如何提升校长学校管理的能力(PPT 95张)
2023全新校长领导力提升培训ppt
勇于变革
校长应勇于面对和推动学校变革，不 断优化内部管理机制和教育教学方式 。
CHAPTER
03
校长领导力在教育管理中的 应用
制定学校发展规划
制定学校发展规划
校长需要制定学校的发展规划，明确 学校的办学理念、发展目标、课程设 置、师资培养等方面的内容，为学校 的发展提供指导和方向。
制定学校年度工作计划
03
校长需保持开放心态，勇于接受新思想、新事物，不断提升自
身综合素质。
加强与社区、家长的沟通与合作
建立良好社区关系
校长需积极与社区相关单位沟通合作，争取社区资源支持学 校发展。
加强家校合作
校长需关注家长需求和意见，建立有效的家校沟通机制，促 进家校共育。
CHAPTER
05
校长领导力培训案例分析
案例一：某中学的校长领导力培训计划
加强教师队伍建设
校长需关注教师专业发展，加强 教师培训和团队建设，提高教师
整体素质。
提升自身素质与能力
提高教育教学能力
01
校长需具备扎实的学科教学能力，了解教育教学规律，能够指
导教师改进教学方法和策略。
增强管理协调能力
02
校长需具备出色的组织协调能力和人际沟通能力，妥善处理学
校内外各种关系。
培养创新思维和学习能力
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2023全新校长领导力 提升培训
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 校长领导力概述 • 提升校长领导力的方法与途径 • 校长领导力在教育管理中的应用 • 校长领导力面临的挑战与对策 • 校长领导力培训案例分析
CHAPTER 01
学校校长领导能力提升思路
学校校长领导能力提升思路一、认识领导能力的重要性作为学校的校长，领导能力是其核心素质之一，对于学校的整体运作和发展至关重要。
拥有良好的领导能力能够使校长更好地协调各方面的资源，解决问题，促进学校的进步与发展。
二、加强个人素质的提升1. 拓宽知识面：校长要通过持续学习、深入研究教育理论和相关学科等方式，不断拓宽自己的知识面，提高专业素养。
2. 培养沟通能力：沟通是领导工作中不可或缺的一项能力。
校长要善于倾听和表达，与教师、学生、家长等各方面进行有效沟通。
三、改进领导风格1. 推行开放式领导：校长应该倡导开放式领导，鼓励教师参与学校决策，减少校长个人决策对整体运作的影响，提高集体智慧的发挥。
2. 提倡团队合作：校长要注重培养团队意识，建立良好的团队合作氛围，鼓励教师之间互相学习、交流和合作，共同推进学校的发展。
四、建立健全的管理体系1. 完善决策机制：校长要建立健全的学校管理机制，制定科学合理的决策流程，确保决策的公正性和透明度。
2. 建立学校规章制度：校长应该通过制定学校规章制度，明确学校内部的各项规范和制度，提高学校管理的规范性。
五、关注师生发展与激励1. 提供个人发展机会：校长要关注教师和学生的个人发展，为他们提供各类培训、学习和成长的机会，激发他们的学习动力和积极性。
2. 建立激励机制：校长可通过建立激励机制，包括表彰奖励制度、薪酬激励、晋升机会等，激励教师和学生的积极表现和优异成绩。
六、积极与家长合作1. 加强家校沟通：校长要重视与家长的沟通与合作，定期召开家长会议、家长学校等活动，增强双方的认同感与默契度。
2. 尊重家长意见：校长要重视家长的意见和建议，鼓励家长参与学校事务，共同促进学校的发展。
七、注重校园文化建设1. 建立良好的师生关系：校长要注重构建师生之间的和谐关系，加强对教师和学生的关心和关注，尊重他们的需求和权益。
