思维导图在小学英语写作训练中的应用

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思维导图在小学英语写作训练中的应用

作者：陈广香

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第10期

在我国新课程改革的影响下，我国教育事业的主要任务是为了激发学生的潜能，并且使之得到进一步的提升，始终关注学生终身学习和能力的形成，促进学生全面健康地发展。在英语教学中，教学目标是对学生英语语言技能的培养，使学生拥有较好的英语交际能力。在英语教学中，教师通过让学生掌握一定的英语基础知识和听说读写这四个方面的技能，逐渐形成一定的语言运用能力。其中，小学英语写作就是为了形成学生对语言的运用能力，更好地将单词、语法等基础知识运用在英语写作之中。但是事实表明，小学的英语写作一直是英语教学中相对薄弱的部分，由于小学生在思维能力和英语语言能力上发展得不够平衡，造成他们对英语写作没有多大的兴趣，而且作文质量普遍不高。本文通过利用思维导图，探讨其在小学英语写作训练中的具体应用。

一、唤醒思维导图，激活旧知内容

思维导图是一种将人的思维形象化、具体化的方法，也是能够准确表达发散性思维的一种有效工具，它虽然简单，但十分有效。简单来说，思维导图的原理就是通过画图的方式把自己的想法思维表现出来。思维导图在英语写作课堂上的应用发挥着很大的作用，它让学生的思维变得更加有逻辑性。在英语课堂上进行英语写作的时候，在老师给出作文主题之后，学生应该准确找出作文题目中的关键词是什么，然后按照一定的分类标准去进行分类疏导。学生完成这些工作之后，再通过提出问题的方式来引领学生，让他们利用自己学过的知识来进行英语作文写作。

比如说，在英语课堂上，教师给学生留了一篇“My favourite season”为题目的作文，这个时候教师应该首先让学生找出这个作文题目中的关键词“season”，然后对学生进行提问，让学生利用以前学过的知识想到“spring，summer，autumn，winter”，然后学生就可以以这四个季节

为思维导图的分支点来进行思路梳理，比如说“Spring is green with flowers and songs”“The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky”，每一個分支点通过这种方式来组成一篇完整的作文就比较容易了。

二、引领思维导图，萃取文章精华

写作是来源于阅读的，所以在小学英语作文训练的过程中需要靠大量的阅读来进行，通过思维导图的方式，可以让阅读变得更简单。对于小学生来讲，他们没有去主动分析课文和找出关键词的意识，这就需要教师起到引导作用，在阅读之前先给学生提出绘制文章结构的任务，引导学生把阅读文章化繁为简，然后通过思维导图让学生更好地去把握文章的主要结构和主要信息。这种做法不仅可以让学生养成良好的英语文章阅读习惯，还给了学生运用思维导图的机