东方之珠 教案
《东方之珠》教案
《东方之珠》教案第一篇：《东方之珠》教案《东方之珠》教案教学目标：1、知识能力目标：让学生通过学唱和欣赏《东方之珠》，感受和体验歌曲的情感。
2、过程方法目标：通过进行音乐感受和辨识的活动，让学生把听到的相同和不同的音乐的段落，用符号标记在乐谱的上方。
3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。
教学重点：学唱歌曲《东方之珠》。
教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受歌曲中出现的几种音符的时值的长短。
课时安排：1课时教具：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：1、准备教材。
2、检查出、缺席情况。
二、复习旧课：唱《岭南春早》三、欣赏新曲：1、作者介绍：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。
2、让学生欣赏歌曲一遍，要求在欣赏过程中思考以下两个问题：①东方之珠指的是什么？②歌曲中富于诗意的语言描绘了什么？表达了什么样的感情。
3、欣赏歌曲后，让学生自由讨论。
4、提问学生。
5、解答以上两个问题：①东方之珠指的是香港。
②歌曲中富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表现了对香港的无限眷恋。
6、让学生再欣赏歌曲一遍，欣赏时要求学生结合歌唱进行，细致感受、体验歌曲的情感内容。
7、对歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚语言，表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。
歌曲中的画龙点睛句——请别忘记我永远不变黄色的脸——多次强调——从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
8、让学生再一次在聆听中结合歌唱感受歌曲情感。
9、让部分学生上讲台跟VCD唱该曲。
四、课堂小结第二篇：东方之珠教案东方之珠“东方之珠”公开课金奖教案[2018]“东方之珠”一、导航课文主要内容及全文思路导读一九九七年，香港回到祖国的怀抱，全国人民举国欢庆。
课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，让我们了解了香港的美丽与繁荣，从而赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
七年级音乐《东方之珠》教案
七年级音乐《东方之珠》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到我国香港的美丽风光，感受香港的魅力。
2. 使学生掌握歌曲《东方之珠》的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，使学生了解香港的回归历程，增强学生的国家意识。
二、教学重点1. 歌曲《东方之珠》的旋律和歌词。
2. 了解香港的美丽风光和回归历程。
三、教学难点1. 歌曲《东方之珠》的高音部分。
2. 对香港回归历程的理解。
四、教学准备1. 教师准备歌曲《东方之珠》的乐谱和歌词。
2. 教师准备香港的图片和视频资料。
3. 教师准备相关的历史资料。
五、教学过程1. 导入：教师展示香港的图片和视频资料，引导学生欣赏香港的美丽风光，提出问题：“你们知道这首歌是赞美香港的吗？你们知道香港的回归历程吗？”2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《东方之珠》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师可以适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲《东方之珠》的创作背景，使学生了解香港的美丽风光和回归历程。
教师可以引导学生讨论，让学生发表自己对香港美丽风光和回归历程的看法。
4. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《东方之珠》，让学生完整欣赏，感受歌曲的美感。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《东方之珠》的旋律和歌词，以及香港的美丽风光和回归历程。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《东方之珠》，并思考香港的回归历程对自己的启示。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过展示香港的图片和视频资料，引导学生感受香港的美丽风光。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考香港的回归历程，增强学生的国家意识。
3. 采用分组合作法，让学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。
七、教学步骤1. 展示香港的图片和视频资料，引导学生欣赏香港的美丽风光，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生跟唱歌曲《东方之珠》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
《东方之珠 》教案教学
《东方之珠》教案教学第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在让学生了解和欣赏中国的一颗璀璨明珠——香港，尤其是其独特的地理位置、丰富的历史文化、繁荣的经济以及迷人的自然风光。
通过学习，学生将能够：描述香港的地理位置及其对经济发展的影响；了解香港的历史背景和文化特色；分析香港的经济结构及其在国际贸易中的地位；欣赏香港自然景观和城市建筑的魅力。
1.2 教学方法本课程将采用讲授、讨论、图片展示、视频播放等多种教学方法，以生动形象的方式带领学生走进香港，感受香港的独特魅力。
第二章：香港的地理位置2.1 教学内容本章节将介绍香港的地理位置，包括其在香港半岛、九龙半岛和新界地区的分布，以及与珠江三角洲地区的紧密联系。
2.2 教学活动展示香港地图，引导学生了解香港的地理位置；通过图片和视频，展示香港的自然风光和城市景观；引导学生讨论香港地理位置对经济发展的影响。
第三章：香港的历史与文化3.1 教学内容本章节将介绍香港的历史背景，包括其从古代到现代的发展历程，以及在香港历史进程中留下的丰富文化遗产。
3.2 教学活动讲述香港的历史故事，引导学生了解香港的历史背景；分析香港的文化特色，如语言、宗教、节日等；引导学生讨论香港历史与文化之间的关系。
第四章：香港的经济结构4.1 教学内容本章节将介绍香港的经济结构，包括其自由经济体系、对外贸易、金融、房地产、旅游业等主要产业。
4.2 教学活动分析香港的经济数据，让学生了解香港的经济状况；通过实例，讲解香港在各产业的发展优势和特点；引导学生讨论香港经济的发展趋势及其在国际贸易中的地位。
第五章：香港的自然景观与城市建筑5.1 教学内容本章节将介绍香港的自然景观，如维多利亚港、太平山、大屿山等，以及香港的城市建筑，如国际金融中心、香港迪士尼乐园等。
5.2 教学活动展示香港自然景观和城市建筑的图片，引导学生欣赏其魅力；播放香港自然景观和城市建筑的视频，让学生更加直观地感受香港的美；引导学生讨论香港自然景观与城市建筑之间的协调与发展。
东方之珠教案教学设计
东方之珠优秀教案教学设计第一章：了解“东方之珠”1.1 教学目标：让学生了解“东方之珠”的含义和背景。
引导学生对“东方之珠”产生兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍“东方之珠”的由来和历史背景。
展示“东方之珠”的图片和视频，让学生对其有直观的认识。
