2019-2020年高中选修2地理第六章 人类与海洋协调发展第一节 海洋自然灾害与防范人教版巩固辅导第一篇
人教高中地理选修2《第六章 人类与海洋协调发展 第一节 海洋自然灾害与防范》_0
海洋自然灾害与防范
——风暴潮与海啸
【学习目标】
1、了解风暴潮、海啸灾害的形成与危害。
2、树立正确的海洋灾害防范意识。
【互动探究】
台发出2017年首个台风红色预警信号，港澳气象部门发出十号飓风信号。
材料三：
材料四：
（1）请尝试归纳广东成为我国风暴潮灾害多发区的影响因素有哪些？
（2）为什么风暴潮灾害对广东影响更为深远？
2、请分别从技术、政府、个人角度谈谈防灾减灾的具体措施有哪些？
3、2011年3月11日，日本以东太平洋海域发生里氏9．0级的特大地震并引发海啸。
据观测：本次海啸引起甲、乙两地海岸的浪高分别达0．3米、2米。
读图，分别说明本次海啸引起甲、乙两地海岸浪高不同的原因。
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【导入】世界那么大，我想去看看。
老师曾经在必修学习中带领大家感受过一场山地中国行，而今天我们说走就走的旅行主题是：一起去看海。
我设计了这样一条航行线路，我们从西太平洋出发，一路向南经马六甲海峡到达孟加拉湾，再一路向西至好望角，越过大西洋，最终来到美国纽约。
海洋航行之前当然要进行万全的准备，要清楚的了解可能存在的危险。
我发现沿途可能会遇见各种海洋自然灾害：例如在日本可能出现？这是海啸。
孟加拉湾这里常常有？热带气旋。
由此会产生？风暴潮。
而途径的这个海域，正是当年泰坦尼克号撞冰山沉没的地点，那我们还要小心海冰和冰山。
今天我们就来学习第六章第一节海洋自然灾害与防范。
”一、海洋自然灾害：请同学们在书本上找到关于海洋自然灾害的概念。
必修中，我们理解的自然灾害是指自然地理要素产生异常，超出了人类承受范围而对人类社会产生危害的现象。
而地理要素的异常发生在海洋上的就是海洋自然灾害。
让我们来看一段视频：《日本9.0级地震引发海啸吞没城市》“同学们都被这触目惊心的场面震撼住了，这并不是什么灾难片，而是发生在我们地球上的真实一幕二、海洋自然灾害：自然灾害是指自然地理要素产生异常，超出了人类承受范围而对人类社会产生危害的现象。
发生在海洋上的就是海洋自然灾害。
定义：是由风、潮、浪、冰、雾等自然过程引发的，主要有热带气旋、风暴潮、海啸、海冰、海雾等。
它们的成因多种多样。
有些是由气候异常引发的，例如热带气旋、风暴潮；有些是由岩石圈活动导致的，如海啸；还有些则是由多种因素共同作用形成的，如海冰、海雾等。
今天我们重点学习风暴潮、海啸、海冰和冰山灾害。
我们将会分别选取地球上最具代表性的三个地点来学习，包括：孟加拉湾多发的风暴潮、在日本频繁发生的海啸，还有曾震惊世界的泰塔尼克号撞冰山沉没事件。
【风暴潮】1970年，在孟加拉湾沿岸发生了一次震惊世界的特大风暴潮灾害。
这次灾害夺去了30万人的生命，让100多万人无家可归；十年后，再一次风暴潮由于预报及时，灾害程度大大降低；但再次时隔十年，1991年，在有了风暴潮预警的情况下，依旧夺取了13万人的生命。
高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范课件中图版选修2
（二）海洋自然灾害防治
1. 加强海洋自然灾害的预报与监测。 2. 加强沿海工程设施建设。 3. 提高人们的防灾减灾意识与自救能力
[背景资料]新华网北京12月26日电据我国地震台网测定， 当 近 海 发 达 财（ 块 候 产 水地 海 岸 强 1产23； ； 量 利时 （ 约 大 损万）水 高 工3间 北 的 失人内0（稻，程2…纬 海千 ，力04种但量…3啸）米给0；.4植商大9，热。印印年度业品；东带这度度1、率科;南2雨是洋洋小东月低技亚林南北板农经2；水和气亚岸6块经9机平日南6候地国和营度械低，亚和区家亚；）化。印数热造4欧单发0水度个带成板位年生平尼受季了面来8低西波风巨积.最7；亚及气大级强苏国的地烈门家人震的答死员。地腊亡伤震震岛人亡中并西数和距引北已
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• 也决定于受灾地区的地理位置、海岸形状、岸上 及海底地形，尤其是滨海地区的社会及经济（承 灾体）情况。
• 危害：
台风与飓风的区别？
印度洋: 飓风
西北太平洋： 台风
人教版高中地理选修2《第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范》_1
