高中历史人教统编版必修中外历史纲要上 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 优秀课件(共20页)
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第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要上册
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计教学设计人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册
（3）增值性评价：关注学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生发挥潜能，提高历史学科能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
加入一战，为协约国的胜利做出了巨大的贡献。
府院之争和反张勋复辟
1.背景：段祺瑞出任国务总理，重新召开国会。在是否参加第一次世界 大战对德国宣战问题上，黎元洪（总统府）段祺瑞（国务院）斗争激烈。
实质：英美（扶植 直系）和日本（扶 植皖系）在华利益
之争
2.结果：张勋率兵入京，解散国会，拥护溥仪复辟帝制。复辟闹剧仅12 天即告失败。
受 发 萎绝 阻 展 缩境
一战后 1912-1918
抗战 1937-1945
南京国民政 府时期 1927-1937
解放战争 1946-1949
民国初年经济、社会生活的新气象——社会生活的变迁
剪发辫，易服饰 改称谓，废跪拜 禁缠足，倡女权
清兵入关，强令男子剃发 蓄辫，辫子成了民族压迫 的标志，被外人贻笑为 “豚尾”、“半边和尚”。成 为外国人侮辱中国人的口 头语。
局限性：①局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合
1912年3月10日，袁世凯就任中华民国第二任临时 反对国粹和旧文学，主张以白话文作为新文学的语言。
①列强：一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略 ； 概况：中国向德、奥宣战；
大总统。 （4）1915年10月，召开国民代表大会，表示一律赞成君主立宪，接受“劝进”称帝，1915年12月，改中华民国为“中华帝国”，定年号“洪宪”，以1916年为“洪宪元年”；
对内---镇压“二次革命”
“中日民四条约”主要内容： ①承认日本继承德国在山东的一切特权； ②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益； ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让 他国； ④聘用日本人为顾问等
护国运动
背景 ①袁世凯倒行逆施，遭到举国反对； ②二次革命的失败； 过程 ①1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧等在云南宣布 独立，并组织护国军，发动护国战争； ②随即，贵州、广西等地相继宣告独立。 结果：袁世凯于1916年3月22日被迫取消帝制；恢 复中华民国年号。
府院之争和反张勋复辟
1.背景：段祺瑞出任国务总理，重新召开国会。在是否参加第一次世界 大战对德国宣战问题上，黎元洪（总统府）段祺瑞（国务院）斗争激烈。
实质：英美（扶植 直系）和日本（扶 植皖系）在华利益
之争
2.结果：张勋率兵入京，解散国会，拥护溥仪复辟帝制。复辟闹剧仅12 天即告失败。
受 发 萎绝 阻 展 缩境
一战后 1912-1918
抗战 1937-1945
南京国民政 府时期 1927-1937
解放战争 1946-1949
民国初年经济、社会生活的新气象——社会生活的变迁
剪发辫，易服饰 改称谓，废跪拜 禁缠足，倡女权
清兵入关，强令男子剃发 蓄辫，辫子成了民族压迫 的标志，被外人贻笑为 “豚尾”、“半边和尚”。成 为外国人侮辱中国人的口 头语。
局限性：①局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合
1912年3月10日，袁世凯就任中华民国第二任临时 反对国粹和旧文学，主张以白话文作为新文学的语言。
①列强：一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略 ； 概况：中国向德、奥宣战；
大总统。 （4）1915年10月，召开国民代表大会，表示一律赞成君主立宪，接受“劝进”称帝，1915年12月，改中华民国为“中华帝国”，定年号“洪宪”，以1916年为“洪宪元年”；
对内---镇压“二次革命”
“中日民四条约”主要内容： ①承认日本继承德国在山东的一切特权； ②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益； ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让 他国； ④聘用日本人为顾问等
护国运动
背景 ①袁世凯倒行逆施，遭到举国反对； ②二次革命的失败； 过程 ①1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧等在云南宣布 独立，并组织护国军，发动护国战争； ②随即，贵州、广西等地相继宣告独立。 结果：袁世凯于1916年3月22日被迫取消帝制；恢 复中华民国年号。
《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要上册
二、学情分析
针对本章节《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，学生在学习前已经掌握了清末民初的历史背景，对中国近代史的发展有了一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的认识主要来源于教材及影视作品，但可能存在以下问题：
1.对北洋军阀统治时期的历史事件、人物了解较为零散，缺乏系统性的认识。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围，提高学生对历史的感悟力。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入研究，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到北洋军阀统治时期是我国历史发展的重要阶段，了解这一时期的社会变革对我国近代史的影响。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中互相学习，共同提高。
1.清朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？
2.北洋军阀是如何形成的？
3.北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化方面有哪些特点？
4.这一时期对中国历史发展产生了哪些影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师按照以下顺序进行讲解：
1.北洋军阀统治时期的政治格局：介绍北洋政府的成立、北洋军阀各派系及其关系，分析北洋军阀统治时期的政治特点。
3.新文化运动在北洋军阀统治时期的作用。
4.从北洋军阀统治时期的历史事件和人物中汲取的经验教训。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的理解程度，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史事件分析，要求选取一个具有代表性的事件，结合所学知识，分析事件发生的原因、经过、结果及其影响。字数在800字左右。
-北洋军阀是如何形成的？
针对本章节《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，学生在学习前已经掌握了清末民初的历史背景，对中国近代史的发展有了一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的认识主要来源于教材及影视作品，但可能存在以下问题：
1.对北洋军阀统治时期的历史事件、人物了解较为零散，缺乏系统性的认识。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围，提高学生对历史的感悟力。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入研究，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到北洋军阀统治时期是我国历史发展的重要阶段，了解这一时期的社会变革对我国近代史的影响。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中互相学习，共同提高。
