瓜娃娃
幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思《小班主题优秀教案《瓜娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程1.观看木偶表演。
——娃娃去买瓜，想买什么瓜?——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
建议1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。
2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。
教学反思：这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。
“教案来自：屈;老师教;案网.”我为活动预设的目标是：1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。
2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。
与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。
在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。
告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。
幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思一
幼儿园小班教案《瓜子壳的花》二
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思三
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幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思一
小班教案《瓜娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gua，感受儿歌的韵律美，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣，快来看看幼儿园小班《瓜娃娃》含反思教案吧。
目标
1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备
1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程
1.观看木偶表演。
――娃娃去买瓜，想买什么瓜?
――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
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小班语言活动瓜娃娃教案
小班语言活动瓜娃娃教案一、活动目标1. 通过观察和讲述，让幼儿认识各种瓜果的外形特征，了解它们的名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿珍惜食物，不浪费。
二、活动准备1. 实物：各种瓜果（如西瓜、黄瓜、南瓜等）若干。
2. 图片：各种瓜果的图片。
3. 教具：切瓜工具、瓜果模具等。
4. 环境布置：将实物瓜果和图片摆放在一起，营造一个瓜果乐园。
三、活动过程1. 引入：教师带幼儿参观瓜果乐园，引导幼儿观察各种瓜果的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讲述：教师出示各种瓜果实物和图片，让幼儿观察并讲述它们的外形特征，如大小、颜色、纹路等。
3. 互动环节：教师与幼儿互动，提问幼儿对瓜果的了解，引导幼儿说出瓜果的名称和特点。
4. 制作瓜果模具：教师演示如何使用瓜果模具制作瓜果形状的物品，让幼儿动手操作，制作自己喜欢的瓜果形状。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识更多瓜果，培养幼儿的饮食习惯。
2. 环境创设：在教室环境中增设瓜果角，定期更新瓜果品种，让幼儿随时观察和学习。
3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行瓜果买卖游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否按照教师建议进行家庭教育，观察幼儿对瓜果的认识和饮食习惯是否有改善。
3. 幼儿作品：评价幼儿制作的瓜果模具，了解他们的动手能力和创造力。
六、活动内容1. 学习瓜果的名称和特点2. 通过故事了解瓜果的生长过程3. 制作瓜果手工艺品4. 瓜果品尝会七、教学方法1. 直观演示法：展示瓜果实物和图片，让幼儿直观地了解瓜果的特点。
2. 故事法：通过讲述瓜果的生长过程，培养幼儿对瓜果的兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿动手制作瓜果手工艺品，提高他们的动手能力。
4. 品尝法：组织瓜果品尝会，让幼儿品尝不同种类的瓜果，培养他们的饮食习惯。
小班语言教案瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃小班语言教案：瓜娃娃1【活动目标】1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、初步感受儿歌的韵律美。
3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、小娃娃的纸偶。
2、与诗歌内容有关的瓜的图片。
【活动过程】一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。
我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。
（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。
（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。
（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。
（二）语言游戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。
等我数到1、2、3。
再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。
我们把小眼睛藏起来。
（游戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。
【活动延伸】分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。
教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种瓜类的图片、实物或模型。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解各种瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
3. 互动：分组进行观察，让幼儿互相交流自己所观察到的瓜类特点。
