小学数学师带徒帮扶计划
小学数学教师师傅帮扶计划
小学数学教师师傅帮扶计划介绍小学数学教师师傅帮扶计划是由教育部发起的一项帮助小学数学教师成长的计划。
该计划旨在通过对小学数学教师的培训、师资资源共享等方式，提高小学数学教师的教学水平，进而提升全国小学数学教育质量。
计划内容小学数学教师师傅帮扶计划包括以下几个方面的内容：师资培训小学数学教师师傅帮扶计划将组织一系列的师资培训活动，包括线上和线下两种形式。
线上培训主要通过网络直播和视频教学等方式进行，线下培训则是在各地开展的培训班或研讨会。
培训内容包括基础数学知识和教学技巧等方面，旨在提高小学数学教师的教学水平和应对复杂教学情境的能力。
师资资源共享小学数学教师师傅帮扶计划将建立起师资资源共享平台，教师可以在该平台上互相分享教学经验、教案、教材等资源。
同时，该平台也将提供一些优质教材和教案的下载，帮助教师更好地编写教案和教材，提高教育质量。
课程设计小学数学教师师傅帮扶计划将提供小学数学教学的课程设计方案，以指导教师编写科学合理的教学计划。
同时，根据不同教学阶段和教学内容的不同，《小学数学课程标准》中的强化内容将进行深入解析，帮助教师更好的掌握框架、体系和方法。
实践基地小学数学教师师傅帮扶计划将为小学数学教师提供实践基地，帮助教师更好的进行实践教学。
除此之外，计划将不定期开展实践教学交流活动，以促进教师之间的互相学习和交流。
实施方法小学数学教师师傅帮扶计划的实施方法主要包括：组建指导小组教育部将组建小学数学教师师傅帮扶计划的专家团队，来指导计划的实施和推广。
建立联系机制在计划实施过程中，教育部将与地方教育行政部门、各级学校、高等学校等机构建立联系机制，共同推进小学数学教育的改进和提升。
强化管理和监控教育部将建立健全小学数学教师师傅帮扶计划的管理和监控体系，对计划的实施进展进行全面监控和评估。
同时，将加强对参与计划教师的管理和服务，确保教师受益最大化。
结语小学数学教师师傅帮扶计划是一个旨在提高小学数学教师教学水平和推进小学数学教育改进的计划。
小学数学教师帮扶工作计划
小学数学教师帮扶工作计划一、工作目标为提高小学生数学学习能力，激发学生对数学的兴趣，制定一份全面的小学数学教师帮扶工作计划，以帮助校内数学教师提高教学水平，提升学生数学成绩和学习兴趣。
二、帮扶对象1. 需要帮扶的小学数学教师；2. 需要帮扶的学生，尤其是那些数学成绩较差或对数学缺乏兴趣的学生。
三、帮扶内容1. 为数学教师提供教学指导和辅导；2. 为学生提供数学学习辅导和辅助。
四、帮扶方式1. 注重实践，以案例分析、教学实践等方式进行帮扶；2. 采用个别辅导和小组辅导相结合的方式进行学生帮扶；3. 引入现代技术手段，如网络教学、互联网资源等，进行教学和学习辅助。
五、帮扶计划1. 针对数学教师的帮扶计划（1）定期开展教学辅导和指导在每学期开始前和学期中期，组织学校数学教师进行集中培训，介绍新的教学理念、教学方法和资源使用技巧，通过教学案例分析，帮助数学教师改进教学方法和提高教学水平。
（2）建立教学团队建立学校数学教学研究小组，组织教师们定期开展教学研讨和课堂观摩活动，通过交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
（3）组织实践活动组织数学教师参与教学实践活动，如教学设计大赛、教学观摩活动等，激发教师创新意识和探索教学方法的积极性。
2. 针对学生的帮扶计划（1）开设数学学习兴趣小组建立学生数学学习兴趣小组，组织学生参与数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生对数学的兴趣。
（2）利用现代技术手段进行学习辅助利用网络教学平台、教学软件等现代技术手段为学生提供数学学习辅助，如在线课程、题库资源等，帮助学生巩固基础知识和拓展数学学习领域。
（3）定期开展学习辅导定期组织小学数学学习辅导班，对学习困难的学生进行个别辅导，提供针对性的学习帮助。
六、帮扶措施1. 加大对数学教师的培训投入学校将增加对教师培训的投入，组织更多的培训活动和资源分享，为教师提供更多的教学支持和技术指导。
2. 制定学生学习计划学校将制定一份全面的学生数学学习计划，包括学习目标、学习内容和学习方法，以帮助学生明确学习目标和规划学习进程。
帮扶工作计划小学数学教师(2篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，小学数学教师的专业成长与发展成为提高教育教学质量的关键。
为了提升小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本计划旨在通过一系列帮扶措施，帮助小学数学教师实现专业成长。
二、帮扶目标1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业素养的提升。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 培养一批具有创新精神和实践能力的优秀小学数学教师。
4. 提高学校数学教学质量，为学生提供优质的教育资源。
三、帮扶对象1. 新任小学数学教师2. 教学经验不足的教师3. 对数学教学有浓厚兴趣但缺乏实践经验的教师四、帮扶内容1. 教育教学理论学习- 组织教师参加教育教学理论培训，如课程改革、教学方法、教学评价等。
- 定期邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的理论视野。
2. 教学实践指导- 开展教学观摩活动，让教师学习优秀教师的课堂教学经验。
- 组织教师进行教学反思，鼓励教师总结经验，发现问题。
- 定期进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行交流与解决。
3. 教学资源建设- 建立教学资源库，收集整理优秀教学案例、课件、教学视频等。
- 鼓励教师开发个性化教学资源，丰富教学内容。
4. 教师培训与交流- 组织教师参加各类教师培训，提升教师的专业技能。
