诗经两首练习
《诗经二首》练习试题和参考答案解析
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《诗经二首》练习题及参考答案一、文学常识1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
共收录从西周初年到305首,先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典,称《诗经》,并沿用至今。
这些诗当初都是配乐而歌的歌词,保留着古代诗歌、音乐、舞蹈相结合的形式,但在长期的流传中,乐谱和舞蹈失传,就只剩下诗歌了。
2、《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分。
其中“风”包括了十五个地方的民歌,又叫“十五国风”或“国风”,它的意思是土风、风谣,有160篇,是《诗经》中的核心内容。
“雅”是正声雅乐,即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌,按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”,有诗105篇,其中大雅31篇,小雅74篇。
“颂”是祭祀乐歌,分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇,共40篇。
是“五经”之一。
《诗经》距今已有2500多年的历史。
3、《诗经》题材广泛,普遍运用赋、比、兴的表现手法,所谓赋,就是直陈其事;比就是比喻,打比方;兴是起兴,就是借助其他事物作为诗歌的开头以引起所咏的内容。
语言朴实优美,以四言为主,兼有杂言,音律和谐悦耳,其中不少篇章采用“重章叠句”的艺术形式。
4、后人常把“离骚”和《诗经》的“国风”并称为“风骚”。
5、《四书》包括:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
6、《五经》包括:《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《春秋》。
7、《六经》是春秋时期孔子教授和编译的六类科目的教科书,这六本教科书在孔子晚年成型,在弟子的不断传播中被强化,最后在汉代被称为汉代“六艺”,包括《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《乐经》、《易经》、《春秋》。
孔子所教授的“六艺”与周朝教授的传统“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)相比,其文化课内容和外延显然丰富多了,应该算是一种创新。
从此,这“六经”就成为儒家的必读书目。
8、《诗经》的“六义”包括:风、雅、颂、赋、比、兴。
二、《氓》的知识点积累(一)、通假字1、匪(fēi)来贸丝“匪”通“非”,不是。
《第4课 诗经两首》同步练习及答案解析
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《第4课 诗经两首》同步练习一、语言基础(12分,每小题2分)1.下列加点字注音有误的一项是( )A .村氓.(ménɡ) 渐.车(jiān) 踟.蹰(chí) 汤.汤(shānɡ) B .涉淇.(qí) 愆.期(qiān) 垝.垣(ɡuǐ) 卜筮.(shì) C .偕.老(xié) 城隅.(yú) 咥.笑(xì) 徂.尔(cù) D .蚩.蚩(chī) 奢靡.(mí) 垝垣.(yuán) 象弭.(mǐ) 答案 C解析 C 项,“徂”应读cú。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A .愆期 匪夷所思 断壁残垣 小心翼翼B .陨落 咎由自取 既往不究 雨雪霏霏C .荆棘 毫厘不爽 夙兴夜寐 顺心随意D .奢靡 白首偕老 信誓旦旦 众目骙骙答案 A解析 B 项,究—咎;C 项,随—遂;D 项,骙骙—睽睽。
3.对下列各句中加点字的解释错误的一项是( )A .以尔车来,以我贿.迁 贿:财物 B .将.子无怒,秋以为期 将:将来 C .四牡翼翼..,象弭鱼服 翼翼:形容行列整齐动作熟练的样子 D .匪来贸丝,来即.我谋 即:就 答案 B解析 B 项,将:愿,请。
4.对下列句子中加点字的意思,判断正确的一项是( )⎩⎨⎧①言.既遂矣,至于暴矣②静言.思之,躬自悼矣 ⎩⎨⎧③信誓旦旦,不思.其反④反是不思.,亦已焉哉 A .①与②意思相同,③与④意思也相同。
B .①与②意思相同,③与④意思不相同。
C .①与②意思不相同,③与④意思相同。
D .①与②意思不相同,③与④意思也不相同。
答案 A解析 ①②言:助词,无实义;③④思:考虑。
5.下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧①将子无怒,秋以.为期②乘彼垝垣,以.望复关 B.⎩⎨⎧①士也罔极,二三其.德②信誓旦旦,不思其.反 C.⎩⎨⎧①送子涉淇,至于..顿丘②言既遂矣,至于..暴矣 D.⎩⎨⎧①我心伤悲,莫.知我哀②曰归曰归,岁亦莫.止 答案 B解析 A 项,“以”,①把,②来;B 项,“其”,①②都代“他”;C 项,“至于”,①到达,②就;D 项,“莫”,①没有人,②同“暮”。
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》练习题(含答案)
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《诗经》分层练习◆基础题1、给下列字注音。
雎鸠()()窈窕()()好逑()()寤寐()()溯洄()()坻()荇()菜2、填空题。
(1)是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“,”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是()。
A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
4、下列说法不正确的一项是()。
A.《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雌》是(诗经)的第一首,选自《诗经·周南》。
◆能力题1、《诗经》中,常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中,这类词汇大都是形容词,所以也有助于表达曲折幽隐的感情,描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子,并体会其作用。
2、阅读《蒹葭》一诗,想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作用?3、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
4、从两首诗歌中的任意选取一首,将它改写为现代诗歌,或者一个散文片段,意境要优美,描写要生动,字数不限。
◆提升题阅读《君子于役》,回答问题。
君子于役,不知其期。
曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。
君子于役,如之何勿思?君子于役,不日不月,曷其有佸?鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。
君子于役,苟无饥渴!1、这首诗要表达的思想感情是什么?2、下面对《君子于役》上段分析有误的一项是()。
《诗经二首》练习题
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《诗经二首》练习题(一)一、关雎1、对下列句子中加点字解说不当的一项是()A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
