2014-2015学年高中历史必修三同步课件:第17课14-16世纪西方人文主义的复兴

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北师大版高中历史必修三第17课:14-16世纪西方人文主义的复兴(共35张PPT)

北师大版高中历史必修三第17课:14-16世纪西方人文主义的复兴(共35张PPT)

北师大版高中历史必修三
第17课: 14-16世纪西方人文主义的复兴
歌颂自然之美、人性之美
拉斐尔《西斯廷圣母》
《绿野圣母》
《纱罩圣母》
《中世纪圣母子》
拉斐尔《绿野圣母》
对比两幅油画在背景、色彩、人物表情方面有什么差异?
中世纪人物像
《大卫》
对比两幅雕像有什么差异?
基督教神学 VS 人文主义
禁神欲性 的
肯定人的人性自然欲望
知神的,神本位 知我,人本位
神教权权束主缚义
文艺复兴的成就:
文学领域代表人物:“文学三杰”
但丁
彼特拉克
薄伽丘
-16-
但丁:文艺复兴的先驱《神曲》
但丁对教皇尼古拉三世说: “你留在这里(指地狱)吧,
因为你受的刑罚是从公正迷信神学到讴歌人类
的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲 惨, 把好人蹂躏,把恶人提 升…… 你们把金银当作你们的上帝, 和偶像崇拜者有什么不同?
彼得拉克:“人文主义之父”《歌集》
《歌集》之六

从迷信教诲我正那在到迷追信途逐的她仰欲那念飘人执忽学着不而定又的疯形狂象
她轻盈自如而又无拘无束 不停的在我踟蹰的脚步前跳荡 我劝告我的欲望不要胡追乱撞 但它不听我的劝阻,一味任性
倔强 看来规劝是徒劳无益的 因为爱神的本性向来富有反抗
只 要 凡 人 的 幸
A.社会经济发生了巨变 B.人性解放意识的觉醒 C.禁欲主义思潮的转变 D.罗马教廷权威的打破
-34-
课堂巩固: 2.文艺复兴时期的意大利人主张,人应该公开的 满足自己的各种欲望,只要能实现幸福的目标,采 取什么样的手段都无所谓。这反映了文艺复兴时期 的意大利( )
A.人文主义成为社会的主流 B.是欧洲人文主义的中心 C.肯定了人的价值和欲望 D.促进了理性主义的传播

高中历史必修三第课西方人文主义思想的起源选修省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

高中历史必修三第课西方人文主义思想的起源选修省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第9页
苏格拉底又追问起来:“假如你儿子生病了,又不愿吃 药,作为父亲,你坑骗他说,这不是药,而是一个很好吃东 西,这也不道德吗?”
那人只好认可:“这种坑骗也是符合道德。” 苏格拉底并不满足,又问道:“不骗人是道德,骗人也 能够说是道德。那就是说,道德不能用骗不骗人来说明。终 究用什么来说明它呢?还是请你告诉我吧!” 那人想了想,说:“不知道道德就不能做到道德,知道 了道德才能做到道德。” 苏格拉底这才满意地笑起来,拉着那个人手说:“您真 是一个伟大哲学家,您告诉了我关于道德知识,使我弄明白 一个长久迷惑不解问题,我衷心地感激您!”
公元前5世纪,古希腊出现智者学派。
第3页
一、“人是万物尺度”
3、为何在公元前5世纪希腊会出现智者学 派?
古希腊经济繁荣
奴隶制民主政治发展到顶峰 主要原因
公民更多地参加政治生活,人在社会地位日益突 出
4、智者学派代表人物是谁?
普罗泰格拉
第4页
一、“人是万物尺度”
普 罗 泰 格 拉 轶事
起初,普罗泰戈拉默默无闻。以后他流浪到 雅典,埋头沉思了几年,然后,冲出门对人们 大喊:“人是万物尺度。你们与其把时间耗在 争论真理上,不如用来改进自己物质生活。” 正巧,那会儿雅典老百姓正为战争造成缺吃少 穿愁苦着。而普实用主义,恰对众人心思。人 既然是万物尺度了,那么,咱就不论是非曲直, 只选择对自己有利。所以,老普一炮走红,四 面八方小青年们,纷纷揣着银子投奔到老普门 下求学。老普开始职业教师生涯。
第5页
一、“人是万物尺度”
5、智者学派思想主张有哪些?
➢强调人价值,提出“人是万物尺度”。 ➢反对迷信,强调自由。
6、智者学派探索主题是什么?表明古希 腊人思想与探索范围开始发生了怎样改变?