2. 倡导积极向上的文化氛围：校长应该倡导积极向上的校园文化氛围，关注学校精神文明建设，营造积极向上的学习氛围。
强化学校管理与领导力培养培训课件
积极与其他学校、社区、企业等开展交流与合作力。
05 教育教学改革与创新思维引导
新时代背景下教育教学改革方向
跨学科整合
打破传统学科界限，促进跨学科整合，培 养学生综合运用知识解决问题的能力。
核心素养导向
新时代教育教学改革强调以核心素 养为导向，注重学生的全面发展， 包括知识、技能、情感态度和价值
观等方面。
A
B
C
D
信息化教学
利用现代信息技术手段，推动教育信息化 进程，提高教学效果和学生学习体验。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提供个性化的教育 方案，满足学生不同的学习需求和发展潜 力。
创新思维在推进教育改革中应用
创新教育理念
树立创新教育理念，鼓励学生勇于探索、 敢于创新，培养学生的创新意识和创新能
07 总结回顾与未来发展规划部署
本次培训成果总结回顾
知识技能掌握情况
01
通过本次培训，参训人员对学校管理和领导力培养的理论知识
有了更深入的理解，同时掌握了相关的实践技能。
团队协作与沟通能力提升
02
培训过程中，参训人员通过小组讨论、案例分析等方式，提高
了团队协作和沟通能力。
问题解决能力提升
03
参训人员通过学习和实践，增强了分析和解决学校管理及领导
案例剖析：成功教育改革实践分享
案例一
某中学通过实施跨学科整合课程，打破了传统学科界限， 提高了学生的综合素质和跨学科解决问题的能力。
案例二
某小学采用项目式学习方式，引导学生主动探究、合作学 习，培养了学生的创新意识和团队协作能力。
案例三
某高校利用现代信息技术手段，构建了智慧课堂和在线教 育平台，为学生提供了个性化的学习体验和优质的教育资 源。
2023全新校长领导力提升培训ppt
1 2 3
背景介绍
某小学在校长领导下，通过关注学生个性化发展 ，提高教师专业素养，促进了学校整体发展。
实践措施
该校长倡导以人为本的教育理念，关注学生的兴 趣爱好和特长，加强教师培训和教研活动，推进 校园信息化建设等。
成果展示
学校办学特色鲜明，学生个性得到充分发展，教 师专业素养得到提高，学校成为当地知名的小学 。
沟通与协作
鼓励团队成员之间的有效 沟通和协作，共同解决问 题，提高工作效率。
营造积极的学校文化氛围
价值观塑造
鼓励与认可
树立积极向上的学校价值观，如诚信 、勤奋、创新等，引导师生共同追求 卓越。
及时给予师生员工鼓励和认可，激发 他们的工作和学习热情，提高整体绩 效。
活动策划
组织丰富多彩的校园活动，如文艺比 赛、运动会、学术论坛等，增进师生 之间的了解和互动。
参加校外研讨会和培训
积极参加校外研讨会、培训课程等活动，拓展视野，学习借鉴其他 学校的成功经验。
利用网络资源
利用互联网获取各种教育资源，包括在线课程、教育软件、教育资 讯等，提高自身素质和能力。
05
校长领导力面临的 挑战与对策
面临的挑战：教育改革背景下的新要求
适应教育改革
随着教育改革的深入，校长需要不断适应新的教育理念、教学方法 和评价方式。
目标分解
将长期发展目标分解为短 期目标，以便更容易实现 和跟踪。
目标调整与更新
根据内外环境的变化及时 调整和更新发展目标，保 持目标的现实性和可行性 。
建立有效的管理团队
团队建设
选拔和培养一支高效、有 经验的管理团队，确保团 队成员具备实现学校发展 目标所需的技能和素质。
职责明确
校长领导力培训PPT课件
04 校长领导力的实践应用
制定学校发展规划
总结词