2、下列说法不正确的一项是()A、《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D、《关雌》是(诗经)的第一首,选自《诗经·周南》。
3.下列说法不正确的一项是()A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B 诗中第二章中重叠“悠哉”,形容小伙子心情舒畅,洋洋得意。
C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实,是想像之词。
4、对诗中的词语理解正确的一项是()A、“窈窕淑女”中的“淑女”是说这个女子很有道德。
B、“君子好逑”中的“君子”在当时是对贵族的泛称,可见“君子”的社会地位不低。
C、“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指睡着和醒来,可见君子思恋之苦。
D、“参差荇菜”中的“参差”,形容荇菜不仅长得茂盛,而且长得十分整齐。
5、对下列诗句理解分析不正确的一项是:()A、“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B、“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C、“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。
二、蒹葭6、下列说法有误的一项是()A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》,是一首描写追求意中人而不得的诗。
《诗经》两首练习及答案
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《诗经》两首1.下边加点的字注音有误的一项是()A.氓之蚩蚩(mánɡ)静女其姝(shū)修我矛戟(qǐ)B.静女其娈(luán)乘彼垝垣(ɡuǐ)与子同泽(zé)C.夙兴夜寐(sù)隰则有泮(pàn)贻我彤管(yí)D.洵美且异(xún)无与士耽(dān)渐车帏裳(chánɡ)2.下列各组中没有错别字的一项是()A.体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼垝垣B.糜室劳矣矛戟彤管踟蹰C.自我徂尔有炜洵美于嗟鸠兮D.泣涕涟涟送子涉骐晏晏帏裳3.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是()A.“桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。
B.“于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽”:用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情易上当。
C.“静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,说怿女美”:用了赋的手法,直接抒发对女子的喜爱。
D.“淇则有岸,隰则有泮”:兴中有比,言下之意为水有岸,泽有边,我的痛苦为何没尽头。
4.选出运用了借代手法的一句()A.桑之落矣,其黄而陨。
B.桑之未落,其叶沃若。
C.不见复关,泣涕涟涟。
D.彤管有炜,说怿女美。
5.下列加点字解释不正确的一项是()A.以尔车来,以我贿.迁贿:财物B.于嗟女兮,无与士耽.耽:耽搁C.女也不爽.,士贰其行爽:过错D.忧心孔疚.,我行不来疚:痛苦6.下列句子中,加点字的意义和用法相同的一项是()A.①将子无怒,秋以.为期②乘彼垝垣,以.望复关B.①桑之.未落,其叶沃若②士之.耽兮,犹可说也C.①丧乱既平,既.安且宁②言既.遂矣,至于暴矣D.①信誓旦旦,不思.其反②今我来思.,雨雪霏霏7.下列各组句中,每句都包含通假字的一组是()A.岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不来C.匪来贸丝/于嗟鸠兮D.象弭鱼服/小人所腓8.下列加点字解释错误的一项是()A.桑之.落矣(主谓之间,取消句子独立性)B.其.黄而陨(代词,它)C.自我徂尔.(助词,相当于“了”)D.女也.不爽(语气词,起停顿作用) 9、对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是()A.“桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。
诗经两首练习题
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诗经两首练习题诗经是中国古代文化宝库中的重要组成部分,它以其丰富的内容和卓越的艺术成就一直深受人们的喜爱。
本文将通过以下两首诗经的分析和练习题来帮助读者更好地理解和欣赏这些经典之作。
一、《关雎》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(练习题一)1. 请解释诗中的"关关"、“窈窕”、“逑”、“参差”、“寤寐"这些词语在古代的意义。
2. 你认为这首诗描绘了怎样的场景和情感?你是如何理解其中的女子形象和君子形象的?3. 请谈谈你对这首诗的整体感受和欣赏。
二、《秋风辞》秋风萧瑟,洪泽湖水波光潋滟。
青楼举止,白日依山尽。
红叶带霜,朔风凄厉。
你在何方,还需我寻觅。
昔日情深,今日已被岁月掩埋。
细雨飘絮,愁思如绵延。
思念颦眉,泪如断弦。
忧伤何处治,属我人间。
(练习题二)1. 这首诗以秋风为背景,通过对景物的描绘表达了怎样的情感?你是如何感受到这种情感的?2. 请解释诗中的"洪泽湖"、“白日依山尽”、“刷”、“愁思如绵延”这些词语的意义。
3. 请谈谈你对这首诗的整体感受和欣赏。
以上是对《关雎》和《秋风辞》两首诗经的分析和练习题,通过深入理解这些经典之作,我们可以更好地领略诗经的卓越艺术魅力和文化内涵。
诗经承载着古代中国人民的智慧和情感,它们不仅是文学的瑰宝,更是了解古代文化和思想的重要窗口。
《诗经》两首练习题(答案)
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《诗经》两首习题:1、下列有关文学常识的叙述,错误的一项是()A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B、《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”共有15国风,160篇。
大都是劳动人民创作的民间歌谣:“雅”分为大雅、小雅,共105篇,大多为周代宫廷乐曲歌辞:“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌,共40篇。
C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D、《诗经》中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法2.下面句子朗读节奏划分错误的一项是()A.国破/山河/在,城春/草木/深B.静女/其姝,俟我/于城隅;C、七八个/星/天外,两三点/雨/山前D、岂曰/无衣?与子/同袍3、阅读《邶风;静女》,完成(1)~(5)题。
(1)对这首诗词句的理解,不正确的一项是()A.题目“静女”,是指文静美丽的姑娘。
B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现,逗小伙子着急。
C.“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。