1.清朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？
2.北洋军阀是如何形成的？
3.北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化方面有哪些特点？
4.这一时期对中国历史发展产生了哪些影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师按照以下顺序进行讲解：
1.北洋军阀统治时期的政治格局：介绍北洋政府的成立、北洋军阀各派系及其关系，分析北洋军阀统治时期的政治特点。
3.新文化运动在北洋军阀统治时期的作用。
4.从北洋军阀统治时期的历史事件和人物中汲取的经验教训。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的理解程度，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史事件分析，要求选取一个具有代表性的事件，结合所学知识，分析事件发生的原因、经过、结果及其影响。字数在800字左右。
-北洋军阀是如何形成的？
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(共17张PPT)
欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想，须办杂志。
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
⑥1915年底称帝，立年号。
袁世凯签约的目的是什么？ 社会的反响？
主题一：民主共和的破坏与捍卫
Q1:阅读第一、二目，北洋军阀如何破坏民主共和？
2.军阀割据与混战
时间
北京政 权控制
者
代表
支持国
占据区域
19161920
科学者何?……举凡一事一兴, 一物一细,罔不诉之科学法则,以定 其得失从违。其效将人间之思想行 为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知 妄作之风息焉。——陈独秀《敬告青年
》
Q2.科学是什么？
民主制度+民主意识
科学知识+科学精神
主题三：新文化运动
4.主张： ③主张以白话文作为新文学的语言，反对旧文学
须言之有物;不模仿古人;须讲求
1.袁世凯复辟帝制 1．在山东，日本不仅得以继承德 材料一 从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。
小结：北洋军阀统治时期的经济、社会。
国的一切利权，还得到中国政府关于 其效将人间之思想行为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知妄作之风息焉。
……比如《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》……
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
①刺杀宋教仁，镇压“二次革命”； 山东内地或其沿海岛屿一概不租让于 胡适只用了5个字“干不了，谢谢。
从这个意义上，可以说初期新文化运动是对辛亥革命在这方面的补课。 ②革命党人为捍卫民主共和，发动一系列革命运动，以失败告终。
②提倡科学，反对旧艺术、旧宗教
②解散国民党； 新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
⑥1915年底称帝，立年号。
袁世凯签约的目的是什么？ 社会的反响？
主题一：民主共和的破坏与捍卫
Q1:阅读第一、二目，北洋军阀如何破坏民主共和？
2.军阀割据与混战
时间
北京政 权控制
者
代表
支持国
占据区域
19161920
科学者何?……举凡一事一兴, 一物一细,罔不诉之科学法则,以定 其得失从违。其效将人间之思想行 为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知 妄作之风息焉。——陈独秀《敬告青年
》
Q2.科学是什么？
民主制度+民主意识
科学知识+科学精神
主题三：新文化运动
4.主张： ③主张以白话文作为新文学的语言，反对旧文学
须言之有物;不模仿古人;须讲求
1.袁世凯复辟帝制 1．在山东，日本不仅得以继承德 材料一 从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。
小结：北洋军阀统治时期的经济、社会。
国的一切利权，还得到中国政府关于 其效将人间之思想行为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知妄作之风息焉。
……比如《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》……
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
①刺杀宋教仁，镇压“二次革命”； 山东内地或其沿海岛屿一概不租让于 胡适只用了5个字“干不了，谢谢。
从这个意义上，可以说初期新文化运动是对辛亥革命在这方面的补课。 ②革命党人为捍卫民主共和，发动一系列革命运动，以失败告终。
②提倡科学，反对旧艺术、旧宗教
②解散国民党； 新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。
高中历史统编版()必修中外历史纲要上：第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计
2.缺乏对北洋军阀统治时期历史事件、人物、政策等方面的系统了解，难以把握历史发展的脉络。
3.在分析北洋军阀统治时期的历史现象时，可能存在片面、武断的观点，需要引导他们运用历史唯物主义观点进行全面分析。
4.学生在历史学习中，对情感态度与价值观的培养重视程度不够，容易忽视历史与现实之间的联系。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用生动、形象的语言，辅以丰富的教学手段，引导学生深入探讨北洋军阀统治时期的历史现象，帮助他们构建系统的历史知识体系，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使他们在学习历史的过程中，树立正确的人生观、价值观。
b)讲解新课：按照政治、经济、文化的顺序，详细介绍北洋军阀统治时期的历史现象，突出重点、突破难点。
c)课堂讨论：组织学生针对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化问题展开讨论，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
d)总结提升：对本节课的内容进行总结，强调北洋军阀统治时期的历史地位及对近代中国历史进程的影响。
（五）总结归纳，500字
1.教师对本节课的内容进行总结，强调北洋军阀统治时期的历史地位及对近代中国历史进程的影响。
“通过本节课的学习，我们了解到北洋军阀统治时期是我国近代史上一个政治动荡、经济曲折发展、文化变革的时期。这一时期的历史地位非常重要，它为后来的国民大革命埋下了伏笔，也为我们今天的发展提供了宝贵的历史经验。”
1.认识到北洋军阀统治时期是我国近代史上的一个特殊时期，理解这一时期政治、经济、文化变革的重要性。
2.理解北洋军阀统治时期的政治动荡、经济发展困境、文化启蒙等对近代中国历史进程的影响，树立正确的历史观。
3.培养学生热爱祖国、关注国家命运的责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3.在分析北洋军阀统治时期的历史现象时，可能存在片面、武断的观点，需要引导他们运用历史唯物主义观点进行全面分析。
4.学生在历史学习中，对情感态度与价值观的培养重视程度不够，容易忽视历史与现实之间的联系。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用生动、形象的语言，辅以丰富的教学手段，引导学生深入探讨北洋军阀统治时期的历史现象，帮助他们构建系统的历史知识体系，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使他们在学习历史的过程中，树立正确的人生观、价值观。
b)讲解新课：按照政治、经济、文化的顺序，详细介绍北洋军阀统治时期的历史现象，突出重点、突破难点。
c)课堂讨论：组织学生针对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化问题展开讨论，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
d)总结提升：对本节课的内容进行总结，强调北洋军阀统治时期的历史地位及对近代中国历史进程的影响。
（五）总结归纳，500字
1.教师对本节课的内容进行总结，强调北洋军阀统治时期的历史地位及对近代中国历史进程的影响。
“通过本节课的学习，我们了解到北洋军阀统治时期是我国近代史上一个政治动荡、经济曲折发展、文化变革的时期。这一时期的历史地位非常重要，它为后来的国民大革命埋下了伏笔，也为我们今天的发展提供了宝贵的历史经验。”
