UG课程设计报告
ug软件课程设计
ug软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握UG软件的基本操作与界面布局，理解其主要功能模块；2. 培养学生运用UG软件进行三维建模、二维绘图的能力，并能结合实际案例进行分析；3. 使学生了解UG软件在工程设计和制造业中的应用，拓展其专业知识视野。
技能目标：1. 培养学生熟练使用UG软件进行建模、绘图、装配和制造等操作；2. 培养学生运用UG软件解决实际问题的能力，提高其创新意识和动手实践能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目中进行有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造领域的热爱，激发其学习兴趣和求知欲；2. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范；3. 培养学生面对挑战和困难时，保持积极的心态，勇于尝试和克服问题。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合UG软件在工程领域的应用，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维建模和工程设计有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、案例教学、分组合作等教学方法，注重培养学生的实践能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. UG软件概述- UG软件的发展历程与应用领域- UG软件的安装与界面认识2. 基本操作与功能模块- 常用菜单命令与工具栏的使用- 坐标系的创建与变换- 视图操作与布局调整3. 三维建模- 基本几何体的创建与编辑- 二维草图绘制与约束- 实体建模与参数化设计4. 二维绘图- 视图布局与标注规范- 工程图纸的创建与修改- 标注与注释的应用5. 装配与制造- 零部件的装配关系与约束- 装配体的创建与编辑- 制造工艺与刀路轨迹生成6. 综合实例分析与操作- 结合实际案例，进行三维建模与二维绘图- 分析UG软件在工程设计和制造业中的应用- 项目分工与合作，培养团队协作能力教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
ug课程设计
ug 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握UG软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用及视图操作。
2. 使学生理解并掌握UG软件中草图、建模、装配和工程图的基本概念及操作流程。
3. 帮助学生了解UG软件在机械设计、制造等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用UG软件进行二维草图绘制和三维建模的能力。
2. 培养学生运用UG软件进行装配设计和工程图创建的能力。
3. 提高学生在团队协作中运用UG软件解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计、制造的热爱和兴趣，增强学生的职业认同感。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的操作习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会沟通、分享、互助。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和创新能力为目标。
在分析学生特点和教学要求的基础上，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用UG软件进行机械设计和制造，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. UG软件概述- 软件界面认识- 工具栏及菜单栏功能简介- 视图操作与布局2. 草图绘制- 草图基本概念与操作- 基本绘图命令与编辑- 尺寸标注与几何约束3. 三维建模- 建模基本概念与操作- 基本建模命令与编辑- 表面与实体的创建与编辑4. 装配设计- 装配基本概念与操作- 零件装配方法与技巧- 爆炸视图与动画制作5. 工程图创建- 工程图基本概念与操作- 视图创建与布局- 尺寸标注与注释6. 综合实例与应用- 结合实际案例进行教学- 指导学生完成综合实例操作- 分析与讨论学生在操作过程中的问题与解决方法教学内容依据课程目标制定，涵盖UG软件的基本操作、草图、建模、装配和工程图等模块。
教学大纲明确教学内容安排和进度，按照教材章节组织，确保内容的科学性和系统性。
通过本章节的学习，使学生掌握UG软件在各模块的基本知识与操作技能，为实际应用打下坚实基础。
ug8.0课程设计
ug8.0课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UG8.0软件的基本界面及功能模块，了解各模块在实际工程中的应用。
2. 学会使用UG8.0进行三维建模，掌握基本的建模方法与技巧。
3. 理解并掌握UG8.0装配功能，能对简单的装配体进行设计、修改和分析。
技能目标：1. 培养学生运用UG8.0软件解决实际问题的能力，提高学生的设计思维和创新能力。
2. 培养学生团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
3. 提高学生自学能力，掌握查阅资料、分析问题、解决问题的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程技术的兴趣和热爱，激发学生投身工程事业的热情。
2. 培养学生严谨认真、勤奋刻苦的学习态度，树立正确的价值观。
3. 增强学生的民族自豪感，认识到我国在工程技术领域的发展与成就。
课程性质：本课程为专业技能课，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对三维建模感兴趣，但缺乏实际经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以项目驱动教学，使学生在实际操作中掌握UG8.0软件的使用，提高学生的设计思维和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，为学生奠定良好的职业素养基础。
通过本课程的学习，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. UG8.0软件概述：介绍UG8.0软件的发展背景、功能特点及在工程技术领域的应用。
教材章节：第一章 绪论2. UG8.0基本操作与界面认识：学习软件的启动、退出、界面布局及基本操作。
