幼儿园教师教育随笔80篇全面版
幼儿教师教育随笔(通用7篇)
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幼儿教师教育随笔(通用7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教育随笔(精选46篇)
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幼儿园教育随笔幼儿园教育随笔(精选46篇)无论是在学校还是在社会中,大家都写过随笔吗?随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法,及时捕捉,随手记录下来。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编精心整理的幼儿园教育随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教育随笔篇1老师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自己的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小朋友们,下午好!起床了。
”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠宝贝说了一句:“卢老师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。
”看着孩子半是责备,半是担心的样貌,心里头温暖极了。
这些幼儿有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中,他们关心老师,就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要三思而后行!幼儿园教育随笔篇2最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。
2023年幼儿园教师教育随笔15篇

2023年幼儿园教师教育随笔15篇幼儿园教师教育随笔1幼儿园工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼儿保健工作也不能忽视,我们要良好的平衡好两者,做到保教结合。
最近流行病比较严重,我们只有有一个干净的环境,孩子有一个健康的身体,才能愉快地学习和生活。
所以(保健工作:首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。
于是班级教室用紫外线定期对孩子们的学具和生活用具进行暴晒、清洗、消毒等。
其次开展幼儿卫生保健教育活动。
通过读报纸、讲故事等形式,再引导教育,让幼儿懂得预防"手足口病和流行病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等,而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况,让孩子们学会自我保护的方法,再次增强幼儿体质,鼓励幼儿早入园进行早练活动。
总之,今后我将不断努力,与配班老师继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园把班级的工作做得更好,不断进取有效地做好保教结合工作,让孩子们学得快乐的同时也拥有一个健康的体魄。
幼儿园教师教育随笔2我班有一个叫文琪的女孩子,平时总是默不作声地,看着很不合群。
我心里也是暗暗着急,心里总是在寻找着帮助他的办法。
一天,文琪的辫子散了,自己在那里扎呀扎呀的,总是扎不好。
我走过去:“琪琪,老师给你梳好不好?”她点了点头。
我轻轻地把她拉到了我的跟前,让她坐在我的怀里给她梳了起来。
我边梳边问:“琪琪,谁给你在家梳头啊?”“奶奶!”琪琪怯怯地答道。
“妈妈呢?”我疑惑了。
“妈妈……”琪琪欲言又止。
我心生疑惑,没有再问。
下班后,我去了琪琪家,才了解到,琪琪家很穷,爸爸是个残疾人,妈妈是四川人,有点智障,孩子的起居生活都是奶奶照顾。
了解到琪琪的家庭状况后,我第二天又把琪琪拉到我的怀中,亲切地对孩子说道:“琪琪,以后,老师每天都给你梳头好不好?老师就是你们的妈妈!”琪琪红着眼睛点了点头。
从此,每天午睡起床后,我就搬把椅子给琪琪梳头。
后来,其他孩子也都想让我梳头,我就让每个孩子都围坐在我的身边,挨个梳理一遍。
幼师教育反思随笔(共18篇)
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幼师教育反思随笔〔共18篇〕篇1:幼师教育随笔孩子们即将进入大班了,在各个方面,比方表达上、操作中明显比以前更加老练了。
但如今的孩子以自我为中心的意识还很强烈,同伴间还不能很好的合作相处。
有的孩子也是个性比拟鲜明,不会表达自己的要求。
在我们班里有个乐乐小朋友,个性比拟特别。
也很有自己的想法,但是经常不和同伴老师交流。
幼儿本身个性比拟内向,家长也不经常与他交流,老师也没特别关注他。
1、老师要多关注幼儿的在园表现。
幼儿在园的表现,老师要给予多多的关注。
比方在一日生活中多和幼儿交流,碰到问题时让他积极的解决,不懂的问题多问老师和同伴,不要逃避。
同时,经常通过肯定、表扬的方式及时鼓励他,使他获得自信。
2、请家长配合。
老师要多和家长交流,把孩子情况告诉家长,让家长注重孩子的身心,多花时间和孩子在一起,做一些有意义的事情。
3、多融入到幼儿园的生活。
给幼儿多一些时机,多一些责任,让幼儿融入到幼儿园的生活。
这个学期下来乐乐的表现改善了不少,成长了不少。
在幼儿园里,他能学习主动和同伴,老师交流,融入到幼儿园这个大集体中。
家长也进步很大,学习着和乐乐交流,陪伴他的时间也多了。
老师也经常和他交流,还会派给他一些任务。
篇2:幼师教育随笔在任何教育中都有奖惩两种手段,儿童教育自然也不例外。
