部编语文九年级上册课外古诗阅读
部编版语文九年级上册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/ 杜甫长沙过贾谊宅/ 刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈商山早行/ 温庭筠课外古诗词诵读（二）咸阳城东楼/ 许浑无题/ 李商隐行香子/ 秦观丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.内容主旨：诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
2.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。
这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。
此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。
3.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
故乡的月亮并非真的更亮，但是却寄托了人们对家乡最深的感情。
4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。
亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。
含蓄蕴藉，一结无限深情。
“寄书长不达，况乃未休兵”抒写了诗人内心的忧虑之情，使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：烽火连三月，家书抵万金。
5.“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。
部编版九年级上册语文第6单元 课外古诗词诵读
却说不出，却说“好一个凉爽的秋天啊”！
诗歌理解
·
作
辛 弃 疾 （ 1140—1207 ） ， 字 幼 安 ，
者
号稼轩，历城（今山东济南）人，南
背 宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。 景
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称
诗歌理解
·
作 者
许浑（约791—约858），字用晦，丹阳( 今属江苏) 人，唐
代诗人，善写律诗，诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣
背 杜甫齐名，更有“许浑千首湿，杜甫一生愁”之语。代表作有 景
《咸阳城东楼》。
此诗大约是许浑任监察御史时所写，当时唐朝已经处于风
雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的
傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
诗歌赏析
主
旨
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲
点
拨 染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒
发了对历史沧桑的无限感慨。
诗歌赏析
诗
诗人首联扣题，抒情写景，登上城楼远眺，思乡之情
歌 涌上心头。“万里”极言愁思空间之广大，一个“愁”字，
赏 同的思想感情。通过“少年”时与“而今”的对比，表现
了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也表现了对南
宋朝廷的讽刺与不满。
上阕写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
诗歌赏析
下阕写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字， 转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。 在涉世已深又饱经忧患之后，进入“识尽愁滋味”的阶段。 所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。这些多而深的愁，有 的不能说，有的不便说，“识尽”而说不尽，说之亦复何益？ 只能“却道‘天凉好个秋’”了。比起少年时的幼稚，这或 许是老练成熟了。或许“却道”也是一种“强说”。故意说 得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑郁。
部编版九年级语文上册同步课外古诗词
“此”字点出了“贾谊宅”。“栖迟” ，这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾 谊的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，标举 贾谊的身份。一个“悲”字，直贯篇末，奠 定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的 一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运 。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 。 颔联是围绕题中的“过”字展开描写的
，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。而在这
样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景
仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
寒林日斜，不仅 是眼前所见，也是贾 谊当时的实际处境， 也正是李唐王朝危殆 形势的写照。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。 号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄 恩。那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长 卿当然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬 再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这就是 所谓“言外之意”。
课堂小结
此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景 色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的 思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失 意和无奈。
月夜忆舍弟
学习目标
1.反复诵读，理解诗歌内容。 2.品味诗歌语言，体会诗人情感。
鸡声茅店月 ， 人迹板桥霜 。
