小学语文基础训练教案
最新小学六年级语文教案《基础训练6》(精品)
小学六年级语文教案《基础训练6》基础训练6一、教学要求1.通过看拼音写句子，复习巩固汉语拼音。
2.改错字，培养准确用字、一丝不苟的语言习惯。
3.培养在语言环境中理解字词意思的能力。
4.改正病句，训练把句子写完整，写通顺。
5.排列句子的顺序，进行初步的逻辑训练。
6.阅读短文，练习给自然段分层，进一步培养独立阅读能力。
7.作文，记一次劳动，要把怎样劳动的写清楚。
二、教学时间2课时（不包括作文）三、教学过程第一课时字·词·句的练习第一题，看拼音写句子的练习。
教师可先让学生试拼，并注意指导和纠正容易读错的音节，要求学生要有一定的拼读速度。
正确答案如下：2.李时珍是伟大的医学家和药物学家。
第二题，改正错别字的练习。
这一题教师应要求学生认真仔细地查找。
还可要求学生用写错的字组成词语。
第1题中的再应写成在，个应写成各。
第2题中的午应写成舞，漂应写成飘。
第3题中的坚应写成艰，末应写成未。
第三题，选择字义的.练习。
教师应引导学生将字义放到具体的语言环境中进行比较，然后再选择。
正确答案如下：1.选③2.选③3.选②第四题，修改病句的练习。
教师可先复习一下基础训练4中所学的几种常见的修改符号，然后再让学生用修改符号修改。
参考答案如下：第1题，应加上放着。
第2题，将有趣的和一本调换位置。
第3题，去掉对的，或正确的。
第五题，调整句序的练习。
教师可先让学生自己读一遍，弄清这段话讲的是什么，然后根据整段讲的内容并参照文中表示方位的词语，把句序调整好，最后读一读这段话。
正确答案是：（2）（4）（1）（3）（5）第二课时阅读短文一、自读短文，读准字音。
二、指名读短文，指导读音。
三、逐段阅读，理解内容。
1.读第一自然段，讨论这一自然段主要讲了什么。
2.读第二自然段，讨论：（1）这一自然段有几句话，每句说的是什么？（2）这一自然段可以分作几层，每层讲了什么意思？（3）这一自然段主要讲的是什么？3.读第三自然段，自己试着分层理解，然后讨论。
小学语文基础训练教案思路设计
小学语文基础训练教案思路设计第一章：拼音基础训练1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确拼读词语的能力。
提高学生对汉字音节的认知和理解。
1.2 教学内容拼音的构成和分类拼音的拼读规则拼音的应用和练习1.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
通过多媒体教学资源，提供生动、直观的拼音学习材料。
组织学生进行小组合作学习，互相纠正和指导。
1.4 教学评估进行定期的拼音测试，评估学生对拼音知识的掌握程度。
观察学生在课堂上的参与度和练习效果，及时给予反馈和指导。
第二章：汉字基础训练2.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
培养学生正确书写汉字的能力。
提高学生对汉字意义的理解和运用。
2.2 教学内容汉字的基本笔画和组合方式汉字的结构规律和特点汉字的意义和运用2.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
提供丰富的汉字学习材料，包括生字卡片、练习册等。
引导学生通过观察、分析、总结汉字的规律和特点。
2.4 教学评估进行定期的汉字书写测试，评估学生对汉字书写的掌握程度。
观察学生在课堂上的参与度和练习效果，及时给予反馈和指导。
第三章：词语基础训练3.1 教学目标让学生掌握基本的词语理解和运用能力。
培养学生正确使用词语进行表达的能力。
提高学生对词语的认知和理解。
3.2 教学内容基本词语的定义和用法词语的分类和归纳词语的运用和练习3.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
提供丰富的词语学习材料，包括词语卡片、练习册等。
引导学生通过观察、分析、总结词语的规律和特点。
3.4 教学评估进行定期的词语测试，评估学生对词语的掌握程度。
观察学生在课堂上的参与度和练习效果，及时给予反馈和指导。
第四章：句子基础训练4.1 教学目标让学生掌握基本句子的结构和成分。
培养学生正确构造和表达句子的能力。
提高学生对句子的理解和运用。
4.2 教学内容句子的结构和成分句子的类型和特点句子的表达和练习4.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
小学二年级语文《夜雪》知识点、教案及练习题
【导语】《夜雪》是唐代诗⼈⽩居易创作的⼀⾸五⾔绝句。
这是⼀⾸咏雪诗，诗⼈运⽤侧⾯烘托⼿法，通过触觉、视觉、感觉、听觉的⾓度来描写夜雪，透露出谪居江州的孤寂⼼情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《夜雪》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《夜雪》知识点 原⽂： 夜雪（⽩居易） 已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折⽵声。
注释： ⑴讶：惊讶。
衾（qīn）枕：被⼦和枕头。
⑵重：⼤的意思，指雪下的很⼤。
⑶折⽵声：指⼤雪压折⽵⼦的声响。
译⽂： 夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，⼜看见窗户被⽩雪泛出的光照亮。
夜深的时候就知道雪下得很⼤，是因为不时地能听到雪把⽵枝压折的声⾳。
赏析： 诗中既没有⾊彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼。
但细细品味，便会发现它不仅凝重古朴、清新淡雅，⽽且新颖别致，⽴意不俗。
试想，雪⽆声⽆味，只能从颜⾊、形状、姿态见出分别，⽽在沉沉夜⾊⾥，雪的形象⾃然难以捕捉。
然⽽，乐于创新的⽩居易正是从这⼀特殊情况出发，依次从触觉（冷）、视觉（明）、感觉（知）、听觉（闻）四个层次叙写，⼀波数折，曲尽其貌其势、其情其状。
这⾸⼩诗充分体现了诗⼈通俗易懂、明⽩晓畅的语⾔特⾊。
全诗朴实⾃然，却韵味⼗⾜；诗境平易，⽽浑成熨贴，⽆⼀点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是⽩居易诗歌固有的风格。