从某种意义上来说,由于儿童年纪小阅历浅,奖惩的教育效果一般更为明显.但是,也正由于儿童不成熟,才更应以正面表扬为主,运用惩罚手段要慎之又慎。
儿童时期是犯错误最多的时期。
与成人的明知故犯不同,儿童犯错误往往是出于好奇或无知,有些时候也与控制不住自己有关。
对待儿童的错误,轻易的采取惩罚的手段,往往不会获得理想的效果,因为你没有给他希望而是使其绝望。
教育工作中发现,孩子犯错误的时候常常是教育最有效果的时候。
既然一切手段都是为了教育,自然应中选择最正确手段,争取最正确效果。
我在处理儿童错误时,首先给幼儿以申诉权,让他沉着的讲明错误是怎样发生的。
幼儿园教师教育随笔(集锦15篇)
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幼儿园教师教育随笔(集锦15篇)幼儿园教师教育随笔1一定要回头看看现在回想起昨天下午放学时发生的那件事,还让我心有余悸。
通过这件事的发生,更让我进一步体会到了“吃一堑长一智”的深刻含义。
“一定要回头看看”这句话成为我今后雷打不动的工作作风,只有这样做,我才感到心安,心安!昨天下午,离园的音乐响起来了,我便动身组织我们小班的小朋友穿衣、戴帽、背书包,准备排好队,坐校车回家。
“老师,王暖小朋友打盹了。
”怡慧小朋友快嘴快舌地报告说。
我随声望去,果然看见暖小朋友,两眼似睡非睡,坐在椅子上摇摇晃晃的。
我赶紧走过去,一边轻声的呼唤着孩子的名字,一边蹲下来,把孩子晃醒。
“暖,放学啦!快醒醒,老师要带你坐车回家啦------。
”在孩子们的嬉笑中,王暖小朋友有点害羞的站了起来跟着我按顺序排在离园的队伍里,数一数,正好16名孩子乘车。
“郭老师,你今天赶集买的菜忘记拿了吧?”保安老齐关心地问。
“啊!对对对,你看我这脑子,光忙着放学、上车,把这事都给忘了,谢谢啊!”说话的功夫,我赶紧跳下车,跑进办公室,拿起菜,习惯性的朝我班的.教室里望了一眼,印象中是看一看我班教室的门关上了没有?这一看,不要紧,简直是“救”了孩子,更是“救”了我的心。
天哪!真的很出乎我的意料:我看见暖暖小朋友自己孤单单的趴在小桌子上,睡着了,一动也不动。
我当时就感觉周围的一切都停止了,教室里出奇的静,静!话说不出来,腿也迈不动的的感觉油然而生。
缓了缓神,我轻轻地走过去,把孩子抱起来(那时手都有点抖),喃喃地说:“暖暖,快醒醒,我们回家睡觉去。
你这孩子,吓死老师啦!要是老师不回来拿菜,不往教室里看这一眼,那后果就不堪设想啊!我、老师们、小朋友们,幼儿园里所有的人都放学回家了,整个幼儿园,整座楼房,空空的,只剩下暖暖你自己,如果你半夜睡醒了------。
”不想了,再也不敢往下想了,我差点真的摊上“大事”啦。
“一定要回头看看”,无论是放学时看教室,还是下车时看校车的每一个座位,千万别拉下孩子啊!安全工作,重中之重;老师们,安全工作,一定要防患于未然。
幼儿教育随笔(40篇)精选
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幼儿教育随笔(40篇)温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
幼儿教育随笔第1篇:引导孩子有事要用语言表达我们班一叫王浩强的小朋友, 上课不认真听讲, 排队不好好排, 反正不守规则的时候总是有他。
其他的孩子不守规则时透过教师的教育他们会平静地理解, 可是这宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时, 轻则会言语吵闹, 再就是大哭大叫, 甚至尖叫, 严重影响了活动秩序, 也影响到其他的小朋友。
不管怎样耐心说服都无济于事, 并且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子, 就应对自我的行为有必须的控制潜力, 并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行, 可这孩子越演越烈。
透过调查明白, 这男孩是第二孩子, 前面有一不幸夭折了, 父母对这宝贝格外珍视, 对一些出格的行为不能及时引导, 孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹, 通常都会得到满足。
所以这孩子把这种方法当成一法宝, 在家用, 到幼儿园也拿来用, 不分场合, 不分地点。
可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为, 教师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法, 同时引导孩子有事情要用语言表达, 而不是哭闹就能解决问题的。
有事慢慢说教师和小朋友都及时帮忙他, 和他一块儿做游戏、一块儿玩。
透过这段时间的教育, 这孩子有了不小的改变, 缺乏的只是坚持。
相信我们只要坚持下去, 这孩子会变成一好孩子的。
幼儿教育随笔第2篇:利用值日生活动培养和锻炼孩子刚升入中班不久的一天, 李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净, 还没来得及回座位坐下, 我就看见龙龙的小椅子下头有一块废纸, 看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。
说实话, 当时心里很生气, 可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说:李毅坤刚才扫的这么干净, 看谁的桌子底下又有了废纸。
我话音未落, 龙龙急忙弯下腰捡起来了。
于是, 我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养, 在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。
幼儿园教师教育随笔(通用10篇)