第一节海洋自然灾害与防范教学目标：1、了解海洋自然灾害及引发的因素2、分析风暴潮、海啸的成因、特点及危害3、分析孟加拉湾成为风暴潮多发区的原因4、海洋自然灾害的防范教学模式：图示导知、分析活动式教学重点：风暴潮、海啸、海冰和冰山的成因、特点及危害教学难点：孟加拉湾成为风暴潮重灾区的原因教具：多媒体教学过程：导入：电影《泰坦尼克》导入新授课：老师问：假设海洋是静态的，那么发生在海洋上的自然灾害多么？学生回答：不多。
结合教材得出海洋自然灾害的定义和了解其分类。
老师：这节课，我们重点来学习海洋自然灾害中的风暴潮、海啸。
展示有关风暴潮的阅读材料请同学来讲一讲看完材料后的感想。
学生回答：灾后情况触目惊心，受灾严重。
老师展示图片找出四幅图片的共同点，进而得出风暴潮的概念、类型。
补充：台风形成条件、区分、强度。
阅读教材 68 页倒数第二自然段并结合69 页活动完成合作探究 1 和 2 让学生分小组讨论完成下表：热带风暴潮温带风暴潮成因多发季节特点危害学生分两小组讨论（老师指点）中心发言人回答小组讨论结果：1、夏季，此时飓风频繁而且正面袭击孟加拉，正值雨季河流径流量大。
2、地势低平，河流众多，海岸呈喇叭形，城市密集，人口众多。
3、河流众多，河流水量大，汛期时加大了风暴潮的灾害。
老师总结：孟加拉湾风暴潮的多发区地理位置→飓风多发地区海岸形状→呈半封闭或喇叭口状地势地形→低平开阔河流→河流众多，流量大社会经济→城市密集，人口众多大家总结一下，风暴潮危害轻重取决于什么？学生回答，老师总结：1、风潮增水大小2、天文大潮高潮位3、受灾地区的地理位置、海岸形状、海底地形、社会经济情况了解风暴潮的危害阅读教材海啸的相关内容，整理出该小节的知识要点。
问题： 1、海啸的成因、形成过程是什么？2、海啸的特点？3、海啸的危害？播放海啸的图片，学生观看后讨论回答问题，老师总结：1、水下地震、火山爆发或水下坍塌和滑坡等所激起的巨浪2、起始快、来势猛、突发性强3、造成巨大的人员伤亡和财产损失思考题：为什么日本成为世界发生地震海啸最频繁的国家？学生思考回答，老师总结：日本处在环太平洋地震带上，全球 75%的破坏性海啸均发生在这个带上。
中图版地理选修2《第六章人类与海洋协调发展》word教案
中图版地理选修2《第六章人类与海洋协调发展》word教案相关素材海洋划界面临的考查在西太平洋的海洋国家中，可能激化的岛屿争端起码有四起：俄罗斯与日本的北方四岛之争；韩国与日本的独岛之争；中国与日本的钓鱼岛之争；中国与几个东南亚国家的南沙群岛之争。
在这四起重大的岛屿归属国际争端中，日本占了三个，中国占了两个。
而且，中国的划界谈判对手也包括日本在内。
我们的邻国日本，在海洋权益方面，乘中国忙于经济建设之际，频频出招，使得中日关系危机四伏。
我们必须清醒地认识到，海洋划界形势关于中国来说是严肃的。
我国是一个海岛众多的国家，在我国宽敞的海域里，分布了6500多个岛屿，群岛列岛50多个，岛屿面积8万平方公里。
最大的台湾岛，面积约3.6万平方公里，小的仅数十平方米面积。
岛屿不分大小，距离祖国大陆不分远近，它们差不多上祖国不可分割的领土。
然而，我国一些岛屿被别国侵占的情形是令人担忧的钓鱼岛主权属于中国，我国拥有无可争议的历史和法律依据，但现在却被日本实际操纵。
现在，钓鱼岛成为中国和日本海上岛礁争端的焦点。
在上个世纪70、80年代，人们发觉钓鱼岛邻近海域海底是一个相当规模的储油构造带。
由此日本对这一海域的操纵更加严密。
类似的情形，还发生在南海诸岛上。
近几十年，南海发觉储量可观的油气资源，周边一些国家不顾历史事实，不顾国际公约的原则，侵占我南海诸岛达几十个。
海上边界是国家边界的组成部分，是国家主权或管辖权延伸到海洋的最外疆界。
国家间的海域划界，不只是单纯的法律问题，也是政治问题。
国家间海?域划界的要紧矛盾，多集中在专属经济区和大陆架的划界上。
因为它表达出在各海洋重新界定国家“版图”的政治趋势。
这是今后一个相当长时期内国际政治的特点。
依照《联合国海洋法公约》的原则，我国面临着在黄海、东海、南海三个海区，与周边8个国家划定海上疆界的问题。
渤海是我国的内海，整个海域在我国大陆架上，完全属于我国，不存在海上划界问题尽管我国与周边各国的海域划界尚未完全提到日程上，然而，随着各海洋国家对海洋空间及资源的开发利用不断深入，对其依靠的程度也会越来越高，国家间各自主张的海域重叠问题，将会愈加尖锐。
2022届高中地理人教版(选修二) 第六章 第一节 海洋自然灾害与防范
（三）海冰和冰山
1、海冰： （1）概念：狭义的海冰是指极地和高纬度海域海水 冻结形成的咸水冰。广义的海冰包括咸水冰以及流入 海洋的河冰、湖冰等淡水冰。