制定学校发展规划是校长领导力的核心体现，需要全面考虑 学校的发展目标、战略规划、资源配置和实施步骤。
详细描述
校长需要结合学校实际情况，制定出符合学校发展的战略规 划，包括短期、中期和长期目标，并合理配置资源，确保规 划的有效实施。同时，校长还需要根据实际情况及时调整规 划，以适应学校发展的需要。
校长需要有效地组织学校内部各个部门和 资源，协调各方面力量，确保学校各项工 作有序进行。
校长领导力的特点
战略眼光
校长需要具备战略眼光，能够 洞察教育发展趋势，制定符合 学校实际的发展规划和目标。
以人为本
校长需要关注教职工、学生的需求 和发展，营造良好的工作和学习环 境，激发他们的积极性和创造力。
创新思维
评估培训效果能否持续有效，校 长在培训后能否将所学知识运用
到实际工作中。
评估方法
问卷调查
通过问卷调查了解校长对 培训的满意度、收获以及 对培训的建议和意见。
访谈
对参加培训的校长进行 访谈，深入了解他们对
培训的感受和收获。
观察法
观察校长在培训中的表 现和参与度，以及在培
训后的工作表现。
绩效评估
通过校长的工作绩效评 估，观察培训对校长实 际工作的影响和提升。
创新思维能力
总结词
鼓励创新实践与探索
支持教师创新实践
校长需鼓励教师开展创新实践，为教师提供必要的支持 和资源，促进教师的创新成果转化。
ABCD
创新教育理念
校长需关注教育改革动态，积极探索新的教育理念和方 法，推动学校的教育创新。
营造创新氛围
校长需营造敢于尝试、宽容失败的创新氛围，激发师生 的创新精神与创造力。
中小学校长领导力提升策略课件ppt
当前中小学校长领导力存在的问题
缺乏现代教育理念，教育创新能力 不足
缺乏团队协作精神，难以与教师和 其他管理人员合作
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
缺乏科学决策能力和管理能力，导 致学校管理混乱
缺乏对教育政策法规的了解，无法 有效应对教育改革和政策变化
校长领导力面临的挑战与机遇
背景介绍：校长领导力现状及 挑战
挥领导力
案例分析总结：校 长领导力提升对学 校的整体发展具有 重要影响，通过案 例分析可以更好地 理解校长领导力的
实践应用。
中小学校长领导力提 升的未来展望与总结
中小学校长领导力提升的未来发展趋势和前景展望
未来教育环境的变化：随着社会的发展，教育环境将变得更加复杂，校长领导力提升策略需要关 注教育改革和全球化的趋势。
中小学校长领导力提 升的实践与案例分析
中小学校长领导力提升实践案例分享
案例1：某小学校长通过制定明确的学校发展规划，提高教师工作效率，增强团队协作能力，最终提升了学校的 整体水平。
案例2：某中学校长通过加强校园文化建设，营造良好的教育氛围，提高了学生的综合素质和学校的整体形象。
案例3：某中学校长通过引入先进的教学理念和教学方法，提高了教学质量和学生的学习成绩，赢得了家长和社 会的认可。
响力。
重要性：校长领导 力对于学校的整体 发展、教育教学质 量的提升、师生工 作和学习积极性的 激发等方面都具有 至关重要的作用。
校长领导力的基本要素和特点
组织与协调能力
激励与创新能力
学习与适应能力
危机处理能力
持续发展能力
规划与决策能力
沟通与表达能力
分析与解决问题的能力
情绪管理能力
中小学校长管理能力的提升
JIAO XUE GUAN LI中小学校长管理能力的提升柳长权（拜泉县兴华乡中心学校，黑龙江 齐齐哈尔 164743）一所学校校长管理能力高低以及领导能力水平，对于学校和广大师生而言意义重大，甚至校长的决策会对学校今后发展造成很大影响。
