综合实践活动小组成员分工表
综合实践活动小组
随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力，我校积极开展综合实践活动，成立了一个综合实践活动小组。
本文将从小组的组建、活动开展、成果展示等方面，对综合实践活动小组的探索与实践进行综述。
一、小组的组建1. 组建原则综合实践活动小组的组建遵循以下原则：（1）自愿原则：学生根据自身兴趣和特长，自愿报名参加。
（2）全面性原则：小组成员涵盖不同年级、不同学科，保证活动的多样性。
（3）互补性原则：成员之间相互补充，形成优势互补。
2. 组建过程（1）宣传发动：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，宣传综合实践活动的重要性，鼓励学生积极参与。
（2）报名筛选：学生根据自己的兴趣和特长，填写报名表，经班主任审核后，选拔出符合条件的成员。
（3）分组：根据成员的兴趣、特长和性格特点，将学生分为若干小组，每组配备一名指导老师。
二、活动开展1. 活动主题综合实践活动小组的活动主题主要包括以下几个方面：（1）社会实践：参观企业、农村、社区等，了解社会现状，培养社会责任感。
（2）科技创新：开展科技小制作、小发明、科技竞赛等活动，激发学生的创新精神。
（3）文化艺术：举办书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛，丰富学生的艺术素养。
（4）体育竞技：组织篮球、足球、乒乓球等比赛，提高学生的身体素质。
2. 活动形式（1）课堂学习：结合学科特点，开展专题讲座、实验、案例分析等活动。
（2）课外实践：组织学生参观、调研、访谈、志愿服务等。
（3）竞赛活动：举办各类竞赛，激发学生的竞争意识。
（4）团队协作：开展团队拓展训练、项目合作等活动，培养学生的团队精神。
三、成果展示1. 优秀成果展示综合实践活动小组在活动中取得了丰硕的成果，如：（1）社会实践：学生撰写了多篇社会实践报告，提出了切实可行的建议。
（2）科技创新：小组作品在科技竞赛中获奖，部分作品申请了专利。
综合实践活动任务单
一、活动背景为了培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提高学生的综合素质，我校特开展综合实践活动。
本次实践活动以“探索与创新”为主题，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，激发学生的兴趣，培养学生的综合能力。
二、活动目标1. 培养学生的创新意识，提高学生的创新实践能力。
2. 增强学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的实践操作能力。
4. 拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点学校实验室、图书馆、操场、社会实践基地等五、活动内容1. 主题讲座（1）时间：2023年X月X日（星期一）下午2:00-4:00（2）地点：学校多功能厅（3）主讲人：XXX教授（4）内容：创新思维与创新实践2. 实践探究（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，确保小组成员具备不同的特长和兴趣。
（2）主题：分组进行实践探究，如科技制作、环境保护、历史文化等。
（3）时间：2023年X月X日至2023年X月X日（4）要求：每组制定详细的活动计划，包括活动目标、实施步骤、预期成果等。
3. 社会实践（1）时间：2023年X月X日（星期五）全天（2）地点：社会实践基地（3）内容：参观企业、访谈专家、开展实地调研等（4）要求：学生需提前准备访谈提纲，撰写实践报告。
4. 创新展示（1）时间：2023年X月X日（星期一）下午2:00-4:00（2）地点：学校报告厅（3）内容：各小组展示实践活动成果，包括科技作品、实践报告、PPT等。
（4）要求：各小组需提前准备好展示材料，确保展示效果。
六、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标、流程等，宣布活动正式开始。
2. 主题讲座：邀请专家进行创新思维与创新实践讲座。
3. 实践探究：学生分组进行实践探究，完成活动计划。
4. 社会实践：组织学生参观社会实践基地，开展实地调研。
5. 创新展示：各小组展示实践活动成果，评选优秀小组。
快乐实践,快乐成长综合实践活动方案
快乐实践，快乐成长综合实践活动方案——XX小学2008—2009一、领导小组成员及分工。
二、任课教师、教研组长名单三、各年级的课题、培养目标：三年级综合实践活动目标：（一）引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，了解北京奥运会的成功举办，通过办手抄报、剪报等形式展示。
广泛开展少儿健身行动为主要内容的“奥运项目我体验”阳光体育活动等。
