《蜘蛛织网》教学设计方案.docx
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点：1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 观察法：学生通过观察蜘蛛织网，了解其结构和过程。
2. 实验法：学生通过实验，探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法：学生分组进行观察和实验，共享结果，解决问题。
教学手段：1. 实物展示：展示蜘蛛和织网，增强学生直观感受。
2. 图片和视频：播放蜘蛛织网的过程和结构，帮助学生更好地理解。
3. PPT：呈现教学内容和环节，引导学生学习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然界中的蜘蛛织网，激发学习兴趣。
2. 教学新课：介绍蜘蛛织网的基本过程和特点，讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验：学生分组观察蜘蛛织网，进行实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流：学生分享观察和实验结果，讨论解决问题。
5. 总结与拓展：总结蜘蛛织网的特点和功能，拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力：评价学生在合作交流中的表现，了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力：鼓励学生进行拓展学习，评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备：1. 实物准备：蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备：显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备：实验材料，如透明胶带、细线等。
《蜘蛛织网》教学教案
《蜘蛛织网》教学教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高对蜘蛛的了解和认识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 蜘蛛的基本知识：蜘蛛的分类、特征、生活习性等。
2. 蜘蛛织网的过程：蜘蛛如何选择织网地点、如何构建蛛网、蛛网的类型及功能等。
3. 观察蜘蛛织网：引导学生观察蜘蛛织网的过程，记录蜘蛛织网的行为和特点。
4. 动手实践：学生自己尝试制作简易的蛛网模型，了解蛛网的结构和功能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蜘蛛的基本知识和织网过程。
2. 观察法：引导学生观察蜘蛛织网的行为和特点。
3. 实践法：学生动手制作蛛网模型，增强实践操作能力。
4. 讨论法：分组讨论蜘蛛织网的意义和价值，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含蜘蛛图片、织网过程等教学素材。
2. 蜘蛛标本或图片：用于展示蜘蛛的特征。
3. 制作蛛网模型的材料：如细线、纸张等。
4. 分组讨论题目：提前准备与蜘蛛织网相关的话题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛及其织网行为。
2. 讲授蜘蛛的基本知识和织网过程，让学生了解蜘蛛的生活习性。
3. 组织学生观察蜘蛛织网的行为和特点，记录观察结果。
4. 动手实践：指导学生制作简易的蛛网模型，理解蛛网的结构和功能。
5. 分组讨论：让学生围绕蜘蛛织网的意义和价值展开讨论，分享讨论成果。
6. 总结评价：对学生的观察、实践和讨论进行点评，总结本节课的学习内容。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅蜘蛛织网的图片，提高学生的动手能力。
六、教学拓展1. 引导学生了解蜘蛛织网在其他动物中的存在和应用，如蜜蜂的蜂巢、鸟类编织巢等。
2. 探讨蜘蛛织网在自然界中的作用，如捕食、防御等。
3. 介绍蜘蛛织网的研究成果和应用，如仿生学、材料科学等。
七、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解学生对蜘蛛织网知识的掌握程度。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生对蜘蛛生态习性的认识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜘蛛的生活习性2. 蜘蛛织网的过程3. 蜘蛛网的特点4. 观察蜘蛛织网5. 动手制作蜘蛛网模型三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
2. 教学难点：蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜘蛛的生活习性、蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的特点。
2. 观察法：观察蜘蛛织网，引导学生发现问题、分析问题。
3. 实践法：动手制作蜘蛛网模型，培养学生的动手操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察蜘蛛织网的心得体会。
五、教学准备：1. 课件：蜘蛛的生活习性、蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的特点。
2. 视频资料：蜘蛛织网的实况录像。
3. 蜘蛛网模型材料：彩纸、绳子、胶水等。
4. 记录工具：纸、笔。
5. 分组讨论准备：划分学习小组，明确讨论主题。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜘蛛的图片，引导学生关注蜘蛛，激发学生学习兴趣。