作者简介： ⽩居易（772年-846年），字乐天，号⾹⼭居⼠，⼜号醉吟先⽣，祖籍太原，到其曾祖⽗时迁居下邽，⽣于河南新郑。
是唐代伟⼤的现实主义诗⼈，唐代三⼤诗⼈之⼀。
⽩居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元⽩”，与刘禹锡并称“刘⽩”。
⽩居易的诗歌题材⼴泛，形式多样，语⾔平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官⾄翰林学⼠、左赞善⼤夫。
公元846年，⽩居易在洛阳逝世，葬于⾹⼭。
有《⽩⽒长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶⾏》等。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《夜雪》教案 ⼀、猜谜语，导⼊新课 1、猜⼀猜：我是⽔，我会变。
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
小学语文拼音基础训练教案设计
小学语文拼音基础训练教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确拼读所学的声母、韵母和音节。
（2）能准确书写声母、韵母和音节。
（3）能运用汉语拼音正确读写词语。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、歌曲等趣味性活动，激发学生学习拼音的兴趣。
（2）采用情境教学法，让学生在实际语境中练习拼音。
（3）运用分组合作、竞争机制，提高学生学习拼音的积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉语拼音，喜欢学习语文的情感态度。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表和声调表。
2. 拼音书写规则。
3. 常用词语的拼音。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母的拼读和书写。
2. 难点：声调的掌握和运用。
四、教学过程：1. 导入：（1）老师出示声母、韵母和音节的卡片，引导学生复习。
（2）学生分组进行拼音接力游戏，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解声母表、韵母表和声调表。
（2）讲解拼音书写规则。
3. 课堂练习：（1）学生自主完成拼音书写练习。
（2）老师挑选学生进行拼音书写展示，并给予评价。
4. 小组活动：（1）学生分组进行拼音接力比赛。
（2）老师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 课堂总结：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 复习声母、韵母和音节。
2. 练习拼音书写。
3. 运用汉语拼音正确读写词语。
六、教学策略：1. 针对学生的个体差异，采用差异化教学，给予不同层次的学生适当的指导。
2. 利用多媒体教学资源，如拼音软件、动画片等，提高学生的学习兴趣。
3. 创设生活化教学情境，让学生在实际生活中运用拼音。
4. 定期进行评价和反馈，鼓励学生自主学习。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 拼音书写正确性：检查学生的拼音书写练习。
3. 发音准确性：听学生发音，纠正发音错误。
4. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业。
八、教学拓展：1. 开展拼音角活动，让学生在课余时间自由练习拼音。
小学语文人教版教案(精选8篇)
小学语文人教版教案(精选8篇)小学语文人教版教案（精选篇1）教学目标1.学习11个生字及由生字组成的词语。
2.理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
3.继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
5.按要求进行说话练习。
教学重点1.学习本课生字及由生字组成的语词。
2.理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
3.看懂图意，发展学生的想象力。
4.按要求进行说话练习。
教学难点1.课文较长，正确流利有感情地朗读课文。
2.理解为什么“明明看了看小文笑了”。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习本课生字及由生字组成的词语。
(二)借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。
初步理解*内容。
二、教学重点(一)学习本课生字及由生字组成的词。
(二)朗读课文，初步了解课文内容。
三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。
四、教学过程(一)导入新课，板书课题。
同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢?请跟着老师一起学习语文，就会知道了。
(板书课题，齐读课题。
)(二)请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。
(三)范读课文。
1.听老师范读。
2.边听边想，本课是写谁的一件什么事?3.读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。
(四)学习生字。
1.看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。
2.随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。
(1)教师边读，边提示画哪个词。
(2)同桌互相对照一下，画的词语。
