第2节二力平衡(20201109181232)
人教版物理第八章第二节《二力平衡》课件
2.（2021·长沙中考）滑雪运动包含了很多科学知识， 如图是小雪正在滑雪的场景，下列说法正确的是（ D ）
A.小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持 力是一对相互作用力 平衡力 B.小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力 是一对平衡力 不是平衡力也不是相互作用力
C.小雪用滑雪杆加速滑行，说明力是维持 物体运动状态的原因 × D.小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力 不能立即停下来是因为她具有惯性
3.（2021·昆明中考）下列四个现象中，一个力作用 的效果与另外几个力同时作用的效果不等效的是 （ C） A.一个甲壳虫和一群蚂蚁分别匀速移动同一片树叶 的力
B.一个同学和两个同学分别匀速的将同一桶水从地面 搬到桌子上的力
C.一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉 出来的力
D.两个人坐在同一艘小船上，只有其中一个人划和 两个人同时划，使船匀速运动的力
F1=F2
实验记录
物体在水平方向所受二力的情况
大小 方向 是否在一条直线上
相等
相同
在同一条直线上
不相等 相反
在同一条直线上
相等 相等
相反
相反（成 一定角度）
在同一条直线上 不在同一条直线上
运动状态 是否改变
改变 改变
不改变 改变
实验结论 “同体、等大、反向、共线” 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向
D.小车受到的水平方向的推力与小车受到的阻力是一对平衡力
两个力的方向都竖直向下，既不是平 衡力，也不是相互作用力。
知识点4 二力平衡条件的应用
1.确定力的大小和方向
对于处于平衡状态的物体，已知一个力的大小和方向， 根据二力平衡条件，就可以确定与之平衡的另一个力 的大小和方向。
人教版初中物理八年级下册第八章第二节《二力平衡》 (共37张PPT)
F
求重力大小
G
归纳总结
1、能说出本节课的收获和体 验，让大家与你分享吗？ 2、说出自己还有哪些疑惑？
一、平衡状态和平衡力
平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
巩固提升
静止状态---平衡状态
【想一想】
当物体不受外力作用时，能处 于匀速直线运动状态，
如果物体受到力的作用时，能 不能处于匀速直线运动状态呢？
右图是被匀速吊起的 货物，它受到力的作 用吗？若受到，又受 到哪些力的作用呢？ 这些力也可能存在什 么关系呢？ 匀速直线运动状态
F
---平衡状态
G
处于平衡状态的物体，它们分别受到哪些力的作用 它们各处于怎样的状态? ?
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板 转动 将 。
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等
相等
方向
成一定 不在同一条直线上 角度 相反 不在同一条直线上
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
v
已知物体受力
二 力 平 衡 条 件 物体运动状态
N
F2=30 N
F1=50 N
G
巩固练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N F2=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
第2节 二力平衡
知识点二 二力平衡的条件和应用
1.二力平衡的条件 如果处于平衡状态下的物体只受两个力作 用，这两个力满足什么条件才能平衡呢？
实验
探究二力平衡条件
a.在小车左端挂一个钩码， 右端挂两个钩码（使两托 盘里的砝码质量不相等）， 小车由静止开始向右运动；
b.在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里 的砝码质量相等），放手后小车仍保持静止；
实验
探究二力平衡条件
c.在b的基础上转动小车， 使小车受到的力不在同一 直线上，放手后小车由静 止变成转动；
结论：小车受到大小相等、方向相反，并且在 同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持 静止状态.
归纳 二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力，如果 大小相等、方向相反，并且在同一 直线上，这两个力就彼此平衡 ，这 两个力称为一对平衡力 .
一对相互作用力： 桌面对书的支持力F 与书对桌面的压力F′.
课堂教学展示 随堂演练
1.如图所示，悬挂在树 枝上的苹果静止不动，苹 果受到 重 力和 拉 力作 用，它们 是 平衡力， 苹果 是 处于平衡状态. （后两空均选填“是”或 “不是”）
2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是 通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的. 如图所示是可供选择的两种探究方案.
物体运动状态
f=G=1000N 方向向上
f =? 匀速直线下降
G =1000N
知识点三 平衡力与相互作用力 力总是成对出现的，把其中的一个
力叫作用力，另一个力叫反作用力，作 用力与反作用力是一对相互作用力.