古时旅客为了安全，一般都是“未晚先 投宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行 ，那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又 是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”， 把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天 色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路 的特征都有声有色地表现了出来。
贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万 代令人伤情。 我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕 阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭 吊有谁知情？ 寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因 何天涯飘零！
部编版九年级语文上册课外古诗词+名著导读+综合性学习(共215张PPT)
接着“倚东风”两
句，是描写词人乘着温
和的春风，兴趣正浓地
信步漫游村庄，欣赏着
春天的风光，表现了词
人喜爱农村景色的神态。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。
“小园”二句，写词人在漫游中为一座
春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么 一点点大，但却像收入了全部春光。那么， 有哪些春色呢？
“有桃花红”三句，写红色的桃花，白
称“温韦”。
诗词诵读
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
槲叶落山路，枳花明驿墙。
zhǐ
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
人年轻的时候不知道什 么是愁苦的滋味，喜欢 登上高楼。 喜欢登上高楼，为写一 首新词没有愁苦而硬要 说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没
有说。
想说却最终没有说，却说“好一个凉爽
的秋天啊”！
诗词赏析
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层 楼，为赋新词强说愁。
“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即
翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一 番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能 代表春天，比起小园来，是别一种春光。
课堂小结
词人运用通俗、生动、朴素、清新的语
言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人
轻松的脚步得到展现。全词下笔轻灵，意兴
盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅，如此
诗词诵读
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪 兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花 红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流 水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿 啼，燕儿舞，蝶儿忙。
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东
部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)
部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)部编版语文九年级上册课内外古诗词（共12首）阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（全册含答案）九上全册古诗词目录13诗词三首行路难（其一）/酬乐天扬州初逢席上见赠/水调歌头课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/长沙过贾谊宅/左迁至蓝关示侄孙湘/商山早行课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/行香子/无题/咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
1.内容主旨：《行路难》这首古诗，诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
2.鉴赏“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
运用比喻修辞，把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理1想无法实现的悲慨，表达出诗人难过和渺茫。
3.古人常引典故表达愿望，请从本诗中找出两处，说说表达了怎样的愿望。
典故：吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。
用两个历史人物的经历为自己增加自，委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用，做出一番事业的愿望。
4.“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的内涵。
尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，挂上云帆，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。
运用比喻修辞，把坚定的念比喻为“长风破浪”“济沧海”，生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的心。
抒发诗人倔强、自和对理想的执着追求，旷达乐观的风致。
5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。
金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。
部编版九年级语文(上)：课外古诗词诵读
第三单元
课外古诗词诵读
• 月夜忆舍弟 •杜 甫
戍鼓断人行， 点明社会环境——战乱频繁，
边秋一雁声。
⇨
描绘了一幅边塞秋景图，渲染了 浓重悲凉的气氛。
露从今夜白， 月是故乡明。
⇨
融情于景，深刻表现了诗人 微妙的心理，突出了对故乡 的感怀。