重点开展“红领巾喜迎奥运”阳光体育展示活动、红领巾趣味运动会、班际对抗赛等活动,推动少年儿童体质的不断增强，以实际行动践行奥运理念,弘扬奥运精神.（二）研究目标通过调查、访问、搜集资料、实地考察等形式，收集各种有关饮食文化的资料，使学生对青岛的饮食文化，特别是特色小吃有一定的了解，使学生懂得“吃”也是一种文化。
专门研究青岛的特色小吃,比如说海鲜的各种制作方法,青岛的十大名吃：青岛大包、锅贴、肉末海参等，主要通过剪报、上网搜集资料等形成小课题研究,并且请家长参与到学生的实践活动中来，教学生学习炒制简单的菜肴等.如果有条件的话，学校将开展“美食节”活动，进一步提高同学们做研究的兴趣，真正让他们在“动"中学，学有所得、学有所乐。
四年级综合实践活动目标:（一）引导学生以奥运为切入点，放眼看世界，举行“迎奥运我参与我快乐"系列活动,如以了解奥运相关知识为主要内容的“奥运知识我知道”知识竞赛活动；动手制作“奥帆志愿服务旗帜寄语卡”，大力宣传了奥运精神和志愿精神,向自己的“手拉手"小伙伴，特别是农村留守儿童、进城务工农民子女等“手拉手”小伙伴，寄送自制的以奥帆赛为主题的卡片，把奥运精神和志愿精神传向了四面八方。
（二）研究目标：通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，使学生了解剪纸的知识,感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力；培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。
以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操，努力培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。
初中综合实践活动实施方案
米河一中综合实践活动实施方案设置综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。
该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）教师层面1．通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。
使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
综合实践活动记录表格(2014-201)
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表。
综合实践活动小组计划活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学“快乐‘六、一’”
综合实践活动分组表
龙城镇xxx小学综合实践活动
班级五小组第一组组员内部结构联系方式
组长任正阳131
成员刘晓华
朱佳
任思雨
朱晓楠 1 朱蓝香
我们的组名放飞梦想我们组的组标
我们组的组规尊重组长，服从管理。
团结一心，维护荣誉. 宽于待人，严于律己.学会欣赏，学会赞美。
积极参与，确保效率。
精诚合作,体验活动。
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxｘ小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xｘｘ小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇
xxx 小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘｘx 小学综合实践活动
小 组
活 动 计 划 表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表。
自-重坊镇中心小学综合实践活动课时安排
重坊镇中心小学综合实践活动课程计划及课时安排一、综合实践活动的实施对象实施对象：三至六年级的全体同学生二、综合实践活动的时间活动课程时间:纳入课程表，每周不得少于１课时,根据需要灵活安排，集中与分散相结合。
三、综合实践活动的组织机构１.学校教务处成立了“重坊镇中心小学综合实践活动教研组”。
组长:倪勤宝成员：张洪平、陈晓、马桂林2.各班级成立综合实践活动课题指导组:组长：各班班主任成员:其他任课教师3．综合实践活动课程组织职责:(1）教务处负责审定课题,指导课题的研究和实验,对课题研究按期进行评估,并进行相关师资培训等。
（２）安全办负责对非指定领域的第一、二两项的组织管理、活动实施、评比与表彰等提供建议,教导处具体负责。
五、参考课题(一)确定主题阶段1．全员培训：实行二级培训。
学校安排人员对综合实践活动教研组人员进行培训；教研组对全体指导教师进行培训;班主任组织指导教师参与，召开学生参与的综合实践活动课程动员会，并且开展培训工作。
中年级：主要让学生了解与掌握活动的目的、意义、学习的内容、研究的方式方法以及操作程序。
