高中语文《宇宙的边疆》导学案
高中语文《宇宙的边疆》导学案(学生版)
13、《宇宙的边疆》学历案（新授课）【学习主题】了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
【课标要求】思辨性阅读与表达【学习目标】1．了解作者卡尔·萨根及解说词的特点。
2．理清本文的写作顺序，归纳每部分的主要内容。
3．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
【教学过程】课前准备一、知识链接解说词的特点：1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键.即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义.3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性.二、字音预习悬yá（）眩．（）晕战lì（）崭．新（）踝．（）节夙．（）望广mào（）搁．置（）旋．（）涡 tuǒ（）圆磅bó（）cuǐcàn（）chuān（）流不息huì（）核俘．（）获huì（彗）核俘（fú）获课中学习任务一：（指向学习目标2）理清本文的写作顺序，归纳每部分的主要内容。
1.找出文中的关键句，归纳一下每个部分的主要内容。
第一部分（1——6）探索宇宙的意义。
人类的未来取决于。
第二部分（7——14）介绍星系。
星系是由、和组成的。
第三部分（15、16）介绍行星和。
是离地球最近的一个恒星。
第四部分（17、18）回归人类的家园。
地球是一个的星球。
2.本文作者是按照什么顺序对宇宙做介绍的？这样的写作顺序有什么好处？本文的说明顺序：任务二：（指向学习目标3）引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考1.本文标题《宇宙的边疆》有什么意义和作用？2.作者对宇宙有怎样的认识？3.作者对人类有怎样的认识?4. 本文运用了大量的议论和抒情，有什么好处？5. 这些大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？课后检测A组（巩固学习）1.下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）Ａ、晕眩（yūn）颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ、踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jì）Ｃ、广袤（mào）磅礴（bó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）Ｄ、纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ、覆盖神密奄奄一息与世隔绝Ｂ、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定Ｃ、边缘篷勃穿流不息作伴相随Ｄ、闪铄想像茫无际崖面目全非3.阅读下列文段，完成第7题：彗星主要是由冰构成的──水（H２O）冰，还有少量的甲烷（ＣH４）冰和一些氨（NH３）冰。
新人教版必修3高中语文4.《宇宙的边疆》导学案
宇宙的边疆》学案一、三维目标1. 知识与能力：①引导学生联系实际，了解解说词的特点。
②引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2. 过程和方法：①引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
②扩展学生的思维层次和文化素养。
3. 情感与态度：德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
二、导读1 、了解作者。
卡尔萨根( 1934-1996 )美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。
同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
2. 内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。
本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
3．解说词的知识⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。
它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。
⑵解说词的特点①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众三、导思1、作者对宇宙有怎样的认识？2、作者对人类有怎样的认识?3、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
4、认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？5、文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？6、认为作者写作本文的目的何在？7、文能给你提供哪些说明文方面的写作借鉴呢？四、导练【跟踪试题】1. 下列加点字注音完全正确的一项是【】A. 斑斓(I岔)湮没(y in)遐想(xi Q撒手人寰(hu岔)B. 惊诧(ch Q杜撰(zhu m)踪迹(j i)刨根问底(p do)C. 鄙视(b i)威吓(h ©栅栏(zh Q冷嘲热讽(f eng)D. 浩瀚(h m)怪诞(d cn)漆黑(q i)争妍斗艳(y Q)2. 下列各组词语没有错别字的一项是【】A. 光彩谩骂教诲如据深渊B. 淘醉赡养誊写自名得意C. 真谛演绎欣慰食不果腹D. 嘉宾安祥浪费融会贯通3. 列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）A、晕眩（y rn）颤栗（zh m）戎装（r eng）徘徊不前（hu i）E、踝节（huc i ）璀璨（c cn）束缚（f u）人才济济（j i）C、广袤（me）磅礴（p o）椭圆（tu o）区区可数（sh u）D、纤细（xi m）旋涡（w o）俘获（f u）好大喜功（h a o）4 列各组词语中，错别字最多的一组是（）A、覆盖神密奄奄一息与世隔绝E、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定C、边缘篷勃穿流不息作伴相随D、闪铄想像茫无际崖面目全非5. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是【】A. 搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲，加来道雄从小就具有这种精神，终于成为世界著名的理论物理学家B. 日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是不能容忍的C. 看问题，我们一定要在细枝末节上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面D. 湖南广电人正在紧锣密鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜6. 下列各句中，没有语病的一句是【】A. 日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似，而且还可能有液态水B. 印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时，无意间打穿了一座泥火山，大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发，酿成了世界罕见的泥浆灾难C. 尽管人们为保护中华鲟付出许多努力，但工业企业向长江大量排污日益严重和人类活动等外界危害有增无减，使中华鲟的种群量急剧减少D. 人们常说上帝偏爱瑞士，赐予她雄伟的山脉，宁静的湖泊和秀美的田园，是各国游客心驰神往的旅游休闲胜地7 各句中标点符号完全正确的一项是（）A、只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
《宇宙的边疆》导学案 高二语文教案PPT模板下载
05
五、拓展延伸，培养 情感
一、激发兴趣，导入新课
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
二、理清线索，整体感知
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
三、质疑释疑，突破难点
（1）课文题目《宇 宙的边疆》，宇宙是
无穷...