北师大版高中历史必修三第17课14—16世纪西方人文主义的复兴优秀教学案例

北师大版高中历史必修三第17课14—16世纪西方人文主义的复兴优秀教学案例
1.通过多媒体展示文艺复兴时期的绘画、雕塑、建筑等艺术作品,让学生仿佛置身于文艺复兴时期的文化氛围中。
2.教师可以穿着文艺复兴时期的服装,以角色的身份进入课堂,让学生感受到教师也置身于那个时代,增强学生的代入感。
3.创设情境,让学生想象自己置身于文艺复兴时期的意大利,身临其境地感受新兴资产阶级对自由、平等的追求和对古典文化的热爱。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价,强调文艺复兴时期人文主义思想的重要性,以及对后世的影响。
4.教师鼓励学生继续深入学习历史,培养自己的批判性思维能力,从历史中汲取智慧和启示。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以一支文艺复兴时期的音乐作为导入,让学生在优雅的旋律中进入学习状态。
2.教师提问:“你们对文艺复兴时期有什么了解?谁能告诉我文艺复兴是什么?”引导学生思考和回顾已有的知识。
2.教师要求学生在作业中提出自己对文艺复兴时期人文主义思想的看法和感悟。
3.教师强调作业的重要性,要求学生认真完成,并鼓励学生在完成作业的过程中深入思考和探索。
五、案例亮点
1.多媒体教学的应用:通过多媒体展示文艺复兴时期的艺术作品,生动形象地展示了文艺复兴的氛围,增强了学生的直观感受,提高了学生的学习兴趣。
北师大版高中历史必修三第17课14—16世纪西方人文主义的复兴优秀教学案例
一、案例背景
本节课为北师大版高中历史必修三第17课14—16世纪西方人文主义的复兴,以“文艺复兴”为核心内容,旨在帮助学生理解人文主义思想的起源、发展和影响。本节课所涉及的知识点包括:文艺复兴的背景、核心思想、代表人物及其作品,以及文艺复兴对后世的影响。
2.教师强调文艺复兴时期人文主义思想的重要性,以及对后世的影响,激发学生对人文主义的认同。

高中历史必修三同步课件:第17课14-16世纪西方人文主义的复兴(39张)

高中历史必修三同步课件:第17课14-16世纪西方人文主义的复兴(39张)

走进文学世界 感悟人文主义
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子
《 隐居山间,皈依天主教。

儿子十八岁时,父亲第一次带他
·
日 谈
去佛罗伦城,儿子见到了皇宫、街道、 车马等许多新鲜的事物。前面走来了
第 四 天
一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么 ?”
·

父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们
事 叫绿鹅,是祸水,不可接近” 。
马丁·路德、加尔文的主要思想有何异同?
同:都主张信仰得救,否定教皇权
威、体现资产阶级人文主义思想。
异:加尔文教比路德教更为激进,在“
信仰得救”的基础上提出“先定论”, 为资产阶级革命提供了思想武器。
3、评价:
1)积极性: 宗教改革打击了欧洲的封建势力和天主 教会,动摇了天主教会的神权统治, 对后来的资产阶级革命产生了重大影响;
神束缚;
3)基督教会严密控制着人们的思想;
4)丰厚的文化遗产和众多人才。
阶段
古代希腊
中世纪 14---16 世纪
西方人文 主义思想
主要表现
起源
人是万物的尺度; “美德即知识”等
压制
人性的 复苏
禁欲苦行 神权至上
2、意大利文艺复兴的成果:
走进艺术世界 感悟人文主义
意大利“美术三杰”
达·芬奇自画像
米开朗琪罗自 拉斐尔自画像 画像
西方人文精神起源于古代希腊,请你 说一说在古希腊的思想家中,最早具 有人文主义精神的是哪些人?他们的
主张如何呢?
阶段
西方人文 主义思想
主要表现
古代希腊
起源
人是万物的尺度; “美德即知识”等
中世纪
中世纪时,古希腊的人文精神并没有 发展起来,为什么?(结合视频)

