99个感人的教育故事读后感
小学教师阅读感悟：爱——读《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》书的感悟
爱——读《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》书的感悟闭上眼睛，手抚浅蓝色的封面，仿佛眼前是一片天空，如此纯净，蓝得没有一丝杂质。
99个故事，99个让我感动良久的教育瞬间。
那里有让老师不知所措的孩子，也有让老师感到欣慰的孩子；那里有一群活泼快乐又很天真的孩子，也有因生活而过早失去这本该属于他童年的记忆的孩子；那里有发人深省的故事，带着老师对孩子深深的愧疚，也有让人发自内心为之欢呼喝彩的故事，那是老师所给予孩子的最美好的感受；那里有爱与爱、心与心、情与情的碰撞，也有缓慢、深沉、关注的情愫；……那里有太多太多让我回味的感动。
在我彷徨时，一个个励志的小故事让我重拾起失落的信心；在我不知所措时，一位位老师的教诲让我找到了方向；在我忐忑不安时，一篇篇爱的篇章让我感到踏实、温暖。
或许，孩子，你就像强子，虽然你不会刁蛮任性到给老师手上留个“月牙儿”，但这个“月牙儿”会永远留在老师心里。
“月牙儿”形的伤疤留在了那位老师的手上，但老师对强子的爱却留在了我的心里。
孩子总是无辜的，他们纯真的眼神，幼稚的外在表现，任谁都不忍去伤害，即使孩子在无意中给老师留下一个“伤痛”，那也是出于无心的。
听听孩子的心声，为他抹去心灵的愧疚和阴暗，这也是作为老师最应该去做的。
老师偶然的一席话，能够改变一个人的态度，为他打开一扇窗，指明前进的方向，这就是最大的幸福与乐趣了。
或许，孩子，你就是那个在夜晚会给老师打手电筒的“快乐小精灵”，不管老师如何误解你，你就像个大人一样，用快乐和自己的行动消除老师长久的误解。
老师有时也会忘记注意细节，所以当一切“真相大白”时，老师就会愧疚，与其总怀揣这份歉意，不如像那孩子般用宽容去澄清其中的误会，我想这样老师也会获得尊重，毕竟“敢于改正错误比固执于错误更容易得到尊敬和谅解”。
或许，孩子，你就像小杰，无论老师如何努力拽着你，帮着你，辅导着你，可是你仍然处于让老师无可奈何的境遇，最后让老师自己也丧失了继续帮助你的信心。
中华先烈人物故事汇读后感（精选5篇）
中华先烈人物故事汇读后感（精选5篇）第一篇：英雄先烈故事读后感英雄先烈故事读后感在历史中，在中国抗击日寇、抗美援朝时期，我国涌现出许多爱国英雄，其中就有黄继光、赵一曼、董存瑞、刘胡兰。
今天我读了关于《董存瑞舍身炸碉堡》的故事，心中感动许久。
到今天为止，这位模范共产党员、全国著名战斗英雄的英灵还长眠于河北省隆化县北郊。
河北省，那是他的故乡。
董存瑞的牺牲源于1948年5月25日一次轰炸日本暗堡活动中。
让我向大家分享一小段内容（片段）:“董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请允许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，坚持冲向桥下。
由于地形问题，炸药包无法安放。
危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁了，董存瑞也牺牲了，年仅19岁。
”读了这段故事，你是不是也十分感动？我读后想：董存瑞为国捐躯的精神是多么伟大，他热爱祖国，宁可用自己比黄金、白银还珍贵的生命来换回一片祖国的土地。
董存瑞不是不热爱生命，正因为他热爱生命，他才会热爱祖国，才会用生命换回我们中国人的尊严！他的做法，让他的生命更加光彩有力，更加非同凡响！董存瑞是英雄！是真正的英雄！他是我们中国人的骄傲！我们应该为他感到自豪！最后我只想对董存瑞说：你是我们中华民族一颗璀璨的金星，正因为你的存在，才让我中华儿女有一腔热血！我们中华儿女为你骄傲！第二篇：先烈故事的读后感先烈故事的读后感今天我读了黄继光的英勇牺牲的感人故事，读完以后，我的泪水就在眼睛里打转了。
下面就由我给大家介绍一下黄继光的英勇事迹的大概内容：在上甘岭战场中，黄继光所在的营已经战斗了四天四夜，第五天夜晚上级又命令夺下敌人的597．9高地。
进攻开始了，战士们屡战屡胜。
但快要到达597．9高地的主峰时，敌人的一个火力点凶猛的射击起来，战士们密密的枪弹压了回来。
黄继光去请战，指导员同意了。
于是黄继光带上两个战士匍匐前进。
黄继光在还有几米远的地方站起来了！他举起手雷，轰的一声把敌人的火力点炸了半边，而黄继光却晕倒了。
读《感动教师的119个教育故事》有感
读《感动教师的119个教育故事》有感开学之初，在校长办公室谈工作，不经意间看到书柜中一本《感动教师的119个教育故事》这本书，看到书名就有想看看的冲动，于是我把这本书归为己有了。
这本书是由张仁贤老师主编，收录了《不要剥夺学生提问的权利》、《教育有法，机智为上》、《让学生学会尊重》、《让孩子“昂起头走路”》、《还学生一片自由的天空》、《老师，您知道我的选择吗》等故事，同时还引用了许多一线教师的案例，作文之读后感:读《感动教师的119个教育故事》有感全书通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西——爱。
