初三英语复习策略
最新九年级英语中考复习计划
九年级英语中考复习计划（精选5篇）中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：（一）、课本知识回顾：课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。
学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。
B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。
让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。
C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
（二)、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
A．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
B．英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
E.简单句的基本句型的用法F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。
九年英语期末的复习计划(锦集12篇)
九年英语期末的复习方案〔锦集12篇〕篇1：九年英语期末的复习方案一、复习目的：以考试指导书为根据，按《会考指导书》要求的会考题型和考点，对知识加以归纳和梳理，并结合近几年广州市的中考题加以训练，进步对各种题型的解题才能。
做到重点突出，难点打破，尽可能能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。
二、复习策略：1、通过单词听写，词组造句，补全句子等形式要求学生结实掌握四会单词中的高频词。
2、口语考试前坚持每天进展口语。
3、通过配套练习、检测加以稳固。
对学生已学语法知识，进展系统的归纳，使语法知识更加条理化。
4、多做中考题型中难度较大的完形填空、阅读理解等题目，注重学生做题的方法和技能训练。
5、每周写一篇不同文体的英语短文。
6、合理利用《英语周报》进展听力训练。
三、时间安排：第8周重点复习词汇。
以单词拼写和完成句子训练为主第9―10周重点复习宾语从句，定语从句，代词，形容词，副词的比拟级，时态，被动语态等语法知识进展专训练。
第11周重点以语法选择题训练为主第12周重点以完型填空题训练为主第13周重点以阅读理解题训练为主第14周重点以听力理解，书面表达题训练为主第15周综合练习，解题技巧训练，考试心理辅导。
篇2：九年期末英语作文及假设你是李华，David是你的美国您。
他对目前中国出现的雾霆天气很关注，来信向你询问此事。
请你给他写封回信。
主要内容如下：1.感谢他的关注2.简介雾霾 (smog) 天气给人们的身体、生活带来的危害。
3.谈谈你的感想。
范文：Dear David,I'm glad to receive your letter. I have learned from your letterthat you are concerned about the smog which frequently appears in some areas ofChina.Thank you for your concern. I'm also very worried about suchterrible weather because it has brought much inconvenience or rather harm topeople's health such astraffic jam, road accidents, bad coughs, throat hurtsand ever lung cancers and so on.Hoping to hear from you soon andshare your good ideas.篇3：九年期末英语作文及语言学习一直是初中阶段常考的写作话题，出题形式多样，包括演讲稿、书信等。
2024年九年级英语复习计划范例(三篇)
2024年九年级英语复习计划范例一、复习时间规划预计于____周启动复习工作，依据校历，我们有完整的三周时间，即____周、____周和____周用于复习。
____周元旦假期后，我们有____节课的可用时间。
整个复习阶段，共计____节课程，其中包括____节自习课。
二、复习内容概述复习内容涵盖初三思品全部四单元，总计10课，28个框架。
三、复习详细安排（一）单元复习策略1. 第一单元，主题为“承担责任，服务社会”，包括两课，5个框架，预计投入2课时进行复习。
第一课时将用于知识点的梳理和记忆。
第二课时，将分配____分钟进行检查，____分钟进行练习。
2. 第二单元，主题为“了解祖国，爱我中华”，涵盖三课，9个框架，计划用3课时复习，每课一课时，即时进行检查。
3. 第三单元，主题为“融入社会，肩负使命”，同样包括三课，8个框架，同样用3课时复习，每课一课时，即时检查。
此单元为重点，每课配有练习，自习课用于巩固和讲卷。
4. 第四单元，主题为“满怀希望，迎接明天”，含两课，6个框架，计划用2课时复习，每3个框架一课时，即时检查。
（二）练习安排考虑到本册内容的抽象性，每课复习后需进行单元练习题以巩固理解。
如时间允许，可利用晚自习进行模拟考试以检验复习效果。
