幼儿园小班语言教案：找朋友
幼儿园小班教案《找朋友》含反思
幼儿园小班教案《找朋友》含反思一、教案内容1. 教学目标：- 培养幼儿主动寻找朋友的意识和能力；- 促进幼儿之间的合作与交流；- 加强幼儿的团队合作意识。
2. 教学重点：- 培养幼儿寻找朋友的能力；- 引导幼儿相互合作。
3. 教学准备：- 图片：种类繁多的动物照片；- 玩具：不同种类的动物玩具。
4. 教学过程：（1）制作朋友卡片：- 为每个幼儿准备一张卡片；- 卡片上贴上不同种类的动物照片。
（2）寻找朋友游戏：- 让每个幼儿找到自己卡片上相同的动物照片的朋友；- 这个过程中，鼓励幼儿互相问候与合作。
（3）小组活动：- 将幼儿分成几个小组；- 每个小组从一堆动物玩具中选择自己喜欢的动物；- 幼儿们可以根据自己选择的动物进行角色扮演。
（4）反思环节：- 引导幼儿回顾整个活动过程；- 鼓励幼儿分享感受与所学到的经验。
5. 教学延伸：- 继续进行寻找朋友的游戏；- 引导幼儿思考更多与找朋友相关的问题，如为什么要找朋友、如何和朋友相处等。
二、反思本次教案《找朋友》是为了培养幼儿的交流合作能力而设计的。
通过这个活动，幼儿不仅学会了主动寻找朋友的意识和能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在游戏过程中，每个幼儿都积极地寻找自己卡片上相同动物的朋友。
他们不仅主动问候对方，还愿意帮助对方找到自己的朋友。
这些行为充分展现了幼儿团队合作和互助的精神，让大家感受到了美好的友谊。
在小组活动中，幼儿们选择了自己喜欢的动物，并进行了角色扮演。
通过模仿动物的行为，幼儿们更好地理解了动物之间是如何相互交流和协作的。
这也让幼儿们意识到人与人之间的交流和合作是多么重要。
在反思环节中，幼儿们积极分享了自己的体会和感受。
他们发现，在寻找朋友的过程中，要相互理解、互相帮助，才能找到真正的朋友。
同时，他们也意识到了朋友关系需要经过一段时间的培养和沟通，不是一朝一夕能够建立起来的。
在延伸活动中，我们可以继续进行寻找朋友的游戏，并引导幼儿思考更多与找朋友相关的问题。
小班语言教案：找朋友
小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友15篇小班语言教案：找朋友1活动目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"活动过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏故事。
找朋友的幼儿园小班语言教案
找朋友的幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解“朋友”的概念，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《找朋友》：讲述一只小兔子在森林里找朋友的过程，引导幼儿认识朋友的重要性。
2. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景。
3. 活动二：模仿故事中的角色，进行对话练习。
4. 活动三：分组讨论，分享自己和朋友的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解朋友的意义，培养幼儿与人交往的能力。
2. 难点：让幼儿在活动中积极主动地表达自己和与他人交流。
四、教学准备：1. 故事课件《找朋友》。
2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 图片：故事中的角色和场景。
4. 记录纸和画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解：通过课件讲述小兔子找朋友的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景，培养幼儿的观察力。
4. 活动二：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 活动三：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，培养幼儿的expressive ability。
6. 总结：引导幼儿认识到朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
7. 作业：让幼儿画出自己的朋友，并写上朋友的名字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表达力和想象力。
3. 观察幼儿在分享自己和朋友的故事时的表现，评估幼儿的语言表达和社交能力。
七、教学拓展：1. 进行类似的的故事接龙活动，让幼儿在故事中扮演不同角色，继续发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 组织幼儿进行小组讨论，讨论朋友之间的互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神和社会交往能力。
幼儿园小班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《找朋友》含反思课程目标通过本节课的教学，让幼儿了解什么是友谊，学会如何与小伙伴合作互动，促进幼儿语言交流能力的提高。
教学材料图片卡片、孩子玩具、漫画连环画或绘本、玩具操、游戏道具等。
教学过程1. 热身活动：欢迎来到我的幼儿园教师手持画有欢迎问题的图片卡片，让幼儿依次选择翻开，回答问题，与其他小伙伴互动。
例如：“你喜欢在幼儿园做什么？”、“你今天玩什么玩具了？”等等。
2. 导入环节：如何找到和你一样喜欢的小伙伴教师向孩子介绍滨崎步的歌曲《My Best Friend》，并引导幼儿通过歌曲体会到友情的温暖和如何找到和自己一样喜欢的小伙伴。
随后，老师带着孩子找一下班内还没有玩过的玩具，寻找同样对这些玩具有兴趣的小伙伴。
