《计算机的组成》教案
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件系统和软件系统。
2、帮助学生理解计算机硬件各部分的功能和相互关系。
3、使学生认识常见的计算机软件类型及其作用。
二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一台计算机的外观，提问学生：“大家知道计算机是由哪些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、计算机硬件系统（1）中央处理器（CPU）介绍CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责进行运算和控制。
讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。
（2）存储器分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、光盘、U盘等）。
解释内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，外存用于长期存储数据。
（3）输入设备列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，说明它们的作用是向计算机输入信息。
（4）输出设备介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，解释其功能是将计算机处理的结果展示给用户。
（5）主板讲解主板是连接计算机各个部件的“桥梁”，使各部件能够协同工作。
（6）总线简单介绍总线的概念，它是计算机内部传输数据和指令的通道。
2、计算机软件系统（1）系统软件包括操作系统（如 Windows、Linux）、语言处理程序、数据库管理系统等。
解释系统软件的作用是管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个良好的操作环境。
（2）应用软件举例说明各种应用软件，如办公软件（Word、Excel）、图像处理软件（Photoshop）、游戏软件等，强调应用软件是为了满足用户的特定需求而开发的。
（三）课堂练习让学生分组讨论以下问题：1、如果你要购买一台计算机，你会关注哪些硬件参数？2、列举你所使用过的应用软件，并说明它们的用途。
计算机的组成以及应用教案
计算机的组成以及应用教案一、教学目标1. 了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本组成原理。
2. 熟悉计算机的硬件和软件组成部分及其功能。
3. 了解计算机的应用领域，掌握计算机在日常生活和工作中的实际应用。
二、教学内容1. 计算机的发展历程计算机的起源和发展阶段计算机的分类及特点2. 计算机的基本组成原理计算机的硬件组成部分：CPU、内存、输入输出设备等计算机的软件组成部分：操作系统、应用软件等3. 计算机的硬件组成中央处理器（CPU）的功能和结构内存的分类和功能输入输出设备的作用和类型4. 计算机的软件组成操作系统的功能和作用应用软件的分类和特点5. 计算机的应用领域办公自动化：文字处理、表格计算、演示制作等网络通信：互联网应用、电子邮件、即时通讯等娱乐休闲：游戏、音乐、电影等教育与科研：数据分析、算法研究、虚拟实验等三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、基本组成原理、硬件和软件组成部分等知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机在日常生活和工作中的应用。
3. 讨论法：组织学生就计算机应用领域的相关话题进行讨论，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 教室环境：确保教室具备投影仪、计算机等教学设备。
2. 教学素材：准备相关课件、案例资料、讨论话题等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍计算机的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解计算机的基本组成原理、硬件和软件组成部分。
3. 案例分析：展示计算机在日常生活和工作中的应用案例，让学生感受计算机的魅力。
4. 讨论：组织学生就计算机应用领域的相关话题进行讨论，分享各自的见解。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 计算机的硬件新技术探讨最新的处理器技术、存储技术、显卡技术等。
分析这些新技术的发展趋势及其对计算机性能的影响。
2. 计算机软件的新发展了解新兴的操作系统、应用软件和开发工具。
讨论软件开发的新趋势，如云计算、移动应用开发等。
三年级上信息技术教案计算机的组成_贵教版
三年级上信息技术教案计算机的组成_贵教版教学目的和要求1、学生了解运算机组成各部分的名称和作用。
2、学生明白什么是运算机软件，了解运算机软件的作用。
3、学生了解运算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解运算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解运算机处理信息的过程。
教学难点：运算机硬件和软件的概念。
