2007级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求.doc
环境艺术专业毕业设计要求
艺术设计专业毕业设计要求一、按学校有关规定要求填写毕业设计任务书1、填写要求：（1）概念准确、层次清楚，内容正确，格式规范（2）字体工整，字迹清楚，行文流畅，无错别字（3）参考书目的著录要符合标准规定2、论文（毕业设计）任务书的填写一定在老师的指导下进行，老师与同学的填写内容，杜绝代写代签（1）评语的填写，正确规范，字迹清晰端正（2）内容必须结合设计作品，评析目标明确（3）不可简单，空泛二、图纸、图表的要求：（1）图表布局合理，图面整洁，线条的粗细均整，尺寸的标准规范，文字的注释准确（2）施工图必须按照标准或工程要求绘制三、设计说明的书写与字数的要求（1）设计说明的撰写，用词恰当，准确地表达设计的意图，行文流畅（2）说明用A4纸打印，字数2000以上（3）毕业设计（论文）格式要求：1、内容：标题、署名、中英文摘要、正文。
其中署名必须注明学院、专业、学生姓名、指导教师姓名。
2、字体：标题采用三号黑体字，署名采用五号宋体字，中英摘要标题为五号宋体，中英文摘要正文用五号楷体，正文小标题采用小四号黑体字，正文采用五号宋体字。
数字、字母统一采用Times New Roman 字体。
即如：题目：XXXXXX（三号黑体加粗）宜春学院 XX学院 XX专业 XXX指导老师：（均为五号宋体）中英文摘要：标题（居行头）：五号宋体（加粗） 正文：五号楷体中英文关键词：标题（居行头）：五号宋体（加粗） 正文：五号楷体正文小标题：小四号黑体（加粗）正文：五号宋体内容：A选题说明B设计的目的和意义C创意说明D使用的原始材料（数据资料）及设计的技术要求E设计工作中解决的问题和体会四、各专业完成毕业设计的基本内容（3）环境设计类设计成套（要求有平面布置图、天棚图、立面图、节点大样图、效果图）1、效果图A3纸2-3张2、施工图、整套（平面、剖面、结点、）3、施工计划书4、工程预算五、毕业设计展版要求：（1）KT版装裱2K纸大小。
（2）每位同学交二幅具有代表性的作品以上设计说明与展版需交电子文档。
初中美术《环境艺术设计》单元教学设计以及思维导图
对应课标
“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自 然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。应该说明的是，评 述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的 程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都 可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。“欣赏·评述” 教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺 术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。
达到取悦感官、鼓舞精神的作用。 4．个别性。是指性格形态、不同性格的人要求就会有差别。 学生分组讨论并思考。 活动三：欣赏巩固
欣赏中外优秀室内作品。 互动讨论：简述赏析感受。 活动四：评价延伸 讲了这么多谁能来概括如何进行室内设计？（可从功能、空间、 色彩、风格、环保知识方面描述） 下节课我们将学习里面的其中一部分设计—陈设艺术设计。 思考： 如何进行环境设计，就其可能的条件对现有环境加以改进。 附图片：
学生活动：静听了解有关的室内设计知识。 师讲述：请同学把搜集来的与众不同的室内设计作品展示一下吧！ 教师根据学生的发言，进行总结。 教师提问： 好的室内设计作品该是怎样的呢？ 学生观察图片，回答问题。 师生总结知识点： 室内设计的目的： 创造好的室内空间环境，以提高人们的生活水平、并有效地改善 室内环境，且放在设计的首位。包括： 1．物质水准。实用性是第一位的。例如：要考虑空间布局、家具陈 设、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。 2．精神品质。包括艺术性、个性、情感以及心智发展，这些也需要 考虑。 3．艺术性。主要是指形式要素，即造型、色彩、光线、材质等，以
综合环境设计指导书