D“自牧归荑,洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。
(2)对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。
B.“爱而不见,搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C.无论是赠彤管,还是赠荑草,都发生在同一天,可见这对青年男女的恋情已到极致。
D.这首诗除了细节描写外,还运用了双关及移情手法,因而生动活泼。
富有情趣。
(3)、选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是()A.《静女》是一首赋体诗,它运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化,充分体现了民族的特色。
B.本诗以生动的语言,风趣的细节,表现了一对男女青年热恋中的情趣,人物神形毕现,呼之欲出。
第12课《诗经二首》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
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12 《<诗经>二首》同步练习(后附答案)一、基础积累与运用1.下列有误的一项是()A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是()A.关关..求之 (睡觉)..雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服.. (想穿衣服) D.宛在水中沚. (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女()(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集,收录了从到时期的诗歌_ 篇,也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分,写法上有_赋、比、兴三种,其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”,又叫“国风”,是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”,是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇,古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗,主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A.窈窕|淑女,君子/好逑B.参差/荇菜,左右/流之C.关关/雎鸠,在河|之洲D.求之/不得,寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ,在河之洲。
(2) ,君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目,统摄全诗,表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“,”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“,”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“,”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念,同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
第12课《诗经二首》同步练习++++2022-2023学年部编版语文八年级下册
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12 《<诗经>二首》同步练习(后附答案)一、基础积累1.给下列加点字注音。
关雎‧( ) 窈窕‧‧( ) 好逑‧‧( ) 琴瑟‧‧( ) 芼‧( )之 蒹葭‧‧( ) 未晞‧( ) 水中坻‧( ) 溯洄‧‧( ) 水中沚‧( )2.解释下列句子中划线的字词。
(1)在河之洲 ( )(2)窈窕淑女( )(3)君子好逑 ( )(4)参差荇菜( )(5)左右流之 ( )(6)寤寐思服 ( )( )(7)悠哉悠哉( )(8)琴瑟友之 ( )(9)左右芼之( )(10)钟鼓乐之( )(11)蒹葭苍苍( ) (12)溯洄从之 ( )( )(13)道阻且长( )(14)宛在水中央 ( )(15)蒹葭萋萋( ) (16)白露未晞( ) (17)道阻且跻( ) (18)蒹葭采采 ( )3.下列有关《诗经》的表述,不正确的一项是( )A.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共 305 篇,古时也称为《诗三百》。
B.《诗经》中的诗歌以四言诗为主,分为赋、比、兴三个部分,普遍采用风、雅、颂的表现手法。
C.《邶风·式微》是一首劳役者的悲歌,用咏叹的方式表达了受奴役的百姓对统治者的满腔愤懑。
D.《周南·关雎》所歌颂的是一种感情克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目标的爱情;语言优美,善于运用双声、叠韵和重叠词,增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
4.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A.关关/雎鸠,在河之/洲。
B.窈窕/ 淑女,琴瑟/友之。
C.蒹葭/苍苍,白露/为霜。
D.求之/不得,寤寐/思服。
5.下面诗句没有运用起兴手法的一项是()A.关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
B.参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
C.求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
D.蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,为“五经”之一。
诗经两首练习册及答案
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诗经两首练习册及答案《诗经》是中国最早的诗歌总集,其内容涵盖了西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌作品,共305篇。
《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三个部分,其中“风”是各地的民歌,“雅”是宫廷乐歌,“颂”则是祭祀用的歌。
以下是两首《诗经》中的诗歌练习册及答案。
《诗经·周南·关雎》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
练习题:1. 请解释“关关雎鸠,在河之洲”中的“关关”和“洲”的含义。
2. 这首诗歌表达了什么样的情感?3. “窈窕淑女,君子好逑”中的“逑”是什么意思?4. 请描述“参差荇菜,左右流之”所描绘的画面。
答案:1. “关关”是指雎鸠鸣叫的声音,而“洲”是指河流中的小岛或沙洲。
2. 这首诗歌表达了对理想伴侣的渴望和赞美之情。
3. “逑”在这里指的是配偶,意为君子所追求的理想伴侣。
4. 描述了荇菜在水中摇曳,随着水流左右摆动的景象,象征着淑女的温婉和君子的爱慕。