【优化方案】-高中历史 第六单元 第十七课 14-16世纪西方人文主义的复兴精品课件 北师大版必修3

【优化方案】-高中历史 第六单元 第十七课 14-16世纪西方人文主义的复兴精品课件 北师大版必修3

经典示例技法荟萃
典型例题
例 下列现象出现于文艺复兴时期的意大 ) 利,能够体现人文主义思想的有( 爱情 ②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽 敞的阳台
①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的
③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯
作为学生的必修课
④出现了用方言翻译的《圣经》 A.③④ C.①③④ B.①②③ D.①②③④
(2)新兴资产阶级需要在意识形态领域打破封建
以人为本 的思想,反对世 神学的束缚,突出 __________ 俗封建制度和基督教神学的权威。
2 .性质:反映正在形成中的 __________ 资产阶级 要求
的思想文化运动。
3.代表
(1)彼特拉克
①创作抒情诗集《歌集》,表现了人文主义 者以个人幸福为中心的爱情观。
③其宣扬的追求现世幸福和冒险进取的精神 , 也为新航路的开辟准备了思想条件。
(2)局限性
它只是起到反封建斗争的作用,却没有彻底 摒弃宗教欺骗,对人文主义的过分推崇,造 成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
文艺复兴和宗教改革的异同
项目
背景 相 矛头 同 性质 点 结果 范围
文艺复兴 宗教改革 两者都是西欧资本主义萌芽的兴起和 发展在意识形态上的反映,两者都反 映了新兴资产阶级的利益和要求 两者都把矛头对准了封建教会 两者都是反封建的资产阶级文化运动, 体现了人文主义色彩 都促进了人们的思想解放和近代文化 的繁荣 都波及西欧的广大地区
(3)主张发挥人的聪明才智和创造潜力,反对消
极的无所作为的人生态度。 (4)提出和论证了资产阶级的政治要求和国家学
说,为资本主义的发展开辟了统一的国内市场。
(5)重视科学实践,促进了近代自然科学的产生。

北师大版高中历史必修3课件 14-16世纪西方人文主义的复兴课件4

北师大版高中历史必修3课件 14-16世纪西方人文主义的复兴课件4

《十日谈》以爱情和机智为主题,刻画出__天__主__教__会______
的黑暗和腐败,嘲笑__教__士____及封建贵族的不学无术和
虚伪,称道商人、手工业者的聪明勇敢,赞美青年男女
之间的真挚爱情。
自主·学习区
[自学帮助]
本 2.人文主义:文艺复兴时期人文主义的含义是:提倡人性,
学 案
反对神性;主张人生的目的是追求现世的幸福,而不是
栏 目
出来,是对基督教禁欲主义的反叛;宗教改革是反对天
开 关
主教会的宗教特权,提倡人的个性解放,把人从罗马天
主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由。
互动·探究区
课堂小结
文艺复兴与宗教改革发生在西欧封建制度解体和资本主义
本 学
兴起的时代,是成长中的资产阶级在思想领域的反封建斗
案 栏
争。兴起后迅速扩大到整个西欧,促进了人们思想的解放
各种名目的“圣礼”来实现自己的信仰。d.号召德意志民
族的教会摆脱罗马教皇的控制。
自主·学习区
(2)加尔文
①著作:《基督教原理》
本 学
②思想主张:a.主张“_____信__仰__得__救_____”,人人都可以通
案 栏
过 阅读 《圣经 》信仰 耶稣 而直接 与上 帝沟通。 b.提出了
目 开
“____先__定__论____”的神学学说。认为人的“得救”与否,是
互动·探究区
[探究点 2] 马丁·路德宗教改革的思想
情境材料 马丁·路德是 16 世纪宗教改革的倡导者,他的
神学思想强调“因信称义”。灵魂得到拯救的人在上帝
本 学
面前被称为“义”,要想“称义”,即灵魂得到拯救,
案 栏
不在于遵守教会陈规,不在于本人善行和积下的功德,