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幼儿园教师教育随笔(通用10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师教育随笔通用(10篇)
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中班教师教育随笔80篇
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幼儿教师教育随笔(优秀8篇)
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幼儿教师教育随笔(优秀8篇)幼儿教师教育随笔篇一新的时代、新的社会赋予了我们老师新概念下的责任与义务,宽容公正成了教师对待孩子的核心原则。
“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。
”多么富有哲理性的语言。
我们多一份宽容,会给孩子们带来很大的安慰和无穷的力量,让老师那种无私的爱源源不断的滋润着每位孩子的心田,我曾经尝试过、也体味过宽容给我带来的春风拂面般的暖意。
我教的是小班,因为孩子年龄小,又加上现在孩子是家中的小皇帝、小公主,天气刚刚有点冷,许多家长都纷纷来给请假说:“孩子先不来幼儿园了,来往的路上怕冻着孩子。
”我想那怎么行呢?这些孩子刚来园几个月,在老师们的努力下,刚刚消除了他们入园时焦虑不安的情绪,对幼儿园的环境和各种生活学习活动也适应了,如果再间断,会不利于孩子的成长。
于是,我就站在家长的位置上晓之以理、动之以情地去说服他们。
并把这件事作为班里的一项主题活动,让小班的孩子们来参与讨论。
有个小朋友说:“老师,我天天来上幼儿园,你能奖给我一颗小星星吗?”我听了孩子的话点点头说:“行”。
孩子们高兴的。
跳了起来,我鼓励他们说:“咱们比一比,看谁的小星星多。
”我还通过故事《北风爷爷来了》、歌曲《天气冷了我不怕》等内容渗透其中来鼓励孩子,效果还真不错,孩子们天天都喊着让家长早早的送幼儿园,看着孩子们那一张张稚气的笑脸,我也开心地笑了……我想,遇到问题不能只是去责备,去抱怨,而是要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关心他们,倾听孩子们的想法,尊重孩子们的意愿。
让我们多一份宽容,让爱永驻我们的心间!幼儿教师教育随笔篇二走过两年的教学生涯,经历了很多点点滴滴,有欢笑,有感动,有忧虑,也有悲伤,多种滋味一起组成了我这段美好的记忆。
当初选择这个职业时,我就已经做好了为教育事业奉献的准备,为了我的专业技能能够更好,我五年在校时的周末以及寒暑假都是在练琴、书法、绘画中度过,平时的专业的课程学习也没有落后过,成绩很优异,所以也很荣幸的在20岁时,我光荣的加入了中国共产党。
幼儿园教师教育随笔15篇(完整版)
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幼儿园教师教育随笔15篇幼儿园教师教育随笔15篇我们班的强强小朋友长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。
于是,受批评成了他的家常便饭。
后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了。
那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由观众评出对错。
强强认识到了自己的错误,渐渐的强强变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
2、比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,今天突然有了转机。
今天吃饭前,我有讲述了一次吃饭要则,刚要吃,强强大声说:老师,我们比赛看谁先吃饱! 好办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说:行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话。
行! 大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了。
通过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一。
一整天,孩子们都念念不忘这场比赛。
我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。
偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果。
3、给孩子留下创造的空间春天来了,我要与孩子们进行美工制作活动美丽的花园。
我精心准备了活动材料,在制作方案中,我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。
突然,一个念头在我的脑海里浮现,为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是,我决定是一次。
幼儿园教师教育随笔记录(精选5篇)
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幼儿园教师教育随笔记录(精选5篇)幼儿园教师教育随笔记录【篇1】幼儿园的老师,每天面对几十名幼儿,对每个孩子是不是给予平等的爱,这是值得深思的。
拿我来说,对不同的孩子言爱的程度就不一样,有的孩子天生漂亮,衣服整洁,打心眼里喜欢他们,有的孩子模样不乖,就不太喜欢他们。
我班有个叫大明的小朋友,皮肤很黑,眼睛很小,还特别调皮,今天打这个,明天打那个,所以,我总不喜欢他,也不拉他的手。
今天晨间时,我发现小毅的头发很乱,就给她梳头。
只见大明直冲滑梯冲去,我急忙喊他,可是他却好像没听见一样,头也不回地上了滑梯。
