义，是指用人以治事，力求人与事的协调。
n 人事管理，是指国家机关、企业事业单位或社会团体为完成其具体使命，运用科学方法对于工作人员的选拔、使用、培训、考核、奖惩以及工资、福利待遇方面通过一系列的规范、制度和措施所实施的管理活动。
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教育人事管理(ppt 77页)
校长应该拥有的主要权力
n 1、办学自主权 n 在执行统一的教育方针和教育政策的前提下，

外聘专家管理制度(1)[修改版]

第一篇：外聘专家管理制度(1)中学外聘专家管理制度聘用专家是我校师资队伍的重要组成部分。

加强外聘专家的管理，组建一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理和相对稳定的兼职教职工队伍，对我校稳定教学秩序、提高教育教学质量、加强校企合作具有重要意义。

为进一步规范聘用专家的的聘用程序和管理，发挥和调动他们的积极性，保证学校各项工作的正常运行，结合我校实际，特制定本办法。

一、外聘专家的定义外聘专家是指校学校聘请或校企合作企业中来校兼课的企业老总及一线管理、技术人员和能工巧匠。

二、聘任条件1.遵守国家法律法规，具有良好的政治思想素质和职业道德，关心热爱学校，愿意为学校改革发展服务。

2.外聘专家原则上应具有大专以上文化程度、有一定专业实践经验或相关专业高级以上技术职称，有较好专业技术知识和较高操作技能水平及相应的教学管理能力。

3.爱岗敬业，诚实守信，热爱教育事业，热爱学生，为人师表，教书育人。

具备教师基本素质，熟悉所教学科或工作内容，具有比较丰富的教育教学或管理经验，有较强的语言表达能力和传授知识能力。

4.受聘教师年龄一般在55岁以下，身体健康，能胜任正常的教学工作。

5.工作态度端正，有较强的工作责任心和组织纪律性，遵守学校的规章制度，接受学校有关部门的管理，服从工作调配。

三、管理要求1.外聘专家应按照学校《教师管理制度》和学校有关教学管理的其他的各项要求认真完成教学任务，接受学校管理考核。

2.教导处、教研组平时要及时关心了解外聘专家的教学工作情况和生活情况，主动听取他们的意见建议，帮助解决工作中的困难，并做好课费时发放和服务工作。

3.教导处每学期初召开一次外聘专家会议，明确新学期教学工作任务，各教研组每学期组织二次有外聘专家参与的教研活动，共同探讨专业建设、课程建设和实验实训室建设等问题，达到校企合作、共同提高教学质量的目的。

4.教导处、教研组负责对外聘专家的业务指导和业务考核，注意外聘专家日常教学工作与教学质量的监控，并作为是否足额发放课时费和续聘的依据。

学校人事管理制度模版

学校人事管理制度模版一、总则本制度旨在规范学校的人事管理工作，确保人事管理的公平、公正和有效，促进学校教职工的稳定和发展。

二、人事管理的基本原则1. 公开、公平、公正原则学校人事管理工作必须以公开、公平、公正的原则进行，所有相关政策和决策应当对所有教职工一视同仁，不得偏袒或歧视任何一方。