教材章节：第二章 基本操作与界面认识3. 三维建模基础：学习基本图元、草图、拉伸、旋转、扫掠等建模方法。
教材章节：第三章 三维建模基础4. 三维建模实例分析与操作：通过实际案例，分析建模过程，掌握建模技巧。
教材章节：第四章 三维建模实例5. 装配设计：学习装配模块的功能，掌握装配体的设计、修改和分析方法。
教材章节：第五章 装配设计6. 工程图绘制：学习工程图模块的使用，掌握工程图的绘制与标注方法。
机械设计课程设计UG
机械设计课程设计UG一、教学目标本课程旨在通过机械设计课程设计UG的教学，使学生掌握以下知识目标：1.理解并掌握机械设计的基本原理和概念；2.熟悉并掌握UG软件的操作方法和技巧；3.了解并掌握机械设计中的常见问题和解决方法。
同时，通过课程的学习，学生能够达到以下技能目标：1.能够熟练操作UG软件进行机械设计；2.能够独立解决机械设计中的实际问题；3.能够运用机械设计的基本原理和概念进行创新设计。
此外，我们希望通过本课程的学习，学生能够培养以下情感态度价值观目标：1.对机械设计产生浓厚的兴趣和热情；2.培养学生的创新意识和团队合作精神；3.培养学生的工程伦理意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本原理和概念：力学、材料学、热力学等基础知识；2.UG软件的操作方法和技巧：绘图、建模、装配、渲染等；3.机械设计中的常见问题和解决方法：结构优化、强度计算、运动学分析等。
教学内容的安排和进度如下：1.前三周：机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料学、热力学等基础知识的学习；2.中间三周：UG软件的操作方法和技巧的学习，包括绘图、建模、装配、渲染等；3.最后四周：机械设计中的常见问题和解决方法的学习，包括结构优化、强度计算、运动学分析等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和概念；2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握机械设计中的常见问题和解决方法；4.实验法：通过操作UG软件进行机械设计实践，使学生熟练掌握UG软件的操作方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：机械设计基础、UG软件操作手册等；2.参考书：机械设计实例解析、机械设计技巧与策略等；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、设计案例演示等；4.实验设备：计算机、UG软件许可证、机械设计实验模型等。
UG课程设计报告
材料成型及控制工程系CAD/CAM技术及应用期末课程设计报告姓名：朱官政班级：成型162 学号：1600150381 指导教师：梅益2019.1一、三维建模设计根据文件HD8.276.068.dwg中的2张图（用Autocad打开，或在NX中导入），学号尾号为奇数的，绘制“JK6023”零件的三维图；尾号为偶数的，绘制代号为“JK6022”的零件三维图。
零件标注可能不全，某些尺寸可用测量工具进行测量后建模。
1.先把中间部分画草图拉伸得到图一，然后添加块求差并在那个面上画草图拉伸得到图二；图一图二2.在底面画草图拉伸得到图三，在侧面下方画草图拉伸求差得图四图三图四3.把图一实体抽壳处理，然后在顶面作草图拉伸求差得到图五，在需要的面作草图再通过拉伸或拉伸求差得到突出块或者孔如图六图五图六4.最后把图六边倒圆得到成品如图七图七二、布尔运算三维模型建好后，通过布尔运算，构建模型的型芯和型腔，并通过装配的方式，将其装配到一个assembly中，并用序列工具，将其开模效果通过动画展示出来。
1．将题一中建好的模型中选择一个分型面拉伸包住零件，通过布尔运算得到型芯型腔如图一、图二；图一图二2．新建装配页面，装配图一、图二的上下腔如图三，从菜单中装配中进入序列，新建并插入运动，拖动任意一块，点击确定完成开模动画如图四。
图三图四三、模具分型与模架设计（1）根据PART1.PRT零件，应用Moldwizard进行注塑模具分型设计。
分型完成后，套装合适的模架。
（2）根据提供的fenxing.prt文件，按照注塑模具设计的分模原则，对此零件进行分模操作，零件收缩率为1.006，其它参数和坐标系设置根据实际情况自拟。
分型后，套装合适的模架。
（1）.把PART1.PRT零件通过初始化项目→定义模具坐标系→定义工件→检查区域→曲面补片→定义区域→设计分型面（编辑引导线通过扫掠得到分型面）→定义型腔和型芯等步骤完成如图一、图二、图三、再套入模架2A得到如图四。
三维设计(UG)实验报告(参考)
三位造型设计（UG）课程实验报告实验一：UG NX6草图操作一、实验目的1、绘制与编辑几何图元2、草图几何约束3、内部草图与外部草图4、尺寸标注5、掌握垫片和吊钩的草图实例绘制二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成草图绘制2、要求：利用UG NX6草图功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验二：UG NX6实体建模一（压盖设计）一、实验目的1、实体建模2、拉伸特征建模的步骤及相关功能3、拉伸特征建模的各参数设置4、掌握轴承压盖零件设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成压盖零件设计2、要求：利用UG NX6实体建模功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验三：UG NX6实体建模二（轴承设计）一、实验目的1、回转特征建模步骤及相关功能2、回转特征建模参数设置3、理解布尔运算命令4、能够使用布尔运算命令设计相关零件5、掌握轴承零件设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成轴承零件设计2、要求：利用UG NX6实体建模功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验四：UG NX6实体建模三（弹簧设计）一、实验目的1、理解和掌握扫掠命令的使用2、扫掠特征建模步骤及其相关功能3、扫掠特征建模参数设置4、掌握弹簧设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成弹簧零件设计2、要求：利用UG NX6扫掠功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验五：UG NX6参考特征（三通零件设计）一、实验目的1、理解和掌握基准平面和基准坐标系2、掌握基准平面的创建3、掌握基准坐标系的创建4、掌握三通零件设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6参考特征功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验六：UG