人教版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命导学案(1)

人教版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命导学案(1)

部编初中道德与法治七年级上册第八课探问生命8.2敬畏生命导学案

第四单元生命的思考第八课探问生命8.2敬畏生命

温故互查:

生命的特点有哪些？如何理解生命有时尽，生命有接续？

设问导读:

第一环节生命至上

阅读教材P93-95思考并回答问题：

1、我们经常说生命有时是脆弱的，但有的时候又是坚强的。你对这句话是怎样理解的，试举例说明。

2、阅读教材P94探究与分享2，请用一句话概括：陶行知的警言告诉我们什么？

3、阅读教材P95探究与分享，假如你遇到类似情形，你会怎么做？

4、归纳总结：怎样理解生命至上？

第二环节休戚与共

结合漫画，理解休戚与共的含义。

阅读教材P96-98思考并回答问题：

1、阅读教材P96阅读感悟，谈谈这四幅图片给你带来的感受。

2、阅读教材P97探究与分享，上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？

3、结合1、2和课本相关知识，归纳总结如何敬畏生命？

自我检测:

1、某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )

A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”

B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”

C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”

D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍惜自己的生命

2、下列对生命至上的理解正确的有(）

①生命价值高于一切②生命至上意味着自己的生命最重要③生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀

A．①②③B．①②④

C．①③④D．①②③④

3、西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西癜军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福！”对此，下列理解不正确的是（）

A．我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重

他人的生命

B．与他人休戚与共是一种崇高的道德境界

C．对生命的敬畏源自内心的自愿选择去

D．只有在限苦的环境下才能作出贡献

4、下面漫画给我们的启示是（）

①要尊重、关怀和善待身边的生命②经济社会，救人收费，无可厚非③对他人生命的漠视是不道德的④伸出援手，救助生命，善待他人

A．②③④B．①②④

C．①③④D．①②③

5、2018年4月25日，王铁峰下班时发现一辆载有多名乘客的公交车起火。他边迅速组织路人做灭火准备，一边拨打电话报警。并将重重的消防水带扛在了肩上，确保消防水最大程度接触燃烧的大火。对此，下列评价正确的是（）

①不顾个人安危救火是不珍惜自己生命的表现

②王铁峰的行为是见义勇为、珍爱生命的表现

③此举是尊重生命、敬畏生命的表现

④王铁峰与其他生命休戚与共，传播社会正能量

A．②③④B．①②④

C．①③④D．①②③

巩固训练

1、《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了打击和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行为（）

①是珍爱他人生命的表现②表明生命是坚强的、有力量的③是尊重、珍爱自己生命的表现④是肯定生命、敬畏生命、尊重生命的表现

A．①②③B．②③④

C．①②③④D．①②④

2、生命哲学家史怀泽说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无

限生机。”这句话说明了（）

①我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择②我

们遵从内心的意愿去做道德的事，可以体会到生

命的美丽和自由③我们对生命敬畏，才会谨慎地处理生命问题④我们对生命敬畏，能够获得更多的金钱

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

3、观察下面漫画，回答问题。

（1）你对漫画中救人者的行为是如何看待的？

（2）请你猜测，他们做这件事情是听从了别人的命令还是内心自愿的选择？

（3）看了这幅漫画后，对你有什么启示？

拓展延伸

材料一：美国女作家和教育家海伦•凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

材料二：近年来，中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端，暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀。

阅读上述材料，回答下列问题。

1、材料一中海伦•凯勒对生命的态度是什么？材料二中这名小学生对生命的态度是什么？

2、从两种不同的生命观中，你觉得应该怎样对待自己和他人的生命？

3、请你设计两条珍爱生命的宣传标语。

答案：

自我检测:

1、B

2、C

3、D

4、C

5、A

巩固训练

1、C

2、A

3、（1）他们的行为是高尚的，他们以自己的实际行动表达了对生命的敬畏之情，值得学习。（言之有理即可）

（2）内心自愿的选择。

（3）我们对他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

拓展延伸

1、材料一海伦对待生命的态度是敬畏生命，肯定生命.尊重生命.悦纳生命.珍爱生命；

材料二中这名小学生对待生命的态度是轻视生命，轻易放弃生命。

2、①使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们要学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

3、如：没有生命，再美好的理想都是枉然；生命脆弱，需要你我的呵护。