2. 突出岗位能力原则人事管理工作应当注重岗位能力的匹配，选拔和任用人员应当尽量与岗位要求相匹配，确保岗位人员具备必要的专业知识和技能。

3. 稳定就业原则学校应当为教职工提供稳定的就业环境，遵循合法合规的劳动法律法规，保护教职工的合法权益，提供公平的晋升和职业发展机会。

三、人事管理的具体内容1. 教职工招聘1.1 招聘岗位设立学校根据实际需要设立招聘岗位，并明确岗位职责和任职要求。

1.2 招聘程序学校通过报纸、网络等渠道发布招聘信息，进行面试、考核和评估，择优录用合适的教职员工。

1.3 招聘公示学校应当在招聘过程中进行公示，公示内容包括岗位要求、拟录用人员等相关信息。

2. 教职工聘用2.1 岗位匹配学校根据教职工的专业背景、工作经验等因素，确定其适合的岗位。

2.2 聘用程序学校通过签订劳动合同等方式，正式聘用教职工，明确工作时间、薪酬待遇等事项。

2.3 聘用公示学校应当在聘用过程中进行公示，公示内容包括聘用人员名单、聘用岗位等相关信息。

3. 教职工考核3.1 考核标准学校制定科学合理的考核标准，对教职工的工作表现进行综合评估。

3.2 考核内容考核内容包括教学质量、科研成果、课题建设等方面的表现。

3.3 考核结果考核结果将影响教职工的晋升和职业发展机会，学校将按照考核结果进行奖惩和调整。

4. 教职工薪酬管理4.1 薪酬制度学校制定公平合理的薪酬制度，根据教职工的工作岗位、工作能力和工作表现等因素确定薪酬水平。

4.2 薪酬支付学校按照约定的时间和方式支付教职工的薪酬，确保按时足额支付。

4.3 薪酬调整学校将根据教职工的工作表现和市场情况等因素，适时进行薪酬调整。

中学人才工作制度

中学人才工作制度一、总则第一条为了加强中学人才队伍建设，优化教师队伍结构，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我国中学教育实际情况，制定本制度。

第二条中学人才工作制度旨在选拔、培养、使用、管理和激励优秀人才，为中学教育事业的发展提供人才保障。

第三条中学人才工作应遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、以德为先的选拔标准，注重教师的综合素质和实际工作能力。

第四条中学人才工作应充分发挥教师的主观能动性，激发其创新精神和创造力，促进教师专业成长和事业发展。

第五条中学人才工作应加强师资培训，提高教师的教育教学水平和科研能力，培养一批在国内外具有影响力的教育教学专家。

第六条中学人才工作应建立健全激励机制，鼓励教师在教育教学、科研创新、学校管理等方面取得优异成绩，为学校和社会作出贡献。

第七条中学人才工作应加强人才队伍建设，优化教师队伍结构，促进老、中、青教师之间的传帮带，形成良好的教师成长氛围。

第八条中学人才工作应加强校际交流与合作，引进优质教育资源，提高学校的整体教育教学水平。

第九条中学人才工作应注重发挥校友资源，加强与校友的联络与合作，促进学校教育事业的发展。

第十条中学人才工作应建立健全监督机制，确保人才工作的公正、公平和公开，接受学校师生和社会的监督。

二、人才选拔第十一条中学人才选拔应根据学校事业发展需要，制定具体的人才选拔计划和标准。

第十二条中学人才选拔应注重教师的职业道德、教育教学能力、科研成果等方面，采取多种形式进行选拔。

第十三条中学人才选拔过程中，应组成评审小组，对候选人进行评审，提出推荐意见。

第十四条中学人才选拔结果应公示，接受学校师生和社会的监督。

第十五条中学人才选拔应定期进行，确保优秀人才能够及时脱颖而出。

三、人才培养第十六条中学人才培养应根据教师的专业发展需求，制定个性化的培养计划。

第十七条中学人才培养应加强师资培训，提高教师的教育教学水平和科研能力。

第十八条中学人才培养应鼓励教师参加国内外学术交流和进修学习，拓宽视野，提高专业素养。

教师招聘考试题库《教育基础》必看考点最新版(二)_4

教师招聘考试题库《教育基础》必看考点最新版(二)1、单选题首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是_____A : 孔子B : 柏拉图C : 亚里士多德D : 塞万提斯参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。

故选 C。

2、单选题在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较髙的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。

这种教育制度属于_____A : 单轨制B : 双轨制C : 并列结合制D : 分支制参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。

3、单选题人类最早的教学手段是_____A : 文字材料B : 口耳相传C : 直观教具D : 黑板加板発参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：根据原始社会的教学特点可以推断，人类最早的教学手段是口耳相传。

教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学，都反映了生产力发展水平对教学方法和手段的制约。

故选 B。

4、单选题以下关于小学儿童的身心教育，说法不正确的是_____A : 对小学生的坐、立、走以及看书写字的姿势要注重正确引导B : 为了锻炼儿童的耐力，应该安排强度大的体育运动和劳动C : 小学儿童不宜进行长时间运动D : 课堂讲授时间不宜过长参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：本题考查小学儿童身心特点。

童年期儿童肌肉含水分相对较多，含蛋白质、脂肪、糖和无机盐较少，富有弹性，而肌力较弱，容易疲劳，但恢复快。

小学生进行活动的时间不宜过长，应在一段时间运动后及时休息。

儿童的心脏功能还较差，不宜做活动强度大、繁重的运动。

人力资源管理经典案例

⼈⼒资源管理经典案例⼈⼒资源管理，是指在经济学与⼈本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关⼈⼒资源进⾏有效运⽤，满⾜组织当前及未来发展的需要，保证组织⽬标实现与成员发展的最⼤化的⼀系列活动的总称。