（20世纪80年以来， 宇宙天体碰撞学说 风...
（3）既然从宏观看 来，人类所关心的大 多数...
（4）恒星的色彩为 什么可以显示其年龄？
（6）我们的地球 具有哪些条件，使
其成为目...
（5）杂志上看到 有关外星人和不明
飞行物的...
（7）天体处于不 断运动中，地球会
不会受其...
四、品读语句，体味特点
解...
3、拟清全文结构， 把握说明文语言准确、 简...
4、有条件的话，阅 读《宇宙》全书，也 可以...
感谢观看
《宇宙的边疆》导学案
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《宇宙的边疆》导学案
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1333字符
总页数
28个
5个
23个
x页
目录
01 一、激发兴趣，导入 新课
02
二、理清线索，整体 感知
03
三、质疑释疑，突破 难点
04
四、品读语句，体味 特点
01
1、请替换 自己的演示 内容
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、请替换 自己的演示 内容
高中语文必修三《宇宙的边疆》导学案及答案
《宇宙的边疆》教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计1．阅读分析全文结构。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知1、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。
数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。
宇宙的边疆导学案及答案
宇宙的边疆导学案及答案《宇宙的边疆》导学案第一课时高一语文裴晓红2014年4月3日编号：36【学习目标】1、联系生活实际，了解解说词的文体特点。
2、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。
3、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。
【知识导学】1、作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
2、解说词的文体特点解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。
用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
（2）紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
（3）注重文艺性。
解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
宇宙的边疆导学案
宇宙的边疆导学案一、导学目标1. 了解宇宙的定义和边疆的概念；2. 探索宇宙边疆的研究方法和技术；3. 了解宇宙边疆的重要性和意义。
二、导学内容1. 什么是宇宙宇宙是指包括了一切物质、能量、时间和空间的存在总体。
宇宙是一个无比广阔复杂的系统，包含了我们所熟知的星球、恒星、星系以及更加神秘的黑洞、暗物质和暗能量等。
2. 什么是宇宙的边疆宇宙的边疆指的是我们所能观测到的宇宙的最远距离。
由于光速的限制，我们只能观测到距离地球最远的物体的光。
因此，宇宙边疆是指在当前宇宙的可观测范围内，光从宇宙形成以来能够到达地球的最远物体。
3. 探测宇宙边疆的方法和技术（1）望远镜观测：科学家利用地面和太空中的望远镜观测宇宙中的物体，通过收集远距离物体的光信号来研究宇宙的边疆。
（2）红移：红移是指在恒星或星系远离地球运动时，它们发出的光线波长发生拉长的现象。
利用红移现象，科学家能够推测物体距离地球远近，从而研究宇宙的边疆。
（3）宇宙背景辐射：宇宙背景辐射是宇宙中过去较早时间所遗留下来的微弱辐射信号，它被认为是宇宙大爆炸的遗迹。
通过研究宇宙背景辐射，科学家能够了解宇宙的起源和演化。
4. 宇宙边疆的重要性和意义（1）揭示宇宙的起源：通过研究宇宙边疆，科学家可以深入探索宇宙的起源和宇宙大爆炸等重大事件，帮助我们更好地理解宇宙的演化过程。
（2）发现新物质和能量：宇宙边疆的研究有助于科学家发现新的物质和能量形态，如黑洞、暗物质和暗能量等，拓展人类对宇宙的认知。
（3）探索宇宙外生命：宇宙边疆的研究有助于寻找宇宙中是否存在其他生命体的线索，为人类发现宇宙外生命打下基础。
三、导学要点1. 宇宙是包括一切物质、能量、时间和空间的存在总体。
2. 宇宙的边疆是指我们所能观测到的宇宙的最远距离，取决于光从宇宙形成以来能到达地球的最远物体。
3. 望远镜观测、红移和宇宙背景辐射是研究宇宙边疆的主要方法和技术。
4. 研究宇宙边疆有助于揭示宇宙的起源、发现新物质和能量形态以及探索宇宙外生命。
高中语文最新-宇宙的边疆导学案 精品
导学案学习目标一、知识教育目标1．联系实际，了解解说词的特点。
2．了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标1．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
学习重点：1．联系实际，了解解说词的特点。
2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学习难点：引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学法指导：1．阅读分析全文结构。
2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
预习案一、课本助读1．文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
二、预习自测1．本文是一部大型电视片的解说词，说说作者是按照什么顺序介绍的，并归纳每个部分的主要内容。
2．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？我的疑惑探究案一、探究问题1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?2．作者对宇宙有怎样的认识?3．作者对人类有怎样的认识?我的收获训练案一、基础练习：1.下列加点的词语音、义全正确的一项是（）A.人才济济（jǐjǐ）：形容有才能的人很多。
《宇宙的边疆》导学案(教师版)(人教版高一必修三)共3篇