不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。
书中的每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。
看了这本书后，引发了我对自身工作的思考。
书中，有很多很有启发的句子，例如，“教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
”、“教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。
”、“教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的，比爱更重要的是尊重。
”等等，这些至理名言，都深深的启发着我们，指导着我们更好的做好一名合格的育人者。
显。
反思我的工作:究竟为什么效果不高呢？是学校的管理体制的问题，还是我的工作方法不对？看了《感动教师的119个教育故事》后，我发现，我们更应该改变一下思维方式，走出思维方式的误区，做一个聪明、轻松的教师。
张仁贤老师界定，聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
这一点我很赞同，思维方式对于我们教师太重要了。
首先，我们要认识到，“教育的本质不是管理，而是帮助和交流”。
的确，在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少。
书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是教师本身的发展，应以人为本，其根本目的不是为了管住教师，而是帮助老师学会自己管住自己，即学会自立。
轻风掠过心灵99个感人的教育故事
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》作者：张文质著出版社：华东师范大学出版社内容简介：这是发生在校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事。
阅读它，恰似轻风掠过心灵，心灵感受的是一份清新和恬淡，心湖的涟漪慢慢地荡开，柔波里洋溢的是感动与幸福。
在这本书里，没有华丽的词藻、没有深奥的理论，只有质朴的语言，描述着一个个真实的故事。
也就是在这些质朴的字里行间，处处蕴含着教育的理念和教育的信念。
每一个故事，都真实地发生在我们教师的身边。
书中感人的故事有99个，读起来很是普通，都是在我们身边或在我们身上发生过的事情，细细品来，每一个故事中都蕴含着老师的浓浓的爱，都体现着一位教师的宽容与智慧。
大象无形，大音希声，每一个小故事都透视着对教育生命的审问、感怀和确认。
《没有办不好的学校：郑杰教育讲演录》作者：郑杰著出版社：华东师范大学出版社内容简介：《没有办不好的学校:郑杰教育讲演录》中，郑杰针对当下学校管理中的诸多难点、难处与难题，结合自身的独特经验，融合现代管理理念，提出了一系列有效的解决方法、思路与策略，既有深入的理性思考，又有丰富的实践例证。
仿佛一个个典型而鲜活的学校管理现场，不容辩解地告诉你这样一个既简明而复杂的教育道理：“没有办不好的学校。
”作者简介：郑杰，上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长。
曾致力于学校制度重建，大胆尝试现代学校文化变革，引起教育界的广泛关注。
其《给教师的一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》等著述均引起积极反响。
因其视野开阔、视角独特、表达率性大胆而被戏称为“另类校长”。
《魔法123——让孩子听话最简单的办法》作者：托马斯·费兰出版社：林文史出版社内容简介：孩子不听话怎么办？当家长不容易，当一个成功的家长更不容易。
试问天下父母，孩子不听话时，你会怎么办？恼羞成怒？歇斯底里？甚至拳脚相向？……是这样的吗？难道就没有更好的解决办法了？有！荣获美国国家育儿出版物金奖的畅销图书《魔法1-2-3》就给出了答案。
感动心灵的教育故事读后感
感动心灵的教育故事读后感篇一感动心灵的教育故事读后感最近读了一些感动心灵的教育故事，真的是让我感慨万千。
你说，教育这玩意儿，有时候就像一场冒险，充满了未知和惊喜。
就像书里那个老师，面对调皮捣蛋的学生，没有一顿臭骂，而是用一种超级特别的方式，让那孩子自己意识到错误，这操作，简直绝了！我就在想，也许我们的成长过程中，都需要这样的教育，不是那种死板的教条，而是真正能走进心里的温暖。
像一束光，照亮我们内心那些黑暗的角落。
我记得自己小时候，有一次考试没考好，心里怕得要死，觉得肯定要被老师和家长混合双打了。
