高校开设艺术类公共选修课的意义
高校开设音乐类选修课的目的及意义
高校开设音乐类选修课的目的及意义音乐类选修课是我们大学四年里的必修课。
音乐教育对于大学生的全面发展，尤其在审美心理以及大学生的内心情感和谐发展方面具有直接的作用。
任何艺术，都是表现人类情感的，而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美情趣方面，是其他艺术所无法替代的。
音乐能够陶冶大学生的情感，保持和发展他们的想象力，并激发他们对生活的热爱以及对未来理想不懈的追求。
音乐教育的德育功能，是非常具有特色和积极有效的。
大学生的我们不喜欢空洞说教，不太容易接受灌注式的教育；音乐教育中的以情感人、潜移默化和寓教于乐的教育特点，就很容易实现一般教育形式中不易达到的效果或目标。
音乐教育的“以美求真”、“以美求善”，对于大学生的理想、信念和气节的影响是深刻的。
优秀的音乐文化，是对当前的纯商业文化、外来文化的一种社会性超越。
在高校开展音乐教育和有关的音乐活动，既是大学生文化娱乐生活的需要，又可以有效抵制社会上一些不良消费和不健康的文化对大学生的影响。
众所周知，大学生的学习压力重，生活节奏快，文化生活相对单调枯燥，而作为正处在青春萌动和身心发展突变时期的我们，对于各种知识文化十分渴求，尤其对音乐艺术会产生强烈的需要。
普通高校音乐教育应提倡的是健康、积极，有利于大学生全面发展的音乐文化，而不是不加选择地对社会各种音乐文化的全盘接受。
音乐教育是创建普通高校校园文化和形成某种办学特色的一条很好的途径。
将音乐教育作为一个办学特色，是新世纪我国大学之间竞争的一个新领域可以试想：我们学校有一支顶级的足球队、篮球队和我们同样有一个优秀的合唱团或乐队，会给新世纪的大学师生不仅带来豪迈和力量，而且还会带来更多的温馨和浪漫。
然而传统的传播媒介不利于音乐在普通高校的普及。
在各种录音技术以及广播、电视发明之前，人们只能通过亲临现场的方式去欣赏美妙的音乐，音乐的传播严重受到时间和空间的限制，往往最好的音乐会都需要到现场去欣赏。
而音乐作为高雅音乐，其价格是最昂贵的，与大众更是无缘。
美术公共选修课如何促进当代高校大学生综合素质发展
针对这一问题 ，为了使美 术公共选修课更好 地促 进当代高校大
学生综合素质的发展 ， 在培养学生美术学习 的过程 中， 任课教师
信 息和理论 ，扩大审美视野。但是我们也不能单纯地将鉴赏课 程作为解决大学生审美的唯一途径 ，各类美术展览和讲座 以及
博 物馆 与美 术 馆 都 可 成 为 学 生 学 习 的 其 他 手 段 。虽 然 高 校 有 各
一
种美术讲座和画展 ，但是 由于宣传和信息传播的局限性 ，使得
在 校 学 生 很 少 有 机 会 接 受 更 多 的 美 术 学 习 机 会 。教 师 可 以将 画
展或是美术讲座搬人课堂 。例如 ，将北京和上海 的设计双年展 引入课 堂，学生通过多媒体照片资料了解最新的设计思路和现 当代最 为先进 的设计艺术作品 ，还可以带领学生参观洛 阳博物 馆 ，课后让学生们把 自己拍摄的照片和搜索 的资料上传在班级 的资料库 中 ，因此学生的学习变得更加得积极主动 ，获取知识 也更加丰富和多元 ，从而实现美术教育的综合 素质培养 目标。
前 言
成 大学生审美教育与现实之间的巨大落差 ，学生对 当代艺术产 生 了疏离感 和陌生感 。因此将现当代艺术作品 以及大众文化 引
美术教育是 大学生素质教 育的一个不 可或缺 的组 成部分 ， 对于大学生综合素质的培养起着积极 的推动作用 ；特别是在 ２ ０ 世纪这个以视觉传达为主的现代社会里 ，美 术教育对大学生的 生活有着重要的意义。 目前全 国各个 高校都 开设 了美术公共选 修课程 ，本文通过揭示当下大学生美术公共 选修 课中存在 的问 题， 并提 出解决的具体方式 ， 以达到实现素质教育的现实意义 。 当下社 会开放的媒体环境 为当代 大学生提供 了广阔的学习 与生活空间 ， 也 为他们提供 了多种选择 的可能性 ， 造就 了当代大 学生审美趣味的广泛性和多元化 。当代 大学 生审美认知的个性 化特征表现为他们求 新求 异 ， 渴望展现 自我个性 ， 这种对个性的 追求是无可厚非的 ，但是 美术公选课程 由于观念和思想的程式 化， 忽视 了大 学生的主体性作用 ， 大学 生只是消极地 被动接受 。
高校开设艺术类公共选修课的意义
浅谈高校开设艺术类公共选修课的意义艺术主要具有认知功能、教育功能和审美功能。
艺术教育能够培养帮助学生树立正确的审美观,发展学生鉴赏美和创作美的能力,陶冶学生的情操,提高学生的精神境界,它在整个教育体系中发挥着不可替代的作用,是素质教育的重要组成部分。
公共选修课,简称公选课,是指高校面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程。
公共选修课课程一般由学校统一安排,学生根据自身实际情况进行选修。
艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别,开设艺术类公共选修课是高校开展艺术教育的重要途径,也是高校推行素质教育的一项重要工作。
开设艺术类公共选修课具有十分重要的意义。
从个人发展角度讲,开设艺术类公共选修课对个人发展具有重要影响。
首先,艺术没有门槛,艺术是面向大众的,任何人都有欣赏美、创造美的资格和能力。
大学生是一个充满青春活力,容易接受新事物的群体,处在诗一般的年龄,他们常常选择文学、音乐、舞蹈等艺术形式作为他们青春情怀的载体。
许多大学生都怀有对艺术的热情和追求,而艺术类公共选修课的开展正好为广大热爱艺术的学生提供了一个感受艺术感受美的平台,拉近他们同艺术的距离。
其次,大学阶段是人的一生中世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
通过艺术类课程的学习,培养学生正确的审美观,引导学生以审美的眼光看待万事万物,使其心境开阔,帮助其树立正确的“三观”和塑造良好的性格。
再次,当前大学生面临着学业、就业等方面的压力,一些大学生也因此出现迷茫、压抑的情绪,甚至导致心理问题,而学习艺术课程,如学习吉他,让美妙的乐曲在自己指尖流淌,如练习书法,行云流水而宁静淡泊,这些都有助于学生净化心灵,唤醒心中对真善美的追求,找到一片精神上的桃花源,使精神有所依靠,可以舒缓压力,纠正心理偏差。
最后,大学重在培养学生一种独立思考独立分析的能力,艺术可以拓宽想象力,艺术类课程的开展,也有利于学生创造性思维的培养。
另外,广泛的艺术爱好,并发展为特长,对于学生与他人增进人际交往或工作面试等,都是一种筹码。
公共艺术选修课和公选课
公共艺术选修课和公选课
公共艺术选修课一般分限定性选修课与任意性选修课。
限定性选修课包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》等。
任意性选修课包括：《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》、《中国音乐简史》、《外国美术简史》、《当代影视评论》、《合唱艺术》等。
公共艺术类常见选修课程：语言艺术、艺术鉴赏、古典诗歌欣赏、中外建筑简史、社交礼仪、中国文学通识、音乐欣赏、世界遗产在中国、红楼梦欣赏、日语入门、英文歌曲欣赏、文学名作鉴赏、西方古典音乐鉴赏、英美文学鉴赏。
选修课成立的目的之一就是为了让学生学自己感兴趣的课程，所以大一新生要从自己的兴趣爱好出发，比如对历史感兴趣，就可以报考相关的选修课。
戏曲教学纳入高校选修课的价值及意义
戏曲教学纳入高校选修课的价值及意义戏曲教学纳入高校选修课的价值及意义近些年来，中国戏曲艺术作为一种古老而独特的传统文化形式，受到了越来越多人的关注和喜爱。
在当代社会，戏曲教学纳入高校的选修课程有着重要的价值和深远的意义。
本文将从文化传承、审美培养、人文素养以及国家形象等多个方面探讨戏曲教学纳入高校选修课的重要性。
首先，戏曲教学对于传承优秀的中国传统文化具有重要的意义。
戏曲作为中国古代的重要文化遗产之一，承载着丰富的历史、文化和道德观念。
通过戏曲教学，可以使学生们更好地了解中国传统文化的内涵和精髓。
同时，传统文化的传承对于培养学生的文化自信心也至关重要。
戏曲教学作为一门选修课程，将为学生提供一个了解传统文化的平台，帮助他们树立正确的文化价值观，更好地传承和弘扬中华传统文化。
其次，戏曲教学对于提升学生审美素养具有重要的价值。
戏曲艺术是一种高度艺术化的表演形式，它不仅融合了音乐、舞蹈和戏剧等多种艺术形式，还具有独特的美学魅力。
通过戏曲教学，可以帮助学生培养良好的审美能力和欣赏水平，提高他们对艺术的鉴赏能力。
戏曲作为一种古老而富有魅力的艺术形式，可以拓宽学生的审美视野，让他们更好地欣赏、理解和享受艺术的美。
此外，戏曲教学对于培养学生的人文素养有着重要的作用。
戏曲作为一种以人为本的艺术形式，它不仅展现了中国传统文化的精神内涵，还融入了丰富的人性与情感。
通过戏曲教学，可以使学生更好地感受到戏曲艺术中所表达的人类生活的韵味和情感价值。
同时，戏曲教学也能够培养学生的情感表达能力和人际交往能力，使他们在实践中感受到人文精神的充实和生命的哲理。
最后，戏曲教学对于塑造国家形象具有重要的意义。
作为中国传统文化的重要形式之一，戏曲艺术具有独特的国际影响力。
通过戏曲教学，可以让更多的外国学生了解中国文化和人民的精神面貌，增强他们对中国的兴趣和了解。
戏曲作为中国文化的重要符号，可以传递中华民族的精神风貌和传统价值，对于推广中国文化、打造国家形象具有积极的推动作用。
高校艺术类选修课设置的必要性及教学探讨