3.借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。
(1)同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。
(2)检查同桌学习情况。
(用卡片)(五)读课文。
1.借助汉语拼音读准字音。
提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。
另外还有“啦，的，了”读轻声。
小学二年级语文教案【7篇】
小学二年级语文教案【7篇】小学二年级语文教案篇1教学设计示例1.所见教学目标：1.学会本课8个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。
第一课时教学过程一、看图导入(一)观察课文配图1.图上都有什么?(儿童、牛、大树、蝉)2.仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。
是干什么的。
(引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。
)3.图上的儿童在干什么?(指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。
)(二)揭题，解题1.解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。
这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。
2.出示课题：“所见”，读题。
3.介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘(今杭州市)人。
二、初读诗歌，理解课文(一)初读课文l.学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。
2.检查自读情况。
(1)出示生字词卡：(2)注意翘舌音，前鼻音：振蝉3.教师范读。
4.看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。
5.指名读得好的学生读全诗。
要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么?后来呢?(指名让学生试着回答问题。
牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。
)(二)学习诗句，理解诗意1.理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”(1)用自己的话说说前一个分句的意思。
通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。
(2)读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。
振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。
(3)用自己的话说说后半句的意思。
(响亮的歌声在茂密的树林里振荡。
【北师大版语文六上基础训练答案】北师大版小学语文第五册《五彩池》教案1
【北师大版语文六上基础训练答案】北师大版小学语文第五册《五彩池》教案1教学目标1．了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．继续练习给课文分段。
3．学会本课11个生字和12个新词。
理解词句。
4．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。
教学重点1．了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2．练习给课文分段。
教学难点1．让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。
2．通过理解课文内容，让学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课11个生字及12个新词。
（二）初读课文，了解课文内容。
学习第1自然段，知道五彩池在哪里。
（三）练习给课文分段。
二、教学重点（一）学会本课11个生字及12个新词。
（二）练习给课文分段。
三、教学难点用自然段归并法正确地给课文分段。
四、教学过程（一）出示课题，导入新课。
导语：同学们，你们平时见到过的水有颜色吗？（没有），可是，世界之大无奇不有，在我国四川省松潘市的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且颜色非常美丽。
今天，我们就来学习第11课五彩池，（板书：五彩池）了解那里的奇特景象。
（二）学生初读课文，动笔划出本课中的生字新词：标出本文共有几个自然段；初步了解课文内容。
1．学生初读课文，了解课文内容。
本文写的是什么？（五彩池的奇特景色。
）2．学习生字新词。
（1）在黑板上出示这11个生字。
仑l*n 瑶y2o 潘p1n 亩m 碟di7 拇m 舀y3o 笋sn 丘qi& 峻jn 矗ch（2）读准字音注意：“峻”（jn）不读（zn）。
“矗”（ch）是翘舌音。
“丘”（qi&）标调，标在u上。
复习一下标调规则：a、o、e、i、u、标调按顺序；i、u并列标在后。
（3）记清字形。
①用比较法记忆“仑、瑶、潘、碟、峻”的字形。
仑（）瑶（）潘（）碟（）峻（）丘（）仓（）摇（）翻（）蝶（）俊（）兵（）②用熟字加偏旁的方法记忆“拇”字。
四上语文专项训练教案
四上语文专项训练教案
一、教学目标
1. 掌握本单元的重点字词，做到书写规范，理解准确。
2. 通过对本单元课文的学习，深入理解文章主题，提高阅读理解和写作能力。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。
二、教学重点与难点
1. 重点：掌握本单元的重点字词，理解文章主题。
2. 难点：深入理解课文内涵，提高阅读理解和写作能力。
三、教学过程
1. 导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣。