1.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对“东方之珠”的了解和看法。
第二章：探索香港的地理和文化2.1 教学目标：让学生了解香港的地理位置和特点。
引导学生了解香港的文化和风俗。
2.2 教学内容：介绍香港的地理位置和特点，如地理位置、气候、地形等。
介绍香港的文化和风俗，如语言、宗教、节日等。
2.3 教学方法：采用地图和图片展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港文化和风俗的了解和看法。
第三章：深入了解香港的旅游景点3.1 教学目标：让学生了解香港的主要旅游景点。
引导学生了解旅游景点的特色和吸引力。
3.2 教学内容：介绍香港的主要旅游景点，如维多利亚港、迪士尼乐园、太平山顶等。
介绍每个旅游景点的特色和吸引力，如美丽的夜景、刺激的游乐设施、壮丽的景色等。
3.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港旅游景点的了解和看法。
第四章：探索香港的美食和文化节庆4.1 教学目标：让学生了解香港的美食和文化节庆。
引导学生了解香港美食和文化节庆的特色和魅力。
4.2 教学内容：介绍香港的美食，如港式早茶、烧腊、海鲜等。
介绍香港的文化节庆，如春节、中秋节、端午节等。
4.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港美食和文化节庆的了解和看法。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让学生总结和反思对“东方之珠”的理解和认识。
引导学生思考如何更好地保护和传承香港的独特文化和美景。
5.2 教学内容：引导学生回顾前四章的内容，总结对“东方之珠”的理解和认识。
课文东方之珠教案(专业14篇)
课文东方之珠教案（专业14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《“东方之珠”》教案范文模板
2024年《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：了解“东方之珠”的地理位置、历史背景和发展现状。
学习相关的词汇和表达方式，如“东方之珠”、“香港的过去与现在”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对香港这座城市的兴趣和好奇心。
培养学生珍惜和保护家乡的情感。
二、教学内容：1. 引入：通过展示香港的图片，引导学生关注香港的美景。
引导学生思考为什么香港被称为“东方之珠”。
2. 新课导入：介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
讲解相关的词汇和表达方式，如“东方之珠”、“香港的过去与现在”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：香港的地理位置、历史背景和发展现状。
相关的词汇和表达方式的学习。
2. 教学难点：对香港历史背景的理解和相关的词汇的学习。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：图片展示法：通过展示香港的图片，引导学生关注香港的美景。
讲解法：介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
分组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
2. 教学手段：多媒体教学：使用PPT、视频等资料，生动形象地展示香港的美景和历史文化。
网络资源：利用网络资源，了解更多关于香港的信息。
五、教学过程：1. 引入（5分钟）：展示香港的图片，引导学生关注香港的美景。
引导学生思考为什么香港被称为“东方之珠”。
2. 新课导入（10分钟）：介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
讲解相关的词汇和表达方式，如“东方之珠”、“香港的过去与现在”等。
3. 课堂讲解（15分钟）：详细讲解香港的地理位置、历史背景和发展现状。
通过举例和故事，使学生更好地理解香港的历史和文化。
4. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论香港的发展变化和自己的家乡。
培养学生合作能力和口头表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在本节课中学到的知识和感受。
东方之珠教案
东方之珠教案东方之珠教案篇一目的要求在朗读和交流中让学生品位本课优美的语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生爱香港、爱祖国的情感。
一、复习导入：1、通过上节课的学习，我们已经初步领略了位于我国南大门的香港的无穷魅力，知道那里有三大景观，哪三大景观？（指名练说，师板贴）。
真是令人神往啊！2、想去吗？（想）但小朋友们要知道，香港可不是上海、北京，想去就能去的，得先取得一样东西——特别通行证。
我来检查一下，看谁最先拿到这张特别通行证。
（出示通行证）二、学习二——五自然段：1、翻开书79页，看看你最想先去那个地方玩呢？轻声读课文2——5自然段，找一找你最喜欢的地方是课文哪一个自然段介绍的。
（生轻声读课文）2、你最喜欢的地方是课文哪一个自然段介绍的？根据学生举手情况安排段落教学。
（一）、学习第三自然段：1、同学们真的是好有眼力啊，第一个就选择去海洋公园。
行，赶快读读第三自然段吧，想一想，那里为什么会吸引你们这么多小朋友？2、集体交流：（1）那里为什么会吸引你们这么多小朋友？（海豚和海狮的表演）（2）相机填空：“在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的_____,有的_____,有的_____,有的_________。
游客们不时被逗的开怀大笑。
”（3）谁想来读读这句话？读中体会表演精彩、项目多以及观众们的反映。
（4）今天咱们可有眼福了，正好赶上演出，一起去看看吧！（观看海洋公园录像）（5）刚才好多小朋友都笑得特别开心，为什么？（精彩；小动物表演很滑稽）难怪你们会开怀大笑。
（6）正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多小朋友，还吸引了许许多多国内外的游客，海洋公园才会被全世界知道，才会这么的……(生接“举世闻名”)3、刚刚的表演那么精彩，书上的描写也很精彩，谁能把它们两个结合起来，给这段表演配音？（重播海洋公园录像，指名配音）4、让我们一起来领略海豚和海狮精彩的表演吧！（齐读第三自然段）（二）、学习第二自然段：1、大家看了一天的表演，可能都累坏了，有那个地方适合咱们休息一下？（浅水湾）请你们把这一自然段细细读一读，划出你认为特别优美的词语和句子，说说你为什么要来这儿休息？2、集体交流：你为什么要来这儿休息？（1）第一句教学：①读中谈体会，师点拨：听你读书，我能感受到你划出了“浪平沙细、阳光和煦”对吗？我觉得你读得特别用心，请你带着大家一起读好这一句。
《东方之珠》教学设计5篇
《东方之珠》教学设计5篇《东方之珠》教学设计1学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。
课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。
．表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按照“总——分——总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”的描写，表达了作者对香港的热爱。