在对比中抒发了诗人深沉的思念 有弟皆分散， 之情，寄予了无限的人生感慨， 无家问死生。 ⇨ 也概括了安史之乱中人民
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Exit
•
1.“心 有 一 团 火 ，温 暖众人 心”这 一标题 意蕴丰 富，含 意深刻 。表层 意思是 说张秉 贵业务 熟练， 服务热 情似火 ，市民 被他的 真诚和 一心一 意为大 家服务 的行为 所感动 ；
•
2.内 在 含 意 是 歌颂 在那个 特定的 时代里 ，先锋 人物们 火一般 的责任 感和使 命感， 突出的 是他们 在平凡 的岗位 上勇于 担当和 付出的 精神。
饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
进一步抒发内心的忧虑之情， 寄书长不达， 战事频仍，生死茫茫， 况乃未休兵。 ⇨ 家书常常难以送达；
含蓄蕴藉，具有无限深情。
• 长沙过贾谊宅 • 刘长卿
奠定全诗凄怆忧愤的基调，
三年谪宦此栖迟， 不仅切合贾谊的一生， 万古惟留楚客悲。 ⇨ 也暗寓了诗人迁谪的
悲苦命运。
即景生情，渲染出萧条
•
7 . 小 说 是社 会生活 的反映 ，了解 小说的 创作背 景，有 助于理 解它的 思想内 容和深 刻内涵 。如《 简爱》 作者所 处的时 代，英 国已经 成为强 大的工 业化国 家，但 当时英 国女性 还是男 权社会 的附庸 。
•
8 . 外 国 小说 ，特别 是欧美 小说， 原文语 句一般 比较长 ，表意 比较繁 复，翻 译成汉 语也不 免留下 原作的 痕迹， 阅读时 要仔细 推敲， 明晰语 句的含 意。
部编版语文九年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
5.作者“愁”的原因。 官宦在外，思念家乡； 国势动荡，危机四伏； 江山依旧，世事沧桑。 个人之愁 家国之愁、千古兴亡之愁 6.主旨 全诗运用寓情于景的手法，通过描写云、日、风、雨等自然景物的变 化及秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人对家国衰败和历史沧桑的无限感 慨。
第六单元 课外古诗词
壹
咸阳城东楼
许浑
一、了解诗人
许浑（约791～约858）：晚唐最具影响力的诗人之 一，字用晦（一作仲晦），丹阳人（今江苏丹阳）。 其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为 佳，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗， 杜甫一生愁”评价他，可见其诗歌成就之高。
二、背景简介
三、听录音，初步感知
咸阳城东楼
许浑
jiā
tīnɡ
一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。 yuàn
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
从诗中找出一个词概括诗人的情感。
愁为本诗的诗眼，奠定全诗的感情基调。
四、全诗大意
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 翻译：登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似江中沙洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 翻译：浓云从蟠溪上空涌来，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临， 满楼风声飒飒。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 翻译：两朝故都，已成草树疯长的田野;禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄 叶满林;唯有虫鸣，不识兴亡。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 翻译：不要追问秦、汉兴亡的往事吧，故国咸阳，连遗址都寻不着， 只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
人教部编版九年级语文上册课外古诗词诵读附译文和重难点
课外古诗词诵读1月夜忆舍弟品：诗文对照翻译及赏析教材原文戍shù鼓①断人行②，边秋一雁声。
参考译文边防驻军的鼓声响起，路上已禁止人行走，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
理解赏析内容理解：诗人不从题目中的“月夜”写起，而是先描绘了一幅边塞秋夜凄凉的图景，渲染了沉重悲凉的气氛。
写作手法：戍鼓雁声，路断行人，从听觉、视觉两个角度写边塞秋夜凄凉，渲染了沉重悲凉的气氛，点明“月夜”思亲的背景。
炼字：“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，形势依旧严峻。
教材原文露从今夜白，月是故乡明。
参考译文恰逢白露时节，月亮还是故乡的更明亮。
理解赏析内容理解：颔联点题。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
“月是故乡明”，也是写景，但融入了自己的主观感情。
写作手法：情景交融，诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
明明是普天之下共一轮明月，本无差别，诗人却设想故乡的月亮更明亮。
这种以幻作真的手法深刻地表现了诗人对故乡的思念，凸显出诗人对弟弟们的担忧和挂念之情。
教材原文有弟皆分散，无家问死生。
参考译文虽有弟弟但都离散了，没有定所无法探问生死。
理解赏析内容理解：由望月转入抒情，概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
表现手法：通过“有”“无”对比，抒发了深沉的思念之情，寄予了无限的人生感慨。
教材原文寄书长不达，况乃③未休兵。
参考译文寄往洛阳城的家书经常不能送到，何况战事频繁还没有停止。
理解赏析内容理解：紧承五、六句进一步抒发内心的忧虑之情。
炼字：“长”是“经常”的意思，写出了亲人们四处流散、生死茫茫。
重点注释①戍鼓：边防驻军的鼓声。
②断人行：指实行宵禁，禁止人行走。
③况乃：何况，况且。
作品主旨这首诗写诗人望月思念亲人，抒发了深沉的思念之情，同时含蓄地表现了安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，表达了诗人期盼战争早日结束，渴望社会安定的情感。
理解探究1.请简要赏析诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”。
（诗句赏析）答：行人断绝，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。
部编九年级语文上册-课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》(附习题)
有弟皆分散，无家问死生。
一直，老是。 何况，况且。 战争还没
寄书长不达，况乃未休兵。有结束。
到。
古诗今译
