自然地理环境的整体性-导学案
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义，能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
2、掌握地理环境整体性的表现，分析某一地区地理环境要素之间的相互关系。
3、理解自然地理环境整体性的意义，树立正确的人地协调观。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境各要素的相互作用。
（2）自然地理环境整体性的表现。
2、难点（1）从地理环境整体性的角度分析地理问题。
（2）理解人类活动对地理环境整体性的影响。
三、知识梳理（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成的。
这些要素不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互影响、相互渗透，构成一个有机的整体。
自然地理环境的整体性表现在：地理环境各要素与环境总体特征协调一致；地理环境各要素之间相互制约，某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
（二）自然地理环境各要素的相互作用1、气候与地貌气候对地貌的影响主要表现在：降水多的地区，地表径流丰富，容易侵蚀地表，形成沟谷、峡谷等地貌；降水少的地区，风力作用强烈，多形成风蚀地貌。
地貌对气候的影响主要表现在：山地阻挡气流，迎风坡降水多，背风坡降水少；地势高低会影响气温，一般来说，海拔越高，气温越低。
2、气候与水文气候对水文的影响主要表现在：降水的季节和年际变化影响河流水量的大小和水位的高低；气温影响河流的结冰期。
水文对气候的影响主要表现在：湖泊、水库等可以调节局部气候，增加空气湿度，减小气温日较差和年较差。
3、气候与生物气候对生物的影响主要表现在：气候决定了生物的种类和分布，不同的气候条件下有不同的生物群落。
生物对气候的影响主要表现在：植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，降低气温；森林可以调节气候，防风固沙。
4、气候与土壤气候对土壤的影响主要表现在：气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。
在寒冷的气候条件下，土壤冻结时间长，微生物分解作用缓慢，使有机质积累起来；在温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，有机质分解快，土壤肥力较低。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。
2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
3、分析自然地理环境整体性对人类活动的影响。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的表现。
（2）地理环境各要素间的相互作用。
2、难点从地理环境整体性的角度分析地理现象和人类活动。
三、知识链接1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤等。
2、地理要素间的物质迁移和能量交换。
四、学习过程（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。
这些要素并不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响、相互渗透，形成一个不可分割的整体。
（二）自然地理环境整体性的表现1、地理要素间进行着物质与能量的交换（1）水循环：水在各要素间不断地运动和转化，将大气圈、水圈、岩石圈和生物圈联系起来。
例如，海洋中的水蒸发形成水汽，进入大气，通过大气环流输送到陆地上空，形成降水，一部分降水渗入地下，形成地下水；一部分降水形成地表径流，最终汇入海洋。
（2）岩石圈物质循环：岩石圈中的岩石在内外力作用下不断发生变质、重熔再生和风化、侵蚀、搬运、堆积等作用，实现了物质的循环。
（3）生物循环：生物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时将无机物合成有机物；生物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，将有机物转化为无机物。
生物的新陈代谢过程促进了化学元素在地理环境中的迁移。
2、地理要素间相互作用产生新功能（1）生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。
生产功能主要依赖于光合作用，通过植物的光合作用，将无机物合成有机物，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。
（2）平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。
例如，大气中二氧化碳的含量保持相对稳定，就是通过植物的光合作用吸收二氧化碳和生物的呼吸作用释放二氧化碳来实现的。
3、自然地理环境具有统一的演化过程（1）自然地理环境各要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。
2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
3、理解自然地理环境整体性的形成机制。
4、认识自然地理环境整体性对人类活动的影响，并树立正确的人地协调观。
二、学习重点1、自然地理环境整体性的表现。
2、地理环境各要素的相互作用。