教学预备：运算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们明白运算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力专门强。
那么，同学们你们明白如此高性能的机器它怎么说是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大伙儿就一定能解决那个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边摸索：①运算机是由哪两部分组成？②运算机硬件是由哪几部分组成？③运算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情形。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么运算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥运算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，运算机就不能正常工作。
若运算机只有硬件，就好比人有躯体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它把握“知识”、形成“思想”——这确实是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？如何样分？从外观上看，运算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，运算机的硬件要紧包括中央处理器、储备器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
学们现在我们最常用的软件大差不多上外国人开发的，像操作系统Wi ndows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得专门高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，依旧只能高价买进。
小学信息技术《计算机的组成》教案
（2）按照使用范围对计算机的分类：
（3）查查下面的计算机应该属于哪种类型：
中国气象站服务器（）、超市连锁中心服务器（）、中国银行中心机房（）、汽车流水线检测站（）、银行柜员机（）、笔记本电脑（）
选项：
巨型机、大型机、小型机、微型机、工程工作站、网络计算机。
信息技术学科课时备课
（本学期第1课时，1单元第1课时）主备人： 复备人：
学科年级
课题
探究计算机的硬件组成
主备人
课型
新授
上课时间
教学
目标
知识与
技能
1．提高学生利用网络或参考资料搜集、获取、整理信息的能力；
2.掌握计算机硬件的基本构成并了解各个构成部件的位置、形状及功能。
3.掌握计算机的发展历程及如何选购一台适合自己的计算机。
制作项目：
我们这节课的主题是“探究计算机的硬件组成”，请各小组选择适合自己小组的专题，并根据专题要求完成相应的学习任务。
为了更好的体验小组合作学习的乐趣，感受到自身的价值，我们按照学习小组进行专题学习，小组同学分好工，通过互联网或相关纸质资料搜索专题需要的资料，并借助word形成展示作品，并由小组选派代表进行展示讲解。
（1）根据采用核心电子元件的不同，计算机发展分为几个阶段？
（2）世界上第一台计算机的详细描述（图片、时间、地点、名称、运算速度等）
（3）搜集主流计算机性能的关键指标。学会判断如何按需购买计算机。
专题3：探秘计算机的“家族谱系”
计算机家族只有我们微机室使用的一台台机器吗？答案是否定的，那么计算机家族还有哪些常见的机器呢？通过该专题的学习，请同学们找出以下问题的答案：
计算机的基本组成及工作原理教案
计算机的基本组成及工作原理教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成，包括硬件和软件。
2. 让学生理解计算机的工作原理，包括数据处理、存储和指令执行等。
3. 培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、内存、输入/输出设备等。
2. 计算机的软件组成：操作系统、应用软件、编程语言等。
3. 计算机的工作原理：冯·诺依曼架构、二进制、指令执行过程等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机的基本组成和工作原理。
2. 利用多媒体演示，展示计算机硬件和软件的图片及工作过程。
3. 进行课堂互动，让学生提问和解答问题，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算机的硬件组成，展示相关图片，让学生了解各部分功能。
3. 讲解计算机的软件组成，介绍操作系统和应用软件的作用。
4. 讲解计算机的工作原理，讲解冯·诺依曼架构和二进制知识。
5. 通过示例，讲解计算机指令的执行过程。
五、课后作业2. 调查身边的计算机设备，了解它们的具体型号和性能，下节课分享。
3. 预习下一节课内容，了解计算机的操作系统及其作用。
六、教学评价1. 课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课堂互动的表现，鼓励学生积极参与讨论。
3. 下一节课的课堂表现，观察学生对预习内容的掌握情况。
七、教学资源1. 计算机硬件和软件的图片及资料。
2. 教学课件和多媒体演示材料。