《综合环境设计》课程设计指导书实践指导教师：李说文《综合环境设计课程设计》是电脑艺术设计专业的必修课程，是在专业老师指导和带领下由学生参观各类现代城市环境景观和具有传统艺术风格的建筑环境艺术的实践课程。
是一次重要的综合实践及考察教学环节，也是整合学生所学知识与技能充分运用于设计实践从而培养学生独立的综合分析问题和解决问题能力的教学过程。
通过四周的实践课程教学系统地对中国古典建筑、现代建筑、城镇景观以及园林景观艺术的了解，开阔眼界，收集素材，考察、分析具有典型意义的环境艺术设计案例，思考设计理念，了解设计方法，工作程序，初步了解设计师应具备的基本素质，基本掌握建筑的风格形式，建筑与环境的关系。
学生亲身经历、实地体会优秀项目，通过看、听、感、动手等主观认识对实习目的地进行多方面、全方位的实地考察，获得第一手实际资料，为下一步的毕业设计构思做好充分的准备，其重要性不言而喻，要求每个学生认真努力，积极、成功地完成此次实习。
本指导书所提方法、原则、要求师生共同遵照执行。
一、课程设计目的本次课程设计时间为四周，学生到区内实地参观、考察学习，观摩中国古典建筑、现代建筑、园林景观以及公共环境艺术，开阔眼界，收集素材，考察、分析具有典型意义的环境艺术设计案例，思考设计理念，了解设计方法，工作程序，初步了解设计师应具备的基本素质，基本掌握建筑的风格形式，建筑与环境的关系。
通过参观、考察学习和写生的方式，做到理论和实际相结合，促进专业知识的提高。
进一步培养学生的观察能力、分析与解决实际问题的能力。
二、课程设计要求《综合环境设计课程设计》是高职三年教学环节中的一个重要组成部分，具有和课堂教学一样重要的性质，学生必须按教学要求认真执行。
1、实践期间学生对实习内容要进行记录拍照，作为实践总结和毕业设计的素材；2、实践结束每人交不少于5幅速写，实践结束交一份课程设计报告，报告的内容为实践期间所学到的知识及本专业的认识与体会，根据自己喜欢的地域选择一项与环境规划设计有关的课题完成课题的一系列的设计并绘制方案图，写成综合环境课程设计报告，字数不少于3000字，图文并茂。
级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求
级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求课程《专题综合设计》授课教师：吴志坚授课班级：环艺、、、班一、设计课题方向：艺术家工作室建筑与室内装饰与装修设计。
二、设计课题整体要求：1、学生需根据导师所提供的设计课题方向自定出具体的设计课题题目及内容。
如：舞蹈艺术家工作室建筑与室内装饰与装修设计。
2、要求设计出面积为㎡左右的小型建筑外观和其室内空间装饰、装修方案一套。
3、建筑外观造型符合其功能特点，且处于某种环境状态下。
如：临水、覆土等。
4、室内各功能分区规划合理、完整。
室内整体空间造型特点与建筑整体造型特点相吻合，室内整体设计风格符合其功能特点和使用者的职业特点，且具有一定的造型、色彩、灯光、功能等设计特点要素。
5、根据设计的要求完成相应的图纸制作。
如：平面布局图、功能分析图、立面施工图、天花施工图、效果图等。
三、设计课题具体要求：、根据自己的具体课题及其内容，完成处于一定环境的建筑外观效果图张以上（建筑三个不同的角度）。
、完成建筑造型设计演变过程示意效果图张。
、完成原始总平面图、功能分区分析图（彩色）各张。
、完成总平面布局图、总天花造型施工图、总面造型铺设施工图各张。
、完成各主要功能空间的立面施工图共张以上。
（一个主要的功能空间可选择到个里面进行绘制）、完成电脑室内设计效果图张以上。
、完成设计说明一份。
、作业最终打印成纸质实物，装订成册上交。
作业电子档需交于各班学习委员刻盘上交导师。
（打印要求：所有图纸打印大小为规格，效果图部分要求使用相纸打印）四、作业装订顺序、设计说明、建筑造型设计演变过程示意效果图、建筑外观效果图、原始总平面图、总功能分区分析图、总平面布局图、总天花造型施工图、地面造型铺设施工图、主要功能空间的立面施工图、脑室内设计效果图五、作业上交时间：环艺、、、班时间：月号下午点分点分（各班作业光盘同时上交，过期不候）地点：（环境艺术设计教研室）附：级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计阶段性检查时间一览表级环境艺术设计专业《专题综合设计》课题设计阶段性检查时间一览表课程时间：月日月日授课教师：吴志坚。
环境设计专业毕业设计指导书
内蒙古农业大学材料科学与艺术设计学院环境设计专业毕业设计指导书一、毕业设计的地位与作用毕业设计是大学本科教学计划中重要的实践性教学环节，它是学生毕业前对所学知识的一次全面总结和综合训练，也是学生从单纯学习到为社会服务的一个过渡阶段。