《诗经·小雅·鹿鸣》呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧,承筐是将。
人之好我,示我周行。
呦呦鹿鸣,食野之蒿。
我有嘉宾,德音孔昭。
视民不恌,君子是则是效。
我有旨酒,嘉宾式燕以敖。
练习题:1. “呦呦鹿鸣,食野之苹”中的“呦呦”和“苹”分别指什么?2. 这首诗歌主要表达了什么样的主题?3. “我有嘉宾,鼓瑟吹笙”中的“嘉宾”和“鼓瑟吹笙”分别是什么意思?4. “视民不恌,君子是则是效”中的“不恌”和“是则是效”表达了什么样的态度?答案:1. “呦呦”是指鹿的鸣叫声,“苹”是一种水生植物,这里指鹿所食的植物。
2. 这首诗歌主要表达了主人对嘉宾的欢迎和尊敬之情,以及对君子德行的赞美。
3. “嘉宾”指的是尊贵的客人,“鼓瑟吹笙”则是指弹奏乐器,吹奏笙乐,以示欢迎。
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题(附答案)
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部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题(附答案)一、积累运用1.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,唐朝诗人。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。
C. “记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D. “唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
2.下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是( )A.窈窕/淑女,寤寐/求之。
B.参差/荇菜,左右/芼之。
C.所谓/伊人,在水/之湄。
D.蒹葭/萋萋,白露/未晞。
3.名句默写。
(1)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“, ”两句就运用了“比兴”的手法。
(2分)(2)蒹葭苍苍, 。
(《诗经·蒹葭》)(1分)(3)《关雎》中用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是“, 。
, ”。
(4) ,在水一方。
(《诗经·蒹葭》)(1分)二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。
【材料一】一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。
文以载道,歌以咏志。
《经典咏流传》所选每首诗词,都有强烈的现实观照:《墨梅》里“只留清气满乾坤”的中国风骨,《明日歌》里的惜时如金,《滚滚长江东逝水》中的历史激情……无论曲风,也无论题材,不变的情怀链接了经典与时代。
【材料二】好风凭借力,送“诗”上青云。
《经典咏流传》通过“创造性转化、创新性发展”,以“和诗以歌”的形式,把古诗词原创改编成歌曲,以经典为船,以流行为帆,把经典的诗歌内容展现得淋漓尽致,让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。
(1)根据上述材料,探究该节目可供借鉴的成功经验,写出你的探究结果。
《诗经》两首练习及答案详解
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(时间:分钟分值:分)一、基础巩固(分,~题每小题分).下列加点字地读音全都正确地一项是().氓之蚩蚩(ī)乘彼垝垣(á)载饥载渴(à) 小人所腓(é).尔卜尔筮(ì) 靡有朝矣(ā)其水汤汤(ā) 四牡(ǔ)业业.匪我愆期(ā) 于嗟女兮(ē)渐车帷裳(á) 不遑(á)启居.将子无怒(ā) 体无咎言(ù)犹可说也(è) 四牡骙骙(í)解析:项,“垣”应读á;项,“汤”应读ā;项,“将”应读ā,“说”应读ō.资料个人收集整理,勿做商业用途答案:.下列加点词地解释有误地一项是().载笑载言载:动词词头,无义.以我贿迁贿:财物.女也不爽爽:直爽、爽快.静言思之言:助词,无实义解析:项,爽:过错.答案:.下列各组句子中,每句都包含通假字地一组是().岁亦莫止我戍未定.忧心孔疚我行不来.匪来贸丝于嗟鸠兮.象弭鱼服小人所腓解析:项,莫—暮;项,匪—非,于—吁;项、项无通假字.答案:.下列加点地词意义和用法相同地一项是()(\\(①将子无怒,秋以为期,②乘彼垝垣,以望复关))(\\(①不遑启居,狁之故,②彼路斯何?君子之车))资料个人收集整理,勿做商业用途(\\(①送子涉淇,至于顿丘,②言既遂矣,至于暴矣))(\\(①我心伤悲,莫知我哀,②曰归曰归,岁亦莫止))资料个人收集整理,勿做商业用途解析:项,①介词,把,②目地连词,来;项,①②都是助词“地”;项,①动词,到达,②副词,就;项,①不定指代词,没有人,②同“暮”.资料个人收集整理,勿做商业用途答案:.下列有关文学常识地表述,不正确地是().《诗经》是我国最早地一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首..《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分.“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作地歌谣.“雅”分为大雅和小雅,大多为周代宫廷乐曲歌辞.“颂”分为周颂和鲁颂,多为周天子及诸侯们祭祀时地乐歌.资料个人收集整理,勿做商业用途.《诗经》反映了从西周到春秋时期地社会生活,共篇,古时也称为“诗三百”,其创作方法基本上是现实主义地.资料个人收集整理,勿做商业用途.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴地表现手法.解析:项,“全部都是四言诗”错,也有不是四言诗地,如《伐檀》,基本是五言.答案:.名句默写.(分,每空分)()女也不爽,.士也罔极,二三其德.(),隰则有泮.,言笑晏晏.()昔我往矣,.今我来思,.答案:()士贰其行()淇则有岸总角之宴()杨柳依依雨雪霏霏二、阅读鉴赏(分)(一)阅读下面地诗歌,完成、题.(分)桃夭①桃之夭夭②,灼灼其华.之子于归③,宜其室家.桃之夭夭,有④其实.之子于归,宜其家室.桃之夭夭,其叶蓁蓁.之子于归,宜其家人.[注]①这首诗出自《诗经·国风》.②夭夭:形容草木茂盛.③于归:指姑娘出嫁.④:音é,果实将熟地样子.资料个人收集整理,勿做商业用途.《诗经》普遍使用赋、比、兴手法,这首诗运用了什么手法?有什么好处?(分)答:资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:运用了比、兴地手法.头一节写“花”,二节写“实”,三节写“叶”,既是托物起兴,又是比地写法.借花形容新娘地美丽,借密密麻麻地桃子、郁郁葱葱地桃叶形容一派兴旺地景象.资料个人收集整理,勿做商业用途.这首诗表达了先秦时代人们“美地观念”,请简要分析一下这种“美地观念”是什么样地.(分) 答:资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:“桃之夭夭,灼灼其华”很美,艳如桃花,但这还不行,“之子于归,宜其室家”,还要有家庭和睦地品德,这才完美.也就是说,一个姑娘,不仅仅要有艳如桃花地外貌美,还要有“宜室”“宜家”地内在美.资料个人收集整理,勿做商业用途(二)阅读下面地诗歌,完成~题.(分)关雎关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之..概括本诗表现地主要内容.(分)答:资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:描写青年男子对漂亮姑娘地恋慕与追求..