就是预测组织⼈⼒资源需求并作出⼈⼒需求计划、招聘选择⼈员并进⾏有效组织、考核绩效⽀付报酬并进⾏有效激励、结合组织与个⼈需要进⾏有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。

下⾯是⼈⼒资源管理经典案例介绍。

案例1 在⼀家⼤型企业从事HR长达5年的李先⽣，眼下正打算跳槽去⼀家⼩型企业担任副总。

“在公司，我总觉得⾃⼰是个谁都能取代的⾓⾊。

招聘、⾯试，任何⼀个部门的同事都能做，⽽薪资设计，公司早就有⼀套完善的体系。

我越想越觉得⾃⼰可有可⽆。

” 在某国企⼯作的王经理，也是⼼⼒交瘁，他把⾃⼰的⼯作概括为“员⼯保姆”、“出⽓筒”、“救⽕员”、“夹⼼饼⼲”等可怜的后勤⾓⾊，公司在召开重要会议时，他所在部门经常会被遗忘。

王经理说：“在我所接触的不少企业，⼈⼒资源部门的负责⼈，好像都是⽼好⼈，或者业务能⼒不强的⼈才会去担任。

可以想象，⼈⼒资源部门是个多么⽆⾜轻重的部门。

” 问题：从⼈⼒资源管理⾓度分析上述问题产⽣的原因何在?对你有何启⽰? 案例2 D集团在短短5年之内由⼀家⼿⼯作坊发展成为国内著名的⾷品制造商，企业最初从来不定什么计划，缺⼈了，就现去⼈才市场招聘。

企业⽇益正规后，开始每年年初定计划：收⼊多少，利润多少，产量多少，员⼯定编⼈数多少等等，⼈数少的可以新招聘，⼈数超编的就要求减⼈，⼀般在年初招聘新员⼯。

可是，因为⼀年中不时的有⼈升职、有⼈平调、有⼈降职、有⼈辞职，年初⼜有编制限制不能多招，⽽且⼈⼒资源部也不知道应当多招多少⼈或者招什么样的⼈，结果⼈⼒资源经理⼀年到头的往⼈才市场跑。

近来由于3名⾼级技术⼯⼈退休，2名跳槽，⽣产线⽴即瘫痪，集团总经理召开紧急会议，命令⼈⼒资源经理3天之内招到合适的⼈员顶替空缺，恢复⽣产。

中小学教育管理选择填空试题及答案汇集

中小学教育管理试题及选择填空答案汇集四、全国2009年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题一、单项选择题1.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责（C ）A.职业教育B.幼儿教育C.基础教育D.教师教育2.“百年大计，教育为本”。

把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。

这体现了教育发展战略的（ C ）A.全局性B.长期性C.关键性 D.层次性3.学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和（A）A.阶段性B.群体性C.互动性D.协调性4.教育管理的主要矛盾是（D ）A.处理物与人之间的矛盾关系 B.处理政府与学校之间的关系C.处理社会与学校之间的关系D.处理人与人之间的矛盾关系5.人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。

换言之，教育管理质量的形成过程具有（D ）A.复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性6.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。

这体现了教育管理研究中的（D ）A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点7.近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（C ）A.借鉴其他学科的理论B.分析政策的要求C.学习外国的思想D.转化传统的思想8.教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。

这强调的是教育评价的（B）A.实践性原则B.可行性原则C.方向性原则D.科学性原则9.质量问题是全部管理活动的关键问题。

广义的质量包括产品质量和（D ）A.服务质量B.员工质量C.管理质量D.工作质量10.社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（B ）A.广泛性B.隐形性C.针对性D.强制性11.在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（A ）A.序列化 B.规范化C.科学化D.逻辑化12.在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。