那么相互作用力与平衡力有 什么区别呢？
新人教版物理八年级下册第八章《第2节 二力平衡》 课件
共线
状态 受力
3、二力平衡的应用
受力 状态
4 、平衡力与相互作用力的区别
巩固练习
1、如果作用在同一物体上 的两个力的三要素完全相同， 这两个力是一对平衡力吗吊起一个重物，钢丝
绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物
体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的
在同一物体上， 使物体保持平衡
不同的效果 状态
例：用电线将电灯吊在天花板上，下列几
对力中属于平衡力的是（ D ）
A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 C、电灯受到的重力和天花板对电线的拉力 D、电灯受到的重力和电线对灯的拉力
小结：
1、力的平衡
同体
等大
2、二力平衡的条件 反向
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
Ｆ
G
4、某工人用100N的水平推一放在水平地 面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻
力为___1_0_0__N；改用150N的力推也没有 推动，木箱受到的阻力为_1_5__0___N。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
四、相互作用力与平衡力的同异
相互作用力 平衡力
相 大小 相等
第2节 二力平衡
F
F
F支持
f
F牵引
G
静止的木块
G
悬挂的电灯ຫໍສະໝຸດ G匀速直线运动的汽车
二力平衡：
一个物体在两个 力的作用下，如果保 持静止状态或匀速直 线运动状态，则这两 个力是平衡的。
物体受到的2个力要 满足怎样的条件才
能平衡呢?
在两边的绳套上挂不等重 的钩码。放开塑料板，塑 料板将___运__动___。
1、力的平衡
2、二力平衡的条件 3、二力平衡条件的应用
1、跳伞运动员离开飞机后，开始 一段时间内速度越来越大，这时运 动员受到的重力 大于 受到的空气 阻力，当降落伞打开一段时间后， 运动员匀速下降，匀速下降过程中 运动员受到的重力 等于 受到的 阻力。（填“大于”“小于”“等 于”）
2、站在静止的电梯里的人受
第2节 二力平衡
请说出牛顿 第一定律的
内容。
复习提问：
一切物体在没有受 到力作用的时，总 保持匀速直线运动 状态或静止状态。
物体处于静止以上状力态作用或在匀物体速上直，线运 动状态，是否为什就么一没有定改不变物受体力的呢？
运动状态？
F
F
F支持
f
F牵引
G
静止的木块
G
悬挂的电灯
G
匀速直线运动的汽车
物体在受到几个力 的作用时，如果保持静 止状态或匀速直线运动 状态，我们就说这几个
讨论：当物体受两个力作用时，在什么情况 下，物体的运动状态会发生改变 ？
二力平衡条件的应用
（2）根据物体的状态判断物体的受力情况
例：重为5N的灯泡悬挂在电线上静止不动， 电线对灯的拉力是多大？方向如何？
F
解：电灯处于静止状态，
人教版物理八年级下册第8章第2节《二力平衡 》PPT课件
2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相 互平衡？（C ） A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B、书受到重力和书对桌面的压力
C、书受到的重力和桌面对书的支持
D、书受到的重力和桌面受到的重力
中小学课件
D、F1=4F2
中小学课件
受力物体
一对相互作用力 相等
相反，且在同一直线上
作用在同一物 体上 分别作用在两个 物体上
不同点
一个力发生变化， 另一个力不一定 力的变化 随着变化
同时产生、 同时变化、 同时消失
中小学课件
五、二力平衡的应用 平衡力 运动状态 不改变
Ｆ
静止：
向上匀速： 向下匀速：
中小学课件
2.下列四图哪些反映了二力平衡( 乙、丙)
F1
中小学课件
哪个拉力大？
G
G
V=1米/秒
匀速
G V=5米/秒
匀速
静止
中小学课件
1、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A ） A、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态， 这两个力一定平衡 B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故 C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定 处于静止状态 D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则 另一个力也随之消失