2. 预习检查：检查学生预习情况，对重点字词进行梳理和讲解。
3. 课文精讲：通过多媒体课件展示课文内容，引导学生深入理解文章主题。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，引导学生积极思考问题。
5. 巩固练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
四、教学评价
1. 对学生的掌握情况进行评估，了解学生的学习情况。
2. 对教师的教学效果进行评估，总结教学经验。
3. 对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生努力学习。
语文第十册《基础训练》教案设计
语文第十册《基础训练》教案设计教学要求：1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。
2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。
3、练习具体地记叙事情的能力。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。
教学过程：一、提出学习任务。
二、学生自己练习，教师巡视。
三、讨论：第一题：1、指名读词语，纠正读音。
2、请说说每组音节的不同。
第二题：1、指名读组词。
2、评论。
3、各自修改组词。
第三题：1、分别读句子，并说说带点词的意思。
2、请同学逐题口头造句。
3、学生评论。
第四题：1、分别请同学找出句子中的错误。
2、修改，评论。
3、找出这类句子错误的特点：概念混乱。
四、预习”阅读”部分。
第二课时教学目标：阅读短文，训练一清文章条理的能力。
教学过程：一、提出自学要求：默读短文，读准字音，边读边想内容。
给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。
二、学生自学，边学边做记号。
教师巡视指导。
三、讨论交流：1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。
2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。
（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。
）3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。
）四、自由读课文，提出疑难，讨论。
五、作业：想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。
小学六年级语文教案——基础训练
小学六年级语文教案——基础训练3一、教学要求1.通过看拼音写汉字的练习，复习汉语拼音：通过写近义词，积累词语；通过理解多义字的练习，学习结合语言环境理解字（词）义；通过改病句的练习，注意克服语义重复的毛病。
2.练习说自己做过的小实验，要求将实验用具和材料说清楚，将实验过程说具体。
3.阅读并理解短文，概括每个自然段的主要内容，并给第一自然段分层，概括层意。
4.写家里添置的一种电器或一种农具，要求围绕外形、用途等来介绍。
二、教学时间六课时。
三、教学过程第一课时教学字词句部分一、教学第一题，看拼音写汉字可先让学生拼读音节，然后再联系词语填出汉字。
注意读准平、翘舌音和前、后鼻音。
答案如下：（郑）重其（事）（意）味深（长）（依）（依）不舍（肃）然起（敬）（傲）然（屹）立（津）（津）有味二、教学第二题，写出近义词可先引导学生理解所列词语的意思，再写出意思相近的词。
参考答案：安静寂静宁静鼓舞鼓励鼓动强烈猛烈剧烈坚强顽强坚毅三、教学第三题应首先引导学生读句子，然后再说说加点词的意思有什么不同。
参考答案：第一组中的请，在上句中是清楚的意思，在下句中是清澈的意思。
第二组中的笔，在第二句中是量词，在下句中指笔画。
四、教学第四题，修改病句可以第1句为例，分析存在的问题并进行修改，在学生明确问题出在语意重复上之后，再让学生自己修改余下的病句，最后汇报。
参考答案：1.去掉无数域千千万万。
2.去掉第一个或首先。
3.可改成老师表扬了班里的好人好事。
4.去掉总是或经常。
第二课时教学听话middot;说话部分一、阅读题目，明确要求1.请同学们把题目轻声读两遍，看看题目中提出了哪些要求。
2.讨论归纳。
主要的要求有以下几点：①说一项自己做过的小实验。
②想好了再说。
③将实验过程说具体。
二、启发学生回忆做过的实验什么叫小实验（指一些简单易做，原理容易理解的实验）那么你做过哪些小实验呢可列举些小实验帮助学生回忆。
如：火烧纸锅、水浮硬币、凸透镜实验等。
小学语文基础训练4教案
小学语文基础训练4教案篇1：基础训练4教案一、教学要求1、能正确读出音节，完成形近字组词、扩句、加标点及改错的练习。
2、根据读写例话中讲的一边读一边想的要求和方法，阅读短文，并回答课后的问题。
3、学写书信，要求内容真实详细，格式正确。
二、教学时间四课时。
三、教学过程第一课时教学字词句部分一、教学第一题，拼读音节可先让同学自己练习拼读，再指名读，订正读错的音。
留意两拼音和三拼音的区分。
二、教学其次题，比较形近字并组词应先让同学比较字的异同点，然后再组词。
参考答案：妆（嫁妆）亿（亿万）泳（游泳）测（测验）装（装配）忆（回忆）咏（歌咏）侧（侧面）柚（柚子）彻（彻底）俺（俺们）筒（话筒）抽（抽象）砌（砌墙）掩（掩护）简（简洁）羞（惭愧）佳（佳作）邀（邀请）陡（陡峭）差（差错）挂（挂历）激（感动）徒（徒弟）三、教学第三题，照样子扩写句子应先和同学一起分析例句，懂得前一个括号填的词语应表示数量或表明是什么样的，后一个括号填的词语应能形容是怎样的。
参考答案：（特大）喜讯（快速地）传到学校。
（弯弯曲曲的）小河（缓缓地）流过家乡的原野。
（嫩绿的）柳条（轻轻地）拂着湖面。
四、教学第四题，点标点可先让同学自行填写，然后指名汇报，继而弄清顿号的用法。
五、教学第五题，学习使用修改符号可先指名一位同学上黑板修改，其余同学在下面自行修改，然后由同学对黑板上一段话的修改状况提出补充看法，最终让同学对比黑板看看是否已将全部错误改出，并检查修改符号是否正确。