1.认识到北洋军阀统治时期是我国近代史上的一个特殊时期，理解这一时期政治、经济、文化变革的重要性。
2.理解北洋军阀统治时期的政治动荡、经济发展困境、文化启蒙等对近代中国历史进程的影响，树立正确的历史观。
3.培养学生热爱祖国、关注国家命运的责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(共23张PPT)
1917年8月14日，中国向德、奥 两国宣战，加入协约国一方参战 ， 派出十几万名中国劳工远渡重洋 前往欧洲前线。为协约国一方取 得胜利作出了贡献。
以战胜国的地 位参加一战后 召开的会议
北洋政府
VS
宋教仁案 袁世凯称帝 破坏《中华民国临时约法》
革命党人
二次革命 护国运动 护法运动
由上可知，北洋政府与革命党人经过三次斗争。思考双方斗争 的焦点及其实质各是什么？
孙中山看透了西南实力派名为护法、实为争夺地盘 的。段非孙祺常中面瑞会山目公议辞，然，去认破成大坏 立 元识帅《 “到之临 中依职时 华靠。约 民军至法 国此军》阀政， 资不府产拒可绝阶”能恢。级领最复达终导国到，的会护南旧。法北南民军下主救阀主议国议义员的和革组目，命成的
的以失败而告终。
中国参加一战
资产阶级民主政治的形式； 从形式上确定权力的有限性。
二、北洋时期的军阀割据
根据左图并结合教材，数一数，民国初期的主 要军阀派系有哪些？然后在地图上指出各军阀 控制的范围，并完成下面表格。同时，思考该 时期中国处于何种局面？
派系 代表 支持国占据区域源自直系 冯国璋 英美直隶及长江中下游的 苏、赣、鄂等省
就有272个，资②本民额国为政1府17颁43布45有00利元于。经所济发展的措施。 涉及的行业众多，尤以纺织业和面粉业这 两个关系民众③衣群食众的性行的业反发帝展爱的国最斗快争。的—推动。
—《中国外年因鉴：第一一战回期》间列强放松对华侵略。
据材料概括影这响一时期经济上的突出特点？同时，联系课文P115，思考第一次世界大 战期间中国民族工业发展的原因有哪些及产生了那些影响？
——陈独秀1916年《吾人最后之觉悟》
“辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识 到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时 代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思 想，一一洗刷干净不可。”
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第20课-北洋军阀统治时期的政治经济文化(共16张PPT)
——凤凰网《旧中—国—的陈唯一钦财《团北：洋荣大氏时家代族的》崛起》 根据上述材料并结合教材简述民国初年荣氏企业得到 壮大的原因。
（1）中华民国建立，为我国资本主义的发展扫除了一些障碍。 （2）南京临时政府成立后鼓励民间兴办实业 （3）群众性的反帝爱国运动有力地推动了民族资本主义的发展。 （4）西方列强忙于欧战，民族工业得到迅速发展
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事， 上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉 得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才 差点就晕过去了。你们知道为什么吗？
思想救国
在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中式开始效仿西方的新式婚礼。
法国海军还专门声明：外籍劳工，他们只要
华工。…存放在威海档案馆里的一份英国陆军
1918年的报告显示：“中国劳工是所有外国劳工
中最优秀的…”
——张玮《历史的温度》
请根据材料并结合教材思考劳工巨大付出的意义？
新文化运动前，北京大学师生问候语—— 老师：老爷们请起立！ 众生：（懒懒散散地做动作） 老师：老爷们好！ 众生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 众生：升官发财！
段祺瑞破坏《临时 约法》，拒开国会
事件
二次革命 护国战争
结果
失败，不久后国民党被解散 取消帝制，未推翻北洋军阀统治
第一次护法运动 失败
革命党人为捍卫共和进行了哪些斗争？结果如何？ 从表格中的事件你能感受到革命党人身上的哪些精神？
实业救国
自1902年起，荣氏兄弟与友人在无锡合办保兴面粉厂，1905年又设
---1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）
（1）中华民国建立，为我国资本主义的发展扫除了一些障碍。 （2）南京临时政府成立后鼓励民间兴办实业 （3）群众性的反帝爱国运动有力地推动了民族资本主义的发展。 （4）西方列强忙于欧战，民族工业得到迅速发展
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事， 上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉 得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才 差点就晕过去了。你们知道为什么吗？
思想救国
在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中式开始效仿西方的新式婚礼。
法国海军还专门声明：外籍劳工，他们只要
华工。…存放在威海档案馆里的一份英国陆军
1918年的报告显示：“中国劳工是所有外国劳工
中最优秀的…”
——张玮《历史的温度》
请根据材料并结合教材思考劳工巨大付出的意义？
新文化运动前，北京大学师生问候语—— 老师：老爷们请起立！ 众生：（懒懒散散地做动作） 老师：老爷们好！ 众生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 众生：升官发财！
段祺瑞破坏《临时 约法》，拒开国会
事件
二次革命 护国战争
结果
失败，不久后国民党被解散 取消帝制，未推翻北洋军阀统治
第一次护法运动 失败
革命党人为捍卫共和进行了哪些斗争？结果如何？ 从表格中的事件你能感受到革命党人身上的哪些精神？
实业救国
自1902年起，荣氏兄弟与友人在无锡合办保兴面粉厂，1905年又设
---1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）
统编版部编版 新人教版高中必修 《中外历史纲要》 上第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识体系
基于新课标的必修教材《中外历史纲要·上册》知识体系第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》【内容提要】北洋军阀统治时期（1912-1928）是是中国社会变革最为剧烈的时期，分为袁世凯统治时期(1912-1916年)和军阀割据混战时期(1916 - 1928年)。
总体特征表现为：(1)政治上，北洋军阀割据混战，民族危机日益加深，同时新的革命力量不断孕育发展。
(2)经济上，民族资本主义工业迎来“短暂春天”，为旧民主主义革命向新民主主义革命转变奠定了阶级基础和经济基础。
(3)思想上，新文化运动传播了民主和科学，后期传播马克思主义，以及孙中山重新解释了三民主义，促进了中国民主革命的发展。
（4）社会生活上，中国近代社会生活在衣、食、风俗等方面发生了深刻的变化，并表现出明显的不平衡性。
【框架线索】【知识体系】一、北洋军阀统治时期的政治北洋军阀统治时期（1912-1928年）是从1912年3月袁世凯在北京就任临时帜结束，是中国社会变革最为剧烈的时期。
北洋军阀政府（简称北洋政府），实际上是指北京政权在不同时期由北洋军阀中的不同派系的实力较强的军阀或军阀集团所控制，北京政府对各地的军阀势力的实际控制比较薄弱，形成了北洋军阀割据的局面。
军阀混战和割据，政治上分崩离析，国家不统一是这个时期最大的特点。
理解北洋政府统治时期中国政治变迁的历程，需要梳理清楚辛亥革命后民国政治的治与乱，北洋军阀的混乱与权力斗争。
1、袁世凯独揽大权，复辟帝制（1912-1916）1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。
1913年11月，袁世凯下令解散中国国民党。
1914年5月，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，后修改总统选举法。
1914年8月，日本向袁世凯提出“二十一条”要求。
袁世凯最终于1915年5月25日被迫签订不平等的“中日民四条约”。
1915年8月---12月袁世凯筹备君主立宪制的中华帝国，以1916年为“洪宪元年”。
统编版部编版 新人教版高中必修 《中外历史纲要》 上第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识体系