2. 讲解蜘蛛的生活习性：介绍蜘蛛的种类、生活环境、捕食方式等，为学生学习蜘蛛织网打下基础。
3. 讲解蜘蛛织网的过程：详细讲解蜘蛛织网的步骤，让学生了解蜘蛛织网的技巧和智慧。
4. 讲解蜘蛛网的特点：分析蜘蛛网的结构、功能和特点，让学生认识到蜘蛛网的奇妙之处。
5. 观察蜘蛛织网：组织学生观察蜘蛛织网的实况录像，引导学生关注蜘蛛织网的过程和细节。
6. 动手制作蜘蛛网模型：让学生分组动手制作蜘蛛网模型，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享观察蜘蛛织网的心得体会和制作蜘蛛网模型的经验。
8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调蜘蛛网在自然界中的重要作用，引导学生关注生态环境。
《蜘蛛织网》教案（通用22篇）
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用22篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛织网》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蜘蛛织网》教案篇1活动目标：表现不规则、不对称的图形活动准备：炫彩棒、记号笔、范例活动过程:一、欣赏与演示1、欣赏作品：这是什么网（蜘蛛网）蜘蛛为什么要织网？（用粘粘的网丝抓住苍蝇，把它吃掉。
）蜘蛛网丝是什么线条？（直线、横线和斜线，有的网丝长，有的网丝短）介绍：蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的，它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽，一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单，需要不断地努力，坚持到底。
我们也来学习小蜘蛛，大家合织一张网：大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论：蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向？在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯，并注意把网织得密些。
二、创作要求1、大家来学小蜘蛛织网，想一想蜘蛛会在哪些地方织网。
（例如屋角、墙角、花坛等。
）2、蜘蛛网织得稀好，还是密好？为什么？（必须织密才能捉住苍蝇。
）三、幼儿作画，教师指导要点1、相互启发，确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时，启发幼儿用多种方法使画面丰满。
例如增加背景物，再连几个网，有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价蜘蛛网能捉住苍蝇吗？它们在哪里织网？《蜘蛛织网》教案篇2活动目标：1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2、尝试学习使用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。
3、能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点：学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点：能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色，使画面更完整。
活动准备：1、蜘蛛结网图片。
2、画纸、蜡笔人手一份；每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程：1.出示蜘蛛，导出课题。
小学一年级语文下册《蜘蛛织网》教案、教学设计
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践等方式，主动参与到课堂活动中来。运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作意识。
1.采用图片导入法，引导学生观察蜘蛛织网的图片，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力。
2.运用问答。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.蜘蛛织网的过程是怎样的？
b.蜘蛛织网时需要注意哪些细节？
c.从蜘蛛织网的过程中，我们可以学到什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行句子创作，如：“蜘蛛用它那细长的腿_________。”
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找生字词的含义。
2.教师带领学生认读生字词，强调字音、字形，并进行解释。
3.教师引导学生观察课文插图，结合课文内容，讲解蜘蛛织网的过程。
4.教师提问：“蜘蛛为什么能织出这么漂亮的网呢？”引导学生思考蜘蛛织网的技巧和辛勤劳作。
5.教师通过多媒体动画演示蜘蛛织网的过程，帮助学生深入理解课文内容。
2.分层次教学，因材施教
针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学活动。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们掌握生字词，理解课文；对于学有余力的学生，引导他们进行拓展性思考，提高观察和表达能力。
3.精讲精练，注重实践
在课堂教学中，教师应注重讲解与练习相结合，让学生在实践中掌握知识。通过观察、思考、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
b.与家长讨论蜘蛛织网的精神，如勤劳、毅力等，分享自己的感悟。
5.预习作业：
