幼儿园小班班级德育活动记录：包糖果
小班社会优秀教案《包糖果》
小班社会优秀教案《包糖果》一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案是为小班儿童设计的一堂社会活动课，旨在通过亲身体验“包糖果”这一活动，培养儿童的合作意识、情商和社交能力。
1.2 教学目标•让儿童了解“包糖果”这一传统文化活动；•培养儿童的合作意识和分工合作能力；•提升儿童的情商和社交能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.了解“包糖果”活动的由来和过程；2.分组进行模拟“包糖果”活动；3.回顾和总结活动中的合作经验。
2.2 教学方法1.课堂讲解与展示：介绍“包糖果”活动的背景和过程；2.分组活动：将儿童分成小组进行模拟“包糖果”活动；3.分组讨论与总结：让每个小组分享他们的合作经验和困难，并进行讨论。
三、教学流程3.1 教学准备1.准备教案、PPT和相关实物或图片资料；2.安排教室空间，确保每个小组有足够的活动空间；3.准备足够的糖果等材料。
3.2 教学过程第一步：引入活动（15分钟）1.讲解介绍“包糖果”活动的由来和过程；2.通过图片或实物展示，激发儿童的兴趣和好奇心。
第二步：分组活动（30分钟）1.将儿童分成小组，每组5-6人；2.指导儿童根据规则进行模拟“包糖果”活动；3.鼓励儿童积极参与，促进团队合作。
第三步：分组讨论与总结（15分钟）1.让每个小组分享他们的合作经验和困难；2.引导儿童对活动进行总结，讨论如何更好地合作。
3.3 总结评价1.给予儿童表扬和鼓励，肯定他们的配合和努力；2.总结整个活动，点评儿童的表现和成果。
四、教学反思通过本次“包糖果”活动，儿童在玩“游戏”的过程中不仅学到了合作和分工的重要性，也体验到了完成一项任务的成就感。
同时，通过小组讨论，他们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了社交能力和情商。
然而，在实施过程中，部分儿童表现出自我主义和不合作的问题，需要在今后的教学中进一步引导和培养。
幼儿园小班社会优秀教案《包糖果》
幼儿园小班社会优秀教案《包糖果》教学目标：1.使幼儿明白分享的概念，懂得与他人友爱、合作、共享的道理。
2.培养幼儿的奉献精神和集体主义观念，使幼儿懂得与他人之间要相互帮助，相互支持。
3.练习幼儿良好的语言表达能力，提高幼儿说话的准确性和连贯性。
4.培养幼儿自理能力，帮助幼儿掌握自己生活小事物。
5.让幼儿了解包装，懂得生活小常识。
教学内容：1.分享的概念。
2.集体主义观念与奉献精神。
3.自理能力的培养。
4.生活小常识。
教学准备：1.糖果。
2.一些材料，如：小纸袋、颜色彩色纸、剪刀、胶水、切片机器。
3.教具：日期表或日历，绘本《有一个人》。
教学步骤：一、活动准备（5分钟）1.幼儿老师向幼儿介绍本节课的主题。
2.让幼儿回忆关于包装的事，如：家里的保鲜膜，泡沫塑料盒等等。
3.趁机就这些东西让幼儿讨论使用的场所，较长时间使用的时间。
二、教学交流（15分钟）1.老师向幼儿介绍分享的概念，让幼儿明白分享是一种美德，是一种友好与爱的体现。
分享的糖果可以让我们更加愉快。
2.讲述一个故事《有一个人》，激发幼儿关注分享、奉献和友爱等美德。
3.通过讲故事，和幼儿谈论故事中的人物表现的美德和事情全过程。
三、实践操作（25分钟）1.让幼儿用颜色彩色纸或彩色纸给他们的糖果制作小包装。
2.让幼儿掌握如何制作，老师要提醒幼儿可以用剪刀，还有胶水配合彩纸制作。
3.老师在这一过程中，引导幼儿互相交流，在彼此分享制作过程及经验。
4.完成制作后，请幼儿分享他们的作品，并让幼儿用心表扬彼此。
四、观摩评价（10分钟）1.老师带领幼儿观看不同的包装交流为什么要包装。
2.老师可以选择一些不同的包装和幼儿一起浏览，如糖果盒、小零食袋等。
3.引导幼儿从包装上知道包装的好处，也懂得如何保护他们的物品。
4.每个幼儿可以用简单的一句话给他们喜欢的包装点赞。
五、延伸活动（5分钟）1.将今天的工作与关爱日期表联系起来，有些包装需要较长时间才能使用，幼儿带回家的糖果也需要保持才能更好地享受。
包糖果小班艺术活动教案
包糖果小班艺术活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 糖果若干，糖果包装纸、彩带、剪刀、胶水等手工材料。
2. 音乐CD、舞蹈动作教学视频等。
3. 活动场地布置，如糖果主题背景板、桌椅等。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师带领幼儿观看舞蹈动作教学视频，引导幼儿学习糖果舞蹈。
播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，感受糖果的欢乐氛围。
2. 制作糖果（10分钟）教师向幼儿展示糖果制作过程，讲解制作方法。
幼儿分组进行糖果制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 糖果包装（10分钟）教师向幼儿展示糖果包装方法，讲解包装注意事项。
幼儿分组进行糖果包装，教师巡回指导，帮助幼儿解决包装过程中遇到的问题。
