【部编人教版】语文九年级下册：导学案(含答案)5《孔乙己》学生版

开端（开头 3 段）：
发展（4—9 段）：
高潮和结局（l0－13 段）：
2.下列语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的性格？ （1）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
教学过程
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第一课时 咂摸带笑的泪
一、新课导入
大凡读过鲁迅小说的人，大都知道《孔乙己》；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中
留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先
生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此
钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走近孔乙己，体味一下孔乙己
4.相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的，此人生活贫苦，为谋生计只得以卖烧
饼油条度日，但不肯脱下长衫，又不愿大声叫卖。小贩们吆喝一声，他跟在后面低低叫一声
“亦然”，令人啼笑皆非。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。从此亦然先生
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也就此扬名绍兴了。“亦然先生”卖完大饼，就缓缓踱到咸亨酒店，掏出几枚铜钱，要一碗
酒，一碟茴香豆，慢慢边喝边嚼着茴香豆。孩子们见了纷纷赶来讨豆吃，他就每人一颗地分
给孩子们，直到碟中的茴香豆所剩无几，就用手盖住碟子，嘴里还念念有词：“多乎哉？不
多也——”。
（黄道富《咸亨酒店与孔乙己》）
第二课时 品味含笑的哀
一、新课导入
《孔乙己》写于 1918 年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇
2.课文可以分为几个部分？各部分内部层次是怎样的？分属怎样的情节结构？简要概括各 部分内容。
3.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？
4.小说是从什么角度来讲述故事的？这样写有什么好处？
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（二）环境描写 自由朗读课文，合作探究。 1.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于 自然环境的描写？作用是什么？
之乎者也：
大抵：
附和：
格局：
阔绰：
污人清白：
绽出：
君子固穷：
间或：
颓唐：
营生：
3.背景链接
《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序
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幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己这种人的 社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙 己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的 咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度 和科举制度。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。
2.课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？
四、板书设计
咸亨酒店←—缩影—→封建社会
环境：
在笑声中登场，在笑声中谢幕
取笑新伤疤——开端
讥笑总落第
情节 为偷书作辩 发
教伙计识字 展
分食茴香豆
断腿的悲惨——高潮和结局
五、拓展延伸
“孔乙己”原型的几种说法
1.《孔乙己》中的主角孔乙己，据鲁迅先生说，实有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝
可能住在近地，却也始终没人知道，后来他用蒲包垫着坐在地上，两手撑了走路，也还来吃
过酒，末了便不见了。
（陈根生的《孔乙己·从生活到艺术》）
3.作者的本家，名叫“四七”。此人喜欢喝酒，抽鸦片，但能写得一手好字。经常穿着
破旧肮脏的竹布长衫，头上歪戴瓜皮帽，到处游荡。他好骂人。却经常被人打。
（陈根生《孔乙己·从生活到艺术》）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！…… 读书人的事，能算偷吗？
三、自学指导（二）——合作与探究 （一）文本探究 1.学生质疑，讨论解答。（略） 2.即兴表演。
（教师指导）独幕剧一：窃书之辩 场景：咸亨酒店 人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。 幕启 孔乙己 （得意地踱进，至柜台前，排出九文大钱）温两碗酒，要一碟茴香豆。 酒客甲 （望着孔乙己，故作惊讶）孔乙己，你脸上又添新伤疤了！ 孔乙己 （不理）我是现钱，酒要好！
复杂的情感内蕴。（板书课题）
二、自学指导（一）——预习与交流
1.听老师范读课文，圈画课文的生字词。
颓．唐（ ） 附和．( )
分辩．( ) 不屑．置辩( )
咸亨．酒店(
) 砚．(
)
荤．菜( )
羼．水（ ）
拭．（ ）
蘸．(
)
惋．惜（ ） 阔绰．(
)
2.理解文中的重点词语。
不屑置辩：
分辩：
格局：
缠夹不清：
《孔乙己》导学案
精彩开篇词
作为中华民族 2019 的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，毕生以
文艺作为实现他改变“愚弱的国民”的武器。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢
的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》；巴金也说《孔乙己》写得好；日本有一位作家说
孔乙己是最完美的艺术典型。今天，我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。
学习目标
1.品味小说精巧含蓄的布局，理解小说的主题思想。
2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
3.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
4.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
5.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度
所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。孔乙己这个
完美的艺术形象究竟是怎样塑造出来的呢？今天，我们就来品析一下孔乙己这个不朽的艺术
形象。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.速读课文，梳理小说的故事情节，完成下面的填空。
酒，人们都叫他“孟夫子”，其行径与“孔乙己”中所描写的差不多。
（孙伏园《鲁迅先生二三事》）
2.他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失传。——他读过书，但终于没有进学，
又不会营生，以至穷得几乎讨饭。他替人家抄书，可是喜欢喝酒，有时连书籍纸笔都卖掉了，
穷极时混进书房里去偷东西，被人抓住，硬说是“窃”书不能算偷——他常到咸亨酒店喝酒，