三、学习难点1、理解自然地理环境整体性的形成机制。
2、运用自然地理环境整体性原理分析实际问题。
四、知识梳理（一）自然地理环境的概念自然地理环境是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等自然地理圈层组成的有机整体。
（二）自然地理环境整体性的含义自然地理环境的各要素（气候、地形、水文、生物、土壤等）相互联系、相互制约和相互渗透，构成一个有机的整体。
（三）自然地理环境整体性的表现1、每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
例如，气候会影响植物的生长，植物的生长也会反过来影响气候。
2、某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
比如，一个地区的植被遭到破坏，可能会导致气候变得干燥，水土流失加剧，河流的含沙量增加等。
3、某一要素的变化，不仅影响当地的自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
比如，黄河中游的水土流失，不仅使得中游地区的土壤肥力下降、生态环境恶化，还会导致下游河道淤积、洪涝灾害加剧。
（四）地理环境各要素的相互作用1、气候与其他要素的相互作用（1）气候对地形的影响气候的干湿状况影响外力作用的形式，从而影响地形的形成和发展。
例如，湿润地区以流水作用为主，多形成河谷、冲积平原等地形；干旱地区以风力作用为主，多形成沙丘、戈壁等地形。
（2）气候对水文的影响气候影响河流的流量、水位、结冰期等水文特征。
例如，降水丰富的地区，河流的流量大；气温低的地区，河流有结冰期。
（3）气候对生物的影响气候决定了生物的种类和分布。
例如，热带地区生物种类繁多，寒带地区生物种类相对较少。
（4）气候对土壤的影响气候影响土壤的形成过程和土壤的性质。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义。
2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
3、理解自然地理环境整体性的表现。
4、树立正确的环境观，增强保护环境的意识。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的含义。
（2）地理环境各要素的相互作用。
2、难点（1）自然地理环境整体性的表现。
（2）运用自然地理环境整体性原理分析实际问题。
三、知识链接1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤等。
2、地理要素间进行着物质与能量的交换。
四、学习过程（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。
这些要素并不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互作用，形成一个有机的整体。
（二）地理环境各要素的相互作用1、大气与水大气中的水汽通过降水进入水体，而水体的蒸发又补充到大气中，形成了大气与水之间的循环。
例如，海陆间的水循环，海洋中的水蒸发形成水汽，通过大气环流输送到陆地上空，形成降水，补充陆地水体。
2、大气与岩石大气的风化作用会对岩石产生影响。
例如，风的侵蚀作用会使岩石破碎，气候的干湿变化会影响岩石的物理风化和化学风化。
3、大气与生物大气为生物提供了生存所必需的氧气和二氧化碳。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，调节大气成分。
4、水与岩石水对岩石的侵蚀、搬运和沉积作用会改变岩石的形态和分布。
例如，河流的侵蚀作用会形成峡谷，沉积作用会形成冲积平原。
5、水与生物水是生物生存的重要条件，生物的生命活动也会影响水的循环。
例如，森林可以涵养水源，增加空气湿度，促进水循环。
6、岩石与生物岩石为生物提供了生存的场所和养分来源。
生物的生长和活动也会改变岩石的性质。
例如，生物在岩石表面的生长会加速岩石的风化。
（三）自然地理环境整体性的表现1、地理要素的变化会“牵一发而动全身”某一地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变。
例如，森林植被的破坏会导致水土流失加剧、土壤肥力下降、气候变得干旱、河流含沙量增大等一系列问题。
自然环境整体性导学案
自然环境整体性导学案【考情解读】1.识记自然地理环境的组成要素。
2.理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。
3.运用地理环境整体性原理解释有关地理咨询题。
【重点知识梳理】一、自然地理要素变化与环境变迁1．地理要素间的物质与能量交换构成地理环境的岩石、土壤、大气、水和生物等要素相互联系、相互渗透、相互制约，构成一个有机整体，并通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环不断地进行能量交换与物质运动，推动地理环境的整体开展变化。