其次课时教学阅读部分可先让同学重新读一下读写例话《一边读，一边想》，并用小黑板揭示要点，然后按读通课文、争论分段、回答课后问题的步骤阅读自读课本中的《缝纫鸟》。
第三、四课时教学作文部分课前预备1、收集反映家乡近年来发生变化的材料。
2、找一找远方亲友给家里的来信，读一读，再将远方亲友的具体地址和邮政编码摘下来。
3、预备信封、信纸及邮票。
教学过程一、启发谈话，揭示文题同学们肯定观察过爸爸、妈妈给远方的亲友写信吧！今日要求每个同学也来给远方亲友写封信。
小学语文教案(通用20篇)
小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案篇1一、教学目的1、培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣。
2、培养丰富的联想、想象才能。
3、积累咏月的诗词。
二、教学重难点教学重点：培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣。
教学难点：培养丰富的联想、想象才能。
三、教学准备1、利用书籍、报刊、网络搜集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。
2、小组评析其它咏月的诗词佳句。
组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。
四、方法指导1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。
2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的才能。
3、学会对关于明月进展美的想象和描写。
4、你是课堂的小主人，请你大胆与老师对话，此堂课你表现棒吗？你学到了什么吗？你是怎样学到的？你学得快乐吗？5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。
五、教学过程〔一〕导入“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。
〔二〕赏析《十五夜望月》1、我会读这首诗。
2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景。
在《春江花月夜》的乐曲声中，生轻声吟咏，走进诗中，答复：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？3、请你看下面《十五夜望月》的赏析文章，请加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？《十五夜望月》赏析在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，＂冷露无声湿桂花＂的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。
诗人怅然于家人离散因此由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。
他的＂秋思＂必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
小学语文备课教案模板（精选6篇）
小学语文备课教案小学语文备课教案模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文备课教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文备课教案1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。
其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句。
（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
小学一年级语文教案学习巩固练习
小学一年级语文教案学习巩固练习教案名称：小学一年级语文教案学习巩固练习一、教学目标通过本教案的学习巩固，学生应能够：1. 熟练掌握一年级语文教材中的基础知识；2. 培养学生的想象力和创造力；3. 提高学生的听、说、读、写的能力。
二、教学内容本教案的学习巩固包括以下几个方面：1. 语音与拼音的学习；2. 词语积累与字词辨析；3. 句子的理解与运用；4. 短文阅读与分析。
三、教学步骤1. 语音与拼音的学习通过教材中的课文，帮助学生学习语音和拼音。
引导学生正确发音，注意音调、音量和音节的划分，加强对声母、韵母和声调的掌握。
2. 词语积累与字词辨析选择一些基础词汇，通过教学活动巩固学生对字词的理解和运用。
可以通过图片、游戏等形式来加深学生的记忆和词汇量。
3. 句子的理解与运用通过练习，帮助学生掌握基本的句型结构和常用的句式。
引导学生理解句子的基本成分，并能够正确运用。
4. 短文阅读与分析选择一些适合一年级学生水平的短文，帮助学生提高阅读能力。
引导学生理解文章的主旨，进行简单的分析和归纳。
四、教学方法本教案的学习巩固采用多种灵活的教学方法，如：1. 演示教学法：通过教师的演示，帮助学生理解和模仿正确发音；2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，一起完成词语辨析和句子运用的活动；3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，激发学生的兴趣，提高学习的效果；4. 任务型教学法：提出具体任务，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
五、教学评估通过本教案的学习巩固，可进行以下评估方式：1. 口头测试：请学生读出给定的生字词，并正确运用到句子中；2. 书面练习：设计一些与教学相符的书面练习题，检测学生对所学内容的掌握程度；3. 听说演练：组织学生进行口语对话或小组朗读练习，评估学生的听说表达能力。