我连忙追出来,把他从滑梯上抱下来,对他说:“谁让你上去的?你这样玩是很危险的,你真是个不听话的孩子。
”他睁大了惊恐的眼睛看着我,仿佛我是个陌生人,过了一会儿,他大声地哭了起来,边哭边说:“老师不喜欢我。
”我听了一愣,走到他跟前问:“你为什么说老师不喜欢你?”“你刚才说话时很凶,我听了很害怕,以为你不喜欢我,才对我这样。
”我听了他的话,知道这次是伤了孩子的自尊心,心里觉得酸酸的。
孩子是天真的,作为老师不应该对他那样说话。
我轻轻地摸了摸他的头给他擦了擦眼泪,说:“好孩子,老师喜欢你。
”他使劲地点了点头,开心地笑了。
从这件事以后,我更加理解了“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子”这句话,他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注,从而获得老师的关爱。
老师也要主动地介入孩子们的世界,孩子也会自然地进入你的世界。
我相信通过我们的努力,我们和孩子们之间的距离会越走越近的。
对于每一个孩子,我都给与同样的爱,同样的真诚。
幼儿园教师教育随笔记录【篇2】我们的制度是:说说自己哪里好,说出来大家都同意那就能得到五角星。
很多孩子受着五角星的驱使,积极的展示自己的优点,恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。
轮到潘佳怡了,她笑嘻嘻得站起来,盯着我不说话。
“你呢?潘佳怡”“我长得可爱”,我一时之间有点反应不过来,不知道怎么评价了。
幼儿园的教师教育随笔(15篇)
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幼儿园的教师教育随笔(15篇)幼儿园的老师教育随笔1今日下午的区角活动让孩子们画一种自己喜爱的交通工具,小陶画了一会儿就皱着眉头,自叹了一口气,把画纸捏成一个团放到口袋里不声不响地来到老师身边,小声说:“老师,我没有画纸”。
我很惊讶地看了她一眼,她有点脸红地点点头。
我回了她一句:“老师观察你画好了一辆小汽车的,莫非画纸长了翅膀飞了?”她还是不停地说:“老师是真的,真的,我不骗您。
”我压住心理的火说:“那好吧,我们大家都来帮她找找。
”话刚说完,她的同伴说:“老师,我刚刚看家她把小汽车的轮胎画错了,没有橡皮擦用口水擦破了一个小洞”。
可她仍旧不停的重复“我没有画纸,我没有画纸”的话语,我今日没有做出评价,微笑着引导大家帮她找画纸,于是大家学小鸟在老师里飞来飞去地找,小陶飞了一会儿,突然一个小纸团从她的口袋里冒了出来,掉在了地上,大家齐声说:“找到了,找到了”。
她惭愧地低下了头,难为情地说:“老师,我错了,我不该这样说谎,我怕您批判我才有意这样说的”。
我没有说什么,只是用手摸了摸她的小脑袋,和气地说:“来,老师再发给你一张纸”,然后,静静的对小陶说:“你真是一个好孩子,好孩子也有糊涂的是,以后,老师保证用微笑面对你,向妈妈一样爱你,好吗?”她兴奋地跳了起来,大声说:“老师,我爱你!咱们来拉拉钩好吗?”我说:“好!"于是,我们一起唱起了儿歌:拉钩,拉钩,一百年不许变!!立刻,我全身涌进一股暖流,恍然大悟,在教育幼儿的方法上,老师在教育幼儿的同时,要留意以免给孩子们造成恐惊心理,从而导致她们撒谎,进而影响孩子身心健康和谐的进展。
幼儿园的老师教育随笔2每年的七月,大班孩子们心中都有别样的感觉,既期盼又可怕那个时刻的到来,毕业——离别。
从幼儿园步入学校本是一个值得每一个孩子骄傲和牢记的时刻,可孩子们一想到离别总是哭哭啼啼的。
怎样才能适合引导孩子们胜利度过这一段情感分别期呢?我们开展了“甜美的回忆”主题活动,我将平日收集保存的每个孩子的“故事”,和孩子们一一沟通展现。
幼儿园教师随笔(精选30篇)
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幼儿园教师随笔(精选30篇)幼儿园教师随笔(一):让孩子学会宽容宽容,就是宽恕容忍,指能容纳异已和理解与愿望不符的事物。
是一个人对社会对人生所抱有的进取的生活态度。
是一种做人的品质,也是一种美德。
所以,家长必须让孩子学会宽容,那么,如何让家长学会宽容呢?1、宽容在社会生活中起着重大的作用。
记得小时候,爷爷曾教我古代的一首诗:“千里捎书为一墙,让它几尺又何妨?万里长城今犹在,怎样不见秦始皇?”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事----故事,张家与李家是邻居,一天为占用一堵墙而吵得不可开交,一向闹到知府衙门。
知府大人一时也难断此案。
张家主人想把自我有嫡亲在京城朝廷做大官,便修书一封,求嫡亲帮忙打官司。
而这位嫡亲素来“性宽”,写了这首诗作为回信。
张家主人顿时醒悟,采取了“宽容”态度。
于是,一场民事纠纷和平解决了。
2、能宽容的人实际上“棋高一着”,并非胆怯懦弱。
《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。
蔺相大智大勇,功勋卓著。
但为了不至于“内耗”,对廉颇一而再、再而三地忍让。
廉颇获悉真相后,十分内疚,亲自到蔺相如门上请罪并感叹道:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也。
”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧,换来了友谊,维护了国家的利益。
这就是用故事教育孩子。
3、作为一种做人的品质,宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。
且千百年来源远流长,发扬光大。
然而,在今日的现实生活中,有些年龄的父母时常对自我的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。
有的家长临送孩子上幼儿园前,叮嘱孩子最多的是,不能被人欺侮,谁打你一下,你必须还谁一下。