《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)随着科学技术的发展，我们对于宇宙的认知越来越深入，各种观测和探测手段也愈加精细，许多神秘的宇宙边疆也即将揭开面纱。
本篇导学案将为教师提供一个关于《宇宙的边疆》的教学计划，帮助学生深入了解我们宇宙的边疆以及各种探测手段的具体原理。
一、知识目标1. 掌握宇宙学的基本概念和发展历程。
2. 能够了解和描述宇宙的组成、结构和演化。
3. 能够具体了解宇宙那些神秘的边疆，向学生展现最前沿的宇宙研究成果。
二、教学流程Part 1 宇宙学的基本概念和发展历程 (50 分钟)Step 1 引入话题(5 分钟)以一个宇宙开端的视频或图片作为引入，引起学生的兴趣和好奇心，为后续知识的学习打下基础。
可以引导学生思考：宇宙中究竟有什么？我们如何研究宇宙？Step 2 授课内容(35 分钟)1.宇宙学的基本概念：宇宙、宇宙学、宇宙中的物质和尘埃等概念。
2.宇宙学的发展历程：天文学的起源，日月星辰的观测，伽利略望远镜的发明等。
随着科学技术的进步，人们不断深入研究宇宙，推动了宇宙学的不断发展。
Step 3 练习(10 分钟)让学生结合教材中的内容，回答以下问题，检验学生对于本部分的掌握程度：1.宇宙学的基本概念是什么？2.怎么样理解宇宙中的物质？3.展示了宇宙学哪些发展历程？Part 2 宇宙的组成、结构和演化 (50 分钟)Step 1 引入话题(5 分钟)让学生回顾上一个环节中学习到的知识，思考宇宙中的物质和尘埃对于宇宙的组成和演化有何关系？Step 2 授课内容(35 分钟)1. 宇宙的组成：介绍宇宙中的物质和能量、白矮星、中子星、黑洞等组成。
2. 宇宙的结构：介绍星系的结构组成及其运动、宇宙微波背景辐射、暗物质等内容。
3. 宇宙的演化：介绍宇宙的诞生、宇宙的膨胀、星系形成及其演化等过程。
宇宙的边疆导学案及答案.doc
《宇宙的边疆》导学案第二课时【练习案】1.下列对“星系”的解说不正确的一项是（）A.星系是无数模糊纤细的光须。
大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。
地球隶属于这些星云，地球离它们有80亿光年。
B.星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明。
C.星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000 亿个恒星组成。
在所有星系里行星与恒星总数大概一样多。
D.“本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系。
2.对地球“决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方”理解最准确的一项是（）.A.地球只是宇宙中的一个地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的。
B.宇宙大部分是空的，地球不是在广袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星际空间永恒的黑夜里。
C.地球不是在行星、恒星和星系显得特别稀罕而珍贵的地方。
D.地球不是在永恒黑暗的真空而且星体非常稀少的地方。
3.下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（）A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。
B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。
C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。
D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。
4.对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（）A.多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒。
B.有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年轻的星。
C.恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。
D.如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。
5.下列各句，表述不正确的一项是（）A.恒星是自身发光的星球，有些恒星脆弱，但体积大，它可以容下一万个太阳。
B.太阳是一颗恒星，它是孤独的，但多数恒星通常是成对互相环绕的。
C.有些恒星是超新星，光亮爆发时增加到原来1000万倍以上，而“黑洞”的光在几公里外就看不见了。
D.有些行星是扁圆形的，其主要原因在于狂热旋转，使自己变得面目全非。
人教版高中语文必修3 13《宇宙的边疆》优选导学案1
《宇宙的边疆》优教导学案教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计 1．阅读分析全文结构。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排 1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知1、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。
数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。
高二语文教案-《宇宙的边疆》导学案
《宇宙的边疆》导学案【课堂引入练习】阅读下列文段，完成后面三题阅读要求：1、不掺杂任何个人情感，完全客观准确地阅读原文2、必须在6-8分钟之间阅读完，并掌握文章的整体思路和主体内容3、学会在阅读过程中给重要的信息作标记瓦斯的开发和利用1我国是煤炭生产大国，瓦斯突出的矿井约占煤炭矿井的一半。
瓦斯是煤矿安全的最大威胁，全国煤矿重大安全事故70％以上都与瓦斯爆炸有关。
2其实，瓦斯是储存于煤层中的非常规天然气，又名煤层气，它并非仅仅是人类需要驯服的“杀手”。
人们常把瓦斯利用喻为“变废为宝”——将本来空排的废气变为清洁能源。
长期的能源短缺和能源价格上涨是中国经济增长中一个抹不掉的阴影，所有可以利用的能源都是宝贵的。
但是，瓦斯开发利用的意义远远超过单纯的“变废为宝”。