基于新课标的必修教材《中外历史纲要·上册》知识体系第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》【内容提要】北洋军阀统治时期（1912-1928）是是中国社会变革最为剧烈的时期，分为袁世凯统治时期(1912-1916年)和军阀割据混战时期(1916 - 1928年)。
总体特征表现为：(1)政治上，北洋军阀割据混战，民族危机日益加深，同时新的革命力量不断孕育发展。
(2)经济上，民族资本主义工业迎来“短暂春天”，为旧民主主义革命向新民主主义革命转变奠定了阶级基础和经济基础。
(3)思想上，新文化运动传播了民主和科学，后期传播马克思主义，以及孙中山重新解释了三民主义，促进了中国民主革命的发展。
（4）社会生活上，中国近代社会生活在衣、食、风俗等方面发生了深刻的变化，并表现出明显的不平衡性。
【框架线索】【知识体系】一、北洋军阀统治时期的政治北洋军阀统治时期（1912-1928年）是从1912年3月袁世凯在北京就任临时帜结束，是中国社会变革最为剧烈的时期。
北洋军阀政府（简称北洋政府），实际上是指北京政权在不同时期由北洋军阀中的不同派系的实力较强的军阀或军阀集团所控制，北京政府对各地的军阀势力的实际控制比较薄弱，形成了北洋军阀割据的局面。
军阀混战和割据，政治上分崩离析，国家不统一是这个时期最大的特点。
理解北洋政府统治时期中国政治变迁的历程，需要梳理清楚辛亥革命后民国政治的治与乱，北洋军阀的混乱与权力斗争。
1、袁世凯独揽大权，复辟帝制（1912-1916）1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。
1913年11月，袁世凯下令解散中国国民党。
1914年5月，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，后修改总统选举法。
1914年8月，日本向袁世凯提出“二十一条”要求。
袁世凯最终于1915年5月25日被迫签订不平等的“中日民四条约”。
1915年8月---12月袁世凯筹备君主立宪制的中华帝国，以1916年为“洪宪元年”。
人教统编版必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
2.分析北洋军阀统治时期的经济状况，了解其经济发展特点和影响。
3.探讨北洋军阀统治时期的文化发展，掌握其主要文化成就和特点。
4.培养学生的文献资料搜集、整理和分析能力，提高其历史学科研究素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，生动展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生直观感知历史。
2.使学生认识到北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，树立正确的历史观和民族观。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，提高其历史责任感和社会责任感。
4.培养学生的团队合作精神，使其在课堂讨论和活动中学会合作、尊重和理解他人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以历史事件为线索，通过多媒体展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化场景，让学生身临其境地感受历史。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，引导学生掌握关键知识点。
2.采用案例分析、比较分析等方法，深入剖析北洋军阀统治时期的历史现象。
3.结合历史文献、图片和视频等资料，生动展示北洋军阀统治时期的历史场景。
4.教师引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化对现代社会的启示和影响。
2.鼓励学生自主发现和提出问题，培养其历史思维能力和问题解决能力。
3.采用递进式问题链，引导学生从多个角度、多个层面分析北洋军阀统治时期的历史现象。
4.教师引导学生总结问题解决过程，提高其历史学科方法论素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养其历史学科交流与表达能力。
2.创设问题情境，引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，激发其探究欲望。
3.设计历史角色扮演活动，让学生站在不同人物的角度，体验北洋军阀统治时期的历史变迁。
3.探讨北洋军阀统治时期的文化发展，掌握其主要文化成就和特点。
4.培养学生的文献资料搜集、整理和分析能力，提高其历史学科研究素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，生动展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生直观感知历史。
2.使学生认识到北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，树立正确的历史观和民族观。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，提高其历史责任感和社会责任感。
4.培养学生的团队合作精神，使其在课堂讨论和活动中学会合作、尊重和理解他人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以历史事件为线索，通过多媒体展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化场景，让学生身临其境地感受历史。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，引导学生掌握关键知识点。
2.采用案例分析、比较分析等方法，深入剖析北洋军阀统治时期的历史现象。
3.结合历史文献、图片和视频等资料，生动展示北洋军阀统治时期的历史场景。
4.教师引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化对现代社会的启示和影响。
2.鼓励学生自主发现和提出问题，培养其历史思维能力和问题解决能力。
3.采用递进式问题链，引导学生从多个角度、多个层面分析北洋军阀统治时期的历史现象。
4.教师引导学生总结问题解决过程，提高其历史学科方法论素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养其历史学科交流与表达能力。
2.创设问题情境，引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，激发其探究欲望。
3.设计历史角色扮演活动，让学生站在不同人物的角度，体验北洋军阀统治时期的历史变迁。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计统编版高中历史必修中外历史纲要上册
b.鼓励学生在阅读过程中，关注历史人物的命运、历史事件的转折点，从中汲取历史智慧。
4.课后实践活动：
a.组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解北洋军阀统治时期的历史实物，增强学生的历史感知。
b.鼓励学生参与历史剧社、辩论赛等活动，通过角色扮演、辩论等形式，加深对北洋军阀统治时期历史现象的理解。
5.作业评价：
a.选择题：设计一组关于北洋军阀统治时期政治、经济与文化的选择题，帮助学生巩固基础知识，提高历史素养。
b.简答题：要求学生简要分析北洋军阀统治时期政治、经济与文化的重要历史现象，培养分析问题和解决问题的能力。
c.论述题：让学生深入探讨新文化运动对中国近代思想文化的影响，锻炼学生的历史思维和批判性思维。
3.重点：运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济和文化现象。
难点：引导学生从历史唯物主义角度，对北洋军阀统治时期的历史现象进行批判性思考，形成自己的见解。
（二）教学设想
1.采用案例分析法，以北洋军阀统治时期的典型政治事件、经济发展状况和文化现象为例，引导学生深入探讨、分析，从而理解这一时期的历史特点。
2.研究性学习任务：
a.分组研究北洋军阀统治时期的某一政治事件、经济现象或文化成果，撰写研究报告。
b.要求学生在报告中运用所学知识，结合历史唯物主义观点，对研究主题进行深入剖析，并提出自己的见解。
3.拓展阅读：
a.推荐学生阅读与北洋军阀统治时期相关的历史书籍、文章，了解更多的历史细节，拓宽知识视野。
6.在情感态度与价值观方面，通过讲解北洋军阀统治时期的进步力量和优秀文化成果，激发学生热爱祖国、关心国家发展的情感。
7.针对教学难点，设计专题讲座或辅导课程，帮助学生克服学习困难，提高历史素养。
4.课后实践活动：
a.组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解北洋军阀统治时期的历史实物，增强学生的历史感知。