NX6成形建模一（孔、凸台、圆锥、腔体）一、实验目的1、理解成形特征的概念2、成形特征中孔特征的设计3、成形特征中腔体征的设计4、成形特征中凸台征的设计5、成形特征参数设计6、成形特征的定位二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6成形特征绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验七：UG NX6成形建模二（凸垫、键槽、沟槽）一、实验目的1、成形特征中凸垫特征的设计2、成形特征中键槽特征的设计3、成形特征中沟槽特征的设计4、成形特征建模的应用二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6成形特征功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验八：UG NX6特征操作一（细节特征）一、实验目的1、理解和掌握细节特征相关命令2、熟练使用细节特征命令进行建模3、细节特征中边倒圆命令设计4、细节特征中倒斜角命令设计5、细节特征中拔模命令设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6细节特征操作功能完成零件设计，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验九：UG NX6特征操作二（实例特征）一、实验目的1、理解和掌握实例特征命令2、实例特征中面倒圆命令使用3、实例特征中镜像体和镜像特征使用4、实例特征中修剪体命令使用5、实例特征中抽壳命令使用6、实例特征操作7、应用体命令二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6实例特征操作功能完成零件设计，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告班级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十：UG NX6曲线操作（一）一、实验目的1、理解和掌握曲线操作2、掌握曲线的创建方法3、曲线操作的方法4、5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲线绘制2、要求：利用UG NX6曲线功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告班级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十一：UG NX6曲线操作（二）一、实验目的1、曲线的操作功能2、曲线实例操作3、4、5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲线绘制2、要求：利用UG NX6曲线功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告班级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十二：UG NX6曲面操作（一）一、实验目的1、理解曲面建模2、掌握由点构建曲面3、掌握由线构建曲面4、曲线抽取5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲面绘制2、要求：利用UG NX6曲面功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十三：UG NX6曲面操作（二）一、实验目的1、规律延伸命令2、曲面加厚命令3、偏置曲面命令4、5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲面绘制2、要求：利用UG NX6曲面功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十四：UG NX6装配操作一、实验目的1、理解装配的基本概念与结构2、装配的相关约束3、装配的基本步骤4、自底向上装配5、自顶向下装配6、部件剑建模的概念与使用7、爆炸视图的概念二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成装配模块设计2、要求：利用UG NX6装配模块完成图形装配，装配完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十五：UG NX6工程图一、实验目的1、理解工程图概念和重要性2、工程图纸的创建与编辑3、视图的创建4、工程图的标注方法5、工程图的修改6、完成工程图的建立二、实验内容和要求1、内容：上机操作，利用工程图模块完成工程图设计2、要求：利用UG NX6工程图模块完成图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果。
课程设计ug
课程设计ug一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，能够运用所学的知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地描述物质的组成和结构，能量的转化和守恒定律，以及物质与能量的关系。
2.技能目标：学生能够通过实验和观察，运用科学方法验证物质与能量的转化规律，提高学生的动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到物质与能量在生活和环境中的重要性，培养学生的环保意识和科学精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“物质与能量”的三个部分：物质的基本组成、能量的转化和守恒、物质与能量的关系。
具体内容如下：1.物质的基本组成：介绍原子、分子和离子的概念，解释物质的宏观性质与微观结构之间的关系。
2.能量的转化和守恒：讲解能量的种类、能量的转化过程和守恒定律，通过实例说明能量转化的现象。
3.物质与能量的关系：探讨物质与能量之间的相互转化和作用，分析物质运动与能量变化之间的关系。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解物质与能量的基本概念和原理，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际问题，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析生活中的物质与能量转化实例，帮助学生更好地理解抽象概念。
4.实验法：安排实验课程，让学生动手验证物质与能量的转化规律，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《自然科学基础》第三版，重点使用第三章“物质与能量”相关内容。