3. 学习活动：找朋友在孩子们找到自己的玩伴后，教师组织学生一起玩“找朋友”游戏。
每位幼儿拥有一个对应数字，教师会抽出一个数字，要求该幼儿和对应数字的小伙伴一起完成一项游戏任务：比如，一起拼一幅拼图或找出班级中最高或最矮的人，任务完成后该幼儿在下一轮就需要再次寻找自己的对号“好朋友”，游戏进行到结束。
4. 温馨结束：总结体会与反思在游戏结束后，洛音带领孩子一起回顾这节课的活动和游戏，引导孩子总结出如何找到自己小伙伴的方法和友谊的意义。
最后，老师向孩子们分享了自己与小伙伴之间治愈的友情故事，并促进所有孩子感受到共同的快乐和尊重。
反思和改进这节课上，幼儿们积极参与，效果不错。
但部分幼儿在“找朋友”游戏过程中出现了找不到小伙伴或坐立不安的情况，说明本节课在学生的参与度和团队合作上还有待进一步提高。
此外，在口头总结和反思环节中，教师还可以将幼儿的表现与课程目标逐一对应，以助于幼儿更好地领会课程主旨。
在后续教学中，可多加关注幼儿的团队合作和语言表达能力，以便进一步提高他们的交流和社交能力。
幼儿园小班教案《找朋友》含反思
幼儿园小班教案《找朋友》含反思一、教学目标1.通过游戏找朋友的方式，让孩子们认识自己的小伙伴，培养孩子交际能力；2.学习认识不同颜色和形状的物品，训练幼儿的观察力和记忆力；3.学习简单的人际交往礼仪，如问候、介绍自己等。
二、教学准备1.游戏道具：各种颜色、形状不同的卡片、小玩具；2.游戏场地：室外或室内的教室；3.教具：白板、黑板、彩笔、故事书、CD。
三、教学流程第一部分：导入（10分钟）1.导师告诉孩子们今天将要进行一个有趣的游戏，是在寻找朋友；2.导师将幼儿分成小组，每个小组有3-4个孩子；3.导师询问孩子们是否想和班里所有的小伙伴做朋友，引导孩子们表达自己的想法；4.导师介绍各个小组分别有哪些孩子，以便后面孩子们认识自己的小伙伴。
第二部分：游戏环节（25分钟）1.导师将游戏道具放在桌子上，让孩子们可以自由挑选，但并不让他们取走；2.导师为每一个孩子发放一张卡片，卡片上分别写着各种颜色和形状的物品；3.导师讲述游戏规则，每个孩子持有的卡片上的物品都有一个相同颜色或形状的小伙伴，孩子们的任务就是在场地里找到自己的小伙伴；4.导师播放音乐并设置寻找时间，孩子们在规定时间内寻找自己的小伙伴，找到后就要在卡片上标记；5.导师鼓励孩子们在寻找时与其他孩子交流，多多结交小伙伴。
第三部分：反思（5分钟）1.导师组织孩子们回顾整个游戏过程，鼓励孩子们表达游戏中的感受；2.导师引导孩子们总结游戏的规则和方法，以及规定时间内完成任务的体验；3.导师让孩子们归纳出人际交往中的一些小礼仪，并进行反复强调。
第四部分：总结（5分钟）1.导师让孩子们找到自己的小伙伴，一起庆祝找到彼此；2.导师让孩子们回到自己的位置，让他们自由表达自己的感受；3.导师告诉孩子们今天找到的小伙伴将是他们在幼儿园中的好朋友，鼓励孩子们在以后的日子里更多地结交小伙伴。
四、教学反思这次游戏教学让我深刻地领悟到孩子们天生爱玩，喜欢探索世界的本质。
游戏中，孩子们在寻找小伙伴的过程中，感到很有趣，同时也在不知不觉中认识了更多的小伙伴。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
找朋友活动教案小班5篇
找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。
2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。
1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：教师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。
小班语言教案找朋友
小班语言教案找朋友教学目标：1.学生能够使用简单的语言表达找朋友的动作和方式。
2.学生能够用正确的语言礼貌地向朋友发出邀请。
教学重点和难点：重点：学生学会用简单语言表达找朋友的动作和方式。
难点：学生能够用正确的语言礼貌地向朋友发出邀请。
教学准备：教师准备图片或者实物道具来模拟找朋友的场景。
教师准备相关的游戏或者活动来激发学生的学习兴趣。
教学过程：1.制定情境，导入语言。
教师向学生展示一张图片或者使用实物道具来模拟一个找朋友的情境，例如两个人手牵手一起玩耍的场景。
教师用语言指导学生描述这个场景，并向学生展示示范动作和语言。
2.学习相关词汇和句型。
教师向学生介绍相关的词汇和句型，例如“找朋友”、“一起玩耍”、“你想和我一起玩吗？”等。
并通过图片或者实物道具来示范这些词汇和句型的使用。
3.角色扮演练习。
教师让学生分组进行角色扮演练习，模拟找朋友的情境并使用学过的词汇和句型进行交流。
教师可以在一旁进行指导和纠正。
4.小组游戏活动。
教师组织学生进行小组游戏活动，例如“捉迷藏”或者“扔沙包”，让学生在游戏中使用学过的语言与朋友进行交流和互动，加深对语言的运用和理解。
5.总结和展示。
教师对学生的表现进行总结和展示，表扬他们在学习中的进步和成就，鼓励他们继续努力学习语言。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在情境中学习语言，增强了语言的运用能力，同时也通过游戏和活动激发了学生学习的兴趣。
但在教学过程中，需要更多地鼓励学生主动参与和表达，提高学生的语言交际能力。
我很高兴看到学生们对这次教学的表现和参与度，但我也意识到在课堂中，有些学生可能需要更多的鼓励和指导。
因此，在未来的教学中，我会更加注重个体差异，给予每个学生更多的关怀和支持，让每个学生都能在语言学习中得到发展。
在角色扮演和小组游戏活动中，我注意到有些学生能够积极地表达和参与到游戏中，而另一些学生可能会有些害羞或者不太愿意表达自己。
在这种情况下，我会鼓励学生多参与，多表达自己的想法，同时给予他们更多的肯定和支持。
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇)