六、教学策略为了提高教学的效果，以下是几个教学策略的建议：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示图表、图片、动画等，提高学生的学习兴趣；2. 多样化评价方式：采用形式多样的评价方式，如口头测试、书面练习、观察记录等，全面了解学生的学习情况；3. 创设情境：通过情境化的教学，将抽象的知识具体化，激发学生的学习热情；4. 引导思考：在教学中引导学生主动思考和解决问题，培养学生的思维能力和创造力；5. 灵活运用教具：根据实际教学需要，选用适当的教学工具和教材，提高教学效果。
小学五年级语文上教案二：巩固基础,提升能力
小学五年级语文上教案二：巩固基础，提升能力提升能力小学五年级是学生在语文学习中非常重要的一个阶段，这个时期的学习能力、听说读写能力以及思考能力都已经得到了一定的发展，但是，学生在学习过程中还需要不断地巩固基础，提升能力，才能在这个阶段获得更好的成绩，更好的发展。
这也就是小学五年级语文上教案二的重点内容，下面我们来详细了解一下。
一、教学目标1.识别和掌握语言中的一些常见短语和成语，能够在阅读、写作中适当使用。
2.加深对形象思维的训练和培养，增强记忆力和思维能力。
3.培养学生的口头表达能力，引导学生自信地用语言进行表达、交流。
4.加深学生对汉字的理解和认识，提高学生的汉字应用水平，增强汉字写作能力。
二、教学重点1.常见短语和成语的掌握和运用。
2.形象思维的训练和培养。
3.口头表达能力的培养。
4.汉字认识和应用的提高。
三、教学难点1.常见短语和成语的巩固和运用。
2.形象思维的深入训练和培养。
3.口头表达能力的提高。
4.汉字应用能力的增强。
四、教学内容1.常见短语和成语的学习和巩固。
（1）悄悄话：低声说话或交流的话。
（2）灵机一动：形容有机智或突然想到了某个好主意。
（3）如胶似漆：形容亲密关系很好，难以分开。
（4）心灵手巧：形容心思聪明，手艺巧妙。
（5）大显身手：形容展现出自己的本领或才华。
（6）独具匠心：形容创意独特、出类拔萃。
（7）破釜沉舟：比喻不顾一切，以死为赌注来实现某个目标。
（8）风雨同舟：形容在困难时一同扶持、帮助彼此。
（9）兔死狗烹：比喻凶残、无情的人对弱小、无助者加以残忍对待。
（10）铁窗铜壁：形容监狱或是铁铜所筑的城墙高大粗固。
2.形象思维的训练和培养。
形象思维是学生思维活动的一个重要方面，在这个阶段，学生要加强对形象思维的训练和培养，比如通过看图片、摸物体、观察周围事物等方式，来培养学生的形象思维能力，提高学生的记忆力和思维能力，让学生在形象思维的训练中不断创造、发现，从而提高学生的语文素养。
人教版小学语文教案 人教版小学语文经典教案(精选10篇)
人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案（精选10篇）人教版小学语文优秀教案篇一人教版小学语文优秀教案在教学系统中起到主线贯穿的作用，它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素。
以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版小学语文优秀教案，给大家作为参考，欢迎阅读！人教版小学语文优秀教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。
3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。
3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
【教学课时】两课时【教学过程】一、谜语导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
你真聪明！板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢？今天我们就来学习第18课《四个太阳》。
(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢？让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。
?借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
?思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。
你最喜欢哪个太阳？学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。
(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢？请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧！① 秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。
你知道有什么水果是秋天收获的吗？随机出示：果园里，果子熟了。
(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________.②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。
小学二年级语文教案句子练习
小学二年级语文教案句子练习句子练习活动是小学语文教学中非常重要的一部分，通过句子练习，学生可以巩固已学的知识，提高语言表达能力。
本教案将为小学二年级学生设计一系列句子练习活动，旨在帮助他们更好地理解、掌握、运用语言知识。
一、活动目标通过本次句子练习，学生将能够：1. 回顾和运用已学的基础词汇和句型；2. 理解句子的基本结构和语义关系；3. 培养正确的语言表达能力。
二、活动准备1. 小黑板或白板、粉笔或白板笔；2. 与学生相关的教材或课本。
三、活动步骤1. 导入让学生集体朗读已学的基础句型，并复习相关的词汇。
教师可以用提问的方式，引导学生回忆起这些句子和词汇，并鼓励他们用这些词汇造句。
2. 句子填空教师用小黑板或白板写下几个不完整的句子，然后让学生根据已学的知识填空，使句子完整。
例如：我___一个小姑娘。
他___一双大眼睛。
这___一个红苹果。
3. 词语连线教师事先准备好一些词语的卡片，每个词语卡片上只写一个字。