2014-2015学年高中历史必修三同步课件:第16课西方人文精神的起源

2014-2015学年高中历史必修三同步课件:第16课西方人文精神的起源

为什么中华女神都是民间祈福神, 而西方女神多是国家保护神?
为什么西方的神:塑像 中国的神特点:高大、
与人的身高一样,温和, 凶,隐含:中央集权、
可亲,隐含:平等的人
专制特点
文色彩
感悟:
不同的国家,有不同的风俗文化, 中西方的文化差异有着深奥的内涵。
中国重道德,西方重科学与宗教; 中国重统一皇权,西方重个性民主.
一、“人是万物的尺度”: 1、何谓智者学派? 2、智者学派产生的背景: 1)民主政治发展,公民地位提高: 2)工商业发展: 3)公民参政的实际需要:
一、“人是万物的尺度”:
1、何谓智者学派?
2、智者学派产生的背景:
3、研究内容: 1)用人的眼光考察和认识社会、
政治、法律等问题; 2)关注人际关系、社会组织、风
来就谬之千里。 ”
(前384—前 322)
——亚里士多德
四、亚里士多德:
1)关注自然界和人类 生活,特别强调在整个自然 界中,人类是最高级的。
2)国家高于个人,主 张由“中等阶级”来治理国 家。
3)采取科学调查的方 亚里士多德 式研究自然界,创建了严密 (前384—前322) 的逻辑论证系统,
课P77链接阅读,回答问题:




人是万物的尺度。
——公元前5世纪中叶
普罗塔哥拉 苏格拉底
柏拉图 亚里士多德
公元前8、9世纪的希腊神话 时代,人们称宙斯是众神之王, 人类之王,人们按神谕安排事情。
“万物皆源于水,又复归于水。” “世界是一团永恒的火。” ——公元前6世纪
神 自然

阅读教材,思考何为智者学派?智 者学派产生的历史背景有哪些?如何理 解他们的观点?

北师大版高中历史必修三第17课-14—16世纪西方人文主义的复兴教学课件共53张PPT

北师大版高中历史必修三第17课-14—16世纪西方人文主义的复兴教学课件共53张PPT

关于宗教
宗教不同于迷信。宗教一 般是由共同的信仰、道德规范、 仪礼、教团组织等要素所构成。
物理研究到了 尽头就是哲学,而 哲学研究到了尽头 就是宗教。
——杨振宁
我们心灵所不可企 圣彼得大教堂
及的东西就是宗教,它
的美和崇高只能间接
的、通过微弱的反光抵
达我们,感受到这些。
只是在这意义上,我才 是一个有宗教感情的 人。 ——爱因斯坦
宣扬人的自由意志和个性自由。
来世/禁欲 → ←现世/幸福
要求现实享乐。
蒙昧主义 → ← 理性/经验
崇尚科学,追求知识。
一、文艺复兴
4、实质:
甲:文艺复兴就是 意大利人不满意当时教 会对文化的控制,重新 学习和宣扬古代希腊、 罗马文化,实际上就是 复古。
乙:不对,文艺复 兴是那些对教会不满的 先进人物以“复兴”古 代希腊、罗马文化为名, 开创新文化、新思想的 运动。
法国 拉伯雷 《巨人传》
西班牙
塞万 提斯
《堂吉诃德》
提倡个性解放
讽刺骑士制度,揭示教 会专横、社会黑暗
自然科学:哥白尼、布鲁诺、伽利略、牛顿等
一、文艺复兴
2、核心思想: 人文主义
内涵: (1)主张以人为中心,要求肯定人的价值和尊严; (2)追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和 冒险精神; (3)重视科学实验,追求知识。
文艺复兴是14—17世纪的欧洲正在形成中的 资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的弘 扬资产阶级思想和文化的运动。
一、文艺复兴
5、影响:
“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力 面前,中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期 间人文主义者的启发,欧洲随之而来的是商业革 命、宗教改革、政治革命,并且开创了一个理性 的时代,世界也随之发生了巨大的变化。