4. 糖果展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿在活动中的表现进行点四、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动情况告知家长，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的动手操作能力，引导幼儿参与家庭劳动。
2. 环境创设：利用活动中的糖果包装纸、彩带等材料，装饰班级环境，营造温馨的班级氛围。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的绘画、手工制作等教学活动，让幼儿发挥想象，创作更多关于糖果的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的动手能力和团队合作精神。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过作品展示，评价幼儿的创新能力和审美观念。
六、活动准备：1. 制作糖果的模具、色素、糖粉等材料。
2. 制作糖果的教程或图解。
3. 每个幼儿准备一个糖果模具和一份色素。
七、活动过程：1. 教师向幼儿展示如何使用模具和色素来制作糖果，并讲解糖果的制作步骤。
2. 每个幼儿根据自己的模具和色素，按照教师的指导开始制作糖果。
幼儿园小班艺术活动教案：包糖果
幼儿园小班艺术活动教案：包糖果
一、活动目的
通过制作糖果袋，让幼儿了解糖果的制作过程，增强幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的创新思维及艺术审美能力。
二、活动材料
•彩纸
•蜡笔或彩色笔
•胶水
•小糖果
三、活动过程
1. 宣传教育
首先，老师可以向幼儿介绍糖果的历史及制作过程，或让幼儿带来自己喜爱的糖果分享，引导幼儿关注糖果制作的方方面面，营造浓厚的学习氛围。
2. 活动准备
将给每位幼儿发放一张彩纸，并让幼儿准备好需要的材料。
3. 创作指导
•教师可以示范制作方法：将彩纸头尾相接胶合成管，并将底部翻折成平台，接着把上面剩下来的一排叠起来，最后把上面的尖尖往下弯成口袋状，用胶水胶住。
然后，给幼儿逐一指导如何制作。
•当然，教师不止应该说明制作方法，而且应该鼓励幼儿自由发挥想象力和创意去制作，比如，他们可以给糖果袋画上漂亮的图案。
4. 创作过程及效果
在幼儿的创作过程中，教师可以在一旁指导，提出合理化的建议和意见，同时也要多次协助处理意外情况或疑难问题。
完成作品后，可让每位幼儿在袋子上画一些他们喜欢的图案，让他们感到自豪并展示他们的创作成果。
四、注意事项
•准备充足的彩纸，颜色多样化，以便让孩子们有所选择。
•一定要坚持让幼儿亲身动手制作。
•活动时间控制不宜过长，以便幼儿能够更好的保持注意力。
•教师要关注幼儿的个体差异，给予支持和帮助。
五、活动总结
在本次活动中，幼儿们通过手工制作糖果袋加深了对糖果制作的了解，并锻炼了手眼协调能力，更好地培养了创新思维及艺术审美能力，达到了很好的教育目的。
小班体育教案：包糖果
小班体育教案：包糖果教学目标1.学生能够掌握简单的包糖果技巧；2.学生能够提高手眼协调能力；3.学生能够通过游戏感受体育运动的乐趣和互动性。
教学资源1.硬糖果数百颗；2.塑料袋数个。
教学步骤步骤一：热身活动让学生做简单的热身运动，比如一些简单的拉伸运动，放松身体，准备好体育活动。
步骤二：介绍包糖果游戏告诉学生今天我们要教大家一个好玩的运动游戏——包糖果。
步骤三：讲解游戏规则1.班级分成几组，每组人数不要太多；2.装满糖果的塑料袋放在教室里的某个地方，每组的成员排成一列，第一个学生手里拿一个放着糖果的塑料袋；3.老师用开始的信号指示游戏开始，每一队第一个成员开始跑步，跑到一个特定的地点后拿出一个糖果并迅速把它放进自己的塑料袋里，然后跑回队列尾部；4.下一个队员开始跑步，按照前一个学生跑到同样的地点，拿糖果，放进袋子中，然后跑回队尾。
游戏持续进行，直到每个学生都跑一轮；5.最后，比较哪个小组收集到最多的糖果，为其颁发奖励。
步骤四：包糖果实践游戏按照之前介绍的规则来安排小班的包糖果游戏。
步骤五：游戏结束在游戏结束时，对每个小组收集的糖果进行计算，颁发获胜队伍奖励，并让学生清理散落的糖果屑。
教学评估在整个过程中，老师应该密切观察学生的表现，如果有任何问题，要及时制定计划更改活动内容。
如果成效不好，老师可以在下一课上探讨问题，并让学生提出改进意见。
心得体会我们一直以来都认为运动可以帮助孩子们保持健康，但体育活动还有远远不止于此的作用。
通过体育活动，我们可以让学生提高自己的协调能力，增强竞争意识，学会团结合作，提高自信心，在互动性和乐趣中享受运动。
小班《包糖果》教案
小班《包糖果》教案教案标题：小班《包糖果》教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握基本的数学概念，如数量、形状和大小。
2. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 学生能够正确地数出一定数量的糖果。
2. 学生能够使用适当的方式包装糖果。