3、下列各物体中，受力不平衡的物体是（ A、地球同步卫星
A
）
B、匀速竖直上升的直升飞机
C、静止在水平桌面上的课本 D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车
中小学课件
4、茶杯重2 N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支 持力的大小是 2 N ，方向 竖直 向上。
第2节二力平衡(20201109181257)
第2节二力平衡课题分析本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。
教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。
二力平衡条件的应用是本节教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。
教学目标1.知识与技能（1）依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
（2）会利用二力平衡知识分析解决实际问题。
2.过程与方法（1）经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。
（2）通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系3.情感、态度与价值观（1）通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。
（2）在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。
重点难点重点：二力平衡的条件。
难点：二力平衡条件的应用。
教学设计1.教具准备多媒体课件、小车、棉线、钩码、滑轮、铁架台2.教学过程（教师可以提示学生从力的大小、 方向、 作用点这三个要素来考虑）（3） 制定实验计划、设计实验： 可以设计什么样的实验来探究这个问题 呢？（图1是否可以作为参考？）实验 时如何改变力的大小、方向和作用 点？ （4） 进行实验、收集数据： （5） 分析与论证： 引导学生分析，哪些情况下小车不能保 持静止？哪些情况下小车能保持静止， 从而得出结论。
（6） 评估： 可以向学生指出，小车在水平方向还会 受到摩擦阻力，但实验中控制这个阻力 很小，与拉力相比可以忽略。
（三）二力平衡的应用 1 •根据物体的运动状态判断受力情况思考： （1） 吊在空中静止不动的电灯，若电线 的拉力为2N ,则灯受到的重力是多少？ （2） 重力为2N 的课本在水平桌面上静 止时，桌面对课本的支持力多大？ （3） 跳伞运动员和伞在空中匀速直线下 落，若伞和人总重 500N,则他们受到的 阻力是多少？总结：根据物体处于静止状态或匀速直 线运动状态，可以判断出作用在物体上 的两个力是平衡力，进而判断所求力的 大小和方向。
新人教版八年级物理下册第八章《运动和力》第2节《二力平衡》-课件(38张ppt)
G
4.起重机的钢丝绳下吊一个重为 2000牛的货物，在下列情况下，钢 丝绳的拉力分别是多少?(1)当货物 静止时；(2)货物以1米/秒匀速上升； (3)货物以1.5米/秒匀速下降。
5.一辆重1000N的小车，在200N的牵 引力作用下沿水平地面匀速直线运 动，小车受到的摩擦力是（ ）
A、1000N
C.只要两个力大小相等、方向相反，并作用 在一条直线上，这两个力一定是平衡力
D.以上情况都有可能
4.一小车在平衡力的作用下，处于匀速直 线运动状态，若其中一个力突然消失，其 他各力保持不变，则小车( )
A.立即停止运动
B.仍做匀速直线运动
C.一定要改变运动方向
D.以上说法都不对
希望对您的工作和学习有所帮助！
图5
由图4到图5说明了什么问题
要是小纸片处于静止 两个力的方向应相反
总结:二力平衡的另一个条件是两个 力的方向相反
图6
此时两个力在同一直线上吗,注意观察纸片怎么改变?
图7
由图6到图7现象是 (小纸片转动到了原来的位置 ) 这一现象说明了什么?
要使小纸片处于平衡状态 两个力必须在同一条直线上
1.根据物体的受力情况，判断物体的运动状态 下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？
F1
F2
F1 F2
a
F1
b
c
F2
F2
F1
d
F2 F1
e
2.悬挂的电灯，若已知电灯重力为 10牛,那么电线对电灯的拉力大小 为_______牛，方向_________。
3.
跳伞运动员和伞在空中匀 速直线下降，如果人和伞 的总重是1500牛顿，你能 说出他们所受的拉力吗？
2.一个物体受到两个力的作用，这两 个力的三要素完全相同，这两个力
二力平衡ppt课件
(甲)放在桌 面上的茶壶
(乙)水平面上做匀 速直线运动的小车
(丙)教室里悬挂着的吊灯
2.上题几幅图中物体的运动状态改变了吗?为什么?