高中历史北师大版必修三《第17课14-16世纪西方人文主义的复兴》课件PPT模板

高中历史北师大版必修三《第17课14-16世纪西方人文主义的复兴》课件PPT模板

材料一:在中世纪,适应自然经济的需要,神学家所提倡的 是禁欲主义,认为自甘奉行赤贫的生活才是获得上帝之爱的基本 条件,追求财富必然陷入贪婪的罪恶。……但商品经济不声不响 的创造出了一个新的上帝——金钱。这个新上帝将以其自身的力 量迅速改变旧的道德秩序,它逐渐代替了封建特权和以地产为衡 量人们社会地位高低和拥有财富多少这一唯一尺度。
(2)阶级基础:新兴资产阶级,要求维护自己的政治经 济利益
材料二: 在基督教时代,古希腊、古罗马文化的传统 更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上 的古代罗马的建筑遗址和文化手稿,…… 而且意大利各 城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。 因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
A.新航路的开辟 B.文艺复兴
C.宗教改革
D.启蒙运动
2.人文主义复兴的代表人物
(1)“人文主义之父”——彼特拉克与《歌集》
彼特拉克,人文主义的代表人物。他用 人的眼光、世俗的眼光、现世的眼光去看待当 时的社会。他广泛搜集希腊、罗马的古籍抄本, 并且敢于突破中世纪的神学观念,用新时代的 眼光,把人和现实生活放在中心位置,诠释古 典著作。他对古典文化的研究,对欧洲文艺复 兴运动和本人的创作,都产生了影响。因此, 彼特拉克被人们称之为“人文主义之父”。
说明人的本性是爱美的,也是有欲望的,目的在于反对教会的禁欲主义。
3.文艺复兴的影响 (1)文艺复兴发现了“人” (2)文艺复兴发现了“世界” (3)文艺复兴促进了科学上的革命 (4)开辟了世界文明的新篇章
二、人文主义的发展——宗教改革运动
1.马丁·路德的宗教改革 (1)路德为什么挑战教皇的权威? 问题探究: 身为神学博士、教授的马丁·路德为什么 会挑战教皇的权威?
14-16世纪西方人文主义

北师大版历史高中必修3第6单元第17课 14—16世纪西方人文主义的复兴 (课件1) (共26张PPT)

北师大版历史高中必修3第6单元第17课 14—16世纪西方人文主义的复兴 (课件1) (共26张PPT)
资本主义萌芽 (1)14 世纪,________________ 最早在意大利产生。 意识形态领域 打破封建神学的束缚,突出以人为本 (2)新兴资产阶级需要在_____________
的思想。 2.兴起
资产阶级 要求的思想文化运动——文艺复兴首先在 反映正在形成中的 ________ 意大利 兴起。 _______
2.代表人物 马丁· 路德和加尔文。 3.过程 (1)马丁· 路德宗教改革 ① 序 幕 : 1517 年 , 为 反 对 罗 马 教 皇 兜 售 “ 赎 罪 券 ” , 张 贴 了
九十五条论纲 》 《_____________ 。
②主张 a.核心内容是主张信仰上帝和耶稣即可得救。 b.反对繁缛的礼拜仪式及各种名目的“圣礼”。
合作探究
探究点 文艺复兴与宗教改革的比较 史料 史料一 文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦 解读 抓住句中转折词
趋”的简单模仿,而是在很大程度上的一种创新, “并非……而 是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反 是……”,理解中
映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展,必 心句“是新兴资产
须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出 来。为此,他们便不得不借用作为基督教神学的对 阶级反封建斗争在 立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达 意识形态上的反 自己的世界观和人生观。 ——《世界史· 近代史编》 映”。
在复兴古典文化的形式下宣扬资产 是一场披着宗教外衣 阶级世界观 从意大利兴起,是意识形态领域(文 学和艺术领域)的思想解放运动 的反封建的社会运动 从德意志开始的一场 社会思想政治运动, 群众基础广泛
不 同 点
将人们从宗教神学世界观中解放出 影响 来, 为近代自然科学的发展创造了条 件
使人们从罗马天主教 会的宗教枷锁中解脱 出来,动摇了罗马教 会的统治