4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用瓜类拼出自己喜欢的图案。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的瓜类，观察并记录它们的特点，第二天分享给同学和老师。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓜类知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对创作环节，思考如何激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 针对家长反馈，思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿参观蔬菜种植基地，实地了解瓜类植物的生长过程。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作瓜类美食，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行瓜类知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一次课：认识瓜类，了解特点。
2. 第二次课：观察瓜类，进行创作。
3. 第三次课：分享作品，互相评价。
4. 第四次课：户外活动，参观蔬菜种植基地。
5. 第五次课：亲子活动，制作瓜类美食。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的言语表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事名称：《瓜娃娃》2. 故事梗概：讲述了一个有关瓜娃娃成长的故事，瓜娃娃在成长过程中遇到了许多困难，但在大家的帮助下，最终克服了困难，变成了一个美丽的瓜果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事寓意，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：引导幼儿用言语表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、瓜果实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称，激发幼儿对瓜果的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件和图片，生动形象地讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的言语表达能力。
如：故事中最喜欢哪个角色？为什么？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的交际能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓜果，了解瓜果的生长过程，增强幼儿对大自然的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论时的发言等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其言语表达和交际能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和瓜果认知的提高。
七、教学拓展：1. 开展“瓜果丰收节”活动，让幼儿亲手采摘瓜果，体验劳动的乐趣。
2. 邀请家长参与，举办亲子瓜果拼盘比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观蔬菜农场，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。
瓜娃娃小班语言教案
瓜娃娃小班语言教案瓜娃娃小班语言教案瓜娃娃小班语言教案1目标1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程1.观看木偶表演。
�D�D娃娃去买瓜，想买什么瓜?�D�D出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
�D�D教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
�D�D教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
�D�D告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
�D�D鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
�D�D朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)�D�D如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?�D�D鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。
通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
瓜娃娃小班语言教案2活动目标：⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。
⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。
活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜⒈生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你认识哪个瓜？如：南瓜。
哦，黄黄的南瓜。
b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。
瓜娃娃说课稿
幼儿中班语言《瓜娃娃》说课稿（一）说教材（1）教材内容分析瓜果在幼儿的生活中很常见，把瓜果卡通化能够引起幼儿的兴趣，教材中瓜果笑哈哈，充满童趣，形象鲜明突出，同时设计瓜果分类，能够让幼儿对蔬菜和水果进行初步区分。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”（2）幼儿现状分析中班孩子年龄小，思维带有具体形象性，主要依靠表象进行学习，需在具体、形象的环境中去发现事物的特征。
（3）活动目标幼儿对瓜果认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下目标：通过本活动，能够认读瓜、西、北、金、香、木、哈密、甜、苦，学会简单分类蔬菜和水果。
（4）活动重点、难点类似西瓜、香瓜、哈密瓜这几种瓜果，在幼儿生活中比较常见，因而幼儿容易认读，重点及难点在于认读北瓜、金瓜、木瓜、甜瓜、苦瓜，并能够分类。
对于突破重难点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，加深对瓜果的印象；注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而达到准确认读的效果。
（二）说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、游戏法为主。
中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：图片展示法和示范法。
通过展示瓜果图片，激发幼儿的学习兴趣。
图片具体、形象，能够使幼儿集中注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使幼儿情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。
通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是中班语言教学的重点任务。
2、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，通过游戏的方法可以帮助幼儿更好的掌握学习内容，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
击掌传物抽卡片，我是小小采购员。
《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）