因此毕业设计在整个本科教学中占有非常重要的地位。
毕业设计的作用在于培养和训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，检验和深化学生的综合素质，激发学生设计实践的热情。
这对培养学生良好的思想品德、工作态度、工作作风、创新意识和独立工作能力具有深远的影响，毕业设计还是学生毕业及获取学位资格的重要依据。
二、毕业设计的目的及要求（一）目的：1、通过毕业设计的教学过程，培养学生严肃认真的治学态度、严谨求实的作风、团结协作的品质、勇于探索和开拓创新的精神。
2、培养学生利用文献、设计手册、实践和调查研究等方法获取知识的技能，提高学生综合运用所学知识，独立分析、解决问题的能力和设计创新的能力。
3、对学生掌握知识的广度与深度、运用知识处理问题的能力、计算机应用水平、语言表达能力、动手能力等进行综合考核。
5、力争解决来自设计实践的问题，培养学生的设计创新意识，善于发现问题、解决问题的能力。
（二）要求：1、在整个毕业设计阶段，学生一律不得请假。
2、每周检查设计进度，在设计初期、中期各有一次大检查，直至毕业答辩。
如果不到场或无进展，则该次成绩为零，累计三次则取消其毕业答辩资格和毕业展览资格。
3、每次阶段检查、辅导，学生必须准备充分、认真对待，虚心听取指导教师意见。
三、毕业设计选题原则1.开拓性:用于探索未知领域2.先进性:要有新的见解，要做出创造性成果；3.成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值；4.成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性；5.在每个小组范围内相同选题不得超过2个。
环境艺术设计专业毕业设计任务书
环境艺术设计专业毕业设计任务书
1. 任务背景
环境艺术设计专业的学生在完成学业之前，需要进行一项毕业设计。
这项设计旨在结合环境艺术设计知识与实践，培养学生的创新能力和综合素质，为学生毕业后的职业发展打下坚实的基础。
本毕业设计任务书旨在明确任务目标、要求和步骤，为学生顺利完成毕业设计提供指导。
2. 任务目标
本次毕业设计的主要目标是让学生能够运用所学的环境艺术设计理论和技能，独立完成一个环境艺术设计项目。
通过这个项目，学生将能够提高自己的设计、创作和表达能力，培养解决实际设计问题的能力，并展示出自己所掌握的技能水平。
3. 任务步骤
3.1 选题和论证
学生应根据个人兴趣和实际情况，选择一个与环境艺术设计相
关的课题，并进行论证。
论证过程应包括对课题的重要性、可行性、创新性以及与现有研究的关系进行深入分析。
3.2 调研和文献综述
学生在确定选题后，应进行相关领域的调研，并进行文献综述。
调研过程中，学生可以参观和研究已有的环境艺术设计项目，以便
更好地理解相关实际问题。
文献综述应包括对相关理论和实践的整
理和总结。
3.3 设计方案的确定
学生在完成调研和文献综述之后，应根据所得到的数据和信息
确定设计方案。
设计方案应包括设计理念、设计目标、设计方法和
实施计划等要素。
通过深入思考和讨论，学生应能够形成一个切实
可行且与时代发展相适应的设计方案。
3.4 设计实施和材料选用
在确定设计方案之后，学生应进行设计实施和材料选用的具体
工作。
设计实施阶段包括手绘或使用设计软件进行初步设计、制作。
环境艺术设计专业调研教学大纲
环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。
本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。
一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。
二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。
三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。
四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。
五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。
环境艺术设计专业毕业设计要求