3瓦斯中的甲烷含量很高，甲烷的温室效应在全球气候变暖中的份额为15％，仅次于二氧化碳；而且，等量甲烷造成的温室效应是二氧化碳的21倍。
国家发改委公布的数据显示，全国煤层气利用率仅为23％，这意味着大多数的煤层气正朝天排放，其温室效应不容忽视。
4有研究认为：从20世纪中期至今，观测到的大部分温度上升与人类活动生成的温室气体排放有关的可能性超过90％。
据估计，受气温上升影响，到2030年，中国种植业生产能力可能会下降5％—10％；北方水资源短缺以及南方洪涝灾害都将加剧。
5要缓解温室效应，瓦斯的开发利用已刻不容缓。
而且，这一工作可获得国际上的财务支持——“清洁发展机制”（cdm）支持发达国家与发展中国家进行“温室气体交易”。
在《京都议定书》框架下，各减排义务国可以选择内部消化减排目标，也可以从市场上购买排放额度。
由于发展中国家的减排代价较低，发达国家可以用资金或技术在发展中国家减排，减排的数量可用于抵扣本国的温室气体减排量。
6由于历史的原因，我国目前煤炭开采权和煤层气开采权分置，获中央特许权的煤层气开发企业拥有全国相当面积的煤层气开发权和对外合作权。
宇宙的边疆导学案(教师)
【学习目标】1.联系生活实际，了解解说词的文体特点。
的思考。
3.了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。
自主学习—台前幕后，先睹为快一、知识链接1.作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan ，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
2.解说词的文体特点解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。
用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
（2）紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
（3）注重文艺性。
解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
二、自学检测1.给加点字注音：悬y á（崖） 眩（xu àn ）晕 战l ì（栗）崭新（zh ǎn ）踝（hu ái ）节 夙（s ù）望广mào （袤）搁置（g ē）旋（xu án ）涡 tu ǒ（椭）圆 磅b ó（礴）cu ǐcàn（璀璨）hu ì（彗）核 俘（f ú）获2.下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（选Ｄ（Ａ、徊（hu ái ）Ｂ、济（j ĭ）Ｃ、数（sh ǔ）））A.晕眩（y ūn） 颤栗（zh àn ） 戎装（r óng ）徘徊不前（hu í）B.踝节（hu ái ） 璀璨（c àn ） 束缚（f ù） 人才济济（j ì）C.广袤（m ào ） 磅礴（b ó） 椭圆（tu ǒ） 区区可数（sh ù）D.纤细（xi ān） 旋涡（w ō） 俘获（f ú） 好大喜功（h ào ）3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（B （A 密—秘 C 篷—蓬 穿—川 作—做 D 铄—烁 崖—涯））A.覆盖 神密 奄奄一息 与世隔绝B.附着 荒芜 辽阔无垠 尘埃落定C.边缘 篷勃 穿流不息 作伴相随D.闪铄 想像 茫无际崖 面目全非1.作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
高中语文必修三《宇宙的边疆》优选导学案
宇宙的边疆一、整体把握1．解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。
就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。
从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？点读作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分(第1～7段)，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。
标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。
”第二部分(第8～10段)，介绍星系(星系群、子星系、银河系)。
标志性的语言——“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘本星系群’”，“我们现在离地球200万光年”。
第三部分(第11～14段)，介绍恒星。
标志性的语言——“现在，我们离地球4万光年。
”第四部分(第15～16段)，介绍太阳系和行星。
标志性的语言——“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。
”第五部分(第17～18段)，回归到人类的家园——地球。
标志性的语言——“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。
”二、细部探微2．文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。
点拨①列数字，如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系。
每个星系平均由1 000亿个恒星组成。
列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。
②作比较，如：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。
把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。
③打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。
化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。
④举例子，如：例如，在那里有红色行星——火星。
是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。
人教版必修三《宇宙的边疆》导学案设计(教师)
的思考。
3.了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。