__图画美，文字也美，是精读课文的典范。
学习者分析:处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力教学目标:知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“鳞次栉比、琳琅满目、倾听”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观：感受香港的美丽、繁华，培养热爱祖国，热爱香港的感情教学重点及解决措施:教学重点：1学会生字、词语、能正确、流利、有感情的读课文，感受香港的美丽，培养热爱祖国、热爱香港的感情。
解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会香港的美。
2反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学难点及解决措施:教学难点：1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
2、会用“倾听”“闪耀”造句解决措施：熟读课文，在读中感悟，模仿文中句子。
教学设计思路:本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的图片、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。
1、交流欣赏，导入新课。
2、声文结合，整体感知。
3、图文并茂，赏析课文。
4、阅读链接，拓展延伸。
5、课堂练习，加深理解。
依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。
计划学时:第二课时2教学过程一、导入教师展示音像资料,欣赏歌曲《东方之珠》导入新课。
《东方之珠》教案设计范文
《东方之珠》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《东方之珠》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律特点。
（2）学会欣赏和评价诗歌，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高文学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《东方之珠》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境美。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
（2）诗歌韵律特点的分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌《东方之珠》的背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）学生通过工具书查阅诗歌中生僻字词的意思，加深对诗歌内容的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己的感悟。
4. 诗歌欣赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的意境美，感受诗人对祖国的热爱之情。
（2）学生分享自己的欣赏心得，交流感受。
5. 课堂小结：四、作业布置：1. 背诵诗歌《东方之珠》。
2. 写一篇关于《东方之珠》的读后感。
五、教学反思：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。
2. 利用案例教学法，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 运用讨论教学法，促进学生之间的交流与合作。
4. 利用情境教学法，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的理解能力和表达能力。
3. 小组讨论评价：评估学生在合作探讨中的表现，包括组织能力、交流能力等。
1. 诗歌《东方之珠》原文。
东方之珠语文教案5篇
东方之珠语文教案5篇(指名读)谁能不看书,看图向大家介绍(指名试背第5节).四.学习第6节1.香港那么着名.迷人.繁华,所以我们说〝香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’〞.)(板书:无比璀璨)2._97年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的〝东方之珠〞而感到什么?(骄傲.自豪.喜爱……)3.请你带着这种感觉再读一读第6节.(齐读第6节)五.总结:一天的香港之旅结束了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么?(指名说)让我们共同祝愿(香港未来更美好!)(齐读)六.作业在回家之前,老师给大家布置一个任务.1.(背诵课文)向家人.朋友介绍香港.2.(四人小组合作)制作一张香港旅游小指南,要求图文并茂.东方之珠语文教案2【学习目标】1.能借助拼音读通课文.2.有感情地朗读课文,体会人们把香港称为〝东方之珠〞的原因.3.让学生搜集资料,了解香港的历史与今天.【课前准备】搜集与香港有关的资料.一.交流资料,导入新课1.大家了解香港吗?请拿出课前搜集的资料说一说.2.今天,我们产〝东方之珠〞这一课,你会对香港有更多的了解.二.初读课文,了解内容1.自己试着读课文,注意把课文读正确,注意带拼音的字音.2.边读边想,课文是从哪几方面介绍香港的?3.小组合作,概括出课文的主要内容.4.指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况.三.诵读体验,进行实践1.从课文重点介绍的四个方面中,选择自己最喜欢的一个方面多读读,再练习用自己的话讲述这一方面的内容,讲述时可以加入自己的想象.2.总趋势:装扮解说员,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容.大家相互评议.拓展迁移,发展语言.根据课文内容,展开想象,把下面的话写具体.①香港真是个〝万国市场〞.___________________________________.②香港真是个〝灯的海洋〞.______________________________.③我的家乡真是个美丽的地方.______________________________.东方之珠语文教案3第一课时【教学要求】1.正确.流利,有感情地朗读,背诵课文第一,第二自然段.2.学习本课生字,学写倾.舒两字.【教具准备】1.录音带.2.投影片.【教学重点】指导朗读.背诵(第一.二自然段).【教学时间】两课时.【教学过程】1.揭示课题.(1)出示课题:东方之珠.(2)释题.①东方之珠指哪里?(香港)②简介香港.③珠原指珍珠,你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?(3)感知画面.(这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠.2.初读课文.课文对这颗东方之珠作了更具体.更精彩的描述,请同学们打开书,听录音.(1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示:香港(2)自由轻读课文:要求:①读准字音,读通句子.②挑选自己最喜欢的一须,准备读给大家听.(3)检查初读效果.①认读生字词.②指名选读,及时矫正.(板书:沙滩公园街市)3.细读课文.(1)师:刚才几位同学读的很好,我们知道有(板书:沙滩公园街市)但是,东方之珠的魅力,不仅仅是因为它有沙滩.公园.街市,而是因为它有迷人的沙滩,的公园,繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来:香港有(香港有迷人的沙滩,的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文.(2)学习第一自然段.①指名读.②指导朗读.(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要,说她是我国南大门,接着简要介绍那里的..