也就是让学生知道“为什么做”“做什么”“怎么做”等。
高年级:在上两个课题活动的基础上，查缺补漏，让学生知道“怎样做好”。
2.精心选题中年级选题可以采取由扶到放的策略，问题的提出可以来自学生，也可以由教师提出帮助学生思考来选定课题,逐步扩大选题范围。
高年级采取因地制宜、因时制宜的策略,依据本地、本校、本班的实际，从本班的优势出发，选择学生感兴趣、关注学生生活实际且力所能及的研究主题，由学生自主选题。
３.严格审批:各班主任协同任课教师精选课题后上报综合实践活动教研组,经教研组审批,合格后方可开展活动,否则需要重新选择课题后再次评审。
音、体、美指导教师选择主题后直接上报综合实践活动教研组。
（二)制定方案阶段1.方案设计：各班主任和指导教师组织学生根据审批合格的主题查找资料，设计《班级综合实践活动实施方案》（即《开题论证报告》）,方案主要包括选题的背景、目的与意义、研究的内容、研究的方法、研究的措施、研究的步骤与时间规划、成果形式、子课题的分工、聘请的导师等。
活动方案 综合实践活动主题方案3篇
综合实践活动主题方案3篇设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。
该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要(试行)》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
(一)学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
(二)教师层面1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。
使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
界牌中心小学综合实践活动课程组织机构和管理职责
界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责时间:2015-03-09来源:本站原创作者:陈卫东点击: 277次综合实践活动课程组织机构及管理职责界牌中心小学一、综合实践活动课程的组织机构建立由校长室、教导处、教研组、年级组人员组成的领导小组和合作小组。
第一层次（领导小组）：校长室、教务处组长：李强副组长：梅娟、张江、陈卫东第二层次（活动设计、开发）：综合实践活动教研组组长：陈卫东成员：四至六年级班主任第三层次（活动组织、实施）：各年级教研组长综合实践活动课教师成员：陈卫东、耿兰芳、姚晓燕、俞建兰、陈丽娟、徐瑾、李静、郭紫薇、陈军辉、马海燕、李婷、王静、庄明、史凯莉、倪春梅、黄华萍、乔红、陈剑华、张吕芬、王东芳、陈香突发性事件救护小组：组长：许勇成员：吴斌、严炜二、管理职责1．学校综合实践活动课程领导小组管理职责：（1）落实课时，配备师资；（2）落实教师培训、课题研究等所需经费；（3）联系各级教研单位，组织各类活动；（4）联系及聘请外聘指导教师；（5）监督、管理课程的实施；2．学校综合实践活动课程教研组长管理职责：（1）制定学期学校实施计划、年级段实施计划、教师校本培训计划、校本教研计划；（2）组织撰写各年级段的主题活动方案；（3）组织、落实指导教师培训；（4）组织、落实各级教研活动；（5）发放、收缴各类活动资料；3．学校综合实践活动指导教师管理职责：（1）指导、管理班级主题活动；（2）指导、管理课题研究活动；（3）管理年级段电子档案，及时上传资料；（4）收集、整理各类活动资料；艾台小学年级组长工作职责年级组长的主要职责是团结带领本年级全体老师端正教育思想，全面贯彻教育方针，开拓创新，争创优秀年级组，提高本年级教育，教学质量。
一、年级组长的具体职责是：1、按时制订本年级组每学期的工作计划，提出年级组工作的明确目标和切实措施：认真写好年级组的每学期工作小结，负责本年级教师和学生先进事迹和工作、学习经验的材料整理和上报。
综合实践教案表格(2)
在规定时间内，小组合作探究，完成Ｑ版人物的设计与设计。
小组成员搜集Ｑ版人物作品，并分工合作，设计、绘制一个Ｑ版人物草图。
１、开展动漫表演活动前，为了增强表演效果，还需要做哪些准备？
２、设计情景故事和表演方案：
在表演过程中，怎样使角色与场景更好地融合?角色之间怎样配合才更顺畅
３、怎样写好情景剧剧么联系？
2、探究与实践：
在规定的时间内，利用海绵纸制作一个表现Ｑ版人物面部表情的作品。
搜集Ｑ版人物资料，并根据自己的喜好画出Ｑ版人物草图。
３、准备：
工具：剪刀，铅笔，双面胶，橡皮，各色海绵纸。
1、观察与发现：猜猜图中的人物都是谁，并说出猜测的理由。Ｑ版人物的头身比例有什么特点？
授课时间
___月___日
课时
第__5_课时
教学内容
4、动漫表演
教学目标
1.按照设计草图，尝试用多种方法完成Ｑ版人物面部表情作品的制作。
2.小组合作，根据制作的Ｑ版人物作品，设计情景故事和表演方案。
教学重点
设计Ｑ版人物面部表情作品。
难点
设计情景故事
教学环节
教学活动
一、Ｑ版人物表情秀