四、差异化辅导计划1. 对于优等生，应充分利用其优势，不再过度强调基础知识，而是注重练习，让他们在解题中发现自身复习的不足，并鼓励自我解决，提升自主学习能力。
持续进行中考题训练，每周完成半张A4小卷，注重知识点整理。
2. 中等生需要更多关注。
他们可能有惰性，需要教师更多引导，课堂上增加提问，以促进他们的主动学习。
在练习方面，督促他们主动做题，巩固复习成果。
3. 对于后进生，坚持基础为重，避免过度压力，但所有基础知识点必须逐一掌握。
对于部分有能力的后进生，应给予鼓励和支持。
五、复习注意事项1. 以教材为核心，复习资料作为补充，避免主次颠倒。
2. 复习检查应多样化，结合提问、听写和做题，避免单一检查方式。
谈初三英语复习策略
谈初三英语复习策略初三除了新授课外，主要就是进行全面的复习。
提高毕业班英语总复习质量是每一位英语老师的重要任务与研究课题。
教师如何在教学过程中指导复习、提高学习效率，将对毕业班起着至关重要的作用。
教师若将考前工作安排得好就会取得事半功倍的效果。
特别是近年来，中考命题已向听、说、读、写四会能力的培养方面倾斜，在试题中不断增加语用考查的比重，通过情景设定来考查考生识记、理解和综合运用的能力。
因此，教师除了在复习中注重基础知识的积累和基本技能的训练外，还要运用各种学习途径，扩大学生的知识面，培养学生的语感和敏锐度，提高学生综合运用英语知识的能力。
笔者从教学经验与教学实践出发对初三英语复习教学中存在的问题、教学方法、听说读写的策略及总复习阶段的划分提出以下几点看法。
一、初三英语复习教学的误区1.不注重知识的归纳整理。
一些教师认为复习就是将初中三年的教学内容再在课上快速地讲一遍，这种做法除了浪费学生宝贵的复习时间外，还会导致学生的知识体系得不到梳理，不能让学生在知识、能力等方面有质的提高。
因此教师在复习阶段前要做好知识归纳整理的工作，从英语的词汇、语法等方面进行分类总结，真正达到课程改革的要求。
2.中考考什么，就复习什么。
由于初三的复习时间比较紧张，因此有的教师就认为总复习的目标就是让学生在中考中取得好成绩，过分地追求中考成绩。
教师往往会通过自己的教学经验，直接告诉学生，哪些内容或题型考到的可能性大，哪些小，造成学生复习范围的偏向。
这种复习方法不仅影响了语言学习的规律，还限制了学生综合运用语言的能力，结果往往适得其反。
3.过分地要求学生采用题海战术，不关注学生的解题思维。
一些教师认为总复习过程就是做题的过程，题目做得越多，知识点就掌握得越牢固。
因此教师只要拿到复习材料就要求学生动手做，并不先分辨资料的质量和恰当性，更不用说习题的精选。
若复习材料中出现偏题、怪题甚至错题，既浪费学生的时间，又达不到复习效果。
初三中考英语复习计划2023年
2023年初三中考即将到来，为了更好地备考，每个初三学生都需要制定一份适合自己的复习计划。
以下是一份详细的初三中考英语复习计划，旨在帮助初三学生顺利通过英语考试。
一、全年复习计划1.制定时间表：首先，需要为英语复习制定时间表，每周安排6-8小时的时间进行英语学习。
时间表可以根据自己的学习情况和学校布置的作业、测试及考试等来调整。
2.选择教材：选择适合自己的教材，比如一份完整的英语教材，或是一些经典的英语习题集等。
3.正确反馈：在复习过程中，需要及时给自己正面的反馈。
当自己掌握了新的知识点或解决了难题，可以给自己一个小奖励，从而激励自己继续努力。
二、学习重点1.阅读：学生应该注重提高阅读理解能力。
阅读的过程中，要注意查看生词、关注文章结构，正确理解文章的主旨和中心思想，以及根据上下文推断单词的意义。
2.写作：学生需要掌握英语翻译和表达的基础知识，如词汇、语法和拼写。
在写作过程中，学生要注意句子的连贯性和语法的正确性，并尽可能地使文章表达清晰、简洁、有条理。
3.口语：学生需要提高口语表达的能力。
可以通过模仿声音、录音和跟读背诵来训练口语。
同时，还可以通过英语角、话剧等活动进行实践。
4.听力：学生需要通过日常英语听力训练来提高自己的听力技能。
可以选择一些英语电视剧、电影、英语歌曲等来提高自己的听力水平。
三、复习方法1.词汇：词汇是英语学习的基础，可以通过背单词、创意词语等方式来增加词汇量。
2.语法：语法是英语学习的重要部分，可以通过习题训练、口语练习等方式来提高英语语法能力。
3.真题训练：通过学习历年真题及模拟题，了解考试题型及考试难度，从而更好地复习和调整学习计划。
4.简笔画、诗歌以及经典影视剧的学习可以让英语学习更有趣，同时提起学生的学习兴趣。
四、复习策略1.分段复习：将学习时间分为短时间内的复习，例如30分钟，每次开启时重新梳理复习内容可以加深对知识点的印象，提高记忆率。
2.阅读理解复习策略：在阅读中使用加重、注意、想象三个环节，即对文本加重阅读，对文本中的关键部分加以注意，带上情感和想象必要的情况。
初三英语中考总复习策略大全
初三英语中考总复习策略大全如何在中考前进行有效的初中英语复习辅导?如何在这有限的时间里用科学、高效的复习方法取得令人满意的复习效果?接下来小编为大家整理了初三英语学习相关内容，一起来看看吧!初三英语中考总复习策略大全1浅谈中考英语复习策略英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习，既是每位学科教师的基本工作，也是教育者自身成绩的一个重要体现。
勿庸讳言，这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。
如何做好中考复习安排?结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作：一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中赋分的比例，都对学生给予了较高的标准要求。