和多么美啊,多让人自豪啊,一起读读看,是不是有这种感觉)③齐读.④练背.(3)学习第二自然段.请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思.①各自轻声读.②指名读.③谁想好了,第1句话说的是什么意思?(板书:浅水湾好地方)④在这句话中,作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是……(浪平沙细.阳光和煦)⑤作者仅用了浪平沙细.阳光和煦就描绘了一同美妙和画面.温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看,能读出这种感觉吗?⑥在这如仙境一般的沙滩上,人们感到真是⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句,去大胆想象.体会.a.出示:因为人们……,所以感受到了舒服极了.b.人们只所以感受到舒服极了,是因为他们…….⑧知道怎样读了吗?谁来试试.(指读.齐读)4.指导背诵.(1)指投影引读.(2)抽词语填空读.(3)看板书试背.(4)看图试背.5.配乐朗读.背诵(第一.二自然段)6.指导写字.(1)认读:舒.服.倾.滩.浅(2)书写:(指导笔顺:倾舒)(3)描红:(纠正姿势)要注意对容易写错的字的指导.如舒的右边是予,没有一撇;倾中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错.7.作业:①熟读课文达到有感情.②能默写本课生字词.第二课时一.听写生字词.二.精读课文.⒈学习第3自然段.⑴指名读.⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶理解举世闻名.下面两句话就是具体写他的举世闻名的.⑷小结:第3自然段写了海洋公园里海豚的表演.⒉学习第4自然段.⑴指名读.⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶理解闹市口.闹市口的具体情况怎样?⑷看书上插图,对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识.⑸小结:第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华.⑹齐读第4自然段.⒊第3自然段.⑴指名读.⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶为什么说香港是灯的海洋?又是怎样具体描写得?⑷看书上插图,欣赏夜香港得美丽.⑸结:第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色.⑹齐读第5自然段.⒋学习第6自然段.⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段.⑵检查自学情况.这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶请学生小结课文第6自然段.⑷齐读课文第6自然段.三.指导背诵3～6自然段.⒈听课文录音欣赏.⒉利用板书引导背诵.⒊各人自由轻声背诵.⒋分两个大组,一组背,一组听,在交换.⒌指名背诵.⒍同桌二人练习.四.布置作业:⒈练习有感情的朗读课文.⒉背诵课文.东方之珠语文教案4一.导航课文主要内容及全文思路导读一九九七年,香港回到祖国的怀抱,全国人民举国欢庆.课文描写了香港迷人的沙滩 . 著名的公园 . 繁华的街市 ,让我们了解了香港的美丽与繁荣,从而赞美了这颗无比璀璨的东方之珠 .全文共6个自然段,可分为三个部分.第一部分,课文的第1自然段,先点明香港的重要地理位置,然后概括介绍了它的美丽与繁荣,有迷人的沙滩.著名的公园和繁华的街市 ,引起下文.第二部分,2-5自然段,这是课文的重点段.分别从第一自然段中提出的三个方面去写.第2自然段写浪平沙细.阳光和煦的浅水湾,具体描写沙滩.海风.浪涛.第3自然段写举世闻名的海洋公园,具体描写海豚.海狮的精彩表演,以及给人们带了欢乐.第4自然段写全港三大闹市口之一的铜锣湾,具体写摩天大厦.商店.街道.第5自然段写了夜晚的香港,那是灯的海洋.第三部分,课文的最后一自然段,点题,香港是一颗无比璀璨的东方之珠 .全文是按照先总体概括介绍,再分别具体描绘,最后总结,总-分-总的结构顺序,同学们,香港现已回到祖国的怀抱,我们更应带着一种自豪和喜悦去学习这篇课文.总南大门浅水湾沙滩.海风.浪涛分海洋公园顶球.钻圈.举重.嬉水跳跃铜锣湾摩天大厦商店街道灯的海洋五颜六色奔流不息总东方之珠二.精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断(一)点评浪平沙细.阳光和煦的浅真是个好地方. 水湾,是旅游.度假的好地方. 每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐这些词本身就散发着诱人的魅力. 浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了. 【欣赏】对照着课文中的插图,再读一读这段文字,你一定觉得自己就是图中的其中一人,正漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响 ,我已经听到你在说真是舒服极了!精彩片断(二)点评一到夜晚,整个香港就成了也就是下面像如同灯的海.港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间.马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息. 【欣赏】香港也可以称为不夜城 ,也就是说夜晚的香港同样繁华美丽,而且别有一番特色,那就是灯的海洋 .三.金手指表达方法提示:理清文章的结构这篇课文是按照先总说,然后具体分说,最后总结这样的结构形式来写的,我们简称为总--分--总 .其实,在很多文章里都采用这种结构特点,如《北大荒的秋天》.《泉城》这篇课文,同学们可以打开课本,将这三篇课文重新读一读,它们在段落层次上,是不是都一样可以分为三部分?同学们在写作时也可以学习这种谋篇布局的方法,最后在结尾时,也学着《东方之珠》一样点题香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠 .就更好了.四.益智园创新与实践1.课文的第3自然段写了海洋剧场的海狮和海豚正在为游客作精彩的表演.这么大的海洋剧场,还会有哪些演员呢?它们又在干什么?我还看到了, 它们有的,有的,还有的 .2.看到课本上那幅香港灯景图了吗?你想到了哪些词语?请把它们写下来.3.请学着这篇课文的写法,写一写自己的家乡. 附: 答按提示:3.灯火澜珊.流光溢彩.五光十色.五彩缤纷.华灯齐放.火树银花.课后练习提示:4.要抓住热闹来写,可以从街上的人.车.商店的招牌.锦旗.霓红灯,还有你听到的声音来写.练习5 (答案提示) 题3 (3) (4) (1) (2) 题5 昙花一现:昙花,开放时间很短的一种花.多比喻人或事物一出现便迅速消失.硕果仅存:比喻经过种.种变迁而存留下来的极少的成果.东方之珠语文教案5一.教学目标:1 .通过欣赏《东方之珠》,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨.学唱.思考.交流.探讨的过程中,理解作品的情感内涵. 2.主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱祖国的思想感情.进而激发学生的爱国情感.3 .让学生了解香港回归十几年后,展示给我们的全新面貌.二.教材分析:《东方之珠》以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置.历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋.歌曲的第一部分为复乐段结构.两个乐段的旋律基本相同.两个乐段中的第一乐句,相对地说,都比较平稳.然而,其第二乐句,开始时是连续的同音重复,紧接着便以八度大跳转入低音区.