2013届艺术设计系环境艺术设计专业毕业设计实施要求与规范毕业设计作品类别，任选其一类别中的任一选题进行认真调研并设计制作。
1.公共空间（含餐饮娱乐、办公、观演和旅游空间等）设计（1）毕业生必须选定500平米以上大小的公共空间进行设计（最好为实际工程项目，若没有实际的工程项目可以对实际的工程项目进行模拟设计）。
（2）符合实际工程项目的设计程序，有前期的方案设计，深化方案，扩初设计等。
（3）毕业设计作品的要求：❑手绘方案稿：15张以上A3幅面大小❑电脑效果图：15张以上A3幅面大小❑施工图（含平面图、天花图、水电图、立面图、剖面图和节点详图）：40张以上A3幅面大小。
2.居住空间（只含别墅类高端居住空间）设计（含建筑外观装饰和室内装饰两部分）（1）毕业生必须选定300平米以上大小的居住空间进行设计（最好为实际工程项目，若没有实际的工程项目可以对实际的工程项目进行模拟设计）。
（2）符合实际工程项目的设计程序，有前期的方案设计，深化方案，扩初设计等。
（3）毕业设计作品的要求：❑手绘方案稿：15张以上A3幅面大小❑电脑效果图(含建筑外观效果图)：15张以上A3幅面大小❑施工图（建筑外和室内装施工图）（含平面图、天花图、水电图、竖向图、剖面图和节点详图）：40张以上A3幅面大小，并附上3000字以上的设计说明。
3.园林景观设计（1）毕业生必须选定20000平米以上的园区进行设计（最好为实际工程项目，若没有实际的工程项目可以对实际的工程项目进行模拟设计）。
（2）符合实际工程项目的设计程序，有前期的方案设计，深化方案，扩初设计等。
（3）毕业设计作品的要求：❑手绘方案稿：10张以上A3幅面大小❑电脑效果图（鸟瞰图）：10张以上A3幅面大小❑施工图（含总平面图、功能分区图、动线分析图、照明图、种植图、铺装图、放线图、竖向图、剖面图和节点详图）：30张以上A3幅面大小，并附上3000字以上的设计说明（含项目概况、项目分析和设计理念）。
《环境设计综合实训》课程教学大纲
《环境设计综合实训》课程教学大纲二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1.了解相应的空间设计课题背景介绍和分析；理解相关专题设计项目的具体内容与要求；熟悉课题相关室内空间类型的专业理论与技能知识。
2.能够灵活运用相关专业知识独立进行课题创作设计；能够熟练运用相关设计技术手段进行课题设计制作；能够在给定时间内按时独立完成设计任务，提交相关设计图纸及设计说明等。
3.具有基本的查阅国内外相关设计与理论文献的能力；能够将设计知识与企业或社会需求结合创作实践；能够在相关赛事中或展览展示取得好的成绩与评价，得到提升锻炼。
4.了解景观设计设计领域的未来发展与展望，同时对相关联的景观生态学有一个基本的认识；掌握专题设计中的相关概念，了解诸主题设计中的设计思维及方法，以及它们之间的关系。
5.培养和训练学生空间环境设计的整体设计能力，要求学生能对外部空间环境设计整体把握到位，并具有很好的分析能力；掌握景观设计规律，并形成个性化的创作意识；运用所学理论，分析经典案例、典型景观设计的设计技巧，掌握基本的景观设计技能。
6.培养学生积极的视觉思维活动，使学生学会如何去进行比较、判断、移植、选择、重构、综合、交叉；具备良好的设计学逻辑思维能力，从设计原理与空间构成的角度分析解决相关问题。
7.培养学生创新意识，激发学生创新精神，树立社会主义核心价值观，使学生具有开阔的视野和积极探索创作的兴趣和态度。
1.建议教材1.《室内设计原理与专题设计实践》，陈小青著，中国水利水电出版社，2015年第1版；2.《现代景观规划设计》，刘滨谊著，东南大学出版社，2010年第3版3.《环境艺术综合设计》，陈华新著，高等教育出版社，2015年第1版；4.《景观设计学一场地规划与设计手册》，［美］约翰・0•西蒙兹；俞孔坚等译，中国建筑工业出版社，2000年8月第1版；5.《室内设计常用资料集》，陈小青著，化工工业出版社，2014年第1版;2.主要参考书1.《室内设计资料集》，上海大师室内设计研究所著，中国建筑工业出版社，2009年第1版；2.《室内设计师设计手册》，（美）基亚拉著，中国建筑工业出版社，2010年第2版；3.《景观的视觉设计要素》，［英］西蒙・贝尔，中国建工出版社，2004年12月第1版.4.《新生态建筑+循环景观》，薛彦波，仇宁主编，中国建筑工业出版社，2011年6月第1版；注：《环境设计综合实训》是针对某一室内类型空间进行的设计训练课程，其它具体教材、参考资料、比赛信息等资料应与具体专题设计课程开课项目、内容相对应，由各开课教师负责随课程开出。