本诗运用了地艺术手法,运用最多地修辞手法是,诗中还大量运用了地表达方式,充分表达了诗人细腻地感情.(分)资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:兴对偶重章叠句.请就诗中你最喜欢地诗句写一段赏析文字.(分)答:资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:(示例)如“琴瑟友之”,“友”,亲密相爱;以弹琴奏瑟,喻其相会相处时地和谐愉快.“钟鼓乐之”,则是结婚时地热闹场面.这两句写出了抒情主人公对未来地设想,他寤寐求其实现地愿望,他简直已陶醉在预想地成功之中了.资料个人收集整理,勿做商业用途三、表达交流(分).对下面一段话中画线部分进行改写.要求:以“儒家学者”开头;不改变句子地原意,但语序可以变动.《诗经》从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典地意义,人们还习惯地称它为“诗三百”,但它地本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要地道德伦理观念.(分)资料个人收集整理,勿做商业用途答:资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要地道德伦理观念,逐步掩盖了《诗经》地本来面目,对它进行断章取义、歪曲篡改.资料个人收集整理,勿做商业用途.请在下面一段文字中地横线处填入恰当地词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明.(分)从读大学到当老师,我跟随郭先生十几年了.这十几年间,每每有不懂地问题,就去先生家,①有问,必有答.先生偶有记不清楚地,②亲自去图书馆查来,抄得整整齐齐地给我.这些年来,问地问题不计其数,③也不乏幼稚之处.④张开嘴后自己都悔之不已,但是先生却认认真真地为我解答;有时先生才说两句我就表示懂了,先生⑤要我说出来,看我想得对不对.资料个人收集整理,勿做商业用途答:资料个人收集整理,勿做商业用途解析:分析句间关系,选择合适地词语.①“凡”与“必”搭配;②“必定”表示判断或推论地确凿或必然;③“其中”指在问题里面有一些幼稚;④“有时”表示频次不多;⑤“则”表示前后两事距离较近,因果关系明确.资料个人收集整理,勿做商业用途参考答案:①凡;②必定;③其中;④有时;⑤则..仿照下面地句式,再写两个句子,与之组成排比句,表达一种积极地人生态度.(分)例句:有蓝天地呼唤,就不能让奋飞地翅膀在安逸中退化.,.,.参考答案:①有大海地呼唤就不能让搏击地勇气在风雨前却步②有远方地呼唤就不能让寻觅地信念在苦闷中消沉资料个人收集整理,勿做商业用途。
《诗经》二首专题练习(含答案)
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《诗经》二首专题练习(含答案)(一)关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(二)蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻,溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
【文学常识】以上两首诗选自《》,它是我国最早的一部,收录了从到时期的诗歌305首,又称《》。
这些诗歌分为、、三个部分。
【阅读理解】(一)阅读《关雎》,完成下面的问题。
1.这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
2.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
3.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?4.诗中有许多句式相同的重章叠句,这种写作手法有什么作用?(二)阅读《蒹葭》,完成下面的问题。
1.简要分析“蒹葭苍苍,白露为霜”的表达作用。
2.请写出此诗押韵的汉字。
3.你如何理解这首诗所抒发的感情?4.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【名句默写】1. ,左右流之。
2.求之不得,。
3. ,道阻且长。
4. ,宛在水中坻。
5.表露《关雎》全诗纲目,统摄全诗的句子是:,。
6.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:,。
参考答案【文学常识】《诗经》诗歌总集西周春秋《诗三百》风雅颂【阅读理解】(一)1.运用“兴”的艺术手法。
如本诗开头用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
2.《关雎》是一篇男女言情之作。
写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,就是孔子所说的“乐而不淫”;写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,就是孔子所说的“哀而不伤”。
《诗经》两首练习
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•5.答案:诗 诗三百 305 诗歌 总集 风、雅、颂 赋、比、兴
• 6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) ,贻我彤管。彤管有炜, 。 (2)《氓》中表现女主人公勤劳的诗句 是: 。 (3)《氓》中表现女主人等来氓后无比喜悦的诗 句是: 。 • (4) , 。反是不思,亦已 焉哉!(《诗经· 氓》)(2009年广东高考卷) • 答案:(1)静女其娈 说怿女美 • (2)夙兴夜寐,靡有朝矣 • (3)既见复关,载笑载言 • (4)信誓旦旦,不思其反。
• 10.答案:爱屋及乌 • 11.答案:远自郊野赠茅荑,诚然美 好又珍异。
• 12.诗中写到那女子见男子来了,却故意 找个地方把自己隐藏起来,小伙子禁不 住“搔首踟蹰”起来,这反映了小伙子 什么心理? • 12.答案:小伙子心理主要有以下内容: 姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来 呢,还是阴晴不定的少女对自己变了心 而故意失约不来呢?于是非常着急不安, 同时,也借此写出了那个男子对所爱的 女子的深情和迷恋程度。
• 3.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是 • A.“桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法, 意指女子的憔悴和被弃。 • B.“于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士 耽”:用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉, 爱情是美好的,但太痴情易上当。 • C.“静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女 美”:用了赋的手法,直接抒发对女子的喜爱。 • D.“淇则有岸,隰则有泮”:兴中有比,言下之 意为水有岸,泽有边,我的痛苦为何没尽头。 • 答案:B(这一句用了“比”的手法,不是“赋” 的手法。)
• ②(2分)通过动词的变换表现出来的。 ( 只要涉及动词或动作的变换即可得分。 仅答其他内容不得分。) • ③(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱 歌,一派欢快的劳动景象。( 劳动、唱 歌、欢快是答案的三个要点,只要答出这 三个要点的意思即给满分, 要点不全者 酌减1-2分,与这三个要点无关的回答不 得分。)
