小学数学_二年级下册_租船__教学设计

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人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计

人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一节实践与应用题教学内容。

本节课主要通过解决租船问题，让学生理解和掌握表内乘法和除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。

教材以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握租船问题的解决方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的计算方法，但对实际应用题的解决能力还不够强。

通过本节课的学习，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，学生需要具备一定的合作交流能力和动手操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生学会解决租船问题的方法，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力，培养学生团队合作、交流分享的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究法：引导学生独立思考，自主解决问题。

3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。

4.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

六. 教学准备1.教具准备：租船问题的图片、PPT等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份租船问题的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境引入租船问题，激发学生的学习兴趣。

展示一幅租船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个问题要用到我们学过的数学知识来解决，你们想不想挑战一下？”2.呈现（10分钟）呈现租船问题，让学生读题并理解题意。

引导学生关注问题中的数量关系，如船的数量、每条船乘坐的人数等。

3.操练（10分钟）让学生独立思考，尝试解决问题。

租船小学数学教案

租船小学数学教案
【教学年级】：小学二年级
【教学内容】：认识和理解加法概念
【教学目标】：
1. 知道加法的含义及加法的运算规律；
2. 能进行简单的加法运算。

【教学准备】：
1. 数学课本；
2. 小学生活中常见的实物，如果盘、苹果等；
3. 一份租船小故事。

【教学过程】：
1. 导入：教师用生动有趣的租船小故事引入加法的概念，引起学生的兴趣；
2. 讲解：教师向学生解释加法的基本概念和运算规律，如何通过合计两个数的求和；
3. 实践：教师用实物教学方法，让学生通过实物和图形的方式进行加法运算练习；
4. 训练：布置一些加法练习题，让学生独立完成；
5. 巩固：进行一些游戏或活动，巩固学生对加法概念的理解；
6. 总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，强化学生对加法的理解。

【教学评价】：
教师可以通过学生在课堂上的表现和作业情况来评价学生对加法概念的理解程度，及时进行指导和帮助。

【教学延伸】：
可以将加法概念扩展到更多的实际生活中，让学生在日常生活中应用加法概念，加深对加法的理解。

二年级下数学教学设计-租船-北师大秋版

二年级下数学教学设计-租船-北师大秋版教学背景和教学目标本节课的教学对象为二年级的学生，教学内容是“租船”问题。

针对学生目前的认知和能力，本节课的教学目标有以下几个方面：1.学生能够了解“租船”问题的概念和基本要素；2.学生能够运用数学知识解决“租船”问题；3.学生能够体验数学探究的乐趣，培养数学思维。

教学准备•PPT•矩形卡片（每个小组五张）•笔记本和笔教学过程引入老师先放一张海滩的图片，让学生用自己的话描述一下这张图片中有哪些要素，可以引导学生关注到海滩上的小船，引出“租船”问题。

探究1.四两拨千斤老师给出一个“租船”问题：小红和小明想要分别租一个小船到海岛上游玩，一条小船只能坐一个人，小红和小明没有足够的钱租两条船，他们决定合租一艘小船，租金是每小时30元，小红和小明各有10元，要想玩两个小时，请问他们应该怎么样合理安排。

让学生自己先思考解决方法，然后再组成小组进行交流讨论。

每个小组用矩形卡片写下自己的讨论结果，然后把卡片交给其他小组，让其他小组发表对这个答案的评价。

2.课堂训练接着老师给出以下三个问题，并分别邀请学生上来讲解自己的解法和答案：1.小明和小红有24元钱，他们可以租一条300元/天的小船，他们应该租多少天？2.小明和小红有18元钱，他们可以租一条200元/天的小船，他们应该租多少天？3.小明和小红有21元钱，他们可以租一条左右大小相同的小船，租赁价格是每小时20元，如果他们要玩3小时，请问能不能玩得起？拓展1.知识拓展让学生回顾讨论的过程，梳理出“租船”问题中需要掌握的概念和基本知识点，例如，租船的费用如何计算，租船的时长如何计算等等。

2.应用拓展引导学生思考一些现实生活中的“租船”问题，例如，如果一个公司需要在海上进行航运业务，他们需要租多少条船，每艘船需要租多长时间，他们应该选择怎样的船只等等。

教学评估学生可以在笔记本上自行总结重点，进行自主评估和反思。

老师可以收集矩形卡片，评价学生在探究过程中表现的积极性、思考深度和解决问题的能力。

北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计

北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解掌握《租船》中的数学概念和运算方法，包括在日常生活中运用数学解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究、观察实验、归纳总结等数学学习方法，培养学习兴趣和良好的学习习惯。