自主学习—台前幕后，先睹为快一、知识链接1.作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan ，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
2.解说词的文体特点解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。
用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
（2）紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
（3）注重文艺性。
解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
二、自学检测1.给加点字注音：悬y á（崖） 眩（xu àn ）晕 战l ì（栗）崭新（zh ǎn ）踝（hu ái ）节 夙（s ù）望广m ào （袤）搁置（g ē）旋（xu án ）涡 tu ǒ（椭）圆 磅b ó（礴）cu ǐcàn （璀璨）hu ì（彗）核 俘（f ú）获2.下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（选Ｄ（Ａ、徊（hu ái ）Ｂ、济（j ĭ）Ｃ、数（sh ǔ）））A.晕眩（y ūn） 颤栗（zh àn ） 戎装（r óng ）徘徊不前（hu í）B.踝节（hu ái ） 璀璨（c àn ） 束缚（f ù） 人才济济（j ì）C.广袤（m ào ） 磅礴（b ó） 椭圆（tu ǒ） 区区可数（sh ù）D.纤细（xi ān） 旋涡（w ō） 俘获（f ú） 好大喜功（h ào ）3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（B （A 密—秘 C 篷—蓬 穿—川 作—做 D 铄—烁 崖—涯））A.覆盖 神密 奄奄一息 与世隔绝B.附着 荒芜 辽阔无垠 尘埃落定C.边缘 篷勃 穿流不息 作伴相随D.闪铄 想像 茫无际崖 面目全非1.作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
新人教版必修3高中语文 第4单元 第16课 宇宙的边疆 导学案
第16课宇宙的边疆1.掌握解说词的文体特点。
2.概括文章的主要内容。
3.分析、理解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。
1.在整体感知的基础上理清本文的行文思路,了解本文独特严谨的结构。
2.认真品读课文,了解作者对宇宙和人类的思考。
3.搜索相关资料,敢于提出不同见解。
1.概括文章内容,掌握提取文章信息的方法;品味文章语言。
2.培养探索意识和科学精神。
1.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,训练学生的思维能力,提高学生的语言感悟力,增强学生对科学探索的强烈愿望。
2.对于文中某些结构复杂、含意深刻的难句的理解,采用学生讨论与教师点拨相结合的方法予以突破。
3.鼓励学生质疑“权威”论断。
《宇宙的边疆》选自萨根最著名的作品《宇宙》,是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文,也是一部大型电视纪录片的解说词。
作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测,激发了许多人探索宇宙的强烈欲望。
卡尔·萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国科学家、科普作家。
曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任、太空科学研究会教授,同时还是世界性太空研究组织创始人之一和美国行星研究学会的会长,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上了探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起了重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,主要作品有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等,其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
解说词的特点1.解说词要根据解说对象的特点,确立明确的主题和说明重点。
2.实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
3.解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。
《宇宙的边疆》导学案
宇宙的边疆课前预习案【学习目标】一、知识目标1、联系生活实际，了解解说词的文体特点。
2、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。
二、能力目标把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。
三、情感态度价值观目标培养执着探究的科学精神，了解神秘的自然和宇宙。
【知识链接】1、作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
2、解说词的文体特点解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。
用于参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用文学艺术手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
（2）紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
（3）注重文艺性。
解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对事物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学创作的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
语文人教版高中必修3新人教版必修三《宇宙的边疆》导学案