（2）形成：在风弱、浪小、流速慢、海水含盐偏低 的近岸浅水区会最先形成海冰。
（3）危害：海冰的膨胀力以及运动时发生的推力和 撞击力，都具有很大的破坏性。
一、海洋自然灾害 （一）风暴潮
1、概念： 2、类型： 3、危害： 因水位暴涨，狂风巨浪导致船只沉没、堤坝决口、农田
淹没、房屋被毁、交通通讯受阻、渔业生产受损、人员 伤亡、海水入侵等
4、影响风暴潮灾害的因素
自然因素 地理位置、河流、地形、海岸形状、海底地形
社会经济因素 城市、人口、工业等
P69 阅读 • 孟加拉湾风暴潮
2007年
P69 活动
孟加拉湾是风暴潮的多发区， 也是重灾区。读图6.4，联系 已学知识，分析下列问题。 • 1.推测孟加拉湾风暴潮的多发 季节，并说明原因。
北半球夏秋季节（5—10月） 夏秋季节飓风频繁，此时又正值 雨季，河流的径流量大。
2、从地形、海岸形状、社会经 济状况分析孟加拉湾风暴潮灾 害严重的原因。
地势低平、河流众多、海岸 呈喇叭状、城市众多，人口密 集
3、分析河流对孟加拉湾风 暴潮灾害的影响。
孟加拉湾河流众多，流量大，汛期又集中，与海潮顶托， 加剧了风暴潮的灾害。
归纳： 孟加拉湾风暴潮多发且灾害严重的原因
地理位置
飓风多发地区
海岸形状
呈半封闭或喇叭口形状
潮
地形地势
低平开阔
灾 严
河流
入海水量大，有顶托作用
B. 大气的强烈扰动
C. 围海造陆、建人工岛
D. 海洋水体状态骤变
高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范课件新人教版选修2
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
典例透析 思维突破
答案:(1)智利位于板块的交界处,地壳活跃,多地震,海底地震易引 发海啸。
(2)①我国海区以浅海大陆架为主,海底平坦宽阔,海水一般较浅, 海底摩擦力大;②我国海区外围由一串岛屿与暗礁包围,形成一道 天然的屏障;③我国海区没有活跃的海沟及板块俯冲带,近代垂直 运动的表现影响不明显。东海、南海及台湾东岸有海啸产生的条 件,但总体影响不大。
热带气旋: 夏秋台风 影响海区
来势猛、 速度快、 强度大、 破坏力强
温带气旋: 春秋中高 增水过程
纬度沿海 相对平缓
地区
水下地震、
使海上船只
沉没、沿岸堤 加强预报
防决口、农田 与监测;加
被淹
强沿海工
房屋被毁、海 水入侵、地下 水污染、耕地 盐渍化 极强的破坏
程设施建 设:防波 堤、拦河坝 和堤坝、防 潮闸等;提 高人们的
重难聚焦 释疑解惑
(3)美国也是一个频受风暴潮灾害的国家,其东海岸及墨西哥湾沿 岸,濒临大西洋,在夏秋季节多发生飓风风暴潮,濒临大西洋的东北 部沿岸则以冬季的温带风暴潮为主。特大飓风风暴潮每隔四五年 发生一次,每次损失均高达数亿美元。1969年登陆美国的一次飓风, 在密西西比的一个观测站曾记录了7.5米的潮高值,创造了美国最 高风暴潮位纪录。
高中地理选修二讲学稿：第六章+人类与海洋协调发展+
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范【课程标准】分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。
【学习目标】1、阅读材料，能概括风暴潮的成因和危害及预防措施；2、观看视频材料，能概括海啸的成因，举例说出海啸的预防措施；3、阅读课本，能表述影响海冰形成的因素。
【学习过程】活动一：阅读课本P68-69图文资料，完成填空。
一、海洋自然灾害海洋自然灾害成因分类：1、由气象因素引发，如：、；2、由岩石圈活动导致海底地震、火山、塌陷等引发，如；3、由多种因素共同作用引发，如、。
主要海洋自然灾害（一）风暴潮1、概念：风暴潮是在或等强烈天气系统作用下，引起的地区的现象。
2、引发风暴潮的直接因素：。
水位异常抬升，风暴潮来势倍增的原因：。
3、风暴潮的时空分布及其特点4、风暴潮的危害：（1）表现：狂风巨浪+水位暴涨（2）危害：可使海上船只、沿岸堤防、农田、房屋、常常造成严重的和损失；此外风暴潮还会造成严重的现象，使遭到污染，耕地化。
活动二：1、阅读课本P69阅读资料“孟加拉湾风暴潮”，加深对风暴潮危害的认识。
2、P69活动：孟加拉湾是风暴潮的多发区，也是风暴潮的重灾区。
读图并回答问题。
(1)推测孟加拉湾风暴潮的多发季节，并说明原因。
(2)请从地形、海岸形状、社会经济情况等方面分析孟加拉湾风暴潮灾害严重的原因。
(3)分析河流对孟加拉湾风暴潮灾害的影响。
