人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》版教案

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《幸福拍手歌》教案与反思

一、教案名称：《幸福拍手歌》教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受歌曲的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。

2. 引导学生用动作表现歌曲，提高学生的节奏感和表现力。

3. 通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。

五、教学重点与难点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和动作。

难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。

2. 向学生介绍今天的歌曲《幸福拍手歌》。

二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放《幸福拍手歌》音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

2. 教师带领学生一起唱歌曲，引导学生学会歌词。

3. 教师讲解歌曲中的节奏变化，让学生跟随音乐做相应的动作。

三、动作练习（5分钟）1. 教师示范动作，引导学生跟随歌曲练习。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 全体学生集体练习，提高动作的协调性。

四、歌曲展示（3分钟）1. 邀请部分学生上台展示学习成果。

2. 全体学生一起表演《幸福拍手歌》。

五、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和动作。

2. 鼓励学生在生活中积极向上，用歌声传递幸福。

教学反思：但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

可以尝试引入更多欢快的歌曲，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的乐趣，培养音乐素养。

六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍类似的欢快歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生课后自行学习。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐节等，展示自己的才艺。

七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，练习《幸福拍手歌》的歌唱和动作，家长可在旁指导。

2. 家长可在群里分享孩子的练习视频，互相鼓励和学习。

八、课程评价（课堂评价）1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，对表现优秀的学生给予表扬。

幸福拍手歌音乐教案

幸福拍手歌音乐教案教案：《幸福拍手歌》音乐教学教学内容：教材：《音乐课程标准》第二册章节：第五单元“快乐的音乐”内容：学习并演唱《幸福拍手歌》教学目标：1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，掌握基本的音乐节奏和拍子。

2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 引导学生理解音乐与生活的紧密联系，体验音乐带来的快乐。

教学难点与重点：难点：音乐节奏的把握和拍子的准确。

重点：学会演唱《幸福拍手歌》并能够进行表演。

教具与学具准备：教具：钢琴、音响、教学视频、黑板、粉笔。

学具：乐谱、歌词卡片、手拍道具。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的快乐氛围。

2. 引导学生跟着音乐一起拍手，感受音乐的节奏和拍子。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍《幸福拍手歌》的背景和意义。

2. 示范演唱《幸福拍手歌》，并讲解歌曲的节奏和拍子。

3. 分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

三、歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生一起学唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和拍子。

2. 针对学生的演唱，教师进行个别指导和纠正。

3. 学生进行小组练习，相互交流和协作。

四、歌曲表演（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以使用手拍道具，增加表演的趣味性。

2. 鼓励学生发挥创意，可以进行自编舞蹈或者加入其他乐器。

五、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上写下《幸福拍手歌》的歌词，并在重要的节奏和拍子上做标记。

2. 引导学生跟随教师的板书，进行歌曲演唱和拍手练习。

六、作业设计（5分钟）1. 让学生回家后，练习演唱《幸福拍手歌》，并尝试进行家庭表演。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生可以进行拓展延伸，例如创作自己的拍手歌，或者进行音乐主题的绘画创作。

通过学习《幸福拍手歌》，学生能够掌握基本的音乐节奏和拍子，培养音乐表现力和团队协作能力。

同时，通过歌曲表演和家庭作业，让学生进一步体验音乐带来的快乐，加强家校合作。

幸福拍手歌教案

幸福拍手歌教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐节奏的感知。

3.通过歌曲传达幸福的情感，培养学生积极向上的心态。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和旋律的把握。

三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

（2）教师与学生互动，询问歌曲的名称和感受。

2.歌曲教学（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生的发音和节奏。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至熟练掌握旋律。

（3）教师引导学生学习拍手节奏，让学生在歌曲中感受拍手的乐趣。

3.歌曲练习（1）教师组织学生分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生拍手伴奏。

（2）教师在每组练习结束后给予评价和指导，帮助学生提高演唱水平。

4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的歌声和拍手技巧。

（2）教师邀请其他班级的同学观看表演，增加学生的自信心。

5.活动延伸（1）教师引导学生创作自己的拍手歌曲，激发学生的创作兴趣。

（2）学生展示自己的创作成果，其他同学给予评价和鼓励。

四、教学评价1.学生对歌曲《幸福拍手歌》的熟练程度。

2.学生在歌曲中的拍手节奏掌握情况。

3.学生在歌曲表演中的表现力和自信心。

五、教学反思1.教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.在歌曲教学中，教师要注重培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的感知。