3.情感态度价值观：培养学生在数学学习中勇于探索、积极思考、认真负责的学习态度，培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.重点：理解并掌握《租船》中的数学概念和运算方法，能够在实际生活中应用数学解决问题。

2.难点：通过《租船》的教学，培养学生良好的观察能力和分析解决问题的能力。

三、教学准备1.教材：北师大版小学二年级数学下册《租船》2.教具：黑板、粉笔、课件3.其他：针对性的练习册和实践材料四、教学过程1. 导入新知：观察实例利用教师提前准备好的图片或实物，让学生观察和描述不同类型的船只。

利用问题引导学生思考并回答，如： - 这些船只的用途不同，你注意到了哪些区别？ -这些船只的形状、大小有什么不同？ - 你认为租这些船只的费用会相同吗？为什么？2. 学习新知：引入问题通过讲解故事情节《租船》引入问题，激发学生的阅读兴趣和解决问题的欲望。

3. 合作探究：问题分析将学生分为小组，每组派发《租船》故事情节，要求学生仔细阅读理解并分析问题。

每组小组讨论并完成以下问题： 1. 《租船》故事中的问题是什么？ 2. 你认为杰克租船的费用是多少？ 3. 如果杰克租两天的费用是多少？4. 汇报讨论请每个小组派一名代表进行汇报，让其他小组补充和评价答案。

教师在黑板上记录不同组的不同解答思路，引导学生进行思维和方法的交流与共享。

5. 总结归纳：引入数学概念教师根据学生的回答和讨论，引导学生总结归纳数学概念，如：船只租用的费用跟租用的天数有关，杰克租两天应该是租一天费用的两倍。

6. 运用实例：练习与应用教师带领学生一起做一些相关练习题，让学生熟悉运用数学知识解决问题的过程。

二年级下数学教学设计-租船-北师大秋版

二年级下数学教学设计租船北师大秋版我今天要为大家带来的是二年级下册的数学教学设计，课题是《租船》。

这是一堂非常有趣和实践性很强的课程，我们将会通过具体的实例来让学生们理解和掌握租船的方法。

一、教学内容我们将会使用北师大秋版的教材，主要涉及第六章第二节的内容，主要包括租船的方法和注意事项。

学生们将会学习如何根据船只的座位数和乘客人数来选择合适的船只，并且学会计算租金和人均租金。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握租船的基本方法，能够根据实际情况选择合适的船只，并且能够计算租金和人均租金。

同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握租船的方法和计算租金的能力。

而教学难点则是如何让学生们理解和掌握人均租金的概念。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际的例子，以及一些计算器，以便学生们能够更好地理解和掌握知识。

五、教学过程六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，主要包括租船的步骤和计算租金的公式，以便学生们能够清晰的掌握所学的内容。

七、作业设计为了让学生们能够巩固所学的知识，我设计了一道实际的租船题目，让学生们根据实际情况选择合适的船只，并计算租金和人均租金。

题目：小明和他的朋友们准备去河边租船游玩，他们一共有12个人，预算租金为600元，请问他们应该选择哪种船只？答案：他们可以选择租一条20座的船，租金为500元。

人均租金为500元/12人=41.67元。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对租船的知识掌握的很好，但是在计算租金和人均租金的时候还出现了一些错误。

在课后，我会针对这些问题进行讲解和辅导。

同时，我也会鼓励学生们在课后去寻找更多的实际例子，来进行租船的实践操作，以提高他们的动手能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

二年级下册租船教案

二年级下册租船教案教案标题：二年级下册租船教案教学目标：1. 了解租船的概念，并能够简单描述租船的过程和目的。

2. 学习使用数字进行简单的货币计算，以及解决与租船相关的问题。

3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学重点：1. 学习租船的概念和过程。

2. 学习使用数字进行货币计算。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 图书馆或互联网资源，提供关于租船的相关书籍或视频。

2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

3. 学生练习册和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 引入租船的概念，通过展示图片或视频，让学生了解租船是指租用一艘船来进行航行或娱乐活动。