《宇宙的边疆》导学案【学习目标】1．掌握重点词语，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。
2．了解本文独特严谨的结构。
3．学习本文运用语言的技巧：准确严密的语言，运用多种修辞手法使语言优美生动。
【学习重难点】同目标2、3【知识链接】一、走进作者卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。
《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。
与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大——在80多个国家发行了500多万册。
二、解说词的文体特点解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。
用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第13课宇宙的边疆宇宙到底有多大？它的年龄有多少岁？人们盼望有一个确切的答案。
宇宙有多少星系？行星有多少？有生命的行星只有地球吗？人们期望有一个满意的答案。
太空中的那一个个像岛屿一样的星系上有什么？那些一个个包围着恒星的行星上有什么？我们生活的地球已经到了什么年龄了？人类如何开拓宇宙空间？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是微不足道的、毫无意义的；但是人类又是勇敢的、光荣的，他们用渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
卡尔·萨根(1934～1996)，美国科学家、科普作家。
曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上科学探索之路。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
其主要作品有《宇宙》《布鲁卡的脑》《数以十亿计的星球》等。
解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹或历史文物等进行解释说明的一种文体。
根据被解释的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。
用于参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于科普影片、新闻纪念片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。
解说词有以下几个特点：(1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能偏离具体的解说对象。
(3)注重文艺性。
解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合一样，解说词是说明和描写的结合，兼有文艺作品的特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
1．识记字音晕眩．xuàn脚趾．zhǐ踝．节huái磅礴．bó璀璨．càn甲烷．wán广袤．mào夙．望sù人才济．济jǐ纤．细xiān2．近义词辨析(1)奄奄一息·岌岌可危相同点都有“极其危险，快要灭亡”的意思。
不同点适用对象不同。
奄奄一息：适用于人或其他生物，多指生命垂危。
岌岌可危：多指局势危急，适用于国运、政局、战局等没有生命的事物。
语境运用①自岳飞死后，南宋的半壁江山了。
②他从大西洋彼岸乘飞机赶回来时，手术后的母亲已是了。
(2)淹没·湮没相同点读音相同，都是动词，都表示“没有了”。
(3)诞生·诞辰答案(1)①岌岌可危②奄奄一息(2)淹没湮没(3)诞生诞辰3．成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误，并做出解释。
(1)他决心从点点滴滴做起，打下坚实的基础，没有一点好大喜功．．．．的想法。
()解释：(2)我市的教师队伍中，骨干教师逐年增多，呈现出人才济济．．．．的好景象。
()解释：(3)会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。
休息时，销售摊前车水马龙．．．．。
()解释：(4)每年一到汛期，黄河水猛涨，川流不息．．．．，一泻千里，形成壮观的景象。
()解释：答案(1)×好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功(多含贬义)。
与“点滴”“基础”矛盾，可用“好高骛远”。
(2)√人才济济：形容有才能的人很多。
(3)×车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
用在“销售摊前”形容人多，不合语境。
(4)×川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。
用错对象。
“川流不息”适用于行人、车马等。
宇宙诞生之争蒂姆·雷德福当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。
数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。
一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬·霍金及其剑桥大学的同事尼尔·图罗克，他们在将由《物理快报》发表的论文中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不灭的本质。
另一方是俄罗斯物理学家安德烈·林德(他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那时间里发生的事情)，他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现，因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。
这一争论的实质是个重大问题。
所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间和时间这两方面。
我们的宇宙150亿年来一直在膨胀。
那么，存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？天文学家们一再提出的假设认为，我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。