它似乎从亲切.温柔的呼唤开始,以耐人寻味的深情加以延续.歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向,使歌曲的色彩产生鲜明的变化.在这个乐段中,第二乐句是第一乐句的变化重复.〝_|4.6i〞几个音连续上行至全曲的最高音,随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏,从而掀起这首歌曲的高潮.特别是〝让海潮伴我来保佑你〞的真挚话语,表达了炎皇子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情.补充部分是歌曲第二部分的完全重复.它将全曲的高潮进一步延展.其画龙点睛之句 ----请别忘记我永远不变黄色的脸 ---- 则得以多次强调,从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国.三.教学重点与难点:突出本单元〝祖国统一〞的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归.盼归的真切情感.初步了解本首歌曲的曲式结构.四.教学过程:伴随《七子之歌》优美的旋律,学生走进教室,做好上课准备.1 .师生问好.2 .导入新课:师:上课前咱们听到的这首歌曲是什么? 生:《七子之歌--澳门》师:对,是我们上一学期学习的一首关于澳门同胞热切盼望回归祖国的一首歌曲.今天啊!老师请来了几位歌星,同学们有没有兴趣知道他们都是谁? (出示幻灯片)生:(分别说出歌星的名字). 师:同学们喜欢他们吗? 生:(答)师:他们有什么共同点吗?(教师提示) 生:(答)——引出香港.3 .简介香港历史背景:_40年第一次鸦片战争._42《中英南京条约》._97年7月1日香港回归.师归纳小结:香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛.九龙半岛.新界以及周围岛屿.因盛产沉香而得名香港,又名香江.香海.是我们祖国美丽的〝东方之珠〞.4.初步聆听感受《东方之珠》主题旋律.了解香港回归十几年后,展示给我们的全新面貌.教师播放图片:香港有特点的景点.建筑图片.师:我们先来欣赏一下香港美丽的景色.风光.( 师生互动,共同欣赏香港的典型建筑.景点等图片,同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》).5.作者介绍 ---- 罗大佑6.欣赏《东方之珠》(1)教师播放歌曲.师:我们大家一起来欣赏这首《东方之珠》,注意边欣赏边体会,这首歌曲表达了什么样的情绪和意境?(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受.)7.教师小结:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置.历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情.8.实践分析歌曲的结构:师:每一首歌曲都有各自的结构特点,一首歌曲的结构跟它的旋律有关,根据歌曲中出现的各部分旋律的不同特点,可以将其划分成几个相对独立的乐段.9.再次复听歌曲《东方之珠》.(播放幻灯片) A.第一部分旋律比较平稳.温柔.亲切.B.而后歌曲在〝让海风吹拂了五千年----------请别忘记我永远不变黄色的脸.〞时达到了高潮,把对〝东方之珠〞的爱恋,对祖国的深情表现的淋漓尽致.所以,这首歌曲分为A和B两个乐段.而后来的补充乐段则是第二部分的完全重复,我们把它叫做补充部分,因此,这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式.10.通过刚才的演唱和欣赏,再加上你以前对这首歌曲的印象,同学们感觉这首歌曲最好听.最感人的是哪几句?你能不能试着唱一唱?(师生互动,教师可以帮助学生完成)随琴演唱〝让海风吹拂了五千年,每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;让海潮伴我来保佑你,请别忘记我永远不变黄色的脸. 〞师: 〝让海潮伴我来保佑你〞---- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情师:〝请别忘记我永远不变黄色的脸〞----多次的强调,深刻揭示了香港同胞同为炎黄子孙,渴望归依祖国怀抱.渴望统一的爱国之情,从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国.五.〝敞开心扉〞:用自己的方式表达对祖国的热爱与祝福!六.拓展延伸:师:我们学唱了深情的《七子之歌》,欣赏了动听的《东方之珠》,也知道香港.澳门已经回到了祖国母亲的怀抱,可是我们国家还有一个美丽富饶的地方——台湾至今没有回归大陆,祖国人民期盼着台湾同胞的回归,台湾同胞也同样渴望着回到祖国母亲的怀抱.听----------他们在深情地诉说.聆听《鼓浪屿之波》七.小结:多少人用〝浓的化不开的乡愁〞,呼唤着亲人和故乡.而词作者正是用这首情真意切的《鼓浪屿之波》表达了海峡两岸人民期盼祖国早日统一的爱国之情.同学们,我们的祖国历经沧桑,香港.澳门已经顺利的回归到祖国母亲的怀抱,台湾的回归也指日可待,但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力;也许期望就在你们的身上,为了祖国统一,为了民族昌盛,让我们共同努力!就让我们用周总理的一句话来结束我们今天的课程〝为中华之崛起而读书〞.让我们共同祝愿我们的祖国:〝明天会更好!〞东方之珠语文教案。
《东方之珠》精品教案
《东方之珠》
一、教学目标
1.认识“港、滨”等14个生字。
会写“浅、浴”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
1.重点：了解香港的美丽和繁华，感受香港的魅力。
2.难点：理解课文中描写香港景色和繁华景象的语句。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于香港的视频或展示香港的图片，引出课题。
2.提问学生对香港的了解。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。
2.教师检查学生预习情况，认读生字词。
3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生感受香港的美丽景色，如浅水湾的沙滩、海洋公园的海豚
表演等。
3.体会香港的繁华，如铜锣湾的热闹和夜晚的灯海。
4.分析课文中的描写语句，体会香港的魅力。
4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，读出对香港的赞美之情。
2.组织学生进行朗读比赛。
5.总结拓展
1.总结香港的特点，强调其美丽和繁华。
2.让学生说说自己还知道哪些著名的城市，它们有什么特点。
3.布置作业：背诵自己喜欢的段落，写一篇介绍自己喜欢的城市的短
文。
2024年《“东方之珠”》教案范文模板
2024年《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解香港的地理位置、历史背景及经济发展状况。
（2）培养学生运用信息技术搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
（2）利用网络资源，提高学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
（2）培养学生积极进取、艰苦创业的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）香港的地理位置、历史背景及经济发展状况。
（2）培养学生运用信息技术搜集和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）香港在国际金融、贸易、航运等方面的地位和作用。