2. 引导学生讨论租船的可能原因和场景，例如度假、钓鱼、探险等。

知识讲解：1. 通过黑板/白板，讲解租船的过程和目的。

2. 引导学生了解租船的费用计算方式，例如每小时租金、全天租金等。

3. 教授学生使用数字进行简单的货币计算，例如计算租船费用。

活动设计：1. 将学生分成小组，每个小组扮演租船公司的角色。

2. 给每个小组一定的预算，让他们根据预算选择合适的船只进行租赁。

3. 学生需要计算租船费用并记录在表格中，包括租船的时间、费用等信息。

4. 学生通过小组讨论，解决租船过程中可能遇到的问题，例如预订时间冲突、预算不足等。

展示和总结：1. 每个小组向全班展示他们选择的船只和计算的租船费用。

2. 教师引导学生讨论各组的选择和费用计算是否合理，并给予反馈和指导。

3. 总结本节课学到的知识和技能，以及团队合作和沟通的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家人讨论租船的经历和费用计算。

2. 带领学生进行实地考察，参观当地的租船服务，了解更多关于租船的知识和实践。

教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

2. 检查学生在练习册上的完成情况，特别是货币计算相关的习题。

3. 学生展示和总结时的表现和理解程度。

教学资源：1. 图书馆或互联网资源，提供关于租船的相关书籍或视频。

二年级下数学教案-租船-北师大版

二年级下数学教案-租船-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握租船问题的基本类型，理解数量关系，能正确列式计算。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的精神。

二、教学内容1. 租船问题的基本类型：人数与船的容量之间的关系，计算所需船只数量。

2. 解决租船问题的方法：列式计算，画图分析。

3. 租船问题的实际应用：结合实际情境，解决生活中的租船问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握租船问题的基本类型，能正确列式计算。

2. 教学难点：理解人数与船的容量之间的关系，灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的图片，引导学生观察，提出问题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解租船问题的基本类型，引导学生理解人数与船的容量之间的关系。

3. 案例分析：通过PPT展示具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队精神。

5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级下数学教案-租船-北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，包括案例、公式、图表等。

七、作业设计1. 基础题：计算租船问题的船只数量。

2. 提高题：解决实际问题，如租船费用计算、剩余座位计算等。

3. 拓展题：结合实际情境，设计租船方案。

八、课后反思1. 教学效果：分析本节课学生的掌握情况，对教学效果进行评价。

租船问题小学数学教案

租船问题小学数学教案
教学目标：
1. 能够理解并解决简单的租船问题。

2. 能够运用数学知识，计算租船费用。

教学内容：
1. 租船问题的背景及相关概念介绍。

2. 租船问题的求解方法。

教学步骤：
1. 导入：引入租船问题的背景，例如小明想在周末去河边划船，但没有自己的船，需要租船出去划。

请同学们想一想，如果你也想租船，你会怎么做？
2. 呈现问题：给出一个具体的租船问题，例如小船租金为每小时10元，大船租金为每小时20元。

如果小华租了小船划了3小时，租金是多少？
3. 引导解决问题：引导学生思考如何计算小华租小船的租金。

可以让学生自行计算或者组成小组讨论。

4. 记录解决过程：同学们展示他们的解决方法，老师在黑板或白板上记录解决过程，并帮助学生总结其中的规律。

5. 拓展应用：给学生更多的租船问题，让他们自行解决并计算租金。

6. 总结归纳：和学生一起总结租船问题的解决方法，并归纳出结论。

教学材料：
1. 小船和大船的租金表格。

2. 计算纸和笔。

评价方法：
1. 课堂练习：让学生在课堂上解决几个租船问题，检查他们的计算能力。

2. 作业检查：布置一些租船问题的作业，并在下堂课上检查学生的完成情况。

拓展延伸：
1. 让学生设计自己的租船问题，并交给同伴解决。

2. 引入更复杂的租船问题，例如混合船只租金计算等。

二年级数学下册数学租船教案

二年级数学下册数学租船教案二班级数学下册数学租船教案篇1教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。

2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培育动手能力、合作意识，激发制造性思维。

在对简单物体和图形的形状的探索过程中，进展空间观念。

3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培育学生学习爱好。

教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，进展空间观念。

教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。

不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。

生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。

生：像国旗角，桌子角，都是直角。

二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。

(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。

)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。

师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。

(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。

(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。

师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。

(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。

北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）

北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）第一篇：北师大二年级数学下册《租船》教案设计北师大二年级数学下册《租船》教案设计教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。

教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。

教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。

还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。

学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。

解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。

问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。

本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。

教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。

3、对学生进行安全教育。

教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。

教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学准备教具: 挂图、课件、小棒。

学具: 学具盒教学过程（一）、复习旧知1.括号里最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？（二）探索新知出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。