有的家长见孩子用手打架“吃亏”,便教孩子用脚踢,用牙咬,总之不能“吃亏”。
有的家长见自我的孩子“吃了亏”。
(其实,孩子间正常的打闹,游戏,打一下,碰一下又会厉害到哪里呢)便心如刀绞,非拉着孩子去找对方家长讨个说法不可;我还目睹过一次“双方不相让,上阵父子兵”的场面,一个公园里,两个孩子为争打一个秋千相持不下,各不相让。
幼儿园教师教育随笔80篇
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幼儿园教师教育随笔80篇篇一很多人都说,你们好辛苦呀,必须要有耐心才可以,否则孩子们整天吵死了。
其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上,要挂在心里,爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。
于是我和家长成了朋友,利用早上接待了下午离园的时间和家长交谈,了解孩子们在家的表现,身体状况和当时的情绪,以便我更好的在一日生活中观察孩子的,并有针对性的进行个别教育。
爱孩子就是关怀孩子,幼儿园因为特殊的原因,孩子们尿裤子是经常发生的事情,发生这样的事情时,我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子,因为这是孩子的小秘密。
爱孩子就是尊重孩子,我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕,我并没有嫌弃他脏而不理他,相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上纸,或亲自为他察干净。
爱孩子就是责任,因为有了这份沉甸甸的责任,我们才会做的更好。
孩子们由于年龄小,自立生活能力差,自我保护能力也不强,所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。
篇二正确看待幼儿之间的争吵,有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。
在幼儿园里,争吵、告小状,是一种常见现象,有时为一把小椅子,甚至一点儿小纸片儿也会争起来,教师面对这种现象,常常是采取简单的阻止方法。
从表面上看,教师是在制约幼儿的不良行为,似乎充当了正面施教的角色,其实教师这时应该用发展的眼光来看待这种现象的发生。
因为对于幼儿来说,争吵、闹纠纷并非都是坏事,而且往往有着成人施教所不能替代的重要意义。
教师应该通过孩子们的争吵和纠纷,去了解孩子心中的世界,了解他们对于事物的看法,从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
(一)争吵或闹纠纷,使幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼,一次户外活动,我将孩子带到放有轮胎的教学楼顶玩滚轮胎。
轮胎只有十一个,孩子却是几十。
幼儿园教育教学随笔
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幼儿园教育教学随笔幼儿园教育教学随笔(通用27篇)在学习和工作中,许多人都写过随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?下面是店铺为大家整理的幼儿园教育教学随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教育教学随笔篇1在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西,只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。
可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识,幼儿园老师教师知识面太广泛,生活太丰富。
这是他们意想不到的。
为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看,课他们细心看的人却很少。
为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解,也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。
于是我先让让孩子们在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。
孩子们的积极性很高,但能主动参与的还是小部分。
我又利用每天下午离园前的十来分钟帮助幼儿简单的复习当天所学主要内容,告诉孩子们让他们回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”,把当天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人,并比一比谁的“小老师”当的。
这个办法还真好。
第二天早上果真有好多家长兴高采烈地告诉我他飞孩子在家里当小老师教他们学跳舞、背诗歌了等等。
有了家长方面好的反馈,我心里很开心,同时也坚定了这个做法。
这样做不仅提高了孩子们的学习兴趣、也加强了他们的自信心,更有利于我们的教学。
幼儿园教育教学随笔篇2东净瑜是我班的小才子,他能认读很多字且词汇量特别丰富,说起话来文质彬彬。
开学初,他看到别的小朋友去学画画,非常羡慕,可是妈妈没给他报名。
晚上,他突然对妈妈说:“妈妈,今天我班的小朋友全都去画画了,我们班只剩下我一个,老师都不管我了”。
幼儿园教师教育随笔80篇
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幼儿园教师教育随笔80篇幼儿园教师教育随笔幼儿园教师教育随笔(1):“蹲下来”,做孩子的朋友和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小朋友”。