（3）风暴潮造成危害轻重的原因分析的一般模式：自然因素：地理位置、风力大小、天文潮位、海岸形状和海底地形、地形和河流条件等社会经济因素：城市、人口等活动三：阅读课本P70图文资料并观看视频，完成填空。
（二）海啸1、定义：由、或等所激起的巨浪，它是一种特殊的海水波动现象。
2、成因：、或等；3、特点：起始、来势猛、性强；4、危害：巨大、和。
5、海啸发生区的分布：全球地震海啸发生区的分布基本上是与地震带一致，世界上有两大地震带分别是和，其中发生在地震带上的地震海啸多些。
2019年精选人教版高中地理选修2第六章 人类与海洋协调发展第一节 海洋自然灾害与防范巩固辅导八十二
2019年精选人教版高中地理选修2第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范巩固辅导八十二第1题【单选题】下列对油污的处理方案中，对海洋环境影响较小的是( )A、喷洒强效洗涤剂，使油污迅速分散B、播撒粉状石灰，使油污分散C、直接用燃烧法清除D、利用麦秆、泥炭等物质吸收，集中处理【答案】：【解析】：第2题【单选题】沿海核电站污染近海水域，因为它向海洋排放( )A、重金属B、废气C、粉尘D、热水【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为北太平洋主要“垃圾洲”（由大量塑料物品和碎屑物组成的漂浮物聚集区域）分布示意图。
完成小题。
“垃圾洲”的固体漂浮物主要来自( )①大气沉降②河流输入③海洋运输④海底上泛A、①②B、②③C、③④D、①④2011年日本发生“3．11”大地震，震中位于图中甲地，附近海域产生大量的固体漂浮物，这些漂浮物在洋流作用下主要漂向( )A、西北B、东南C、东北D、西南【答案】：无【解析】：第4题【单选题】不可能造成海洋污染的因素有( )A、核电站和工厂排出的冷却水B、施入农田的杀虫剂C、全球变暖，海平面上升D、海上石油平台和油轮事故【答案】：【解析】：第5题【单选题】如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是( )①使污染区域更集中②加剧污染程度③使污染区域更分散④减轻污染程度A、①②B、①④C、②③D、③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图为“黄河三角洲某海岸带环境问题示意图”。
该海岸带侵蚀后退的最主要原因是( )A、过度开采利用地下水B、入海径流、泥沙量减少C、大面积围垦滩涂湿地D、过量排放、倾倒废弃物【答案】：【解析】：第7题【单选题】若某油轮发生泄油事故，在泄油区鱼类迅速死亡，其死亡原因有以下说法，其中正确的是( )①油膜覆盖海面，水中异常黑暗，鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面，海水中缺氧，鱼类窒息③海水严重污染，鱼类中毒④石油比较黏稠，鱼类难以游动A、①②B、②③C、①④D、①②③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国四大海域中污染最严重的是( )A、南海B、东海C、黄海D、渤海【答案】：【解析】：第9题【综合题】【环境保护】2017年1月，经国务院批准印发了《农业部关于进一步加强国内渔船管控实施海洋渔业资源总量管理的通知》（农渔发[201712号），明确“十三五”期间海洋渔船“双控”政策，到2020年压减海洋捕捞渔船2万艘、功率150万千瓦的目标；正式启动海洋渔业资源总量控制制度，明确到2020年，国内海洋捕捞总产量减少到1000万吨以内。
2019_2020学年高中地理第六章人类与海洋协调发展章末整合提升课件新人教版选修2
教材 P77～P78“活动” 1．主要是减少工业、农业废水、生活污水以及海水养殖过程 中的废物排放，尤其是减少其中的有机物和无机营养盐类。
2．如下图。
教材 P79“思考” 1．因为全球变暖、海平面上升对沿海低地国家和一些海岛国 家危害更严重，尤其是热带大洋上的一些小岛国。 2．如下图。
第三节 维护海洋权益 加强国际合作 教材 P82“思考” 1．内水(内海)是领海基线向陆地一侧的水域，领海是从领海 基线开始最宽不超过 12 海里的水域。 2．因为琼州海峡、渤海皆为领海基线向我国陆地一侧的水域 范围。
第六章 人类与海洋协调发展
章末整合提升
第一节 海洋自然灾害与防范 教材 P69“活动” 1．北半球夏季(5—10 月)为孟加拉湾风暴潮的多发季节。此时 飓风频繁，正值雨季，河流径流量大。 2．孟加拉湾地势低平，河流众多，海岸呈喇叭口形，城市密 集，人口众多，都是风暴潮灾害严重的原因。 3．孟加拉湾河流众多，河流水量大，汛期时加重风暴潮灾害。