环艺专业毕业设计教学大纲
环艺专业毕业设计教学大纲一、课程简介环艺专业毕业设计教学大纲旨在培养学生综合运用环境艺术设计理论和技巧，参与并解决实际环境问题的能力。
通过本课程，学生将深入了解环境艺术设计的基本概念、原则和方法，了解现代环境艺术设计的发展趋势，并通过实践项目锻炼自己的实践能力和创新精神。
二、教学目标1.使学生掌握环境艺术设计的基本理论、原则和方法。
2.培养学生运用所学知识和技能，解决实际环境问题的能力。
3.提高学生的创新意识和创造能力，培养他们成为优秀的环境艺术设计师。
三、教学内容1.环境艺术设计的基本概念和原则a.环境艺术设计的定义和范围b.环境艺术设计的基本原则c.环境艺术设计与空间感的关系2.现代环境艺术设计的发展趋势a.环境艺术设计的历史发展b.现代环境艺术设计的创新与研究方向3.环境艺术设计的实践项目a.室内环境设计实践b.户外环境设计实践c.社区环境艺术设计实践4.环境艺术设计项目管理与实施a.项目管理流程及方法b.团队合作与沟通技巧c.实施过程中的技术要点与注意事项四、教学方法1.理论教学与案例分析相结合，通过学习环境艺术设计的基本概念和原则，以及分析实际案例，帮助学生理解和掌握设计技巧。
2.实践项目训练，组织学生进行实际环境艺术设计项目的实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.课堂讨论，通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞，激发学生的创新思维。
4.个别指导，根据学生的个人情况和项目进展，提供个别指导，帮助学生克服困难，完善设计方案。
五、考核与评价1.课堂参与度，要求学生积极参与课堂讨论和实践项目，完成作业和报告。
2.设计作品评价，根据学生的设计作品，包括项目提案、设计方案和成果展示，进行综合评价。
3.个人表现评价，考察学生的团队合作能力、创新思维和项目管理能力等。
六、教材与参考资料1.教材：a.《环境艺术设计原理与方法》b.《现代环境艺术设计理论与实践》2.参考资料：a.相关学术期刊论文b.相关设计案例分析和实践经验分享七、教学进度安排本课程总共分为16周，按照如下进度进行教学：1-2周：环境艺术设计的基本概念和原则3-4周：现代环境艺术设计的发展趋势5-10周：环境艺术设计的实践项目11-12周：环境艺术设计项目管理与实施13-14周：作品整理和成果展示准备15-16周：作品展示和评价八、其他要求说明1.学生需要按时完成课程作业和实践项目，并按要求进行作品整理和成果展示。
环境设计课程设计手册
环境设计课程设计手册一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握环境设计的基本概念、原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对环境问题的认识和解决能力。
具体来说，知识目标包括了解环境设计的起源、发展及其重要性；掌握环境设计的基本原则和方法，如以人为本、可持续发展等；了解不同类型的环境设计案例及其特点。
技能目标包括培养学生的创新设计思维，能够运用所学知识进行环境设计的实践操作，如场地分析、空间布局、材料选择等。
情感态度价值观目标包括增强学生对环境设计的兴趣和热情，提高学生的社会责任感和环保意识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括环境设计的基本概念、原则和方法，以及不同类型的环境设计案例分析。
具体安排如下：第一章：环境设计概述，介绍环境设计的起源、发展及其重要性。
第二章：环境设计的原则和方法，讲解以人为本、可持续发展等基本原则，以及场地分析、空间布局、材料选择等方法。
第三章：居住环境设计，分析居住区、住宅等类型的环境设计案例。
第四章：公共环境设计，介绍公园、广场、步行街等类型的环境设计案例。
第五章：办公环境设计，探讨办公室、企业园区等类型的环境设计案例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实地考察等。
在教学过程中，教师将引导学生进行思考和讨论，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材《环境设计基础》、参考书《环境设计导论》、多媒体资料（包括案例图片、设计视频等）、实验设备（如模型制作工具、材料样品等）。
这些教学资源将丰富学生的学习体验，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问与回答等，占总评的20%。