说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。
其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们能够将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每一天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。
幼儿园教师教育随笔(2):出错的孩子也可爱玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自以为是的性格,经常和小朋友闹事,之后还要来个“恶人先告状”。
小朋友和老师都不喜欢他。
但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,必须会有起色。
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们配合老师指出他的过错,这种方式切中要害,慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。
看到他的这些变化,我很欣慰。
是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更快乐,而我也有了成就感,也很快乐。
幼儿园教师教育随笔(3):小奖品这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨日回家说:“这天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎样注意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。
幼儿教师教学教育随笔(通用15篇)

幼儿教师教学教育随笔(通用15篇)幼儿教师教学教育随笔(通用15篇)幼儿教师教学教育随笔1今天,我在微信群里发现朱允浩给我留言了,内容是:老师,我想你了。
看后,心里暖烘烘的,我也及时给他回复:孩子,老师也想你了。
随后,我和朱允浩拉开了视频,我问他,在哪儿呢?他告诉我说跟着爸爸、妈妈在上海,朱允浩的爸爸、妈妈一直在上海打工,放假后,就把孩子接到自己的身边,我又问他平时都做些什么事?他告诉我说,现在每天都是自己穿衣服,自己吃饭,还帮助家长收拾餐具、擦擦桌椅,洗洗短裤、小袜子等,朱允浩的妈妈也和我聊了一会,她告诉我,朱允浩现在表现可好了,不仅自己能做的`事情自己做,每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝,父母亲觉得开心极了,他们再一次的对我的教育表示感谢。
我把朱允浩的表现,形成文字在家长群中展示,不少家长纷纷给我回复:孩子们放假在家也都做着类似的事情,比之刚开始入园,孩子们简直换了一个人。
听了这些反映,我也深感安慰:这说明我的课题研究教育得到了预期的效果,但这还不够,还要不断的坚持下去,因为社会上还有一些不良的风气,还会影响到孩子,这还需要家庭、社会、学校三方面相互配合共同教育幼儿,才能达到理想的效果。
幼儿教师教学教育随笔2看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事,此刻豆豆班的小朋友可能干了。
我想到习惯的重要性。
他们刚来那会儿,对一切都很陌生。
老师不认识、小朋友不熟悉,每一天嘴里念着要妈妈,眼泪在脸上挂着。
我们班的君雅小朋友,刚来的前两天只有她一个女孩子,她妈妈说女孩子是娇气一些,她每一天基本上都把嗓子哭哑,转眼一个月过去了,此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了,让我感觉到突然他们都长大了,但是时间来过了一个月,一个月的适应期他们都习惯了。
他们习惯了每一天的各个环节,早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师:“老师,喝牛奶了!”逗得我们哈哈大笑。
孩子们都是聪明的孩子,此刻不知不觉小朋友都能够自己提裤子了,睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己睡,我不自己拍。
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《幼儿园教师教育随笔》幼儿园教师教育随笔(1):蹲下来,做孩子的朋友和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是小朋友。
说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。
其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种朋友关系。
我们能够将关系亲密的人称为朋友,那我们每一天亲切的称幼儿为小朋友时,不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的小朋友,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。
幼儿园教师教育随笔(2):出错的孩子也可爱玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自以为是的性格,经常和小朋友闹事,之后还要来个恶人先告状。
小朋友和老师都不喜欢他。
但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,必须会有起色。
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们配合老师指出他的过错,这种方式切中要害,慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。