从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。

《租船》(教案)北师大版二年级下册数学

《租船》（教案）北师大版二年级下册数学在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级下册的《租船》一章。

这一章节主要让我们掌握如何计算不同船只的租金，以及如何选择最经济的租船方式。

一、教学内容我们将通过实际的情景引入，比如一个村庄要举办庆祝活动，需要租船让村民乘船游览。

我们将学习如何根据船只的座位数、租金和乘客人数来计算每人的船费。

具体的计算方法包括整数除法和乘法的实际应用。

二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握整数除法和乘法在实际问题中的应用，学会如何计算租船的租金，并能够选择最经济的租船方式。

三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握整数除法和乘法在租船问题中的应用。

难点在于如何让学生能够灵活运用这些运算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实际的租船计算案例，以及练习题。

学生们需要准备好纸和笔，用于计算和记录。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个村庄举办庆祝活动需要租船的情景，引入今天的课题。

2. 讲解计算方法：我会用PPT展示不同船只的租金和座位数，讲解如何根据乘客人数计算每人的船费。

3. 例题讲解：我会用具体的案例来讲解如何计算租船的租金，让学生们通过实际计算理解计算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让学生们自己计算租船的租金，并选择最经济的租船方式。

六、板书设计板书上会写明租船租金的计算公式，以及选择最经济租船方式的要点。

七、作业设计作业题目：小明一家要租船去游玩，有两条船可供选择，一条船租金为500元，可以坐6人，另一条船租金为300元，可以坐4人。

小明一家共有12人，请问他们应该如何选择租船方式，才能使租金最经济？答案：小明一家可以选择租两条船，第一条船坐6人，第二条船坐6人，总共租金为800元。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课，学生们应该已经掌握了租船租金的计算方法，以及如何选择最经济的租船方式。

在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，比如不同人数和租金的船只组合，以及如何应对人数和座位数的限制。

最佳实践分享：小学二年级数学《租船》教案

最佳实践分享：小学二年级数学《租船》教案
教学目标：
1.认识用现代数学中的单位——元描述价格的方法，启发学生们学会利用元这个单位来描述
价格。

2.让学生能够应用所学的数学知识，解决实际生活中的一些问题。

3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

教学准备：
1.教师要对《租船》这个题材有比较全面的了解，避免在讲解过程中出现不合理或不准确
的情况。

2.准备合适的课件，能够将所学知识和租船案例相结合，以便讲解和演示。

3.准备一些教具和物品，如钱、网格纸等，以便让学生理解和实践。

教学过程：
一、导入新课
1.介绍本节课要学习的内容——租船，并让学生展开讨论，想想什么是租船，需要用到哪些
数学知识。

2.引导学生认识用元来衡量物品的价格，介绍一些物品的价格和元这个单位。

3.展示一些图片，让学生说出图片所展示的船只的价格和租船的总金额。

二、案例讲解
1.引导学生根据图片和价格表，计算出租船的总金额。

2.让学生自己设计租船方案，并计算出租船的总金额。

3.采用不同的计算方法，比较不同方法的优劣，并让学生自己总结一些计算方法。

三、巩固练习
1.分组进行小组竞赛，要求每个小组根据不同的场景，设计不同的租船方案，然后比较各
组方案的优劣，选出最优租船方案。

2.综合练习，测试学生对租船知识的掌握程度。

教学总结：
通过本节课的学习，学生学会了使用元描述价格的方法，同时学习了如何应用所学的数学知识，解决实际生活中的一些问题。

此外，课上还采取了许多丰富和多样的教学方法，如游戏、比赛等，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地掌握了所学知识。

二年级下册租船教案

二年级下册租船教案教案标题：二年级下册租船教案教案目标：1. 通过租船的主题，培养学生的观察力和思考能力。

2. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的数学计算能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 学生能够理解租船的概念和过程。

2. 学生能够进行简单的数学计算，并应用到实际问题中。

3. 学生能够合作解决问题，培养团队合作意识。

教学准备：1. 图片或实物船只模型。

2. 数学计算练习题。

3. 小组合作活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与学生一起讨论租船的概念和过程，了解学生对租船的理解。

2. 展示图片或实物船只模型，引发学生的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍租船的概念和过程，解释租船的用途和意义。