b.鼓励学生参与历史剧社、辩论赛等活动，通过角色扮演、辩论等形式，加深对北洋军阀统治时期历史现象的理解。
5.作业评价：
a.选择题：设计一组关于北洋军阀统治时期政治、经济与文化的选择题，帮助学生巩固基础知识，提高历史素养。
b.简答题：要求学生简要分析北洋军阀统治时期政治、经济与文化的重要历史现象，培养分析问题和解决问题的能力。
c.论述题：让学生深入探讨新文化运动对中国近代思想文化的影响，锻炼学生的历史思维和批判性思维。
3.重点：运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济和文化现象。
难点：引导学生从历史唯物主义角度，对北洋军阀统治时期的历史现象进行批判性思考，形成自己的见解。
（二）教学设想
1.采用案例分析法，以北洋军阀统治时期的典型政治事件、经济发展状况和文化现象为例，引导学生深入探讨、分析，从而理解这一时期的历史特点。
2.研究性学习任务：
a.分组研究北洋军阀统治时期的某一政治事件、经济现象或文化成果，撰写研究报告。
b.要求学生在报告中运用所学知识，结合历史唯物主义观点，对研究主题进行深入剖析，并提出自己的见解。
3.拓展阅读：
a.推荐学生阅读与北洋军阀统治时期相关的历史书籍、文章，了解更多的历史细节，拓宽知识视野。
6.在情感态度与价值观方面，通过讲解北洋军阀统治时期的进步力量和优秀文化成果，激发学生热爱祖国、关心国家发展的情感。
7.针对教学难点，设计专题讲座或辅导课程，帮助学生克服学习困难，提高历史素养。
第20课+北洋军阀统治时期的政治、经济与文化+课件--统编版(2019)必修中外历史纲要上册
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
知识梳理：根据课文，在时间轴上梳理这一时期的主要史实。
一 、北洋军阀时期的政治
1912
1913 1914 1915
史实梳理1：袁世凯是如何 走上复辟帝制之路的？
3.10 袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统 3.11 孙中山以临时大总统名义颁布临时参议院所制《临时约法》
（1912年—1916 年）
军阀割据混战时期
（1916年—1928 年）
概念解析：北洋军阀
北洋军阀
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来， 逐渐形成了一个以他为首的军事集团。由于袁世凯长 期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称 为北洋军阀。北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政 府，从1912年开始到1928年结束。
（2）表现：
①一战期间，中国民族工业迅速发展，发展速度和规模超过以往半 个世纪；
②以纺织业和面粉业为代表的轻工业发展迅速；重工业和新兴民族 工业——化学工业获得一定程度发展。
1911—1913 年 我 国 注 册 设 厂 有 72 个 ， 平 均 每 年 近 24 个 ， 1914—1918 年，五年间注册设厂183 家，平均 每年近37个，其中钢铁冶炼厂9家。 全 国 华 商 机 器 采 煤 量 1912 年 为 80 万 吨，1919年增至330万吨。
②产业结构不平衡
272个，资本额为117434500
③整个国民经济中，封建自然经济仍占主导元纺地。织所业位涉和及面的粉行业业这众两多个，关尤系以民
④双重压迫，发展艰难，带有半殖民地半封众—建衣《食第的的一行回特业中征发国展年得鉴最》快，。商务
印书馆1924年版
材料：辛亥革命以前，中国产业工人有六 十多万人，到了第一次世界大战以后，产 业（工4）人影已响增：加到二百多万人。从1912年到 1①9促19使年中，国中无国产工阶人级队伍先的后壮爆大发了一百三 十②多有次利罢于工社斗会争的。进步——老人教版《中国近 现代史》上册
知识梳理：根据课文，在时间轴上梳理这一时期的主要史实。
一 、北洋军阀时期的政治
1912
1913 1914 1915
史实梳理1：袁世凯是如何 走上复辟帝制之路的？
3.10 袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统 3.11 孙中山以临时大总统名义颁布临时参议院所制《临时约法》
（1912年—1916 年）
军阀割据混战时期
（1916年—1928 年）
概念解析：北洋军阀
北洋军阀
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来， 逐渐形成了一个以他为首的军事集团。由于袁世凯长 期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称 为北洋军阀。北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政 府，从1912年开始到1928年结束。
（2）表现：
①一战期间，中国民族工业迅速发展，发展速度和规模超过以往半 个世纪；
②以纺织业和面粉业为代表的轻工业发展迅速；重工业和新兴民族 工业——化学工业获得一定程度发展。
1911—1913 年 我 国 注 册 设 厂 有 72 个 ， 平 均 每 年 近 24 个 ， 1914—1918 年，五年间注册设厂183 家，平均 每年近37个，其中钢铁冶炼厂9家。 全 国 华 商 机 器 采 煤 量 1912 年 为 80 万 吨，1919年增至330万吨。
②产业结构不平衡
272个，资本额为117434500
③整个国民经济中，封建自然经济仍占主导元纺地。织所业位涉和及面的粉行业业这众两多个，关尤系以民
④双重压迫，发展艰难，带有半殖民地半封众—建衣《食第的的一行回特业中征发国展年得鉴最》快，。商务
印书馆1924年版
材料：辛亥革命以前，中国产业工人有六 十多万人，到了第一次世界大战以后，产 业（工4）人影已响增：加到二百多万人。从1912年到 1①9促19使年中，国中无国产工阶人级队伍先的后壮爆大发了一百三 十②多有次利罢于工社斗会争的。进步——老人教版《中国近 现代史》上册
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
（三）教学设想
针对教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.教学策略：
a.采用问题驱动法，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、深入思考。
b.结合案例分析，帮助学生理解北洋时期的政治、经济、文化现象，培养学生的批判性思维。
c.强化史料教学，运用历史文献、图片、视频等资料，让学生在实证中掌握历史知识，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.引导学生运用问题驱动法，提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.采用案例分析、史料解读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作与交流能力。
3.通过对比分析、因果分析等教学方法，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
2.重大历史事件、历史人物的评价与分析。
3.历史思维能力，特别是史料实证、历史解释、历史评价能力的培养。
文化之间的内在联系，以及这些联系对国家命运的影响。
2.历史事件、历史人物评价的客观性和全面性，避免片面和极端的观点。
3.学生在史料实证、历史解释等方面的实际操作能力，如何将理论知识与实际相结合。
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解北洋军阀统治时期中国政治、经济与文化的背景及特点，理解北洋政府的政治体制及主要政治势力。
2.掌握北洋军阀统治时期的重大历史事件，如辛亥革命、二次革命、护国运动等，分析其对国家政治、经济、文化的影响。
a.列举北洋军阀统治时期的三个政治特点，并分析其对国家政治的影响。
b.简述北洋时期民族资本主义发展的原因及其对经济的影响。
c.请谈谈新文化运动在中国历史上的意义。
针对教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.教学策略：
a.采用问题驱动法，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、深入思考。
b.结合案例分析，帮助学生理解北洋时期的政治、经济、文化现象，培养学生的批判性思维。
c.强化史料教学，运用历史文献、图片、视频等资料，让学生在实证中掌握历史知识，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.引导学生运用问题驱动法，提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.采用案例分析、史料解读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作与交流能力。