人力资源管理——工作分析

人力资源管理——工作分析您的姓名： [填空题] *_________________________________第一部分单选题1. 在企业中，（）是一种集权和分权相结合的组织结构形式 [单选题] *距阵制直线职能制(正确答案)直线制事业部制2. 访谈法不包括（） [单选题] *个人访谈群体访谈直接上级访谈观察法(正确答案)3. 确定某项工作的职责范围及在企业中的重要程度属于（） [单选题] *岗位操作分析工作责任分析(正确答案)工作关系分析工作环境分析4. 员工受谁领导，又领导谁属于（） [单选题] *岗位操作分析工作责任分析工作关系分析(正确答案)工作环境分析5. 工作场所的温度、湿度、照明、污染、噪音等分析属于（） [单选题] *岗位操作分析工作责任分析工作关系分析工作环境分析(正确答案)6. ()为企业招聘、选拔、考评、晋升以及改善工作涉及、优化工作奠定了基础。

[单选题] *工作岗位分析(正确答案)组织结构图岗位说明书员工职业生涯发展规划7. 工作岗位分析的最终成果是形成岗位规范和（） [单选题] *培训制度工作说明书(正确答案)工资制度任务计划表8. “什么样的员工才能胜任本岗位工作？该岗位是一个什么样的岗位？”这一问题主要是（） [单选题] *岗位规范工作说明书(正确答案)工作规范岗位标准9. 设置岗位的基本原则是（） [单选题] *因人设岗因事设岗(正确答案)因任务设岗因关系设岗10. 企业中的每一个岗位的工作量应当满负荷，有效的工作时间得以充分的利用，这是（）的一项基本工作。

[单选题] *岗位调查岗位设计(正确答案)岗位改进岗位评估11. 广义的人力资源规划是所有类型人力资源计划的总称，从规划的期限上看，（）年以上的为长期规划 [单选题] *6个月1年2年5年(正确答案)12. 5年的人力资源规划称为（） [单选题] *长期规划(正确答案)中期规划短期规划13. 通过在工作现场对员工正常工作状态进行观察获取工作信息的方法是（） [单选题] *观察法(正确答案)访谈法问卷法工作日志法14. 通过工作分析人员与员工面对面谈话来收集工作信息资料的方法是（） [单选题] *观察法访谈法(正确答案)问卷法工作日志法15. 工作分析人员直接参与到员工的工作中，扮演员工的工作角色，体会工作信息的方法是（） [单选题] *观察法访谈法问卷法参与法(正确答案)16. 岗位分析为企业员工的考核、晋升提供了（）。

班级人事管理规章制度

班级人事管理规章制度第一章总则第一条为了加强班级人事管理，规范管理行为，维护班级秩序，促进班级发展，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本班级所有成员，包括学生、辅导员、班干部等。

第三条本规章制度的解释权归班级领导小组所有。

第四条本规章制度内容涵盖申请入班、调整座位、组织活动、奖惩制度等方面内容。

第五条本规章制度的具体执行由班级辅导员监督实施。

第二章人事流动管理第六条学生入班申请：（一）新同学入班时，需向辅导员提出申请，并提交个人简历和相关证明文件。

（二）入班申请须经班级领导小组审核通过后方可正式入班。

（三）同学调整座位需经班级辅导员批准，不得擅自更换。

第七条学生退班申请：（一）学生若有特殊原因需退班，需提前向班主任申请，并说明详细原因。

（二）经班级领导小组讨论决定后，方可办理学生的退班手续。

第八条学生调班管理：（一）学生如需调整座位，需向班级辅导员提出申请，并说明理由。

（二）调班需经班级领导小组审核通过后方可调整座位。

第三章组织活动管理第九条班级活动组织：（一）班级活动由班级领导小组统一策划组织。

（二）活动内容、时间、地点等需提前报备班级辅导员，并征得同学们的意见。

第十条活动参与管理：（一）学生参加班级活动需按时到达活动地点，听从组织安排。

（二）如因故不能参加活动，需提前向班级辅导员请假，并说明理由。

第四章奖惩制度第十一条奖励措施：（一）班级对表现突出的同学进行奖励，包括表扬、奖金、奖状等。

（二）奖励对象由班级领导小组根据表现情况评定确定。

第十二条惩罚措施：（一）对违反规定的同学进行相应惩罚，包括口头警告、书面警告、留校察看等。

（二）严重违纪行为将移交给学校纪律处分。

第五章附则第十三条本规章制度自发布之日起施行，如有变动将另行发布。

第十四条在执行本规章制度过程中，如有疑问可向班级辅导员或班级领导小组反映。

第十五条本规章制度的最终解释权归班级领导小组所有。

以上为班级人事管理规章制度，并规定如下。