二、Ｑ版人物创意做
三、动漫小舞台
明确主题 确定人物 设计情节 设计人物的动作
了解信息窗内容。
综合实践活动是我国新课程计划规定的一门必修课程
综合实践活动是我国新课程计划规定的一门必修课程，这项课程的开发与实施，有助于更好地提高学生的综合素质和综合能力。
同时，它也是深受学生喜欢的一门新兴课程，是在基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活的基础上，能够充分运用课堂上、书本中所学到的知识来解决实际问题的一门实践性课程。
这门课程在我区已经开设了近八个年头了。
通过在下面学校的走访调研，我们不但能够看到八所综合实践活动实验校综实活动开展得如火如荼，同时，也发现了老师们在实践活动的指导过程中所遇到的问题，产生的困惑。
其中，就“综合实践活动到底该怎样开展？怎样指导学生进行综合实践活动？”成了一个比较突出的问题。
特别是许多农村学校，基于本乡本校的条件限制，更是感觉开设该课程颇有难度。
为了让老师们更好地组织学生开展综实活动，使综合实践活动课程常态化、持续化发展，今天，我们就向大家展示一个综合实践活动的完整过程，边展示边向大家解读各个阶段的指导策略。
这是去年韩城镇中门庄小学李旺老师指导的一个综合实践活动，题目是：《剪纸伴我成长——走进彩色剪纸》，在做了一定的修改后，现呈现出来。
活动目标：1、认知与技能：了解彩色剪纸的基本知识，掌握彩色剪纸中染色剪纸、套色剪纸等的剪纸技法。
2、过程与方法：在教师的有效指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程；培养学生的问题意识，使学生学会通过各种途径，运用各种方法收集整理彩色剪纸的相关资料，从而解决问题，并能用各种不同的形式展示自己的研究成果。
3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐，提高学生的审美情趣和美学欣赏能力，培养学生热爱民间传统文化的情结。
（综合实践活动的课程目标同其他学科一样，也是从三维的角度来分析的，可分为认知与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
其中，认知与技能目标重在了解知识，培养能力；而过程与方法目标则重在提出问题以及解决问题的方法；情感态度价值观则是基本意识，良好品质的培养。
综合实践活动中的小组分工与高效课堂
综合实践活动中的小组分工与高效课堂郑州市第七十七中宋雅丽“促使学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质”。
这是综合实践活动课程总目标中明确提出的重要内容。
“分工合作”能够促进学生个性全面和谐发展，能够促进有效课堂的推进。
“三个臭皮匠，抵得一个诸葛亮”。
从这句俗语中，我们不难看到集体的力量之大。
综合实践活动以主题活动的形式进行，需要学生在主题活动中进行搜集整理资料、设计、交流、表达、实践等一系列活动，这样的活动正是培养学生合作学习的及时养分。
在教学活动中，学生以小组合作的形式进行，相互取长补短，将一个复杂的巨大的主题任务分解成若干个小任务，形成二级主题，由学生依据兴趣挑选主题，组成小组，再在各小组中继续分解任务，形成三级主题，然后开始各尽其能，发挥所长，相互协作，共同完成主题探究任务，而达到综合实践活动课程创设的目的。
那么在综合实践活动中怎样才能合理有效地进行分工与合作呢？一、明确任务以兴激趣综合实践的一个具体活动，一般由资料收集、考察采访、亲身体验、动手实践、总结展示等一系列过程组成，因此任务较多、跨时也较长。
教师要引导学生通过相互协商进行分工。
分工要保证每个学生都有任务，特别是要照顾那些平时在班上处于劣势的学生，让他们肩负一定的任务，在活动中培养能力和自信。
在小组合作中达不到预期效果往往是因为：孩子们不知道自己具体要做什么，分工没有达到学生的兴奋点，学生只能按部就班，任务完成却达不到老师的意愿；积极的同学会很投入的进行资料的搜集与整理，而部分人只能坐以待毙，收取现成的果实。
不知道做什么的自然在小组中成了“捣乱分子”。
如果在小组活动之前明确了每个人的任务，以兴趣调动积极性，每个人都知道自己该去干什么，并且懂得自己个人的工作是整体不可缺少的一部分，那么小组的实际效果就会增强。
如在《魔变世界------魔方》活动中，需要孩子通过上网、实地考察、调查采访等手段对魔方的知识，魔方的价格，魔方的复原有一个全面系统的了解。
小学综合实践活动分析表
小学综合实践活动分析表活动概述该综合实践活动是为小学生设计的一项综合实践活动，旨在帮助他们获得更多的实际经验和提升他们的综合能力。
活动内容1. 活动名称：XXX2. 活动时间：XX月XX日至XX月XX日3. 活动地点：XX小学校内4. 参与人数：XX名小学生活动目标1. 提高小学生的动手能力和创造力。
2. 增进小学生对不同实践领域的了解和兴趣。
3. 培养小学生团队合作和沟通能力。
4. 促进小学生的综合素质发展。
活动流程1. 准备阶段：- 组织活动人员进行活动策划和准备工作。