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。
边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的 秋天里有孤雁在鸣叫。恰逢白露时节，月 亮还是故乡的最明亮。
有弟皆分散，无家问死生。 侄孙湘
韩愈
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
作者简介
韩愈（768—824），字退之，唐代文学家、思 想家、哲学家。河南河阳（今河南孟州）人。自谓 郡望昌黎，世称韩昌黎。韩愈是古文运动的倡导者， 被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称 “千古文章四大家”。他提出的“文道合一”“气 盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作 理论，对后人很有指导意义。著有《昌黎先生集》。
诗歌解读
商山早行
在今陕西
商洛东南。温 庭 筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
使……明艳。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
思乡之梦。 野鸭。 边沿曲折的池塘。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
古诗今译
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
黎明起床，车马的铃铎已震动，一路远行， 游子悲思故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的 余辉，足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问 生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到， 何况战乱没有停止。
主旨归纳
部编版九年级语文上册--第三单元-课外古诗词诵读(精品课件)
诗歌赏析
诗歌赏析
名句赏析——“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！” 直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获
罪和非罪远谪的愤慨，真是胆气过人。尽管招来一场弥天大祸， 他还是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚。这样一来，诗人的 刚直不阿之态便跃然出现在读者的眼前。
中考在线
1. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人虽然年老遭贬，但仍念念不 忘为国效力的愿望的诗句是： _____欲__为__圣__明__除__弊__事________，_______肯__将__衰__朽__惜__残__年______！
尾联刻画出诗人好像就站在读者面前。他在宅 前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。一阵秋风掠 过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞。这幅荒村日暮 图，正是刘长卿活动的典型环境。尾句有意设问， 自怜之意溢于言表。
课堂小结
概括主题
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜， 抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以及对当时社 会现实的愤懑之情。
整体感知
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
露从今夜白，月是故乡明。
恰逢白露时节，更怀念家中的亲人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
有弟皆分散，无家问死生。
虽有弟弟，但都离散各方，已经无法打听到他们的消息。
寄书长不达，况乃未休兵。
寄书信询问也不知送往何处，何况天下依旧战乱不太平。
称少陵野老。唐代诗人。杜甫忧国忧 民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊 为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会 内容，广泛而深刻地反映了当时的历 史面貌。因此被称为“诗史”。有 《杜工部集》传世。
知识备查
代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》）
“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》《望岳》等。
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
部编版九年级语文上册《无题》课外古诗词诵读
5、对春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干可有多种 理解。你还可以用来形容什么人?说说你的理由。 明确：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干寓含着 一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理:对 工作或事业的忠诚执著，无私奉献。 母亲：母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽 力，只有奉献不求索取。 教师：人们常常用蜡烛、春蚕来比喻我们敬爱的 老师的无私奉献精神。
部编版九年级语文上册《无题》课外古诗词诵读
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
无题
李商隐
语文部编版九年级上
《登乐游原》 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
《夜雨寄北》 李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
1、作者简介 李商隐（813—858）， 字义山， 号玉溪 （谿）生，原籍怀州河内（今 河南沁阳）。晚 唐著名诗人，和杜牧 合称“小李杜”，与温庭 筠合称为 “温李”。他擅长诗歌写作，其诗构 思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题 诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。代 表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《贾生》等。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手法的 配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象， 来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴 切，意境隽永。