2.参考书：推荐《物质与能量的奥秘》等辅助阅读材料，供学生拓展学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示物质与能量的转化过程。
4.实验设备：准备实验器材，如显微镜、热源等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在物质与能量学习方面的成果，将采取多元化的评估方式：1.平时表现：通过课堂参与度、提问回答、小组讨论等评估学生的学习态度和理解程度。
大学ug课程设计
大学ug课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UG软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、视图操作等。
2. 学习并理解UG软件中进行三维建模的基本方法，如草图、拉伸、旋转等。
3. 了解并掌握UG软件在工程图绘制、装配和运动仿真等方面的应用。
技能目标：1. 能够运用UG软件进行简单零件的三维建模。
2. 学会使用UG软件绘制工程图，并进行尺寸标注。
3. 掌握利用UG软件进行装配设计和运动仿真的基本操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程软件的浓厚兴趣，激发其主动学习的热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其能够遵循工程规范进行设计。
3. 增强学生的团队协作意识，使其能够在项目中进行有效的沟通与协作。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握UG软件基本操作的基础上，进一步提高其三维建模、工程图绘制和装配设计的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，为后续专业课程学习和工程实践打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有较高综合素质的工程技术人才。
二、教学内容1. UG软件概述：介绍UG软件的发展历程、主要功能和应用领域，使学生对该软件有全面的了解。
教材章节：第一章 绪论2. UG软件基本操作：学习UG软件的界面认识、工具栏使用、视图操作等基本操作方法。
教材章节：第二章 UG软件基本操作3. 三维建模：学习并掌握UG软件中草图、拉伸、旋转、扫掠等三维建模方法。
教材章节：第三章 三维建模4. 工程图绘制：学习UG软件中的工程图绘制功能，包括视图创建、尺寸标注、符号标注等。
教材章节：第四章 工程图绘制5. 装配设计：掌握UG软件中的装配设计方法，学习如何进行部件装配、爆炸图生成等。
教材章节：第五章 装配设计6. 运动仿真：了解并学习UG软件中的运动仿真功能，进行简单的运动分析。
教材章节：第六章 运动仿真教学内容安排和进度：共安排6个学时，每个学时对应上述一个教学内容。
UG课程设计报告书
《CAD/CAM实践性教学》课程设计题目名称诺基亚5300手机的三维建模分析学生学院机电工程学院专业班级机械设计制造及其自动化学生姓名指导老师胡伟2016年6月28日目录一、课程设计任务书 (3)1.1 实验目的 (3)1.2 项目实施条件 (3)1.3 课程设计要求 (3)1.4 课程设计工作内容 (4)1.5 课程设计进程安排 (4)二、摘要 (4)三、设计分析步骤 (6)3.1 三维建模 (6)3.1.1 手机后盖 (6)3.1.2 手机上盖 (11)3.1.3 手机下体 (16)3.1.4 电池 (20)3.1.5 手机屏幕 (20)3.1.6 手机上键盘 (21)3.1.7 手机听筒 (21)3.1.8 手机桌面 (22)3.2有限元分析 (22)3.2.1手机后盖静力学分析 (22)3.2.2手机后盖跌落分析 (26)3.2.3手机盖热力分析 (30)3.3动画演示 (33)3.3.1装配爆炸图演示 (33)3.3.2滑盖动画演示 (34)3.4 UG数控加工及仿真 (35)四、设计总结 (39)五、思考题 (39)参考文献 (40)一、课程设计任务书1.1 实验目的CAD/CAM技术被视为20 世纪最杰出的工程技术成就之一，其应用水平已成为衡量一个国家科学技术发展和工业现代化程度的重要志，机械CAD/CAM 技术开发研究和应用人才是社会大量急需专业人才。
本课程是机械CAD/CAM 技术的实验实训教学环节。
通过本课程学习使学生掌握机械CAD/CAM 技术的基本理论知识，掌握CAD/CAM 系统的学习方法，能够较熟练地运用一种CAD/CAM 系统进行三维参数化建模，进行一般的产品机械结构设计，开展结构力学的工程分析和仿真，完成复杂零件的数控自动编程和数控仿真。
在此基础上使学生具备进一步提升设计知识、工程应用技能的自学能力。
并培养进行自主学习、项目组织、合作的能力，提高学生创新意识。
1.2 项目实施条件1). 硬件PC 机一台(操作系统Windows XP、Win7 或以上兼容系统)；华中数控三轴联动数控实验台。
ug课程设计三千字
ug课程设计三千字一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握ug课程的基本知识和技能，能够运用ug软件进行基本的绘图和建模操作。
具体来说，知识目标包括了解ug软件的发展历程、功能和特点，掌握ug软件的基本操作方法和技巧，了解ug软件在工程设计和制造领域的应用。
技能目标包括能够熟练操作ug软件进行绘图和建模，能够运用ug 软件解决实际工程问题，能够阅读和理解ug软件的相关文档和资料。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生对工程设计和制造领域的兴趣和热情，培养学生的自主学习和持续学习的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容包括ug软件的基本操作、绘图和建模方法。
具体来说，教学大纲如下：第一章：ug软件的基本操作1.1 ug软件的启动和界面熟悉1.2 文件的基本操作1.3 视图的基本操作第二章：ug软件的绘图方法2.1 二维绘图的基本方法2.2 三维绘图的基本方法2.3 绘图的进阶操作和方法第三章：ug软件的建模方法3.1 基本体的创建和编辑3.2 布尔运算3.3 曲面建模和实体建模三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法。
通过讲授法，向学生传授ug软件的基本知识和操作方法；通过操作演示法，向学生展示ug软件的操作技巧和建模方法；通过案例分析法，让学生运用ug软件解决实际工程问题；通过小组讨论法，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供ug软件的基本知识和操作方法，多媒体资料将提供操作演示和案例分析，实验设备将用于学生实际操作和练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的课堂参与和团队合作情况，包括出勤、提问、讨论等。