可没想到，老师只是轻轻拍了拍我的肩膀，说：“这一次的失败可能是下一次成功的妈妈哟！”当时我就愣住了，啥？失败还有妈？后来才明白，老师是在用一种特别的方式鼓励我。
这难道不也是一种感动心灵的教育吗？也许教育的本质，不是让我们变成一模一样的优秀模板，而是让我们在各自的路上，找到属于自己的光芒。
不是吗？就像那些故事里的老师，他们用爱和智慧，点燃了学生心中的火，这火可能一开始只是星星点点，但谁能说它不会变成燎原之势呢？哎呀，反正这些故事让我觉得，好的教育真的能改变一个人的人生轨迹，能让人在迷茫的时候找到方向，在失落的时候重新振作。
你说，这样的教育能不让人感动吗？篇二感动心灵的教育故事读后感读了那些感动心灵的教育故事，我整个人都不好了，不对，是整个人都被深深触动啦！你瞧瞧，那些老师的做法，简直太牛了！比如说有个老师，面对一个自卑的学生，没有直接说“你要自信起来”这种空洞的话，而是通过一次次小小的任务，让那个学生逐渐发现自己的闪光点。
这难道不厉害吗？我就在琢磨，我们平常接受的教育，是不是有时候太生硬了？总是告诉我们应该这样，应该那样，可从来没问过我们心里到底是咋想的。
就像我以前，特别喜欢画画，可老师和家长都说：“画画能当饭吃？好好学习才是正道！”我当时那个心呐，拔凉拔凉的。
难道教育不应该是鼓励我们追求自己真正热爱的东西吗？这些故事里的教育方式，就像是春风化雨，慢慢滋润着学生的心田。
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》发生在不同地区，不同校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事；寓意相同的99个形象、生动、真实的教育故事。
她是一本当代教师用慈爱和对人性不断求索而写就的书；她也是一本当代教师用对学生的关怀、尊重和宽容铸就的书。
99个教育故事，99次对教育生命的感怀，处处流淌着的是温润的爱，就似发生在身边一般，引发内心的感悟，引起心灵的共鸣。
也许，教育的感人就在于她是“爱的教育”。
书中的每一位教师们有着迥异的教育风格，但是对教育的热爱，对学生的关爱却是贯穿着他们教育生活的永恒主题。
书中的教师们满怀“爱”心走进孩子们的心灵，用“教师之爱、父母之爱……”滋润着学生的心田，使孩子们的心灵显现得如此的纯真、善良和乐观；使孩子们的成长变得如此的欢乐、健康！故事《为你点亮心中的灯》中，“海”是个令老师烦恼不已的孩子，上课从不举手，提问从不回答，迟到是家常便饭，三天两头不做作业，老师问起来，更不会作解释……是一个老师在用完所有“招数”之后却还是“涛声依旧”的孩子。
但当老师“走进”他的家庭时，问题的症结被慢慢找到了：由于父亲患有精神病等诸多因素，他从小受到了太多的歧视……当老师哽咽着向同学们说起孩子的家庭中的不幸时，唤起了同学们心中原有的纯真和善良，于是在老师、同学们的共同帮助下，“海”进步了。
这位老师用“关爱”走进了“海”的心灵，扫去了“海”心中邝日已久的阴霾，点亮了他心中的明灯……也再次向我们述说着一个亘古不变的道理：教育的事业是爱的事业，我们教师要满怀着爱心，要懂得以心换心，以爱博爱的道理，用感性去唤醒枯萎的心灵，去融化“冰冻”的心灵。
对于今天的教师而言，教育的感人还在于她是一种“宽容”的教育。
教育是一门理智的艺术，需要我们教师用博大的胸襟去宽容那些令人尴尬的“无忌童言”，去感化一个个“皮大王”，用理性去赢得孩子们对人性的理解、人格的尊重、和对教育的悦纳。
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感《轻风掠过心灵—— 99个感人的教育故事》读后感曾经读过王晓春教授的《教育的智慧从哪里来》，也读过高万祥老师的《教育有乐》和袁卫星老师的《教育有梦》，还读过“感恩系列”图书中的《感恩老师》，一个个动人的、智慧的故事给人以感动与启迪。
如今看到张文质老师的这本充满诗意名字的图书，回味着张文质老师那诗意的教育教学报告，一下子就喜欢上了这本诗意的图书：《轻风掠过心灵》—— 99 个感人的教育故事。
阅读它，恰似轻风掠过心灵，心灵感受的是一份清新和恬淡，心湖的涟漪慢慢的荡开，柔波里洋溢的是感动与幸福。
书中的一个个教育故事都让人感到亲切、自然，也让人感到振奋、感动。
原来爱可以在无声无息中付出，不留痕迹的传递。
打开第一篇《长大了想当新娘子》，一个二年级的女孩子，在同学们畅谈理想的时候，她激动的说：“老师，我长大了想当新娘子。
”在其他人的眼里，二年级的孩子想当新娘子这是一个丢人、没有出息的想法，所以同学们都哈哈大笑，老师也笑，却笑着大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”接着带头鼓掌。
多简单的一句话，我觉得这是最美的一句话，因为它倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。
“教也者，长善而救其失者”。