3. 课后作业本。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学注意事项1. 注重基础知识的教学，为学生后续学习打下基础。
2. 关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方式。
3. 鼓励学生提问和解答问题，培养学生的自主学习能力。
十、教学拓展1. 计算机网络技术：介绍计算机网络的基本概念和作用。
2. 编程语言：简要介绍常见的编程语言及其应用场景。
3. 计算机科学家：介绍计算机科学领域的重要人物及其贡献。
计算机的组成教案
计算机的组成教案一、教学目标1.了解计算机的基本组成部分；2.掌握计算机的工作原理；3.能够简单描述计算机的工作流程；4.能够识别计算机硬件的基本部件。
二、教学内容1. 计算机的基本组成部分计算机是由硬件和软件两部分组成的。
硬件是计算机的物理部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等；软件是计算机的逻辑部分，包括操作系统、应用程序等。
2. 计算机的工作原理计算机的工作原理是将输入的数据经过处理后输出结果。
计算机的处理过程包括输入、存储、运算和输出四个步骤。
输入指将数据输入到计算机中，存储指将数据存储到内存中，运算指对数据进行处理，输出指将处理后的结果输出到显示器或打印机等设备上。
3. 计算机的工作流程计算机的工作流程包括输入、存储、运算和输出四个步骤。
具体流程如下：1.输入：将数据输入到计算机中，可以通过键盘、鼠标、扫描仪等设备进行输入；2.存储：将输入的数据存储到内存中，以便后续的处理；3.运算：对存储在内存中的数据进行处理，包括算术运算、逻辑运算等；4.输出：将处理后的结果输出到显示器或打印机等设备上。
4. 计算机硬件的基本部件计算机硬件的基本部件包括：1.中央处理器（CPU）：是计算机的核心部件，负责执行指令和控制计算机的运行；2.内存：是计算机的临时存储器，用于存储正在运行的程序和数据；3.硬盘：是计算机的永久存储器，用于存储操作系统、应用程序和用户数据等；4.显示器：用于显示计算机处理后的结果；5.键盘：用于输入数据；6.鼠标：用于控制计算机的操作。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解计算机的基本组成部分、工作原理、工作流程和硬件的基本部件等知识点，让学生了解计算机的基本概念和原理；2.实验法：通过实验让学生亲自操作计算机，了解计算机的基本操作和使用方法；3.课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生分享自己的经验和观点，加深对计算机的理解和认识。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.计算机的基本组成部分；2.计算机的工作原理；3.计算机的工作流程；4.计算机硬件的基本部件。
中学七年级信息技术(计算机的组成)教案
举例：人才信息、股票信息、科技信息、经济信息
二、信息技术
信息技术：Information Technology 简称IT，一般是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有哪些？
直接获取：从生产、生活，科学研究等活动中收集和获取信息。
间接获取：从网络、电视、广播、报刊杂志……获取信息；从交流、学习、听取中获得信息。
逻辑运算：与、或、非、比较大小、移值等
控制器：指挥、控制计算机的中心
运算器和控制器：中央处理器（Central Prosessing Unit CPU）
二、软件
软件：名词取源于程序，与程序有关的文档称为软件
程序：计算任务的处理对象和处理规则的描述；文档：是为了便于了解程序所需要的阐明性资料。
软件是人与计算机硬件之间的借口界面，通过软件与计算机进行信息交流，所以软件和硬件是计算机不可缺少和信息技术的概念
2、掌握人们获取信息的途径
3、了解计算机、网络的作用
4、掌握计算机的原理
5、掌握计算机的组成
6、了解计算机的基本工作
教学重点
1、信息和信息技术的概念
2、计算机的原理
3、计算机的组成
教学难点
计算机的组成
教学方法
讲授法
教学过程
一、信息的含义
21世纪是个信息的时代，在这个时代里，以计算机技术、微电子技术、通讯技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。正确应用信息技术已成为现代人必须具备的基本素质。
举例：亲友要买手机，没有手机行情信息，让你提供可靠信息，你要收集信息，通过比较、对照，权衡性价比，挑出适合它的手机，把信息汇总，传输个亲友。
计算机的基本组成及工作原理教案
计算机的基本组成及工作原理教案
一、计算机的基本组成
1. 中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）
中央处理器是计算机的核心，负责控制和管理整个计算机系统的运行，是计算机系统最重要的部件，把计算机硬件组件组合在一起，使之能够运
行系统软件。
主要由ALU、控制器、缓存、总线和晶体管等组成。
ALU（Arithmetic Logic Unit，算术逻辑部件）是由运算器和逻辑单
元组成，主要完成数据的运算和逻辑判断功能；控制器负责处理指令序列，它的作用是控制各个部件的工作；缓存负责临时存储数据，其功能是更快
的地将数据移动到CPU；总线（Bus）是连接CPU、外部存储器和外部设备
的通讯介质，是以二进制码进行消息传递；晶体管（Transistor）通过控