再过数十亿年之后，所有星系都将会衰颓，但是尚有余烬的星系残骸还将永恒飘荡，彼此间的距离越来越远。
霍金在其最新写就的论文中检验了爱因斯坦的某些思想，并利用纯理论得出同样的结论：我们宇宙的未来是由其诞生时的条件决定的。
天文学家马丁·里斯教授最近说：“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的方式建立了低密度宇宙理论的模型。
这是一个变异理论，利用了霍金早些时候提出的某些思想。
”他还说，林德认为霍金和图罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度。
“他们的理论已受到天文学泰斗林德的抨击。
”这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。
在宇宙膨胀的瞬间，宇宙砰地一声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。
这种膨胀是一种反引力。
但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这种反引力肯定代表正能量。
爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出现塌缩。
宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。
它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗？马丁·里斯教授说：“这正是林德以及霍金和图罗克试图要弄明白的问题。
他们都在想方设法得出不同的膨胀结果，使我们能够推导出最终统一的但是拥有负曲线的宇宙。
霍金—图罗克论文中的新东西将证明，你也能够更自然地做到这一点。
”霍金提出的新论点，意味着哲学家现在不得不考虑时间有始无终的问题。
这可能是更令人头痛的问题。
马丁·里斯教授说：“林德对他所称的永恒膨胀笃信不疑。
一旦某个宇宙运转起来，它就会持续膨胀，并不断滋生新的大爆炸。
林德提出的反对意见之一是，他认为霍金所说的起源大爆炸根本就不存在。
如果发生一次大爆炸，那么就会引发无数次大爆炸。
如果是这种情况的话，霍金所关心的初始条件就会消失在比我们所能料想到的更深的宇宙史迷雾中。
”(选自《大家知识随笔》，李绍明译) [赏析点评]这是一篇优秀的科普说明文，作者说明了当今世界上几位研究宇宙的大师关于宇宙诞生和终止的不同观点。
科学问题上的争论是令人着迷的，它吸引着众多科学家为之献出一生的追求；同样，它也是没有止境的，在争论中不断地肯定和否定，在肯定和否定中我们人类在不断前行。
有一天，你也可能加入到这种争论中。
一、思维建构答案 □01本星系群 □02银河系 □03太阳系 二、内容把握本文是一篇 。
作者按照 顺序，由大空间向小空间推进，介绍宇宙并说明人类探索宇宙——星系、恒星和太阳系的意义，最后回归到人类的家园。
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对 的兴趣，激发我们献身 、造福人类的勇气和斗志。
答案 解说词 空间 宇宙探索 宇宙科学1．人类认识宇宙是从地球开始的，但作者的解说却并未沿着人类认识发展的轨迹进行。
课文的介绍顺序是按照宇宙自然演化的规律进行的，先有宇宙，次有，再有，再有，这样便于知识的梳理；另外，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后，最后回到我们居住的，便于把握，视觉画面也好。
答案星系恒星行星局部地球2．联系全文看，作者对宇宙有怎样的认识？分条概述。
我的答案：答案①宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。
任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。
②宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。
③整个宇宙的自然法则都是一样的。
④宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。
⑤宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。
3．文中主要运用了哪些说明方法？试举例并说明其作用。
答案续表4．本文属科普小品，品味下列语句，体会其语言特色。
(1)海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的，大海在向我们召唤。
本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
我的答案：(2)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
我的答案：(3)我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。
我们的探索才刚刚开始。
我的答案：答案(1)体现了科普小品语言的生动形象。
“充其量也只不过溅湿我们的踝节”形象地说明了人类对宇宙的认识还很肤浅；“我们还乡心切”生动地说明了人类与宇宙的密切关系：人类是宇宙的产物，宇宙是人类的诞生地。
同时还表达出人类对宇宙积极探索的精神。
(2)体现了科普语言的简洁明了。
作者以简洁的语言阐述了想象和怀疑这看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。
作者不囿于介绍宇宙知识，还发表了自己的见解。
(3)体现了科普语言的严谨、准确。
“只是”“而已”“才”“刚刚”用词准确，有尺度，足见人类宇宙探索之长路漫漫。
2017年4月下旬，中国第一艘航天货运飞船“天舟一号”发射升空。
这次成功的发射，极大地提升了中国人民的民族自豪感。
很多人认为政府应该加大探索宇宙的投资，以更好地利用外太空。
但也有人对此提出疑问，认为探索外太空对改进国计民生没有什么帮助，甚至会引起宇宙大战。
那么，探索宇宙究竟是利大于弊，还是弊大于利？请谈谈自己的看法。
我的观点：答案(观点一)①地球的资源总会有用光的一天，但是人类要延续下去就必须利用资源，依靠资源，所以向太空索取资源是一种比较可行的方法，也是目前看来比较现实的方法。
所以，我认为政府有必要投入大量的资金进军太空。
②人类可以在探索宇宙的过程中，利用太空的极端环境进行各种科学和技术试验，以便更好地为人类服务。
(观点二)①太空探索不仅仅是需要先进的技术就可以的，更需要强大的经济实力。