作为一名教师，我们要做的不单单是在课堂上做到驾轻就熟，我们应该以慈爱、和谐、人性的教育方式去解读自己身边的每一个孩子，呵护孩子的心灵，关注孩子的成长。
读完另一个故事，我问自己一个问题：课堂上，如果兴致盎然的你发现了学生在为你立墓碑，你会怎样？大发雷霆？声泪俱下？或许这能够让学生承认自己的错误，并发誓再也不这样了，可这只是一时的功效，只能让自己和孩子之间的隔阂更深。
林义忠老师是这样处理的：他亲切的对同学们说：“大家请安静，我不怪小辉同学，可能是我的过失与错误，造成他的误会与痛恨，才为我立此‘墓碑’。
确实，他的这种想法与做法令我一时无法接受，但他恨中还是带有三分的崇敬，毕竟，他还为我立碑以做纪念吧。
感动心灵的教育故事读后感
感动心灵的教育故事读后感篇一感动心灵的教育故事读后感读了那些感动心灵的教育故事，我心里就像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
说真的，这些故事真的让我感触良多。
其中有一个故事，讲的是一位老师对一个成绩不好、调皮捣蛋的孩子不离不弃，始终给予鼓励和信任。
也许在别人眼里，这孩子就是个“刺头”，没救了！但这位老师不这么认为，她觉得这孩子就像一颗蒙尘的珍珠，只是需要有人耐心擦拭。
你说，这老师得多有耐心和爱心啊！我就想，要是我以前遇到的老师也能这样，那该多好啊！我曾经因为成绩不好，被老师冷落过，那种感觉真的不好受。
所以看到这个故事的时候，我心里酸溜溜的，既感动又有点羡慕。
也许有人会说，这不过是故事，现实中哪有这么好的老师？可我觉得，就算不是每个老师都能做到这样，但这样的故事不就是给我们指明了方向吗？让我们知道教育应该是什么样子。
再说了，就算老师不能时刻这样关怀着我们，我们自己是不是也得努力争气呢？不能总等着别人来拉自己一把呀！哎呀，反正这些故事让我心里乱乱的，一会儿觉得温暖，一会儿又有点失落，不过最后还是充满了希望。
我觉得，这样的教育故事真的应该多读，说不定哪天就能改变我们的想法和做法呢！篇二感动心灵的教育故事读后感读完那些感动心灵的教育故事，我整个人都不好了，不是那种糟糕的不好，而是被深深触动，内心久久不能平静的“不好”。
你能想象吗？有个故事里的老师，为了让一个自卑的孩子找回自信，居然想出了那么多奇妙的法子。
也许在旁人看来，这老师简直是在瞎折腾，可最后还真就成功了！这让我不禁想到自己，我曾经也是个胆小怯懦的人，总觉得自己这不行那不行。
要是当时也有这么一位老师拉我一把，那该多好啊！还有个故事，讲的是一位老师用自己的亲身经历来教育学生，让他们懂得珍惜生活。
我就在想，这样的教育方式多接地气啊！比起那些干巴巴的大道理，这种方式简直太有效了。
不过，说实在的，我也有点怀疑，现在的教育环境这么复杂，真的能有这么多如此感人的事情发生吗？可能是我太悲观了，但有时候现实真的会让人感到无奈啊。
《感动教师的119个教育故事》读后感2000字
《感动教师的119个教育故事》读后感2000字各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢读《感动教师的119个教育故事》有感原创：营盘中学邵儒霞前不久我读了《感动教师的119个教育故事》这本书，书中通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，是爱。
不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服，这是一本洗涤心灵的书籍。
书中所写的都是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。
因为爱，所以在教育的天空下，才会发生这么多感人的故事，这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。
我觉得这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅。
书中的精彩小故事数之不完，道之不尽，每一篇都值得我细细品味。
每天抽空细细品味这本书，其中一个个鲜活的故事，让我着迷；一个个教育瞬间，给我一次次的启迪和感染。
读完“尊重”篇，让我明白每一个人，没一个生命，都有赢得尊重的权利。
人与人之间只有相互尊重才能友好相处。
“尊重”在教育中有两种表现：教育孩子尊重和尊重孩子的教育。
教育孩子尊重，可以使孩子尊重他人，珍惜生命，和谐社会；尊重孩子的教育，使孩子充满信心，心存感激，在面对问题和困难时昂首挺胸。
《感动教师的119个教育故事》中引用了四个在日常教育教学过程中都普遍存在的问题来向大家说明了尊重在教育过程中的重要性和必要性。
作为教书育人的教师我们应该把这种尊重体现在教育教学的每一步，每一个环节，使学生体会到他们应有的尊重，那么师生之间的关系也将会更融洽。
这一点我也一直在自己的教育教学工作中去注重，比如：在平时多尊重学生的选择，在必要的时候给予一定的支持和鼓励，我想只有这样的话，学生才能和老师坦诚相对，才会告诉你他们内心的想法，那么也会帮助我们老师更好的去解决学生在学习和生活中出现的问题。