水循环生物循环岩石圈物质循环环节蒸发(蒸腾)、水汽输送、落水、下渗、径流(地表径流、地下径流)呼吸作用、光合作用、分解作用冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩、变质、重熔再生物质循环简图能量太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(落水、径流)太阳能化学能热能地球内部热能、太阳能、重力能意义①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；②缓解不同纬度间热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的要紧纽带，不断塑造地表形态①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流淌、转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界①形成了丰富的矿产资源；②改变了地表形态，塑造了各种自然景瞧；③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输土壤是反映自然地理环境整体性的一面镜子。
从多种因素对土壤形成的作用，能够瞧出各自然地理要素之间是相互联系和相互妨碍的，共同构成一个有机整体。
例(1)气候与土壤①严冷气候→微生物分解慢→有机质积存多。
②从枯燥的荒漠到高温多雨的热带雨林，风化壳逐渐加厚。
(2)生物、人类活动与土壤(3)地形与土壤①山区，导致土壤发生垂直分化。
②陡峭山坡，非常难发育深厚土壤；平坦地区，发育深厚土壤。
③阳坡：温度状况比阴坡好，但蒸发大，水分比阴坡差。
④迎风坡：水分比背风坡好。
二、自然地理环境的整体性1.自然地理环境各要素并不是孤立存在和开展的，而是作为整体的一局部开展变化着，即各要素与环境总体特征是协调一致的。
导学案-自然地理环境的整体性
学案导学（自然地理环境的整体性）一、课标解析1．能结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2．能举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3．能举例说明地理环境各要素的相互作用。
4．能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
二、自主学习探究：（一）地理要素间进行着物质与能量的交换1．地理环境的整体性的概念：地理环境由、、、、等地理要素组成，这些要素相互、相互，构成一个有机整体。
2．生物既是自然地理环境的，又是自然地理环境的。
生物对自然环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行作用。
(二)读P64 “活动”，讨论完成下列问题：1.解释“厄尔尼诺”2.比较正常年份和“厄尔尼诺”发生年份，南太平洋东西岸洋流系统大气环流系统有何变化？3.当厄尔尼诺发生时给当地地理环境造成了哪些影响？1．地理要素的变化会“牵一发而动全身”2．自然地理环境具有统一的演化过程3．可以改变地理环境某一要素而促进人地关系的总体协调4．地理环境要素间进行着物质与能量的交换四、课堂练习（一）单项选择题1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是-----------------------( )A. 彼此孤立存在的B. 相互影响和相互排斥的C. 相互联系、相互制约、相互渗透的D. 彼此间杂乱无章的2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是--------------------( )A. 植被稀少，无水分蒸腾B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达C. 地表水贫乏，河流不发育D. 土壤疏松，降水渗透地下3．人类大量开采使用煤、石油、天然气等化石燃料，将使大气中增多的化学元素是----------------------------------------------------------------------- -( )A. 碳B. 氧C. 氮D. 氢4．反映陆地环境各要素间的制约关系的是------------------------------------( )A. 沙漠地区的骆驼刺B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛D. 黄土高原的植被破坏5．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 -------------------------------( )A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素B. 绿色植物的光合作用C. 微生物的分解作用D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境6．滥伐森林可能引起的生态环境问题是------------------------------------ -( )①河流含沙量增大②地下水位持续上升③土壤肥力下降④河流水位下降A. ①②B. ③④C. ①③D. ②③7．四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有--------------------------- ( )①大气循环②水循环③生态系统的物质循环④地壳的物质循环A. ①②③④B. ①②③C. ①②D. ②③④8．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是A.大气循环B. 水循环C. 生态系统的物质循环D. 地壳的物质循环9．一般认为大气中的氧主要来源于------------------------------------------( )A. 绿色植物的光合作用B. 地球上水被分解的结果C. 火山喷发的结果D. 生物呼吸作用的结果10．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是------------------（）A. 将枯枝落叶就地烧掉B. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站C. 将枯枝落叶埋在草地旁边D. 将枯枝落叶送到食堂做燃料11.读“某大洲自然带分布示意图”(图中字母①～⑦分别代表不同的自然带类型)，下列叙述正确的是 ( )A．①～②～③的变化反映了从沿海向内陆的分异规律B．①～④～⑤的变化反映了山地的垂直地域分异规C．①和③自然带的形成与沿岸洋流的影响有关D．图中⑥地和⑦地的自然带类型都是温带草原读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成12～13题。
