常见病句分析ppt课件

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成 分 赘 余：主 语和宾语
❖ 他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他 一点也不灰心。
应删去一个“他”。
❖ 庆祝国际劳动节的到来。
去掉“的到来”。
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成 分 赘 余：谓 语
❖ 节日期间，百货大楼里人山人海，人头 攒动，摩肩接踵。
保留一个成语即可。
❖ 他之所以能评上“三好学生”，是因为 努力学习，热心为集体工作而评上的。
的位置和顺序发生错乱，有的句子因为
句子成分的位置不太符合人们的日常语
言习惯而显得语序不当，还有的因为不
符合普通逻辑。
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例句：
（1）在这次初三毕业生家长 会上，家长们就学生的升学问 题交换了广泛的意见。
（2）她对我的爱好文学和接
近文学有着多么有益的影响。
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(一）句子成分的次序不当
❖ 1、状语误放在定语的位置上
老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地
对我们说：“那里就是我们的家啊！”
老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地
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对我们说：“这里就是我们的家啊！”
一、常见病句类型： 成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是成分赘余。
作“原因”的定语）
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❖ 3、甲中心与的状语误作乙中心语的状语
❖ （1)明白了吸烟的危害，他从此发誓不再吸烟。
这是一个多么动人的场面啊!
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老一辈科学家身上充沛着可贵的工 作热情。
老一辈科学家身上充满着可贵的工作 热情。
他的简简单单的两句话顿时增加了我 们一种无可名状的沉重。
他的简简单单的两句话顿时增加了我
们一种无可名状的沉. 重感。
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上学期他有二门功课不及格。 上学期他有两门功课不及格。 他们俩个人是最要好的朋友。 他们两个人是最要好的朋友。
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成分残缺
❖ 主语残缺
❖ 谓语残缺
❖ 宾语残缺
❖ 定语残缺
❖ 状语残缺
❖ 关联词语残缺
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成 分 残 缺：主 语
❖ 通过这次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习，使我提高了对环保的重 要性的认识。
滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。 ❖ 一九七二年美国总统尼克松访华时，特
地用烤鸭来宴请他的随行人员。
后一句缺主语，应补上“我国政府”或 “我们”做主语。
定语不完整。“水利”后应加“任务”。
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成 分 残 缺：状 语
❖ 在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。
“取代”前应加上“用钢笔”。
❖ 当我遇到许多困难，他总是想方设法帮 助我解决。
状语不完整。“困难”后应加“的时候”。
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成 分 残 缺：关联词语
❖ 只有坚定走社会主义道路，幸福的生活 越过越好。
去掉“而评上的”四字。
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成 分 赘 余：定 语
❖ 这是我县从来没有过的第一次的规模最 大的运动会。
去掉“从来没有过的”。
❖ 睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
“浪费”已有“不必要”之意，可去掉“不 必要的”。
❖ 我觉得这是想得不对的想法。
“想法”指“想”了，去掉“想得”。
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成 分 赘 余：状语和补语
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❖ 2、定语误放到状语的位置上
❖ （1）歌声清脆悦耳的响彻整个大厅
❖ （“清脆悦耳”应是“歌声”的属性， 应是“歌声”的定语，不能作“响彻” 的状语，应该把它移到“歌声”的前 面。）
❖ （2）这部作品揭示了这场人民战争真正 胜利的原因。
❖ （这里强调的是“揭示”了胜利的真正
原因，“真正”应该移到“的”的前面，
❖ 我们努力学习，都是为了今后更好地搞 好工作。
“好”重复了，去掉“更好地”。
❖ 听了王立的话，我真是从心里由衷地感 谢杜老师。
删去“由衷”或“从心里”。
❖ 为了精简字数，不得不略加修改一些。
去掉“一些”。
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一、常见病句类型：
句子语序不当
语序不当简而言之就是语句的顺序不妥
当。有的句子因为句法错误使句子成分
“生活”后加“才能”。
❖ 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来 灌田。
“老天”前加“即使”，“我们”后加 “也”。
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练习
通过这次谈话，使我明白 了许多道理。
中国人民正在为建设一个 现代化的社会主义强国。
我们积极开展学习雷锋。
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成分赘余
❖ 主语多余 ❖ 谓语多余 ❖ 宾语多余 ❖ 定语多余 ❖ 状语多余 ❖ 补语多余
病句辨析
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词语使用中常见的语病
名词误用
动词误用
形容词误用 数量词使用不当
副词使用不当 代词使用不当
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2
球队获得了冠军，队员们感到十分荣 誉。
球队获得了冠军，队员们感到十分荣 耀。 我们永远记忆周总理的谆谆教诲。
我们永远记住周总理的谆谆教诲。
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3
“思维”这个词，可以分为广义和 狭义两种使用。 “思维”这个词，可以分为广义和狭 义两种用法。 这是一个多么感动的场面啊!
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6
新政委和老政委一样，更会体贴战士。 新政委和老政委一样，很会体贴战士。 他犯了那么大的错误不是偶尔的。 他犯了那么大的错误不是偶然的。
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7
夏雨似乎很听李华的话，他支持他。
夏雨似乎很听李华的话，他支持李华。
我妹妹说：“她在学校很好，同学们都
很关心她。”
我妹妹说：“我在学校很好，同学们都
很关心我。”
❖ 张海迪的报告深深地打动了我们，受到
了深刻的教育。
后句应补上“我们”. 。
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成 分 残 缺：谓 语
❖ 作家应当深入生活，了解各种各样的人 物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才能” 后补上。
❖ 我们应当把端正考风当作重要问题，并 且一直坚持下去。
“问题”后应加上“来抓”。
❖ 如（1）他便给了对方狠狠的两个耳光。
❖ （“狠狠”在这里是“重重”的意思，不是“耳光” 的属性，不能作它的定语，应将“狠狠”移到前面 作“给”的状语，表示“给”的情状。
❖ （2）这次会议对于节约原材料问题交换了广泛意见。 （“广泛”是“涉及的范围大、方面广”的意思， 在此句里应是“交换”的状语，表明是如何进行交 换的，应移到“交换”的前面
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成 分 残 缺：宾 语
❖ 工尚行政管理部门严肃查处了这家公司 出售翻版光碟
末尾应加上“的问题”。
❖ 农民们在生活上无微不至地关怀我们， 在生产上手把手地教会了农活。
“教会”后应加上“我们”。
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成 分 残 缺：定 语
❖ 要想取得优异成绩，必须付出劳动。
“劳动”前加“艰苦的”。
❖ 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。