- 开展教师交流研讨活动，促进教师之间的经验分享。
5. 教学评价与激励- 建立科学合理的教师评价体系，对教师的教学工作进行客观评价。
- 对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
五、帮扶措施1. 制定帮扶计划- 根据教师的实际情况，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标和内容。
- 定期检查帮扶计划的实施情况，确保帮扶工作的有效性。
2. 组织培训活动- 定期组织教育教学理论培训，邀请专家进行专题讲座。
- 开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 开展教学研究- 鼓励教师参与课题研究，提升教师的研究能力。
- 建立教师研究团队，共同探讨教学中的问题。
师徒帮扶计划六年级数学
师徒帮扶计划六年级数学背景学习成绩差是很多学生面临的问题，尤其是对于家庭条件较差的学生，缺乏家庭支持和学习资源会更加严重。
为了帮助这些学生提升学习成绩，很多学校推出了师徒帮扶计划，通过师生互助的方式来提高成绩。
本文将以师徒帮扶计划六年级数学为例，介绍具体的实施方法和效果。
师徒帮扶计划六年级数学的实施方法分配师徒关系首先，学校老师将六年级学生按照数学成绩从高到低排序，然后将成绩相对较好的学生和成绩较差的学生配对，成为师徒关系。
成绩较好的学生将担任师傅的角色，提供学习帮助，成绩较差的学生则担任徒弟的角色，接受师傅的帮助。
安排学习时间师徒关系确定后，需要安排师徒之间的学习时间。
一般情况下，每周安排一个或两个小时的师徒学习时间。
在这个时间内，师傅和徒弟将一起学习数学，完成作业，解决问题。
提供辅导材料为了更好地实施师徒帮扶计划，学校可以提供一些辅导材料，如教材、题库、学习笔记等。
这些材料可以帮助师傅和徒弟更好地学习和复习数学知识。
每月例会每个月，学校会组织一次师徒帮扶计划例会，让师傅和徒弟一起座谈，分享学习的经验和问题。
在例会上，师傅和徒弟可以相互交流，互相学习，帮助解决彼此的问题。
师徒帮扶计划六年级数学的效果经过师徒帮扶计划的实施，六年级数学成绩的确有了显著提高。
通过实际考试成绩的统计，师徒帮扶计划中的徒弟的数学成绩平均提高了20分以上。
此外，师徒帮扶计划也促进了师生之间的互动和信任。
相互帮助和学习，师生之间的相互尊重和信任也在不断加强。
师徒帮扶计划也给学生们带来了更多的动力和自信心，让他们更加积极地学习和进步。
总结师徒帮扶计划六年级数学的实施，为学生们提供了更多学习机会和资源，让学生成绩有了很大的提升，同时，也促进了师生之间的信任和互动。
学校可以结合实际情况，采取类似的师徒帮扶计划，帮助学生提高成绩，并且在学习中获得更多的成长和收获。
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划（三篇）
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划一、指导思想：为迅速、稳定地发展，缩短探索周期，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与____老师（师傅）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的：通过多种形式的学习，我既可以锻炼自己，学习老师的丰富经验，又可以从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，我会努力做到确确实实有所收获。
三、实施措施：1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面向____老师学习。
2、树立良好的“爱岗敬业、服务育人”的职业意识，具有高尚的职业道德和坚定的职业态度。
3、扎扎实实向师傅取经：一学思想──教育教学理念;二学本领──教育教学基本功;三学做人──为人处事，为善、求真。
4、虚心接受师傅的教导，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下积极学习业务知识，不断改进教学常规，积累教学经验，逐步实现质的跨越。
5、师傅的课尽量做到每节都听，做好听课记录，并写好听课心得，吸取师傅的精华，对师傅教学上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促进师徒共同进步。
6、主动提交教案给师傅看，认真听取师傅的点评，不足之处努力改正，力求周周有进步，月月有提高。
7、每学期至少看一本教育教学名著，并写好读后感，学习名人的先进教育教学思想和经验。
8、在听课、说课、评课方面也要积极听取师傅的指导，不但学会上课，还要学会评价别人的课，争取更大的提高。
9、课前精心备课，认真上好每堂课，认真听师傅的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
10、认真写好教学反思、工作总结、工作经验等。
11、认真实施综合性评价方案，学会正确、科学、合理、客观、公正、公平地评价学生，找准学生的“最近发展区”，循序渐进、因材施教地开展教学。
一、学习内容：1、每月听____节课，每个学期至少去听徒弟____节示范课。
小学数学师徒结对师傅计划
小学数学师徒结对师傅计划小学数学师徒结对师傅计划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长、实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：廖为老师对象分析：廖老师是刚从大学毕业参加的教师，有新的知识与理念，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师、但是，由于廖老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：一对一结对帮扶形式、三、帮扶期限：一年。