答案:没有改变。因为物体处于静止状态或匀速直线运动状态,此时物 体所受的力相互平衡,运动状态不发生改变。 3.物体处于平衡状态的条件是什么? 答案:物体不受力或受平衡力。
[变式3] 一辆质量为1 500 kg的某品牌小汽车,当它静止在水平路面上 时,受到的支持力为 1.5×104 N,所受支持力的方向为 竖直向上 ; 汽车受到支持力与地面受到的压力是一对 相互作用力 (选填“平衡
力”或“相互作用力”)。当它以 60 km/h 的速度在水平路面上匀速 行驶时,受到的阻力是2 000 N,那么汽车受到的牵引力为 2 000 N。
5.(2023成都)如图所示,是探究“二力平衡的条件”实验,小车置于水 平桌面,两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F1是小车受到的向 左的拉力,F2是小车受到的向右的拉力,F1与F2在同一水平直线上。下列 说法不正确的是( D )
A.因为摩擦可忽略,小车在水平方向上只受到F1、F2作用 B.增减钩码个数,是探究二力大小对小车平衡的影响 C.F1、F2大小相等时,小车一定处于平衡状态 D.将小车水平扭转90°时,F1、F2仍在同一直线上
(g取10 N/kg)
知识目标
平衡力和平 衡状态
二力平衡的 条件
题号
1,4,8,9 2,3,5,6, 7,10,11
目标达成 (题号)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不足之处
1.(2023昌平月考)物体在平衡力作用下( C ) A.一定做匀速直线运动 B.一定保持静止状态 C.保持静止状态或匀速直线运动状态 D.前三个都不对
2020年春八年级物理下册第八章运动和力第2节二力平衡
第2节二力平衡知识要点根底练知识点1 平衡状态1.如果物体受到几个力的作用时,物体处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡 ,此时物体处于平衡状态。
处于平衡状态的物体运动状态不变 ( 选填“改变〞或“不变〞 )。
2.以下物体处于平衡状态的是( D )A.正从地面腾空而起的火箭B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜坡滚下的小球D.在水平直路上匀速行驶的汽车知识点2 二力平衡的条件3.以下物体受力示意图中,物体处于平衡状态的是( C )4.一个物体同时受到两个力的作用,这两个力的三要素完全一样,那么这两个力( A )A.一定不是平衡力B.可能是平衡力C.一定是平衡力D.无法判断5.如图为探究二力平衡条件的实验装置,假设此时纸板保持静止,以下操作中仍能使纸板保持静止的是( B )A.将纸板转动一个角度后释放B.同时在两边的盘子中增加一样的砝码C.将纸板沿垂直拉力的方向移动一段距离后释放D.左边的盘子里再加一个砝码,而右边的盘子不增加砝码知识点3 二力平衡条件的应用6.一只静止在树枝上的布谷鸟,它受到的力是 ( 选填“是〞或“不是〞 )平衡力;假设布谷鸟的质量为0.1 kg,那么树枝对它的支持力是 1 N( g=10 N/kg )。
7.一本物理书静止在水平桌面上,以下各对力中属于平衡力的是( B )A.书对地球的引力和地球对书的引力B.书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和书受到的重力D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力8.如图是投掷实心球的场景。
以下情况中实心球受到平衡力作用的是( D )A.实心球在空中上升B.实心球从空中下落C.实心球在地面上越滚越慢D.实心球停在地面上综合能力提升练9.某高空跳伞运发动,体重为500 N,降落伞重250 N。
假设跳伞运发动以5 m/s的速度匀速下落时,降落伞绳子的拉力为 500 N;假设调整降落伞,使降落伞和跳伞运发动以3 m/s的速度匀速下落,此时空气对他和降落伞的阻力为 750 N;假设他快要到地面时,让降落伞和他一起减速运动,此时空气阻力大于 ( 选填“大于〞“小于〞或“等于〞 )750 N。
人教版物理八下第2节《二力平衡》课件1
三、二力平衡的条件
作用在同一物体 上的两个力， 如果大小相等 、方向相反 ，并 且在 同一条直线 上，这两个力 就彼此平衡。
同体 等大 反向 共线
初中物理课件
例：下列情况，能表示二力平衡的是（ C E）
为什么？
3牛
3牛
A
3牛
4牛
B
3牛
C
3牛
3牛
3牛
D
3牛 3牛
E
初中物理课件
下列四图哪些反映了二力平衡( 乙、丙 )