教材 P70“思考” 日本群岛位于西北太平洋岛弧链上，该群岛是由亚欧板块与 太平洋板块挤压形成的。世界上的两大地震带与板块分布有 关，其中最大的地震带为环太平洋地震带，日本位于该地震 带上。有地震海啸记载的一千多年以来，全球发生在环太平 洋地震带上的海啸占 80%，而在日本群岛附近的海啸占环太 平洋海啸的 60%，此外，东太平洋海啸也能波及日本沿海， 所以日本成为世界海啸频发国。
教材 P73“思考” (1)要随时注意收听、收看天气和气象预报，做好防范工作。 (2)加固防护大堤，抵御风浪袭击。 (3)海上船只要及时进港，躲避风浪。 (4)提高房屋的防风防浪能力，及时加固危房，防止屋塌伤人。 (5)风暴潮来临时，尽量不要外出。 (6)阳台、晒台上的花盆等物品最好搬进室内。
人教高中地理选修2《第六章 人类与海洋协调发展 第一节 海洋自然灾害与防范》_1
主题式试题分析微专题—“海冰问题错题分析微专题”教学设计【温馨说明】这节课以“海冰问题错题分析”相关核心知识点为载体，旨在提升学生地理核心素养。
但因这是高三地理专题复习课，所属内容实在无法归结到哪一章节。
考虑到在这节课的内容主要涉及海洋自然灾害与防范，因此上传到选修2海洋地理第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范的模块，敬请评委谅解！【考纲考核要求】党的十九大报告提出：“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国。
”我国目前迫切需要加强海洋教育在基础教育中的地位，强化我国国民整体的海洋意识，以应对国际严峻的海洋形势。
2017版课标要求：这次修订后的标准，海洋地理内容的设置和学生海洋意识的培养，在必修内容的设置有了较大幅度的增加。
2019年全国高考考纲：高考评价体系由“一核四层四翼”组成，考查内容包括“必备知识、关键能力、学科素养、核心素养”，地理学科考查注重考查学生的地理学习能力和学科素养。
【设计思想】纵观近几年全国卷试题,可以发现全国卷的命题不追求知识的覆盖面，而常以某一“主题”为中心，考核学生的分析探究能力，呈现“小切口、深挖掘”的特点。
不仅高考，例如“江南十校联考”、“皖南八校联考”等大型联考的文综考试地理试题，样材料新颖、思维能力要求也是颇高。
当大考成绩公布时，对不少学生而言，要面对地理在文综复习中时间付出较历史、政治更多，但成绩回报偏低的“怪圈”。
要承受熟悉的知识、常规的套路，在考试中发挥不出作用，难题做不出的挫败感。
面对这样的困境，会导致学生备考心里失衡、焦虑不安，会影响学生对地理学习的信心和课堂参与率，也使教师的课堂教学复习效果大打折扣。
面对目前现状，在高三复习中，教师不防针对学生在高考中的某个热点知识，同时也具备难点、易错点属性，列为高考地理核心知识点，以“错题分析微专题”的方式进行师生之间的主题研讨，让高三习题复习课高效而有新意。
【教学重、难点】影响海冰形成的因素；海冰的危害、防御及正面作用；综合题破题、解题能力和地理专业语言输出能力培养。
选修2教案：第六章 人类与海洋协调发展 第一节 海洋自然灾害与防范
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范教学目标：一、知识与技能1、了解主要的海洋自然灾害及其成因。
2、分析风暴潮、海啸、海冰灾害的形成、危害和预防措施。
3、了解科学防灾措施，提高灾害自救能力。
二、过程与方法调查泉州主要的海洋灾害风暴潮的危害。
三、情感态度价值观认识了解海洋自然灾害的重要性，树立海洋自然灾害防范意识。
教学重点难点：风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法课时安排：1课时教学过程：（导入）随着海洋开发的不断深入，沿海地区城市和人口不断聚集，海洋自然灾害造成的社会经济损失也逐渐增大。
因此，重视并加强对海洋自然灾害的研究、监测、预报和预防，是防灾减灾的重要内容。
首先我们来了解以下主要的海洋自然灾害类型：（一）海洋自然灾害：1．定义：是由风、潮、浪、冰、雾等自然过程引发的，主要有热带气旋、风暴潮、海啸、巨浪、海雾等。
2．风暴潮：按照成因的不同，风暴潮又可以分为哪两类？（温带风暴潮和热带风暴潮。
）（阅读P69材料，思考活动题。
学生回答，教师小结：）3．海啸（1）由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等所引起的巨浪称为海啸。
（2）成因：大多是由海底地震引起的。