制电路流出的电流，使之变成0或1，用于存储和传输信息。
2.存储器
存储器是计算机内部的一种存储装置，主要用来存储程序指令和数据
信息。
它主要由电容、存储器单元和控制器等组成，可以分为内存和外存
两大类。
内存是指主存储器，它是计算机最快的一种存储器，一般用来存储正
在运行的程序指令和运算数据；外存是指辅助存储器，它用来存放长期保
存的数据和程序，外存存储速度比内存慢得多，但它可以存储的数据量比
内存大得多。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
小学信息技术《计算机的组成》教案
小学信息技术《计算机的组成》教案一、教学目标：1.了解计算机的基本组成结构。
2.认识到各个组成部分的功能。
3.了解计算机的工作原理。
二、教学重点：1.计算机的基本组成结构及其功能。
2.了解计算机的工作原理。
三、教学难点：1.如何准确描述计算机的组成结构及其功能。
2.如何深入理解计算机的工作原理。
四、教学准备：1.多媒体教学设备。
2.计算机硬件模型。
五、教学过程：Step 1：导入新知利用多媒体教学设备展示计算机的各个组成部分，引导学生观察并提问：1.这些部件是什么？2.它们都有什么作用？3.它们如何协同工作完成计算机的任务？让学生踊跃回答并进行讨论。
Step 2：概念解释1.引导学生了解计算机的基本组成结构，包括：-中央处理器（CPU）：负责执行计算机的指令。
-内存（Memory）：用于存储数据和指令，包括硬盘和内存条等。
-输入设备（Input Device）：用于将数据输送给计算机，如键盘、鼠标等。
-输出设备（Output Device）：用于将计算机处理结果显示给用户，如显示器、打印机等。
2.通过示范实际的计算机硬件模型，让学生亲自触摸各个组成部分，进一步加深对它们的认识。
Step 3：工作原理解析1.让学生观察中央处理器（CPU）的各个部分，并解释其功能，如：-运算器（ALU）：用于进行数学和逻辑运算。
-控制器（Control Unit）：负责控制和协调计算机的各个部分。
-寄存器（Register）：用于暂时存储数据和指令。
2.通过多媒体教学设备展示计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何处理数据和指令的。
Step 4：巩固练习1.组织学生分小组进行问答活动，检查学生对计算机组成和工作原理的理解情况。
2.布置小组作业，要求学生通过查找资料或自己思考，写出自己对计算机的组成和工作原理的理解，以及它们对日常生活的影响。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对计算机的组成结构和工作原理有了较为清晰的认识。
《计算机的组成》教案
（计算机的组成）教案一年之计始于春，一日之计始于晨。
教师招聘考试中，最核心的备考工作之一就是熟练地写出教案，本文提前对（计算机的组成）一课进行教案解析，期望考生能尽早做打算，尽快通过考试。
一、教学目标1.了解计算机的组成及其作用。
2.通过观察老师对计算机的演示，熟练掌握计算机的主要组成部件的作用。
3.学生通过对计算机的实际操作，开展自主学习和交流学习的能力，培养利用计算机处理信息的能力和素养。
二、教学重难点（重点）熟练掌握计算机的组成。
（难点）依据实际需求，利用计算机完成任务。
三、教学过程(一)导入新课教师向学生展示计算机各组成部件的图片，提出如下的问题：1.大家都了解这些计算机组成部件的名称吗2.这些计算机的组成部件在实际应用中有什么作用呢引出课题——计算机组成(二)新课讲授1.计算机的组成通过图片展示，带着大家了解和熟悉计算机的组成。
学生通过自主探究和老师的讲解，认识了计算机的主要组成部件有显示器、音箱、话筒、鼠标、键盘和主机箱等。
教师要求同学熟记这些部件的名称，然后通过随机提问的方法，了解学生对知识的掌握情况。
学生通过老师随机地提问给出相应的答案。
2.计算机的功能和作用教师要求学生首先阅读教材，然后通过实际演示，向学生展示计算机各组成部件的作用，最后让学生自己进行操作。
学生通过阅读教材学习了解到：(1)主机箱是计算机的主要组成局部，它内部的电路相当于人的大脑。
主机箱有立式和卧式两种，功能完全一样。
(2)显示器的外形与电视机很相像，计算机所做的工作一般都能通过它表现出来。
(3)键盘与鼠标用来操作计算机。
鼠标也叫鼠标器或滑鼠。
(4)话筒也叫传声器、麦克风，用来把声音送到计算机里。
(5)音箱用来播放声音。
接下来学生通过自己实际操作，认识和掌握计算机主要组成部件的作用。
3.计算机的种类教师提出问题“同学们，计算机的种类有很多，现在大家阅读一下教材，了解一下常见的计算机种类有那些，现在最常用的计算机是那种类型的计算机呢〞学生给出如下答案：计算机常见的有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等，一般我们现在最常用的是微型机，如笔记本电脑和掌上型计算机。
计算机的基本组成教案
计算机的基本组成教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.完整地了解计算机的基本组成部分；2.理解计算机中各组成部分的作用和相互关系；3.掌握计算机内部的数据传输和控制原理；4.熟悉计算机的工作原理和运行过程。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.计算机的基本组成部分：–中央处理器（CPU）；–内部存储器（内存）；–输入输出设备（I/O设备）；–总线系统。