作业主要评估学生的基本操作技能和知识掌握情况，包括绘图和建模练习。
UG简单课程设计
UG简单课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握UG（此处假设为某个学科或技能的缩写）的基础知识和技能，能够独立完成相关任务。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解UG的基本概念、原理和应用，掌握相关知识点。
2.技能目标：学生能够熟练操作UG软件，进行基本的设计和操作。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到UG在实际应用中的重要性，培养对相关领域的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.UG的基本概念和原理：介绍UG的定义、特点和应用领域。
2.UG软件的操作：讲解UG软件的基本操作，包括界面熟悉、工具使用等。
3.UG的实际应用案例：分析UG在实际工作中的应用案例，让学生了解其应用价值。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解UG的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析UG的实际应用案例，让学生了解其应用价值。
3.实验法：让学生动手操作UG软件，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的UG教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富其知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。
3.考试：定期进行考试，全面评估学生的知识水平和技能掌握情况。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容和进度。
2.教学时间：充分利用课堂时间，确保教学任务的完成。
3.教学地点：选择适当的教学场所，为学生提供良好的学习环境。
ug编程教学课程设计
ug编程教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解UG编程的基本概念，掌握软件界面及常用工具的操作方法；2. 学习并掌握UG编程中的草图绘制、建模、装配和制图等基本功能；3. 掌握UG编程在机械加工中的应用，了解加工工艺及参数设置。
技能目标：1. 能够运用UG软件进行草图绘制、建模、装配和制图等操作；2. 培养学生运用UG编程解决实际问题的能力，提高创新意识和动手实践能力；3. 学会查阅相关资料，了解行业发展趋势，为未来职业发展奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械加工和制造业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的自信心，培养克服困难、勇于探索的精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生处于中等职业学校或技工学校年级，具备一定的计算机基础和机械制图知识，学习兴趣浓厚，但动手实践能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作技能。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展奠定基础。
二、教学内容1. UG软件基本操作与界面认识：包括软件安装、界面布局、基本工具的使用，使学生熟悉UG编程环境；教材章节：第一章 UG软件概述2. 草图绘制：讲解草图绘制的基本概念、工具及操作方法，通过实例练习，让学生掌握草图绘制技巧；教材章节：第二章 草图绘制3. 建模与装配：学习建模的基本方法、工具和装配技巧，通过案例教学，使学生能够独立完成简单零件的建模与装配；教材章节：第三章 建模与第四章 装配4. 制图：介绍制图的基本知识、操作方法，使学生掌握工程图样的绘制；教材章节：第五章 制图5. UG编程在机械加工中的应用：讲解加工工艺、参数设置等，结合实际案例，让学生掌握UG编程在机械加工中的应用；教材章节：第六章 UG编程应用6. 综合实训：整合前面所学知识，进行综合实训，提高学生的实际操作能力；教材章节：第七章 实训案例教学进度安排：根据教学内容，分配相应课时，确保学生能够逐步掌握所学知识，教学过程中注重理论与实践相结合，加强实际操作训练。
ug培训课程设计
ug培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握UG软件的基本操作和界面布局。
2. 学生能够运用UG软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
3. 学生能够运用UG软件进行三维实体的建模、修改和参数化设计。
4. 学生了解并掌握UG软件中的装配和工程图功能。
技能目标：1. 学生能够熟练操作UG软件，提高建模速度和准确性。
2. 学生能够运用UG软件解决实际问题，具备一定的工程应用能力。
3. 学生能够通过团队协作，完成复杂产品的设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度，提高自我要求。
3. 培养学生团队协作精神，增强沟通与表达能力。
4. 培养学生尊重知识产权，养成良好的职业道德。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在让学生通过UG软件的学习，掌握基本的计算机辅助设计技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维设计感兴趣，但UG软件使用经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、案例教学等方法，注重实践操作，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. UG软件概述：介绍UG软件的发展历程、主要功能和应用领域，使学生对该软件有全面的了解。
教材章节：第一章 绪论2. UG软件基本操作与界面布局：学习UG软件的安装、启动、退出等基本操作，熟悉软件界面布局。
教材章节：第二章 基本操作与界面布局3. 二维图形绘制与编辑：学习二维图形的绘制、编辑、标注等操作，掌握二维绘图技能。
教材章节：第三章 二维图形绘制与编辑4. 三维实体建模：学习三维实体的创建、修改、参数化设计等操作，掌握三维建模技能。
教材章节：第四章 三维实体建模5. 装配与工程图：学习装配体的创建、编辑、爆炸视图等操作，以及工程图的生成、修改等。