自然地理环境的整体性导学案
高一年级地理学科导学案3.2 自然地理环境的整体性编者：时间：一、课程学习目标————明确方向，学习自主化。
重点难点重点: 了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
难点:自然地理环境的整体性的表现。
学科指导意见基本要求 1.了解地理环境要素之间的相互联系，理解地理环境整体性的含义。
2.理解不同自然因素对土壤发育和性状的作用。
3.了解自然资源利用对环境整体性的影响。
发展要求能对区域资源利用进行环境评价，树立区域可持续发展观。
会考标准知识条目考试要求1.地理环境整体性的含义b（理解）2.各自然地理要素的相互关系b（理解）3.影响土壤发育的主要因素a（识记）4.不同自然因素对土壤性状的作用b（理解）5.资源利用对环境整体性的影响b（理解）自然地理环境的整体性1、地理要素间进行着物质能量交换地理要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形交换过程：水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环整体性：相互制约、相互联系编号装订线因素对土壤形成的作用影响的表现成土母质是土壤形成的物质基础和植物的矿物养分元素(氮除外)的最初来源物质性状成土母质的粒度与土壤质地关系密切；(1)发育在颗粒较细母质上的土壤，质地较细；(2)发育在颗粒较粗母质上的土壤，质地较粗；(3)发育在残积物和坡积物上的土壤含石块较多；(4)发育在洪积物和冲积物上的土壤有明显的质地分层特征化学组成成土母质的化学成分在很大程度上决定着土壤中的化学元素和养分气候直接和间接影响直接影响通过土壤与大气之间不断进行的水分和热量交换，直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度间接影响通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物活动等，间接影响土壤的形成与发育生物最活跃的因素土壤有机物质的来源，土壤的肥力与生物作用密切关联地形稳定因素，主要通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤山区由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直分化坡度和坡向也可改变水、热条件和植被状况，从而影响土壤的发育三、基础知识构建————抓牢主干，知识网络化。
导学案自然地理环境的整体性
课题：5.1自然地理环境的整体性学时：2课时【学习目标】1.理解自然地理环境整体性的基本内涵；2.能解释并绘制自然地理过程示意图，说明自然地理要素的联系和环境统一的演化过程。
【重难点】1.了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系；2.自然地理环境整体性的表现；3.整体性功能。
【学法指导】1．收集信息渠道：教材、资料、地图册2．解决问题方法：图表阅读与运用、对比法、点拨法预习案通读课本内容，勾画要点知识，完成《高考领航》课前预习，用时15分钟。
探究案探究点一地理要素间进行着物质和能量的交换教材P85图5.1生物联系了有机界和无机界。
完成活动题：探究点二地理要素间相互作用产生新功能完成活动题：探究点三自然地理环境具有统一的演化过程完成活动题：训练案【巩固训练】1．近年来，珊瑚礁的缔造者——珊瑚大量死亡。
据研究与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有A．整体性 B．地域差异性 C．独特性 D．复杂性2．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升 B．森林砍伐后，木材蓄积量减少 C．围海造田，使海洋面积缩小 D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加3．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是A．气候干旱，降水少 B．化学风化为主，物理风化较弱C．植被茂密高大 D．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱4．造成黄土高原地表千沟万壑的原因：①黄土土质疏松②风蚀严重③降水集中，多暴雨④植被破坏严重A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④5．大面积地砍伐森林，有可能引发的环境问题是（）①空气中二氧化碳的浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重,环境恶化④许多物种灭绝A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③6.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读图回答问题。