3.通过对比分析、因果分析等教学方法，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
2.重大历史事件、历史人物的评价与分析。
3.历史思维能力，特别是史料实证、历史解释、历史评价能力的培养。
文化之间的内在联系，以及这些联系对国家命运的影响。
2.历史事件、历史人物评价的客观性和全面性，避免片面和极端的观点。
3.学生在史料实证、历史解释等方面的实际操作能力，如何将理论知识与实际相结合。
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解北洋军阀统治时期中国政治、经济与文化的背景及特点，理解北洋政府的政治体制及主要政治势力。
2.掌握北洋军阀统治时期的重大历史事件，如辛亥革命、二次革命、护国运动等，分析其对国家政治、经济、文化的影响。
a.列举北洋军阀统治时期的三个政治特点，并分析其对国家政治的影响。
b.简述北洋时期民族资本主义发展的原因及其对经济的影响。
c.请谈谈新文化运动在中国历史上的意义。
人教版统编中外历史纲要(上)第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计
-利用图片、视频等展示北洋军阀统治时期的政治事件、经济状况和文化特点，帮助学生形象地理解历史。
-设计课堂小游戏，如时间轴排序、角色扮演等，激发学生学习兴趣，加深对历史事件的理解。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的历史思维和分析能力。
-提出具有启发性的问题，如北洋军阀统治时期的政治体制有何特点？新文化运动为何能在这一时期兴起？
2.引导学生掌握北洋军阀统治时期经济发展的特点，分析民族资本主义经济发展的影响。
3.让学生理解新文化运动的背景、主要内容，认识到文化对政治、经济的深刻影响。
4.提高学生的历史思维和分析能力，培养批判性思维，全面、客观地评价历史事件。
（三）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如多媒体资源、实物展示等，为学生提供直观、生动的学习材料，降低学习难度。
-培养学生的国家意识和社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
3.鼓励学生在课后继续深入研究北洋军阀统治时期的历史，拓宽知识视野。
-推荐相关历史书籍、资料，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置以下作业：
-完成课后练习题，巩固北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识。
-撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史小论文，要求观点明确，论据充分。
3.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入探讨北洋军阀统治时期的历史问题，提高学生的历史思维和分析能力。
4.借助比较分析法、归纳总结法等方法，帮助学生梳理北洋军阀统治时期的历史线索，形成系统化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对北洋军阀统治时期历史事件的兴趣，激发学生主动学习历史、了解历史的热情。
2.布置开放性作业，培养学生的历史思维和分析能力：
-设计课堂小游戏，如时间轴排序、角色扮演等，激发学生学习兴趣，加深对历史事件的理解。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的历史思维和分析能力。
-提出具有启发性的问题，如北洋军阀统治时期的政治体制有何特点？新文化运动为何能在这一时期兴起？
2.引导学生掌握北洋军阀统治时期经济发展的特点，分析民族资本主义经济发展的影响。
3.让学生理解新文化运动的背景、主要内容，认识到文化对政治、经济的深刻影响。
4.提高学生的历史思维和分析能力，培养批判性思维，全面、客观地评价历史事件。
（三）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如多媒体资源、实物展示等，为学生提供直观、生动的学习材料，降低学习难度。
-培养学生的国家意识和社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
3.鼓励学生在课后继续深入研究北洋军阀统治时期的历史，拓宽知识视野。
-推荐相关历史书籍、资料，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置以下作业：
-完成课后练习题，巩固北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识。
-撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史小论文，要求观点明确，论据充分。
3.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入探讨北洋军阀统治时期的历史问题，提高学生的历史思维和分析能力。
4.借助比较分析法、归纳总结法等方法，帮助学生梳理北洋军阀统治时期的历史线索，形成系统化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对北洋军阀统治时期历史事件的兴趣，激发学生主动学习历史、了解历史的热情。
2.布置开放性作业，培养学生的历史思维和分析能力：
高中历史统编版必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计
2.练习题包括选择题、简答题、分析题等，要求学生在规定时间内完成。
3.教师批改练习，及时给予反馈，指导学生纠正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.对本节课的学习内容进行总结，强调北洋军阀统治时期在中国近现代史上的重要地位，帮助学生形成整体认识。
2.归纳本节课的教学重点、难点，提醒学生关注这些方面的知识。
2.经济方面：介绍北洋军阀统治时期的经济状况，如民族资本主义的发展、外国资本主义的侵略等，探讨这一时期经济发展的特点和影响。
3.文化方面：讲解北洋军阀统治时期的文化特点，包括新文化运动的兴起、马克思主义的传播等，分析这一时期文化变革的原因和意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对某一历史事件、人物或现象进行讨论，如“北洋政府的政治腐败”、“新文化运动的意义”等。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，增强民族自尊心、自信心和责任感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生对历史人物的客观评价能力，学会从多角度分析问题，形成正确的历史观和价值观。
二、学情分析
本章节的学习对象为高中学生，经过之前的学习，他们对中国近现代史的发展有了一定的了解，具备基本的历史知识和思维能力。但在北洋军阀统治时期这一部分内容上，学生可能对历史事件的复杂性、多变性认识不足，容易产生模糊和混淆。因此，在教学过程中，应注意以下几点：
2.学生以小组为单位，选择北洋军阀统治时期的一个经济现象，如民族资本主义的发展、外国资本主义的侵略等，进行深入研究，并撰写一份研究报告，提出自己的观点和看法。（字数：1000字）
3.学生从北洋军阀统治时期的文化变革中，选取一个主题，如新文化运动、马克思主义传播等，进行思考和分析，撰写一篇心得体会，体现自己的批判性思维和价值观。（字数：800字）
3.教师批改练习，及时给予反馈，指导学生纠正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.对本节课的学习内容进行总结，强调北洋军阀统治时期在中国近现代史上的重要地位，帮助学生形成整体认识。
2.归纳本节课的教学重点、难点，提醒学生关注这些方面的知识。
2.经济方面：介绍北洋军阀统治时期的经济状况，如民族资本主义的发展、外国资本主义的侵略等，探讨这一时期经济发展的特点和影响。
3.文化方面：讲解北洋军阀统治时期的文化特点，包括新文化运动的兴起、马克思主义的传播等，分析这一时期文化变革的原因和意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对某一历史事件、人物或现象进行讨论，如“北洋政府的政治腐败”、“新文化运动的意义”等。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，增强民族自尊心、自信心和责任感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生对历史人物的客观评价能力，学会从多角度分析问题，形成正确的历史观和价值观。
二、学情分析