作业包括练习题、案例分析报告等，占总评的30%。
环境艺术设计作业要求(本)
环境艺术设计作业要求
一、环境设施图片搜集
1、搜集与期中设计相关的图片包括：地面铺装、雕塑、假山、石头小景、园桌、园凳、休息椅、亭子、花架、花池、栏杆、桥、柱子、汀步、步石、水景、植物、灯具、垃圾桶、指示牌、门洞、景墙、花窗等等。
1) 图片来源：现场拍照、书籍扫描、网上下载、速写表现等。
2) 图片数量不限，并进行相应的元素提炼。
二、快题设计：
某地公交车站台环境系统设计
面积、地形、环境：长6~9米，宽1.5~2.5米
图纸内容至少包含：
1）元素提取及变形若干
2）平面图1张（比例自定）、分析图不少于2张：其中必须要包含功能分析图、人流路线分析图（比例自定）
3）公共设施透视图（含周边环境）不少于4张（灯具、座椅、垃圾桶、标牌、遮阳篷、植物、雕塑小品等）（比例自定）
4）景观主要效果图1张
5）设计文字说明（不小于200字）
三、环境设计调研
搜集与优秀的环境艺术设计案例2套（现实1套，网络或其他来源1套）。
并尝试对其案例进行文字分析。
要求：
1) 写出该案例环境的特征、分析它的优缺点，是什么原因造成的优缺点，并提出建议。
2) 概念准确、表述有力、清晰。
3) 分析要素可分为：功能是否合理？形式美的特征？色彩与材料作用与运用是否合理？个性因素和特色是否突出、显著？等等。
要求图文并茂。
字数不少于300字，ppt。
成果提交：
最后一次课进行PPT成果汇报，连同800字设计调研，全班统一刻盘上交。
环境综合设计教案
环境艺术综合设计电子教案总论·环境艺术与设计环境艺术是绿色的艺术与科学，是创造和谐与持久的艺术与科学。
城市规划、景观设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等都属于环境艺术范畴。
它与人们的生活、生产、工作、休闲的关系十分密切。
随着人民生活水平、居住水平的提高，人们对各类环境艺术质量的要求越来越高。
环境艺术的理念和实践，就是在这样的背景和基础上在我国崛起和发展的。
中国当代环境艺术的崛起和发展，是我国近年来极为重要的科学文化艺术成就。
环境艺术（Environmental art）是一个尚在发展中的学科，著名环境艺术理论家多伯（RichardP.Dober）说：环境艺术“作为一种艺术，它比建筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情，这是一种重实效的艺术。
环境艺术的实践与人影响其周围环境功能的能力，赋予环境视觉次序的能力，以及提高人类居住环境质量和装饰水平的能力是紧密地联系在一起的。
”环境艺术范围广泛、历史悠久，不仅具有一般视觉艺术特征，还具有科学、技术、工程特征。
环境艺术综合设计（Environmental Art Design）作为一门新兴的学科，是二战后在欧美逐渐受到重视的，它是二十世纪工业与商品经济高度发展中，科学、经济和艺术结合的产物。
它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。
·环境艺术综合设计的基本观点1、以满足人和人类活动的需要为核心。
环境艺术综合设计可以分为物质形态和意识形态两个方面。
物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。
意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。
现代环境艺术设计应追求满足人类各类活动需要，展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。
2、加强环境的整体观。
现代环境设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造，需要着眼于“景”与“情”的统一，环境包括空间环境、视觉环境、空气质量环境、声光热等物理环境、心理环境等许多方面，在环境艺术综合设计时固然需要重视视觉环境的设计，但是不应局限于视觉环境，对声、光等物理环境，空气质量环境以及心理环境等因素也应极为重视，它们相互之间有许多前因后果，或相互制约和提示的因素存在。
环艺专题设计方案文件
《环境艺术专题设计》文件编制深度参照课程：环境艺术设计专题（参照）班级：2011环艺（A）园林景观工程的设计阶段一般分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。