因此来说，校长不但要具备科学教研能力，同时还应当具备组织领导能力以及计划决策能力。
但当前中小学校长管理工作当中依然有很多问题存在，对于学校发展形成很大阻碍，这就需要校长在工作实际中不断提升管理能力，采取有效措施，来有效解决工作当中存在的各种问题，同时还要树立先进的教育理念，推动学校教育工作的正常开展，提高教育教学水平，为学生的持续稳步发展奠定坚实的基础。
一、中小学校长管理能力上存在的问题（1）管理目的不明确。
为了更好地管理学校，首先必须要有较为明确的管理目标，同时还应当制定长远的管理规划，并在此基础上制定出完善的日常管理计划。
然而，在工作实际很多中小学校长在管理目标上不明确，管理工作不知从何下手，导致管理工作非常混乱，虽然有的校长制定了相应的管理目标，却未与学校实际充分结合进行管理，主要是为了应付上级检查，影响学校管理工作高效开展。
（2）独断专行。
在一所学校当中，校长处于核心地位，只有学校校长同意和指导相关工作才能顺利开展，这就造成一些校长认为自己权利非常大，有着较高的地位，不论任何事情都要听从自己安排。
在一些事情上对于中层领导以及老师提出的意见不予考虑，专行独断，依照自己的想法进行工作，导致问题普遍发生，加重学校损失，这些都体现着校长管理能力不足。
（3）管理形式化、表面化。
在学校当中，校长常常制定一些管理制度，要求按照管理制度办事，增强管理效率和质量，然而由于管理工作，缺少个性化，对企业的长远发展形成很大阻碍。
如将老师视作员工，对他们的工作、学习方面缺少关心，有问题出现时，对老师不理解，不能提供有效帮助，大大影响到老师的工作积极性，不重视师生与家长的作用，管理方式古板，缺乏创新，管理工作停留于表面。
提升学校领导力的关键策略培训课件
05 决策力与问题解决技巧提升
科学决策过程及常见误区分析
01
02
03
决策过程
明确问题、收集信息、分 析选项、做出决策、评估 结果。
常见误区
过度自信、锚定效应、沉 没成本谬误、确认偏误等 。
避免误区的方法
保持开放心态，广泛收集 信息，进行客观分析，接 受反馈并调整决策。
问题解决流程，提高团队的凝聚力和向心力。
激励理论在教职工管理中应用
需要层次理论
了解教职工的不同需求层次，针 对性地提供满足其需求的激励措 施，如提供晋升机会、改善工作
环境等。
期望理论
设定合理的期望值，让教职工明 确工作目标和奖励机制，激发其
工作动力和积极性。
公平理论
确保激励措施的公平性和合理性 ，避免教职工产生不公平感，影
领导力定义
领导力是一种影响他人、激发团 队潜力、推动组织变革的能力。
核心要素
包括目标设定、决策能力、沟通 能力、团队协作、创新思维等。
领导力在学校环境中的价值
01
提升教育质量
通过有效领导，提高教师教学水平，改善学生学习环境 ，从而提升教育质量。
02
推动学校发展
学校领导者的远见卓识和创新能力，能够引领学校不断 适应社会发展需求，实现可持续发展。
时间管理压力
合理安排时间，设定优先级， 避免过度承担任务和责任，有 助于提高工作满意度和减轻压 力。
健康生活方式
保持充足的睡眠、均衡的饮食 和适量的运动，有助于缓解身
体和心理压力。
07 总结回顾与行动计划制定
关键策略培训成果总结回顾
领导力理念更新
通过培训，参训者深入理解了现代领导力的核心理念，认 识到领导力不仅是职位权力，更是影响他人、激励团队、 实现共同目标的能力。
校长成功之道与学校有效管理ppt
第二个问题：学校的有效管理
四、实施有效管理的内容
（五）教师的爱岗敬业
爱岗
热爱教育事业，具体 体现为热爱工作和热爱 学生。
敬业
对国家教育发展和学生成 长的强烈使命感和责任感, 具 体表现为对教育教学工作的 认真负责、一丝不苟和精益 求精 。