3.在歌曲表演环节，教师要充分调动学生的积极性，让学生在舞台上展示自己的才华。

4.在活动延伸环节，教师要鼓励学生创新，培养学生的创作能力。

一、导入1.教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

2.教师与学生互动，询问歌曲的名称和感受。

二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生的发音和节奏。

一年级音乐公开课教案《幸福拍手歌》教学设计及反思

一、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的学习。

2. 音乐的基本知识和技能的讲解。

3. 音乐欣赏和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的学唱和音乐的基本知识和技能的掌握。

2. 教学难点：歌曲的节奏和音高的准确性。

四、教学方法1. 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2. 采用情境教学法，创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程1. 导入：教师通过简单的音乐游戏，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《幸福拍手歌》的背景和作者，引导学生了解歌曲的意义。

3. 歌曲教学：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的节奏和音高。

4. 音乐知识讲解：教师讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、音阶等。

5. 音乐欣赏：教师播放其他优秀的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美。

6. 课堂练习：学生进行分组练习，教师巡回指导。

7. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

8. 布置作业：教师布置相关的音乐作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。

2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《幸福拍手歌》的掌握程度，包括节奏、音高和情感表达。

3. 音乐知识测试：通过测试了解学生对音乐基本知识和技能的掌握情况。

4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的表演能力。

2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。

3. 邀请音乐专业人士进行讲座，拓宽学生的音乐视野。

八、教学资源1. 教材：《幸福拍手歌》及相关音乐教材。

歌曲《幸福拍手歌》教案

歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和表现力。

3. 通过歌曲的学习，帮助学生理解幸福的概念，培养学生的幸福感和乐观态度。

二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表演和演唱技巧。

三、教学重点1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律的学习。

2. 歌曲的节奏和拍子的掌握。

3. 歌曲的表演和演唱技巧的运用。

四、教学难点1. 歌曲的高音部分的演唱。

2. 歌曲的节奏和拍子的准确掌握。

3. 歌曲的表演和演唱技巧的提升。

五、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲的歌唱和表演，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和拍子。

3. 互动法：学生之间进行分组练习，相互纠正和指导，提高演唱和表演能力。

4. 创编法：学生根据歌曲的旋律和节奏，进行创造性的表演和演唱。

六、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌谱、音乐播放设备、教学音响设备。

2. 教学场地：音乐教室或教学场所，宽敞enough for students to move around and clap.3. 教学道具：拍手道具（如小手拍、塑料拍手等）。

七、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入歌曲《幸福拍手歌》，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教学歌词：教师引导学生跟唱歌曲的歌词，注意发音和音准。

3. 教学旋律：教师示范歌曲的旋律，引导学生跟唱，注意音高和节奏。

4. 练习节奏：教师教授歌曲的节奏和拍子，学生跟随练习，加强节奏感。

5. 演唱技巧：教师教授演唱技巧，如呼吸控制、声音投射等，学生跟随练习。

6. 整体演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

7. 分组演唱：学生分组进行演唱，相互评价和指导，提高演唱水平。

八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注歌词、旋律、节奏和演唱技巧的掌握情况。

幸福拍手歌音乐课教案5篇

幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

3．乐于参与歌唱活动。

活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。

活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。

——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。

三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。

4.幼儿跟唱。

5.幼儿齐唱。

四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。

表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。

幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。

小学音乐《幸福拍手歌》教案1

《幸福拍手歌》教案活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。

活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

教学过程：（一）导入活动。

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

”打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。

小羊：小朋友们好。

幼儿：小羊好。

老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。

老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）老师：我请举手的小朋友回答。

（被点名的小朋友回答，2个。

老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师：A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。

老师:你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？幼儿:好。

老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。

放幸福拍手歌。

（二）听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答）老师: 我请C来说。

《幸福拍手歌》教案与反思

一、教案基本信息教案名称：《幸福拍手歌》教案与反思课时：1课时年级：一年级学科：音乐编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点与难点重点：学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。