《蜘蛛织网》教学设计方案
《蜘蛛织网》教学设计方案一、教学目标1.让学生了解蜘蛛的基本特征，掌握蜘蛛织网的过程。
2.培养学生观察自然、探索科学的精神。
3.通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。
二、教学内容1.蜘蛛的基本特征：形态、生活习性、种类等。
2.蜘蛛织网的过程：选点、拉丝、织网、固定等。
3.蜘蛛网的作用：捕食、保护、交流等。
三、教学方法1.实物观察：准备一些蜘蛛和蜘蛛网，让学生直观地观察蜘蛛织网的过程。
2.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种蜘蛛，研究其织网过程。
3.情景模拟：让学生扮演蜘蛛，模拟织网过程，体验蜘蛛的生活。
四、教学步骤1.导入新课利用图片、视频等形式，展示蜘蛛的形态和生活环境，引导学生关注蜘蛛这一生物。
2.实物观察将蜘蛛和蜘蛛网带到课堂上，让学生直观地观察蜘蛛织网的过程，激发学生的兴趣。
3.小组合作将学生分成若干小组，每组选择一种蜘蛛，研究其织网过程。
要求学生观察蜘蛛的行为，记录织网步骤，探讨蜘蛛网的特点。
4.情景模拟让学生扮演蜘蛛，模拟织网过程。
通过角色扮演，让学生更深刻地理解蜘蛛织网的技巧和智慧。
每组汇报研究成果，全班交流讨论。
引导学生从蜘蛛织网的过程中，发现自然界的规律和美。
6.课后拓展五、教学评价1.观察记录：评价学生在观察蜘蛛织网过程中的认真程度和记录的准确性。
2.小组合作：评价学生在小组合作中的沟通协作能力和研究成果。
3.情景模拟：评价学生在角色扮演中的表现力和对蜘蛛织网过程的理解程度。
六、教学反思在本次教学中，我注重了学生的主体地位，充分发挥了学生的观察、思考和合作能力。
通过实物观察、小组合作、情景模拟等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了蜘蛛织网的知识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，不断优化教学设计，提高教学效果。
教学方案写作完毕，我仿佛看到了课堂上孩子们专注的眼神、积极的互动和欢快的笑声。
这就是我作为一名教育者的使命，用爱心和智慧，为孩子们搭建通往知识的桥梁。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频，让学生了解蜘蛛织网的基本过程；（2）以小组合作的形式，让学生观察并描述蜘蛛织网的特点；（3）运用观察和分析的能力，让学生探讨蜘蛛织网的优点和应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解蜘蛛织网的优点和应用。
三、教学准备：1. 教学视频：蜘蛛织网的过程；2. 图片：蜘蛛织网的实物图片；3. 材料：蜘蛛织网的模型或实物；4. 小组合作工具：笔记本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放蜘蛛织网的视频，引导学生关注蜘蛛织网的过程；（2）邀请学生分享对蜘蛛织网的观察和感受。
2. 新课导入：（1）介绍蜘蛛织网的基本过程和特点；（2）讲解蜘蛛织网的优点和应用。
3. 小组合作：（1）让学生以小组合作的形式，观察并描述蜘蛛织网的特点；（2）引导学生运用观察和分析的能力，探讨蜘蛛织网的优点和应用。
4. 展示与分享：（1）邀请各小组代表分享观察和分析的结果；（2）让学生展示自己的作品，并分享对蜘蛛织网的理解和感悟。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的特点和优点；（2）让学生反思自己在观察、描述和分析蜘蛛织网过程中的收获和不足。
五、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，观察身边的蜘蛛织网，并记录下来；2. 思考蜘蛛织网在自然界中的作用，以及人类如何保护蜘蛛和生态环境；3. 完成一份关于蜘蛛织网的手抄报或绘画作品。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组合作中的参与情况，了解学生的学习积极性。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理；（2）如何培养学生观察和思考能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关资料；（2）准备观察蜘蛛织网的场地和设备。
2. 学生准备：（1）了解蜘蛛的基本知识；（2）准备好记录观察结果的笔记本。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示蜘蛛图片，引导学生说出蜘蛛的特点；（2）提问：你们知道蜘蛛是如何织网的吗？2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）学生结合教材内容，完成课后练习。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生观察蜘蛛织网，引导学生说出观察到的现象；（2）学生分组讨论，总结蜘蛛织网的技巧和原理；（3）各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践环节（1）学生分组进行实践活动，尝试自己动手织网；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蜘蛛织网的特点和原理；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业1. 观察身边的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性和织网过程；2. 结合教材内容，思考蜘蛛织网的技巧和原理，并提出自己的看法；3. 写一篇关于蜘蛛织网的小作文。
六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的学习过程进行反思和评价，包括观察蜘蛛织网的认真程度、课堂讨论的积极参与度以及课后作业的完成情况。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注对方在观察、讨论和实践环节的表现，以及对蜘蛛织网知识的理解和运用。