第二个问题：学校的有效管理
二、教育改革发展的趋势
发展中国家教育改革与发展总趋势：
从：精英型、学术型、消费性的教育 到：大众型、经济型、生产型的教育
向：普及型、社会型、质量型的教育
第二个问题：学校的有效管理
二、教育改革发展的趋势
趋势之一：终身化
贯穿终身的学习已经 成了丰富人生经验、促 进经济增长和维护社会 和谐所必不可少的因素。
有激情、有责任心、有智慧的高素质教师队伍，是一所
学校发展的关键要素，也是学校有效管理效果的具体体现，
更是校长管理学校的工作重点。
第二个问题：学校的有效管理
四、实施有效管理的内容
（六）以生为本的落实
1
以学生为本的价值，就是育人首位
2
以学生为本的目标，就是终身发展
3
以学生为本的本质，就是学生主体
4
以学生为本的灵魂，就是热爱学生
第一个问题：校长的成功之道
第二个问题：学校有效管理
一、认清社会的时代环境
四大社会影响： 世界格局加快转 换、社会经济急 剧转型、网络技 术飞速发展、信 息获取渠道多元。
四大环境考验： 长期执政考验、 改革开放考验、 市场经济考验、 外部环境考验。
五大矛盾： 弘扬主旋律与思想多样化 的矛盾；继承文化传统与 封建迷信抬头的矛盾；文 化开放与“西化”侵袭的 矛盾；社会变革与道德失 范的矛盾；网络发展与管 理滞后的矛盾。
校长领导力及其提升ppt课件
6. 比尔·乔治——真诚领导力
真诚领导的特质
目的、价值观、心、关系和自律这五个维度，没有先后 的顺序。领导者要终其一生，在这五个方面持续不断地进行 发展。这五个维度像一个圆环的五个部分，合在一起成就了 真诚领导者。
第一，对目的有热情。
第二，忠于你的价值观。
第三，培养同情心。
比尔·乔治 曾担任美国美敦力公司CEO达 十年之久，现任埃克森美孚石油 公司、高盛公司、瑞士诺华公司 董事会成员，并在哈佛商学院授 课。
第四，联结关系。 第五，自我修炼。
7. 彼得·圣吉：领导学习型组织
学习型组织的五项修炼
第一项修炼：自我超越。
第二项修炼：改善心智模式。
第三项修炼：建立共享愿景。
第四项修炼：团队学习。
彼得·圣吉 美国麻省理工大学(MIT)斯隆管 理学院资深教授，国际组织学 习协会(SoL)创始人、主席。
第五项修炼：系统思考。
再次，一方面，第五级领导者设定建立持久伟大的企业高标准；另一方 面，第五级领导者把雄心壮志注入公司，而非个人，并为实现持久的、更大 的成功而选定继任者。
最后，一方面，第五级领导者在遇到困难和失败时照镜子，承担责任， 从自己身上找原因；另一方面，第五级领导者在谈论自己公司成功时看窗外， 把成就归功于他人、外部因素或者好运气。
有这样一个调查：有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们
即将开始穿越各自的“玉米地”。他们在智力、学历、环境条件方面都相差无几。临出校门前， 哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。
结果如是这样的：
➢27%的人，没有目标。 ➢60%的人，目标模糊。 ➢10%的人，有清晰但比较短期的目标。 ➢3%的人，有清晰而长远的目标。 在以后的25年，他们穿越各自的“玉米地” 。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调 查。结果成为这样：
浅谈校长如何提高学校管理能力
浅谈校长如何提高学校管理能力校长这个职业很独特。
绝大多数的校长都是从教学一线选拔出来的，那些在学科教学方面成绩优异的教师，各方都寄予厚望，被一步步地推送到校长的岗位上，期望他们在教育管理方面也像课堂教学那样有突出的表现。