ug实训报告十篇
ug实训报告十篇1. UG实训报告：设计模块的学习与实践在这篇报告中，我将分享我在UG实训课程中学习和实践设计模块的经验。
我将介绍我所学习的基本设计原理和技巧，以及我的设计项目和成果。
通过实践和反思，我在这个过程中提高了我的设计能力和创造力。
2. UG实训报告：绘图模块的应用与探索在这篇报告中，我将详细介绍我在UG实训课程中学习和应用绘图模块的经验。
我将分享我掌握的绘图技巧和工具，并展示我在绘图项目中的成果。
通过这一过程，我提高了我的绘图能力，学会了如何使用UG软件进行高效的绘图设计。
3. UG实训报告：装配模块的实践和挑战在这篇报告中，我将分享我在UG实训课程中学习和实践装配模块的经验。
我将介绍我所学习的装配原理和技巧，并展示我的装配项目和成果。
通过这个过程，我学会了如何使用UG软件进行装配设计，并克服了在项目中遇到的挑战。
4. UG实训报告：有限元分析模块的应用与优化在这篇报告中，我将详细介绍我在UG实训课程中学习和应用有限元分析模块的经验。
我将分享我掌握的有限元分析原理和技巧，并展示我在项目中进行的有限元分析和优化工作。
通过这个过程，我提高了我的工程分析能力和优化设计能力。
5. UG实训报告：CNC加工模块的实践和研究在这篇报告中，我将分享我在UG实训课程中学习和实践CNC加工模块的经验。
我将介绍我所学习的CNC加工原理和技巧，并展示我在项目中进行的CNC加工工作。
通过这个过程，我提高了我的CNC加工技能和工艺控制能力。
6. UG实训报告：模具设计模块的学习与应用在这篇报告中，我将详细介绍我在UG实训课程中学习和应用模具设计模块的经验。
我将分享我掌握的模具设计原理和技巧，并展示我在模具项目中的成果。
通过这个过程，我提高了我的模具设计能力，学会了如何使用UG软件进行高效的模具设计。
7. UG实训报告：曲面设计模块的实践和探索在这篇报告中，我将分享我在UG实训课程中学习和实践曲面设计模块的经验。
ug数控加工课程设计
ug数控加工课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UG数控加工软件的基本操作与界面布局，了解各功能模块的作用；2. 学习并掌握数控加工的基本概念、加工工艺及参数设置；3. 掌握UG数控加工中常用的刀具路径策略及编程方法；4. 了解数控加工过程中可能出现的误差及其原因，学会分析和解决简单问题的方法。
技能目标：1. 能够运用UG软件进行简单零件的数控编程与加工操作；2. 能够根据零件加工要求，合理选择加工策略、刀具和参数；3. 培养学生独立操作数控机床，完成零件加工的能力；4. 提高学生团队协作、沟通与表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控加工技术的兴趣和爱好，激发学生的学习热情；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高对质量、安全意识的认知；3. 增强学生的创新意识和实践能力，使学生在面对实际问题时能够积极寻求解决方案；4. 培养学生具备良好的职业道德素养，为将来从事相关工作打下基础。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在培养学生的实际操作能力和编程技巧。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对数控加工有初步了解，但实践操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其创新能力和实践技能。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后从事数控加工相关工作奠定基础。
二、教学内容1. UG数控加工软件概述- 软件界面与基本操作- 功能模块介绍及作用2. 数控加工基础知识- 数控机床的组成与分类- 数控加工工艺及参数设置- 数控编程基本概念与格式3. UG数控加工编程- 常用刀具路径策略及其应用- 编程参数设置与优化- 零件加工工艺分析与编程实践4. 数控加工误差分析及解决方法- 常见误差类型及其产生原因- 误差分析与解决方法- 提高加工质量的措施5. 实践操作- 简单零件的数控编程与加工- 复杂零件的加工策略与编程- 数控机床操作规范与安全注意事项教学内容安排与进度：第一周：UG数控加工软件概述、基本操作与界面熟悉第二周：数控加工基础知识学习第三周：UG数控加工编程策略及参数设置第四周：实践操作（简单零件的数控编程与加工）第五周：数控加工误差分析及解决方法第六周：实践操作（复杂零件的加工策略与编程）本教学内容紧密结合课程目标，依据教材章节进行系统组织和安排，旨在确保学生掌握数控加工的基本理论、方法和技能，为实际操作奠定基础。
UG手机外壳课程设计报告
Unigraphics目研究报告一. 项目背景Unigraphics（简称UG）是美国UGS公司的主导产品，是全球应用最普遍的计算机辅助设计和辅助制造的系统软件之一。
UG在航空航天、汽车、通用机械、工业设备、医疗器械以及其它高科技应用领域的机械设计和模具加工自动化的市场上得到了广泛的应用。
UG软件的推广极大的提高了企业生产效率，降低了产品的成本，让产品更快的占领市场，增加了企业的竞争实力，也为广大工程技术人员从事产品开发，模具设计和数控加工等提高工程设计能力开拓了更高的平台。
Unigraphics NX系统提供了一种基于过程的产品设计环境，使产品开发从设计到加工真正实现了数据的无缝集成，从而优化了企业的产品设计与制造。
UG面向过程驱动的技术是虚拟产品开发的关键技术，在面向过程驱动技术的环境中，用户的全部产品及其精确的数据模型能够在产品开发全过程的各个环节保持相关，从而有效地实现了且在设计过程中可进行有限元分析、机构运动分析、动力学分析和仿真模拟，从而提高了设计的可靠性。
同时，可采用建立的三维模型直接生成数控代码用于产品的加工。
另外它所提供的应用开发语言UG/Open GRIP和UG/Open API功能强大、简单易学，便于用户开发专用CAD系统。
具体来说，该软件具有以下特点：（l）具有统一的数据库，真正实现了CAID、CAD、CAE和CAM等模块之间无数据交换的自由切换，并且可实施并行工程。
（2）采用复合建模技术，将实体建模、曲面建模、线框建模、显示几何建模与参数化建模等建模技术融于一体。
（3）采用基于特征的建模和编辑方法作为实体造型的基础，形象直观，类似于工程师传统的设计方法，并能采用参数驱动。
（4）曲面设计采用非均匀有理B样条作为基础，可用多种方法生成复杂曲面，特别适合于汽车外形和汽轮机叶片等复杂曲面的造型。
（5）二维图功能强大，可方便地从三维实体模型直接生成二维工程图，可以按照ISO 标准和国标生成各种剖视图、标注尺寸、形位公差和汉字说明等。
ug数控轮廓铣课程设计
ug数控轮廓铣课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握UG数控轮廓铣的基本概念、加工原理及操作流程。