四、工作目标1、努力克服教育教学中的`低效行为。
2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自己反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她实习期间成功经验，能把语文课堂活起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，市级以上的刊物发表一篇论文。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂活起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和廖老师建立一个不定期的互相听课的制度、廖老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听廖老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课、我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言、通过说课议课，力求让廖老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
小学数学师带徒帮扶计划（5篇可选）
小学数学师带徒帮扶计划（5篇可选）第一篇：小学数学师带徒帮扶计划小学数学师带徒帮扶计划在这次师徒结对活动中很荣幸得到我校领导与数学教研组各位教师的肯定、支持和鼓励，让我有机会展示自我、提高自我。
作为一名小学数学教师，我深知自己离名师还有很大的差距，但我会不断努力学习，不断充实和完善自己。
针对本次师徒结对工作，我会履行师傅职责，在不断提高完善自己业务水平的同时，把自己的优秀经验和做法与徒弟进行交流与探讨，师徒共同提高，共同进步。
我认为带徒的基本内容是教学工作。
教学工作包括备课、上课、和研究课、辅导、选修课以及课改和教学研究等。
我与郑楠于2014.10正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
实施目的：1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
２、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
实施措施：1、在师德、教风、业务水平、学科素养、钻研精神、协作精神、创造精神、竞争精神等方面，师傅要以身作则，用自己的实际行为做出表率，用自己切实的理想目标为其做榜样，使其在师德方面素质得到提升与磨练。
2、在业务能力方面,我们以交流和研讨为主，将一些较为精髓的课堂教学设计、教学案例、教学模式与其分享，共同探讨交流，并且以新课程理论为基础，一起在思想与理念上更新，以适应素质教育的需求，更能适应新时代教育对教师的需要。
3、指导徒弟工作的各个环节、传授自己的工作心得。
如课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程导学案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等4、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
小学数学师徒结对徒弟工作计划（精选3篇）
小学数学师徒结对徒弟工作计划（精选3篇）小学数学师徒结对徒弟篇1一、指导思想：学校的生命在于教育教学的质量，教学质量的关键在于教师自身的素质，要实现学校长盛不衰，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之中。
为了使教师更好更快的适应教育教学工作站稳讲台，为了让新教师有更好的机会向老教师，骨干教师学习，尽快适应教育教学工作，特进行师徒结对活动。
二、活动过程：1、自愿报名；2、学校商定；3、学科组宣布；三、师徒为了加强学校师资队伍的建设，加快培养青年教师的进度，发挥学校骨干教师、学科代表的领衔优势，现决定学科组的老师（师傅）和老师（徒弟）结为师徒，带教期自年月日至年月日。
在带教过程中，本着“互帮互学、互励互进”的带教原则，师徒双方应认真履行如下协议，保证带教质量。
（一）师傅篇1、规范青年教师的教学常规（备课、说课、作业批改、辅导学生等），指导青年教师上好汇报课，热情鼓励并辅助青年教师参加各级各类比赛活动，认真把好教学质量关。
2、发挥骨干教师和学科代表的教学示范作用，每月向青年教师示范教学不少于1次（新教师上岗一年内至少每二周听一次师傅的课，并及时交流），师傅以身示教，鼓励青年教师业务磨砺在课堂。
3、贵为人师，也该俯下身来认真倾听青年教师的心声，耐心细致帮助他分析自己的教学优势与不足，从而帮助他制定出业务成长最佳方案。
4、关心青年教师的师德表现，不仅成为他在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力地为学校培养和造就优秀的青年教师。
5、扶持青年教师开展教学研究工作，每学期点评青年教师的“教学实践与反思”文章一篇，带教结束时帮助徒弟修改专业小论文一篇。
（二）徒弟篇1、青年教师应珍惜此次带教机会，虚心向师傅请教，主动、积极的在各方面吸纳师傅的所长，每学期除了听师傅的示范课外，每二周必须向师傅公开教学课一节。
2、师傅领进门，修行靠自身。
青年教师在教学常规上（备课、说课、作业批改、辅导学生）力求稳扎稳打，积极参加各项教育教学活动及比赛，业务钻研肯下苦功，尽力把好教学质量关。
帮扶工作计划小学数学教师
一、前言作为一名小学数学教师，肩负着培养下一代数学素养的重要责任。
为了更好地促进学生的全面发展，提高数学教学质量，特制定以下帮扶工作计划。
二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，激发学生学习积极性。
2. 帮助学生掌握数学基础知识，提高数学解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