2.计算机内部数据传输和控制原理：–数据传输线路；–控制信号线路。
3.计算机的工作原理和运行过程：–指令的获取和解码；–数据的处理和运算；–结果的输出和存储。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，以激发学生的学习兴趣，并为本节课的教学内容做铺垫。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过投影仪或者展示材料，向学生介绍计算机的基本组成部分，包括中央处理器、内部存储器、输入输出设备和总线系统。
同时，对每个组成部分的作用和相互关系进行详细解释，并呈现实际的计算机硬件部件，以加深学生的理解。
3. 理论讲解（20分钟）教师通过讲解计算机内部的数据传输和控制原理，介绍数据传输线路和控制信号线路的基本原理和作用。
并结合示意图，向学生展示数据在计算机内部的流动方式，以便学生更好地理解计算机内部的工作原理。
4. 实践操作（30分钟）学生在教师的指导下，进行计算机组装和拆卸实验。
通过实际操作，学生能够亲身体验计算机的内部结构和组成，加深对计算机硬件的理解，并培养学生对计算机的动手能力和实践操作技能。
5. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生进行相关的拓展阅读。
同时，鼓励学生参与讨论，提出自己的疑问和观点，促进知识的深化和巩固。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的参与度和表现；2.实践操作中学生的动手能力和实践操作技能；3.学生对计算机基本组成和工作原理的理解和掌握程度；4.学生的拓展阅读和思考能力。
计算机的组成教案
计算机的组成教案教案：计算机的组成教学目标：1. 了解计算机的基本组成部件；2. 掌握计算机的组成原理；3. 理解计算机的工作过程；4. 能够区分不同类型的计算机。
教学步骤：一、引入（5分钟）通过一个简单的问题引入课题：“你是否知道计算机是如何工作的？计算机是由哪些部件组成的？”激发学生对计算机组成的兴趣。
二、介绍计算机的基本组成部件（20分钟）1. 中央处理器（CPU）：介绍CPU的作用，以及CPU的结构和功能。
2. 主存储器：介绍主存储器的作用，以及主存储器的类型。
3. 输入设备和输出设备：介绍常见的输入设备和输出设备，如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
三、讲解计算机的组成原理（30分钟）1. 冯·诺依曼原理：介绍冯·诺依曼原理的基本概念和工作过程。
2. 控制单元和运算器：详细介绍控制单元和运算器的功能和作用。
3. 存储器和输入输出设备的连接方式：讲解存储器和输入输出设备与CPU的连接方式，如总线结构。
四、演示计算机的工作过程（15分钟）通过一个简单的演示，让学生亲自操作计算机，并观察计算机的工作过程。
可以选择一个简单的任务，如输入一段文字并打印出来。
五、总结不同类型的计算机（15分钟）1. 个人计算机：介绍个人计算机的特点和用途。
2. 服务器：介绍服务器的特点和用途。
3. 嵌入式系统：介绍嵌入式系统的特点和应用。
六、实践活动（15分钟）让学生根据所学知识设计一个简单的计算机系统，包括选择合适的处理器、存储器和输入输出设备，并考虑它们的连接方式。
七、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学的内容，并梳理思路。
拓展活动：1. 让学生自行搜索并了解计算机的其他组成部件，如显卡、声卡等。
2. 让学生研究不同类型计算机的特点和应用领域，如超级计算机、嵌入式计算机等。
评估方式：1. 学生完成实践活动的设计报告；2. 学生回答课堂提问。
教学资源：1. PPT课件；2. 计算机设备。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解计算机的基本组成部件和原理，并能够运用所学知识设计一个简单的计算机系统。
初一第3课《计算机的组成》教学设计方案
（1)（课件展示）硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。
（2）（讲授）①中央处理器（CPU）是计算机的心脏，由控制器和运算及两部分组成。运算器是计算机进行信息处理的部件。控制器是负责指挥、控制计算机工作的部件。
②内存储器和外存储器统称为存储器，是存储指令和数据的部件。
③输入设备是计算机和人沟通的桥梁，人们将信息通过输入设备将信息输入计算机。介绍一些常见输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像机等。
第3课《计算机的组成》教学设计方案
课题名称
《计算机的组成》
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
七年级的学生，刚来到一个新环境，对每样事物都充满好奇，都想去探个究竟。现在很多学生家里都有计算机，但学生们对于计算机的了解仅限于上网与打游戏，对计算机的认识也比较片面，对计算机的硬件和软件更是一无所知，通过本节学习内容，旨在系统地让学生认识计算机系统。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、过程与方法
1.通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；
2.通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。
