最新人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法一解决问题》第一课时
精编人教版数学二年级上册 第4单元 表内乘法(一)
第4单元表内乘法(一)第1课时乘法的初步认识【教学内容】教材第46~48页例1、例2及做一做,练习九第1~6题。
【教学目标】1.通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。
2.认识乘号、乘数,会读、写乘法算式。
3.认识乘法算式各部分的名称。
【教学重点】初步理解乘法的含义,会读、写乘法算式,认识乘法算式各部分的名称。
【教学难点】把加法算式改写成乘法算式。
【教学准备】PPT课件、小棒等。
教学过程教师批注《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]本节课是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。
1.利用主题图,让学生体会到生活中处处有数学,体会数学和生活的密切联系。
2.尊重学生已有的知识经验,完善学生的知识结构。
在教学乘法之前,部分学生已经或多或少地接触过一些乘法,所以在教学时,通过学生对算式的比较、探究,让学生在说一说,想一想,互相交流中,逐步认识乘法,理解乘法的意义,并且根据加法算式清晰地表达出乘法算式所包含的意义。
[不足之处]没有进行画图的操作活动,使得学生缺少对乘法意义更深一层的理解。
[再教设计]再教此内容时,先让学生画图,在画图的基础上突出几个几相加可以用乘法计算,加深理解乘法的意义。
第2课时5的乘法口诀【教学内容】教材第52页例1及做一做,练习十第1~6题。
【教学目标】1.使学生经历编制5的乘法口诀的过程,了解5的乘法口诀的来源。
2.初步记住5的乘法口诀,会用口诀进行计算。
3.通过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的能力。
【教学重点】初步掌握5的乘法口诀,并能比较熟练地应用口诀求积。
【教学难点】根据主题图独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
【教学准备】PPT课件、小棒等。
教学过程教师批注一、复习准备填空。
( )个( )加法算式:乘法算式: 或( )个( )加法算式:乘法算式: 或二、创设情境,谈话导入1.出示5盒福娃(每盒5个),这是什么?它代表什么?你还知道哪些有关它们的事情?(PPT课件演示2008年北京奥运会的有关主题,激发学生的爱国主义热情)2.导入新课。
人教版数学二年级上册第四单元“表内乘法(一第63页例7《解决问题》说课稿
生活中的数学思维—解决问题说课尊敬的评委们，老师们：你们好!今天我说课的内容是：义务教育小学数学教科书人教版第三册第四单元“表内乘法（一）第63页例7《解决问题》。
我将从教学背景、学生情况、教学目标、重难点，教学思路、教学过程这五个方面进行说课。
一、教材简析：解决问题》这一课是人教版数学二年级上册，第四单元“表内乘法（一）第63页例7。
本课内容采用对比的方式，编排了数据相同、问题相同，但条件不同的两个问题，鼓励学生充分理解题意，用自己的方式表达画图、语言叙述等不同方式表征问题结构、理解与分析过程。
这样，学生对加法、乘法意义的理解，便通过可视的抽象方式显现出来，根据四则运算的意义选择算法，使学生在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，而学生对算法的选择是对运算意义的理解和清晰表达为前提的。
通过这样的活动，学生经历了从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得了分析问题和解决问题的一些基本方法，从此不断提高分析问题与解决问题的能力。
二、学生情况分析：在一年级的学习中，学生已经积累了一些解决问题的方法与策略，能解决简单的有关加、减法的实际问题。
在学习了乘法的意义后，有些见到“一共”就用加法，见到“还剩”就用减法的学生，将会面临选择算法的难题。
为避免学生盲目套用某一种方法，就需要帮助学生真正理解四则运算的意义，并逐步学会表达自己的想法，做到“知其然”并“知其所以然”。
三、教学目标：遵照“新课标”的基本理念，根据《数学课程标准》要求,目标的制定应该是多元的，结合本课的教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标：知识与技能目标：使学生能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题、提高分析、解决问题的能力。
过程与方法目标：经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。
情感态度与价值观目标：感受实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。
二年级数学上册第四单元表内乘法(一)解决问题 精品课件
2.有3位杂技演员表演“顶碗”，每人要顶6个碗。
现在她们
（1）一人还要顶几个碗？
各顶了4个 碗
（2）3人一共还要顶几个碗？
（3）3人一共要顶几个碗？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:28:10 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
数学二年级上册第四单元表内乘法（一）
解决问题
你能画图表示下面算式的含义吗？
6×3
5+2
比较下面两题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？
⒈
5⒉
5
5
4
5
5
4个5 用乘法
5 用加法
1.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一 共要选多少张照片？
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》 解决问题(课件)(共18张PPT)
1）两种热气球一次最多能乘坐多少人？
7＋5＝ 12（人）
2）6个大型热气球，能乘坐41人吗？
7 ×6＝ 42（人）
能
习题巩固
7.小精灵买来2种魔法帽， 紫色帽有3顶，每顶4元。 蓝色帽有5顶，每顶6元。
（1）一共有几顶帽子？ 3＋5＝ 8（顶）
（2）3顶紫色帽和1顶蓝色帽一共多少钱？ 4×3＝12（元） 12＋4＝ 16（元）