初中物理课件
静止 匀速直线运动
二力平衡 (不受力)
同体 共线 等大 反向
初中物理课件
例题：重量为5000牛的汽车，在平 直公路上匀速前进，若它所受到的 阻力是车重的0.05倍，求汽车发动 机的牵引力？ 已知：G =5000， f = 0.05G = 250N 求：F = ？ 解：∵汽车做匀速直线运动
初中物理课件
如图，在两边的 绳套上挂等重的 钩码，将塑料板 稍向下移动，使 两个拉力的方向 并不相反。放开塑料板，塑料板将 向上移动 。 待塑料板静止时，两个拉力的方向 相反 。
由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个 力的方向必须 相反。
初中物理课件
如图，在两边的绳 套上挂等重的钩码。 并将塑料板扭转一 个角度，使拉塑料 板的细绳相互 平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑 料板将 转动 。待塑料板静止后，两边的细 绳 在 （在，不在）同一直线上。
直接用手以5m/s的速度匀速向 上拉起100N的物体，所需拉力大小 是_1_0_0_N_N；如果以5m/s的速度拉着 物体匀速下降，所需拉力大小是 _1_0_0_N_N；如果这个物体在匀速下降 过程中受到水平方向一对平衡力的作 用，则运动状态__不__会__（选填“会” 或“不会”）发生改变。
《二力平衡》课件(共27张ppt)
04
通过实验，理解二力平衡的 条件，即两个力等大、反向 、作用在同一直线上。
实验二：平衡小球
01
02
03
04
准备一个小球，将其放在一个 稳定的平面上。
在小球的一侧施加一个已知的 力，观察小球的平衡状态。
改变施加的力的方向和大小， 观察小球的平衡状态变化。
通过实验，理解二力平衡的条 件在小球上的应用。
二力平衡的条件
二力平衡是指物体只受两个力作 用时保持平衡状态。
二力平衡的条件是两个力大小相 等、方向相反、作用在同一直线
上。
当满足二力平衡条件时，物体将 保持静止或匀速直线运动状态。
03
二力平衡的应用
物体在平面上的二力平衡
当物体在平面上只受到两个力作用，且这两个力大小相等、方向相反、作用在同 一直线上时，物体将保持静止或匀速直线运动状态，即二力平衡。
实验三：平衡陀螺
准备一个陀螺，将其放在一个稳定的 平面上。
改变施加的力的方向和大小，观察陀 螺的平衡状态变化。
在陀螺的一侧施加一个已知的力，观 察陀螺的平衡状态。
通过实验，理解二力平衡的条件在陀 螺上的应用，并了解物体平衡时力矩 平衡的原理。
05
总结与回顾
二力平衡的要点回顾
二力平衡的定义
物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，则称物 体处于平衡状态，这两个力称为平衡力。
01
二力平衡的概念是理解牛顿第三定律的基础，有助于深入理解
力的作用是相互的。
解决实际问题
02
二力平衡知识广泛应用于日常生活和工程领域，如建筑、机械、
交通等，掌握二力平衡有助于解决实际问题。
提高分析和解决问题的能力
03
八年级下册物理第2节 二力平衡课件
体
的
重
测力计对砝码的拉力F和砝码
力
F＇
对弹簧的拉力F＇是一对相互 作用力，二者相等，即F=F＇
G=F＇
G
思考：以1m/s的速度匀速向上拉动测力计，示数会 ______；若速度为2m/s，示数会_______；若匀速下降时， 示数会_______；若匀速水平移动时，示数会_______； 若匀速斜向上移动时，示数会_______。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的 。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
F支
F支
F支
F牵
G
G
静止的小球
G
静止的小球
匀速行驶的汽车
这些物体受பைடு நூலகம்但运动状态保持不变。
物体受到几个力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
平衡力
平衡状态
物体不受力时 不存在
物体受平衡力时
保持静止状态 或
匀速直线运动状态
实验：探究二力平衡的条件
把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里 加砝码。观察小车在什么条件下会 保持运动状态不变。
第八章 运动和力 第2节 二力平衡
第2节 二力平衡
运动状 态不变
物体受力时
静止状态 或
匀速直线运动状态
变速运动
重点研究
它们分各别处受于到怎哪样些的力状的态作? 用?