三、知识与技能
1.了解计算机硬件和软件的概念及其关系；
④输出设备：计算机将处理结果展现在人们面前。常见输出设备有显示器、打印机等。
（3）（实物展示并分小组讨论）打开一台计算机主机，让学生分组上来对主机进行行观察。讨论我们为什么对计算机的硬件进行这样的分类？（根据计算机的功能来划分）
教学活动3
（1）存储器分类
（设问过渡）大家都明确了存储器有硬盘、内存等，那么他们之间有什么区别呢？（课件展示）
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思一、教学内容分析本节课程介绍了计算机的组成，并通过多媒体形式展示计算机的硬件组成和功能模块。
同时，还介绍了计算机的软件类型和特点，包括操作系统、应用软件等。
通过课程的学习，学生能够了解计算机的组成和运作原理，并初步掌握计算机的基本使用方法。
二、教案设计教学目标1.了解计算机的组成和运作原理。
2.掌握计算机的基本使用方法。
3.能够对计算机硬件进行简单的组装和拆卸。
4.理解计算机软件的类型和特点。
教学重点1.计算机的硬件组成和功能模块。
2.计算机的使用方法。
教学难点1.计算机的软件类型和特点。
教学方法1.多媒体展示。
2.实验操作。
教学内容第一部分：计算机的硬件组成和功能模块1.计算机的硬件组成–主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱–主板、内存、硬盘、光驱、电源、显卡、网卡等硬件2.计算机的功能模块–输入模块、输出模块、运算模块、控制模块第二部分：计算机的使用方法1.开机和关机–按下电源键开机，点击开始菜单关机2.操作系统界面介绍–桌面、任务栏、开始菜单、文件管理器等3.应用软件介绍–浏览器、音乐播放器、文字处理软件等第三部分：计算机软件的类型和特点1.操作系统介绍–Windows、MacOS、Linux等操作系统–控制计算机硬件、提供用户与计算机的交互界面2.应用软件介绍–功能强大、使用方便、具有专门的应用领域讲解流程1.介绍计算机的硬件组成和功能模块。
2.展示各个硬件的功能和使用方法。
3.进行简单的实验操作，让学生亲手操作计算机硬件。
4.介绍计算机的使用方法，让学生了解如何启动和关闭计算机，学会使用操作系统界面和应用软件。
5.介绍计算机软件的类型和特点。
6.总结计算机的组成和使用方法，让学生初步了解计算机的运作原理和使用技能。
三、教学反思本节课程难度适中，学生能够理解和掌握计算机的基本结构和使用方法。
但实验操作环节可能需要更多的帮助和指导，希望后续课程能够更多地涉及实际操作和实践，让学生更深入地了解计算机的运作原理和使用技术。
计算机的组成教案
计算机的组成【教学目标】一、知识目标：1、学生了解计算机发展史。
2、学生掌握计算机硬件及其组成与作用。
3、使学生知道常用的计算机软件。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
二、技能目标：进一步培养学生观察、比较、分析，归纳问题的能力，能够熟知计算机硬件基础知识及其影响因素，初步形成自主学习信息技术能力。
三、情感目标：激发学生对计算机学习的兴趣，锻炼学生自主学习的能了，增强爱国主义情感。
【教学重难点】1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生掌握计算机硬件基础知识及其在实践中的应用。
3、学生熟知各类软件并会运用。
【教学方法】教师讲解学生自学交互学习【教学媒体】多媒体课件黑板【教学内容】一、质疑导入我们知道平时所说的电脑就是计算机，想必大家都上过网用过电脑，觉得他很神奇。
那么，我们今天就解开她的神秘面纱，看它到底由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、讲授同学们先看一下书，认真思考以下问题：1、简述一下计算机的四个发展阶段？2、计算机是由哪两部分组成？3、从功能上看计算机硬件是由哪几部分组成？4、计算机软件有哪几类？它们的用途？（一）、让学生举手或点名回答问题1，教师作补充讲解：1、第一台计算诞生在1946年2月于美国，说说它的体积及该机器操作相关，说明当时该机器用起来是非常不方便。
2、简要说明四个发展阶段。
（二）、让学生举手或点名回答问题2，教师补充说明并注意问题纠正。
同学们知道什么是计算机的硬件吗？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的计算机部件，像鼠标、显示器、键盘等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，像大家常用来聊天的QQ、下载文件的迅雷等等，计算机一旦离开了软件，其就不能正常工作。
计算机的硬件，就好比人的身体，软件就好比人的思想和知识，它要想正常工作就和人一样必须把这两个结合起来！（三）、指名学生回答问题2，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等组成。
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《计算机的组成》教案
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P9，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，
7、像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。