要求学生将相对应的词语连线，组成完整的句子。
例如：我爱看书。
4. 造句比赛将学生分成小组，每个小组派出一名代表，以时间为限制，尽可能多地造出符合要求的句子。
根据句子的正确性和创意性评定每组的得分，最后给予奖励。
5. 句子排序教师将一段乱序的句子写在小黑板或白板上，要求学生根据句子的语义关系，将句子按照正确的顺序排列。
教师可以设置不同难度的句子排序，以满足不同层次学生的需求。
6. 反义句匹配教师将一些反义词写在卡片上，然后将这些卡片洗匀，每个学生抽取一张卡片。
学生需要找到与自己卡片上的词语相对应的反义词，通过比赛的方式，看谁最先完成匹配。
7. 课文朗读教师选择一篇适合小学二年级学生的短文，让学生分组进行朗读。
通过朗读课文，学生不仅可以提高语音语调的准确性，还可以理解文章的意思。
四、教学反思通过本次句子练习活动，学生在合作中相互学习，培养了语言表达和理解的能力。
学生在积极参与的过程中，通过多次练习和反思，逐渐提高了句子编写的能力。
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小学语文基础训练教案小学语文基础训练教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学语文基础训练教案，希望对大家有所帮助。
小学语文基础训练教案1教学要求： 1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩写句子。
2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。
3、独立阅读短文，练习概括中心。
4、学写建议书。
教学时间：三课时第一课时教学目标：同总教学要求1。
教学过程：一、提出要求：完成字词句部分的四道题。
二、练习第一题。
1、指名读题，明确要求。
2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。
3、指名一组一组地比较声母读音。
达到区分平翘舌音、n--l、w--h、y--r的目的。
三、练习第二题。
1、指名读题。
2、学生自练，逐组区分字形并组词。
3、全班讨论，订正。
归纳出易混的形近字，一种是音同形近，一种是音异形近。
四、练习第三题。
1、指名读题。
2、学生自练，用直线搭配词语。
3、指名读，全班订正。
4、教师小结。
五、练习第四题。
1、指名读题目和例句，明确要求。
通过两个例句使学生懂得：什么是缩写句子，怎样缩写句子。
2、个人尝试练习，指名做题。
3、小组讨论。
4、全班校对订正。
第二课时教学目标：以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。
教学过程：一、提出要求： 1、教师提出要求。
2、学生读课本中的要求。
3、指名口述训练的内容、要求。
（内容：口述劳动或比赛的情况。
（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、反应等方面讲。
）二、拓宽思路。
1、个人想自己准备讲什么。
2、指名说，互相启发。
三、指导怎样说明白，说清楚。
重点指导按劳动或比赛的过程练习说，语句通顺连贯。
四、指导怎样说得更好。
重点指导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象深的地方。
五、在练说中指导。
1、个人练说。
2、在小组中互相说，互相纠正，补充。
3、指名说话，师生订正、补充。
六、鼓励把说的内容在课后写下来。
第三课时教学目标：独立阅读短文，练习分段，归纳主要内容，概括中心思想，培养独立阅读的能力和习惯。
教学过程：一、提出要求：指名读课本中的阅读要求。
明确学习目标。
二、初读，了解大意。
1、自由读，想这篇短文主要讲了什么。
2、指名读，说。
三、细读，理解内容。
1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。
2、讨论分段。
3、归纳段意。
一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。
二、他从小时候学画起，长期以来勤于观察，刻苦练习。
三、齐白石爷爷终于获得了成功。
4、练习归纳全文内容。
四、再读，概括中心。
引导学生由课文内容，思考作者写这篇短文要告诉我们什么，读了这篇短文懂得了什么。
中心思想最好由学生讨论得出。
中心思想：短文通过叙述齐白石爷爷长期以来是怎样勤于观察、刻苦学画的，赞扬了他勤奋刻苦的学习精神。
五、有感情地朗读。
1、自己练读。
2、指名读，全班评议。
小学语文基础训练教案2一、教学要求 1.能准确拼读音节，熟练运用数笔画查字法查字典；完成词语搭配练习；能正确地将句子改成“被字句”，基础训练1。
2.练习说一件事，要求将事情的要素交待明白，把事情的过程说清楚，讲讲自己对所说事情的看法。
3.阅读短文，要求理解短文内容，给短文分段并说出段意。
4.写春节期间发生在身边的一件难忘的有意义的事.要求将事情的经过写清楚，写具体。
二、教学时间三课时。
三、教学过程第一课时教学字词句部分一、教学第一题可先让学生在下面各自拼读，再指名三位同学分别读三组词，然后提醒学生注意读准轻声，牢记ü与jqx相拼，ü上两点省略的拼音规则，最后让学生在音节下写出词语。
词语如下：光明困难坚强创造领导工具二、教学第二题，复习数笔画查字法 1.以“嘉奖”中的“嘉”为例复习数笔画查字法的一般步骤。
①数出“嘉”字的’笔画数为14画。
②从“难检字笔画索引”的十四画中找出“嘉”。
③根据“嘉”字后面的页码在字典中找出该字。
④联系“嘉奖”一词的大意，从“嘉”字的几种意思中选出“赞美”。
2.要求学生按数笔画查字法的步骤查后面的四个字。
“奉命”的“奉”共8画，意思是“接受”。
“奏效”的“奏”共9画，意思是“呈现”。
“注释”的“释”共12画，意思是“说明，解说”。
“囊括”的“囊”共22画，意思是“口袋”。
三、教学第三题，练习词语的搭配可先让学生自行比较，想想括号内两个词语的区别，再选出正确的，与括号外的词搭配。
答案如下：天空晴朗灌溉稻田发言热烈保卫祖国工作细致反映情况身体健康改善生活四、教学第四题先让学生将所给句子改成“被字句”，再体会这样改后句意的变化，即强调了移至句前的部分。