本章节的学习对象为高中学生，经过之前的学习，他们对中国近现代史的发展有了一定的了解，具备基本的历史知识和思维能力。但在北洋军阀统治时期这一部分内容上，学生可能对历史事件的复杂性、多变性认识不足，容易产生模糊和混淆。因此，在教学过程中，应注意以下几点：
2.学生以小组为单位，选择北洋军阀统治时期的一个经济现象，如民族资本主义的发展、外国资本主义的侵略等，进行深入研究，并撰写一份研究报告，提出自己的观点和看法。（字数：1000字）
3.学生从北洋军阀统治时期的文化变革中，选取一个主题，如新文化运动、马克思主义传播等，进行思考和分析，撰写一篇心得体会，体现自己的批判性思维和价值观。（字数：800字）
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅北洋军阀统治时期的图片，如战争场面、民众生活等，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们听说过北洋军阀吗？谁能简单介绍一下？”让学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。
3.教师总结：北洋军阀统治时期是我国近代历史的一个重要阶段，今天我们将深入学习这个时期的政治、经济与文化，希望大家能够积极参与讨论，共同探索历史真相。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分别扮演不同角色，深入研究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过小组讨论、问题探究等方式，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，互相鼓励，共同提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如政治、经济、文化等，进行深入研究。
2.设计小组讨论活动，让学生针对研究主题，分享自己的观点和见解，互相交流、探讨。
3.组织小组合作完成一项实践活动，如制作手抄报、PPT等，展示小组研究成果。
4.鼓励小组成员之间互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，引导学生深入了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们能够站在时代的高度，全面认识北洋军阀统治时期的历史地位和影响。同时，注重学生的个性发展和团队协作能力的培养，使他们成为具有历史责任感和家国情怀的社会主义建设者和接班人。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅北洋军阀统治时期的图片，如战争场面、民众生活等，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们听说过北洋军阀吗？谁能简单介绍一下？”让学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。
3.教师总结：北洋军阀统治时期是我国近代历史的一个重要阶段，今天我们将深入学习这个时期的政治、经济与文化，希望大家能够积极参与讨论，共同探索历史真相。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分别扮演不同角色，深入研究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过小组讨论、问题探究等方式，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，互相鼓励，共同提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如政治、经济、文化等，进行深入研究。
2.设计小组讨论活动，让学生针对研究主题，分享自己的观点和见解，互相交流、探讨。
3.组织小组合作完成一项实践活动，如制作手抄报、PPT等，展示小组研究成果。
4.鼓励小组成员之间互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，引导学生深入了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们能够站在时代的高度，全面认识北洋军阀统治时期的历史地位和影响。同时，注重学生的个性发展和团队协作能力的培养，使他们成为具有历史责任感和家国情怀的社会主义建设者和接班人。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养了学生的合作意识与沟通表达能力。通过小组合作，学生完成了对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的探究任务，提高了实践能力。
4.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，设计了富有针对性的教学活动。在教学过程中，教师注重教学方法的灵活运用，使学生在掌握北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识的同时，提高自己的历史素养，培养正确的历史观、民族观和国家观。
（二）过程与方法
1.通过查阅史料、图片等资源，培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力。
2.运用比较法，引导学生分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，提高他们的历史思维能力。
3.采用小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
4.指导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行评价，提升他们的学术素养。
2.鼓励学生提出问题，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在思考中感受历史的厚重，体会历史的发展。
3.结合现实问题，引导学生运用历史知识进行分析，使学生认识到历史与现实的紧密联系。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
2.采用小组合作的方式，完成对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的探究任务，提高学生的实践能力。
2.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价，教师给予指导和点评。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，使学生巩固所学知识，提高自己的历史素养。
2.总结北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，强调其在中国近现代史上的地位和作用。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行客观评价。
4.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，设计了富有针对性的教学活动。在教学过程中，教师注重教学方法的灵活运用，使学生在掌握北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识的同时，提高自己的历史素养，培养正确的历史观、民族观和国家观。
（二）过程与方法
1.通过查阅史料、图片等资源，培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力。
2.运用比较法，引导学生分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，提高他们的历史思维能力。
3.采用小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
4.指导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行评价，提升他们的学术素养。
2.鼓励学生提出问题，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在思考中感受历史的厚重，体会历史的发展。
3.结合现实问题，引导学生运用历史知识进行分析，使学生认识到历史与现实的紧密联系。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
2.采用小组合作的方式，完成对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的探究任务，提高学生的实践能力。
2.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价，教师给予指导和点评。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，使学生巩固所学知识，提高自己的历史素养。