难点：理解歌词的意义，并能在集体中积极参与拍手活动。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。

2. 互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。

3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

五、教学过程1. 导入：教师以快乐的手势和表情，引导学生一起拍手，进入音乐课堂。

2. 教学新歌：教师示范《幸福拍手歌》，引导学生跟唱。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。

4. 集体表演：各小组轮流进行集体表演，展示学习成果。

5. 歌词解释：教师讲解歌词的意义，引导学生理解。

6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调拍手活动的快乐和团队精神。

7. 课后反思：教师填写课后反思表，对教学效果进行评价。

六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《幸福拍手歌》，并理解歌词的意义。

2. 学生能在集体中积极参与拍手活动，表现出团队合作意识和集体荣誉感。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动。

七、教学拓展1. 邀请家长参加课堂表演，增进家校互动。

2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识。

3. 开展音乐主题班会，让学生在班级中分享音乐心得。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能感受到音乐的快乐。

2. 注重培养学生的团队合作精神，避免个人英雄主义。

3. 教学中注意安全，避免学生在拍手活动中受伤。

九、教学资源1. 教学课件：《幸福拍手歌》歌词、图片等。

2. 教学乐器：拍手鼓、小号为等。

3. 教学场地：教室、音乐厅等。

《幸福拍手歌》教案与反思

一、教案基本信息教案名称：《幸福拍手歌》教案与反思适用年级：一年级学科领域：音乐课时：1课时二、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐，培养学生的音乐兴趣。

2. 引导学生用拍手、跺脚等身体动作参与音乐活动，提高学生的节奏感。

3. 培养学生与同伴合作，共同完成音乐表演的能力。

4. 教育学生在生活中积极向上，乐观面对困难。

三、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词学习。

2. 歌曲的旋律感受。

3. 歌曲的节奏练习。

4. 歌曲的表演实践。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）教师引导学生学习《幸福拍手歌》的歌词，教唱歌曲，让学生感受旋3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏的变化，让学生拍手、跺脚等动作参与音乐活动。

4. 表演实践（10分钟）教师组织学生分组进行歌曲表演，可以加入自创的动作，培养学生的合作意识。

5. 总结反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本节课中的收获，鼓励学生在生活中积极向上，乐观面对困难。

五、教学评价1. 学生对《幸福拍手歌》的歌词记忆情况。

2. 学生对歌曲旋律的感知程度。

3. 学生在节奏练习中的表现。

4. 学生在表演实践中的表现。

5. 学生对课程内容的满意度。

六、教学资源1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词课件3. 拍手板或打击乐器4. 教学视频或图片七、教学重点与难点1. 学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲中的节奏变化。

难点：1. 歌曲中节奏的准确表现。

2. 歌词的理解和情感表达。

八、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐。

4. 小组合作法：组织学生分组进行歌曲表演，培养团队协作能力。

九、作业布置1. 学生回家后，跟家长一起唱《幸福拍手歌》。

幸福拍手歌(教案)

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱时更好地表达幸福的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手节奏练习。这个练习将演示如何通过节奏表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，在总结回顾环节，我试图帮助学生梳理本节课的知识点，并鼓励他们在生活中运用。从学生的反馈来看，他们对于这节课的收获感到满意。但在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们真正掌握并运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在感到快乐和幸福的时候，会做些什么来表达自己的心情呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达幸福的奥秘。
实践活动环节，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示。学生们在这个环节表现出了很高的积极性，但我发现在引导讨论时，有些小组的学生过于依赖我，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在讨论中学会发现问题、解决问题。
关于学生小组讨论，我觉得这个环节的设计是成功的。学生们在交流中碰撞出了很多火花，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中，更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达幸福”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的幸福，探讨如何通过音乐表达这些情感。

歌曲《幸福拍手歌》教案

歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生通过拍手、跺脚等身体动作，体验音乐的节奏和韵律。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和韵律，以及如何通过身体动作来表现。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：音乐教室，宽敞的空间以便学生进行身体动作。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、意义以及歌曲中的节奏和韵律。

3. 学习：学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律。

4. 实践：学生分组，每组选择一种身体动作（如拍手、跺脚等），用动作表现歌曲的节奏和韵律。

5. 展示：每组学生展示自己的动作，其他学生进行评价。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《幸福拍手歌》。