2. 让学生了解轮廓铣在制造业中的应用场景，理解其重要性。
3. 使学生掌握UG软件中轮廓铣参数设置、路径规划及程序生成的方法。
技能目标：1. 培养学生运用UG软件进行轮廓铣加工操作的能力。
2. 培养学生根据零件图纸，独立完成轮廓铣加工工艺规划及程序编制的能力。
3. 提高学生解决实际加工过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高他们的责任心和团队协作精神。
2. 增强学生对制造业的热爱，激发他们学习先进制造技术的兴趣。
3. 引导学生认识到所学知识在国民经济和社会发展中的重要作用，树立正确的价值观。
本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生全面掌握UG数控轮廓铣的相关知识和技能，培养他们在实际工程中的应用能力，同时注重培养学生的职业素养和价值观，为我国制造业的发展输送高素质的技术人才。
二、教学内容1. UG数控轮廓铣基本概念：讲解轮廓铣的定义、分类及其在数控加工中的应用。
教材章节：第二章 数控铣削加工基础2. 轮廓铣加工原理：分析轮廓铣加工的切削过程、切削参数对加工质量的影响。
教材章节：第二章 数控铣削加工基础3. UG轮廓铣操作流程：介绍UG软件中轮廓铣操作的具体步骤，包括参数设置、路径规划、刀轨生成等。
教材章节：第三章 UG轮廓铣操作4. 轮廓铣加工工艺规划：讲解如何根据零件图纸和要求进行轮廓铣加工工艺规划。
教材章节：第四章 数控加工工艺规划5. UG轮廓铣参数设置与优化：分析UG软件中轮廓铣参数设置的方法，探讨如何优化参数以提高加工质量和效率。
教材章节：第三章 UG轮廓铣操作6. 实践操作：安排学生进行UG轮廓铣的实践操作，巩固所学知识，培养实际应用能力。
教材章节：第五章 实践操作7. 案例分析与讨论：结合实际案例，分析加工过程中可能出现的问题及解决方法。
UG课程实训报告
计算机辅助设计课程设计说明书题目：F1赛车模型院（部）：机械工程系专业：机械设计制造及其自动化班级：机自3114班学生姓名：指导教师：方慧敏完成日期：2013.06.28-07.02安徽机电职业技术学院目录第一章前言 (3)第二章F1赛车三维造型设计1、F1赛车车壳设计 (28)2、F1赛车底座设计 (33)第三章虚拟装配1、F1赛车车壳的安装 (34)2、形成爆炸图 (36)第四章心得体会 (37)参考文献 (38)第一章前言计算机辅助设计（cad）技术是现代信息技术领域中设计技术之一，也是使用最广泛的技术。
UG作为中高端三维CAD软件，具有功能强大、应用范围广等优点，应此被认为是具有统一力的中高端设计解决方案。
UG由许多功能模块组成，每一个模块都有自己独立的功能，可以根据需要调用其中的一个或几个模块进行设计。
还可以调用系统的附加模块或者使用软件进行二次开发工作。
下面介绍UG集成环境中的四个主要CAD模块。
1.基础环境基础环境是UG启动后自动运行的第一个模块，是其他应用模块运行的公共平台。
2.建模模块建模模块用于创建三维模型，是UG中的核心模块。
UG软件所擅长的曲线功能和曲面功能在该模块中得到了充分体现，可以自由地表达设计思想和进行创造性的改进设计，从而获得良好的造型效果和造型速度。
3.装配模块使用UG的装配模块可以很轻松地完成所有零件的装配工作。
在组装过程中，可以采用自顶而下和自下而上的装配方法，可以快速跨越装配层来直接访问任何组件或子装配图的设计模型。
4.制图模块使用UG三维模型生成工程图简单方便，只需对自动生成的视图进行简单的修改或标注就可以完成工程图的绘制。
同时，如果在实体模型或工程图二者之一做任何修改，其修改结果就会立即反应到另一个中，使得工程图。
这次一级减速器造型设计能够使我们学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用。
ug10.0课程设计
ug10.0课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握UG10.0软件的基本界面、功能模块和操作流程。
2. 学生能理解并运用UG10.0进行三维建模、二维绘图和装配设计的基本方法。
3. 学生能掌握UG10.0中常用的工具和命令，如草图、特征、约束、表达式等。
技能目标：1. 学生能运用UG10.0软件完成中等难度的三维建模任务。
2. 学生能通过UG10.0软件进行二维工程图的绘制和修改。
3. 学生能运用装配设计功能进行简单产品的组装和运动仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计和制造业的兴趣，激发学生创新意识和实践精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会在团队中分享、交流与协作。
3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的操作习惯。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生通过学习UG10.0软件，掌握相关知识和技能，为将来从事工程设计、制造业等领域工作打下坚实基础。
同时，注重情感态度价值观的培养，引导学生形成积极向上的学习态度，为我国制造业的发展贡献力量。
二、教学内容1. UG10.0软件概述- 界面认识与基本操作流程- 功能模块简介2. 三维建模- 草图绘制与编辑- 基本特征创建与编辑- 高级特征应用- 参数化设计3. 二维绘图- 工程图界面与基本操作- 视图创建与编辑- 尺寸标注与注释- 图纸布局与打印4. 装配设计- 装配环境与基本操作- 零部件装配方法- 约束与表达式应用- 运动仿真与分析5. 实践项目- 中等难度三维建模实例- 二维工程图绘制实例- 简单产品装配实例本教学内容根据课程目标，以UG10.0软件为载体，系统地组织了三维建模、二维绘图和装配设计三大部分内容。
结合教材章节，制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度。
通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握UG10.0软件的操作和应用，培养实际工程设计能力。
UG升降台课程设计
UG升降台课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握UG软件中升降台的基本结构及其功能。
2. 学生能够运用UG软件完成升降台的三维建模，并了解其工程图绘制方法。
3. 学生掌握升降台中涉及的机械原理和自动化控制基础知识。
技能目标：1. 学生能够熟练运用UG软件进行升降台的三维设计和工程图绘制。
2. 学生能够运用所学的机械原理知识对升降台进行简单的故障分析和优化设计。