《《诗经》二首》练习(含答案)
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12《《诗经》二首》练习(含答案)《诗经》二首一、积累与运用1.根据课文默写古诗文。
(1)其岸势犬牙差互,____________ 。
(柳宗元《小石潭记》)(2)窈窕淑女,寤寐求之。
____________ ,____________。
(《关雎》)(3)《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:,____________ 。
(4)____________,悠悠我心。
(《子衿》)(5)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默写完整。
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
,____________ 。
,____________ 。
2.根据拼音写汉字。
(1)关关jūjiū(),在河之洲。
(2)悠哉悠哉,zhǎn zhuǎn()反侧。
(3)窈窕淑女,qín sè()友之。
(4)jiān jiā()苍苍,白露为霜。
3.下列句子中加点词使用不恰当的一项是()A.从小养成诵读经典的习惯,将给我们奠定坚实深厚的文化基础。
B.这篇文章表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对朋友诚挚情谊的眷念。
C.这位多年从事教育事业的老教师,有着非常丰富的教学经验,而且还十分热心,一贯好为人师,给了青年教师很多的帮助。
D.我们不要把精力全放在微不足道的小事上,而要从大局出发,大处着眼,统筹规划。
4.下列病句修改不正确的一项是()A.根据中国疾病防控中心的相关数据显示,越来越多的青少年迷恋上含有致癌物的电子烟,成为潜在的烟民。
(删去“根据”)B.我国首次在海上进行航天发射,填补了我国运载火箭海上发射的空白,为我国进入快速太空提供了新的发射方式。
(把“方式”改为“途径”)C.推进教育现代化这一宏大而富有创新性的教育改革与开放之路,助力实现中华民族伟大复兴梦。
(将“之路”换成“进程”)D.一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他做出突出的成绩。
(“做出”前加“是否”)5.下列的句子,语言表达得体的一项是()A.小伟爱讲脏话,小明批评道:“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心啊!”B.体育课上,小平不小心撞到小明,他连忙扶起小明并道歉,小明说:“没关系,我‘大人不记小人过’。
部编版八年级下册语文第 12 课《〈诗经〉二首》同步练习(含答案)
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部编版八年级下册语文第 12 课《〈诗经〉二首》同步练习一、基础知识1.选出下列注音完全正确的一组()A.关雎(guán jū)窈窕(yáo tiǎo)荇菜(xíng cài)B.派遣(pài qiǎn)酣畅(gān chàng)貂裘(diāo qiú)C.寂寞(jì mò)蒹葭(jiān jiā)溯洄(sù huí)D.辗转(zhǎn zhuǎn)好逑(hào qiú)费祎(fèi wěi)2.下列句子中没有语病的一项是()A.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉,因为我每期必看。
B.针对各种交通乱象,滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C.运动不但可以提高孩子们的身心健康水平,还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D.在诗歌中,借松、竹常用来表达诗人复杂的情感,成为古典文学中的传统意象。
3.下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是()A.《诗经》是“世界最美的书”。
《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求;《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活;《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意……B.社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否真正落实?C.2011年上半年,全国质监系统对乳制品,粮油,酒类,饮料等重点食品,不断加大执法打假工作力度。
D.他对杜小康说:“明年春天之前就回家,柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证,“我要让你读书,无忧无虑地读书……”。
4.对例句翻译正确的一项是()例句:蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
A.一片白苍苍的芦花,清早露水变成霜。
所说的心上人儿,她正在水那方。
B.芦花一片白苍苍,清早露水变成霜,心上人儿她在那,人儿正在水那方。
C.一片白苍苍的芦花,清早露水变成霜,心上人儿她在那,人儿正在水那方。
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习(含答案)
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八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习一、选择题1.选出下列对《关雎》赏析有误的一项()A.“关关雎鸠,在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫,运用了“兴”的手法。
B.“悠哉悠哉,辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C.《诗经》多采用重章叠句的形式,如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D.这是一首歌咏爱情的诗,表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
2.选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项()A.“蒹葭苍苍,白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B.“为霜”“未晞”“未已”的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱,节奏明快,旋律优美,抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
3.下列句子中加线字解说不当的一项是()A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
4.对下列病句的修改不正确的一项是()A.我市文明办开展并策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学。
(修改:将“了解”和“研究”调换位置)B.“中国成语大会”节受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