（1）此图反映出陆地环境具有的特点。
（2）图中A、B、C、D四箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是；表示不同温度带生长植物不同的是；表示绿地对城市空气净化作用的是；表示植被破坏引起土壤肥力下降的是。
自然地理环境的整体性 导学案
4.读下图，完成下列要求：
A.土地肥力下降 流失加剧 从左至右为：
B.洪水灾害增多
。
C.河道淤塞加快
D.水土
不是。土壤是陆地表面层由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成的，具有一 定肥力，能够生长植物的疏松表层。具有肥力是土壤的本质属性。沙漠表层的沙子 是不具备肥力的，不能生长植物，所以不是土壤。
思考二：影响土壤形成的生物因素包括哪些？试举例简要说明？
影响土壤形成的生物因素包括植物，土壤微生物和土壤动物，它们是土壤有机质 的制作者和分解者，是土壤发生发展过程中的最活跃因素。如温带草原地区草类 根系茂密且集中在近地表的土壤中，从而为土壤表层提供了大量的有机质。
【探究活动一】自然地理环境整体性的表现
思考一：读下图并观察周围的自然环境， 说一说自然地理环境应主要包括哪些要素？
自然地理环境主要包括气候，地貌，水文，土壤，生物（植被）等要素。
读自然环境要素相互关系图和材料一，并结合有关知识思考下列 问题。
材料一：据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、 山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争， 再加上近代大力发展粮食种植业的影响，森林植被被大量砍伐， 对黄土高原环境及黄河下游环境造成重大影响。 思考二：分析黄土高原植被的破坏对黄土高原环境的影响？
黄土高原植被的破坏对黄土高原环境的影响，表现在由于人类破坏植被，植被覆盖率 下降，导致黄土高原流水侵蚀，水土流失加剧，进而造成土壤肥力下降，形成沟谷地 貌；而且由于水土流失，地表水下渗减少。造成地表水和地下水缺乏；加上植被的减 少，大气湿度减少，气候趋于干旱；植被的破坏，使动物失去了栖息地，生物多样性 减少。
5℃
28℃ 450 150 1500 毫米 毫米 毫米
《自然地理环境的整体性》导学案
导学案第五章第一节自然地理环境的整体性【学习目标定位】课程标准：1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习目标：1.结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2.能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。
3.理解自然地理环境整体性的表现，并从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
【依纲梳理夯基础】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.地理要素：包括等。
2.物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、和等；形成了一个相互渗透、和的整体。
1.表现1：各个要素的发展演化是，一个要素的演化伴随着的演化。
2.结果：保证自然地理要素之间的。
3.表现2：地理要素的变化会。
我的问题是：【合作探究】根据所学知识（自然地理环境各要素的发展变化是统一的），分析我国西北内陆地区整体自然地理环境特征。
【高考试题】(2009年高考安徽卷)根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。
塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。
20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。
(1)指出自A地至B地地势的变化，并说明理由。
(2)运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。
(3)简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。
【课时精练】1．埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水减少，土壤盐碱化越来越严重，肥力日趋下降，三角洲海岸后退，沙丁鱼产量锐减。
这说明了地理环境特征具有（）A．整体性 B.差异性 C. 非地带性 D.地带性2．下列现象不能反映地理环境整体性的是（）A．热带雨林遭到破坏，将会因引起全球气候变化并导致整个生态环境失调 B．人类大量使用煤、石油、天然气等矿物燃料，使地壳中的碳元素减少，导致大气中的CO2气体增多，气体增多，引起全球气温升高C．长江中上游山区林木被大量砍伐，造成长江含沙量大增，下游河道变浅，洪水发生频率增高D．太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系，如许多地区降水量与太阳活动有一定的相关性下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3～4题。
自然地理环境的整体性导学案
第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性一、课标解析1、结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2、举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3 、举例说明地理环境各要素的相互作用。