如图所示：l 1.海底地震震源要浅,震级要高（小于20～50千米）(里氏6.5级以上)l 2.要有海底大面积垂直运动l 3.发生海底地震的海区要有一定的水深(1000米以上)（3）海啸危害特点：其始快、来势猛、突发性强等特点。
（思考）为什么日本成为世界上发生海啸地震最频繁的国家？4．海冰和冰山（1）海冰：狭义的海冰是指海水冻结形成的咸水冰。
广义的海冰包括咸水冰以及流入海洋的河冰、湖冰等淡水冰。
（2）形成：在风弱、浪小、流速慢、海水含盐偏低的近岸浅水区会最先形成海冰。
（3）危害：海冰的膨胀力以及运动时发生的推力和撞击力，都具有很大的破坏性。
（4）冰山：是淡水冰的一种，是指大陆冰川滑入海中断裂而形成的巨大冰块。
人教版高中地理选修2-海洋地理：第六章 人类与海洋协调发展 复习课件
2.海洋生态破坏 (1)成因：人类不合理的生产活动和生活方式及自然环境的变化。 (2)表现：①海岸工程建设和海岸带的开发→破坏海岸湿地环境和海 岸带生态系统。 ②红树林和珊瑚礁等典型生态系统受损→海洋生物多样性减少。 ③过度捕捞→海洋生物资源减少，珍稀物种濒临灭绝。 ④近岸海域污染严重→海洋生境不断恶化，赤潮等生态灾害频繁发生。 思考讨论 2.珠江口是我国发生赤潮次数最多的海域，为什么？ 提示：珠江三角洲工业发达、人口稠密，向海域中排放大量含氮、 磷的废水，导致海水富营养化；珠江口纬度较低，全年温度较高，适合 藻类的生长繁殖；珠江口海域较为封闭，海水流动性差，海水的净化速 度慢，海水富营养化更为严重，易引发赤潮。
由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等所激起的巨浪，称为海啸。
据此完成第 4~5 题。
4.关于海啸的说法，错误的是( )
A.海啸大多是由海底地震引起的。
B.海啸波在大洋中传播时能量衰减很少。
C.海啸和风暴潮造成的危害均由巨浪引起。
D.日本是世界上发生地震海啸最频繁的国家之一。
5.对于海啸灾害，合理有效的防范措施是( )
探究海洋自然灾害与防灾减灾措施
● 问题引导 ●
新华网青岛 2013 年 1 月 10 日电 中国渤海和黄海北部再次遭遇海 冰袭击，且冰情持续发展。国家及地方海洋与渔业部门走村入户，指导 防抗海冰，并加强海冰监测与预报，为公众和企业防抗海冰提供信息服 务。国家海洋局北海预报中心 9 日卫星遥感监测显示，辽东湾浮冰最大 外缘线离岸 57 海里左右，渤海湾约 11 海里，莱州湾和黄海北部分别为 20 海里和 24 海里。预计，1 月中旬渤海及黄海北部海冰将继续发展，而 且冰情将较常年略偏重。
● 名师精讲 ●
主要的海洋自然灾害及防灾减灾措施
2020学年高中地理 第六章 人类与海洋协调发展章末整合提升学案 新人教版选修2
章末整合提升第一节海洋自然灾害与防范______■教材P69“活动”■____________________________1．北半球夏季(5—10月)为孟加拉湾风暴潮的多发季节。
此时飓风频繁，正值雨季，河流径流量大。
2．孟加拉湾地势低平，河流众多，海岸呈喇叭口形，城市密集，人口众多，都是风暴潮灾害严重的原因。
3．孟加拉湾河流众多，河流水量大，汛期时加重风暴潮灾害。
______■教材P70“思考”■_____________________________日本群岛位于西北太平洋岛弧链上，该群岛是由亚欧板块与太平洋板块挤压形成的。
世界上的两大地震带与板块分布有关，其中最大的地震带为环太平洋地震带，日本位于该地震带上。
有地震海啸记载的一千多年以来，全球发生在环太平洋地震带上的海啸占80%，而在日本群岛附近的海啸占环太平洋海啸的60%，此外，东太平洋海啸也能波及日本沿海，所以日本成为世界海啸频发国。
______■教材P73“思考”■____________________________(1)要随时注意收听、收看天气和气象预报，做好防范工作。
(2)加固防护大堤，抵御风浪袭击。
(3)海上船只要及时进港，躲避风浪。
(4)提高房屋的防风防浪能力，及时加固危房，防止屋塌伤人。
(5)风暴潮来临时，尽量不要外出。
(6)阳台、晒台上的花盆等物品最好搬进室内。
第二节海洋环境问题与环境保护______■教材P75“思考”■____________________________1．海洋污染物主要来源有工业、农业、城市建设以及海上活动排放的废弃物；石油开采和运输带来的石油污染；海产品养殖带来的污染等。
海洋污染主要是人类不合理生活、生产活动带来的。
2．海洋污染使海洋渔业减产，污染物通过食物链危及人类健康。