右侧复习题的答案
人教版小学数学二年级上册第四单元
解
探究新知 用自己喜欢的图画来表示下面的题目吧
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2.有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
探究新知
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（ 4 ）个（ 5 ）
5×4＝20（张）
答：一共有20张。
探究新知
2.有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
5＋4＝ 9（张）
答：一共有9张。
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
两题中都有4和5，为 什解答的方法不同？
有4排桌子，每排5张， 一共有多少张？
有2排桌子，一排5张，另 一排4张，一共有多少张？
课前准备：
1、身穿校服
一、列式计算： （1）5和7的和是多少？
2、准备好文具
（2）5个7的和是多少？
（数学书、练习册、 （3）2和7的积是多少？
练习本、铅笔、橡皮） （4）2个7的积是多少？
3、坐姿端正
二、画图 （1）画“○”表示3个6相加的和
4、在练习本上写出 （2）画“△”表示3+6相加的和
二年级上册数学课件表内乘法一解决问题人教新课标 (共12张PPT)
追问：第二题呢？
三、运用巩固，解决问题
（一）基本问题
3. 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。 还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （1）刘奶奶家养了多少只鸡？9 （2）刘奶奶家养了多少只鸭子？18
问题：自己读一读，能直接用算式表示（1）和（2）吗？ 追问：你还能提出其他数学问题并解答吗？
问题吗？你是怎么知道的？
三、运用巩固，解决问题
（二）变化问题
3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？18 （2）现在她们各顶了4个碗，
一个人还要顶几个碗？12 （3）3人一共还要顶几个碗？6
问题1：读一读，说说你知道了什么。 问题2：任选一个问题，读读，画画，列出算式。 检验评价：大家看看这位同学的图、算式，你知道他选的是哪个
5＋4＝9（张）
（1）
（2）
三、运用巩固，解决问题，读一读，画一画，列出算式。 检验评价：大家看看这位同学的题目、图、算式，评一评。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 11:36:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
小学数学人教新版二年级上册第9课时 解决问题 第 4 单元 表 内 乘 法(一)
你知道了什么？
两题都是求一共 有多少张桌子。
第(1)题知 道了……
怎样解答？
（1）
第(1)题是把4 个5加起来…
5×4=20（张）
两题中都有4和5，为 什解答的方法不同？
第(2)题是把4 和5合起来。
5+4=9（张）
画画图就 清楚了。
（2）
口答：一共有 20 张。
口答：一共有 9 张。
三、课堂小结
5+6=11教版二年级上册 实用资料
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 单元 表 内 乘 法（一）
第 9 课时 解 决 问 题
一、铺垫助学
6
16
12
12
30
20
6 ×3
18 个
二、顺思导学
7 比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
求几个几是多少，用乘法解决；求两部分的和， 用加法解决 。
四、课后练习
一、小红有6块糖，小丽和小红同样多，小明 有5块糖，他们一共有多少块糖？
6×2+5=17（块） 答：他们一共有17块糖。
二、同学们种树，种了5排，每排种6棵，一 共种了多少棵？
5×6=30（棵） 答：一共种了30棵。
三、同学们种树，种了两排，一排5棵，一排 6棵，一共种了多少棵？
人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第1课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第1课时》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘法一解决问题”，主要让学生通过观察和操作，掌握表内乘法的应用，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本课时是该单元的第一课时，内容主要是通过实际问题，引导学生理解表内乘法的含义，并会用表内乘法解决简单的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对乘法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和实际问题，让学生感受乘法的意义，从而更好地理解和掌握表内乘法。
三. 教学目标1.让学生理解表内乘法的含义，掌握表内乘法的基本运算方法。
2.培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.乘法的含义及其在实际问题中的应用。
2.乘法算式的读法和书写。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的故事和实际问题，引发学生的兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.采用合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、故事等，用于引发学生的兴趣和引导学生的思考。
2.练习题：用于巩固学生的学习成果，提高学生的应用能力。
3.教学用具：如计数器、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和动画，呈现一些实际问题，让学生观察和思考，引导学生理解乘法的含义。
如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，用表内乘法解决这个问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些表内乘法的练习题，让学生独立完成，检验学生对表内乘法的掌握情况。
