小学语文句式转换教学设计
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句式转换教学设计
教学目标:
1、明白句式转换的分类、特征。
2、掌握句式转换的基本方法。
教学重难点:
1、引述句与转引诉句的转换
2、肯定句与反问句之间的转换
教学流程:
1、把被转换
2、肯否转换
3、陈反转换
4、引转转换
教学过程:
一、随机导入:
同学们,大家好。老师想问一个问题,大家是那个班的。请你完整的回答一下老师的问题。师:难道你们不是六年级的吗?老师的意思是:我们是六年级的。
孩子们可见,同一个意思,可以用不同的句式来表达。这就是我们所说的“句式转换”(板书句式转换)
二、自主探究:
A、把字被子句的转换
出示例句:战士们把敌人消灭了。
“把”或“被”前后两个词语调换位置,其余的照写。
找出施动者:战士们受动者:敌人
请同学说一说你们的方法。
施动者和受动者的位置换一下,其他不变。
把字句和被字句对我们来说太熟悉了,今天你就像大家展示一下的才华吧!请看下一题
出示:
密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了
我渴望已久的这本书被爸爸买回来了。
看来太简单了,都没难住大家,那我的使出我的杀手锏了。
把下列句子改成“把”字句,再改成“被”字句:(提醒学生注意读题)
1、我写完了作业。
2、歌声打断了我的思路。
3、小喜鹊在白杨树上搭了窝。
小喜鹊把窝搭在白杨树上。白杨树上被喜鹊打了窝
看来把字句和被字句的转换大家都掌握了。那我们一起去继续探讨下一关:
请看这句话:我们难道不应该好好学习吗?这是一个什么句,反问句。反问句是什么?反问句就是问中有答
那这句话表达的意思是:我们应该好好学习。这又是一个什么句。陈述句。其实呀这也是我们常见的一种句式转换:出示
B、陈述句和反问句的转换
同学们老师想提醒大家一点,陈述句分为,肯定句和否定句。所以我
们在句型转换时一定要小心哦!请同学们说说这个怎么改
例如:1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?
请同学们对照一下这两句话,来看看这两句有什么不同。
(句末标点、句末的语气词、多了一个难道,放出幻灯片)
偷别人的东西不是一种好行为。(这是一个什么样子的陈述句呀!否定的陈述句。)
偷别人的东西难道是一种好行为吗?看看这两句的不同是不是和之前我们研究的那两句不同相似呢?
根据我们之前的比较,来我们一起总结一下陈述句变反问句的办法:1、替。判断是肯定句还是否定句,找肯定词或否定词,然后用他的反义词替换
2、加。在肯定词或否定词前加“难道、怎、怎么、岂”等反问语气词;
3、变。在结尾加上疑问助词“呢、吗”等,句号变为问号。
现在我们掌握了方法,我们来做几个练习
将下列陈述句改为反问句:
1、我们劝阻同学吵架是对的。
我们劝阻同学吵架难道不是对的吗?
2、失败了还得干,不能知难而退。
失败了还得干,难道能知难而退吗?
失败了还得干,岂能知难而退?
我们现在掌握了将陈述句改为反问句,现在我们把他们变回来,老师
看看你还会不会
反问句改为陈述句,冬天来了,春天还会远吗?
狡猾的敌人,难道不会连夜偷袭吗?
看来这个也难不到大家,我们同样归纳一下举行转换的方法。
1、替。将反问句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);或者将句中的否定词不是、不能、不会等)改为肯定词是、能、会等)
2、丢。将句中肯定词或否定词前面的怎么、怎能、难道、岂“等反问语气词去掉
3、变。去掉结尾的疑问助词“呢、吗“等。句末的问号。改为句号。我们已经掌握了方法,我们来做几个练习热热身
1、不对呀,大晴天怎么会下雨呢?
不对呀,大晴天不会下雨啊!
2 、我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?
我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给你们。
3、你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这难道不就是对骄阳似火最好的解释吗?
你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对骄阳似火最好的解释。
陈述句与反问句之间的变换大家都会了吗?
C、引述句与转述句的转换:
你们刚才告诉我说:“你们都会了。”这是一个引述句。
换个说法,用第三人称转述出来。
同学们告诉老师说,他们都会了。这是一个转述句
其实引述句就是:直接说给别人我是主语
人物直接说的话,提示语后有冒号、引号
转述句是:要转述给别他们人,通常使用的是第三人称代词他,转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号
现在我们回顾一下人称代词的分类。
注意:人称代词要变换
第一人称:我、我们
第二人称:你、你们
第三人称:他、她、它、他们、它们、她们
现在我们一起研究一下直接陈述句与间接陈述句的区别。
•张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”
•张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
•请你对比一下这两句有什么不同。
(说后面的标点符号、人称代词)
也就说我们在进行句型转换时要注意:
(一)标点符号的改变
•引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。
(二)人称的变化
•第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。