尊重，是一种修养，一种品格，一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心情，平等的心态去面对所有的强者或弱者，所有生活中的幸运者或不幸者。
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感（精选3篇）
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感1今年寒假，《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。
这本书讲了发生在校园里的99个平凡而感人至深的师生故事。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
读着书中的一个个故事，由衷的感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心！《长大了想当新娘子》是这本书的第1个故事，那是一位年轻教师唐佩兰的回忆录。
文中这样写到：那是一个清朗的夏日，老师像往常一样面带微笑地走进教室，不一样的是在黑板上写下了几个大字：长大了想干什么同学们顿时像炸了锅似的大声嚷嚷，使劲地把小手举得高高的。
老师一个个地问，同学们一个挨一个地回答：科学家、老师、医生、解放军每个同学回答后，老师都会给他一句鼓励的话。
轮到我了，我激动地大声说：“老师，我长大了想当新娘子。
”同学们都哈哈大笑起来，我一下子愣在那里。
新娘子在小小的我的心目中是美丽、圣洁的化身，我不知道想当新娘子有什么错，只好委屈地站着。
老师一下子看出了我的心思，笑着对我大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”接着带头鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来，我就在掌声中洋洋自得地坐下了。
读到这里，我真的被女教师的博大的爱震撼了。
这句话，倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。
试想，如果没有教师的爱，如果老师没有说“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子”并带头鼓掌，孩子的委屈就不再是委屈了，可能自尊也受到伤害，她也不可能“在掌声中洋洋自得地坐下了”。
三年级读后感作文：读《感动中国学生的100个真情故事》有感_250字
三一文库（）三年级读后感作文
读《感动中国学生的100个真情故事》有感_250字
有一天，我拿起书来，其中有一个故事令我感动不已。
这篇*讲的是一个小男孩不幸在一场大病之后，他的眼前从此一片黑暗。
他很伤心曾想过自杀。
妈妈为了她的儿子，在他经常走的那条路上铺上许多石头，让她的儿子安安全全得走回家。
而儿子呢，却埋怨他的母亲说都怪母亲，如果当初没有生他的话，就不会这样了。
有时还会骂天骂地，骂鸡骂狗，骂母亲骂命运。
后来，他长大了妈妈也老了。
儿子工作回家，看母亲不见了他很着急。
他找到朋友就问他母亲哪去了？朋友艰难的说出了答案：原来，他的母亲为了让儿子重见光明，自杀了。
临死前说要把自己的眼角摸给儿子。
儿子听后，才知道，前几天是母亲给的眼角膜！家人爱自己，自己也要爱家人。
20 × 20。
爱的教育感人故事读后感二十六篇
爱的教育感人故事读后感二十六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感动教师的119个教育故事心得体会
感动教师的119个教育故事心得体会第一篇：感动教师的119个教育故事心得体会《感动教师的119个教育故事》读书笔记--------让学生在关爱中成长假期中，我认真地阅读了《感动教师的119个教育故事》，这本书不是什么大师级别的高谈阔论，也不是什么教育家的有感而发，而是在教育最前线的教师的教育故事，每一个故事都闪耀着教师高超的育人艺术。
一百多个教育故事不仅是教育问题的解决之道，而且是上百次对教育生命的审问、感怀和确认。
通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西------爱。
不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，为那一位位教师的教育事迹所折服，我深切地感受到，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
现结合我平时的教学实际，谈谈我读书后的感受。