3. 学生能够观察和描述不同形状和大小的糖果。
教学准备：1. 一些糖果，如彩色糖果、巧克力糖果等。
2. 一些透明的塑料袋或纸袋。
3. 一些不同形状和大小的容器，如圆形容器、方形容器等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察并讨论不同形状和大小的糖果。
提问学生，他们见过哪些形状的糖果？他们认为哪种糖果最大？哪种糖果最小？2. 准备一些糖果，并让学生用手触摸和感受糖果的形状和大小。
活动一：数糖果1. 将一些糖果放在桌子上，让学生数出其中的糖果数量。
教师可以提供一些提示，如“数一下，有几个糖果？”2. 鼓励学生使用手指或计数方法来数糖果。
活动二：包糖果1. 给每个学生发放一个透明的塑料袋或纸袋。
2. 让学生将一定数量的糖果放入袋子中，并尝试将袋子封口。
3. 鼓励学生在包装糖果时使用合作精神，互相帮助和分享。
活动三：观察糖果1. 准备一些不同形状和大小的容器，如圆形容器、方形容器等。
2. 将一些糖果放入容器中，并让学生观察和描述糖果的形状和大小。
3. 引导学生用简单的词语描述糖果，如“这个糖果是圆形的”、“那个糖果比较大”。
总结：1. 让学生回顾今天的活动，回答一些问题，如他们学到了什么？他们最喜欢的活动是什么？2. 引导学生总结数糖果、包糖果和观察糖果的方法和技巧。
拓展活动：1. 让学生尝试用不同的方式包装糖果，如用彩纸包装、用绳子系起来等。
2. 引导学生用手指或其他工具来测量糖果的大小。
教学反思：1. 教师可以观察学生在数糖果、包糖果和观察糖果时的表现，及时给予肯定和指导。
2. 教师可以根据学生的实际情况，调整活动的难度和复杂程度，以适应学生的学习需求。
小班班级德育活动记录：包糖果(二篇)
小班班级德育活动记录：包糖果班级：宝宝（1）班时间：9月份活动内容包糖果活动地点教室活动目标1.知道废物利用，乐趣多。
2.尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。
活动过程：1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。
2. 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法（1）说一说：糖果是怎样包起来的？（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。
（出示材料）3.鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！（教师结合幼儿探索情况，重点范包、拧的操作技巧）。
4.展示幼儿包的糖果。
师：你的糖果好吃吗？有什么味道的？在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。
”小熊说：“谢谢!”幼儿说：“不用谢”。
活动反馈：小班班级德育活动记录：包糖果（二）活动名称：包糖果活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：小班班级活动目的：通过包糖果的活动，培养幼儿的团队合作意识，提高他们的手眼协调能力，并加强他们的思维能力和创造力。
活动过程：1.鼓励幼儿合作。
活动开始前，老师向幼儿们介绍了活动的目的和规则，并提醒他们要互相帮助和合作。
然后把幼儿们分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.分发材料和工具。
老师给每个小组发放了一盒糖果和一次性手套、口罩、分装盒子等工具。
3.解释任务。
老师告诉幼儿们，他们的任务是将糖果按照颜色分类，并将其分装到盒子里。
同时，他们还需要再想一想如何将这些糖果卖出去。
4.幼儿合作进行。
在老师的指导下，幼儿们开始了活动。
每个小组的两名幼儿一人负责分类，一人负责分装。
他们用手套装好后，再分发到每个小盒子里。
5.幼儿自主设计包装。
在完成分类和分装后，幼儿们开始思考如何将糖果卖出去。
幼儿园小班社会优秀教案《包糖果》
幼儿园小班社会优秀教案《包糖果》教案简介本教案以小班幼儿园社会活动为背景，以“包糖果”为主题，通过游戏和角色扮演的方式，培养幼儿的合作意识、交往能力和社会责任感。
通过本教案的实施，旨在帮助幼儿掌握基本的社会交往技能，提高幼儿的团队合作能力和自我管理能力。
教学目标1.培养幼儿的合作意识和交往能力；2.培养幼儿的社会责任感；3.提高幼儿的团队合作能力；4.培养幼儿的自我管理能力。
教学准备1.游戏道具：糖果、包装纸、绳子；2.教学材料：纸张、颜色笔。
教学过程导入 (5分钟)1.教师介绍今天的活动主题：“包糖果”。
告诉幼儿们，我们要一起完成一个任务，帮助老师把糖果包好，并分发给其他小朋友们。
2.通过问答的方式，引导幼儿们思考包糖果的过程，包装糖果要注意哪些事情。
游戏准备 (5分钟)1.教师向幼儿们展示游戏道具：糖果、包装纸、绳子。
解释这些道具的用途和游戏玩法。
2.分发纸张和颜色笔给幼儿们，让幼儿们自由绘制自己喜欢的包装纸。
游戏规则 (5分钟)1.教师向幼儿们解释游戏规则：每个幼儿都要承担包装糖果的任务，包装好的糖果将分发给其他小朋友们。