而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、调动非智力因素，共同为学生中考复习服务学生的中考复习，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。
根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识;二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快;三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动;四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。
2024英语中考备考工作计划（3篇）
2024英语中考备考工作计划1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散真是的学习自然过度到只是的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。
2.第二轮复习阶段这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的`关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。
初三英语复习计划策略
初三英语复习计划新池镇中初三英语备课组初三英语复习计划一、指导思想首先，在复习过程中要抓纲务本熟悉考情。
“纲”就是教师要进一步认真研读《新课程标准》，明确《课标》中对于初中各年级段（特别是初三年级）的教学要求，反复研究《2014中考英语考试说明》，并以它们为依据，系统地梳理英语教材知识，把握中考要求和考试范围。
《考试说明》是中考命题的依据，也是教师与学生复习的方向。
“本”就是要把初中英语教材一至六册的内容作为复习和巩固的重点。
其次，要熟悉教材分析学情。
不管对哪个层次的学生来说，基础知识的掌握都非常重要。
而基础知识正是源于教材。
从近几年的中考试题中不难发现有相当一部分试题，是来自教材的语言点、句型或课后注解的原句或改造题。
分析学情，即分析学生现状—学生的思想情况、学习态度、知识层次等都应做到心中有数，以利于因材施教，切实落实基础，抓好每一环节的复习，争取在保证基础知识得分的前提下，体现听力、阅读和写作方面的优势。
二、复习计划初三英语复习的目标是夯实基础，强化训练，培养能力。
根据近几年中考试题特点及学生实际情况，我校采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。
第一轮学习：基础知识复习阶段（3月初到4月中旬），主要是系统复习课本知识，内容包括初中阶段课本所涉及的方方面面，即词汇、语法、功能意念和话题项目，复习的重点应放在词汇、句式、语言点和基本语法的巩固运用上。
现阶段各学校正在进行英语学科第一轮复习（以课本为主线的基础知识复习），为二、三轮复习做好前期准备。
我们都知道第一轮复习是中考的关键，对于教师和学生而言，谁把握住了第一轮复习，谁就能决胜中考！针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。
浅谈优化初三英语复习教学策略
浅谈优化初三英语复习教学策略初三面临中考，无论是学校里的教师还是家长及学生，都很慎重。
为确保学生在中考中能出好成绩，初三英语复习也变得充满功利色彩，课堂45分钟基本都围绕着考试进行，这种将提高考分与提升英语素养对立起来的教法是不可取的。
我认为教师在进行初三英语复习时应不断优化教学方式，有效引导学生去思考、发现、探索，把教育的根本立足点由知识传授迁移到全面提升学生英语素养上来。
针对初三课堂的乏味、无趣、呆板，我结合自己的教学实践浅，谈几点做法：一、教师要加强学习，努力提高自己的课堂教学水平初三英语复习的内容广、难度大、知识点零碎，学生对于所学过的知识早已淡忘，所以基础薄弱，综合语言运用能力差。
我们教师要上好复习课，提高课堂效率就要以《义务教育英语课程标准》为指导，结合《中考指南》的具体要求，钻研教材，把握中考命题特点和规律，培养学生的综合语言运用能力和言语技能相结合，以提高学生的英语素养。
每年把全国大部分省市的中考试题都做一遍，对优秀的题目进行分类、整理，并在课堂教学中加以引用，厚积而薄发。
二、教师要善于整合教材、系统化复习初三的英语复习，就总体来说，一是查漏补缺，二是把所学知识重新加以归纳整合从而帮助学生建立一个完整系统的知识体系，为下面学习打下结实的基础。
在语法的复习中整合和系统化更加有必要。
初中复习阶段必须把各种语法项目加以归纳、概括，系统整理，使原来独立零散的语法知识变成一个纵横联系，互相制约的统一体。
通过整合，帮助学生对所学内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化和规律化，便于记忆，促进运用。
要适当加大每节复习课的容量和密度，使学生在语言实践过程中，复习巩固所学知识，从而使语言技能更加熟练，课堂复习更加高效。
三、教师要创新教学方法怎样才能让复习课保持新鲜感，并吸引学生积极主动地参与到课堂中去，从而提高复习课的效果呢？我认为教师必须注意激发学生多动脑、动手及多参加课堂活动，让学生真正成为学习主体。
2024中考英语复习备考计划（4篇）
2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。