4. 提升教师自身的教学水平和专业素养。
三、帮扶对象及内容1. 帮扶对象：班级中数学学习有困难的学生，包括学习成绩不佳、学习方法不当、对数学缺乏兴趣的学生。
2. 帮扶内容：- 基础知识辅导：针对学生的薄弱环节，进行针对性的辅导，帮助学生掌握数学基础知识。
- 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，提高学习效率。
- 心理辅导：关注学生的心理需求，帮助学生克服学习困难，树立自信心。
- 课外拓展：组织数学竞赛、兴趣小组等活动，拓宽学生的数学视野。
四、帮扶措施1. 个性化辅导：- 根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划。
- 定期与学生家长沟通，了解学生的家庭环境和心理状况，共同关注学生的成长。
2. 课堂互动：- 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。
- 运用多种教学手段，如多媒体、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作：- 将学生分成学习小组，培养团队合作精神。
- 通过小组讨论、互帮互助，提高学生的解题能力。
4. 课外辅导：- 利用课余时间，为学生提供个别辅导。
- 组织数学兴趣小组，开展数学竞赛等活动。
5. 教师培训：- 定期参加专业培训，提升自身的教学水平和专业素养。
- 学习先进的教育理念和教学方法，不断丰富自己的教学手段。
五、工作进度1. 第一阶段（1-2周）：了解帮扶对象，制定个性化辅导计划。
2. 第二阶段（3-4周）：实施辅导计划，观察学生学习情况。
3. 第三阶段（5-6周）：调整辅导策略，提高辅导效果。
4. 第四阶段（7-8周）：总结经验，形成帮扶工作总结。
六、预期效果通过实施帮扶工作计划，预计达到以下效果：1. 学生的数学学习成绩明显提高。
数学教师师徒帮扶计划
数学教师师徒帮扶计划注:1、师傅与徒弟每学期要制定结对帮扶计划和总结2、徒弟倾听师傅的课、师傅每学期须听徒弟一至二节汇报课3、徒弟与师傅一起沟通教学中的困惑、沟通教学中的想法。
4、师傅定期对徒弟进行指导．数学老师师徒帮扶计划 [篇2]本着以老师的进展精神，为了让新老师尽快适应教学岗位，为了促进新老师的成长。
充分利用自身的资源和优势，积极开展教研活动，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化。
为了充分的开展老带新活动，特制定本学期师徒结对计划：一、结对子学习的内容1、前期：师傅要与新老师见面，并且对新老师进行教学常规培训。
内容如下：①备课要求②作业要求③周测要求④听课要求2.中期：师傅指导同学上课，备课。
带着教学实际中需要解决的问题，或依据自己专业进展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行沟通、指导；内容如下：①每周听同学一节课，并实时给于评析和建议。
②被同学听两节课，并与同学进行沟通。
③对同学的备课进行审核与指导④让同学了解目前全国课标I卷的考试说明使她在教学中做到有的放矢。
⑤帮同学解决教学中的业务问题。
⑥多给同学熬炼的机会。
3.后期：做好师徒结对总结工作及新老师评价工作。
二、结对子学习的要求1、努力援助徒弟提高教学技能和教育综合技能。
2、援助徒弟克服教育教学中的'低效行为或高原现象。
3、积极探寻专业进展的新途径，采用新对策，在自我反思与行动讨论中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
三、指导老师职责1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作那么，领先垂范；2、指导徒弟娴熟掌控教学常规；熟识教学讨论方法；3、依据师徒的实际，确定本学期重点讨论和解决的问题，针对问题引领徒弟开展教研；4、每周听徒弟一节课，并遵循进展性评价的原那么，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议；5、为徒弟上好示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事。
6、指导徒弟开好公开课，多给同学熬炼的机会。
小学数学教师帮扶工作计划
小学数学教师帮扶工作计划一、工作目标作为小学数学教师，我将积极参与帮扶工作，促进学生数学学习水平的提高，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
我将通过帮扶工作，引导学生树立正确的数学学习态度，培养他们对数学的兴趣和信心，提高学习动力，促进学习效果的提高。
同时，我将深入了解学生的学习特点和问题，制定针对性教学方案，帮助每个学生充分发挥自己的潜力，实现个性化发展，提高整体学习水平。
二、帮扶内容1.分析学生学习情况通过学生的考试成绩、课堂表现和作业情况等多方面了解学生的学习情况，及时发现学生存在的问题和困难，帮助他们找出学习的不足和瓶颈，分析学生的学习特点和问题，制定合理教学方案。
2.提供个性化辅导针对学生不同的学习情况和学习特点，制定个性化的辅导计划，为每位学生提供有针对性的辅导服务，重点解决学生在数学学习中的难点和疑惑，帮助学生提高数学学习水平。
3.引导学生树立正确的学习态度通过与学生交流、讨论等形式，引导学生正确对待数学学习，教育学生树立自信、勇敢、坚持的学习态度，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力，提高学生对数学学习的兴趣和热情。
4.组织学生学习活动组织学生参加数学知识竞赛、数学学习小组等活动，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的数学学习效果，培养学生团队协作精神。