看到他的这些变化,我很欣慰。
是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更快乐,而我也有了成就感,也很快乐。
幼儿园教师教育随笔(3):小奖品这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨日回家说:这天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎样注意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。
她那么让人省心,我真期望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会:为了维护群众正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。
幼儿园教师教育随笔(4):小蜻蜓是英雄这天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂亮的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。
此刻想让场面安静下来是不可能了。
于是,我大声说:小朋友,你们想不想明白它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?它是专门吃蚊子的英雄。
叫蜻蜓。
真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。
对呀,它还能传播疾病呢。
听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它。
让它多吃坏蚊子。
噢,我们懂了,孩子们回到了自我的位子上。
对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。
幼儿园教师教育随笔(5):为孩子创造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,但是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向。
在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。
遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。
因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养,家长就应用心配合老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。
让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。
既使有一点点进步,也要给予鼓励。
其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。
用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。
帮忙他们树立自信心,克服胆怯心理。
例如老师说:没什么,试一试,错了也没关系。
如对幼儿说:你真棒,回答的真好。
你是这样认为的。
孩子会有老师支持我、我能行的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。
还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示。
幼儿园教师教育随笔(6):午餐咸菜的效应魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到他身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜。
于是中午用餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,期望他能够多吃点菜。
我说:这天青菜很香哦,来尝一尝。
魏金昊不情愿地说:我不喜欢吃。
我夹起青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心动了,学着我的样貌夹起一点青菜,但是刚嚼了几下就又吐了出来。
看到这种状况,我十分担心,不吃菜感冒怎样能快点好呢?我对他说:只要你吃一点菜,老师就给你咸菜做奖励,好吗?魏金昊十分高兴,爽快地吃了自我的一口菜,我信守承诺给了他一小块咸菜。
在接下来的一段时间里,每次午餐我都给魏金昊加餐,有时也会给其他小朋友,不知不觉中,孩子们都食欲大增。
幼儿园教师教育随笔(7):老师,是青蛙吗这天早上刚上班,中一班传来一阵喊叫声,是什么呀?是小青蛙吗?。
我过去一看,原先他们班来了一位不速之客,一只小小的蟾蜍,他们班的刘老师想把它请出去,这个小东西却气的肚子鼓鼓的,肚皮透明的像是要破了,四条腿伸的直直的。
老师,让它和我们玩儿一会儿吧?李嘉怡小声的说,好吧,但是别用手去碰它。
刘老师停止驱赶,蹲下来和孩子们一齐认真而仔细的打量着这个小家伙,瞧瞧,这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?刘老师也不敢确定了。
就应是一只小蟾蜍吧!我说我也不敢确定,干脆上网查查吧。
上网查了查,哈哈,还真是蟾蜍,这小家伙也是一种益虫,会吃蚊子等害虫,有利于维持生态系统的平衡及人类的健康,它还会分泌毒液,它的毒液还有腰用呢。
哈哈,我和孩子们长见识了,谢谢这只不速之客蟾蜍。
幼儿园教师教育随笔(8):老师,咱们睡觉吧这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力。
每个星期一的午睡时间,晨晨都个性兴奋,就是不愿意睡觉。