（2）培养学生小组合作、自主学习的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集香港的相关资料，制作多媒体课件。
（2）设计教学活动，准备教学评价方法。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解香港的基本情况。
（2）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放香港的美景视频，引导学生关注香港。
（2）提问：“你们对香港有什么了解？”激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生通过网络资源，搜集香港的历史背景、经济发展等信息。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，总结香港的特点和优势。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 案例分析：（1）教师展示香港在国际金融、贸易、航运等方面的案例。
（2）学生分析案例，理解香港在国际上的地位和作用。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：2. 调查身边的朋友，了解他们对于香港的了解程度，并交流学习心得。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，指导学生完成课后作业。
六、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂学习中的表现，如参与度、合作意识等。
六年级上音乐教案-东方之珠-人教新课标(2023秋)
解决方法：采用分组练习、声部教学、示范等方法，让学生逐步适应和掌握合唱技巧。
（3）音乐情感表达：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感是教学的难点。
解决方法：通过讲解歌曲背景、分析歌词、模仿演唱等方式，引导学生体会歌曲的情感，并运用到演唱中。
举例：在合唱过程中，指导学生注意各声部的音量、音色平衡，使整体效果更加和谐。
（3）音乐表现力：通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力。
举例：在演唱过程中，注意歌曲的起承转合，以及情感的表达，使歌声更具感染力。
2.教学难点
（1）音准与节奏：对于部分学生来说，准确把握音准和节奏是一大挑战。
解决方法：通过反复练习、钢琴伴奏、拍手等方法，帮助学生掌握正确的音准和节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《东方之珠》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达和合唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美，用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增强音乐表现力：通过合唱练习，提高学生的音准、节奏感和音乐表达能力，培养音乐表现核心素养。
3.培养创新能力：鼓励学生在学习过程中尝试创作，激发创新思维，提高音乐创作能力。
4.强化团队协作：通过合唱活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
5.增进文化理解：了解香港“东方之珠”的美誉，拓展学生的文化视野，增强对国家文化的认同感和自豪感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，如六度、三度音程的唱法，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
《东方之珠》教案范文
《东方之珠》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和发展现状。
（2）培养学生运用课文中的关键词句进行思考和表达的能力。
（3）提高学生的朗读和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地感知香港的特色。
（3）结合课文，培养学生运用动词、形容词等词语进行描绘的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港这座繁华都市的向往和热爱。
（2）培养学生珍惜和感恩我国改革开放政策带来的美好生活。
（3）激发学生努力学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
二、教学重点1. 掌握课文中的关键词句，了解香港的特色。
2. 培养学生运用动词、形容词等词语进行描绘的能力。
三、教学难点1. 理解课文中描述的香港繁华景象及其背后的原因。
2. 培养学生将课文内容与实际生活相结合的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受香港的魅力。
3. 采用小组合作探讨法，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 课文课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生分组名单及小组讨论记录表。
3. 课文相关练习题及答案。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师出示香港的图片，引导学生关注香港的美丽景色。
（2）学生自由发言，谈谈对香港的了解和印象。
（3）教师简要介绍香港的地理位置、历史背景和发展现状。
2. 自主学习（1）学生自读课文，了解课文大意。
（2）学生结合课文内容，完成练习题。
3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文中的关键词句进行讲解。
（2）教师运用实例，讲解如何运用动词、形容词等词语进行描绘。
5. 实践演练（1）学生根据课文内容，运用动词、形容词等词语进行描绘。
小学语文《东方之珠》教案
小学语文《东方之珠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《东方之珠》。
理解课文中的主要内容和词汇。
学会生字词的正确书写和用法。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
运用图片和多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《东方之珠》是一篇描写香港的美丽和繁荣的短文。
课文内容包括香港的地理位置、气候、文化和经济发展等方面。
2.2 生字词生字词：东方、之、珠、香港、维多利亚港、夜景、繁忙、交易、市场、购物中心、美食、文化、交流、国际、金融、贸易。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《东方之珠》的主要内容和信息的理解。
生字词的正确书写和用法的掌握。
3.2 教学难点对香港的经济和文化的理解。
生字词的读音和拼写的掌握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解：通过分组朗读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
词汇学习：通过例句和练习，帮助学生掌握生字词的正确书写和用法。
4.2 教学手段图片和多媒体资源：通过展示香港的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
互动式白板：用于展示生字词和进行书写练习。
第五章：教学安排5.1 第一课时导入：介绍香港的地理位置和名称的由来。
阅读课文：学生分组朗读课文，教师指导学生正确理解和朗读课文内容。
生字词学习：学生自读生字词，教师讲解和练习生字词的正确书写和用法。
5.2 第二课时复习：复习上节课的学习内容，进行生字词的书写练习。