静
止
的
F
电
灯
静止的轮船
F浮
G F浮
G
匀速上浮潜水艇
G
匀
速
降
F
落 的
运
动
员
G
F支
F阻
F牵
G
做匀速直线运动的小汽车
一、平衡状态和平衡力
1、物体处于静止状态或匀速直 线运动状态叫平衡状态。
2、物体受到几个力作用时，如果保持静止或 匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平 衡，物体处于平衡状态。这几个力叫平衡力。
3、二力平衡：如果一个物体只受到两 个力的作用，保持静止状态或匀速直线
运动状态，叫做二力平衡。这两个力 叫一对平衡力。
物体保持静止或匀速直线运动，我们就称它 们处于平衡状态。处于平衡状态的物体受到 的力称为平衡力。如果物体只受两个力而处 于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。
由此可以得到：要使两个力相互平衡，两个力 必须在 同一条直线上 。
演示实验4
• 将木块分成两半，用手按住，挂上相等的钩码，方向 相反，作用在同一直线上。放手后可以 看到：
两木块分别向各自受力的方向运动。
结论： 力需要作用在同一个物体上，受力才能平衡
实验记录：
实验
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 大小 方向 是否在一条直线上 是否改变
C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
2、根据二力平衡的条件的应用 作力的示意图
例2：请画出下图中物体受力的示意图，
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《二力平衡》教学设计
【学习时间】1课时
教学难点：物体的受力分析
教学重点：二力平衡的概念及条件
教具准备：弹簧、铁架台、钩码，课本图2-22的装置、细线
【学情分析】学生对受力分析还不够全面，对物体受到力的理解也还不够准
确，在学习过程中，在这方面要注意正确的引导。
【教学目标】
知识目标：了解二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件，理解物体在平衡力作用下的运动，作出二力平衡的图示。
技能目标：培养学生对物体进行受力分析的能力。
情感目标：激发兴趣，使学生能在轻松的愉快中具有更强力的探索问题的精神。
【学习过程】
一、导入新课：（教师根据学生已有的知识创设问题情境，再设置问题，引发深入的思考）
（一）、复习提问：问题1、牛顿第一定律的内容？
（一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
）
（二）、思考以下问题：
问题2、如果将手上托的课本松开，书将落到地上，为什么？
问题3、我手上托的课本受到什么力的作用？画出受力示意图。
问题4、凡是静止的物体就不受力吗？凡是做匀速直线运动的物体也不受力吗？举例说明。
（三）教师总结：象这样，物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。
物体受两个力作用时保持平衡状态，叫做二力平衡，是最简单的平衡。
（板书课题）
二、探究：二力平衡的条件
1提出问题：二力平衡需要哪些条件?
2建立假设：两个力应该在同一物体上
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
3设计实验、验证假设
按书本图2-22演示
（1）在静止的小车上加上两个大小相等的水平同方向的力，看小车的状态有
无变化。
（2）在静止小车的一直线上加上方向相反的大小不同的力时，小车的状态怎样。
（3）在小车上加上大小相等，方向相反的力，然后将小车扭转一个角度，则小车的状态怎样变化？以上实验问学生看到小车的状态发生了什么变化？（学生回答：小车从静止变为运动或转动）。
（4）再演示静止的小车在水平方向上加上二个力时，小车仍然处于静止状态。
问题5、根据实验进行分析，你能总结出二力平衡的条件吗?
结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（同体、等大、反向、共线）
三、二力平衡的应用（通过学生解决问题让学生了解二力平衡有哪些应用）
1根据物体的运动状态判断受力情况
问题6、看课本图12—6—2,吊在空中静止不动的灯，若电线的拉力为2N, 则灯重力是多少？
问题7、看课本图12—6—3,重力为2N的课本在水平桌面上静止时，桌面对课本的支持力多大？
问题8看课本图12—6—4,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下落，若伞和人总重500N,则他们说受的阻力是多少？
2、根据受力情况判断物体的运动状态
问题9、“动手动脑学物理”第5题。
你会做吗？
四、拓展：问题10、“二力平衡”和“相互作用力”有什么异同?：
五、小结
六、巩固训练
七、布置作业：课本30页第①、②、③题
【板书设计】：
、力的平衡:
1物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
2、静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。
二、探究：二力平衡的条件
1物体受两个力作用时保持平衡状态，叫做二力平衡。
2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相
反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（四个条件）物体将保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）。
三、二力平衡的应用
1根据物体的运动状态判断受力情况
2根据受力情况判断物体的运动状态
* 1
* 2。