5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生用表内乘法解决。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第9课时 解决问题
人教版数学二上教案：第4单元表内乘法（一）-第9课时解决问题本节课的主要内容是通过学习表内乘法的方法，解决一些实际问题。
这是数学学科中一个非常重要的技能，因为数学本身就是一种解决问题的工具。
通过这个课时的学习，学生将学会如何运用表内乘法解决各种问题，提高他们的数学运算能力。
1. 课前准备在上课之前，教师需要准备好以下材料：•黑板、彩色粉笔/白板、马克笔•学生教材《人教版数学二上》•习题练习册•相关的教学课件或实物教具2. 教学目标•理解表内乘法的概念和方法•熟练运用表内乘法解决实际问题•提高学生的思维逻辑能力和问题解决能力3. 教学步骤3.1 导入新课教师可以通过引入一个实际问题来引起学生的兴趣，如：“小明买了3本书，每本书的价格是8元，他一共付了多少钱？”这样的问题可以让学生思考如何使用表内乘法来解决。
3.2 讲解表内乘法的方法教师通过讲解表内乘法的概念和方法，向学生介绍如何用乘法表来快速计算乘法运算。
教师可以示范一些简单的例子，让学生理解这种方法的便利之处。
3.3 练习习题让学生通过课本上的相关习题来练习表内乘法的运用。
教师可以布置一些练习题，让学生在课堂上完成，并及时纠正他们的错误。
3.4 解决实际问题最后，教师可以提出一些实际问题，让学生运用所学的表内乘法方法来解决。
这样可以帮助学生将所学的数学知识应用到实际生活中。
4. 总结反思在本节课结束时，教师可以对学生的表现进行总结和反思，帮助他们查漏补缺，同时也可以鼓励他们继续努力学习数学知识。
通过本节课的学习，相信学生们对于表内乘法的理解会更加深入，能够更加熟练地解决各种实际问题。
这对于他们以后学习数学和生活中的应用都将具有重要意义。
人教版二年级数学上册第4单元表内乘法(一)PPT教学课件
2
2
2
2
8
4
4
4
12
3＋3＋3＋3＋3＝15
2. 把下面的加法算式改写成乘法算式。 （选题源于教材P48第3题） 7＋7＋7＋7＋7
15 ＋15 ＋15
7 15 5 3 5 3 7 15
3．看图填一填。 (1)
3
加法算式：
4
4＋4＋4＝12 ______________________ 乘法算式： 3×4＝12或4×3＝12 ______________________
归纳总结：
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可 以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同
加数的和。
小试牛刀 （选题源于教材P50练习九第5题）
（ 3 ）个（2 ）
乘法算式： 2 × 3 读作：2 乘 3
（ 2 ）个（3 ） 乘法算式：3 × 2
读作：3 乘 2
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
加法算式：
______________________ 3＋3＋3＋3＝12
乘法算式：
3×4＝12或4×3＝12 ______________________
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
5．辨一辨。(正确的画“ ”，错误的画“ ”)
(
)
(
)
(
)
辨析：加法的意义和乘法的意义混淆，9+9是
探究点
乘法算式各部分名称
5＋5＋5＝15 5 × 3 ＝15 5 × 3 ＝15
乘数 乘数 积
归纳总结：
乘法算式各部分名称： 乘法算式中乘号两边的数叫做乘数，分别 表示相同的加数和相同加数的个数，乘法算式的 结果叫做积。
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》+解决问题课件(共14张PPT)
第四单元 表内乘法（一）
用乘法解决问题
重点：能根据乘法的意义解决简单的实际问题。 难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习导入
复习导入
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
你能算出这首古诗有多少个字吗？（标题也算。）
请用两种方法解决。
5×4+2=22（个） 5×5-3=22（个）
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？
比较上面这两个问题，它们有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
都有4和5这两个数，要求的都是一共有多少张桌子。
第一题中的4表示排数，5表示每排的桌子数； 第二题中的4表示第一排有4张桌子，5表示第二排有5张桌子。
看图解决问题：
复习导入 ？个
Байду номын сангаас
探求新知
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
知道了什么？ 要求什么？
可以用加法计算：5+5+5+5=20（张） 也可以用乘法计算：4×5=20（张）或5×4=20（张）
探求新知
有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？ 5+4=9（张）
探求新知
对比观察，提炼方法
课堂小结
这节课你收获了什么？
求几个几相加的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。 求几和几的和只能用加法计算。
课后作业：
完成课本练习十四1 ~4题
第一题中桌子有4排，每排的桌子数一样多； 第二题中只有2排桌子，并且每排的桌子数不一样多。
总结归纳
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 求4个5是多少可以用加法计算，也可以用乘法计算。
人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第1课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第1课
时教案
一、教学目标
1.熟练掌握表内乘法的基本方法；
2.能够运用表内乘法解决实际问题。