2011—2012学年春季学期《基础乐理》期末考查题目： 高校艺术类选修课设置的必要性及教学探讨——以基础乐理为例院 － 系： 人文学院-新闻传播系专 业： 广告学年 级： 2009学生姓名： 张巧荣学 号： 200901050930任课教师： 郎启训教学班号：（2011-2012-2）-76015168-20040087-22012 年 6 月 19 日得分 评卷人姓名：张巧荣学号： 200901050930答题纸：高校艺术类选修课设置的必要性及教学探讨——以基础乐理为例摘要：艺术类选修课是提升当代大学生音乐艺术修养的重要手段,是综合素质教育的重要组成部分.对高校非艺术类学生开设《基础乐理》选修课,培养大学生对音乐的鉴赏能力、丰富青年学生的业余文化生活、个性的建构和创新能力等方面具有重要意义。
艺术类选修课在培养学生健康心理和促进全面发展上，有着不容忽视的作用，在培养学生创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用。
高校艺术类选修课的开设，进一步促进了大学生的全面和谐的发展。
关键词：艺术类选修基础乐理素质教育教学方法《基础乐理》这门选修课是一门专门为大学生开设的,使学生学习、了解音乐知识,提高自身音乐修养和综合素质的普及性公共艺术类选修课程。
音乐教育是基础素质教育,它不仅对发展整个国民音乐教育关系重大,还直接影响着全民族的文化素质的提高。
李岚清在访问杭州大学时曾说,“艺术教育不仅能提高人们的审美情趣,还可以激发人的创新灵感。
”中国“火箭之父”钱学森十分重视艺术教育,深感音乐等艺术教育对科学思维的启发作用,曾撰写《科学的艺术与艺术的科学》一书;“中国杂交水稻之父”袁隆平小提琴拉得很不错;爱因斯坦是一位音乐“发烧友”,这位伟大的科学家曾说自己的科学成就很多都是受音乐启发而来的。
师曰：知识的广度和深度同样重要，我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展、和谐发展、科学发展。
从小学开始我们就一直强调要全面发展，提高整体素质，艺术类选修课是大学生整体素质的重要组成部分，对大学生正确审美观的形成具有非常重要的作用。
浅谈大学开设公共艺术课的意义
浅谈大学开设公共音乐课的意义如今，在由应试教育向素质教育转型的大背景下，从以前的单单的传授知识，到现在的注重育人，许多大学都开设了公告音乐课，因为音乐教育是塑造人类“灵魂”的有力手段。
音乐教育绝不是仅仅地让学生唱几首歌曲，而是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力，从而实现人的全面健康发展。
个人认为开设音乐课的意义如下“一、音乐能启发智力，激发创造力音乐用富有想像力的旋律、优秀的和声、诱人深思的复调等手段,使欣赏者的思维随着音乐一起奔放,在这音乐声波刺激下的思维活动是愉快的、敏捷的、活跃的,而这种思维状态是非常珍贵的。
爱因斯坦说:“想像力比知识更重要。
”一个音乐的小小主题,可以向任何方向做无穷无尽的发掘,给人一种直觉的推动力量,激发人大胆地、跳跃式的设想。
当人们的音乐知识积累多了,那些像“万花筒”似的永远变化的各种幻想就会从潜意识向意识转化,学生常常处于“言尽而意无穷”的境界中。
伴随审美的愉悦,幼小的心灵无拘无束,学生的思维在笼罩着美感的情境中自由驰骋,处于积极的最佳状态,极力想超越经验的世界,并在对美的追求的驱动下,随着想像的展开,潜在的创造力也得到较好的开发,有效地培养了学生的直觉和悟性。
音乐教育实施创新教育的重要方面体现在对学生创新意识的培养有极其重要的作用。
培养学生的创新意识有赖于良好的育人环境,也就是说,除了学生主观的努力之外,学校和教师应从客观上为学生创造良好的环境,为学生搭设施展才华、锻炼能力的舞台。
艺术教育具有特殊的功能和作用,通过良好的艺术教育形式,培养学生正确的审美意识,尤其是音乐对学生的作用是全脑的开发,它既包含形象思维,又包含抽象思维。
“音乐是形象化的数学,数学是抽象化的音乐”。
艺术作用于人的精神世界,它对人的教育是潜移默化的,不知不觉地影响人的情感、趣味、气质、情操、胸怀,它对人的精神世界有更深层的影响。
比如,一首优美动听的歌曲,一首气势如虹的乐曲,都能给人以丰富的想像力,给人以心灵的启迪。
公共艺术选修课程
公共艺术是指在公共领域中创作、展示或呈现的艺术作品，旨在与公众分享、参与和享受。
选修公共艺术课程可以帮助学生了解公共艺术的概念、原理和实践，培养他们在这一领域的专业技能和审美素养。
以下是一些可能的公共艺术选修课程：
1. 公共艺术导论：介绍公共艺术的历史、背景、发展和意义，探讨公共艺术在社会、文化和城市环境中的作用。
2. 公共艺术创作：培养学生在创作和制作公共艺术项目时所需的实践技能，如雕塑、绘画、装置艺术、影像艺术等。
3. 城市设计与公共空间：研究城市设计原理和策略，探讨如何将公共艺术融入城市规划和公共空间设计中，提升城市环境的美感和人文品质。
4. 社区艺术与参与：了解社区艺术项目的策划与管理，学习与社区居民合作并促进社区参与的技巧，探索社区艺术对社会发展和社区建设的影响。
5. 公共艺术政策与管理：研究公共艺术政策、法规和管理实践，包括艺术委员会的角色、资金筹措、项目评估和艺术品维护等方面的内容。