5.与家长沟通与家长进行密切联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和生活状况，帮助家长了解学生的学习特点和需求，指导家长正确的教育孩子的方法，共同关注学生的学习情况和发展。
三、帮扶措施1.教学设计制定个性化的教学设计方案，以学生的学习情况和需求为出发点，结合小学数学的教育教学要求和学科特点，设计富有趣味性和亲和力的教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2.课外辅导在课后提供额外的辅导时间，针对学生的学习需求进行个性化辅导，通过一对一和小组形式，帮助学生解决学习中的难点和疑惑，提高学生的学习效果。
3.学习指导定期组织学生进行学习指导活动，与学生一起分析学习情况，共同探讨学习方法和技巧，指导学生正确的学习方法，帮助学生树立正确的学习态度，促进学生数学学习水平的提高。
数学师徒结对帮扶计划
数学师徒结对帮扶计划在很多人看来，数学是一门比较难懂的学科，需要付出更多的努力才能够学好。
因此，许多学生在学习这门学科时感到比较困难，需要得到更多的帮助。
在这样的情况下，数学师徒结对帮扶计划便应运而生，旨在帮助学生更好地学习数学。
师徒结对的含义师徒结对是一种教育方式，通常是将一名老师和一名学生配对，老师通过自身的经验和技能来指导和帮助学生学习。
对于数学师徒结对而言，数学老师通常会帮助学生在解题过程中遇到的困难，向他们提供更多的数字操作技巧和典型的解题方法，从而帮助他们加强数学基础，提高数学水平。
结对帮扶计划的主要贡献数学师徒结对帮扶计划具有以下两个主要的贡献。
帮助学生培养学习的兴趣数学师徒结对帮扶计划可以帮助学生培养学习的兴趣，鼓励他们在学习过程中积极探索，加强参与感，提高学习兴趣和积极性。
在学习数学的过程中，学生在老师的指导下，不仅可以学到知识，也可以感受到数学的魅力和乐趣，从而更加享受学习，激起对数学的兴趣。
增强学生的学习信心和能力数学师徒结对帮扶计划还可以增强学习者的学习信心和能力。
在数学学科中，学生学习新知识时可能会遇到困难和挑战，如果没有足够的信心和能力来解决问题，很容易陷入学习的困境。
因此，在这样的计划中，数学老师可以及时发现学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时提出解决方案，从而帮助学生更好地学习和进步。
如何进行数学师徒结对帮扶计划下面是数学师徒结对帮扶计划的具体实现方法：确定师徒结对的标准为了确保师徒结对的效果，必须确定结对的标准。
这包括以下要素：1.学生的数学成绩。
2.学习态度和认真程度。
3.学生对数学的学习需求。
4.老师的教学经验和教育能力。
当确定好相关标准后，就可以将学生和老师进行匹配，形成合适的师徒结对。
通过线上或线下交流来实现帮扶师徒结对之后，必须制定一套有效的交流机制，以确保计划的实施。
交流可以分为线上和线下两种方式。
线上交流可以通过微信、QQ、邮箱等方式进行，包括学生类似作业、学习笔记，在线提问，专属问题解答等功能。
小学数学帮扶活动计划方案
一、活动背景为了提高小学数学教学质量，关注学生个体差异，帮助学习困难的学生克服学习障碍，促进全体学生共同进步，我校决定开展小学数学帮扶活动。
本次帮扶活动旨在通过组织教师与学生之间的互助合作，共同提高数学学习水平，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、活动目标1. 提高帮扶学生对数学知识的掌握程度，提高他们的数学成绩。
2. 培养帮扶学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 增强教师与学生的沟通与交流，提高教师的教学水平。
4. 营造良好的学习氛围，激发学生对数学学习的兴趣。
三、活动内容1. 制定帮扶计划：教师根据学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划，包括学习目标、学习方法、辅导时间等。
2. 课堂互动：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的数学思维能力。
3. 课后辅导：教师利用课后时间，针对帮扶学生的薄弱环节进行个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。
4. 小组合作：将帮扶学生组成学习小组，通过小组合作完成数学作业、开展数学竞赛等活动，提高他们的团队协作能力。
5. 家校沟通：教师与家长保持密切联系，共同关注帮扶学生的学习情况，为家长提供家庭教育指导。
6. 举办数学讲座：邀请数学专家为全体学生和家长举办数学讲座，普及数学知识，提高学生对数学的认识。
四、活动时间1. 帮扶计划制定：每周一上午，由教师与学生共同制定帮扶计划。
2. 课堂互动：每周一至周五，教师根据帮扶计划开展课堂互动。
3. 课后辅导：每周二、周四下午，教师为帮扶学生提供课后辅导。
4. 小组合作：每周三、周五下午，帮扶学生开展小组合作活动。
5. 家校沟通：每月一次，教师与家长进行面对面沟通。
6. 数学讲座：每月一次，邀请数学专家为全体学生和家长举办数学讲座。
五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、学生自评等方式，了解帮扶活动的效果。
2. 教师评价：教师根据帮扶学生的成绩、课堂表现等方面进行评价。
3. 家长评价：家长通过电话、短信等方式，对帮扶活动提出意见和建议。
小学数学教师帮带计划
每周四下午
组织数学竞赛和比赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力
激发学生对数学学习的热情，提高他们的学习动力
每周五下午
进行数学课外拓展活动，包括数学实验、探究合应用能力
每月一次周六
组织数学主题研讨会，邀请专家学者或其他学校教师进行数学教学经验交流与分享
小学数学教师帮带计划
时间段
活动内容
目标
每周一下午
帮助学生完成课堂作业，解答他们在数学学习中遇到的问题