26《蜘蛛织网》教案设计-word文档
26《蜘蛛织网》教案设计一：导入新课师：小朋友们，我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去拜访这只蜘蛛，想和它做朋友的小朋友请跟大朋友一起穿过叮当的随意门，下面小朋友们打开课本94页。
看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事？你是从哪看出来的？二．学习最后一段。
蜘蛛高兴地坐在网中，捉着飞来的小虫。
师：谁喜欢读这一段话的。
师：哪个小朋友能把蜘蛛的心情读出来的。
（根据学生水平确定朗读人数）小朋友们读得很好，但大朋友很不明白，你们是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告诉你的？（引导学生说出”高兴”这个词）用自己喜欢的语气读读最后一段。
创设情境，学习1—4自然段小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎么织成的，我们一起看看去。
出示第一张图。
师：小朋友觉得刚才你们看这张图好看吗？大朋友也觉得很好看，不过，大朋友总觉得缺少了一点什么？对了，缺少一些声音，如果再给这幅图添上有动听的.有感情的声音那就更好了！下面我们要给第一个片断配音。
（小朋友自由读课文）师：我们的配音员都准备好了吗？有信心当好配音员的小朋友请举手。
师：请问＊＊小朋友，你有信心成为最棒的配音员吗？那你想为哪个片断配音？生：有信心，第一个片断。
师：有没有小朋友认为自己可以比＊＊读得更好的？我们的小配音员们都表现不错，现在大朋友有些问题弄不明白，想请教你们。
不知道你们愿不愿意帮助我？在第一个片断中，大朋友想知道小蜘蛛织网时遇到了谁？（板书：风）你是从哪看出遇到了风的？（一阵风吹来板书：吹）师：原来风婆婆路过小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹坏了。
哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过，不小心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的？（板书：刮断）学习第二自然段。
小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了，它是不是就不再织了呢？我们看下一个动画。
观看动画。
师：哪个小朋友想给第二个片断加上配音的？（请个别小朋友朗读）想给第二个片段配音的小朋友请站起来。
听完小朋友们精彩的配音表演，大朋友真高兴，你们是大朋友的骄傲。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频，让学生了解蜘蛛织网的基本过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分析蜘蛛织网的特点，培养学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、热爱自然的情感；（3）培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程；（2）蜘蛛织网的特点；（3）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的神经系统的特点；（2）蜘蛛织网与人类生活的关系。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关视频和图片；（2）准备实地观察蜘蛛织网的场地；（3）设计观察和分析蜘蛛织网的表格。
2. 学生准备：（1）了解蜘蛛的基本知识；（2）准备好观察蜘蛛织网的工具（如望远镜、笔记本等）；（3）预习相关课文。
四、教学过程：1. 导入：（1）通过展示蜘蛛织网的视频，引起学生兴趣；（2）引导学生回顾蜘蛛的基本知识。
2. 课堂讲解：（1）讲解蜘蛛织网的过程；（2）讲解蜘蛛织网的特点；（3）讲解蜘蛛织网与人类生活的关系。
3. 实地观察：（2）引导学生进行观察和描述；（3）学生填写观察表格。
4. 分析与讨论：（1）引导学生分析蜘蛛织网的特点；（2）组织学生进行小组讨论，分享观察心得；（3）邀请学生代表进行汇报。
5. 总结与拓展：（1）总结蜘蛛织网的过程和特点；（2）引导学生思考蜘蛛织网在人类生活中的作用；（3）布置课后作业，拓展学生知识。
五、课后作业：1. 观察蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的过程；2. 查阅资料，了解蜘蛛织网的神经系统特点；4. 思考蜘蛛织网在人类生活中的作用，提出自己的观点。
六、教学评价：1. 学生自评：学生可以根据自己在课堂上的表现，如观察、描述、分析等能力进行自我评价。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频或图片，让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片；2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片；（2）学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论：（1）教师引导学生进行实地观察，让学生观察蜘蛛织网的现象；（2）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和过程；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践与操作：（1）教师布置观察任务，让学生观察蜘蛛织网的过程并记录；（2）学生进行实地观察，并将观察结果记录在观察记录本上；（3）教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置：1. 