答案如下： 1.他的视线被树丛挡住了。
2.教室里的桌椅被小刚和李民修好了。
3.拣来的石头被小姑娘洗干净了。
可补充下列练习： 1.清脆的歌声打断了我的思路。
2.蚂蚁吃了一条大青虫。
3.森林爷爷战胜了妖魔。
4.大雨把小英的衣服打湿了。
第二课时教学听话·说话部分。
一、阅读题目，明确要求 1.请同学们各自把题目读两遍，在说明要求的关键词语下加上着重号。
2.讨论归纳题目要求。
选材要求：①内容范围可赞扬好人好事，也可揭露批评坏人坏事，还可以是其他事情，内容范围较为宽泛。
②数量范围只要求说一件事。
③处所范围必须是路上所见。
说话要求：①想好以后再说。
②说时先交待事情发生的时间、地点。
③将事情的经过说清楚。
④最后可以说说自己对事情的看法。
二、开拓思路，选择事例 1.从空间位置上启发学生想开去，小学六年级语文教案《基础训练1》。
在你上学、放学路上见到过哪些事？在你与伙伴或父母去公园、去商场购物游玩的路上见过什么事？在与父母外出旅游的路上你遇到过什么事？ 2.从内容的不同方面启发学生想开去。
在路上你见过哪些好人好事，见过像尊老爱幼、助人为乐、见义勇为、忠于职守、拾金不昧等事情吗？在路上你见过哪些令人气愤的坏人坏事？见过某些人自私自利、爱慕虚荣、缺乏理想、损人利己等事情吗？三、准备讲述 1.请同学们从路上遇到的众多的事情中确定要讲述的事。
（学生汇报） 2.回忆事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，尤其是经过部分请同学们想清楚。
3.你当时见过这件事时有什么想法？也就是你怎么看待见到的这件事？四、学生讲述 1.试说评讲。
（可请一位口头发表能力较强的同学先说，教师对照题目中的要求进行评讲，评讲后请这位同学再说一遍作为示范。
） 2.指名其他同学讲述路上所见的事情，教师帮助纠正、补充。
五、小结（扣住题目要求，从材料的选择和说话的要求两个方面进行小结。
）第三课时时教学阅读部分一、阅读题目，明确要求 1.请同学们先把题目读一读，看看有什么要求。
2.归纳题目要求。
①分段，概括段意。
②思考最后一个自然段的意思。
二、指导分段 1.默读短文，思考每个自然段的意思。
2.讨论归纳。
每个自然段大意：①春天，姥姥给我一片连根都没有的仙人掌，“我”对它能否成活产生疑问。
②过了一个星期，仙人掌居然活了。
③在烈日下，仙人掌依然十分青翠。
④“我”将蟹爪莲嫁接在仙人掌上，蟹爪莲长势很旺，而仙人掌却长得不如以前了。
⑤人们在欣赏美丽的蟹爪莲时不能忘了仙人掌。
3.看看哪些自然段的意思联系得比较紧密，把意思相近的归在一起，组成段落。
讨论归纳。
第一段（1—3自然段）：仙人掌顽强地活了下来，长得很青翠。
第二段（第4自然段）：仙人掌将养分输送给了嫁接的蟹爪莲，使蟹爪莲花繁叶茂。
第三段（第5自然段）：我们不能忘记仙人掌。
三、理解短文内容 1.轻声读第一段，想想姥姥给“我”时，仙人掌是怎样的？后来，仙人掌又长得怎样？它是在什么样的条件下长成这样的？（无人照料、烈日炙烤、几天不浇水）这反映了仙人掌怎样？（反映了仙人掌有顽强的生命力。
） 2.默读第4自然段，看看“我”把一片蟹爪莲嫁接在仙人掌之后，蟹爪莲与仙人掌各长得怎样？分别用“——”和“～～”画出它们不同长势的词语。
（蟹爪莲：“活了”“逐渐茂盛”“长势很旺”“开花了”“充满生机”。
仙人掌：“由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了”）它们为什么会显现出完全不同的长势呢？如果你站在这株嫁接着蟹爪莲的仙人掌前，你会有什么感想呢？ 3.齐读第5自然段。
能说说这句话的意思吗？（这句话的意思是：在欣赏美丽的蟹爪莲时，不能忘记为它输送营养的仙人掌，不能忘记仙人掌在蟹爪莲成长过程中所作的贡献。
不能忘了它默默奉献的精神。
） 4.在我们的生活中，什么就像这默默奉献的仙人掌一样？（培养学生成长的教师，陪同运动员训练的陪练等幕后英雄。
）四、这篇短文告诉我们什么？给你什么启示？（这篇短文写了“我”栽种仙人掌和嫁接蟹爪莲的事，赞扬了仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。
）小学语文基础训练教案3第一课时一、认识隔音符号。
1.单独板书隔音符号“，”。
2.讲述隔音符号的作用，用隔音符号把易混音节隔开。
a、o、e打头的音节，不用隔音符号容易和前面的音节连读，须要用隔音符号隔开。
3.指导拼读音节。
二、分辨同音词，组成词语。
三、词语搭配。
第一组，要组成动宾结构词组（对学生不讲术语）。
表示动作的词要和后面的名词搭配恰当。
抽出枝条张开双臂背诵单词实现理想积累知识第二组，组成偏正结构词组，中心词与前面的形容词搭配要恰当。
苍翠的松柏有趣的海龟灵活的眼睛晴朗的天空鲜艳的羽毛四、学写比喻句。
“就像”“……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
” “好像”“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌向岸滩……” “它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
” 前两个句子是打比方，表示甲事物与乙事物相像，“就像”表示很像，相像的程度最深；“好像”其次。
打比方一定要相像，要恰切。
例句：老师无微不至地关怀我们，就像妈妈一样。
秋天的森林，好像一幅油画。
新年的早晨，同学们快活得像小鸟似的飞到学校。
第二课时一、阅读。
（一）明确阅读要求。
1.理解词句，体会用词的准确。
2.知道妈妈是根据什么断定小海龟没有走远的。
（二）默读短文，注意带点的词语，先弄明白它的意思，然后再体会这些词语用得好在哪儿。
小伊芙急切地对妈妈说急切表示非常着急，很急迫。
在这里说明小伊芙迫切地要找到小海龟。
如用“着急地说”程度不如“急切”。
引“拉着”的意思。
在这里是说小伊芙“拉着”妈妈，把妈妈带到丢失小海龟的地方。
如用“带”，没有用“引”形象；如用“拉”，又不能包含在前面带路的意思。
翻起表示从下兜到上。
拨开表示从左右两边分开。
一个“翻起”，一个“拨开”，表示找得很仔细。
发现在这里不是一般的看见，或直接看到或一下子看到，而是先没看见，经过仔细寻找才看到。