确保学生能够及时完成作业，解决学习中的困惑，提高数学成绩
每周二下午
组织小组讨论和解决数学问题，引导学生相互合作，培养团队合作精神
培养学生的团队合作能力，提高他们解决问题的能力
每周三下午
进行数学思维训练和趣味数学游戏，激发学生对数学的兴趣和探索欲望
提高教师教学水平，拓展教学思路，推动学校数学教育的发展
每学期末考试
定期组织模拟考试，帮助学生复习巩固所学知识，及时发现和解决学生的学习问题
提高学生的应试能力，确保他们取得优异的数学成绩
每学年度末
对学生的数学学习情况进行总结和评价，制定下一学年度的帮带计划，为学生的数学学习提供持续的帮助和指导
分析学生的学习情况，调整教学方法，为学生提供更好的学习支持
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划范文（八篇）
小学数学师徒结对徒弟工作计划范文作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校经过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学本事和教育教学研究水平。
过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父段维兰都给了我很大的帮忙，我的教育教学本事也逐步的提高。
除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。
结合上学年的经验，努力做到“三学”：学思想-教育教学理念；学本领-教育教学基本功；学做人-为人处事，为善、求真。
我将这学年的工作计划作了如下的安排：一、对教育理念、训练的理解认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉____、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。
树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行课堂教学。
注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。
二、努力提高自身的专业技能1、积极主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论。
2、每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及练习中有疑惑的地方及时请教师傅。
3、课后能做到及时反思，进取撰写课后反思；4、积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并积极开展课题研究；5、不但要注意总结师傅好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅构成优势互补态势，促进自我较快地成才。
小学数学师徒结对徒弟工作计划范文（二）一、指导思想全面____教育方针，以素质教育为目标，以落实新课改的教学思路，充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”，转载师徒相互学习、相互帮忙，共同提高教育教学水平。
小学数学教师帮扶工作计划
一、背景及意义随着教育改革的深入推进，我国小学数学教育面临着前所未有的挑战。
为了提高小学数学教学质量，缩小城乡、区域、校际之间的差距，我们需要加强对小学数学教师的帮扶工作。
本计划旨在通过一系列的帮扶措施，提升小学数学教师的综合素质，促进教育公平，推动我国小学数学教育事业的健康发展。
二、帮扶目标1. 提升小学数学教师的专业素养，使他们在教育教学、科研、管理等方面具备较高的能力。
2. 增强小学数学教师的教学水平，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 培养小学数学教师的创新意识和实践能力，使他们能够适应教育改革的需求。
4. 促进城乡、区域、校际之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高。
三、帮扶措施1. 举办小学数学教师培训班（1）邀请知名专家、学者进行专题讲座，传授先进的教育理念和教学方法。
（2）组织教师参加教育教学、科研、管理等领域的研讨会，拓展教师视野。
（3）开展教学观摩、示范课等活动，促进教师之间的交流与学习。
2. 开展城乡、区域、校际之间的交流与合作（1）建立城乡、区域、校际之间的教师交流机制，定期组织教师互访、听课、评课等活动。
（2）开展联合教研活动，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
（3）组织教师参加教育考察，学习先进的教育理念和管理经验。
3. 加强教师培训基地建设（1）建设一批小学数学教师培训基地，为教师提供良好的培训环境。
（2）购置一批教育教学资源，丰富教师的教学手段。
（3）设立教师发展基金，鼓励教师参加各类培训、进修活动。
4. 强化教师考核评价机制（1）建立健全教师考核评价体系，将教师的教学水平、科研能力、师德师风等方面纳入考核范围。
（2）设立教师表彰奖励制度，激发教师的积极性和创造性。
（3）对考核不合格的教师进行帮扶，帮助其提升教育教学水平。
四、实施步骤1. 制定帮扶工作计划，明确帮扶目标、措施和实施步骤。
2. 组织教师参加各类培训、研讨会，提升教师的专业素养。
3. 开展城乡、区域、校际之间的交流与合作，实现资源共享。
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划范文（六篇）
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划范文为了促进新教师的快速成长，尽早掌握教育教学特点，提升教育教学能力，确保他们迅速适应并满足我校的教育教学要求，根据李村镇“蓝青工程”实施方案，我校特制定以下“蓝青结对”工作计划。