2. 学生能够通过身体动作准确地表现歌曲的节奏和韵律。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

六、教学拓展：1. 教师引导学生尝试用其他身体动作来表现歌曲《幸福拍手歌》的节奏和韵律，如跳跃、旋转等。

2. 学生分组，每组创作一段舞蹈动作，将歌曲《幸福拍手歌》融入其中，展示小组合作成果。

七、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对音乐的热爱。

八、课后作业：1. 学生回家后，练习唱歌曲《幸福拍手歌》，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子录制一段唱歌曲《幸福拍手歌》的视频，下节课分享给同学。

九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

十、课程设计理念：1. 本节课以歌曲《幸福拍手歌》为载体，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2. 注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的鉴赏能力和表现能力。

《幸福拍手歌》教案

《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，理解歌曲中的快乐、幸福、悲伤等情感，并学会用拍手的方式表达出来。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展他们的音乐听觉和节奏感。

3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。

二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词及旋律。

2. 歌曲中的情感表达方式。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《幸福拍手歌》，理解歌曲中的情感表达。

2. 难点：用拍手的方式准确地表达歌曲中的情感。

四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。

2. 运用示范法，教师先进行示范，学生跟随模仿。

3. 运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的快乐。

五、教学过程1. 导入：教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词及旋律，引导学生学会演唱。

3. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

4. 情感表达：教师讲解如何用拍手的方式表达歌曲中的情感，学生跟随实践。

5. 游戏环节：教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用拍手方式表达情感。

6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

7. 拓展：教师引导学生思考生活中如何用音乐表达情感，激发学生对音乐的热爱。

六、教学评价1. 评价学生对《幸福拍手歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和创造力。

3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织一场家庭音乐会，让学生在家长面前展示所学成果。

2. 组织学生参加学校的音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现力。

3. 引导学生参与社区的音乐活动，拓宽他们的音乐视野。

八、教学资源1. 歌曲《幸福拍手歌》的乐谱。

2. 教学视频或音频资料，展示歌曲的演唱和拍手方式。

人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精品课件.

人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精品课件.一、教学内容本节课，我们将学习人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》。

具体内容涉及教材第三章《快乐孩子》，其中详细内容包括节奏认识与练习，以及歌曲学习与演唱。

二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏概念，能够识别并拍打出简单节奏。

2. 培养学生对音乐兴趣，提高他们音乐素养。

3. 通过学习《幸福拍手歌》，让学生学会用音乐表达自己情感。

三、教学难点与重点教学难点：节奏掌握和歌曲演唱。

教学重点：培养学生对音乐兴趣，提高他们音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放欢快音乐，让学生自由舞动，感受音乐快乐，引导他们进入音乐世界。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏概念，如四分音符、八分音符等，并通过卡片展示，让学生直观地理解。

3. 节奏练习（10分钟）分组进行节奏练习，让学生拍打出简单节奏，如《幸福拍手歌》前奏。

4. 歌曲学习（10分钟）教唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确节奏和音高。

5. 随堂练习（10分钟）学生自由练习歌曲，教师巡回指导，解答疑问。

6. 汇报表演（10分钟）学生分组进行汇报表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 黑板左侧：书写歌曲名称《幸福拍手歌》。

2. 黑板右侧：列出本节课学习节奏类型，如四分音符、八分音符等。

七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《幸福拍手歌》，用正确节奏和音高。

2. 答案：无固定答案，要求学生尽量做到演唱准确、流畅。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中音乐，如动画片、电视剧中歌曲，激发他们对音乐热爱。

同时，鼓励学生参加学校音乐社团，提高他们音乐素养。

重点和难点解析一、节奏掌握1. 以简单日常生活中例子来引入节奏概念，比如走路步伐、心跳节奏等，让学生感受到节奏其实无处不在。

2. 使用卡片和实物，如小石子、豆子等，来模拟不同音符，让学生能够直观地看到并理解四分音符和八分音符区别。

人教版《幸福拍手歌》(公开课)