小班《找朋友》优秀教案（优秀8篇）篇一：找朋友教案篇一一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。
引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！五、活动总结小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。
通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
篇二：《找朋友》教案篇二要求：1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。
2、能声音响亮，大胆地回答问题。
3、掌握词汇：又。
准备：贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。
幼儿园小班语言详案教案《找朋友》含反思
幼儿园小班语言详案教案《找朋友》含反思找朋友目标：通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
1. 整体概述这是一堂针对幼儿园小班的语言详案教案，主要目的是通过游戏活动来提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养他们的合作意识和团队精神。
游戏的主题是“找朋友”，通过简单的游戏规则和互动，让幼儿更好地认识自己的同伴，并培养彼此之间的友谊和沟通能力。
2. 教师角色教师在游戏活动中扮演引导者和组织者的角色。
他/她需要创造一个积极、有趣的氛围，引导幼儿参与到游戏中。
同时，教师也需要观察幼儿的表现，及时提供鼓励和指导。
3. 教学准备- 准备一些有趣的图片或卡片，每张有两个相似或相互关联的图像（如太阳和月亮、猫和老鼠等）。
- 准备一些自制的小纸条，每个纸条上写有一个图像或单词。
4. 教学过程（1）导入：老师先给幼儿展示一张图片或卡片，让他们观察并讨论其中的内容，引发幼儿的兴趣。
（2）游戏一：“找朋友”- 老师将图片或卡片分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的卡片，不能展示给其他同学。
- 老师提问：“请你们站起来，到教室里找到和你们的卡片相匹配的同伴。
”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的朋友。
他们可以用简单的描述或问问题的方式与其他幼儿交流。
- 找到自己的朋友后，幼儿们可以一起合影并与同伴分享自己的感受。
（3）游戏二：“拼图游戏”- 老师将自制的小纸条分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的纸条，不能展示给其他同学。
- 老师提醒幼儿：“你们手中的纸条上有一部分拼图图像，你们需要找到和自己纸条上其他部分相匹配的同伴，并合作完成拼图。
”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的拼图搭档。
- 找到拼图搭档后，幼儿们一起拼凑出完整的拼图，并与同伴分享自己的成果。
5. 反思与延展- 这堂课的目标是培养幼儿的语言表达能力和观察力，同时强调合作意识和团队精神。
幼儿在游戏中积极参与，通过观察与沟通找到自己的同伴，展示了积极的表达和解决问题的能力。
小班语言教案《找朋友》
小班语言教案《找朋友》教案：《找朋友》一、教学内容本教案选用教材《小学语文》第一册第五章节“找朋友”一文。
本文以一个小动物寻找丢失的伙伴的故事为主线，让学生在阅读过程中认识动物名称和特点，同时培养学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 学生能正确拼读和书写文章中出现的生字词；2. 学生能够理解文章大意，把握文章主题；3. 学生能够在课堂上进行互动交流，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握；2. 理解文章寓意，培养学生的友谊观念；3. 提高学生的语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含生字词、图片、动画等；2. 学具：生字词卡片、动物图片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示森林场景，引导学生进入故事情境。
提问：“你们在森林里能看到哪些动物？它们会和我们做朋友吗？”2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生拼读和书写。
同时，结合图片和动画，让学生认识动物，理解词语含义。
3. 文章阅读（10分钟）教师带领学生一起朗读文章，边读边引导学生理解文章内容。
提问：“文章中的小动物为什么要找朋友？它们是怎样找到朋友的？”4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，讨论议题：“你有什么好朋友？你是怎样和它们成为朋友的？”5. 互动交流（5分钟）每个小组选取一名代表进行分享，其他同学倾听后给予评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书“找朋友”板书内容：生字词、文章主题、友谊观念。
七、作业设计1. 生字词抄写；2. 根据文章内容，画一幅小动物找朋友的画；3. 写一篇关于友谊的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但在小组讨论和互动交流环节，部分学生表现出胆怯和不善于表达。
在今后的教学中，应注重培养学生的语言表达能力和自信心。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中体验友谊的重要性。
例如，组织学生去动物园，让他们与动物亲密接触，培养关爱动物的情感。
幼儿园小班语言教案《找朋友》
幼儿园小班语言教案《找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《我们在一起》，详细内容为“找朋友”。