《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）《瓜娃娃》篇1教材分析：这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。
活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。
2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。
3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。
重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。
难点：能清楚、正确地发准guā音。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2、材料准备：（1）娃娃木偶一个。
（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。
活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。
）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。
）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。
）4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。
）（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。
幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的内容。
）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。
”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。
）2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。
”（师幼一起学念2—3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。
）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。
小班语言课“儿歌《瓜娃娃》”教学教案
小班语言课“儿歌《瓜娃娃》”教学教案一、教学目标1.能够听懂并唱出儿歌《瓜娃娃》的歌词。
2.能够理解并表达儿歌中的情感。
3.能够通过儿歌学习简单的中文词汇和句子。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《瓜娃娃》音频。
2.教学工具：音箱、投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.教学环境：教室中央放置音响设备，确保声音清晰、不失真。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生听一遍《瓜娃娃》的音频，让学生先感受歌曲的节奏和旋律。
2.师生互动，询问学生对歌曲的第一印象是什么，鼓励学生表达自己的感受。
第二步：学唱儿歌（15分钟）1.播放《瓜娃娃》音频，让学生跟着节奏唱歌，师生一起唱两遍，重点训练发音准确性。
2.分段学唱，师生分角色重复唱歌，确保每个学生能熟练掌握歌曲的全貌。
第三步：情感表达（10分钟）1.引导学生谈谈歌曲中表达的情感，帮助学生理解歌词中的内容。
2.可以结合动作表演，让学生通过肢体语言表达乐趣或悲伤等情感。
第四步：词汇学习（15分钟）1.总结歌曲中的生词和短语，帮助学生理解，模仿老师朗读和使用。
2.利用黑板练习书写生词和短语，巩固学习成果。
第五步：综合训练（10分钟）1.分组让学生自由组合唱歌，并进行小型表演，加强学生的合作能力和表现能力。
2.老师根据小组表现进行点评，鼓励学生表现出色的团队，给予奖励。
四、扩展活动1.绘本分享：让学生带来自己喜爱的绘本，分享给同学们，增加学生阅读兴趣。
2.制作手工：利用歌曲《瓜娃娃》的内容，进行手工创作，培养学生的动手能力。
五、教学反思1.在教学过程中要注意引导学生全身心投入，增加互动环节，培养学生积极主动的学习态度。
2.鼓励学生表达自己的想法和情感，培养学生的自信心和沟通能力。
结束语通过本节课的教学，学生不仅能够学会唱一首优美的儿歌，还能够在歌曲中体会中文语言的美感和表达情感的力量。
希望学生在学习中感受到快乐和成就感，不断提高自己的中文水平。
小班语言教案：瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃教案：小班语言教案——瓜娃娃一、教学内容本节课选自小班语言教材《瓜娃娃》，主要内容是让幼儿通过观察、讲述、表演等途径了解瓜娃娃的生长过程，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识瓜娃娃，知道瓜娃娃的生长过程；2. 技能目标：培养幼儿观察、讲述、表演的能力；3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、保护环境的美好情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识瓜娃娃，知道瓜娃娃的生长过程；难点：培养幼儿观察、讲述、表演的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜娃娃图片、视频、生长过程图；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察瓜娃娃图片，引导幼儿讲述瓜娃娃的特点；2. 观看瓜娃娃生长过程的视频，让幼儿了解瓜娃娃的生长过程；3. 分组讨论，让幼儿讲述瓜娃娃生长过程中的有趣现象；4. 操作学具，让幼儿动手制作瓜娃娃生长过程图；5. 课堂表演，让幼儿扮演瓜娃娃，展示瓜娃娃的生长过程；6. 随堂练习，让幼儿回答关于瓜娃娃的问题。
六、板书设计1. 瓜娃娃；2. 生长过程；3. 观察、讲述、表演。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，记录下植物的生长过程，并和家长一起制作生长过程图；2. 答案：幼儿能观察并记录下家里植物的生长过程，和家长一起制作生长过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，观察、讲述、表演能力得到锻炼，但部分幼儿对瓜娃娃的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察不同植物的生长过程，培养幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
这两个部分是整个教案的核心，对于实现教学目标和培养幼儿的观察、讲述、表演能力具有重要意义。
一、教学难点与重点解析1. 教学难点：培养幼儿观察、讲述、表演的能力（1）观察能力：观察是幼儿认识世界、获取信息的重要途径。
幼儿儿歌：瓜娃娃
今天上午我们学了⼀⾸新的⼉歌－－⽠娃娃。
⼉歌⾥讲到了很多的⽠，像西⽠就是幼⼉⾮常熟悉的。
但有些是幼⼉⽣活中接触⽐较少的，像苦⽠、冬⽠等等。
于是昨天下午我在汤婧妍带来的⽔果蔬菜⼀书中找到了⼉歌中要念的⽔果，于是就利⽤⼗分钟左右的时间对这些幼⼉⽐较不熟悉的⽠进⾏了着重认知。
⼩朋友说：冬⽠是⼤⼤的长长的，我们不常看到，在超市⾥看到的是⼀⽚⽚的，哦为什么要切开来呢。
原来是太⼤了，我们买⼀个吃不完，所以⼀⽚⽚切开来。
⼩朋友有趣的问：那爷爷奶奶，外公外婆都来，买⼀个吃得完吗？
苦⽠的形状和颜⾊跟黄⽠很像，于是我引导孩⼦发现黄⽠⾝上有刺，苦⽠吃起来是苦的，但对⾝体很有好处。
说到南⽠，孩⼦们⼀下⼦就想到了幼⼉园⾥吃过的南⽠饼，南⽠汤。
有了前⾯的铺垫，今天的⼉歌开展的很顺利，孩⼦们学得特别有劲。
⽠娃娃
⼩娃娃，去买⽠，
买了冬⽠和西⽠，
甜⽠南⽠⼩黄⽠，
苦⽠菜⽠哈密⽠，
买回家，装满⼀箩筐。
最后还让孩⼦对最后⼀句进⾏了创编，买回家，送给爷爷奶奶。
买回家送给爸爸妈妈，外公外婆，