阅读理解：学生分组讨论课文内容，回答相关问题。
文化讲解：教师讲解香港的经济和文化特点，引导学生思考和讨论。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和提问等方面。
评估学生对课文内容和生字词的理解和掌握程度。
6.2 生字词书写练习布置生字词书写练习，评估学生对生字词的正确书写和用法的掌握程度。
课文《东方之珠》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《东方之珠》，理解课文大意；（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中；（3）了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地感知东方之珠的美丽；（3）开展小组活动，让学生分享自己心中的东方之珠。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国香港特别行政区的了解和认同感；（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）培养学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意；2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中；3. 了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用；2. 对课文中所描述的东方之珠的理解和描绘。
四、教学准备：1. 课文《东方之珠》全文；2. 与课文相关的图片、视频等资源；3. 生字词卡片；4. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对东方之珠的了解和印象；（2）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误；（3）学生相互交流朗读心得，分享感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读；（2）学生分组讨论，解释生字词的含义；（3）教师总结生字词的含义，并引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充；（2）学生分析课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力；（3）教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的东方之珠。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 熟读课文《东方之珠》，巩固生字词；2. 收集有关东方之珠的图片或视频，下节课分享；3. 写一篇关于自己心中的东方之珠的短文，可结合课文内容进行发挥。
《东方之珠》语文教案
《东方之珠》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《东方之珠》，使学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况，培养学生对祖国宝岛香港的感情。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生对香港的认识，培养学生的阅读理解和思考能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，激发学生对祖国宝岛香港的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过学习《东方之珠》，使学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。
2.2 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解和思考能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用讲授法、阅读法、讨论法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。
第四章：教学过程4.1 导入新课：简要介绍香港的地理位置、历史背景和经济发展状况，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解香港的美丽风景和特色。
4.3 合作学习：分组讨论，让学生分享彼此的阅读感悟，加深对课文内容的理解。
4.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
4.5 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习方法和学习效果。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相借鉴，共同提高。
5.3 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
第六章：教学拓展6.1 主题活动：组织一次关于香港的主题活动，让学生通过收集资料、制作手抄报等形式，更深入地了解香港的历史、文化、经济等方面。
6.2 实地考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察当地的特色景点，让学生亲身体验和感受香港的魅力。
第七章：教学反馈与调整7.1 课堂反馈：在课后及时了解学生对课堂内容的掌握情况，对学生的疑问进行解答。
课文《东方之珠》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《东方之珠》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语感。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生对美好事物的向往和欣赏能力。
（3）培养学生积极向上的人生态度，树立远大理想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的东方之珠的美丽景色和独特魅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的东方之珠的理解和描述。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动教学法：通过小组讨论和问答，激发学生的思考和参与热情。
3. 图片教学法：通过展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学准备：1. 课文《东方之珠》文本。
2. 与课文内容相关的图片。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐读课题《东方之珠》。
（2）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导学生深入理解课文，回答相关问题。
5. 欣赏东方之珠：（1）教师展示与课文相关的图片，学生观察并描述。
（2）学生分享自己对东方之珠的美丽景色和独特魅力的感受。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
九年级音乐《东方之珠》教案
九年级音乐《东方之珠》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识《东方之珠》这首歌曲的背景、风格及特点。
2. 培养学生对我国香港地区音乐文化的兴趣和热爱。
3. 通过学习《东方之珠》，提高学生对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《东方之珠》是一首香港著名的中文流行歌曲，由罗大佑作词作曲，发行于1987年。