2.解释游戏中的角色分工：包糖果的幼儿为“包装员”，其他幼儿为“收糖果的小朋友”。
游戏开始 (20分钟)1.幼儿们根据自己绘制的包装纸，将糖果用包装纸包好。
2.包装好的糖果交给老师审核，并由老师统一分发给“收糖果的小朋友”。
3.角色扮演结束后，教师对幼儿的包装纸进行评价，并表扬他们的努力和创意。
活动总结 (5分钟)1.教师与幼儿们一起回顾游戏过程中的经验和收获。
2.引导幼儿们讨论：包装纸的颜色、形状对幼儿们的感受有什么影响？3.提醒幼儿每一个人的努力都是团队成功的重要因素。
教学扩展1.小组合作：将幼儿分为小组，进行包装糖果比赛，评选最佳包装纸。
2.游戏延伸：通过增加困难因素，如限定时间、增加包装纸的褶皱等，提高幼儿的团队合作能力和应对挑战的能力。
3.角色扮演：让幼儿体验其他社会角色，如店员、顾客等，并讨论不同角色的责任和行为规范。
健康活动《包糖果》小班教案反思
《包糖果》小班教案反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对糖果的认知，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 教学资源：糖果、包装纸、剪刀、胶水等。
4. 教学难点：幼儿掌握糖果的包装方法，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学内容1. 认识糖果：让幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，增加对糖果的认知。
2. 糖果包装：教幼儿如何使用包装纸、剪刀和胶水将糖果包装得漂漂亮亮。
3. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用糖果和包装纸制作出独特的作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种糖果，引导幼儿观察糖果的特性，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解糖果包装的方法，注意事项以及如何发挥创意。
3. 实践：幼儿分组进行糖果包装，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示：每组选出一名代表，展示本组的糖果作品，让大家共同欣赏。
四、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与度：观察幼儿是否积极参与糖果包装，主动提出问题和解决问题。
2. 幼儿对糖果包装的掌握程度：评估幼儿是否能熟练掌握糖果包装的方法。
3. 幼儿的创造力：评价幼儿在糖果包装过程中的创意表现。
五、教学反思1. 教师是否有效地引导幼儿观察糖果的特性，提高幼儿的认知能力。
2. 教师在实践活动中的指导是否到位，能否帮助幼儿解决实际问题。
3. 教学内容是否适合小班幼儿，是否需要调整教学方法和内容。
4. 如何更好地激发幼儿的创造力和想象力，提高教学效果。
5. 教学中是否注重了幼儿的个体差异，是否让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学准备1. 物质准备：准备各种糖果、包装纸、剪刀、胶水等教学材料。
2. 环境布置：布置一个轻松愉悦的活动室，墙上贴上糖果图案，增加活动氛围。
3. 教学：邀请一名家长或协助教师进行教学活动。
七、教学步骤1. 糖果认知：教师展示各种糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，增加对糖果的认知。
2. 讲解包装方法：教师讲解糖果包装的方法，包括如何使用包装纸、剪刀和胶水，注意事项以及如何发挥创意。
包糖果观察记录幼儿观察记录
包糖果观察记录幼儿观察记录一、活动准备活动前，我提前准备好了糖果、包装纸、剪刀、胶水等材料，并将它们摆放在桌子上。
孩子们看到这些材料，好奇心立刻被激发出来。
二、活动过程1.开场介绍我先向孩子们介绍了今天的活动内容，告诉他们我们将要学习如何包糖果。
孩子们聚精会神地听我讲解，不时地点头。
2.动手实践我让孩子们分成几个小组，每组分配一些糖果和包装材料。
孩子们跃跃欲试，纷纷动手操作起来。
小组A的孩子们很快就掌握了包糖果的技巧，他们互相协作，一人剪包装纸，一人包糖果，一人粘贴胶水，配合得十分默契。
小组B 的孩子们在尝试了几次后，也逐渐找到了方法，开始有模有样地包起糖果来。
3.观察与指导在孩子们操作过程中，我注意到一些细节。
有的孩子包裹糖果时，包装纸不够紧凑，容易滑落；有的孩子粘贴胶水时，力度不够，导致包装纸无法粘合。
针对这些问题，我及时给予了指导，教他们如何调整力度和角度。
4.成果展示三、观察记录1.动手能力通过这次活动，孩子们的动手能力得到了锻炼。
他们在包糖果的过程中，学会了如何使用剪刀、胶水等工具，提高了自己的动手能力。
2.观察力在活动过程中，孩子们学会了观察他人的操作方法，从而调整自己的动作。
他们通过观察，发现了自己作品的不足，并主动寻求改进。
3.团队协作分组进行活动，让孩子们体会到了团队协作的重要性。
他们学会了互相帮助、互相学习，共同完成任务。