6. 艺术与环境可持续发展：探讨如何通过公共艺术与环境可持续发展目标相结合，展示艺术在环境保护、气候变化和社会责任方面的作用。
这些课程可能因学校、学院和专业的不同而有所变化，你可以咨询你所在学校或相关教育机构，了解他们提供的公共艺术选修课程的具体内容和要求。
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性
高职学前教育专业是一门专门培养幼儿教育工作者的专业，其中艺术课程的选修设置是非常必要的。
以下从人文素养、幼儿综合素质、专业能力、教育理念等方面来简要分析。
首先，艺术课程的选修可以培养学生的人文素养。
艺术本身就是一种人文精神的表现形式，学生通过学习艺术课程可以了解到文化和时代的演变，更好地理解社会文化背景和传统文化。
同时，艺术教育也可以诱发人的美感，增强人的审美意识，从而培养学生的人文素养。
其次，艺术课程的选修有助于提高幼儿综合素质。
幼儿的身心发展需要全方位、多层次的培养，而艺术课程中包含音乐、舞蹈、绘画、手工等多个方面，可以促进幼儿的身心发展，让幼儿在感知、探究、创造、表达等方面不断培养和拓展自己的能力，全面提升幼儿的综合素质。
再次，艺术课程的选修有利于提高学生的专业能力。
幼儿教育专业需要具备扎实的教学能力和方法，艺术课程的选修能够培养学生的教育方法和技巧，让学生更好地熟悉幼儿教育专业的知识和职业能力，更好地服务幼儿教育事业。
最后，艺术课程的选修符合新时代的教育理念。
新时代教育强调育人全面、开展多样化的活动，而艺术课程的开设可以增加学生的选择权，让学生在专业学习之余，有更多的机会参与到多元的课程学习活动中来。
总之，艺术课程是高职学前教育专业选修课程设置的必要性。
艺术课程不仅能够培养学生的人文素养、提高幼儿综合素质、促进学生的专业技能和方法，更符合新时代的教育理念，促进学生多元学习和全面发展。
高校公共艺术教育课程的重要性
高校公共艺术教育课程的重要性艺术教育是素质教育的重要组成部分，对实现素质教育起着重要的作用。
目前，全国各高校提出全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
艺术教育对当代大学生深层素质的滋养与开发，是其它任何教育所难以企及的，更是无法替代的，它就犹如一把“钥匙”，开启了培养和提高各方面素质之门，从而促进大学生人格魅力和全面素质的提高。
一、高校公共艺术教育课程有助于提高大学生的思想道德水平众所周知，这世上错综复杂，形形色色，很容易对大学生的世界观和人生观造成一定的影响。
艺术作品的创作与欣赏对大学生世界观和人生观的形成就能起到正面积极的影响作用。
主要体现在好的艺术作品包含了艺术家对人生、对世界的真挚情感，这种情感不断感染和影响了接受教育的大学生们，唤起了他们对现实生活的热爱和对美好事物的珍惜之情。
大学阶段是学生们世界观、人生观、审美观都一一走向成熟的发展阶段。
在这个阶段，大学公共艺术教师要通过教育和引导，使大学生懂得世界和历史发展的规律。
社会历史是由人民创造的，这已经是不可更改的历史定律，而大学生们也会在这种教育中接受社会是由低级向高级发展的，之所以对他们进行艺术美德教育，是因为发现美、认识美、欣赏美是全人类的共同理想，也只有这样，才能使得大学生在公共艺术教育的学习过程中树立一个充满真善美的世界观和人生观。
二、高校公共艺术教育课程可以扩大大学生的文化视野，丰富大学生的文化素养所谓艺术，往往就是通过典型的艺术形象来反映出一个时代的生活或者是一个时代中人们的精神面貌。
作为我国新时代的大学生们，高校的公共艺术教育正好能够弥补当代大学生们由于知识局限性或是阅历不足，而产生的不了解各个时期的生活或是文化等情况。
学生可以通过欣赏不同时期的艺术作品，从而认识到不同时期、不同国家和地域甚至是不同民族之间各式各样、具体生动的不同生活情景。
高校公共艺术教育可以使大学生们了解到不同时期、不同国家和地域甚至是不同民族生活场景以及生活在那个时代中的各种人物的形象，了解这些人物形象性格上的特点、思想上的特点和精神上的特点。
简析高职院校开设艺术类选修课的教育意义
社会发展简析高职院校开设艺术类选修课的教育意义杨岩薇◆摘要：审美教育对于人格塑造的作用是有着历史渊源和传承的。
教育的最高境界是促进学生先成人，然后再成才。
高职教育重视制“器”，忽视育“器”，重视培养工匠，忽视孕育匠人。
这已是不争的事实。
本文就当前高职教育的现状及我院实际情况，围绕艺术类选修课的现实意义、文化意义及教育功能做以探讨，愿与诸君商榷。
关键词：高职；艺术选修课；意义一、艺术类选修课的现实意义（一）对学生个体而言是“补课”。
为什么要补呢？要解决什么问题呢？一是不均衡问题，即教的太多，而育的太少。
用什么办法解决育的这问题呢，是入侵式教育还是潜移默化的影响呢 ？何为“好雨”，有诗为证“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，与物细无声”；二是“缺失”基础教育美育阵地。
美育教育在夹缝中求生存，美育教育工作者在学校未得到有效重视。