但教学能力和教育管理有着很大的差异，并不是每个优秀的教师都能胜任教育管理的职责的。
一、校长应具备的领导力校长领导力的高下，从其所遵循的价值观就可以看出端倪来。
作为校长，首先要树立正确的价值观，在此基础上，通过提炼、转化，形成学校的核心价值观，使之成为师生的共同追求和理想念，以此确立学校的办学理念，来引领学校的发展。
让学校的教职员工都拥有相同的使命感，是校长领导力的重要体现。
使命应该是刻在每个人心上的，是学校每位成员都要时刻牢记的理念。
使命指明了方向，是学校做什么和不做什么的依据，是学校存在的目的和原因。
确保立德树人的根本任务的落实，为教师谋取更好的发展机会，提前预判教育变革的趋势，把学校办成示范学校等，都是使命感的具体体现。
德鲁克说：“领导者是拥有追随者的人。
没有追随者就没有领导者。
”校长作为领导者，其主要的工作是识人和用人，用人所长，释放潜能。
校长的领导力是关于如何做人，而不只是关于如何做事。
匡助教师取得成功，黉舍也就更能成功。
校长要将教师的愿景提升到一个更高的境地；要花心思设计有意义、有挑战性的工作，让教师在工作中富有效率，经由过程工作体现本身的价值。
而要做到这些，校长就要谨慎利用自己的权利，要以本身的影响力来影响教师的积极性，让大家发自内心地追随你。
二、校长如何实施学校管理今天的教育，正走向个性化的大众教育阶段，正逐渐呈现出重视个性化发展、创造性发展的教育。
面对这样的教育新时代，教学能力和专业技能不再是衡量教师专业水平的核心指标，而是底线要求，学校将更加注重教师工作中呈现出来的热情、精力充沛和持之以恒的职业精神。
在这样的背景下实施黉舍管理，校长必须对黉舍以及教师的特质有十分清晰的认识，并对“我们的黉舍应该是什么”这样关乎未来开展的问题进行认真的考虑和回覆。
校长领导力与执行力培训教材PPT(39张)
二是团队的素质；
三是管理保障。
管理不到位一样无法把你的执行能力 体现出来。
35
拿什么提高团队执行力
借鉴： ＩＳＯ９０００是国际标准化组 织制定的一套“质量保证体系”
其核心精髓是： 该说的要说到， 说到的要做到， 做到的要见到。
36
提高对执行力的认识
“执行”首先是一种意识 “执行”是一种科学。 “执行”是一种意志。 “执行”是一种文化。
从勤奋工作到聪明工作
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使学校
❖回归阅读的书香型学校 ❖合作学习的共同进步团队 ❖情感沟通的互动成长集体
25
三、校长的执行力
❖ 执行就是简单明晰的目标 ❖ 不折不扣地做。
美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过： “一位管理者的成功， 5％在战略，95％在执行。”
管理者执行力的重要性
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➢ 管理者的执行力
14
教职员工的执行力取决于
对学校和校长的
❖ 信任
❖ 理解度
❖ 安全感 ❖ 认同度
忠诚度
❖ 喜爱度
❖ 忠诚度
提升领导力与
校长领导角色的变迁
15
1.从策略者到“远景”者
❖ 课程改革到底能给老师带来什么？ ❖ 学校的发展对老师意味着什么？ ❖ 老师感兴趣的是你给他们展现的美好远
景。
说得清 划得明 做得到
❖ 竞争、关爱、透明、公平、纪律” ❖ 是一个成功的愿景描述的例子
“这是一个拥有力量的愿景描绘，能够真 正打动消费者。” ❖ 校长用什么打动你的教师？！ ❖ 使其拥护你的领导?