从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。
同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。
针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。
故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。
包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
初三英语复习方法和技巧_初三英语复习须知
初三英语复习方法和技巧_初三英语复习须知英语是小学至高中阶段，特别是中学阶段，主要或唯一的外语必修课。
初三英语的复习方法和技巧有哪些？以下是小编收集整理的一些关于初三英语复习方法和技巧_初三英语复习须知，作为参考，希望你喜欢。
【1】四大英语复习方法一、冲刺复习以整理为主最后的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最后的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，配合以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。
现在，许多学生专注于做各种练习题，却忽略了做题后的总结和归纳，其实，总结和归纳是考生提高英语水平的有效途径。
考生应该在每堂复习课后、每次考试后，将错题整理到改错本上，事后将错题再做一遍，这样可限度减少重复性犯错。
在查漏补缺中，考生可按自己的方法进行，也可以用联想式的复习方式进行，如在复习一个单词或词组时，不光要知道该单词或词组的意思、词性、用法，同时也应联系该单词或词组的同义词、反义词、近义词进行复习。
另外，考生要研究一下去年中考题中出现过的“旧词新意”，即一单词是课本中学过的，但考生从未接触其新的用法或词意，这需要考生通过上下文来理解，大胆猜测。
二、综合能力训练不可少强调英语学科的实用性是中考英语的趋势之一，所以在最后一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注重打电话、购物、看病、旅游计划等语境，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问、祝愿等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。
在复习时，可通过回归课本来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培养是很有帮助的。
阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要及时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。
但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。
在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主张自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简单句，要注意句子间和段落间的过渡，不要出现语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校园生活的素材，进行针对性的练习。
九年级英语复习计划(5篇)
九年级英语复习计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中考英语备考复习计划模板(4篇)
2024年中考英语备考复习计划模板一、第一轮复习计划初步复习考生主要是打牢基底，把基础巩固好。
那初步的复习任务就是背诵单词，考生可以先不用管那些买的单词书，直接记课本上的单词即可。
此外考生还要以课本为中心，多看重点词汇、短语以及语法。
考生可以按照教材的顺序，进行复习。
去记每个单元的词汇以及词汇的运用，当然要树立好目标，词汇大概要记一千六百多个才行。
二、第二轮复习计划经过了第一轮的复习，相信考生们也能很快适应第二轮复习了。
那第二轮复习考生要注意的事情就更多了，考生要进行全面的复习，包括单词、词性、时态、语法、写作等各个方面。
而且考生不仅是要掌握知识点，更要落实到做题上面，强化训练，提升自己的能力。
因而，考生可以多做一些中考题型，例如阅读理解、完型填空、单项填空、书面表达、词汇运用等等。
在做题的过程中，考生不要为了做题而做题，要把重心放在技巧点拨上。
熟悉各个题型的特点，然后强化分类练习。
如果考生自己复习起来很困难，可以多找老师问一问，主要是好好珍惜课堂上的时间。
三、第三轮的复习计划进行了两轮的复习计划，接下来就是第三轮的复习计划了，第三轮复习计划考生考虑的会更加的多。
而且综合练习以及测试要作为重点。
考生需要做一些中考真题试卷来查漏补缺，那种题型掌握的不好，就需要加大强度去复习。
一般来说，考生第三轮复习必须要做的事情就是听力训练，而到了考前一个月考生甚至每天都要听听力。
另外模拟训练也是必备的，考生要让自己保持那种紧张的状态，好让自己能很快投入到考试中。
当然太紧张了也不行，会影响发挥，因而考前考生也要做好心理辅导。
以上，就是中考英语三轮专项复习计划。
每一轮复习，考生都要定好目标，知道自己该复习什么，这样才能厚积薄发。