【优化方案】高中历史 第六单元 第十七课 1416世纪西方人文主义的复兴课件 北师大必修3

【优化方案】高中历史 第六单元 第十七课 1416世纪西方人文主义的复兴课件 北师大必修3
第十七课 14-16世纪西方人文主 义的复兴
新知初探思维启动
课程标准 1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路 德等人的主要思想。 2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义 的含义。
一、文艺复兴的人文主义花朵 1.背景 (1)14世纪,资本主义萌芽最早在_意__大__利___产生, 新兴资产阶级逐渐形成。 (2)新兴资产阶级需要在意识形态领域打破封建 神学的束缚,突出_以__人__为__本___的思想,反对世 俗封建制度和基督教神学的权威。 2 . 性 质 : 反 映 正 在 形 成 中 的 _资__产__阶__级___ 要 求 的思想文化运动。
图文探究
【综合探究】 (1)据图一,结合所学知识简析古希腊能够诞 生诸如《维纳斯》雕塑这样的杰出艺术作品 的原因。 (2)从图二到图三作品特征的差别,反映了当 时欧洲社会思潮发生了怎样的变化?简析出 现这一变化的主要原因。
【思路引领】 本题考查学生对图片信息的理 解能力。图一是公元3世纪前后古希腊的著名雕 像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满,具 有协调性,反映了人体之美。图二是中古时期 的《三女神》画像。作品中的三女神平板、单 调、僵硬且面无表情。图三是文艺复兴时期的 《三女神》画像。第(1)问可根据思想文化是一 定时期社会政治、经济的反映这一原理,从思 想、政治、经济方面作答;第(2)问关键要注意 两幅图出现的时间,答出思潮的变化,继而就 明白影响变化的因素了。
【尝试答题】 (1)原因:思想上,古希腊对人 的重视(或古希腊文化充溢着人文主义精神); 政治上,自由民主的政治氛围;经济上,工商 业发展为艺术创作提供了物质前提。(说明:如 答“特殊的地理环境”亦可) (2)变化:从宗教神学到提倡人文主义。 原因:14世纪以来,资本主义工商业在西欧出 现、发展,新兴资产阶级追求财富与人生享乐; 以及古希腊、罗马文化的影响。
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2.(2013· 上海单科· 12)15至16世纪发生的 一系列重大变化,如君主专制的建立、文艺 复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了 A.资本主义制度的确立 B.西欧社会的转型 C.国际政治体系的初建 D.整体世界的形成
3.1517年,德国威登堡大教堂门口张贴 出《九十五条论纲》,引发了一场激 烈的思想辩论。这场辩论的主题是 A.宗教的虚伪 B.灵魂自救的途径 C.权力的产生 D.生命的起源
4.16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗 教色彩的原因是 A.宗教在当时意识形态中占统治地位, 新兴资产阶级力量弱小 B.宗教和神学是维护封建统治的精神工 具 C.天主教会反对殖民扩张,维护了资产 阶级的人性主张 D.宗教有很大的迷惑性,人民易于接受
5.有学者认为,文艺复兴中的人文主义者通过 文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现 象揭露得淋漓尽致,为马丁.路德提供了攻 击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用 神学的理论与话语表达了人文主义自由、平 等的思想。可见,文艺复兴与宗教改革的共 同之处是 A.都坚持国家权力高于神权 B.都促进了人的思想解放 C.都从根本上否定上帝的权威 D.传播人文主义手段相同