19
二是可衡量性
❖ 能够反映师生高度理想的卓越标准
三是吸引性 ❖ 一个令人心动的远景目标， ❖ 引起广泛的关注。
未来学校领导力培养学校领导者的管理能力培训课件
未来学校领导力发展趋势预测
个性化领导风格
智能化管理手段
随着教育理念的更新，未来学校领导者将 更加注重个性化领导风格的培养，以适应 不同教师和学生的需求。
借助大数据、人工智能等先进技术，未来 学校领导者将运用智能化管理手段提高管 理效率和决策科学性。
跨文化领导能力
社会情感技能培养
随着国际化趋势的加强，未来学校领导者 需要具备跨文化领导能力，推动学校国际 化发展。
制定资源配置方案
结合资源现状和需求，制定具体的资源配置方案 ，包括资源的采购、调配、使用和管理等方面的 措施。
监督评估及持续改进策略
建立监督评估机制
制定监督评估计划，明确评估指标、方法和周期，对学校发展战略 规划和资源配置方案的执行情况进行定期评估。
分析评估结果
对评估结果进行深入分析，了解战略规划的执行情况、资源配置的 效果以及存在的问题和不足。
01
教育变革推动领导力需求
随着教育改革的深入推进，学校领导者需要具备更高的 管理能力以应对挑战。
02
领导力对学校发展的重要性
优秀的学校领导者能够引领学校发展，提高教育质量， 促进师生共同成长。
03
领导力培养的现实意义
通过领导力培养，可以帮助学校领导者更好地履行职责 ，推动学校持续改进和发展。
培训目标与期望成果
成功学校领导者的特质分析
远见卓识
成功的学校领导者通常具有前 瞻性思维，能够预见未来教育 发展趋势，为学校制定长远的
发展规划。
团队协作
成功的学校领导者善于激发团 队成员的积极性和创造力，形 成协作共赢的工作氛围。
勇于创新
成功的学校领导者敢于突破传 统思维模式，勇于创新实践， 推动学校教育改革不断深入。
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要素
原则
。
（三）管理的基本职能
3.组织：人们为了实现某一特定的目的而形成的系统集合，它有一个特定 人所组成。
特点
组织工作
（三）管理的基本职能
4.领导：领导就是指挥、带领、引导、鼓励和影响组织成员或群体为实现 程。
任务
A搞好组织工作； B要满足成员的个人需要。
（三）管理的基本职能
5.激励：是激发人的动机，激发人充分发挥内在的动力，朝着期望目标，
A 使人产生强烈的敬仰、崇拜 B 产生权威效应，说话好用 C 掩盖了所有缺点
（一）影响领导力的六种魅力
1.人格魅力
（一）影响领导力的六种魅力
2.领导魅力
（一）影响领导力的六种魅力
3.学识魅力
（一）影响领导力的六种魅力
4.思想魅力
（一）影响领导力的六种魅力
5.形象魅力
【破窗理论】
（一）影响领导力的六种魅力
6.语言魅力
（二）影响领导力的六种艺术
1.批评的艺术
（二）影响领导力的六种艺术
2.沟通的艺术
（二）影响领导力的六种艺术
3.谈话的艺术
①谨言慎行
（二）影响领导力的六种艺术
3.谈话的艺术
②说一半，留一半，“半半主义”
（二）影响领导力的六种艺术
3.谈话的艺术
③语言不伤人，中听，找共同点
（二）影响领导力带来新要求
1.依法治国的内容
1
2.依法治校是发展趋向
3.落实依法治校现代制度
依法治国的六大任务
2 依法
（一） 依法治国的推进给学校管理带来新要求
1.依法治国的内容 2.依法治校是发展趋向 3.落实依法治校现代制度
1.《计划》的内容
三大任务
A
提高普及水平，特别是对未入学残疾 儿童少年，逐一安排其接受义务教育
3 管理的形式 ④管理主体:管理者
①工厂管理（古典管理） ②组织管理（当代管理） ③组织间的管理（现代管理）
（三）管理的基本职能
1.计划：计划，也称谋划。
①基本特征： ②任务： ③目标管理 【美国哈佛的人生目标实验】 ④存在问题：
（三）管理的基本职能
2.决策：决策就是对未来行为确立目标，并从两个或两个以上的可行方案 方案的分析判断过程。
（三）管理的基本职能
6.控制：由管理者对当前的实际工作是否符合计划或标准进行测量、衡量 工作既定目标实现的过程或实现更高既定目标的过程。