一、工作目标本计划旨在通过“结对学习，指导探讨，共同进步”的核心理念，推动蓝青结对成员在互帮互助中相互学习优点，共同提升教育教学能力，进而更好地完成教育教学工作。
二、蓝青结对成员蓝方：张欢欢、郭向华、石晓彤、张少卿青方：张雪雪、武琼、张晨阳、刘磊三、学习内容1. 教学计划的制定（包括长期规划与短期安排、学科要求与实际情况的结合等）2. 备课方法与技巧（涵盖教材准备、教法设计、教学对象分析等方面）3. 导学案编写规范（明确基本内容与书写要求）4. 课堂教学能力提升（包括组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）5. 学生辅导策略（涉及课内与课外辅导、点面结合、主次分明、难易兼顾等）6. 作业布置与批改原则（强调分层次、有针对性、精选习题、适量布置；精批面改、侧重评改等）7. 试卷拟定标准（注重典型性、覆盖率与难易度）8. 作业与试卷讲评技巧（强调针对性、联系性与代表性）9. 教学经验总结方法（融合实践性、理论性与指导性）10. 博文及试卷供题标准的发布与遵循11. 临时任务的指导与协助四、基本要求1. 成立学习结对小组，建立专门档案，实施跟踪检查与评估。
2. 经常性开展听课、评课活动，新教师每周听课节数需达到规定标准，并做好详细记录。
3. 强化学习理念更新，每周固定时间学习《24字教学模式》，撰写阅读笔记并与导师进行深入探讨。
4. 导师需每周指导新教师上一节公开课，每月安排一节汇报课，并要求新教师提交高质量的教育教学感悟报告存档。
5. 坚持阅读学校推荐的书籍（如魏书生的《班主任工作漫谈》），做好阅读笔记，并每月至少撰写一篇读书感悟发布在教育博客上。
6. 导师应积极鼓励新教师参与各类公开教育教学活动，及时查看反馈信息并提供专业指导，助力其快速成长。
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划（3篇）
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划班级作为一个整体，其封闭空间内孕育着一个温馨的大家庭。
在这个大家庭中，若每一位同学都能如同胞兄弟姐妹般相互关爱、援助、照拂及激励，则班级氛围必将充满温馨与暖意。
班主任作为这个家庭的缔造者，肩负着引领与塑造的重要角色。
在学校秉持“发展教师”的教育理念指导下，充分利用现有资源与优势，积极开展师徒结对活动。
为了使师徒双方更加明确职责，增强责任感，特制定以下师徒结对计划：一、实施目标：（一）师傅职责：1. 制订培训计划，进行理论学习与心得交流。
2. 展示班队课程，提供听课指导与简洁评点。
3. 规划自我业务提升路径，撰写论文。
4. 通过上述活动，既锻炼自身，又传授经验，丰富徒弟的教学知识，提升师德修养、理论水平、教学技能及基本素养，确保徒弟在交流切磋中有所收获。
（二）徒弟职责：1. 在一年学习期内，在班级管理、家长沟通及教育科研等方面取得显著进步。
2. 学习师傅以爱心与孩子沟通交流，营造良好的班级学风。
3. 学以致用，观察并学习师傅以身作则、为人师表的品行。
4. 向师傅学习建立高效班干部队伍的方法。
5. 学习在班级中建立威信的技巧。
6. 掌握协调科任教师及家长关系的策略，确保家校教育的一致性与协同性。
二、实施措施：（一）师傅措施：1. 在师德、教风、业务水平及学科素养方面树立典范，发挥引领作用。
2. 指导徒弟提升班级管理能力。
3. 听取徒弟的班队课程，遵循发展性评价原则，提出客观评价及改进建议。
4. 遵循教学相长原则，师徒共同学习班级管理相关书籍，并进行交流。
5. 为徒弟提供示范课程。
（二）徒弟措施：1. 就班级管理问题或专业发展需求，与师傅进行有针对性的交流。
2. 完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3. 努力提升班级管理及教育综合能力。
4. 采取新策略，在自我反思与行动研究中提高班级管理有效性。
5. 通过各类杂志、书籍、网络等现代工具丰富理论知识，并向师傅请教如何将理论应用于实际教学及班级管理中。
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划标准模板(三篇)
小学数学师徒结对徒弟工作计划标准模板为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，计划如下：一、师傅承担的职责：1、教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
2、从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方应对徒弟进行认真细致的指导。
帮忙徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮忙徒弟构成课堂管理本事，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。
在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步构成必须本事；指导徒弟构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。
3、每周至少听徒弟____节课，课后及时交流并作好听课记录。
4、徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮忙。
5、引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。
二、徒弟承担的职责：1、虚心认真地向师傅学习。
教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，构成高尚的师德。
2、教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步构成课堂管理本事，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。