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”因此在平时的教育过程中，我们要要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服；有学生衣服不够整齐，教师轻轻地帮他拉一拉；流感季节，在班里喷洒一些消毒水······这些点滴小事，都可以让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，使他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
在一次与家长的交谈中，他说孩子回家就对他说：“我们老师因为现在是流感季节，亲自在班上洒消毒液；还让我们注意补充营养，增强免疫力······”孩子说起这些就滔滔不绝，他感受到了老师对学生的关爱，并下决心要好好学习，不辜负老师的期望。
作为教师，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
爱的教育故事读后感(4篇)
爱的教育故事读后感爱的教育是由意大利亚米契斯写的，这部书主要写了三年级同学们的故事，里面有坚强的卡纳尔，友善的可莱迪，勇敢的罗伯弟……一些同学。
其中我最欣赏炮兵的孩子——罗伯弟：一天早晨，我(安利柯)看见所有的路人都聚集在校门口，把校门围了个水泄不通。
我心想：一定出事了。
我费了九牛二虎之力才挤进学校，大厅里人山人海，多得连老师进出也是非常困难。
我忽然听到一声：“可怜的孩子，可怜的罗伯弟!”。
校长办公室那边人声鼎沸，摩肩相踵。
警察的头盔和校长光秃秃的脑袋一目了然，过了一会儿，医生来了。
我问一位老师：“出了什么事?”老师回答：“车轮轧着了他。
”另一个说：“他上学路过托拉。
哥罗萨大街时，看见一位一年级小学生离开他的妈妈往学校跑，因为跑得太快，所以跌倒在马路中央，在着时，一辆马车正向他驶来，罗伯弟奋不顾身地跑过去把他抓住，小孩得救了，了;罗伯弟躲闪不及，车轮轧到了他的一只脚。
”这时，医生把罗伯弟放在马车上，马车慢慢地走了，我们都默默地回到教师……在小学课本中的阮恒，他虽然很陌生，但在输血过程中没有哭，后来有人问医生他为什么不哭，医生又同样的问题问阮恒，他只说了一句话：“他是我的朋友。
”在生活中，这种舍己为人的人特别多，我们也要向他们学习。
爱的教育故事读后感（2）《爱的教育》是一部感人至深的教育小说，讲述了一个关于爱和教育的故事。
通过主人公筱筱的成长经历，揭示了现代家庭教育的困境和挑战，以及父母与子女之间的矛盾与误解。
在这个故事中，筱筱是一个聪明、活泼的女孩子，但在成长过程中，她却经历了许多挫折和折磨。
她的父母因为工作忙碌，很少有时间陪伴她，导致她感到被冷落和孤独。
而当她犯错或者表现不好时，父母常常选择用严厉的方式来教育她，而不是耐心地指导和引导。
通过小说的描写，我深刻地体会到了现代家庭教育的困境。
在当代社会，很多家庭都面临着双职工的压力，父母往往没有足够的时间和精力陪伴孩子。
这种情况下，孩子往往会感到孤独和无助，容易产生自卑和焦虑的情绪。
读《优秀班主任99个教育细节故事》有感
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感书是人们的良师益友，每一本书蕴含的道理都让人受益匪浅。
本学期我阅读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，书中阐述的八个主题“爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习”，每一个细细品味都有令人深思的道理。
书中的故事短小却又让人回味无穷。
《叫出每一个》书中的朱老师通过家访、电话访问，访问前任执教老师，对照学籍卡照片等方法，对新接的班中每个孩子都有了一些感性、具体的认识，知晓了学生的性格、喜好、特长、交友、学习等。
准确记住并叫出每一个学和的名字。
一个老师能不能迅速的认识所有的学生，看似简单，可有可无却对孩子们重要无比。
“老师认识我了”这个看似简单的想法却可以让老师很容易的融入学生的生活，深入学生的内心；《你是我的镜子》让我们学会冷静下来挖掘特殊孩子的闪光点，昔唐太宗李世民曾言以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜;可以明得失。
学生和老师每天朝夕相处，每个老师的言行都会对孩子的内心产生不可估量的影响，每个老师应该细心的观察体会，孩子固然有自己的不足，但人无完人，我坚信没有坏学生，每个老师都应该细心的发现孩子的优点，给孩子信心，又应该及时的发现孩子的不足，及时批评做好孩子的“镜子”；《给，永远比拿快乐》让我发现通过教育孩子给予，让他们懂得付出。
班级是一个整体，每个人都热心的为别人付出，最终将得到满满的收获，只有真心的为他人付出才能得到更多，而孩子也在付出中交到了自己的朋友，快乐的成长……1、榜样的效应我自参加工作至今已执教10年，一直担任班主任工作。
我明白教师在学生心目中的特殊地位，言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。
所以应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。