通过学习这个故事，让幼儿在愉快的氛围中理解友谊的重要性，学会用简单的话语表达自己的需求。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情景。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的需求。
教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友故事课件、图片、头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1）教师头戴故事角色头饰，以故事角色身份出场，与幼儿互动。
2）引导幼儿说出自己身边的朋友，介绍自己的朋友。
2. 例题讲解（10分钟）1）播放找朋友故事课件，教师讲述故事。
2）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，引导幼儿模仿。
3）教师扮演故事角色，与幼儿一起表演故事。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答。
2）幼儿分成小组，用彩纸和画笔制作故事角色头饰，进行角色扮演。
2）让幼儿说出自己在生活中是如何找到朋友的。
六、板书设计1. 故事找朋友2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小猴子、小鸟3. 关键词汇：朋友、开心、一起、玩耍七、作业设计1. 作业题目：1）画一画你的朋友，并用简单的句子描述你们在一起玩耍的场景。
2）编写一个关于找朋友的小故事，与家长一起分享。
2. 答案：1）示例：我的朋友是小明，我们一起在公园玩耍。
2）示例：小猫咪找不到朋友，后来遇到了小兔子，他们一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2）针对幼儿在语言表达和角色扮演方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿进行“找朋友”的户外活动，让幼儿在真实的情境中学会与人交往。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”一节。
通过学习这一内容，使幼儿能够掌握简单的交友语言，培养他们积极主动与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 培养幼儿与人合作、分享的意识和能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达交友的愿望。
难点：培养幼儿在集体活动中遵守规则，与人合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个找朋友的游戏场景，引导幼儿积极参与。
（2）教师示范如何用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解如何用简单的语言向他人介绍自己。
（2）教师邀请几名幼儿上台进行示范，引导其他幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，进行找朋友的游戏。
（2）在游戏中，幼儿需要用学会的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 找朋友2. 游戏规则：保持礼貌，用学会的语言进行交流。
遵守规则，不争抢、不吵闹。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张交友卡片，写上自己的名字和交友愿望。
2. 答案：幼儿根据自己所学，完成交友卡片的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励幼儿在家庭中用所学语言与人交往。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会与人交往，提高社会适应能力。
小班教案找朋友
小班教案找朋友小班教案找朋友（通用11篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的小班教案找朋友，欢迎阅读与收藏。
小班教案找朋友篇1活动目标1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、锻炼小朋友一对一整齐走的能力4、锻炼小朋友的反应能力活动活动准备1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。
如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。
活动反思1、《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
2、游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
小班教案找朋友篇2活动目标1、学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。
2、学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。
3、在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。
活动准备1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。
3、音乐《找朋友》。
活动过程一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。