4.自信心完成作品后，孩子们拿着自己的糖果，脸上洋溢着自豪的笑容。
这次活动让他们感受到了成功的喜悦，增强了自信心。
通过这次包糖果活动，我看到了孩子们的成长。
他们在动手操作、观察、团队协作等方面都取得了很大的进步。
作为幼儿工作者，我要继续关注孩子们的发展，为他们创造更多有趣、有益的活动，帮助他们健康成长。
包糖果观察记录幼儿观察记录今天阳光明媚，孩子们的小脸上洋溢着期待和好奇。
早晨一到，我就看到他们围在一起，小声议论着今天的活动。
我笑着走过去，告诉他们今天我们要一起包糖果，他们的眼睛立刻亮了起来。
幼儿园小班社会教案《包糖果》含反思
幼儿园小班社会教案《包糖果》含反思《包糖果》是一节在幼儿园小班进行的社会教育课程。
在这节课中，我们帮助孩子们理解与实践一些社会规则和价值观，培养他们的分享和合作精神。
这一节课的目标是让孩子们学会友善和帮助他人。
首先，我会引导孩子们通过角色扮演来感受帮助他人的乐趣。
我将把孩子们分成小组，每组分配一个角色，例如买糖果的孩子、想要糖果的孩子和帮助他们的孩子。
每个小组将在课上进行表演，让孩子们感受到主动帮助他人的快乐。
通过角色扮演，孩子们不仅能理解他人的需求，还能学会关心与分享。
接着，我会出示一些关于小朋友们分享的图片，并引导孩子们讨论分享的好处。
我会问孩子们，为什么我们要与他人分享？他们会给出各种答案，如“分享可以让别人开心”、“分享可以让我们也更开心”等。
我会鼓励孩子们用自己的话表达出来，并帮助他们理解“为他人着想”的概念。
然后，我会给每个孩子发一些糖果，并告诉他们，他们可以自由选择是全部留给自己还是分享给其他人。
接着，我会提出一系列问题，引导孩子们思考他们的选择对他人和自己的影响。
例如，如果他们选择分享，那些没有糖果的孩子会感到开心吗？他们自己会感到开心吗？通过这样的思考过程，孩子们能够理解到分享的积极意义。
在课堂的最后一部分，我会引导孩子们进行自我反思。
我会让孩子们贴上自己的照片，并用彩色纸条标注出他们的思考和行为，例如“我选择了分享糖果”、“我感到开心和自豪”等。
这样，孩子们能够直观地看到自己在课堂上的变化和进步。
通过这节课，我期望孩子们能够感受到分享的乐趣，并理解分享对他人和自己的积极影响。
他们将学会互相帮助和关爱他人，培养出友善和合作的精神。
同时，我也会在后续的课程中巩固这一理念，鼓励孩子们在日常生活中更多地分享与帮助他人。
通过《包糖果》这节社会教育课程，孩子们不仅学会了分享和帮助他人，还培养了他们的合作精神和理解能力。
这节课为他们的社会情感发展奠定了基础，并促进了他们的人际交往能力的提高。
小班社会优秀教案《包糖果》
小班社会优秀教案《包糖果》一、教学背景本节课是小班社会的一节教学课，学生年龄为3-4岁。
这一阶段的孩子刚开始接触社会，对待周围的人事物还缺乏一定的了解。
因此，通过本节课的教学，可以使学生掌握分配物品的基本方法，了解分享的含义，培养乐于助人的精神。
二、教学目标1.了解分享的意义和重要性；2.掌握合理分配物品的方法；3.培养乐于助人的精神，提高社交能力。
三、教学重点难点重点1.让学生了解分享的意义和重要性；2.让学生明白合理分配物品的方法。
难点1.培养学生乐于助人、懂得合理分配物品的精神。
2.提高学生的社交能力，让学生学会与他人分享。
四、教学过程1.导入环节老师神秘兮兮地说：“同学们，我们今天要学习一个非常有趣的游戏，叫做《包糖果》。
它能教给我们如何分配物品。
你们想玩吗？”带领学生们一起集合到活动室，教师给孩子们发现五颗糖果。
2.探究环节(1)将孩子们分成小组，每个小组3人。
(2)每个小组选择一名代表，其他小朋友是这位代表的助手。
(3)以童谣‘一人得意，满堂灰暗’作为听神，教师告诉孩子们每个小组都有三颗糖果，代表可以将糖果分配给其它成员，让每个人都有自己的糖果。
(4)代表在孩子的帮助下，用各自的方法合理的分配着糖果。
(5)观察孩子们分配过程，引导他们分享心得体会。
3.小结环节将学生分为小组，让他们对刚才的体验进行总结。
让小组内的每一个学生分享他们刚才的体验，分享他们学到的新的方法。
4.延伸活动(1)老师播放关于分享的视频，进一步了解分享的含义和重要性。
(2)让孩子们互相分享自己喜欢的玩具或书，并让他们分享他们在分享事情中的感受和体会。
五、教学评估1.通过学生的言行举止观察学生对分享的了解和认识。
2.评估学生在游戏过程中的表现，是否有助于分享的行为。
六、教学反思此次教学中，我尝试了新的教学方式，即《小班社会优秀教案》，让学生在游戏过程中感受到分享的重要性，并且学习到更好的分享方式。
使用游戏发掘出孩子们从未有过的直接分享经验，寓教于乐，使小班幼儿了解分享的涵义，树立分享价值观念。
健康活动《包糖果》小班教案反思
《包糖果》小班教案反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过包糖果的活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，增强他们对糖果的认识。
3. 教学内容：学习包糖果的方法，观察糖果的颜色、形状和味道，培养健康饮食观念。
二、教学资源1. 糖果：各种颜色、形状的糖果若干。
2. 包装材料：彩纸、绳子、胶带等。