另外常常与孩子沟通，最了解孩子的就是他们的朋友，在孩子的心灵中，他们总是习惯的依赖值得信赖的朋友，而一个优秀的老师就应该是他们的好朋友。
当孩子犯错误时，我们要容许孩子犯错误，一个没有犯过错误的孩子永远不可能真正的体会对与错，只有在挫折和错误中，孩子才能找到自己的道路。
感动小学生的100个故事读后感
感动小学生的100个故事读后感感动小学生的100个故事读后感（精选6篇）在人生遇到挫折时，凡事都往好处想，哪怕就只有一点点的机会，也不要轻易放过，要去尝试，那我们就会成功。
以下是小编为大家精心整理的感动小学生的100个故事读后感，仅供参考，大家一起来看看吧，希望对大家有帮助。
感动小学生的100个故事读后感精选篇1在面对同学的气愤，老师的愤怒下，她居然敢勇敢地站起来，承认错误，是她认错的勇气让我们感到敬佩。
这个故事所发生的一件事，先给你们讲讲吧！上课铃响了，老师进来上课，当老师喊完坐下时，任星星还一个人站在那里，老师示意他坐下。
可任星星仍旧站在那里，只是生气的望着椅子，大家奇怪地望着他的椅子，大家奇怪地望着他，探头一望，他的座位上有一口痰。
老师非常愤怒地说道：“这是谁做的恶作剧。
”没人应答，老师的脸色都变了。
老师的声音变高了：“这是谁干的！”这时任星星旁边的一个女生站了起来，几十双眼睛投去诧异的目光。
难道是她——中队长宋婉云？不会，她可是助人为乐的典范。
她低着头怯怯地用沙哑的声音说：“对不起，我感冒两天——我不是故意的。
”于是就帮任星星擦去了，老师带头鼓掌，全班掌声如雷！人没有十全十美的人，我们也经常犯这种错误，但我们的错误是难免的，如果我们为了一件事一时的面子，而不敢去面对，就会成为我们心里的伤痕。
所以为了不让错误留在我们心里，都应该拿起勇气承认，相信只要你这么做那也会受到大家的鼓掌声的！感动小学生的100个故事读后感精选篇2最近我看了一本名叫《小学生感恩父母的100个故事》，它非常好看、感人每个故事都是如此。
我觉得亲情深似海，父母的爱重如山，因此，感恩是我们永远不能落下的一课。
我们要怀着激动的心接受父母的教诲，感恩他们的恩情，体会他们的艰辛。
学会感而我们的心智也会更成熟，在人生的道路上，将会得到更多的关注和爱。
其中我最喜欢的故事叫母亲的高凳，其中一段是这样的：天生不愚笨的我故意把筷子掉到地上，趁着拣筷子之际对准被锯断的那根高凳腿用力一蹬，全神吃饭的母亲不知道椅子腿会断母亲摔下时全力保护住碗，但碗里的饭撒了一地，我看到，母亲的碗里全是枯黄的青菜，仅是菜叶上沾点米星，父亲转身就要打我，我扑在母亲的怀里，发出了我第一声妈妈。
2024年爱的教育故事读后感例文(三篇)
2024年爱的教育故事读后感例文这几天，我看完了《爱的教育》这本书。
这本书里的故事很感人，篇篇催人泪下。
最让我感动的是《告别》。
这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。
作者在校园里有过挫折，有过欢乐，也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年，非常伤感;他真诚地祝福她的同学和老师。
还有《雪球事件》和《访问伤员》，我也很喜欢。
说的是作者的朋友卡罗菲和别人打雪仗时，一个雪球砸伤了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。
卡罗菲有害怕，不敢承认。
但最后在卡隆的劝说下，卡罗菲还是扑到老人的怀里，用断断续续的话语给老人赔礼道歉，还把最珍贵的邮册送给了老人。
读了这两篇文章后，我已经喜欢上卡罗菲那诚实勇敢、心地善良、大方的好性格。
我更欣赏卡隆不仅自己光明磊落，而且帮助同学勇敢承认错误，做同学的坚强后盾。
还有这位受伤的老人，虽然自己眼睛受到伤害，但在卡罗菲承认了错误后，非但没有责备他，而且还安慰他。
读完了这本《爱的教育》，我深受感动，这本书让我知道了什么才是人间真正的爱和人间真正的友情、真情。
2024年爱的教育故事读后感例文（二）我现在总是感到妈妈对我的爱少了，我对妈妈的爱戴也少了。
但自从读了《爱的教育》后，我发现妈妈原来在暗暗的疼爱我。
读了《爱的教育》中的《千里寻母》，我深有感触。
它写的是一位母亲为了全家的幸福，为了让她的儿子能上学，这位母亲去了离家很远的芝加哥当保姆。
她儿子乔治由于想让母亲回到身边，便开始寻找母亲。
历经千辛万苦，总算找到了母亲。
但由于干活太累，被送进医院。
好心的女主人一直陪在乔治母亲的身边，直至乔治来到母亲的身边。
当母亲看到自己的儿子后，万分激动，垂危的生命又重新有了动力。
读到这儿我非常感动。
这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆;为了多拿报酬生了重病也不说一声，直到晕过去。
而我母亲呢?也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰她的工作。