希望考生们不辜负自己的努力，拿到一个好成绩。
2024年中考英语备考复习计划模板（二）（一）复习方案：（二）复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。
初三英语复习策略及方法总结(通用15篇)
初三英语复习策略及方法总结（通用15篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？山草香分享了15篇初三英语复习策略及方法总结，希望对于您更好的写作初三英语复习有一定的参考作用。
第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。
我们计划按单元复习。
每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。
学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。
最后结合《英语周报》上的综合练习题。
从七年级上册开始一页一页的过。
从而过滤出学生不会做的练习题。
加以引导和解释。
两个班中已经有相当一部分学生掉队。
争取他们的进步是本次复习成功的关键。
我计划：108列出35名学生必须一起走。
109列出30名。
这些学生的作业一样。
必须做，人人过。
要自觉主动接受检查。
这些中108列出20名重点，109列出15名重点。
学习效果主要看这些学生的进步。
学习效果主要看30-35名和26至30名。
(找他们谈心，鼓劲)剩下两个班各有20名学生跟不上课的。
五个为一组，选出组长负责。
每天的任务和其他不一样。
基本是大家任务的三分之一、必须过。
不会的查书，讨论，询问同学。
想办法解决。
看进步。
不写作文。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。
使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。
然后做题考查自己对这一块知识的了解。
最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全面了解每个知识点的目的。
在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天的作业又非常多。
不能含糊。
中考英语的备考策略
中考英语的备考策略中考英语的备考策略导语：中考对于学生来说是人生的一次重要考试，有可能改变学生的人生轨迹。
英语又作为中考中的重要提分科目，对于学生中考成绩起着关键性的作用。
接下来店铺整理了中考英语的备考策略，文章希望大家喜欢！中考英语的备考策略篇1初三是紧张的一年，时间紧，学习任务重，作为英语老师既要学生在复习时与其他学科科学的搭配，又要帮助学生简化流程，有计划地进行一轮一轮的复习，使初三英语备考复习达到事半功倍的效果，帮助学生取得更好的成绩，完成初中整个英语学习任务，实现英语教学的目的。
在此，本人就把自己多年面对中考英语复习的一些备考策略和经验与大家分享，不足之处希望能与大家交流、讨论。
一、中考英语备考出现的问题中考英语备考最突出的问题，就是复习方法应试性强，让英语学习的格局变小，产生不小的负面影响，不利于学生长远而持续提高和发展。
在我国的教育实践中，复习确实是为考试而做准备的。
对待考试，就必须在战略上要“藐视”考试，在战术上要重视考试。
得当的复习方法对取得高的考试分数十分有效，但是好的复习方法不应只为考试而准备。
初中阶段英语的复习，不应只是简简单单以考试为目标，只以考试分数作为学习效果好坏的评价标准。
更为严重的是，教师在英语复习的引领过程中，更注重让学生做成套的试卷和一遍又一遍的习题讲解。
一个没有激情的教师，难以创设一个有激情的课堂复习氛围，学生也更难处于积极、活跃的英语学习状态之中。
课堂英语教学应对期末考试的目的性过强，不仅使教师的教学激情丧失，更使学生英语学习的兴趣降低。
因此，英语期末复习在巩固英语学习的基础上，更应帮助学生树立英语学习的良好兴趣和英语学习情怀。
二、中考英语备考的策略1.重视词汇积累和复习，为备考打下坚实基础中考备考英语的复习阶段，既要统览初一到初三的重要词汇和知识点，也要把重点放在九年级英语上，从单词、短语、句型、句法、短文、习题等进行全面的有针对性的复习。
就拿词汇的积累与复习来说吧，九年级英语课程共14个单元，有将近上千个英语单词，面对较大的单词量，在上课的过程中词汇及重点短语的记忆就显得尤为重要。
九年级英语复习计划(精选7篇)
九年级英语复习计划（精选7篇）九年级英语复习计划篇1一、指导思想:20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二、复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。
并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3.针对性复习。
向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。
根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
四、时间安排:整个复习分三个阶段:第一轮:时间:2.28---4.29 内容:单元复习。
第二轮:时间:5.2 ---5.27 内容:专项复习(听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。
2023年中考_中考英语复习计划10篇