关于加尔文
加尔文出身于法国一个律 师家庭,由于宣传路德的新教 而被迫流亡。1536年在瑞士的 巴塞尔,他出版了《基督教原 理》一书。
约翰 · 加尔文
2)加尔文改革的主张:
①主张“信仰得救”: ②提出了“先定论”的神学学说:
为资产阶级发财致富作了辩护,他从 神学角度论证了世俗活动和个人奋斗 的必要性和合理性。
走进文学世界
《 十 日 谈 第 四 天 故 事 一 》 · ·
感悟人文主义
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子 隐居山间,皈依天主教。 儿子十八岁时,父亲第一次带他 去佛罗伦城,儿子见到了皇宫、街道、 车马等许多新鲜的事物。前面走来了 一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什 么? ” 父亲怕儿子起邪念,骗到:“它 们叫绿鹅,是祸水,不可接近” 。 儿子默然,走了很久冷不丁的说: “父亲,如果你爱我的话,看在主的 份上,让我带一只绿鹅回家吧,它们 是多么美丽可爱啊!”
走进艺术世界 感悟人文主义
意大利“美术三杰”
达·芬奇自画像
米开朗琪罗自悟人文主义
《绿野圣母》 《纱罩圣母》 拉斐尔《西斯廷圣母》
《最后的晚餐》:耶稣从神坛上走下, 《最后的晚餐》:取材于圣经,而且所 坐在门徒们中间,讨论着共同的话题。 有人物都变成现实生活中的人,形态与常 人无异。
文艺复兴的扩展
16世纪以后:高潮
莎士比亚
意大利
哥白尼
欧洲 各国 科学
文学艺术
请思考为什么把这场运动“文艺 复兴”?其实质是什么?
文艺复兴:指14世纪末在意大利各城
市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪
在欧洲盛行的一场思想文化运动,表面是 思想文化界对希腊罗马古典文化的复兴;
实质是资产阶级反封建的思想解放运动。
起 源
人是万物的尺度; “美德即知识”等 禁欲苦行 神权至上
中世纪 14---16 世 纪
压 制
文艺复兴时期的佛罗伦萨
一、文艺复兴的人文主义花朵:
1、文艺复兴的背景:
首发地—意大利(约14世纪)
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
首发地—意大利(约14世纪) 经济的发展
资本主义萌芽的出现
与上帝的直接对话
世界上首屈一指的袖珍国家——梵蒂冈,尽管面积仅 有0.44平方公里,却是世界天主教的中心,图为圣彼 得大教堂
结合所学知识分析16世纪时在 欧洲的历史舞台上为什么会出 现反对罗马天主教会的宗教改 革运动?
二、宗教改革的人文精神: 1、背景:
1)资本主义经济的发展,使新兴资产阶 级要求摆脱罗马天主教的束缚; 2)文艺复兴的兴起,人文主义思想的传 播,起到了推动作用;
因此,加尔文的主张更为激进,更加符合 新兴资产阶级的利益和要求。
马丁· 路德、加尔文的主要思想有何异同?
都主张信仰得救,否定教皇权 同: 威、体现资产阶级人文主义思想。 加尔文教比路德教更为激进,在 异: “信仰得救”的基础上提出“先定 论”,为资产阶级革命提供了思想 武器。
3、评价:
1)积极性: 宗教改革打击了欧洲的封建势力和天主 教会,动摇了天主教会的神权统治, 对后来的资产阶级革命产生了重大影响; 2)局限性: 宗教改革没有突破对神的信仰的牢笼。
西方人文精神起源于古代希腊,请你 说一说在古希腊的思想家中,最早具 有人文主义精神的是哪些人?他们的 主张如何呢?
阶段
西方人文 主义思想
主要表现
古代希腊
起 源
人是万物的尺度; “美德即知识”等
中世纪
中世纪时,古希腊的人文精神并没有 发展起来,为什么?(结合视频)
阶段
西方人文 主义思想
主要表现
古代希腊
1)资本主义萌芽最早在意大利产生; 2)新兴资产阶级形成,需要打破精 神束缚; 3)基督教会严密控制着人们的思想; 4)丰厚的文化遗产和众多人才。
阶段
西方人文 主义思想
主要表现