必要时，可增加可行性研究阶段，其编制深度参照有关规定。
本标准提出的设计文件编制深度属基本要求，各阶段设计文件编制深度应遵守下列规定：1 方案设计文件1)应满足编制初步设计文件的需要；2)应能据以编制工程估算；3)应满足项目审批的需要；2 初步设计文件1)应满足编制施工图设计文件的需要；2)应满足各专业设计的平衡与协调；3)应能据以编制工程概算；4)提供申报有关部门审批的必要文件。
3 施工图设计文件1)应满足施工、安装及植物种植需要；2)应满足施工材料采购、非标准设备制作和施工的需要；3)对于将项目分别发包给几个设计单位或实施设计分包的情况，设计文件相互关联处的深度应当满足各承包或分包单位设计的需要。
1.0.5 在设计中须因地制宜正确选用国家、行业和地方标准图集，并在设计文件的图纸目录及施工图设计说明中注明被选用图集的名称。
重复利用其他工程图纸时，应详细了解原图可利用的条件和内容，并作必要的核算和修改，以满足新设计项目的需要。
1.0.6 园林建筑的设计文件应按建设部《建筑工程设计文件编制深度规定》的要求执行。
1.0.7 风景园林工程设计须因地制宜、节约资源、保护环境，做到经济、美观，符合节能、节水、节材、节地的要求；并积极提倡新技术、新工艺、新材料的应用。
环境艺术设计专题课程作业及学业报告书编制严格按照以下内容程序进行编制排版；2．方案设计（文本编制内容逐一参照以下程序）2.1.1 设计文件内容1 目录2 设计说明书应包含项目概况、设计依据、总体构思、功能布局、各专业设计说明及投资估算等内容。
3 设计图纸应包含区位图、用地现状图、总平面图、功能分区图、景观分区图、竖向设计图、园路设计与交通分析图、绿化设计图、主要景点设计图及用于说明设计意图的其它图纸。
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完成各主要功能空间的立面施工图共 4 张以上。
（一个主要的功能空间可选择 1到 2个里面进行绘制）
作业最终打印成纸质实物，装订成册上交。
作业电子档需交于各班学习委员
2007 级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求 课程《专题综合设计》 授课教师： xx 授课班级：环艺 1、 2、 3、 4 班 、设计课题方向： 艺术家工作室建筑与室内装饰与装修设计。
二、设计课题整体要求： 1、 学生需根据导师所提供的设计课题方向自定出具体的设计课题题目及内容。
如：舞蹈艺术家工作室建筑与室内装饰与装修设计。
2、 要求设计出面积为200 rf
左右的小型建筑外观和其室内空间装饰、装修方案 一套。
3、
建筑外观造型符合其功能特点，且处于某种环境状态下。
如：临水、覆土等。
4、 室内各功能分区规划合理、完整。
室内整体空间造型特点与建筑整体造型特 点相吻合，室内整体设计风格符合其功能特点和使用者的职业特点，且具有 一定的造型、色彩、灯光、功能等设计特点要素。
5、 根据设计的要求完成相应的图纸制作。
如：平面布局图、功能分析图、立面 施工图、天花施工图、效果图等。
三、设计课题具体要求： 1、 根据自己的具体课题及其内容，完成处于一定环境的建筑外观效果图 3 张以
建筑三个不同的角度） 。
2、 完成建筑造型设计演变过程示意效果图 1 张。
3、 完成原始总平面图、功能分区分析图（彩色）各 1 张。
4、 完成总平面布局图、总天花造型施工图、总面造型铺设施工图各 1 张。
5、
6、
完成电脑室内设计效果图 8 张以上。
7、
完成设计说明一份。
8、
刻盘上交导师。
（打印要求：所有图纸打印大小为A4 规格，效果图部分要求
使用相纸打印）
四、作业装订顺序
1、设计说明
2、建筑造型设计演变过程示意效果图
3、建筑外观效果图
4、原始总平面图
5、总功能分区分析图
6、总平面布局图
7、总天花造型施工图
8、地面造型铺设施工图
9、主要功能空间的立面施工图
10、脑室内设计效果图五、作业上交时间：环艺1、2、3、4 班
时间：11 月17号下午 1 点30分--------- 4 点40 分（各班作业光盘同时上交，过期不候）地点：13426（环境艺术设计教研室）
附：2007 级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计阶段性检查时间一览
2007级环境艺术设计专业
《专题综合设计》课题设计阶段性检查时间一览表
授课教师：吴志坚
课程时间：10月8日---11月12日。