学生完成观察记录本上的观察任务；六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思：1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点？2. 学生的观察和描述能力是否得到提升？3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？4. 如何改进教学方法，以提高教学效果？八、拓展活动：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动，如户外考察或校园观察。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生细致观察的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 蜘蛛织网的过程；2. 蜘蛛织网的特点。
三、教学难点：1. 蜘蛛织网的技巧和原理；2. 学生观察和思考能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的图片或视频；2. 学生准备观察蜘蛛织网的工具（如望远镜、放大镜等）；3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示蜘蛛织网的图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网；（2）学生分享观察蜘蛛织网的经历，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨蜘蛛织网的技巧和原理；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 观察实践（1）学生观察蜘蛛织网，记录蜘蛛织网的过程和特点；（2）教师引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值。
5. 情感升华（1）教师引导学生关注生态环境，培养学生保护生态环境的意识；（2）学生分享对蜘蛛织网的感悟，培养尊重生命的意识。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调蜘蛛织网的过程和特点。
7. 课后作业学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 教学反思教师根据学生的表现，反思教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和课后练习，评估学生对蜘蛛织网过程和特点的理解程度。
2. 能力发展：通过观察实践和小组讨论，评估学生在观察、思考和表达能力上的提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论和情感升华环节，评估学生对自然界、生态环境和生命的态度和意识。
七、教学拓展：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，加深学生对蜘蛛织网在生态系统中的作用的理解。
蜘蛛织网教案(精选8篇)
蜘蛛织网教案（精选8篇）《蜘蛛织网》教案篇一活动目标：1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。
2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局画面。
活动准备：1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。
活动过程：一、教师播放flash动画，幼儿观看。
1、师：今天，盛老师带来了一个故事，我们一起来看一看（幼儿观看）。
2、提问：故事中那个好忙好忙的小动物是谁？（幼：蜘蛛）蜘蛛长得什么样？（小结：蜘蛛有一个椭圆形的身体，长了八条腿）3、教师示范蜘蛛的做法（1）师：你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中（1）班来？（2）做法：我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。
先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形，再轻轻按一下，压成椭圆形做小蜘蛛的身体，然后将牙签一折二，折下来的再折一个折痕，最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚，两边两个朝上，两个朝下。
二、教师示范讲解蛛网的画法1、提问：这只好忙的蜘蛛它来我们中（1）班做什么呢？（幼：织网）那小蜘蛛是怎样织网的'呢？2、教师示范蜘蛛网的画法（1）师：先在画纸上找一个地方，但不要太靠边上了，小蜘蛛吐出一条长长的丝，钩住画纸边上，再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了，长丝拉好了。
这时，一只苍蝇嗡嗡地飞来了，它看见前面的网心里有点害怕，但看到有这么大的空档，就哧溜一下飞走了。
该怎么办呢？（很自然地想到要拉短线。
）（2）师：小蜘蛛接下来开始吐短丝，从中间开始一圈吐好了，继续吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了，网织得又密又结实。
这时候，有一只小蝴蝶飞过来了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上（教师在蜘蛛网上画蝴蝶），还有什么小昆虫也会被粘住呢？（幼儿自由讲述）小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物！3、教师交代作画要求师：你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网？等一下就来比一比谁织的网最漂亮！三、幼儿作画，教师巡回指导。