4 、从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
二、基础梳理：（一）地理要素间进行着物质与能量的交换1、地理环境由、、、、等地理要素组成，这些要素相互、相互、相互，构成一个有机整体。
2、地理要素通过、和等过程进行着和。
3 、生物既是自然地理环境的，又是自然地理环境的。
生物对自然环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行作用。
4、地球早期大气的主要成分是- 、、和氨。
一般认为，大气中的氧主要来源于植物的的作用。
（二）地理要素间相互作用产生新功能1、地理环境各要素相互作用产生的新功能，如、等。
2、生产功能（1）概念：生产功能是指自然地理环境具有的能力，生产功能主要依赖于。
（2）光合作用：在光合作用过程中，植物提供和，土壤及水圈岩石圈提供及。
光合作用通过和的交换，将、、、、等地理要素统一在一起，在一定条件下，生产出。
（3）平衡功能是指个自然地理要素通过和交换，使自然地理要素的性质的能力。
（三）自然地理环境具有统一的演化过程1、各个要素的发展演化是，一个要素的演化其他各个要素的演化。
自然地理要素具有变化过程，保证了自然地理要素之间的，是的重要表现形式。
2、在自然地理环境要素中，受人类直接影响相对较小的是 ,比较容易受人类干扰的是和。
三、课时训练图中若a 1、该图示的含义是 A 、呼吸作用2、如a 在黄土高原，且植被遭到破坏，则下列说法正确的是 （ ）A 、易产生荒漠化B 、易使黄土质地变松C 、易产生水土流失D 、易形成酸雨3、生物循环过程能够促使自然界的（ ）①物质和化学元素不断迁移、运动 ②能量不断流动转化③物质和化学元素不断减少 ④二氧化碳和水不断增多A 、①②B 、①③C 、①④D 、②④4、关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述错误的是（ ）A 、生物改变了大气圈和水圈成分B 、生物促进了环境中物质的迁移运动C 、生物的呼吸作用是其改造环境的根本原因D 、生物促成了土壤的形成5、陆地环境的整体性表现在（ ）①陆地环境各要素相互制约，相互渗透②陆地环境各要素虽然构成一个整体，但是它们是独立存在与发展的③某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的变化④各要素对环境的影响作用是相同的A 、①②B 、②③C 、②④D 、①③6、下列体现地理环境整体性的是（ ）A 、我国东南降水多，西北降水少B 、冬季海南岛气候温暖，而黑龙江却江河封冻C 、西北内陆距海远 降水少 内流河多 气候干燥 风力作用强多戈壁、沙漠D 、赤道地区降水多，气候温润；副热带地区降水少，气候炎热；极地地区降水少，气候严寒。
自然地理环境的整体性导学案
自然地理环境的整体性导学案章节必修一第五章自然地理环境的整体性与差异性总课时4课时第2课时课题1、自然地理环境的整体性课型新授课学习目标知识目标1 结合实例理解地理环境整体性的基本内涵2 举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用3 举例说明地理环境各要素的相互作用4 从地理环境整体性的视角分析一些自然现．能力目标学生能够运用不同的景观图和景观分布图，说明地理环境各要素的相互作用，并运用地理环境整体性的原理来解释说明某一区域的环境特征及其成因．情感目标树立事物之间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。
学习重点1.自然地理环境整体性的表现2.以土壤形成为例说明地理环境各要素的相互作用。
学习难点陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
学法指导自主完成任务一，用红笔勾出疑惑点；独立理解、思考完成任务二的合作探究和任务三的达标检测知识链接黄土高原在中国北方地区与西北地区的交界处,它东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城,主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积40万平方公里占世界黄土分布70%,为世界最大的黄土堆积区。
黄土厚50—80米,气候较干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失严重。
黄土高原矿产丰富,煤、石油、铝土储量大。
黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久，是中国古代文化的摇篮。
但由于缺乏植被保护，加以夏雨集中，且多暴雨，在长期流水侵蚀下地面被分割得非常破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁。
东北林区我国最大的天然林区。
主要分布在大、小兴安岭和长白山。
以中温带针叶—落叶阔叶混交林为主，主要树种有兴安落叶松、樟子松、红松、白桦、椴树、胡桃楸、水曲柳、柞树等。
据近年统计资料，全区共有森林面积6.8亿亩，占全国森林总面积的37％。
木材蓄积量达32亿立方米，占全国木材总蓄积量的三分之一。
其中黑龙江省有24亿立方米，占全国木材蓄积量的四分之一；吉林省有7亿立方米，辽宁省有1亿立方米。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义。
2、掌握自然地理环境各要素之间的相互关系。
3、能够分析自然地理环境整体性的表现。
4、树立正确的人地协调观，认识到人类活动应遵循自然规律。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境各要素之间的相互关系。