古代希腊
起 源
人是万物的尺度; “美德即知识”等 禁欲苦行 神权至上
中世纪 14---16 世 纪
压 制 人性的 复 苏
2、意大利文艺复兴的成果:
比较文艺复兴和宗教改革运动:
比较项 根本原因 相 性 质 同 精神内涵 影 响 斗争形式 不 领域范围 同 作 用 文艺复兴 宗教改革
•一个根源: •两大运动: •一种精神: •共同影响:
资本主义萌芽
文艺复兴和宗教改革 人文主义 解放思想
1.(2014· 江苏单科· 13)“佛罗伦萨人文主义 派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的 谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中, 贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见, 人文主义者 A.鄙视贫穷 B.认为财富即道德 C.揶揄上帝 D.反对安于清贫的说教
3)天主教会对欧洲尤其是德国的压榨, 引起社会各阶层的强烈不满。
2、代表人物及主张:
分别概括马丁· 路德和加尔文的思 想主张,并思考马丁· 路德、加尔 文的主要思想是如何体现人文主 义的?思想有何异同?
《九十五条论纲》节选
第36条 每一个真诚悔 改的基督徒,即令没有赎罪券, 也同样可以得到赦罪或免罪。 第86条 教皇的财富今 日远超过最富有者的财富。 他为建筑一个圣彼得堂,为何 不用自己的钱,而要用贫穷信 徒的钱呢? 马丁· 路德公布《九十五条论纲》,标志着德 意志宗教改革的开始。
走进文学世界
感悟人文主义
《十日谈》的开端叙 述10个青年男女为躲避黑死 病,在佛罗伦萨乡间一个别 墅里住了10天,讲了100个故 事,故名《十日谈》。通过 这些故事,作者揭露教会的 黑暗和腐败,讽刺教士的奸 诈和伪善,赞赏手工业者、 商人的智慧和才干,歌颂真 挚的爱情和高尚的情操,表 现了资产阶级对人生的追求。
伴随着改革开放与社会转型,中国社会 出现了诸多有悖人文理想的现象:如物欲主 义、享乐主义、极端个人主义膨胀起来…… 导致人生存意义的失落,人类与环境关系紧 张等等。人文精神意识的逐渐淡薄乃至消 失……造成金钱比终极关怀更加使人激动人 心。 问题探究:人文主义的内涵在不断发 展,作为现代社会的一员,今天的我们应 该具备怎样的人文品质?
新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人本身的发展
首发地—意大利(约14世纪)
资本主义萌芽的出现 资产阶级壮大
矛盾 基 督 教 以“神”为中 心 祈求来世幸福 追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
丰厚的文化遗产和众多人才
人们在希腊、罗马的文化中找 到了充满活力的思想和人性的光芒
1、文艺复兴的背景:
自由平等 人为中心
走进文学世界
感悟人文主义
彼特拉克 “人文主义之父”
薄伽丘
走进文学世界
感悟人文主义
倡导用“人的学问”代替“神的学问”, 建立以人为中心的世界观。
如果命中注定我俩不能结合, 我的生命仍将依恋在你的身边, 直到夕阳垂暮,天色向晚, 当你的眼睛已失去光泽。 垂覆额际的发丝也已褪色, 从金光灿灿变成银光闪闪, 而现在装饰它的花冠, 经过漫长的岁月也早已失落。 那时我才敢在你耳边低语, 吐露长久以前囚禁的情谊, 说明爱的生命超越坍塌的年月。 ……
1)马丁· 路德的宗教改革主张: ①核心是如何救赎灵魂的问题: ②简化宗教仪式: ③人可以与上帝直接沟通: ④反对……,号召德意志民族的教会 否定教皇的权威,打破了教会的精神枷 摆脱罗马教皇的控制: 锁,使人们获得了精神上的自由和灵魂 得救的自主权,带有鲜明的人文主义色 彩;资产阶级要求人人平等的愿望通过 宗教的形式表达出来。
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