（3）婉曲柔密的风格。 全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是 用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节 的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假 托，呈现婉曲柔密的风格特点。 （4）艺术风格。 深情绵邈，绮丽精工的独特风格。
第一个难是困难，第二个难是难受，两个难字， 凸显两人情深意重。两个难字表面似同，义实有 别，而其艺术效果却着重加强了别难的沉重力量。
部编版九年级语文上册14篇古诗文+译文(超全)
部编版九年级语文上册14篇古诗文+译文（超全）001 岳阳楼记宋·范仲淹【原文】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【译文】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述（已经）很详尽了。
虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
部编版九年级语文上册 课外古诗词诵读
状元成才路 状元成才路
有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问 生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到， 何况战乱没有停止。
主旨归纳
本诗通过写兄弟因战乱而离散，杳无音 信，而自己只能在异乡的戍鼓和孤雁声中观 赏秋夜月露。表达了诗人对兄弟深深的思念， 以及对国家处于战乱之中的现状的悲痛之情。
诗歌解读
长沙过贾谊宅
刘长卿
贾谊被贬至长沙三年。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
停留，居留。 指客居楚地的贾谊。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 状元成才路 一作“渐”。
汉文有道恩状犹元成才路 薄，湘水无情吊岂知？
指汉文帝刘恒。凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
状元成才路 状元成才路
用湘水无情地日夜流逝，来抒发作者对前贤的深 切同情和内心的无限愤懑之情。尾联写暮色沉沉， 江山寂寥，秋风吹过，黄叶飘零，既写自然景色 的萧瑟凄凉，同时更象征着李唐王朝的衰败局势。 末句作者用与贾谊对话的方式，既表达对贾谊悲 惨身世的感慨，同时也衬托出自己抑郁悲凉、痛 苦无奈的心境。
课外古诗词诵读
诗 《月夜忆舍弟》/杜甫
词 课 《长沙过贾谊宅》/刘长卿
题 总
《左迁至蓝关示侄孙湘》/韩愈
览 《商山早行》/温庭筠
月夜忆舍弟
杜甫
月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
作者简介
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老， 世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主 义诗人。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被 世人尊为“诗圣”。他的诗状元成才路 具有丰富的社会内容， 广泛而深刻地反映状元了成才路 当时的历史面貌。因此被称为 “诗史”。有《杜工部集》传世。
部编版九年级语文上册：第三单元课外古诗词诵读1
“月__是__故__乡__明__”__虽__是__写__景__，__却__与__上__句__“__露__从__今__夜__白__” 略有__不__同__。__作__者__所__写__的__不__完__全__是__客__观__实__景__，__而__是__融__ 入了__自__己__主__观__感__情__的__心__中__之__景__。__明__明__是__普__天__之__下__共__ 一轮__明__月__，__本__无__差__别__，__偏__要__说__故__乡__的__月__亮__最__明__，__这__ 种以__幻__作__真__的__手__法__却__并__不__使__人__觉__得__于__情__理__不__合__，____
法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝， 被贬为潮州刺史。这首诗作于被贬途中。蓝关，即 蓝田关，在今陕西蓝田东南。
注释： ①封：这里指韩愈的谏书《论佛骨表》。 ②朝（zhāo）奏:早晨上奏。 ③九重天:皇帝的宫殿，这里指皇帝。 ④圣明:指皇帝。 ⑤弊事:有害的事，指迎奉佛骨的事。 ⑥肯将衰朽惜残年：意思是哪能以衰老为由吝 惜残余的生命呢。肯，岂肯、哪能。 ⑦应有意：应该有所打算。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 10:01:37 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)
部编版语文九年级上册课内外古诗词（共12首）阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（全册含答案）九上全册古诗词目录13 诗词三首行路难（其一）/ 酬乐天扬州初逢席上见赠/ 水调歌头课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/ 长沙过贾谊宅/ 左迁至蓝关示侄孙湘/ 商山早行课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/ 行香子/ 无题/ 咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
1.内容主旨：《行路难》这首古诗，诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
2. 鉴赏“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山”。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
运用比喻修辞，把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理想无法实现的悲慨，表达出诗人惆怅和迷茫。
3.古人常引典故表达愿望，请从本诗中找出两处，说说表达了怎样的愿望。
典故：吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。
用两个历史人物的经历为自己增加自信，委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用，做出一番事业的愿望。
4.“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的内涵。
尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，挂上云帆，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。
运用比喻修辞，把坚定的信念比喻为“长风破浪”“济沧海”，生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的信心。
抒发诗人倔强、自信以及对理想的执着追求，旷达乐观的品格。
5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。
金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。
部编版九年级语文上册必背古诗文(原文+译文)
部编版九年级语文上册必背古诗文(原文+译文)部编版九上必背文言文01岳阳楼记宋：范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
(具通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述已经很详尽了。
虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
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月夜忆舍弟【作者】杜甫【朝代】唐戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【朗读节奏划分】戍（shù）鼓/断人行，秋边/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
【注释】⑴舍弟：家弟。
杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。
⑵戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
⑶边秋：一作“秋边”，秋天边远的地方，此指秦州。
一雁：孤雁。
古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
⑷露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
⑸分散：一作“羁旅”。
⑹无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。
⑺长：一直，老是。
不达：收不到。
达，一作“避”。
⑻况乃：何况是。
未休兵：此时叛将史思明正与唐将李光弼激战。
【译文】戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
【主题思想】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。
此诗写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。
长沙过贾谊宅【作者】刘长卿【朝代】唐三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
【朗读节奏划分】三年谪（zhé）宦（huàn ）/此栖（qī）迟，万古惟留/楚客悲。
秋草独寻/人去后，寒林空见/日斜时。
汉文有道/恩犹薄，湘水无情/吊岂知。
寂寂江山/摇落处，怜君何事/到天涯。
【注释】⑴贾谊：西汉文帝时政治家、文学家。
后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。
⑵谪宦：贬官。
栖迟：淹留。
像鸟儿那样的敛翅歇息，飞不起来。
⑶楚客：流落在楚地的客居，指贾谊。
长沙旧属楚地，故有此称。
一作“楚国”。
⑷独：一作“渐”。
⑸汉文：指汉文帝。
⑹摇落处：一作“正摇落”。
【译文】你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你可居楚地的悲哀。
踏着秋草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着翰林。
为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知我对你的深情？江山已经冷落草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬此地呢！【主题思想】《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的一首怀古诗。
此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。
左迁至蓝关示侄孙湘【作者】韩愈【朝代】唐一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【朗读节奏划分】一封朝（zhāo）奏/九重（chóng）天，夕贬潮阳/路八千。
欲为圣明/除弊事，肯将衰朽（xiǔ）/惜残年！云横秦岭/家何在？雪拥蓝关/马不前。
知汝（rǔ）远来/应有意，好收吾骨/瘴（zhàng）江边。
【注释】⑴左迁：降职，贬官，指作者被贬到潮州。
蓝关：在蓝田县南。
《地理志》：“京兆府蓝田县有蓝田关。
”湘：韩愈的侄孙韩湘，字北渚，韩愈之侄，韩老成的长子，长庆三年（823年）进士，任大理丞。
韩湘此时27岁，尚未登科第，远道赶来从韩愈南迁。
⑵一封：指一封奏章，即《论佛骨表》。
朝（zhāo）奏：早晨送呈奏章。
九重（chóng）天：古称天有九层，第九层最高，此指朝廷、皇帝。
⑶路八千：泛指路途遥远。
八千，不是确数。
⑷“欲为”二句：想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。
弊事：政治上的弊端，指迎佛骨事。
肯：岂肯。
衰朽（xiǔ）：衰弱多病。
惜残年：顾惜晚年的生命。
圣明，指皇帝。
⑸秦岭：在蓝田县内东南。
⑹“雪拥”句：立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危，心中感慨万分。
拥：阻塞。
蓝关：蓝田关，今在陕西省蓝田县东南。
马不前：古乐府《饮马长城窟行》：“驱马涉阴山，山高马不前。
”⑺汝（rǔ）：你，指韩湘。
应有意：应知道我此去凶多吉少。
⑻“好收”句：意思是自己必死于潮州，向韩湘交待后事。
瘴（zhàng）江：指岭南瘴气弥漫的江流。
瘴江边：指贬所潮州。
⑼潮阳：今广东潮州潮安区。
【译文】早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。
本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。
我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。
【主题思想】《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。
此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
商山早行【作者】温庭筠【朝代】唐晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【朗读节奏划分】晨起/动征铎（duó），客行/悲故乡。
鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。
槲（hú）叶/落山路，枳（zhǐ）花/明驿（yì）墙。
因思/杜陵梦，凫（fú）雁/满回塘。
【注释】⑴商山：山名，又名尚阪、楚山，在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中（唐宣宗年号，847～860）末年离开长安，经过这里。
⑵动征铎：震动出行的铃铛。
征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎：大铃。
⑶槲（hú）：陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落，春天树枝发芽时才落。
每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。
[2]⑷枳花明驿墙：明：使……明艳。
枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花，果实似橘而略小，酸不可吃，可用作中药。
驿（yì）墙：驿站的墙壁。
驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。
这句意思是说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
⑸杜陵：地名，在长安城南（今陕西西安东南），古为杜伯国，秦置杜县，汉宣帝筑陵于东原上，因名杜陵，这里指长安。
作者此时从长安赴襄阳投友，途经商山。
这句意思是说：因而想起在长安时的梦境。
⑹凫（fú）雁：凫，野鸭；雁，一种候鸟，春往北飞，秋往南飞。
回塘：岸边曲折的池塘。
这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
⑺回塘：岸边弯曲的湖塘。
【译文】黎明破晓起身，套子驾车铃声叮当。
踏上遥遥征途，游子不禁思念故乡。
残月高挂苍穹，村野客店鸡鸣声声；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。
槲树枯叶飘落，悄然铺满静寂山路；枳树白花绽放，映亮原本暗淡店墙。
令我触景伤情，不由想起归乡之梦。
遥想野鸭大雁，早已挤满曲岸湖塘。
【主题思想】《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。
此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。
【诗歌鉴赏题】月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1. 月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2.结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）3、赏析“戍鼓断人行，边秋一雁声”。
首联描绘了一副边塞秋天的途径：“戍鼓断人行，秋边一雁声。
”“戍鼓”指戍楼上宵禁的鼓声。
“断人行”写所见，点明 ;“戍鼓”“雁声”写，写出。
这两句渲染了的气氛，这就是“月夜”的背景。
4．用自己的话说说“有弟皆分散，无家问死生”的意思。
由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到：家已不存，兄弟彼此之间都不知道是死是生。
5．“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人用来表达自己的心声。
请问：故乡的月亮真比外面看到的更亮吗？你是怎么理解这句诗的？在思乡人的眼里，故乡的月色总是格外的明亮。
“露从今夜白，月是故乡明”表达了对亲人们的悠悠深情。
6．这首诗里，除了诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，你还体会到什么？关注国家和平，希望能过上安定幸福的生活。
7．古代文人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？（4句以上，多写加分）（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（2）月下飞天镜，云生结海楼。
（3）夜来诗酒兴，月满谢公楼。
（4）长安一片月，万户捣衣声。
（5）明月松间照，清泉石上流。
长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
1依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按唐代的读音，此诗是合乎律诗规范的。
推测一下，本诗的“悲”“崖”和_____、_____、_______是押韵的。
迟、时、知2下列对作品的赏析错误（D）（3分）A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。
C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。
D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。
3.选一角度，简要赏析本诗表现手法上的特点。
（4分）运用了借古讽今的手法，刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇；4本诗颔联景物描写有何作用?试作简析。
颔联通过对人去后、日斜时的秋草、寒林等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了作者孤独、寂寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。
5试分析本诗所表达的思想情感。
本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之事,表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实健行了强烈的控诉。
6下列对作品的赏析错误的一项是(D)(3分)A.首联写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景,渲染了寂寥的氛围,为下文抒发感慨做了铺垫。
C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原,如今,诗人又来到长沙凭吊贾谊;此乃万古同悲。
D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的我,以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。
7.颔联渲染了一种什么样的氛围?请简要分析。
(4分)颔联通过对秋草寒林和人去日斜等景象的描写,以及作者的独寻空见,渲染出一种萧条,凄怆的氛围。
8.这首诗流露了诗人怎样的情感?请简要概括。
(4分)表达了对贾谊的同情,对汉文帝的指责,对自身际遇的慨叹,对当今统治者的不满。