2. 讲解租船的计费方式，如按小时、按天等。

3. 引导学生思考租船时需要考虑的因素，如租金、船只大小等。

三、数学计算练习（15分钟）1. 给学生分发数学计算练习题，要求学生根据不同的租船时间和计费方式进行计算。

2. 引导学生思考如何解决计算问题，鼓励他们使用适当的数学运算方法。

四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演租船公司的角色。

2. 给每个小组分发租船需求卡片，要求他们根据需求选择合适的船只和计费方式，并计算出租金。

3. 学生在小组内讨论并合作解决问题，鼓励他们互相交流和分享思路。

五、展示和总结（10分钟）1. 邀请每个小组展示他们的租船方案和计算结果。

2. 引导学生讨论不同小组的方案有何异同，以及哪个方案更合理。

3. 总结本节课的学习内容，强调合作和思考的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的想法，设计一个租船方案，并进行计算。

2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课交流分享。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地的租船场所，了解实际操作和计费方式。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟租船的实际情境，进一步培养他们的合作和解决问题的能力。

二年级数学下册《租船》教学设计

二年级数学下册《租船》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《租船》教学设计

1.5租船教学设计一、教学目标1.学习目标描述：能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。

2.学习内容分析：本节内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

一般情况下，这里有两个学习难点：其一，学生虽然学了除法，但不一定明白“至少”和“最多”的问题也可以用除法解决；其二，学生难以联系实际意义解释计算的结果。

基于这种情况，就“至少”问题，教材安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题。

其中，第二个问题是最核心的环节，利用直观的画图、列表策略力助学生理解答案的由来；第三个问题沟通实际问题与有余数除法之间的联系，帮助学生学会列式解决问题。

同样的思路，教材通过“试一试”引导学生尝试怎样解决“最多”的问题。

3.学科核心素养分析：在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

二、教学重难点1.重点：灵活运用有余数除法知识，解决生活中简单的实际问题。

2.难点：灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）放鞭炮。

（2）（）里最大能填几？2.导入新课师：小朋友们，你们到公园喜欢干什么？学生根据自己的实际自由说说。

师：我们的好朋友笑笑，准备和她的好朋友去划船。

课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

师：在租船的过程中，笑笑他们遇到了一些困难，我们能帮帮他们吗？学生：能。

板书课题：租船通过谈话交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

探究新知任务一：理解题意课件出示：师：观察上图，说说你知道了什么？学生独自观察，然后自由说说。

学生1：去划船的同学有22人。

小学二年级数学《租船》精选教学教案三篇

答至少要租6条船。
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
学生可能出现如下方案
(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。
(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
2.全班交流总结。
分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
五、当堂检测、练习巩固
(学习诊断)完成练一练1,2,题
第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你学会了吗?你觉得那道题比较难理解，说一说。
1.小组交流。
2.指名汇报。让学生体验成功的喜悦。
小学二年级数学《租船》精选教学教案三
教学目标：
1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作学习)学生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)

北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计

北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.能够通过观察图形和实物，了解长为几米、宽为几米和用米作为长度单位的含义；2.能够按照一定的比例完成物品的长度选择和拼图，加深对比例的理解；3.能够正确使用“每米多少钱”的说法，简单应用比例关系解决实际问题；4.能够运用数学知识，帮助小客户算出租船的费用。

二、教学重难点教学重点1.租船问题的解决，了解“每米多少钱”的说法；2.对比物品的长度并按比例完成选择和拼图；3.学会理解并使用用米作为长度单位的含义。

教学难点1.运用数学知识解决租船费用的问题；2.理解并运用“每米多少钱”这一比例关系；3.学生对长度的理解和掌握。

三、教学内容及安排教学内容本节课将对小学二年级的学生进行租船问题的探索，主要包括以下教学内容：1.通过观察实物、图片和视频，引出“米”的概念；2.按照比例完成选择和拼图的练习，掌握比例关系；3.讲解“每米多少钱”这一说法，了解价格和长度的比例关系；4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题；5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。

教学安排1.观察物品和实物，引入“米”的概念。

（10分钟）2.按照比例完成选择和拼图的练习。

（20分钟）3.讲解“每米多少钱”这一说法，介绍价格和长度比例关系。

（10分钟）4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题。

（20分钟）5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。

（20分钟）四、教学方法1.示范法：教师通过教学案例、实物展示等形式进行示范，引导学生积极参与；2.问题导入法：让学生在课前的生活中或教学过程中发现问题，然后向学生提出问题，引导学生发散思维，探讨解决方法；3.合作学习法：促进学生之间互相合作、相互学习，培养学生积极探索问题的学习兴趣和主动求知的意识；4.师生互动法：教师注重在教学中与学生的互动，以鼓励学生提出问题、表达见解为主，引导学生思考、研究问题，培养学生探究和解决问题的能力。