2. 歌曲结构：这首歌曲为四二拍，速度适中，旋律优美，歌词富有诗意。
3. 教学重点：学会《东方之珠》的歌词，掌握歌曲的旋律，了解歌曲的背景和文化内涵。
三、教学过程1. 导入：教师播放《东方之珠》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲解析：教师详细介绍《东方之珠》的背景、创作意图及音乐特点。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《东方之珠》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4. 歌曲讨论：学生分组讨论《东方之珠》的歌词含义，分享自己的感受和心得。
5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《东方之珠》的音乐美感，分析歌曲的旋律、节奏和和声特点。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《东方之珠》歌曲。
2. 学生能够理解《东方之珠》的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生对香港地区音乐文化有更深入的了解和认识。
五、教学资源1. 音频资料：《东方之珠》歌曲音频。
2. 视频资料：关于香港地区音乐文化的视频资料。
3. 教学课件：教师自制的《东方之珠》教学课件。
4. 乐谱：《东方之珠》乐谱。
六、教学方法1. 聆听法：通过反复播放《东方之珠》，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，提高学生的交流和表达能力。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱，提高学生的歌唱技巧。
4. 分析法：教师对歌曲的旋律、节奏、和声等进行详细分析，提高学生的音乐理论水平。
七、教学步骤1. 让学生反复聆听《东方之珠》，感受歌曲的美感。
2. 教师详细解析歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
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1、导入：你知道香港的历史吗？
你们想知道香港的现在是什么样吗？（想）看过之后请用一句话来形容香港。
课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢？你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。
2、你们最想去哪里？
3、第二自然段
⑴指读。
⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。
2、自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。
教学过程
旁注
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
1、板书课题：东方之珠
2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，说明了什么？
3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。
二、初读指导。
教师范读课文（配乐）。
1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？
美丽的夜景
教
后
记
2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话："香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'"。
七、作业
1、仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
2、小小组合作编一份与香港有关的小报。
板书
迷人的沙滩
著名的公园 无比璀璨
繁华的街市"东方之珠"
课题
14东方之珠
课时
2
授课日期
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解香港的过去和美丽繁华。
4、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
5、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
教学准备
多媒体课件
预习要求
1、读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。
⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：楼大约多少，最高多少层？
⑶链接网页，看图片。
⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比（读）
⑸闹市口除了楼多，还有什么多？还有什么多？
指读第四自然段。
⑹练习：宝应的摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
6、齐读第二至第四自然段
三、教学第五自然段
2、学生回答刚才老师提出的问题
三、学生自读课文
1、出示自读要求
（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2、按要求自读课文
3、检查自读情况
（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况
指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
（2）开火车逐段读课文
四、自读课文第一段
1、指读第一段
2、这段告诉我们香港有什么？
1、香港的夜景是什么样的？
2、师范读，学生边听边想像。
3、生自读。
4、出示图片。
5、你觉得那句美就读哪句。
6、再指读第五自然段。
四、复习巩固
1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。
2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？
五、小笔：
⑶联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响，体会舒服极了的感觉。
⑷女生齐读。
4、第三自然段
⑴讨论并划出有几句话。
⑵指导读。
拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。
⑷看课件中录像深化。 ⑸齐读。
5、第四自然段
⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。
师板书沙滩、公园、街市
沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？
3、指导读第一段。
五、指导写字。
1、开火车认读；
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3、重点指导倾--耀--焰
六、作业
1、能流利、有感情的朗读课文；
2、在《习字册》上描红、写字
第二课时
一、检查复习。
1、听写词语。
2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。
1、出示：国庆节那天，大街上可热闹了。想：可以从哪些方面来说大街的热闹呢？学生分组说，指名说。
2、（课件出示）香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？
六、总结升华。
1、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？