人教版《幸福拍手歌》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材，第6册《幸福拍手歌》。

歌曲以欢快的旋律和简单易学的拍手动作，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

歌曲共两句，节奏明快，旋律简洁，易于学生记忆和传唱。

二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，学会用欢快的情绪演唱歌曲。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。

三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，欢快的情绪演唱歌曲。

难点：歌曲中的音高和节奏，以及拍手动作的协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、投影仪、音响设备学具：乐谱、歌词卡片、拍手道具五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引入新课（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点。

3. 学习歌词和旋律（10分钟）教师带领学生逐句学习歌词，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

同时，教师教授拍手动作，让学生在演唱过程中能够做到动作与歌声的协调。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。

5. 课堂展示（5分钟）每组学生轮流进行课堂展示，其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。

六、板书设计黑板上书写《幸福拍手歌》的歌词，旁边标注音高和节奏，方便学生查看和复习。

七、作业设计1. 熟唱《幸福拍手歌》，并学会拍手动作。

2. 回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够在演唱过程中做到动作与歌声的协调。

但在音高和节奏的掌握上，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生音准的训练，提高他们的音乐素养。

同时，可尝试引入其他欢快的歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。

幸福拍手歌教案（通用10篇）

幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幸福拍手歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幸福拍手歌教案篇1教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。

教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。

教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3 附歌词：节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。

一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身——先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的.律动和表演；（5）表演——播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。

教学总结：此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。

课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。

学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛，这样，奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。

人音版一年级下册《幸福拍手歌》优秀教案

人音版一年级下册《幸福拍手歌》优秀教案教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词和歌扮演。

教学目标：指导同学用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。

教学重点：指导同学有弹性的演唱歌曲。

教学难点：连续的和点八分音符的演唱；组织同学井然有序的进行歌扮演，激发同学的发明力。

教学准备：录音机，磁带，打击乐器。

教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学1，同学听着音乐进入教室2，师生问好。

3，进行发生练习。

1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜小朋友们来唱绿绿绿小朋友们来唱2 2 ｜1 &mdash;｜｜绿绿绿。

（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏。

（三）新授欣赏歌曲录音。

师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么。

我们大家再来欣赏一遍好吗？同学欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。

师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下。

（做拍手动作）师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。

教师领同学大声朗读歌词。

领同学安歌曲节奏读歌词。

同学根琴演唱歌曲。

指导同学演唱歌曲。

解决难点，指导和点八分音符的演唱。

学会歌曲边拍手边演唱歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏。

（用打击乐器代替拍手）创编歌词。

进行歌扮演。

师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。

教师弹琴，同学做着律动，唱着歌出教室。

歌曲《幸福拍手歌》教学设计

歌曲《幸福拍手歌》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第七课第一课时歌曲《幸福拍手歌》教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能较准确地演唱连续的附点节奏教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备：电子琴、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、节奏练习：知·了知·了 | 夏天已·来 | 到—‖X · X X ·X | X · X X · X | X－‖二、学唱新歌1、导课:有一首歌里是这样唱到，如果爱我你就亲亲我，如果爱我你就抱抱我，如果爱我你就夸夸我，你们会唱吗？（生：答）这是大人和小孩之间表达爱的一种方式，老师想问同学们一个问题，当你感到幸福的时候，你用什么方式来表示？”生：答。

让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（播放音乐）（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《幸福拍手歌》，这是一首日本儿歌（歌中表达幸福都做了哪些动作：拍拍手、跺跺脚、拍拍肩）3、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是较慢的）生：稍快4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：情绪活泼、节奏紧凑5、讲附点八分音符节奏，教学生按节奏读第一段歌词，然后学生自己读二三段歌词6、轻声哼唱整首歌曲做动作7、再次跟着翻唱哼唱做动作，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点9、跟琴完整的演唱歌曲并评价10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）用优美、热情地声音演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。

11、编歌词，师：除了歌里表达幸福的方式，你还想怎样表达幸福？请同学们为歌曲创编第四段歌词，并唱出来。

幸福拍手歌教案(集锦9篇)

幸福拍手歌教案（集锦9篇）幸福拍手歌教案第1篇活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。

” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。

”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。

”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。

音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。

在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。

虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。

创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。

整个活动还是比较成功的。

幸福拍手歌教案第2篇活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。

通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。