在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理本事和教学基本功的提高，逐步构成本事；要构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。
3、每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅____节课，课后及时交流并作好听课记录。
4、认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。
5、在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例。
三、师徒双方各守其则，团结一致。
1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
小学数学师徒结对徒弟工作计划范文(8篇)
小学数学师徒结对徒弟工作计划范文刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会应对顽皮的孩子们束手无策，金教师是一位教学经验十分丰富的教师。
在金教师的带教下，我们制定师徒结对计划如下：一、在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水，孩子才会有一桶水”。
教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎样样把自我掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。
二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。
教师应当用无限热情，无限期望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应当悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。
在有经验的金教师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。
走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的.道路。
三、在保育知识上：幼儿教师不仅仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。
我将在金教师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思：金教师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中提高的更快。
并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改善。
多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。
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小学数学师带徒帮扶计划在这次师徒结对活动中很荣幸得到我校领导与数学教研组各位
教师的肯定、支持和鼓励，让我有机会展示自我、提高自我。
作为一名小学数学教师，我深知自己离名师还有很大的差距，但我会不断努力学习，不断充实和完善自己。
针对本次师徒结对工作，我会履行师傅职责，在不断提高完善自己业务水平的同时，把自己的优秀经验和做法与徒弟进行交流与探讨，师徒共同提高，共同进步。
我认为带徒的基本内容是教学工作。
教学工作包括备课、上课、和研究课、辅导、选修课以及课改和教学研究等。
我与郑楠于2014.10正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
实施目的：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
２、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
实施措施：
1、在师德、教风、业务水平、学科素养、钻研精神、协作精神、创造精神、竞争精神等方面，师傅要以身作则，用自己的实际行为做出表率，用自己切实的理想目标为其做榜样，使其在师德方面素质得到提升与磨练。
2、在业务能力方面,我们以交流和研讨为主，将一些较为精髓的课堂教学设计、教学案例、教学模式与其分享，共同探讨交流，并且以新课程理论为基础，一起在思想与理念上更新，以适应素质教育的需求，更能适应新时代教育对教师的需要。
3、指导徒弟工作的各个环节、传授自己的工作心得。
如课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程导学案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等
4、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
6、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《教育的挑战》、《教育让人生更美好》、《教育的智慧》、教师人文读本等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
6、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文；
我将认真对待这次活动，并把这次活动当作一次锻炼自己的好机会，积极探寻数学专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。
乌鲁木齐市第117小学
杨沙沙。