（2）自然地理环境整体性的表现。
2、难点（1）理解自然地理环境整体性的形成机制。
（2）运用整体性原理分析地理问题。
三、知识梳理1、自然地理环境的组成要素自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等要素组成。
这些要素相互联系、相互影响，共同构成了一个有机的整体。
2、各要素之间的相互关系（1）大气与水大气中的水汽通过降水等形式进入水体，而水体的蒸发又会增加大气中的水汽含量。
大气的运动影响着水循环的过程，如风能推动海水的流动。
（2）大气与岩石大气中的风、降水等对岩石的风化、侵蚀起着重要作用。
岩石的物理性质也会影响大气的温度和湿度。
（3）大气与生物大气为生物提供了呼吸所需的氧气和生存所必需的气候条件。
生物的活动又会改变大气的成分，如植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
（4）水与岩石水对岩石具有侵蚀、溶解等作用，塑造了各种地貌形态。
岩石中的矿物质成分也会影响水的化学性质。
（5）水与生物水是生物生存不可或缺的物质，生物的生命活动也会影响水的循环和水质。
（6）岩石与生物岩石为生物提供了栖息和生长的场所，生物的生长和代谢活动也会对岩石产生一定的影响，如生物风化作用。
（7）土壤与其他要素土壤是由岩石风化的产物在生物等作用下形成的，它是联系其他要素的中心环节。
土壤的性质影响着植物的生长，而植物的生长又会反过来影响土壤的肥力和结构。
3、自然地理环境整体性的表现（1）自然地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。
（2）某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变。
例如，当森林遭到砍伐，不仅会影响当地的气候、土壤等要素，还可能对河流的水文特征、生物多样性等产生深远影响。
自然地理环境的整体性导学案
“自然地理环境的整体性”导学案学习目标：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习重点：自然地理环境的整体性的表现学习难点：自然地理要素的相互作用学习过程：一、自然地理环境阅读教材70页图3—3，回答下列问题并完成资料79页填空。
1.自然地理环境中有哪些圈层？2.各圈层间通过哪些循环使彼此间进行联系与作用的？二、自然地理环境的整体性表现表现之一——每一要素都作为整体的一部分发展和变化，与其他要素相互联系、相互作用。
探究问题1：我国西北内陆地区材料：我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。
主要原因是距海远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。
水文地貌土壤气候生物生物（植被）思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？填关联词：深居内陆————气候—水文___________________植被——————————土壤地貌_________________________________________阅读教材70页图3—4左侧小字，联系实际说明整体性的第一个表现。
总结：各要素在长期的演化历史中，彼此之间形成了相互依赖、相互制约的复杂关系，共同构成一个整体系统表现之二——某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变探究问题2：黄土高原的环境变迁材料：从有文字记载，黄土高原就属森林草原区，在西周时期，森林覆盖率达53%，当时河流众多比较清澈，枯水季流量也较大。
但随着人口增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”的景观就消失了。
到明清后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。
森林只零星的分布在偏僻的山区。
思考：黄土高原的植被破坏，使当地自然地理环境产生了怎样的变化？过度砍伐、开垦、放牧等 →植被破坏→水土流失→河流含沙量加大想一想：黄土高原严重的水土流失对黄河中下游地区造成什么样的影响？表现之三——某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响。
地理必修ⅰ人教新课标5.1自然地理环境的整体性导学案.
5.1 自然地理环境的整体性导学案【学习目标】1.了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。
2. 掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中的作用。
3．运用地理环境的整体性解释一些自然现象。
【重点难点】1.自然地理环境整体性的表现。
2. 陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
【学法指导】小组合作学习、探究学习法【知识链接】一、地理要素间进行着物质与能量交换1．自然地理环境的组成要素：包括①______、水、②______、生物、③______、地形等。
2．循环类型：④______、生物循环和⑤______物质循环。
3．循环目的：进行⑥______迁移和⑦______交换。
4．循环结果：形成相互渗透、相互⑧______和相互联系的⑨______。
二、地理要素间相互作用产生新功能1．生产功能(1)概念：自然地理环境具有合成______的能力。