由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。
晨晨看见了,好奇的看着我,问:老师,你怎样哭了?我没哭。
没哭怎样眼里都是眼泪啊?我笑了:那你猜猜,我的眼里怎样会有泪呢?晨晨挠挠头:是因为我不愿意午睡吗对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。
对!晨晨真棒!观察的可真仔细。
那你知不明白老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?晨晨低下头想了一会,说:老师,你是不是困了呀,困了打哈欠可难受了,我们睡觉吧。
幼儿园教师教育随笔(9):垃圾桶里的饼干吃过下午点后,有个孩子们来对我说:垃圾桶里有一块饼干,不明白是谁偷偷扔掉的。
多可惜。
这是谁扔的?我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。
孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:谁扔的这块饼干?孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。
放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。
我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面用心引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。
第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。
透过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。
然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。
我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,此刻吃得多了,身体壮了,个子高了。
孩子们笑着看着他们俩,我又问:为什么他们此刻比过去吃得多了?孩子们纷纷说:他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。
我说:对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。
这时李争顺着我的话自豪的说:我就是这样,昨日中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。
我说:对呀,李争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时就应怎样办?孩子们都说:告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。
告诉老师吃不了啦。
我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。
我及时说,像昨日下午垃圾桶里就有一块饼干,不明白是谁不留意掉进去的?李争说:老师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。
我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。
透过这件事,我觉得教师遇到任何问题都就应心平气和地说服教育,而不就应怒气冲天大声训斥,应当多从正面用心引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。
幼儿园教师教育随笔(10):创编故事有感一天,我班举行创编故事比赛,比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地举起了手:老师,我来讲,我来讲我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来:一天,乌龟和兔子去拔萝卜刚讲到那里,小朋友们就大叫起来:不对,不对!是乌龟和兔子赛跑,不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢!小朋友们你一言我一语,把讲故事的陈天祥说得面红耳赤,十分尴尬。
我正着急,唐嘉成急中生智之后说:上次,是龟兔赛跑,乌龟胜了,小兔输了。
乌龟虽然胜了,但它还愿意和小兔结好朋友。
所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。
其他小朋友还是不服气,又嚷嚷道:乌龟又不吃萝卜,他们拔萝卜干什么?这样编不行!这时我请小朋友安静下来:大家想一想,乌龟和兔子赛跑这个故事中,乌龟胜利了,但是乌龟还想多学本领,爱劳动,出去拔萝卜有什么不好?而且很愿意帮忙别人,尊敬他人,请小朋友们一齐来编这个故事,看谁编得好。
过了几分钟,我请小朋友自由发言,有的说:乌龟很爱劳动,拔了萝卜和伙伴一齐分享。
有的说:兔妈妈生病了,年纪大了,拔萝卜给兔妈妈吃。
还有的说:小兔快过生日了,乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。
听了小朋友们的发言,我也跟着孩子们的思路一齐编完了故事。
透过这次幼儿创编故事,使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的潜力,在教育活动中,我们要为幼儿创设民主宽松的氛围,激发幼儿主动学习的兴趣和愿望,让幼儿在思考和讨论中寻找答案,培养他们主动解决问题的潜力。
幼儿园教师教育随笔(11):教师节贺卡教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在完美的祝福中。