（二）对学校而言是“补短”。
美是有力量的，没有美育的教育是不完整的教育。
绝大多数学校美育教育突出的特点是“虚”，即美育教育写在纸上，贴在墙上，喊在口上。
（三）对国家而言是对“人民对美好生活愿景”的“补神”。
美好的生活，不仅局限于物质的，更应该体现为精神的。
改革开放三十年，中国人富起来了。
文化、艺术领域的消费日益增长，中国人展现出对艺术前所未有的热情。
纵然艺术不能解决生计问题，但是有艺术修养和审美情趣的人，即使是粗茶淡饭，也会体验到田园生活的趣味。
即使是喝白水，也能喝出甜味和幸福。
“面包总是会有的”。
但人对美的爱和体验的能力被剥夺或是欠缺的话，那人就会失去生活的乐趣。
二、艺术类选修课的文化意义（一）文化传承与创新。
文化传承与创新对一个国家、一个民族的意义是不言而喻。
人之间的沟通和冲突其实质就是文化差异导致的。
中华文化历史悠久，源远流长。
中华民族自古以来就十分重视艺术对人格塑造、社会教化的作用。
传承是创新的基础，创新是挖掘并赋予传统艺术新的生命力。
国民文化自信是源于对民族文化体验与感悟的基础上不断树立起来的。
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性高职学前教育艺术课程的选修设置对于学生的综合素质提高具有重要的意义。
以下将从培养学生的艺术维度、促进学生全面发展以及提升学生的就业竞争力三个方面进行分析。
高职学前教育艺术课程的选修设置可以培养学生的艺术维度。
学前教育是对儿童进行综合培养的阶段，艺术是学前教育中不可或缺的重要内容。
艺术课程可以让学生接触到音乐、美术、舞蹈等多种形式的艺术表现方式，开发学生的感官感受能力和审美能力。
通过艺术课程的学习，学生可以培养自己的创造力和想象力，表达自己的情感和思想，提高自己的艺术修养。
艺术不仅是对外界的感知和表达，更是对内在世界的探索和发现。
只有通过艺术的实践与感受，学生才能真正体验到艺术带来的美好和快乐，形成对艺术的热爱和追求。
高职学前教育艺术课程的选修设置可以促进学生全面发展。
艺术课程的学习不仅可以培养学生的艺术能力，还能促进学生的身心发展。
艺术是一种自由的表达方式，可以让学生发展自己的个性和情感，增强自信心和自我认同感。
学生在艺术实践中，需要通过观察、思考和创造，培养自己的观察力、思考力和创造力。
艺术课程还可以开拓学生的视野，丰富学生的生活经验，提高学生的综合素质。
学生在艺术实践中，可以结合自己的专业知识和技能，进行创作和表演，培养自己的团队协作能力和沟通表达能力。
艺术课程的学习过程中，学生可以通过与他人的互动和交流，增进彼此之间的理解和友谊，促进学生的社交能力和人际交往能力的培养。
高职学前教育艺术课程的选修设置可以提升学生的就业竞争力。
现代社会对于艺术人才的需求越来越高，学生通过学习艺术课程可以培养自己的艺术专业知识和技能，提高自己的专业素养和技术水平。
学生通过艺术实践和创作，可以积累丰富的作品和经验，提升自己在艺术领域的竞争力。
艺术课程的学习还可以激发学生的创新思维和创业精神，培养学生的创新能力和创业能力，为学生将来的就业和创业打下良好的基础。
艺术人才在社会经济发展中扮演着重要的角色，高职学前教育艺术课程的选修设置可以为学生的就业发展提供更广阔的空间。
探讨高职院校开设音乐选修课的意义
探讨高职院校开设音乐选修课的意义【摘要】伴随着新课改在我国教育界的推出，使得我国教育教学的形势也呈现出了多样化的发展态势。
因此，我国的高职院校未来迎合新课改的发展形势，便将音乐选修课搬到了课程的设计议程一种。
高职院校之所以要在校内开设音乐课程的选修课，不仅是为了提高其在校学生在音乐和人文方面的修养，还为了能够有效的培养在校生的创新和逻辑思维的能力，使美学教育的作用可以被最大化的发挥出来。
面对音乐教学具有的此种重要的作用，本文便以高职院校为研究的切入点，就其开设的音乐选修课具有的重要意义进行全面的分析和研究。
【关键词】高职院校；音乐选修课；意义一、对于学生的意义1.推进美学教育在我国的高职院校，其对学生进行美学教育的一个重要的教学途径，就是开设艺术类型的选修课程。
作为培养学生美感的一项重要的科目，美学教育也是高职院校中的一项重要的课程教学内容；并且，从美学教育的构成来看，音乐艺术属于其一项重要的教学手段。
由于音乐自身带有的多样化的节奏、旋律、声调与和声等方面的音调，使得其能够为人们带去较高的美学感受，并充分的激发起人类的思想和情感共鸣。
利用高尚的音乐曲目对学生进行教育，才能使学生形成美的内心、去做美的事情，从而推动高职院校的美学教育。
2.帮助学校进行道德教育音乐教育不仅仅是美学教育的一项重要的组成部分，其教育的内涵也同道德教育存在潜在的联系，并且，该教育模式还以其自身在教育方面具有的一种特殊的教育形式，对高职在校生进行全方位的道德教育。
现阶段，我国已经进入到了社会主义发展建设与改革的重要的时期，所以，学生的思想意识也不可避免的会受社会与周边环境变化的影响，这就使得其价值观与思想便很容易受到外界环节的冲击和刺激，从而导致不同的高职生在审美观、道德观和集体意识方面都存在一定的差异，进而增加了高职院校思想教育的难度。