26《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
2.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.引导学生学会关爱自然、尊重生命。
二、教学重难点1.教学重点：理解蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：蜘蛛织网过程中的科学原理。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.蜘蛛织网的图片或视频。
3.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对蜘蛛的印象。
2.展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
3.提问：你们知道蜘蛛是如何织网吗？（二）阅读课文1.学生自读课文，注意理解课文中的关键词汇。
2.教师带领学生共同阅读课文，解释生僻字词。
3.学生分段朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛过程。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蜘蛛织网的过程，让学生用自己的语言概括。
（四）拓展延伸1.学生观看蜘蛛织网的视频，观察蜘蛛织网的过程。
2.学生结合视频，讨论蜘蛛织网的科学原理。
3.教师简要介绍蜘蛛丝的特性和应用。
（五）课堂小结2.教师对学生的表现进行评价，强调蜘蛛的智慧与自然界的神奇。
（六）作业布置1.学生根据课文内容，绘制蜘蛛织网的过程图。
2.学生写一篇关于蜘蛛织网的短文，介绍蜘蛛织网的特点。
五、教学反思本节课通过阅读课文《蜘蛛织网》，让学生了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，引导学生关爱自然、尊重生命。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对蜘蛛织网的科学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
1.导入环节：通过让学生分享对蜘蛛的印象，激发学生的兴趣。
但在导入过程中，部分学生发言过于发散，需要教师在引导时更加明确话题。
2.阅读环节：学生在自读课文时，对生僻字词的理解有困难。
教师在带领学生共同阅读时，应加强对生僻字词的讲解，帮助学生理解。
3.分析环节：学生对蜘蛛织网的过程理解较为片面，需要教师引导学生进行深入分析。
二年级语文《蜘蛛织网》教案(五篇)
二年级语文《蜘蛛织网》教案第一课时一、揭示课题出示投影片(蜘蛛)同学们，你们看这是什么?平时见过吗?简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。
今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
二、初读1.学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2.指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)3、学生回答。
三、深入学习课文1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。
指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段(1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。
(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
(1)默读思考：这段告诉我们什么?(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当?(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。
如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
第二课时1.复习。
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影2.学习本课6个生字。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3了解蜘蛛织网的过程，培养观察大自然的兴趣。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对蜘蛛织网的好奇心。
2.2运用多媒体展示蜘蛛织网的过程，帮助学生理解课文内容。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
3.2培养学生勤奋、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点1.1了解蜘蛛织网的过程。
1.2培养学生观察大自然的兴趣。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蜘蛛图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
1.2学生自由发言，谈论对蜘蛛的印象。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利地朗读。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的用法。
3.3教师选取部分生字词进行讲解，让学生明白其意义。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生回答问题，分享对课文的理解。
4.3教师通过多媒体展示蜘蛛织网的过程，帮助学生更好地理解课文。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：蜘蛛织网的特点及启示。