2023年中考英语复习计划10篇中考英语复习计划1一，复习方法。
我们准备采用传统的三轮复习法：第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，__等；第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。
在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记；第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。
过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。
所用资料不需过多，而要使用精当。
应把切实提高学生的复习效率作为重点。
二，复习时间安排。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：第四----六周，复习七年级的课本知识；第七----九周，复习八年级的课本知识；第十----十二周，复习九年级的课本知识；第十三----十五周，进行专项复习；第十六----十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
三，课堂活动内容与步骤。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。
以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：(一)，从检查学生的“软”作业入手。
(1)考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。
因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
(2)考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
(二)，教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。
老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
(三)练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。
即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
初三的英语复习计划
初三的英语复习计划
初三的英语复习计划应该包括以下几个方面：
1. 词汇和短语学习：复习初中阶段学过的常用词汇和短语，注重掌握词汇的拼写、词义和用法。
2. 语法知识复习：重点复习基本的语法知识，如时态、语态、从句等，确保基本语法知识的掌握。
3. 阅读理解和写作练习：进行大量的阅读和写作练习，提高阅读理解能力和写作表达能力，同时加强对课文和相关知识点的理解和应用。
4. 听力和口语练习：多听英语听力材料，提高听力理解能力；同时进行口语练习，培养自信地运用英语进行口语表达。
5. 做模拟试题和真题：进行模拟试题和真题的练习，熟悉试题的类型和考试规则，为备考初三英语考试做好充分准备。
以上是初三英语复习计划的一般指导，具体的复习内容和方法可以根据自身水平和需求进行调整和补充。
祝你复习顺利，取得好成绩！。
初三英语复习计划
初三英语复习计划初三英语复习计划（一）：初三英语复习计划一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和潜质要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
潜质要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的潜质要求。
三、复习时刻及资料安排第一轮：强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。
第二轮：以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生答题潜质和技巧，进行查漏补缺。
四、复习资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的中考试题五、措施：1、备课组加强复习课的研究详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改善之处提出宝贵推荐，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承群众备课，研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注重力，使其持续复习的用心性我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材资料的复习（初一资料用几节课“速战速决”；初二资料、初三资料按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。
）正因各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不一样阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐。
