课前任务单

3、能结合等腰三角形的性质和判定发现等边三角形的性质与判定。 4、引导学生全面、周到的思考问题。
其中 1、3 是重 点、3 是难点
1、初中数学教材第十三章轴对称，第 13.3.2 节等边三角形 课前学习资 料 2、等边三角形的基本性质（视频，51 秒） 3、等边三角形的判定（视频，57 秒） 4、等边三角形练习手册（习题集，共 5 道题目） 5、思考题：等边三角形与等腰三角形区别与联系 1、认真学习“课前学习资料 1、2、3” ，并在 word 文档中梳理出等边三 角形的基本性质与判定，可以对照课本和教学视频进行总结，本任务满 课前学习任 务单 分 20 分 2、完成等边三角形练习手册中的 5 道题目，并且在平台上进行作答和提 交，每题 4 分，有两次作答机会 4、学有余力的同学可以完成思考题，尝试学会区别概念，解答思考题加 10 分 A（注意） ：通过列举生活中等边三角形的有趣例子吸引学生注意力 ARCS R（联系） ：课前任务寻找等边三角形与等腰三角形的联系 C（信心） ：设计课前任务时通过层层递进，让学生有信心挑战自己 S（满意） ：让学生课上讲解促进学生的成就感等 1、课上反馈课前学习任务完成情况 课上衔接 2、点名抽查“生活中的等边三角形”收集情况 3、5 道题目中学生错误率较高的题目进详解，并且配备相应的练习题
项目 课程名称 章节名称 学生分析
内容 初中数学 等边三角形 本班学生基础岑差不齐、学习积极性也不高、以往课前学习比较沉闷， 不活跃。课堂效果不太好。 1、探索等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理过程。 2、学生能积极参与学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
备注
常考 教学目标应该 倾向基础扎实
教学目标
Fra Baidu bibliotek
通过教学网发 送给学生， 要求 学生上课前学 习，并提前 24 小时提交课前 学习任务反馈 学生上课前 24 小时提交作业， 并且在系统内 能够自动判分 的题目进行自 动判分， 不能够 自动判分的由 教师评阅