对此，可以利用音乐对学生的思想和精神产生影响的重要作用，通过让学生学习演奏不同的曲目，帮助学生树立正确的思想和价值观，使其思想和心理能够朝着健康方向发展。
普通高校开设音乐公选课的作用与意义
部分 ，是对非音乐专业大学生开设 的系统 、 高 ， 人格 品质得到完善 ， 精神世界得到净化 ， 从
四、 音乐教 育对大学生心理健康 的引导和
独立 的音乐课 程。 它的宗旨是 以历史唯物主义 而形成一种积极向上的人生动力 ， 符合 社会主 矫正 作 用 与辩证唯物主义的科学世界 观研究 艺术 与人 、 义道德价值 观 ， 形成 良好 的思 想道德修养 ， 对
的过程 中肩 负着 陶冶情操 、 高素质 、 提 传承 和 以生动 、 观的感性形 式 ， 大学生在感受 音 多层 次的思考 ， 将以往 的感知经验 和知识结构 直 使 从而产 生质的 飞跃 ， 促进 大学生 的 创新、 促进学生全面发展 的使命 。普通 高等学 乐 、 理解音乐 、 欣赏音 乐的 同时 ， “ 风潜 入 重新组合 ， 在 随 校开始音乐教育课程 ， 是普通学校音乐教育 的 夜 ， 润物细无声 ” 般的境界 中， 道德 修养 得到提 创新能力的提升。
在 我国两千 多年 以前 的《 乐记 》 中就 已经
凡音之起 ， 由人 心生也 ” 的看法 ， 描述 并 艺术与科学之间的关 系， 培养艺术与科学相结 培养 未来社 会主 义建设 者打 下一 个合格 、 健 提 出“ 了音乐是 以不同的声音表达 出人的哀 、 、 、 乐 喜 合 的高素质的创新型人 才。 普通高校音乐教育 康 、 向上的主体基础。 怒、 、 敬 爱等六种不 同情感 。在古希腊时期 ， 亚 的 目的就是使大学 生理解音乐艺术 的本质 ， 树 音乐教育作为人类情感 教育 的重要手 段 ， 《 新课程》 源自２１年７ ８ ００ 月２ 臼
普 通 高校 开 设 音 乐公 选 课 的作 用 与 意 ｌ 义
⑩ 山东省枣庄学院音乐系 崔’佳
摘
试论艺术类公选课对校园文化建设的作用
试论艺术类公选课对校园文化建设的作用【基金项目】天津城建大学2015年教改课题“艺术类公共选修课与校园文化建设的研究”，课题编号JG-YBZ-1512。
校园文化是指校园内所呈现出的一种特定文化氛围，它是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
文化承载精神，精神体现文化。
校园文化，就是校园的生态环境，也是学校的灵魂。
学校是育人的场所，校園文化也具有教育功能。
因此，加强校园文化建设，培育积极开放的大学精神，创造良好的教育环境，对于高素质的人才培养有着尤为特殊的意义。
一、艺术类课程与校园文化的关系（一）艺术教育凝聚大学精神，促进校园文化和谐发展如果大学没有大学精神，没有办学理念，那么世界上所有的大学就没有任何分别。
高校校园文化建设的目的是通过环境的营造塑造人，这本身就是一个动态的实践过程。
而艺术是人类按照美的规律创造世界，是一种娱乐教育，具有广泛的渗透功能。
校园文化中的办学理念、大学精神和校园规范通过艺术的方式可以轻松愉悦地实现，潜移默化地去影响学生的言行举止。
此外，艺1/ 7术教育本身就是校园文化的一个重要组成部分。
艺术学科的发展更为贴近人的精神文化需求。
学生在学习专业知识中，分享到有关生命、哲理等等本体观照的问题。
这也是对学生心灵教育的有益补充。
艺术不仅可以陶冶性情，而且影响着人的世界观、主观自觉性以及自我意识的解放。
从本质上讲，艺术素质教育以自觉的方式，对人的整体生存态度与生活观念进行培养，其最终目的就是促进个体全面和谐地发展。
艺术教育为创建高校校园文化提供了良好的基础氛围、学术氛围和教学氛围。
（二）提高学生综合素质，促进个体全面发展全球知识化、信息化时代要求高等学校培养的人才是复合型人才。
新的时代人才竞争更加激烈，社会对人才的素质要求也越来越高。
集科学精神与人文气质于一身，一专多能，是当今高等教育人才培养的要求。
艺术教育作为素质教育的重要部分，有着其他学科不可替代的作用，是大学生实现自身全面发展的重要手段。
为什么要选修公共艺术课作文
为什么要选修公共艺术课作文哎呀呀，为什么要选修公共艺术课呀？那当然是有好多好多原因啦！
嘿呀，公共艺术课多有意思呀！可以让我们看到各种各样新奇的东西呢。
比如那些漂亮的画呀，还有神奇的雕塑呀，哈哈，每次看到都觉得
好惊叹呀！
上公共艺术课还能让我们发挥自己的想象力呢，哎呀，这可太好玩啦。
我们可以自己动手去创造一些属于我们自己的小作品，嘿嘿，那种感觉
可真棒呀！
而且呀，通过公共艺术课，我们还能认识好多新朋友呢。
大家一起讨论艺术，一起分享想法，嘿呀，可欢乐啦！
还有哦，艺术能让我们的心情变好呢。
当我们沉浸在艺术的世界里，哎呀，就好像所有的烦恼都消失啦，哈哈。
哎呀呀，总之选修公共艺术课好处多多呀，嘿嘿，我可太喜欢上公共艺术课啦！。