3. 教学工具：剪刀、砧板、盘子等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解包糖果的方法，示范如何将糖果包装得漂亮。
3. 实践：幼儿分组进行包糖果实践活动，教师巡回指导，纠正不正确的包法。
4. 展示：每组选出一名代表，展示本组的糖果包成果，大家共同欣赏、评价。
四、教学反思1. 本次活动中，幼儿的动手能力得到了锻炼，观察力和创造力也有所提升。
2. 在实践环节，部分幼儿对糖果包装材料的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强指导。
3. 活动中，教师应注重安全教育，提醒幼儿小心使用剪刀等工具。
4. 针对小班幼儿的特点，活动设计应更加贴近他们的兴趣，增加趣味性。
五、教学建议1. 定期开展类似的活动，让幼儿有更多机会锻炼动手能力。
3. 增加教学活动的互动性，让幼儿在活动中充分参与，提高他们的积极性。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，积极参与幼儿的学习过程。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手能力、观察力和创造力。
2. 搜集幼儿制作的糖果包，评估他们的作品在颜色、形状和包装技巧方面的完成度。
3. 通过问答环节，了解幼儿对糖果知识和健康饮食的认识程度。
七、教学改进1. 根据幼儿的表现，针对性地提供个别指导，帮助他们在包糖果活动中取得进步。
2. 在活动中引入更多的食品知识，如糖果的原料、制作过程和营养价值，以丰富幼儿的认知。
3. 设计更多有趣的实践活动，让幼儿在动手操作的学习生活技能和知识。
八、家园合作1. 教师应通过家长会议、群等形式，与家长分享教学内容和活动照片，增进家长对幼儿园教育的了解。
小班包糖果教案
小班包糖果教案小班包糖果教案一、引言在小班教学中，教师常常需要设计一些有趣的活动来吸引孩子们的注意力，提高他们的参与度。
而包糖果活动是一种非常受孩子们欢迎的活动，通过这个活动，不仅可以培养孩子们的团队合作精神，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
本文将介绍一份小班包糖果教案，帮助教师们更好地组织这个活动。
二、活动目标1. 培养孩子们的团队合作意识和能力。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的耐心和细心。
三、活动准备1. 准备足够的糖果，每个孩子至少一颗。
2. 准备一个大容器，用于装糖果。
3. 准备一些小容器，用于分发糖果给孩子们。
四、活动步骤1. 引导孩子们围成一个圆圈，坐在地上。
2. 将大容器放在圆圈中央，将糖果倒入大容器中。
3. 解释活动规则：每个孩子轮流从大容器中取出一颗糖果，然后将剩下的糖果再放回大容器中。
直到大容器中的糖果被取完为止。
4. 提醒孩子们要按照顺序依次取糖果，不要跳过任何人。
5. 开始活动，按照顺时针的方向，第一个孩子从大容器中取出一颗糖果，然后将剩下的糖果放回大容器中。
6. 接下来的每个孩子依次进行相同的操作，直到大容器中的糖果被取完。
7. 活动结束后，教师将小容器逐个分发给每个孩子，让他们将自己取到的糖果放入小容器中。
五、活动延伸1. 可以让孩子们数一数自己分到了多少颗糖果，然后比较谁分到的最多、最少。
2. 可以让孩子们观察自己分到的糖果的颜色、形状等特征，然后进行分类。
3. 可以让孩子们用糖果进行简单的加减法运算，培养他们的数学思维能力。
4. 可以让孩子们用糖果进行创作，比如用糖果拼出自己的名字、做出一幅画等。
六、活动总结通过这个包糖果活动，孩子们不仅可以获得一些小奖励，还可以培养他们的团队合作意识和能力。
同时，通过观察、分析和分类糖果，可以提高孩子们的观察力和动手能力。
此外，这个活动还可以培养孩子们的耐心和细心，因为他们需要等待自己的轮次和仔细观察糖果的特征。
幼儿园小班社会优秀教案《包糖果》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《包糖果》含反思1. 教材环节1.1 教材选取幼儿园小班的孩子，正处在社会环境接触的起点上，对社交能力的培养也十分重要。
因此，我们选取了《小鸟搬家》的一段教材，在教材中，将糖果作为一个重要的社交工具，利用这个道具来促进幼儿间的互动，并培养幼儿的分享精神。
希望通过这个教学过程，让孩子学会学会分享、合作、尊重他人的重要性。
1.2 教学目标1.能够合作完成任务；2.能够克制吃糖果的欲望，让糖果和大家一起分享；3.增强社交能力，锻炼团队意识。
1.3 教学计划本次教学实践为期三天，每天共计1小时，具体教学安排如下：日期活动内容第一天介绍教室中的包装纸和糖果第二天分组合作打包糖果第三天分享自己的成果2. 教学环节2.1 教师引导首先，教师需要引入教材，讲述《小鸟搬家》的情节，用具体的故事来引导孩子们感受到糖果在团队中的重要作用。
之后，为了让孩子们充分地体验团队合作的过程，教师将他们分成小组来完成这个任务。
每个小组有1个“经理”和几个劳动者。
经理负责规划糖果的分配，同时还要确保每个孩子都有机会分享到糖果。
而劳动者需要根据经理的指示，完成包装和整理的任务。