二年级数学下册《租船》教案、教学设计

4.作业要求：
（1）作业应在规定时间内完成，要求书写工整、清晰，解答步骤齐全。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，遇到问题及时与同学或老师交流。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，适时给予指导和鼓励，培养孩子良好的学习习惯。
1.教师出示一张船票，引导学生观察船票上的信息，如船号、座位号、出发时间等，激发学生的好奇心。
2.提问：“同学们，你们知道这张船票是做什么用的吗？”“今天我们将要学习一个与船票有关的问题，那就是租船。”
3.通过生活中的实际情境，引导学生进入租船问题的学习，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解租船的基本概念，如船票、租船费用、人数题情况进行反馈，及时纠正错误，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结租船问题的解决方法。
2.学生分享自己在解决问题过程中的收获和感悟，提升学生的思维品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后继续巩固所学知识。
4.针对学生的年龄特点和心理发展规律，教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握租船问题中的基本数量关系，能够运用加法和减法解决实际问题，并学会使用图表整理数据。
2.难点：
（1）培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力，提高学生的数学建模意识。
（2）引导学生运用所学的数学知识解决租船问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
（3）帮助学生克服在数据分析过程中的困难，提高学生的数据分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过创设租船的情境，让学生在真实的问题情境中感受数学知识的价值，激发学生的学习兴趣。

二年级下册数学优秀教案-《租船》北师大版(2023秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解租船问题中的基本概念。租船问题是指通过计算船只的数量和承载量，来解决实际的人数分配问题。它是生活中常见的实际问题，能够帮助我们合理分配资源。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有35人需要租船，每艘大船可以坐6人，每艘小船可以坐4人，我们需要计算出租多少艘大船和小船才能满足所有人的需求。
-在解决问题时，如何灵活运用所学的知识，尤其是当问题情境发生变化时。
举例解释：
-对于二年级的学生来说，将租船问题中的信息转化为数学表达式是一个挑战，他们可能需要教师的引导来理解如何做。
-加减法运算中的进位和退位是学生容易混淆的地方，需要通过具体例子的反复练习来加深理解。
-在选择图表时，学生可能不清楚哪种图表最适合表示数据，教师需要提供明确的指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解租船问题的实际背景，能够将生活情境转化为数学问题。
-掌握运用加减法解决租船问题的方法，并能正确计算。
-学会收集、整理数据，用图表表示数据，理解数据之间的关系。
-能够运用所学的数学知识解决实际问题，形成数学应用意识。
举例解释：
-在租船问题中，学生需要理解总人数与船的承载量之间的关系，这是解决问题的关键。
3.增强数学应用意识：将数学知识应用于实际情境中，让学生感受数学在生活中的重要性，提高数学应用能力。
4.培养合作交流能力：在小组讨论和分享中，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，倾听他人意见，提高合作交流能力。
5.培养问题解决能力：通过解决租船问题，让学生掌握基本的解题策略，形成遇到问题敢于面对、善于解决的素养。
二年级下册数学优秀教案-《租船》北师大版（2023秋）

二年级下数学教学设计-租船-北师大秋版

二年级下数学教学设计-租船-北师大秋版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解租船问题的数量关系，掌握租船问题的解题方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳和概括的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，增强学生团队协作能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容本节课主要讲解租船问题的数量关系和解题方法，使学生能够熟练运用所学知识解决租船问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：租船问题的数量关系和解题方法。

2. 教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并运用所学知识解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、租船问题相关图片。

2. 学具：学生自备练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船问题的相关图片，引导学生观察并提出问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解租船问题的数量关系，引导学生理解并掌握解题方法。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会解决问题，提高团队协作能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置租船问题相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 租船问题的数量关系2. 租船问题的解题方法3. 典型案例分析4. 小组讨论七、作业设计1. 基础题：租船问题相关练习，巩固所学知识。

2. 提高题：租船问题变式练习，提高学生解决问题的能力。

3. 拓展题：租船问题在实际生活中的应用，培养学生的创新思维。

八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注重引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学思维能力。

2. 在小组讨论环节，教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能在合作中学会解决问题。

3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。

4. 教师要关注学生的课后反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。