做有特点的语文老师

做有特点的语文老师，培养学生的语文素养

----语文教学心得体会

关键词之一、课堂：课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

关键词之二、习惯

（一）通过多种途径，培养学生基础的语文习惯。教育就是培养和塑造习惯，这话虽说有些偏颇，但也击中了基础教育的要害。良好的语文学习习惯。譬如天天阅读的习惯、不动笔墨不读书的习惯、写日记的习惯 等等 是学生可以终身受用的。1．订计划的习惯。2．自主预习的习惯。3．自己留作业的习惯。4．自己出考试题的习惯。5．整理错题集的习惯。6．大事做不来小事赶快做的习惯。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。童年阅读将影响孩子的一生，阅读究竟能给孩子什么？

好成绩好习惯好品德高情商终身学习的能力

课标关于课外阅读的建议是这样的，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

在指导孩子读书的过程中，课外阅读读物的选择课外阅读时间保证课外阅读指导课外阅读的评价，都要形成一个体系，老师都要跟过程化的跟进。我的理念是化整为零，日积月累，天天坚持，养成习惯1注意培养积累的习惯。小学阶段是人积累语言的最佳期，是记忆力最好时期。除了在阅读记录卡的记录上，主张要加强背诵，要死记硬背。没有记忆的阅读学生怎么积累。为了激励学生进行积累，除了读名著经典书籍，我要求只要做过的阅读题，必须将里面道理深刻或者优美的句子背诵下来，同学之间互相检查，有读书积累小组的监督组长做好记录。2.利用好小组读书管理，每天早读时间是读书汇报时间，由小组长根据读书

检查选出每天小组的读书之星，做好记录。3.每周四晚上为读书专用夜晚，只是孩子读书的时间。 长此以往，学生的阅读如积沙，，语文学习虽然本身就是一个慢活，但是形成了一个厚积薄发的过程 。在这过程中，语文老师要耐得住心绪，抓好落实工作。3。对于高年级的孩子来说可以从《读者》《文摘》这些杂志上选择一些小品文。高年级的孩子有一定的理解力，读完之后可以让他们谈谈感受。制作读书感受卡。

（三）读写结合必须同步跟进，培养学习准备写作练习的习惯。小学以读为主，在读的过程中去理解，去记忆，去感悟写作的方法。读多了，读懂了，人文性是跑不了的。语文教学要给学生留下语言 ，留下形象 ，留下情感 ，留下方法 ，最重要的是留下兴趣。为了培养学生的写作能力，每次写作都将学生分成两类，一类是无参考就写出的，二是有参考但是有自己体验整合而写出的。对学生进行面批指导，让学生提高写作能力。1.从节日中寻找素材。屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活,不懂得人生世相,很难把文章写好。所以,要想写好作文,非得深入生活不可。

每到节假日，如母亲节，父亲节，端午节，十一假期等，组织大量的实践活动：给父母洗衣服，如何包粽子，清明节“鸡蛋大比拼”……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。

在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。

2.从课外书中补充营养。

利用平时阅读的时间，布置孩子们背诵经典词句的任务，布置孩子们固定阅读的数目，从中找出优美词句，如：1、词汇积累。描写心情的：兴奋、激动、高兴、自豪……2、好句子积累。3、事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。4、诗歌摘抄，并把抄来的好句好段反复读熟，甚至背会，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁背诵得多。小学生有很强的模仿力，阅读背诵他人的成功之作，会在潜移默化中受到良好的影响，便于学生的作文由“仿”走向“创”。通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，再加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？3. 践出真知，积极开展各种活动是学生获得写作素材的有效途径，我们要积极引导学生开展好丰富多彩的活动，让学生在活动中陶冶情操、增加乐趣，积累大量的写作素材，厚积薄发、乐妙笔生花！

关键词之三、方法 1.基础的语文技能学习方法 譬如预习方法，先成为专门的预习本进行指导，诵读技能、边读边思考技能、列提纲写作文技能等 2.听讲记录的方法3.培养学生注意力集中的方法4.小组长管理方法。每一种方法都有规定有落实。每一种方法我都作为一个专题进行训练。

关键词之四、敬业与乐于研究。这是对所有热爱语文教学的老师提出的职业要求，需要热爱她的践行者去不断努力和探索，行走在小学语文的路上，一路风景，一路收获，让我们携手共同守住这方麦田，辛勤耕耘吧！