2.2 孩子们的活动在孩子们开始活动之前，教师会告诉他们整个活动的规则和流程。
同时，鼓励孩子们自己思考如何合理地分配和分享糖果。
随后，孩子们可以开始打包糖果了。
在这个过程中，孩子们需要与小组成员紧密合作，共同完成自己分配到的任务。
同时，他们也需要克制自己的欲望，将糖果分享给其他同学，不过教师也可以在合适的时候为孩子们提供适量的帮助。
经过包装和整理后，孩子们将自己的成果分享给其他小班的同学，感受到的不仅是糖果的甜美，更是团队合作的快乐和群体荣誉感。
2.3 教案反思通过这个教案的实践过程，我们感受到幼儿园教育不仅要注重知识教育，更要注意社会能力和情感教育的培养。
在教案设计的过程中，要注重孩子的实际表现和反馈，及时地进行调整和改进。
此外，充分挖掘每个孩子的优势，让他们在教学中发掘自己的潜力和优势，对于幼儿园小班教育而言是尤为重要的。
健康活动《包糖果》小班教案反思
一、教案基本信息教案名称：健康活动《包糖果》小班教案反思课时：1课时年级：小班学科：健康二、教案设计依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿阶段是儿童生活自理能力发展的重要时期。
通过学习包糖果的活动，培养幼儿的生活自理能力，提高他们的动手操作能力和协调能力。
三、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识糖果，了解糖果的包装方式。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会自己包糖果。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在活动中感受到自我价值的体现。
四、活动准备1. 物质准备：糖果、包装纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适合幼儿进行活动。
五、活动过程1. 导入：教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解糖果的包装方法，示范如何包糖果。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，自己动手包糖果，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的收获，培养幼儿的自信心。
六、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿回家后，尝试帮家长包糖果，将活动延伸到家庭。
2. 环境延伸：教师在活动室设置糖果角，让幼儿在自由活动时间自主包糖果，提高幼儿的动手能力。
3. 教学延伸：教师可以根据本次活动，设计类似的自制小食品活动，让幼儿动手制作，提高他们的生活自理能力。
七、教学反思在本次活动中，幼儿的参与度较高，他们对手工制作活动表现出浓厚的兴趣。
在活动过程中，幼儿的动手操作能力和协调能力得到了锻炼。
通过本次活动，幼儿的自信心也得到了提升。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
我还会尝试将更多的生活技能融入教学活动中，让幼儿在实践中学会生活自理。
六、活动注意事项1. 安全第一：在活动中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免发生意外。
2. 引导观察：教师要引导幼儿仔细观察糖果的包装过程，确保他们能够正确掌握包装方法。
小班《包糖果》教案
小班《包糖果》教案教案标题：小班《包糖果》教案教案目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的社交技能和团队合作能力。
教学重点：1. 学习如何包糖果。
2. 学习如何与他人合作。
3. 学习如何分享和交流。
教学准备：1. 纸张和彩色铅笔。
2. 糖果和透明包装纸。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪或黑板展示一些包装精美的糖果图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们喜欢吃糖果吗？你们知道如何包装糖果吗？”主体活动：1. 向学生展示如何包装糖果。
可以使用纸张和彩色铅笔，示范包装一个糖果。
2. 鼓励学生尝试自己包装糖果。
提供纸张和彩色铅笔让学生自由发挥创造力。
3. 将学生分成小组，让他们合作包装糖果。
每个小组选择一个队长，协调分工和时间。
4. 引导学生在包装过程中互相帮助和交流，鼓励他们分享自己的创意和想法。
5. 鼓励学生在包装完成后展示自己的作品，并互相欣赏和表扬。
总结活动：1. 向学生提问：“你们觉得包装糖果有什么好玩的地方？你们在小组合作中遇到了什么困难？你们是如何解决的？”2. 鼓励学生分享自己的感受和经验。
3. 总结本节课的学习内容和目标，表扬学生的努力和成果。
教学延伸：1. 让学生将包装好的糖果送给其他班级或学校的老师，培养学生的关爱和分享精神。
2. 组织一个小班展示活动，让学生展示自己的包装作品，并邀请其他班级的学生参观和欣赏。