前馈控制
现场控制
反馈控制
面向未来积极防御 优点： 缺点：
发生在执行中的控制 优点： 缺点：
针对结果的控 优点： 缺点：
三
影响管理者领导力的重要因素
• （一）影响领导力的六种魅力 • （二）影响领导力的六种艺术 • （三）影响领导力的六种做法 • （四）影响领导力的四个习惯 • （五）值得追随的领导 • （六）正在淘汰的八种校长
（一）管理学
（二）管理
管理
在特定的环境 中，管理者通过计 划、组织、领导、 控制等职能，整合 组织的各项资源， 实现组织目标的活 动过程。
1 管理的特征
①有意识有目的的活动； ②是连续进行的过程；
2 管理的含义 ③管理活动在一定环境中进行：如学校环境
①管理目的：为实现预期目标; ②管理手段：计划、决策、组织、领导、激 ③管理本质：协调；
3.谈话的艺术
④要倾听，要“同心理倾听”,要认同
（二）影响领导力的六种艺术
3.谈话的艺术
⑤态度诚恳，诚实，不能欺骗
（二）影响领导力的六种艺术
3.谈话的艺术
⑥面带微笑，营造好氛围
⑦语气平和，亲切，不压人，平易近人 ⑧谈话要注重场合与时机
（二）影响领导力的六种艺术
3.谈话的艺术
⑨集体谈话要注重接受效果
2
特殊教育仍面 临发展的瓶颈
3
家长、社会等 参与学校管理 积极性增加
（四）教师不断增长的成长需求给学校管理提出新要求
1
教师专业成长要 求更高，培训更 多，学校机制跟 不上
2
教师物质文化需 求增加，福利跟 不上
（五）以人为本的理念更新对学校管理提出新要求
管理的基本概念
二 （一）管理学 （二）管理 （三）管理的基本职能
加强条件保障，重点是保障特教学 正常运转和提高办学水平
C
提升教育教学质量，重点是建立完善 的特教学校课程和教材体系
1.《计划》的内容
五方面内容
大力提高特殊 教育普及水平
加强特殊教育 基础能力建设
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完善特殊教育 经费保障机制
着力提高特 育质量和
（三）经济社会不断发展给学校管理提出新要求
1
经济社会发展 使人们更加重 视特教，对特 教提出新要求
（二）影响领导力的六种艺术
6.用时的艺术 ①对考勤，严考粗察； ②对作息，能放即松； ③对课堂，严查细管； ④对教学，建章立制。
（三）影响领导力的六种做法
1.管人先管己，以德示人
（三）影响领导力的六种做法
2.处事要低调，谦虚谨慎
（三）影响领导力的六种做法
3.做人要仁义，以情动人
（三）影响领导力的六种做法
4.控制要平衡，公平竞争
（三）影响领导力的六种做法
5.奖罚要分明，奖优罚劣
（三）影响领导力的六种做法
6.言行要一致，兑现承诺。
（三）影响领导力的六种做法
7.某事装糊涂，模糊管理。
（三）影响领导力的六种做法
领导力
即指挥、带领、引领、激励 等的能力，也是一种影响力。
拿破仑的名言：
一只狮子带领的绵羊部队可以战胜一只 绵羊带领的狮子部队。
A好领导的影响 B不好的领导的影响 C领
人要像树一样活着
俞敏洪
一个好校长，就是一所好学 对一个单位的影响会延续很多年
（一）影响领导力的六种魅力
魅力定义：即特别吸引人的力量。 魅力的作用：
（二）影响领导力的六种艺术
4.用人的艺术
（二）影响领导力的六种艺术
5.用权的艺术
①强调团队的作用，靠集体的力量
（二）影响领导力的六种艺术
5.用权的艺术
②重要的是与班子的磨合
人际交往的六种模式
（二）影响领导力的六种艺术
5.用权的艺术
③彻底地授权
（二）影响领导力的六种艺术
5.用权的艺术
④让每位教师都有权利
提升
一 认清当前学校管
二
管理的基本概念 三 影响领导力的重 四 学校管理的几种
一
认清当前学校管理的形势
（一）依法治国的推进给学校管理带来新要求 （二）《特殊教育提升计划（2014-2016）》给学校管
带来新要求 （三）经济社会不断发展给学校管理提出新要求 （四）教师不断增长的成长需求给学校管理提出新要求 （五）以人为本的理念更新对学校管理提出新要求