1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！2、当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？3、教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。
小班语言教案找朋友
小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友15篇小班语言教案：找朋友1活动目标：1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语：“会xx又会xx”，“会xx不会xx”，“不会xx不会xx”。
2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
活动准备：1、草地背景图一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演；会玩游戏《猫捉老鼠》。
活动过程：一、引题。
1、师弹琴《朋友你好》，幼儿边唱歌边去找朋友。
师：刚刚我们小朋友在干什么啊？你们有没找到朋友？找到朋友感觉怎样啊？（开心、高兴）2、“吱吱吱，咦，谁在叫？（出示鼠宝宝）哦，原来是一只鼠宝宝，听一听鼠宝宝在说什么啊？（师模拟鼠宝宝讲话：我要找一个会跑又会跳的朋友）鼠宝宝要找一个什么样的朋友啊？怎样才算会跑又会跳呢？（请大家来做一做会跑有会跳。
）二、师有表情的讲述故事。
师：那我们小朋友猜猜看，鼠宝宝会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事，想不想听啊？想听的话坐好认真听，听完后老师要小朋友们告诉我：故事的题目是什么？故事里有谁？三、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。
师：那鼠宝宝到底有没找到朋友呀？它找了谁做它的朋友呢？请小朋友们再听老师把故事讲一遍。
1、鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）3、出示小青蛙鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？四、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。
幼儿园小班《找朋友》语言教案
一、教学目标1. 引导幼儿积极参与游戏，发展幼儿的社交能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和辨别不同的身体部位，提高幼儿对身体部位的认知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 游戏：找朋友2. 身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵3. 相关词汇：朋友、身体、部位、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过游戏认识和辨别不同的身体部位，发展幼儿的社交能力和语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察和描述身体部位的特征，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具2. 环境：宽敞的场地、舒适的座位3. 材料：彩纸、颜料、画笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松身心。
b. 邀请幼儿分享他们在运动中观察到的身体部位。
2. 教学环节（10分钟）a. 教师向幼儿介绍游戏规则，并发给每个幼儿一张身体部位的卡片。
b. 教师说出一个身体部位的名称，幼儿需要找出对应的卡片并举起。
c. 教师邀请幼儿相互之间描述身体部位的特征，并找出匹配的卡片。
d. 教师组织幼儿进行小组游戏，每个小组需要找出所有身体部位的卡片。
3. 实践环节（10分钟）a. 教师发给每个幼儿一张空白卡片，让他们用彩纸和颜料画出自己的身体部位。
b. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述所画的身体部位，并与其他幼儿分享。
c. 教师组织幼儿展示他们的作品，并邀请其他幼儿猜测所画的身体部位。
4. 总结环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中学到的身体部位和词汇。
b. 教师总结幼儿在游戏中的表现，并鼓励他们在日常生活中多观察和描述身体部位。
c. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评估他们的社交能力和语言表达能力。
2. 观察幼儿在描述身体部位特征时的准确性和观察力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言教案：找朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language lesson plan: find friends
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言教案：找朋友
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：
1、游戏：“大森林里找朋友”：
（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：
（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”
3、学念儿歌：
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我爱你,
你是我的好朋友。
我来和你说说话：
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。