可我却一直烦她，因此刚想出的办法被我一搅和就忘了，因此工作、稿子常常比别人晚那么一、两拍才交，也常常被老板批评。
2023年《守望教育的66个故事》读后感
《守望教育的66个故事》读后感利用课间，翻开书再读《守望教育的66个故事》这本书时，有一个故事吸引了我，这个故事的名字是《恭喜你，可以欣赏IOO 层的风景》。
读到题目时，我很好奇，欣赏100层的风景是什么意思？文中对这个题目进行了解释：有一个绘本名字是《100层的房子》，故事主人公多奇收到一封特别的邀请信，邀请他到100层楼家去玩。
这栋楼每10层都住着一种动物，每层房间都有巧妙的布局和不同的生活状态。
多奇爬着爬着，发现每层楼都有自己独特的精彩之处，他热情洋溢的欣赏并和每层楼主人交往，他欣喜的发现爬楼梯也能这么轻松愉悦，很快，他爬到了第100层，看到了美丽的星星。
作者写这个故事的背景是她所接手的班是年级倒数第一，对于这样一个棘手难带的班级，她必须要采取积极向上的措施才能让学生恢复自信，可班里学生已经默认自己是年级倒数第一了，怎么才能让他们重新燃起斗志，恢复对学习的热情呢？她从这则故事来导入，引导学生慢慢一步一步的向上努力，不要一开始就设定过于遥远的目标，途中奋斗的过程也是很精彩的，每突破一个小小的界限，就会打开新的世界，欣赏不同的风景。
同学们听了这个故事后，开始从心底里慢慢接受这位与众不同的老师，也愿意听取老师给的意见。
在这位老师的带领之下，班级学习氛围越来越浓厚，成绩逐步提升。
这位老师在带领这帮学生的过程中，也收获了很多教育理念，对待学生的心态越来越平和，笑容越来越温暖，这是一个多么和谐的一副画面啊！不仅学生欣赏到了第IOO层风景，老师也欣赏到了自己的第100层。
目标过高，学生会被吓倒，刚点燃起的斗志就会再次熄灭，定一个小小的目标，然后逐步实现它，才比较符合学生的发展特点。
读了这则故事后，我想起了班里的一位学生：哲浩。
哲浩同学的英语基础非常薄弱，当初我看中他数学好，所以专门把他留到A层想进行拔高，希望他能达到数学英语都不错的地步，但事情与我想象的背道而驰，他的英语成绩屡次达到A层垫底，说实话，拉了不少平均分，他每次看到自己的生气，也是非常伤心失望。
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近段时间，《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。
这本书讲了发生在校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
读着书中的一个个故事，由衷的感到亲切，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心！
这本书教会了我们很多，让我们明白了老师和学生的很多方面。
孩子们需要尊重。
尊重在成人的世界里占有着非常重要的位置，小学教师不仅要用心对待每个孩子，更要尊重他们。
教育与尊重是我们天平左右的砝码，只有平衡了，才会让孩子在智力发展的同时让心灵、人格、品德一起成长并完善。
《说出来你会舒服点》、《她吐了》、等篇章体现了现代教师在教育教学过程中运用了相当高的情商。
有哪位教师会在听到学生举手说：“李老师，我想对您说，我恨你！”之后继续追问下去，《说出来你会舒服点》中的老师就这样做了，并在得知事实后再把学生的问题指正教育，这不是对学生人格的尊重吗？而学生一旦说出了心里的不满，弄清了事件的原因，对老师的仇恨情感也由原来的情绪取而代之对老师的信任和理解。
因为她得到了尊重，感受到了平等。
孩子们需要等待，我们则要学会等待。
都说“等待是一生最初的苍老”，谁也不原意用漫长的等待来实现自己的梦想。
但是，如果你选择了教师这个职业，
就必须学会等待，等待你的努力浇灌在学生身上绽放。
书中的《手背上的月牙儿》、《宽容是生命的一种香味》、《鞋子的故事》、等文章在我看来就是在叙述着等待的主题。
《手背上的月牙儿》里问题少年在被老师教育的时候冲上前就是一口猛咬，让老师的手上留下了特殊的“月牙儿”印记，白驹过隙后的一天，老师等来了学生在他乡寄来的考取大学的信函。
《宽容是生命的一种香味》中对待叛逆的孩子另一位老师在语言的同等对待和行为上的无微关爱下，从生活的每个细小处让学生感受教师的良苦用心，终于等到了孩子的转变。
因为有一条真理告诉我们：不管物质以何种形态存在于世，必定会由量变到质变。
有时，课堂上的一个小小的举动可能会伤害到学生的自尊，而如果及时弥补却能有比平常更奇妙的效果，就像《鞋子的故事》讲述的那种对学生人格的重视和爱如己出的关怀能让一个人受益终身，学生在感激老师的同时选择了自己的未来、闯出了自己的事业更拥有了自己的幸福。
而作为他们的老师，等的何尝不是能有一天，或在街头路口相遇时，从他们成熟的声线和从容淡定的眼神中听他们讲述自己的成功。
书中的精彩小故事还有数之不完道之不尽的情节与内容，我也需要再继续我的阅读之旅。
阅读99个教育故事，它们不会在你看的瞬间给你心潮澎湃，却是在你日常生活里不时闪烁出柔和并不耀眼，明亮又真实的光芒。