(2)过程：植物提供⑪______，大气提供⑫______和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供⑬______及无机盐，通过⑭______作用，生产出有机物。
2．平衡功能：各自然地理要素通过⑮__________交换，使自然地理环境的性质保持⑯______的能力。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性：各要素的发展演化是⑰______的，一个要素的演化伴随着⑱____________的演化。
2．结果：保证了自然地理要素之间的⑲______。
3．地理要素的变化会“牵一发而动全身”(1)表现：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整个⑳____________的改变。
(2)变化【学习过程】探究点一地理要素间进行着物质与能量的交换探究材料位于我国西藏自治区东南方的世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷，长496.3千米，平均深度大约为5 000米，其长度和深度远远超过美国科罗拉多峡谷(长349千米，深1 800米)和秘鲁的科尔峡谷(深3 200米)，是天然水汽通道。
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第五章自然地理环境的整体性导学案
[考试大纲]
1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；
2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
【课前预习】
1.下表为桂林市月平均气温和月降水量，完成下列问题：
请说出桂林市的气候类型，并描述该气候类型特征？
2. 结合“水循环示意图”，说出甲、乙、丙和图中字母字母所代表的含义：
【重难点突破】
自然地理要素间进行着物质和能量的交换
阅读下面材料，完成下列问题。
材料一：云贵高原在距今大约两亿年以前，是一个长期被海水淹没的海湾，堆积了深厚质纯而面积广大的石灰岩，后来经过地壳抬升，形成海拔一两千米的大高原。
黔、滇、桂三省区石灰岩分布面积近四十万平方公里，约占西南地区总面积的一半，石灰岩沉积厚度达三千米以上。
云贵高原是大娄山、武陵山、乌蒙山和玉龙雪山等山脉的交汇地区，构造断裂活动强烈，石灰岩多裂隙节理发育。
材料二：喀斯特地貌形成的条件①具有可溶性岩层，如石灰岩等；
②具有溶蚀能力和流量足够的水；
③地下水有下渗、流动的途径，地下水排水条件好，交替作用强，喀斯特发展速度快；地下水运动缓慢，则情况相反；
④气温影响石灰岩化学反应的速度和程度，气温愈高，喀斯特地貌的发展速度越快；
⑤生物能够影响喀斯特地貌的发育，例如根系和土壤动物及微生物的呼吸作用能够增加水中CO₂。
1.结合材料，从自然地理要素的角度分析云贵高原地区喀斯特地貌发育典型的原因：
2．下列物质循环和能量交换过程与云贵高原地区喀斯特地貌发育过程相关的是：
A．岩石圈物质循环 B．水循环 C．生物循环 D．大气环流
结合水循环示意图，分析完成下列问题：
1.若图中森林植被被大量砍伐，地理环境其他要素将发生哪些变化？
2.若图中河流上中游地区植被破坏严重，会对中下游地区的自然地理环境产生哪些影响？
阅读P88案例三，思考下列问题： 1. 森林具有哪些生态环境效益？
2. 东北的森林面积发生了什么变化？原因是什么？
3. 东北森林的变化会对整个自然地理环境产生哪些影响？
修建水库会对自然地理环境产生诸多影响。
请根据下图讨论这些影响，并把结果填写在空白处。
【巩固反馈】
国务院曾发出通告，在内蒙古、宁夏草原地区禁止挖发菜、甘草、黄麻草等药用植物。
1．国务院作出上述决策的原因是（ ）
A.上述植物属于珍贵植物，必须加以保护
B.研究发现，食用发菜对人体健康有害
C.保护草原植被，防止草原退化、沙化
D.甘草、黄麻草属于淘汰使用的药材 2．从地理环境的整体性分析，下列现象与我国西北内陆地区景观相符合的是（ ） A.气候干旱，降水稀少 B.流水作用强烈，物理风化微弱 C.流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱 D.植被稀少，土壤有机质含量高
全球的竹林按其自然分布可划分为亚太竹区、美洲竹区和非洲竹区。
下图为非洲竹区的竹林分布示意图。
读图完成3-4题。
3．从地理环境整体性角度分析，非洲的竹林多分布在（ ） A ．热带雨林气候区 B ．广阔的沿海平原地区 C ．日照条件好的高海拔山区 D ．年降水量1000～2000mm 地区 4．近年来，世界竹林种植面积连年扩张，主要得益于（ ） A ．市场需求增加 B ．全球气候变化 C ．科学技术进步 D ．海
运条件便利
（2014大纲卷）下图中岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。
1987年，该岛上已有64种植物生长旺盛。
据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。
据此完成5-6题 。
4.该岛天然植被类型属于（ ）
A ．热带雨林 B.热带草原 C.亚热带常绿硬叶林 D.亚热带常绿阔叶林
5.与相同植被类型的大陆地区相比，该岛植被恢复迅速的独特条件是（ ）
A.海拔高
B.种源丰富
C.火山灰深厚
D.光照充足
(2014海南卷).阅读图文材料，完成下列要求。
在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐级堆积，形成泥炭。
下图所示岛屿泥炭资源丰富。
6.分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。