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性艺术课程在学前教育中扮演着重要的角色，它不仅能够丰富幼儿的情感世界，培养他们的审美能力，还能够促进他们的智力、语言和动手能力的发展。
在高职学前教育中设置艺术课程选修是非常必要的。
学前教育的目标之一是培养幼儿的审美能力。
通过艺术课程的选修，幼儿能够接触到各种各样的艺术形式，如音乐、绘画、手工等。
通过参与这些艺术活动，幼儿能够感受到美的力量，培养对美的敏感度，提高审美能力。
艺术课程也能够帮助幼儿表达自己的情感和想法，促进幼儿的情感发展，培养他们的自信心和个性。
艺术课程选修也能够促进幼儿的智力发展。
艺术活动需要幼儿动用智力去观察、思考、表达。
在绘画活动中，幼儿需要观察对象、分辨颜色、运用想象力等等。
通过这些活动，幼儿的观察力、思考力和创造力得到了锻炼和提高。
艺术课程选修还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维能力。
艺术课程的选修对幼儿的语言发展非常有益。
艺术活动往往需要幼儿和其他人进行交流和合作。
在艺术课堂上，幼儿不仅可以和老师交流，还可以和同伴互动，分享自己的作品，倾听别人的意见。
通过这些交流和合作，幼儿的语言能力得到了锻炼和提高。
艺术课程选修还可以促进幼儿的动手能力的发展。
艺术活动往往需要幼儿进行手工制作、乐器演奏等动手操作。
通过艺术课程选修，幼儿能够培养自己的手工技能，提高手眼协调能力，增强他们的动手能力。
高职学前教育艺术课程选修的设置具有非常重要的必要性。
艺术课程能够培养幼儿的审美能力，促进幼儿的智力、语言和动手能力的发展。
通过艺术课程的选修，幼儿能够获得全面的发展，提高自己的综合素质。
在高职学前教育中应该重视艺术课程的设置和教学实施，为幼儿提供更多的艺术学习机会。
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性
浅析高职学前教育艺术课程选修设置的必要性学前教育是儿童智力、情感及德育的重要时期，而艺术课程是培养孩子全面发展的重要手段。
学前儿童正处于成长的重要时期，此时是儿童综合素质发展的关键时期，在这个时期加强艺术课程的培养是非常必要的。
艺术课程可以帮助孩子发展创造力、想象力、审美能力，激发孩子对美的感受力和表现力，促进孩子的综合素质的全面提升。
通过学习绘画、音乐、手工等艺术课程，可以培养儿童的观察力、分析能力、思维能力和沟通交流的能力，从而对儿童的成长起到积极的促进作用。
艺术课程能够促进儿童的身心发育。
在孩子成长的过程中，艺术课程可以让孩子通过手工、舞蹈、音乐等形式进行身体运动，从而促进儿童的肢体协调、对称感、空间感以及肌肉协调感。
学习音乐、绘画等艺术课程还可以培养孩子的动手能力和动脑能力，让孩子的身心得到全面的发展。
特别是对于那些身体障碍或者脑部发育有问题的儿童，通过艺术课程的学习可以得到更好的帮助，使他们的身心得到更好的发展。
艺术课程有利于培养儿童的情感及社交能力。
学前教育是培养孩子情感及社交能力的重要时期，而艺术课程正是促进孩子情感及社交能力的一个重要途径。
在音乐、舞蹈、戏剧等艺术课程的学习中，孩子们可以学会欣赏和表达美感，培养自身的情感体验和情感表达能力，促进自身情感的发展。
艺术课程还可以促进孩子们与他人的交流和合作，培养他们的集体观念和合作精神，使他们学会与他人和谐相处，从小培养良好的社会交往能力。
艺术课程的设置有助于全面培养学前教育教师的综合素养。
学前教育艺术课程的选修设置不仅对学前儿童有积极的促进作用，也对学前教育教师的专业素养和综合素养有着重要的意义。
学前教育教师需要具备较高的审美能力、艺术修养和绘画、音乐、手工等艺术表现的基本技能，才能更好地指导学生进行艺术活动的开展。
对学前教育教师进行艺术课程的学习，有助于提升教师的专业素养水平，从而更好地指导和促进学前儿童综合素质的发展。
支持高中生艺术专业选修课程
支持高中生艺术专业选修课程介绍在高中阶段，学生面临着选择自己未来发展方向的重要时刻。
艺术作为一门重要的学科，对于培养学生的创造力、表达能力和审美观念具有重要意义。
因此，支持高中生开设艺术专业选修课程是非常必要且有益的。
艺术专业选修课程的意义1. 创造力培养艺术课程将激发学生在不同形式和媒介中发挥他们的创造力。
通过探索色彩、形状、线条等元素，学生将自由表达出内心感受和想法，并进一步培养解决问题以及独立思考的能力。
2. 表达能力提升艺术专业选修课程通过绘画、雕塑、摄影等方式，帮助学生发展他们的表达能力。
学习各种艺术技巧和方法将使他们更好地传达自己的观点和情感，并有效地与观众进行沟通。
3. 审美观念建立通过接触不同类型的艺术作品，学生将培养对美感的敏感度和理解。
他们将学习欣赏不同风格和时期的艺术品，并逐渐形成自己独特的审美观念。
实施艺术专业选修课程的策略1. 丰富多样的课程设置针对高中生的不同兴趣和需求，学校应提供多样化的艺术选修课程，涵盖绘画、雕塑、摄影、音乐等领域。