5.2学生分组讨论，记录讨论成果。
5.3各组汇报讨论成果，教师点评。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。
7.作业布置7.1抄写生字词，每个写5遍。
7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、课后反思1.本节课通过多媒体展示蜘蛛织网的过程，帮助学生更好地理解课文内容。
2.小组讨论环节，学生积极参与，提高了合作意识和表达能力。
3.课后作业布置适量，有助于巩固所学知识。
4.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能跟上教学进度。
五、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力。
蜘蛛织网教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蜘蛛的基本特征和生活习性；（2）掌握蜘蛛织网的基本过程和原理；（3）了解蜘蛛网的类型及其功能。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和动手操作能力；（2）提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）锻炼学生的合作探究能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对自然科学的好奇心和探索欲；（2）培养学生的环保意识，尊重生命；（3）增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 蜘蛛的基本特征和生活习性；2. 蜘蛛织网的基本过程和原理；3. 蜘蛛网的类型及其功能。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等形式展示蜘蛛的生活场景，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生思考：蜘蛛为什么要织网？蜘蛛网有什么作用？2. 新课讲授（1）介绍蜘蛛的基本特征和生活习性，如蜘蛛的体型、颜色、足数等；（2）讲解蜘蛛织网的基本过程和原理，包括：蜘蛛的吐丝、网丝的拉伸、网的形状等；（3）介绍蜘蛛网的类型及其功能，如捕食网、产卵网等。
3. 实践操作（1）分组进行蜘蛛网制作活动，让学生亲身体验蜘蛛织网的过程；（2）教师指导学生观察蜘蛛网的结构和特点，引导学生分析蜘蛛网的功能；（3）学生分享制作蜘蛛网的经验，互相交流学习。
4. 总结反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蜘蛛的基本特征、织网过程和功能；（2）学生分享学习心得，表达对蜘蛛的认识和感悟；（3）教师点评学生的表现，指出不足之处，鼓励学生继续探索自然科学。
四、教学评价1. 学生对蜘蛛的基本特征和生活习性的掌握程度；2. 学生对蜘蛛织网过程和原理的理解程度；3. 学生在实践操作中的动手能力和团队合作精神；4. 学生对蜘蛛网类型和功能的认识程度。
五、教学资源1. 图片、视频等教学素材；2. 蜘蛛网制作材料（如纸张、胶水、彩笔等）；3. 教学课件。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程，激发学生对自然科学的好奇心和探索欲。
蜘蛛织网教案设计范文
蜘蛛织网教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 培养学生对蜘蛛织网的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 蜘蛛织网的基本过程：吐丝、粘附、固定、调整。
2. 蜘蛛织网的特点：结构复杂、强度高、适应性强。
3. 蜘蛛织网在自然界中的作用：捕食、防御、繁殖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 教学难点：蜘蛛织网在自然界中的作用。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察蜘蛛织网的过程，提高观察能力。
2. 讲解法：教师讲解蜘蛛织网的基本过程、特点和作用。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对蜘蛛织网的看法。
五、教学准备1. 图片：蜘蛛织网的图片，以便学生观察。
2. 视频：蜘蛛织网的过程，以便学生更直观地了解。
3. PPT：展示蜘蛛织网的基本过程、特点和作用。
教案部分暂编写至此，如需进一步编写，请提供具体要求。
六、教学过程1. 导入：通过展示蜘蛛织网的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍蜘蛛织网的基本过程、特点和作用。
3. 观察与讨论：让学生观察蜘蛛织网的视频，分组讨论蜘蛛织网的过程和特点。
4. 讲解与示范：教师讲解蜘蛛织网的基本过程，并进行示范。
5. 实践操作：学生动手尝试模拟蜘蛛织网的过程，培养动手能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结蜘蛛织网的知识。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于蜘蛛织网的问题，检验学习效果。
2. 解答：教师回答学生提出的问题，引导学生深入思考。
3. 讨论：分组讨论蜘蛛织网在自然界中的作用，分享自己的观点。
4. 展示：每组选代表进行发言，展示讨论成果。
八、课堂评价1. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，反思学习过程。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高观察和表达能力。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