3. 学生通过团队协作，完成升降台模型的搭建和调试，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对机械设计和制造的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作精神和沟通能力，提高问题解决能力。
3. 学生能够认识到科技发展对国家经济的重要性，树立为国家和民族工业发展贡献力量的信念。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合UG软件和机械原理知识，培养学生的实际操作能力和创新设计能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的UG软件操作基础和机械原理知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力和创新能力。
同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. UG软件操作基础：复习UG软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、视图操作等，确保学生能够熟练使用软件进行建模。
- 教材章节：UG软件操作基础2. 升降台结构设计：讲解升降台的结构组成、工作原理及设计要点，使学生掌握升降台的基本结构及其功能。
- 教材章节：机械结构设计、升降台结构设计3. 三维建模与工程图绘制：教授学生使用UG软件进行升降台的三维建模和工程图绘制，掌握建模技巧和工程图规范。
- 教材章节：三维建模、工程图绘制4. 机械原理与自动化控制：介绍升降台中涉及的机械原理和自动化控制知识，使学生能够对升降台进行简单的故障分析和优化设计。
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计算机辅助设计（UG NX6.0）
课程设计报告
一. 课题名称
虎钳
班级：11机自A3
小组成员：张贵超
组长：张贵超
二. 所绘制产品的功能和工作原理描述
功能：虎钳是用来加持工件的通用夹具。
装置在工作台上，用以夹稳加工工件，为钳工车间必备工具。
也是钳工的名称来源原因，因为钳工的大部分工作都是在台钳上完成的，比如锯，锉，錾，以及零件的装配和拆卸。
安装在钳工台上，以钳口的宽度为标定规格。
工作原理：
虎钳是用来夹持工件的其工作原理：轮盘微转锁紧被钳物，轮盘旋转强力挤压被钳物。
虎钳结构主要是是有活动钳身、固定钳身、底座。
丝杆等部分。
活动钳身安装在固定钳身上，活动钳身通过一根有梯形螺纹的丝杆来带动在固定钳身槽内移动，从而是能使钳口能够开合。
固定钳身连接在底座上，底座通过螺栓固定在钳工台上。
台钳在安装到钳工台上有固定钳身不能自由旋转和能自由旋转的两种类型，图片中为能自由旋转的类型。
旋转钳口到合适的位置能通过锁紧手柄将台钳位置锁定。
手柄通过带动丝杆带动钳身的运动，具有两个增力机构，一个为手柄的增力，一个梯形螺纹传动的增力，增力比非常大，所以钳口的夹紧力是非常大的，可以可靠的固定住工件，从而保证在钳工工作时作用在工件上大的作用力时工件不会发生任何移动。
但也是因为夹紧力太大，可能会夹伤工件表面，所以在夹紧需要保护工件表
面不被损坏的时候需要在工件和台钳钳口之间垫上比工件要软的东西以保护工件，比如纸或者软金属。
虎钳，利用螺杆或其他机构使两钳口作相对移动而夹持工件的工具。
一般由底座、钳身、固定钳口和活动钳口，以及使活动钳口移动的传动机构组成。
按使用的场合不同，有钳工虎钳和机用虎钳等类型。
钳工虎钳安装在钳工工作台上，供钳工夹持工件以便进行锯、锉等加工。
钳工虎钳一般钳口较高，呈拱形，钳身可在底座上任意转动并紧固。
机用虎钳是一种机床附件，又称平口钳，一般安装在铣床、钻床、牛头刨床和平面磨床等机床的工作台上使用。
机用虎钳钳口宽而低，夹紧力大，精度要求高。
机用虎钳有多种类型，按精度可分为普通型和精密型。
精密型用于平面磨床、镗床等精加工机床。
机用虎钳按结构还可分为带底座的回转式、不带底座的固定式和可倾斜式等。
机用虎钳的活动钳口也有采用气动、液压或偏心凸轮来驱动快速夹紧的。
本次课程设计的虎钳由钳座，移动钳块，螺杆，方块螺母，开口销，护口板等零件组成。
当用扳手转动螺杆时，由于螺杆的一边用开口销卡住，使它只能在钳座的两圆柱孔中转动，而不能沿轴向移动，这时螺杆就带动方块螺母，使移动钳块沿钳座的内腔作直线运动。
方块螺母与移动钳块用螺钉连接整体，这样使钳口闭合或开放，便于夹紧和卸下零件。
护口板是虎钳夹紧和卸下零件的两个接触面的零件，它通过四个螺钉分别固定在移动滑块与钳座上。
护口板之间的可移动距离为0—28.5m（87/2+15+28-18-10-10-20=28.5）。
螺杆通过用扳手转动一端从而使其转动起来，在钳座内腔通过螺纹带动方块螺母作直线往返运动。
方块螺母由螺钉与移动滑块相固定，当方块螺母因螺杆作直线往返运动时，移动滑块也随之作直线往返运动。
移动滑块是虎钳夹紧工件的重要零件，也是支承护口板的平台。
开口销固定住螺杆位置范围，阻止螺杆作轴向运动。
螺钉，分别固定护口板与移动滑块、护口板与钳座、移动滑块与方块螺母。
垫圈，防止螺杆与钳座之间出现损坏。
钳座在装配件中起支承护口板，移动滑块，螺杆和方块螺母等零件的作用，螺杆与钳座的左右端分别以Φ12H8/f7和Φ18H8/f7配合，移动滑块与方块螺母以Φ20H8/f9间隙配合。
钳座的左右两端是由Φ12H8和Φ18H8水平的两圆柱孔组成，它支承螺杆在两圆柱孔中转动，其中间是空腔，使方块螺母带动移动滑块沿钳座作直线运动。
五. 所绘制产品的零件明细表
六. 任务分配
张贵超负责：按要求绘制所有UG的零件图（开口销、螺母、垫圈、螺杆、移动钳块、方块螺母、螺钉、护口板、螺钉、
钳座、垫圈），共11张、UG的装配图（虎钳），共1
张、Auto CAD 的装配图（虎钳），共1张、最后，撰
写实验报告。
七. 项目进行过程中涉及的具体技术难题及解决方法
1.技术难题：绘制UG的零件图时，螺杆与方块螺母中的梯形螺
纹不知从何下手。
解决方法：参照 <课程设计指导书.pdf> 文件，查表得出数据。
正确的画法是插入螺纹线，按照尺寸画出梯形，扫掠。
但是我
扫掠出来的不像，所以就直接插入螺纹了。
2.技术难题：绘制UG的零件图时，开口销、垫圈、螺母等标准
件没有数据。
解决方法：翻阅相关书籍、上网搜索相关资料，从中获取数据
并绘制。
3.技术难题：绘制UG的装配图后，UG爆炸图并非整齐规律地分
散爆炸。
解决方法：在自动爆炸后，一步一步编辑爆炸图或是直接一步
一步编辑爆炸图。
八. 项目从开始到结束期间的具体工作流程和时间节点
九. 产品总装爆炸图
十. 参考资料
[1] 葛常清，刘平主编。
现代工程图学。
河海大学出版社，2008
年8月第1版。
[2] 梁玲，张浩编著。
UG NX 6 基础教程。
清华大学出版社，2009
年8月第1版。
[3]/technic.asp?id_x=13876
[4]/view/ade277254b35eefdc8d33331.html
[5]/view/db1362303968011ca3009121.html。