(修改:去掉“的原因”)C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市,受到了球迷的热烈欢迎。
(修改:去掉“当”)D.雨雪天气下,光大驾驶员要保持安全车速、车距,切忌不要急刹车、急转弯。
(修改:去掉“不要”或“切忌”)5.填入下面横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是()开卷有益,书籍是一把钥匙,_______________;书籍是一盏明灯,_______________;书籍是一叶扁舟,_______________。
诗经二首同步练习册含答案
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诗经二首同步练习册含答案《诗经》是中国最早的一部诗歌总集,它包含了西周初年至春秋中叶的诗歌,共有305篇,分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
以下是《诗经》两首诗的同步练习册内容及答案。
# 《诗经》同步练习册一、填空题1. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集,共有____篇,分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
2. “风”是指____地区的民歌,其中《关雎》是“风”中最著名的篇章之一。
答案:1. 3052. 周二、选择题1. 下列哪首诗不是《诗经》中的篇章?A. 《关雎》B. 《蒹葭》C. 《离骚》D. 《鹿鸣》2. “雅”是指____。
A. 周代的宫廷乐歌B. 周代的民歌C. 周代的祭祀歌曲D. 周代的颂歌答案:1. C2. A三、简答题1. 请简述《诗经》的“风”、“雅”、“颂”三部分各自的特点。
答案:“风”是周代各地的民歌,反映了当时社会生活和人民情感。
“雅”是周代的宫廷乐歌,多用于宴会和祭祀,内容较为庄重。
“颂”是周代的祭祀歌曲,用以歌颂祖先和神灵的功德。
四、阅读理解阅读以下《诗经》中的两首诗,回答问题:《关雎》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
《蒹葭》蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
1. 《关雎》中的“窈窕淑女”指的是什么?2. 《蒹葭》中的“所谓伊人”表达了什么样的情感?答案:1. “窈窕淑女”指的是美丽而贤淑的女子,是君子理想的配偶。
2. “所谓伊人”表达了诗人对远方所爱之人的深切思念和渴望。
结束语:通过本次练习,我们不仅复习了《诗经》的基本知识,还深入理解了其中两首著名诗歌的内涵。
希望同学们能够继续探索《诗经》的丰富内容,感受古代诗歌的魅力。
结束语已如上所示,希望本次练习能够帮助同学们更好地理解和欣赏《诗经》。
《诗经》两首练习题及答案
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《诗经》练习题及答案《诗经》两首练习题及答案《诗经》两首一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1. 氓之蚩蚩( )2. 匪来贸丝( )3. 于嗟女兮( )4. 犹可说也( )5. 隰则有泮( )6. 岁亦莫止( )7. 彼尔维何( ) 8.狁孔棘( )二、写出下列句中加点词语的.古义。
1. 氓之蚩蚩今义:流氓古义:______________2. 泣涕涟涟今义:鼻涕古义:______________3. 总角之宴今义:宴会古义:______________4. 三岁食贫今义:确数,三古义:______________5. 薇亦作止今义:停止古义:______________6.狁孔棘今义:洞;窟窿;眼儿古义:______________三、解释下列句中加点的多义词。
1. 将将子无怒,秋以为期( )率疲敝之卒,将数百之众( )爷娘闻女来,出郭相扶将( )项燕为楚将,数有功( )2. 言既见复关,载笑载言( )静言思之,躬自悼矣( )尔卜尔筮,体无咎言( )四、指出下面句子中加点词的活用情况并解释。
夙兴夜寐( )五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1. 匪我愆期,子无良媒。
( )2. 将子无怒,秋以为期。
( )参考答案一、1. “蚩蚩”通“嗤嗤”;2. “匪”通“非”;3. “于”通“吁”;4. “说”通“脱”;5. “泮”通“畔”;6. “莫”同“暮”;7. “尔”通“ ”;8. “棘”通“急”。
二、1. 民;2. 泪;3. 快乐;4. 约数,多;5. 句尾语气词;6. 副词,甚,很。
三、1. 愿,请/率领/扶,持/将领;2. 说/助词,无实义/预兆。
四、夙、夜,名词做状语,在早晨、在夜晚。
五、1. 判断句不是我故意拖延时间,而是你没有好的媒人。
2. 宾语前置句请你不要生气,就把秋天订为我们的婚期吧。
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1、给下列加点字注音雎鸠..()()好逑..()()..()()窈窕寤寐..()()坻.()荇.菜()..()()溯洄2、是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
3《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。
4统领《关雎》全篇的诗句是“,”5. 《关雎》以、起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。
6. 《关雎》本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
7.《关雎》这首诗在艺术手法上主要表现为_______ 和_______ ,在情感特质上主要表现为以礼节情,体现出健康明朗的风格。
8.《蒹葭》选自《诗经》,《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分,本诗属于。
9. 《蒹葭》选自,是一首典型的(内容)诗。
10. 《蒹葭》以起兴,写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
13.《蒹葭》抒发了一种的思想感情。
14、对下列句子中加点字解说不当的一项是()A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
15.对本诗的解读欣赏,下列哪一项不正确? ( )A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸,气质高雅的美好形象。
B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨,在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C.伊人可以指意中人,也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往,执着追求,但求而不得的绝望之情。
16.下列对这首诗的理解和分析,不正确的项是【】A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
17、下列说法不正确的一项是()A.《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雌》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》。
18、诵读这两首诗,简要说说它们各自所要表达的主题是什么?19、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?20.请解释这首诗中画线的句子。