还有的孩⼦还想到了要送给幼⼉园的⽼师，听得我⼼⾥甜甜的。
瓜娃娃-幼儿园小班语言教案
瓜娃娃-幼儿园小班语言教案今天的法律未必明天仍是法律。
（罗·伯顿）幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。
【活动过程】一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。
哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。
教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。
让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。
老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
《瓜娃娃教案》
《瓜娃娃》教案活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。
2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。
3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2、材料准备:（1）娃娃木偶一个。
（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。
·活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢?”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。
）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。
）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。
）4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。
）（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。
幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的内容。
）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。
”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。
）2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。
”（师幼一起学念2-3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。
）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。
）4、请幼儿完整地边念儿歌边拍手。
（师：运用手指点图拍节奏、“捉迷藏”、边念边拍手等方式，激发幼儿参与朗诵的热情，以帮助幼儿有效地记忆与有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓜果的名称和特点，了解瓜果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食的好习惯。
二、教学内容：1. 瓜果的名称和特点：西瓜、黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜。
2. 瓜果的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
3. 儿歌《瓜娃娃》：(1) 西瓜圆又大，绿皮红壤藏，吃了夏天凉快快。
(2) 黄瓜细又长，绿油油的身子，清热解毒好帮手。
(3) 南瓜黄又胖，弯弯的肚子装宝藏，营养丰富味道好。
(4) 冬瓜白又大，夏天藏着水汪汪，清热解暑真清凉。
(5) 丝瓜细又长，攀爬架子向上长，做菜煲汤味道香。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识瓜果的名称、特点和生长过程，学会儿歌《瓜娃娃》。
2. 教学难点：让幼儿掌握瓜果的生长过程，以及如何在日常生活中节约粮食。
四、教学准备：1. 教具：瓜果图片、瓜果实物、种植基地图片、儿歌《瓜娃娃》音频。
2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称。
2. 认识瓜果：教师讲解瓜果的特点和生长过程，让幼儿了解瓜果的生长过程。
3. 学习儿歌《瓜娃娃》：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，学会儿歌。
4. 实践操作：教师发放瓜果图片，让幼儿动手操作，拼凑出完整的瓜果图片。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈论在日常生活中如何节约粮食，培养幼儿的节约意识。
6. 结束活动：教师带领幼儿做游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对瓜果名称、特点和生长过程的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在拼凑瓜果图片时的动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对节约粮食的态度。
七、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
小班教案 瓜娃娃9篇
小班教案瓜娃娃9篇瓜娃娃 1教学目标：1、能用自己喜欢的方式自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。
3、在交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重难点：目标一、二。
教学准备：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。
教学过程：一、导入激趣，揭题1、今天，老师要讲一个有趣的童话故事，孩子们想听吗？（随音乐讲文中的故事。
）一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。
谢谢您啦，好妈妈！”2、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想。
）那我们就一起翻到86页学习15课（板书：瓜娃娃打电话）。
3、同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢？（多读几遍，先和它交上朋友。
）二、初读课文，自主识字1、请孩子们借助拼音试读课文，注意读准字音。
2、再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。
（师巡视。
）3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。
4、老师检查识字效果。
（看老师的生字卡片，一起读读。
）（1）出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。
（2）去拼音认读。
（小组交叉读、接力赛读、开火车读等。
）（3）重点字指导。
a、表示动作的字：招、操。
学生扩词语。
b、用“悄”组词语，说话。
三、美读，学文1、孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？自由再读课文。
（要求读得更准确通顺流利。
）2、孩子们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语（一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿），老师教读，学生跟读三遍。