二、教学重点
1.表内乘法的基本方法；
2.实际问题的解决。
三、教学准备
1.教案、学生练习册；
2.黑板、彩色粉笔；
3.教学小道具（苹果、梨子等）。
四、教学过程
1. 导入
教师出示一些表内乘法的例题，让学生回忆并复习表内乘法的基本方法。
2. 讲解
1.讲解表内乘法的概念和基本方法；
2.通过实例分析，引导学生掌握表内乘法的运算规则。
3. 练习
1.让学生通过练习册上的习题，进一步巩固表内乘法的运算技巧；
2.引导学生尝试用表内乘法解决一些实际问题。
4. 拓展
老师可以设计一些拓展练习，让学生运用表内乘法解决更复杂的问题，提高其思维能力和应用能力。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，并强调表内乘法在解决问题中的重要性。
五、作业布置
布置相应的练习册作业，要求学生独立完成，并在下节课检查。
六、教学反思
在教学过程中，发现学生对表内乘法的基本概念理解不够深入，下节课需要加强相关知识点的讲解和练习。
以上是本节课的教案内容，请老师们根据实际情况进行适当调整和修改。
2024年新人教版二年级数学上册《第4单元第8课时 表内乘法(一)解决问题》教学课件
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张张，另一排4张，一共有多少张？
5和4
5＋4＝9（张）
解答正确吗？
4个5 5×4＝20（张）
5和4 5＋4＝9（张）
先检查图画得对不对，再看看算式 是不是正确地表示了图的意思。
（2）1朵3瓣的花和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？ 3＋5＝8（个）
答：1朵3瓣的花和1朵5瓣的花，一共有8个花瓣。
（3）3朵4瓣的花和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？ 3×4＋5＝17（个）
答：3朵4瓣的花和1朵5瓣的花，一共有17个花瓣。
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 4朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？ 4×5＝20（个）或 5×4＝20（个） 答：4朵5瓣的花，一共有20个花瓣。
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第4单元 表内乘法（一） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
第8课时 解决问题
复习导入
画图表示下面算式的含义。
5×3
5＋3
探究新知
7 比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，
（答案不唯一）
2个前肢
2个后肢
3.一头亚洲象的每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚
趾，它一共有多少个脚趾？ (教材P65 T11)
5×2＝10（个） 4×2＝8（个） 10＋8＝18（个） 答：它一共有18个脚趾。
4.请你从6×3、6＋3、6－3三个算式中任选其中 一个，讲一个生活小故事。
6＋3 小优去文具店买了两种笔，一种买了6支， 另一种买了3支。她一共买了多少支？
二年级数学上册第四单元表内乘法(一)解决问题 课件
解决问题
你能画图表示下面算式的含义吗？
6×3
5+2
比较下面两题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有4
5
5
4个5 用乘法
4和5 用加法
1.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一 共要选多少张照片？
2.有3位杂技演员表演“顶碗”，每人要顶6个碗。
现在她们
（1）一人还要顶几个碗？
各顶了4个 碗
（2）3人一共还要顶几个碗？
（3）3人一共要顶几个碗？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
二年级上册数学课件-四表内乘法(一) 解决问题 (共20张PPT)人教版
6.女生站成4排，每排6人。男生站成两排，一排4 人，一排6人。女生有多少人？男生有多少人？
4×6=24（人） 4＋6=10（人） 口答：女生有24人，男生有10人。
（1）小红每天看6页寓言故事，5天一共看了多少页寓言故事？
谁能说说上面每组中的两道计算题有什么异同？
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2.有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？
知道了什么？
读一读这两道题，说说你知道了什么。
都是求一共有多少张桌子。第（1） 题有4排桌子，每排5张。第（2）题 有2排桌子，一排5张，另一排4张。
怎样解答？
第（1）题是把4个5加起来。 4×5＝20（张） 第（2）题是把4和5合起来。 4＋5＝9（张）
5＋4＝9（张） （2）
解答正确吗？ 先检查图画得对不对，再看看算式是不
是正确地少，用乘法解决；求 两部分的和，用加法解决。
小试牛刀
二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照 片，6个班一共要选多少张照片?
（选自教材P64练习十四第1题） 5×6＝30（张）
口答：6个班一共要选30张照片。
1. 小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另 一条坐了6人。一共有多少人？ （选自教材P64练习十四第2题）
4＋6=10 （人） 口答：一共有10人。
2. 3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？ （2）现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？
第8课时 解决问题
1.根据四则运算的意义选择合适的运算方法解决问题， 培养解决问题的能力。（重点）
2.利用画图、语言描述等方式理解数学问题。（难点）
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后序
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