通过多样化课程设置，满足学生对于个人发展方面的追求。
2. 资深专业教师引领为确保高质量的教育，艺术专业选修课程应由经验丰富的教师负责。
他们具备深厚的艺术知识和教学经验，在引导学生创作过程中给予专业指导和建议。
3. 设计实践结合除了理论知识，实践是艺术专业选修课程至关重要的一部分。
学校可以组织实地考察、工作坊以及参观艺术机构等活动，让学生亲身体验艺术的魅力和创作过程，并提供机会展示自己的作品。
支持高中生艺术专业选修课程的好处1. 全面发展开设艺术专业选修课程可以促进学生的全面发展，提供了一个培养学生综合能力和个性特长的平台。
2. 心理疏导通过艺术创作，学生有机会释放内心压力，减轻学习上的压力，增强心理健康。
3. 职业发展机会对于有志于从事与艺术相关职业的学生来说，高中阶段积累的艺术技能和经验将为他们未来的大学专业选择和就业提供优势。
结论支持高中生开设艺术专业选修课程对于培养学生创造力、表达能力和审美观念具有重要意义。
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浅谈高校开设艺术类公共选修课的意义
艺术主要具有认知功能、教育功能和审美功能。
艺术教育能够培养帮助学生树立正确的审美观，发展学生鉴赏美和创作美的能力，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界，它在整个教育体系中发挥着不可替代的作用，是素质教育的重要组成部分。
公共选修课，简称公选课，是指高校面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程。
公共选修课课程一般由学校统一安排，学生根据自身实际情况进行选修。
艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别，开设艺术类公共选修课是高校开展艺术教育的重要途径，也是高校推行素质教育的一项重要工作。
开设艺术类公共选修课具有十分重要的意义。
从个人发展角度讲，开设艺术类公共选修课对个人发展具有重要影响。
首先，艺术没有门槛，艺术是面向大众的，任何人都有欣赏美、创造美的资格和能力。
大学生是一个充满青春活力，容易接受新事物的群体，处在诗一般的年龄，他们常常选择文学、音乐、舞蹈等艺术形式作为他们青春情怀的载体。
许多大学生都怀有对艺术的热情和追求，而艺术类公共选修课的开展正好为广大热爱艺术的学生提供了一个感受艺术感受美的平台，拉近他们同艺术的距离。
其次，大学阶段是人的一生中世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
通过艺术类课程的学习，培养学生正确的审美观，引导学生以审美的眼光看待万事万物，使其心境开阔，帮助其树立正确的“三观”和塑造良好的性格。
再次，当前大学生面临着学业、就业等方面的压力，一些大学生也因此出现迷茫、压抑的情绪，甚至导致心理问题，而学习艺术课程，如学习吉他，让美妙的乐曲在自己指尖流淌，如练习书法，行云流水而宁静淡泊，这些都有助于学生净化心灵，唤醒心中对真善美的追求，找到一片精神上的桃花源，使精神有所依靠，可以舒缓压力，纠正心理偏差。
最后，大学重在培养学生一种独立思考独立分析的能力，艺术可以拓宽想象力，艺术类课程的开展，也有利于学生创造性思维的培养。
另外，广泛的艺术爱好，并发展为特长，对于学生与他人增进人际交往或工作面试等，都是一种筹码。
延伸至社会的视角，开设艺术类公共选修课一样影响深远。
一方面，当今社会，学科分化与学科交叉的特点表现得越来越明显，当今社会需要的是一专多能的高素质的复合型人才。
而通过开设艺术类公选课，拓宽知识面，提升学生的艺术素质，提高道德素养，使其思想活跃，发散思维，同高校可以为社会输送更多综合素质较高符合社会发展需求的人才，从而促进社会进步。
另一方面，开设艺术类选修课，让艺术深入到学生的学习生活中，愉悦身心，可丰富大学校园的精神文化生活，在整个学校形成一种艺术氛围，有利于大学良好学风
的建设和精神文明建设。
随着社会的发展，人们越来越认识到发展艺术教育的重要性，但是推进艺术教育的过程进度迟缓，在许多方面，学校、社会各方做得还远远不够，还有很多地方还不尽如人意。
中小学阶段，一些学校对于艺术教育并无投入足够的重视，艺术课程经常扮演着一个可有可无的角色，这也导致了许多学生对本应该掌握的艺术方面的基础知识缺少了解，比如不识五线谱、对绘画技巧一无所知等等，给高校艺术类课程的开展带来一定难度。
到了大学阶段，一些学生把学习局限在个人专业，认为艺术课程只是专门为艺术类专业学生开设的，对艺术类课程学习未能投入热情，一些学生则是艺术方面知识基础不够扎实，认为艺术遥不可及于是望而却步，还有一些学生对艺术有着极大的兴趣却苦于没有适应自己需要的课程。
针对这些问题，全面推进艺术教育，大力发展高校艺术类公共选修课，并不断提高其教学质量，是十分必要而紧迫的。