所谓伊人,在水一方。
21.“求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
”这是主人公心理活动的描写,极其生动。
其中连用两个“悠”字写出了什么?22. 《关雎》表达了什么样的情感?23、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用?24.在《蒹葭》诗的每一章开头都写景,说说这些景物描写的作用?25.请写出“蒹葭苍苍,白露为霜”、“蒹葭萋萋,白露未晞”、“蒹葭采采,白露未已”在本诗中的作用。
26.每小节开头的“蒹葭苍苍,白露为霜”、“蒹葭萋萋,白露未晞”、“蒹葭采采,白露未已”句子是什么描写?这些描写向我们展示了一幅怎样的画面?27.从“蒹葭苍苍,白露为霜。
”“蒹葭萋萋,白露未晞。
”“蒹葭采采,白露未已。
”中任选一句,展开丰富的想象,描绘诗句所要表现的画面。
28.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?29.“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”,下面诗句中与其意思相同的是哪一项?A.良友日零落,凄凄独无伴。
B.春草凄凄绿,江枫湛湛清。
C.风雨凄凄,鸡鸣喈喈。
D.客子入门月皎皎,谁家捣练风凄凄。
30简要分析“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的思想感情。
31.“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用?32.每小节结尾句中的“宛”是什么意思?在诗中反复使用,有什么作用?33.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情,“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景,突出了,“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景,突出可望而不可即,表达了主人公的心情。
34请写出《蒹葭》押韵的汉字。
35. 《蒹葭》塑造了一个什么样的人物形象?36.本诗在艺术表达上注意了动静结合,试加以说明。
37、你如何理解《蒹葭》这首诗所抒发的感情?38.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析《蒹葭》这首诗重章叠唱的表达效果。
39.诗歌采用重章叠句的表现手法,举一例说说这样写的好处?40、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。
41、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng2、《诗经》305 风雅颂3、赋比兴4、窈窕淑女,君子好逑5.雎鸠荇菜 6.窈窕淑女7.比兴、重章叠句。
8、风9.《诗经·秦风》爱情 10.蒹葭11、所谓伊人,在水一方12.重章叠句13、敬慕、怀念与怅惘交织14、C.. D17、B18、《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
19、《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女,君子好逑’意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
20.主人公追寻的那个人,在河的那一边。
意思对即可21.连用两个“悠”字,把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。
22.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
23、景语情语。
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨,天色朦胧,笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。
一条河流,蜿蜒而去。
望远处,是一块小小的沙洲。
这是一幅萧瑟的晚秋晨光图,烘托主人公凄恻的情感。
诗的第二、三章采用重章回复的方式,反复咏唱。
但景物又有不同。
首章“白露为霜”,露凝为霜,是拂晓时;二章“白露未唏”,太阳露面,天已大亮;末章“白露未已”,阳光照射,露水快干。
三幅不同时间的晚秋晨光图,渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情,而主人公这种心情随着晨光画面的重叠,显得越来越急切,越来越凄婉。
这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
24、①是起兴句,以引起下文。
②表明了时间的推移,表现主人公对所思慕人的深挚感情。
③烘托萧瑟冷漠气氛,流露主人公凄婉惆怅感情。
25.①点明季节和时间②渲染冷清、萧瑟的氛围26. ①托物起兴(比兴手法)。
②描写深秋的景色,渲染凄清的气氛,为主人公思念意中人设置背景。
27、略。
能突出画面特点,语言生动形象给。
28. 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
30通过描写“蒹葭苍苍,白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融),表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。
31、突出道路的漫长(遥远)、高峻(险峻),曲折。
反复吟咏,渲染道路的遥远与艰险,侧面烘托对意中人的执着不变的追寻,以及欲见而不可得的惆怅之情。
32.宛是仿佛的意思,写出了“伊人”的若隐若现,可望而不可即,表现了主人公惆怅失望的感情。
33、道路迂曲回盘,坎坷难行失望、惆怅34苍、霜、方、长、央。
35.执著地追求心上人的男子形象36、诗中景物描写都是静态描写,而诗人忽上忽下地寻找伊人,伊人忽隐忽现,忽远忽近是动态描写。
37、对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。
(意对即可)38.全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。
39、举例:每章的后四句。
反复抒写道路的险阻,表达主人公执着的爱情追求。
40、重章叠句的形式,即重复的几章节,意义和字面只有少数的改变。
如《蒹葭》全篇三章十二句,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执著追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。
(《关雎》中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声,“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽,“参差”(双声)描绘水草的犬态,“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子,为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫,渲染了气氛。
)41《关雌》着重于叙事,而《蒹葭》却没有明确的故事,《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。
在艺术手法上,《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。