______■教材P77～P78“活动”■____________________________1．主要是减少工业、农业废水、生活污水以及海水养殖过程中的废物排放，尤其是减少其中的有机物和无机营养盐类。
2024-2025学年高中地理第六章人类与海洋协调发展第1节海洋自然灾害与防范教案新人教版选修2
答案：
- 海啸灾害的成因：地震、火山爆发、海底滑坡等地质活动引发海水大规模波动。
- 实例：2004年印度洋海啸，地震引发的海啸导致印度洋沿岸多个国家遭受重创。
- 海啸对人类活动的影响：造成沿海地区大规模的人员伤亡和财产损失；导致基础设施损坏，影响交通运输、通讯等；对海洋生态环境造成破坏，影响渔业资源。
2. 分析海洋赤潮现象的成因及其对海洋生态环境的影响。
答案：
- 海洋赤潮现象的主要成因包括：水体富营养化、水温升高、水流缓慢、光照充足等。
- 赤潮对海洋生态环境的影响：赤潮生物大量繁殖，消耗水中的氧气，导致水体缺氧，影响其他海洋生物的生长和生存；赤潮生物产生毒素，对海洋生物和人类造成危害；赤潮死亡后，分解过程中消耗大量氧气，进一步恶化水质。
- 收集并整理相关图表数据，如海洋灾害发生频率、影响范围、经济损失等统计图表，以供学生分析讨论。
- 搜集海洋灾害防范措施的视频资料，如沿海防波堤建设、预警系统运作、应急疏散演练等，帮助学生理解防范措施的具体实施。
- 设计互动式多媒体课件，包含灾害成因的动画演示、防范知识问答等，增加课堂的趣味性和互动性。
- 学生能够运用所学知识，针对实际问题提出解决方案，提高了问题解决能力。
3. 情感态度方面：
- 学生在学习过程中，关注海洋环境保护，认识到人与自然和谐共处的重要性。
- 学生在了解国家安全、海洋权益等方面知识时，激发了爱国情怀，增强了社会责任感。
- 学生在小组合作中，形成了良好的团队精神，学会了相互尊重、共同进步。
强调海洋自然灾害防范在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋自然灾害防范的短文或报告，以巩固学习效果。
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2019-2020年高中选修2地理第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾
害与防范人教版巩固辅导第一篇
第1题【单选题】
关于海冰和冰山的描述错误的是( )
A、海水结冰，海区盐度会降低
B、海冰主要是咸水冰，高纬度海区直接由海水凝结形成
C、冰山为陆地淡水冰川滑入海洋而成，夏季冰山数量多
D、冰山的撞击力巨大，隐藏在海水中的部分危险更大
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
目前海洋污染治理的重点是( )
A、海上石油泄漏
B、沿海工程建设产生的垃圾
C、排入海洋的工业废水
D、排入海洋的生活污水
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
海洋污染物危害出现全球化趋势的主要自然原因是( )
A、大气环流
B、水循环
C、大洋环流
D、生物循环
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
读某海域示意图，图中海域油污严重的主要原因是( )
A、油轮排放和油轮泄漏
B、海底石油开采排放原油
C、海风从产油区将油污吹来
D、洋流从产油区将油污带来
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。
图示意渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数的分布。
据此回答。
下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是
A、葫芦岛
B、秦皇岛
C、大连
D、烟台
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列关于海洋自然灾害的说法正确的是( )
A、我国海岸线比较短,是世界上受海洋灾害最轻的国家
B、风暴潮灾害、海浪灾害、海冰灾害、海雾灾害、寒潮灾害等都是海洋自然灾害
C、由海水挠动或状态骤变而引发的灾害如：风暴潮、海冰、海底地震等
D、海洋环境发生异常或激烈变化，导致在海上或海岸发生的灾害称为海洋自然灾害【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
气象灾害给人类带来巨大的灾难。