九、课后作业1. 观察身边的蜘蛛织网，记录下它们的特点和作用。
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《蜘蛛织网》教学设计方案
一、教学目标：
1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做
好的道理。
2、学会 13 个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、
终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点
1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今
后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行
为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃
的过程。
第一课时
（一）教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第 1 段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断” 6 个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备
1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程
1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
（3）出示课题。
正音：蜘蛛（ zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读
学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第 1 段。
（1）自由读第 1 段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第 1 句，想想这一句告诉我们什么？
（3）教师范读第 2 句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着一句“把”字句。
（7）欣文第一段音范。
听后仿。
（四）巩固
1、随堂。
（1）看卡片抽生字、新。
（2）口比：
——网、布、衣⋯⋯——、吐、
⋯⋯断——刮断、打断、折断⋯⋯
（3）把文中的“把”字句改“被”字句。
（4）今天学的生字怎么写才能写好？
2、后作。
（1）6 个生字看一遍、想一遍、写两遍。
（2）朗文。
第二
（一）教学目
1、学生字“重、破、冰、于、”。
理解“重新、打破、从、灰心、于、合”等的意思。
2、初步学数量与名的搭配。
3、学文第 2、3、4 段，懂得不做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。
（二）教学准
朗磁、各种片
（三）教学程
1、复
（1）生字卡片并口。
（2）尽量有感情地朗第一段，蜘蛛在网碰到了什么
困？
2、听第 2—4 段音朗，思考：蜘蛛网又遇到了什么困？圈出有关。
3、学第 2 段。
（1）抽文第 2 段。
（2）学生想想：蜘蛛在困面前会是怎么？
（3）面困，蜘蛛又是怎做的？
“重新”是什么意思？
（4）自由文，想想：蜘蛛重新起网来，又遇到了什么困？学
“打破”。
（5）“⋯⋯把网打破了”与第 1 段的“⋯⋯把刮破了” 行比，了解“把字句”的特点。
（6）在再次遇到困，你如果是蜘蛛会怎想呢？又会怎么
做呢？
4、学第 3 段。
（1）学生运用第 2 段的学方法，同桌作学第 3 段。
（2）学生作学成果。
（3）听录音朗读第 1— 3 段。
比较“刮、打、砸”有什么不同？能调换吗？
5、学习第 4 段。
（1）学生默读课文第 4 段。
注意与前几段课文比较。
（2）学生说说自己对本段印象最深的是什么？
（3）将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进
行比较，说说自己有什么新的发现。
（4）再读课文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织，结果怎样？“终于”是什么意思？能否换个词语说说？
6、仿读录音朗读第 1—4 段。
（1）听——仿读。
（2）说说读了这个故事，懂得了一个什么道理？
（四）巩固练习
1、随堂练习
（1）7 个生字、 6 个词语，看一遍、想一遍，抄写两遍。
（2）课堂作业本第 92 页第 2、3、4 题。
2、课后作业。
（1）用上“终于”，写一句话。
（2）说说下面词语的搭配：
（）（）
一阵（）一张（）
（）（）
第三课时
（一）教学目标
1、学习课文第 5 段。
2、能正确、流利地朗读全文、背诵全文。
3、注重学生耐挫心理的培养。
（二）教学准备
录音朗读磁带、寻找学习生活中跟蜘蛛织网香类似的例子。
（三）教学过程
1、巩固练习。
（1）认读全课生字、词语，说说自己印象最深的字词。
（2）上堂课课后作业情况反馈。
（3）说几句把字句和被字句。
2、学习课文第 5 段。
（1）请学生读一读第 5 段。
读后师生评议怎样读好。
（2）录音朗读指导仿读。
要注意“高兴地”三字。
（3）你能说说蜘蛛为什么一次又一次地织网吗？织成网后，它心里会怎么想呢？
3、朗读并背诵课文。
（1）学生试读，读后评议。
（2）录音范读，学生边听边思考。
（3）教师指点，有针对性地引读。
（4）秀学生有感情地朗。
（5）学生、分、比。
4、指背。
（1）已会背的学生背一背文，并自己是怎背下来
的。
（2）教介想背的方法。
（3）学生背。
5、文。
（1）文主要什么？告我一个什么道理？
（2）你想到了我学与生活中哪些似的事情？
（3）你在学上碰到哪些可囊？是怎克服的？如果没有克服，你打算怎么做？
（四）巩固
1、随堂作
（1）用自己的一蜘蛛网的故事。
（2）学了文，你最忘的是什么？
2、后作。
（1）能模仿文，用“⋯⋯ 于⋯⋯”的形式一个小故事？
（2）能将自己的故事用画的形式表达出来？。