2.总结北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，强调其在中国近现代史上的地位和作用。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行客观评价。
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和丰纱厂首届董事
和丰纱厂旧址（现和丰创意广场内）
思考：民国初年，民族工业蓬勃发展的原因有哪些？
高中历史人教统编版必修中外历史纲 要上 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与 文化 优秀课件(共20页)
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时间
北京政权控制者 列强助力 时任总统
（或代行）
1916-1920 皖系军阀 日本
黎元洪 冯国璋 徐世昌
1920-1924 直系军阀 英美 1924-1928 奉系军阀 日本
徐世昌 周自齐 黎元洪 高凌霨 曹锟
黄郛 段祺瑞 胡惟德 颜惠庆 杜钖圭 顾维钧 张作霖
思考：如何形容北洋军阀统治时期的政局？
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
——“荆棘”与“鲜花”并存
“武人”
“强人”
“商人”
“文人”
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“庶人”
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“武人”
“强人”
北洋军阀系
“商人”
张謇
荣宗敬
荣德胜
“文人”
胡适 蔡元培 陈独秀 李大钊 鲁迅
“庶人”
一战中的中国劳工
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
一、“强人”的倒逆
1、强者何强？ “文足定顿，武足戡乱” ——严复
北洋新军的武力支撑 列强眼中的新代理人 高深莫测的政治手腕
1911年11月，英国政府致电北京公 使朱尔典：“我们对袁世凯怀有很友好 的感情和敬意。…这样一个政府将得到 我们能够提供的一切外交上的支持。”
二、“武人”的纷争
“府院之争”
“张勋复辟”
“顾吾国之大患，莫大于武人之 争雄，南与北如一丘之貉。”
——孙中山
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孙中山任中华民国军 政府海陆军大元帅
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四、“文人”的疾呼
——新文化运动
“器物”
“制度”
“思想”
思考： “文人”为何主张要学习西方的思想？
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三、“商人”的活跃
张謇的志向？“实业救国”
张謇
荣宗敬
荣德胜
年均投资 万元
年均办厂 家
3000 2000 1000
0 1895-1911
1912-1918
100 80 60 40 20 0
1895-1911
1912-1918
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——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
2、袁氏的倒逆行径
时间 1913.11 1914.5
史实
第45条 国务员于临时大总统提出法律案
公布法律及发解布命散令中时国须国副民署党之。
——《临时约法》
公布《中华民国约法》，改为总统制
1914.12 1915.8
发布《修正大总统选举法》
任期十年，可连选连任
积极为复辟帝制营造舆论
宁波的“三支半烟囱”
——和丰纱厂、太丰面粉厂、永耀电力公司、通利源榨油厂
1913年，顾元琛又募借银元15万元，添锭5600枚， 1914年和再丰添纱厂800枚190，5 使该厂钞锭总数达到23200枚。… 仅1919年这一年，就获净利140多万元。…可谓空前未 有之暴利。
——李政《宁波和丰纱厂的创建与演变》
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法国海军还专门声明：外籍劳工，他们只要华 工。…存放在威海档案馆里的一份英国陆军1918年 的报告显示：“中国劳工是所有外国劳工中最优秀 的…”
——张玮《历史的温度》
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1915.10
接受“劝进”，复辟帝制
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3、结果
“二次革命”与“护国运动”
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•
9 、对平曲线的五大要素点要在室内 作好方 案和计 算以及 曲线上 各桩计 算数据 ，经过 复核无 误后在 准确定 位放线 缩短外 业时间 。
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思考：你如 何理解工人阶 级在之后是 “不可忽视” 的？
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随着民族工业的 迅速发展，中国产业 工人的人数也急剧增 加，达到200多万人， 成为不可忽视的社会 力量。
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五、“庶人”的流离
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1918年11 月28日，为 庆祝中国作 为第一次世 界大战战胜 国的荣誉， 北洋政府首 次在北京紫 禁城举行盛 大阅兵式。
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•
1、采用我单位近年来在公路工程建设 中使用 的先进 施工方 法、工 艺设备 。
•
2、调集我单位精锐的管理人员和最雄 厚的技 术力量 ，并组 成一个 强有力 的项目 经理部 。
•
3、树立优良工程为合格工程的标准， 一定要 在大田 乡胜利 村机耕 道硬化 工程施 工中创 一流施 工水平 。
“今日之文言乃是一种半死的文字。” ——胡适
பைடு நூலகம்
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灯闪着， 风吹着，
这是溥仪在17岁时写的 一首新诗。
蟋蟀叫着，
我坐在床上看书。
月亮出了，
风熄了，
我应在院中唱歌。
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•
4、充分考虑各种不利施工进度和质量 的因素 ，在工 期安排 、人员 设备配 置、施 工方法 等方面 综合考 虑时留 有余地 。
•
5、本公司驻地位于雅安市城区内，所 有设备 、人员 一天内 可以全 部进入 施工场 地。设 备、人 员可根 据施工 进度的 要求随 时组织 进入施 工场地 ，材料 运输全 部采用 汽车运 输。
•
6、履带式挖掘机可由本公司的平板车 随时运 到施工 场地， 装载机 可在一 天内开 到施工 工地。
•
7、针对本工程特点，施工期间断道的 可能性 较大。 进场后 需组织 强有力 的运输 ，将水 泥、钢 材、河 砂等材 料在一 个月内 运至工 地堆放 ，确保 本工程 顺利进 行
•
8 、待监理工程师对施工复测成果核 实认可 后，应 根据复 测结果 进行施 工放样 ，放样 时用经 测距仪 准确的 测出施 工边线 并打木 桩做开 挖标记 。项目 经理部 的测量 人员负 责施工 放样和 测量， 坚持测 量复核 制度。
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“只有这两位先生（民主、科学）可 以救治中国政治上、道德上、学术上、 思想上一切的黑暗。”
——陈独秀
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【拓展探究】
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《看历史》
2014.3出版
［摘要］新生的中华 民国已历三载，但政争、 战乱和贫困，却在这片 苦难的土地上不见终结。 百年后，他们的选择仍 然会引发我们长久的思 索：1914，这个国家是 否会好起来？
高中历史人教统编版必修中外历史纲 要上 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与 文化 优秀课件(共20页)
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