2010年第5号的强热带风暴“蒲公英”造成了越南数万人死亡。
同年13号，强台风“鲇鱼”登陆中国福建，致使上千万人受灾。
下列人类的做法中，对缓解图示所反映的环境问题最有效的是( )
A、积极研制新型的制冷系统，以减少并逐步禁止氟氯烃等物质的排放
B、发展洁净煤技术，研究煤炭中硫资源的综合开发与利用
C、沿海国家修建沿海大堤，防止沿海地区被淹
D、加强国际间合作，提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源，减少二氧化碳气体的排放量
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
读70年来中国大陆沿海主要海湾面积变化图（左图）和主要海湾自然岸线比例的变化图（右图），完成下列各题。
关于70年来中国大陆沿海主要海湾面积和自然岸线变化的叙述，正确的是( )
A、主要海湾的面积均保持不变
B、自然岸线长度存在先降低后增长的态势
C、岸线总长度存在先增长后降低的态势
D、自然岸线比例不断下降，近30年下降尤为显著
关于中国大陆沿海主要海湾形态和岸线变化原因的叙述，正确的是( )
A、中国海湾自然岸线长度和海湾面积的变化主要是自然因素影响的结果
B、由于海湾沿岸土地资源丰富，沿海开发建设对海湾形态影响不大
C、海湾自然岸线长度的减少速度不断加快是由于全球气候变暖造成的
D、近几十年以围海造陆为主的人类活动成为海湾形态变化的主要原因
【答案】：无
【解析】：
第9题【单选题】
读海底地形示意图，回答下列各题。
下列叙述正确的是( )
A、b～c为大陆架，d为海沟
B、e处有丰富的石油、天然气资源
C、a～b处渔业资源丰富
D、c～d处是目前海洋污染最严重的地区
上图中abcde海底地形的形成与板块相互作用有关的有几个( )
A、1
B、2
C、3
D、4
【答案】：无
【解析】：
第10题【单选题】
下面四幅图所示的景观属于围海造陆的是( )
A、图A
B、图B
C、图C
D、图D
【答案】：
【解析】：
第11题【综合题】
环境保护
阅读图文资料，完成下列问题。
海洋与大气之间存在着物质和能量的交换，海洋石油污染对其交换过程具有破坏作用。
下图为世界石油污染分布示意图。
指出世界海洋石油污染的主要分布特点，分析海面油膜对污染海域气候和海洋生物的危害。
【答案】：
【解析】：
第12题【综合题】
根据下图回答
丙的名称是______，甲、乙两个半岛的海岸类型主要是______海岸。
图中海域盛产化学资源______．
为了解决人地矛盾，在此可以实施______战略，来获取土地。
除了填海造陆，该区还有什么原因会导致海岸前进______
【答案】：
【解析】：
第13题【综合题】
【海洋地理】读图文材料，回答问题。
材料一：2014年江苏沿岸主要养殖池塘和紫菜养殖区位置分布图。
(下图) 有误
2014年江苏沿岸主要养殖池塘和紫菜养殖区位置分布图
材料二：海水高位养殖，是在海边滩涂或陆地上人工建造养殖池塘，然后将符合养殖标准的海水抽到池内进行养殖活动。
紫菜养殖最宜区为潮流畅通，稍有风浪，位于小潮高潮线下的海区，底质以沙泥底为佳。
材料三：绿潮是海水中某些大型绿藻(如浒苔)在特定的环境条件下爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象，也被视作和赤潮一样的海洋灾害。
海水高位养殖，是人类充分利用海洋______资源的方式之一，其产品属海洋______资源。
江苏海岸类型主要是？简析这里发展养殖业的有利自然条件。
造成绿潮藻类爆发性增殖的人为原因主要是？绿潮藻类对海水养殖产品的影响是？
请为江苏省沿海滩涂的可持续利用提出合理化建议。
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
海洋渔业、滨海旅游和海洋交通运输业与图甲中的①②③对应序号分别是______、______、
______。
2002年以来，文昌鱼的栖息密度和生物量总体呈______，导致文昌鱼栖息密度和生物量在某些年份的不同步变化的可能原因是______。
由表中可知，重点岸段中实际侵蚀海岸比例最大的是______；与最大侵蚀速度相比，平均侵蚀速度相差最大的是______。
导致海洋生态破坏的原因主要有______。
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
下图是“某海湾围海造地前后的对比图”。
指出围填海前后的变化，并就其中一项变化，说明其对环境带来的负面影响及对策。
【答案】：
【解析】：。