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一、指导思想首先，在复习过程中要抓纲务本熟悉考情。
“纲”就是教师要进一步认真研读《新课程标准》，明确《课标》中对于初中各年级段（特别是初三年级）的教学要求，反复研究《2009年中考英语考试说明》，并以它们为依据，系统地梳理英语教材知识，把握中考要求和考试范围。
《考试说明》是中考命题的依据，也是教师与学生复习的方向。
“本”就是要把初中英语教材一至六册的内容作为复习和巩固的重点。
其次，要熟悉教材分析学情。
不管对哪个层次的学生来说，基础知识的掌握都非常重要。
而基础知识正是源于教材。
从近几年的中考试题中不难发现有相当一部分试题，是来自教材的语言点、句型或课后注解的原句或改造题。
分析学情，即分析学生现状——学生的思想情况、学习态度、知识层次等都应做到心中有数，以利于因材施教，切实落实基础，抓好每一环节的复习，争取在保证基础知识部分得分的前提下，体现听力、阅读和写作方面的优势。
再此，每年学科中考研讨会也是非常重要的。
因为一些最新的考试动态会在会上强调，只有教师领会并贯彻了会议精神，落实了《考试说明》的要求，学生才有可能在教师正确的指导下复习，收到较好效果。
二、方法探究初三英语复习的目标是夯实基础，强化训练，培养能力。
根据近几年中考试题特点及学生实际情况，我采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。
第一轮复习：是将一至六册教材内容全面复习，既过教材；第二轮复习：是对考点、考题、中考题型进行专项强化训练；第三轮复习：是综合练习和适应性模拟考试。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机结合，既系统全面又有所侧重，使学生较好地掌握所学知识,考出优异成绩。
在复习过程中，我要求学生每人准备一个笔记本作为“错题集”。
每次练习或考试之后把做错的题目抄下来，然后把老师对该题的讲解，或自己根据参考资料对该题的注解附在题目旁边当备注，这样学生可适时翻阅，不断检验，在下一次碰到同样或类似的题目时，就可大大降低出错的概率。
复习过程具体安排如下：1.教材复习阶段（2009年4月1日--30日）约16课时2.专项训练阶段（2009年5月初--15日）约10课时3.综合练习和适应性模拟考试阶段（2009年5月16日--6月中旬）约15课时第一轮是对教材基础知识的复习。
针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲务本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这个阶段按每课或每单元进行全面复习。
按教材前后顺序以单元为单位归纳语言点，把好单词关，注重基础词汇、常用句型和课文、对话等知识，同时要采取一些必要的措施狠抓落实，以巩固和增强复习效果。
具体措施有：(1) 过教材时要根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。
(2) 循环自我检测考试，即在复习完若干单元后，进行阶段性测试，要求学生进行互测，教师还可抽查，并对试卷进行评分登记，这样可以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
(3) 阶段性测试。
可分单元或分册、分类。
要突出解决重点和难点。
如：复习到语法“ have (has) been ”和“ have (has) gone ”的区别时，应当特别讲清楚它们之间的相似点和不同点。
相似点：两句都有去某个地方的意思。
不同点：“have (has) been”是曾经到过某地，现在人已经回到说话的地方。
如：Ihavebeen to Beijing.（我曾经到过北京。
）而“ have (has) gone ”是表示去某地方的人不在说话的地方，或是人已经向某地出发在于路上，或是人已经到达某处，或是人已经在返回的路上。
如：He has goneto Beijing.（他已经去北京了。
）第二轮复习是对考点、语法项目、中考题型进行专项强化训练的复习阶段，要求突出重点，以练习为主，精讲多练。
比如复习到词汇块时，讲完后即发此专项练习材料，第二天检查并讲评，牢固掌握。
在统揽教材，有了第一轮复习之后，在学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对历年中考题型及考点进行强化训练。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调的部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
配备的练习是（学习之友初三（下））。
如果学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，就会在解题时不会判断失误，做错题目。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多炼的原则，做到讲练评结合。
既要指导学生如何解题，掌握解题要领，又要帮助学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三，以牢固掌握重点知识。
具体措施有以下几个方面：(1) 过好语音关(2) 掌握基本词汇知识(3) 体会英语语法的实际应用(4) 正确使用交际用语(5) 注重阅读能力的培养(6) 书面表达(7) 坚持听说能力的训练1．过好语音关在初三英语复习阶段中，语音是复习的基础知识之一。
语音的复习要简练，一带而过。