- 确定活动主题和具体内容。
- 确定所需物资和活动场地。
2. 实施阶段：- 分组进行活动，每组人数约为X人。
- 在指导老师的带领下，小组成员按照任务分工进行综合实践活动。
- 活动内容可能包括科学实验、手工制作、团队游戏等。
3. 总结阶段：- 活动结束后，对活动进行总结和评估。
- 带领小学生讨论他们在活动中的体验和收获。
- 对活动的优点和不足进行总结，并提出改进建议。
活动评估通过观察和与小学生的互动，可以评估活动的效果和成果。
以下是一些评估指标：- 小学生的参与度和积极性。
- 小学生对活动内容的理解和掌握程度。
- 小学生之间合作的效果和团队协作能力。
- 小学生对活动的反馈意见和建议。
结论综合实践活动对小学生的综合能力提升具有重要意义，可以帮助他们学以致用，提高动手能力和综合素质发展。
通过综合实践活动，小学生可以在实践中探索、创造并培养团队合作精神，从而更好地适应未来的学习和生活。
小学双减工作指导小组成员分工
小学双减工作指导小组成员分工一、工作概述为响应国家“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担，我校成立小学双减工作指导小组，致力于优化教学方式、提升学校教学质量、规范作业管理，确保学生能够在健康的环境中茁壮成长。
二、指导小组成员名单1. 领导小组- 组长：张校长- 副组长：李副校长、王教导主任- 组员：各部门负责人、各班班主任2. 工作小组- 组长：语文教研组长、数学教研组长- 副组长：英语教研组长、综合实践活动教研组长- 组员：各学科教研组成员、学校心理教师、家庭教育指导教师三、成员分工1. 领导小组- 张校长：负责双减工作的总体部署和推进，监督指导小组的工作，解决重大问题。
- 李副校长：负责教学改革的推进，教学计划的制定与调整，教师培训工作。
- 王教导主任：负责作业管理，制定作业标准和量度，监督作业质量。
- 各部门负责人：负责本部门双减工作的实施，与领导小组保持密切沟通，及时汇报工作进展。
- 各班班主任：负责本班学生的双减工作，与家长沟通，落实双减政策。
2. 工作小组- 语文教研组长：负责语文学科的教学改革，优化教学方式，提升教学质量。
- 数学教研组长：负责数学学科的教学改革，优化教学方式，提升教学质量。
- 英语教研组长：负责英语学科的教学改革，优化教学方式，提升教学质量。
- 综合实践活动教研组长：负责组织综合实践活动，丰富学生课余生活，培养学生的实践能力。
- 各学科教研组成员：负责本学科的教学改革，优化教学方式，提升教学质量。
- 学校心理教师：负责学生的心理健康教育，提供心理咨询服务。
- 家庭教育指导教师：负责家长教育工作，提供家庭教育指导服务。
四、工作流程1. 领导小组召开会议，研究双减工作的总体部署。
2. 工作小组根据领导小组的要求，制定具体的工作计划。
3. 各部门、各班级根据工作小组的计划，具体实施双减工作。
4. 领导小组和工作小组定期检查工作进展，及时调整工作策略。
5. 各部门、各班级定期汇报工作成果，接受领导小组和工作小组的考核。
3综合实践成员分工
综合实践活动课题成员名单职责分工课题名称：综合实践活动课程的研究与实验学科分类：综合实践课课题负责人：和军主要成员：一、内容与方法综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。
因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。
（一）综合实践活动的组织线索综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：1.学生与自然的关系。
2.学生与他人和社会的关系。
3.学生与自我的关系。
（二）综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：1.研究性学习。
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
2.社区服务与社会实践。
社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。
3.劳动与技术教育。
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。
它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。
通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
4.信息技术教育。
信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动拧究的重要内容。
信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。
这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。