教学评估：1. 观察学生在包装过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生的包装作品，包括创意和完成度。
3. 听取学生的分享和反馈，了解他们对活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生受伤。
2. 鼓励学生尊重他人的创意和劳动成果，避免争吵和冲突的发生。
3. 鼓励学生分享和交流，营造积极的学习氛围。
小班包糖果教案
小班包糖果教案教案一：小班包糖果教学目标：1. 学习和复习有关糖果的词汇，如：甜、糖果、口味等。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 糖果的图片或实物。
2. 手艺材料：颜色纸、剪刀、胶水。
3. 糖果袋模板。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师可以展示一些糖果的图片或实物给幼儿看，并问一些问题，如：“你们喜欢吃糖果吗？糖果都是什么颜色的？”激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习词汇（10分钟）教师通过展示图片或实物，带领幼儿学习和复习有关糖果的词汇，教师可以说出词汇，并请幼儿一起跟读，操练发音。
3. 制作糖果袋（15分钟）教师向幼儿展示糖果袋模板，然后给每个幼儿发放颜色纸、剪刀和胶水。
教师示范如何将模板剪下来并粘贴在纸上，然后幼儿根据示范自行制作自己的糖果袋。
4. 包装糖果（15分钟）教师分发一些糖果给每个幼儿，并要求他们将糖果放入自己制作的糖果袋中。
教师可以给予指导，如：“你可以将糖果放在袋子的中间”，鼓励幼儿动手操作。
5. 分享和交流（10分钟）教师鼓励每个幼儿展示自己包装好的糖果袋，并邀请他们分享自己的包装经验。
其他幼儿可以提出问题或给予赞美，以促进交流和合作意识的培养。
6. 游戏时间（15分钟）教师可以组织一些游戏，如“糖果掷筛子”，幼儿可以通过投掷筛子并移动相应步数，来获得更多的糖果。
通过游戏的方式巩固糖果相关词汇和合作意识。
7. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾学习内容，并总结今天学到的有关糖果的知识和经验。
教师可以提问一些问题，如：“你们制作糖果袋时遇到了什么困难？你们是如何解决的？”以帮助幼儿思考和总结。
教学延伸：教师可以鼓励幼儿在家和家长一起制作更多的糖果袋，并在糖果袋上写上自己的名字，以便识别。
幼儿还可以尝试制作不同颜色、不同形状的糖果袋，并与同学们交换。
希望以上教案能帮助到您，祝您教学顺利！。
包糖果小班教案
包糖果小班教案包糖果小班教案（精选6篇）包糖果小班教案篇1一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备：1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。
布置环境："小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。
根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。
"（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。
）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。
"小熊说："谢谢大家。
"幼儿说："不用谢，再见！"）四、活动延伸：在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
活动反思：整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。
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幼儿园小班班级德育活动记录：包糖
果
班级：宝宝（1）班时间：9月份
活动内容
包糖果
活动地点
教室
活动目标
1.知道废物利用，乐趣多。
2.尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。
活动过程：
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包
糖果的欲望。
师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。
2. 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。
（出示材料）
3.鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教师结合幼儿探索情况，重点范包、拧的操作技巧）。
4.展示幼儿包的糖果。
师：你的糖果好吃吗？有什么味道的？
在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。
”小熊说：“谢谢!”幼儿说：“不用谢”。
活动反馈：。