主要掌握48个国际音标，掌握元音字母在重读开、闭音节中的发音以及常见的元音字母组合如：ar，ea，or，ou，ow等的读音，掌握辅音字母c，h，g等在单词中的读音、连读、不完全爆破，句子语调、句子重音等。
在语音复习课上应注意观察、归纳、总结，同时记忆不符合读音规则的单词，如have，give等。
具体方法是：（1）制表绘制国际音标分类表，分元音和辅音两大类，然后再细分，并在每一栏内加上发这个音的字母或字母组合，并附上例词，使学生一目了然。
（2）汇集1）不发音的元音字母。
2）不发音的辅音字母：Christmas，autumn climb，honest，knife等；3）与读音规则不符的词：machine，have，breakfast，Sunday，said等；4）音同而形和意不同的词：weight，Wait；through，threw；too，two，to；buy，by，bye等，以及词形相同读音不同的词如read，read[red]以及音形相同而意不同的词，如right（对的，右边的，权利）等。
此外还有一些加了―s以后发音有了变化的单词：say ［sei］――says houses[hauziz]等。
（3）讲解和小结通常用课本上的例句讲解连续、不完全爆破以及升、降调和句子重音等一般使用情况，然后小结。
如：降调一般用于：陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句的后半部分；升调一般用于：一般疑问句、语气很婉转很客气的表示请求的祈使句、选择疑问句的前半部分、反意疑问句的后一部分（把握性不太大时）、句首状语和例举人或物等。
（4）听写2．掌握基本词汇知识词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和构词法知识三个方面。
主要采用分类法。
§2-1单词拼写的复习方法（1）采用内容分类记忆法如：按星期、月份、水果、蔬菜、季节、三餐、日期与节日等的拼写；如按时间、学科名称、同义词、反义词、同音异义词、读音（规则）、文具、交通、颜色、动植物、职业、国家名称、同族词根等进行归类，使学生便于记忆易于区别，形成条理化、系统化。
例如：①学习用品名称：pen pencil, pencil-box, knife, ruler, rubbe②月份名称：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.③星期名称：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.音同形异词的归纳。
例如：no-Know, father-farther, our-hour, write-right, etc.（2）图示记忆法（8个方向、语言国家表、家谱……）等.§2-2词义释义的复习方法主要采用词义的归纳如：①一词多义：如：stop v.停止, n.停车站。
watch v.观看，n.手表。
②一义多词：如：say可归纳比较tell, speak, talk.③同义词：如：begin-start, rest-break, difficult-hard, etc.④反义词：如：above-below, open-clost, up-down, man-woman, etc.§2-3构词法知识的复习方法主要采用构词法归纳例如：①派生：把前后缀加在词干上构成新词。
如后辍er加在有些动词后面，表示从事某种动作的人或物。
如：buildbuilder, singsinger, teachteacher, workworker, etc. 如前缀un加在有些词语前面，就将原词义改变为另外的词义。
如：fair unfair, known，unknown, able，unable, happy，unhappy ,etc.②合成：把几个词合成为一个新词。
如：news＋paper＝newspaper；black＋board＝blackboard；basket＋ball＝backetball, etc.※其他归纳比较的方法，不一一列举。
▲需要指出的是，要特别注意同义词（或近义词）的辨析，因为学生使用时容易混淆。
通常采取“例句――讲解――归纳”的三段式方法。
例如：interest，interesting与interested的辨析：①He Showed special interest in science.②This book is interesting to me.③I am interested in the film.词性与词义：interest（n.兴趣、趣味），interesting（adj.感兴趣的、关心的），interested （adj，有趣味的、引起兴趣的）。
归纳：①Interest为名词，使用时不易混淆。
②interesting与interested均为分词形容词，都可用作表语或定语。
③interesting属外向性质的词，用于指人、（事、物）受的外在影响。
意为“使（外）人感兴趣的”其主语或被修饰的可以是人也可是事或物。
④interested属内性质的词，用于指人的内心感受。
意为“（内心）对…感兴趣”，其主语只能是人；作定语时，也只修饰人，不能修饰事或物。
※关于短语和句型的复习短语复习短语复习主要指动词短语和介词短语，其中尤以动词短语为重点。
（1）容易混淆的动词短语如：talk to, talk about, go on, go up, go for, give in, give up, put on, put up, put off; get in, get up, get on, get off等。