论新时期农民科技教育培训工作几点思考
对农民科技教育培训工作的思考
对农民科技教育培训工作的思考摘要通过对成县农民科技教育培训现状的深刻分析，总结出了当前农民科技教育培训工作中普遍存在的问题，并有针对性地提出了加强农民科技教育培训工作的对策，以为搞好农民科技教育培训工作提供参考。
关键词农民；教育培训；问题；建议中共中央、国务院《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》指出，要加强教育科技培训，振兴发展农业教育，加快培养农业科技人才，大力培训农村实用人才，全面造就新型农业农村人才队伍，这给新时期的农民教育培训工作提出了新的更高的要求。
成县是农业大县，多年以来，县委、政府始终把农民科技教育培训工作作为实施“科教兴农”战略的重要措施来抓，建立组织机构，制定培训规划，为农民科技教育培训搭建平台，结合产业结构调整和农业特色产业开发，积极开展农村干部、农民学历教育和农业实用技术培训，为促进农业增产、农民增收、农村繁荣发挥了重要作用[1]。
但随着工业化、城镇化和农业现代化水平的不断提升，成县的农民科技教育培训工作还存在许多与新形势、新要求不相适应的问题。
作为肩负农民科技教育培训职能和重任的农业科技部门，如何有针对性地组织开展农民科技教育培训工作，提升农民的科技应用能力、科技带动能力和科技创新能力，促进农业转型升级，是目前面临的重大课题。
1 成县农民科技教育培训工作面临的主要问题1.1 思想认识不到位成为制约农民科技教育培训工作进一步发展的重要因素一些基层干部加快经济发展的愿望十分强烈，但对“科学技术是第一生产力”的科学论断缺乏深刻理解，对农民科技教育培训是现实生产力的认识不足，没有把农民科技教育培训和经济建设有机结合起来，摆上重要议事日程。
在安排农业农村工作时，把农民科技培训和提高农民文化素质当作软指标来抓，缺乏有效的约束机制[2]。
在制定农业农村工作计划时，重视经济工作，忽视农民文化素质提高，重视农村物质文明建设，轻视精神文明提升的现象依然不同程度的存在。
论新形势下如何搞好农民科技教育培训
论新形势下如何搞好农民科技教育培训随着我国农业现代化进程的加快和新农村建设的推进，农民科技教育培训的重要性不断凸显。
针对新形势下如何搞好农民科技教育培训，我认为可以从以下几个方面着手。
首先，加强政策支持。
政府应加大资金投入，优化农村教育资源配置，支持建设农村培训基地和农民科技示范园，并通过制定相关政策和法规，为农民培训提供法律保障。
同时，政府还应建立健全农业科技人才培养体系，提高农村师资队伍的专业水平和教育教学能力。
其次，加强农民科技需求调研。
在开展农民科技教育培训之前，应首先了解农民的科技需求和瓶颈问题。
可以通过开展问卷调查、田间地头走访等方式，了解农民当前面临的问题，确定科技培训的重点和方向。
同时，还可以通过与农业技术推广站、农业企业等建立合作关系，共同为农民提供科技教育培训。
第三，创新培训模式。
传统的农民科技教育培训以理论讲解和知识传授为主，但这种方式已不能满足新时代农民的需求。
可以探索开展实践性的培训活动，如组织农民参观科技示范园、安排实地实训等，加强农民实际操作能力的培养。
此外，还可以借助信息技术手段，开展网络学习和远程培训，让更多农民接触到最新的科技知识。
第四，加强农民科技教育培训师资队伍建设。
培训师资队伍的水平直接影响到农民科技教育培训质量的提高。
应加强对农民科技教育培训师资的培训和培养，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，还可以引进相关专业人才和科研人员，组织专家讲座和学术研讨，提升培训师资队伍的专业能力。
第五，加强农民科技教育培训成果的转化和推广。
培训结束后，应及时总结和评估培训效果，并组织农民参观科技示范园和现代农业企业，让他们亲眼见到先进的农业生产技术和设备，激发他们的学习兴趣和创新意识。
同时，还应加大对培训成果的宣传和推广力度，引导更多农民积极参与农民科技教育培训，推动科技知识在农村的广泛应用。
总之，搞好农民科技教育培训是当前农村工作的重要任务。
只有通过加大政府支持力度、调研科技需求、创新培训模式、加强师资队伍建设和加强转化推广，才能真正提高农民科技教育培训的质量和效果，为我国农业现代化和农村振兴作出更大贡献。
关于农民科技教育培训的认知与思考
关于农民科技教育培训的认知与思考农民科技教育培训是指针对农民群体的科技知识和技能进行培训和教育，以提高农民的科技素养和农业生产水平。
在当今社会，农民科技教育培训的重要性越来越受到人们的关注。
本文将从认知与思考两个方面展开，探讨农民科技教育培训的意义和影响。
我们来看看农民科技教育培训的认知。
农民科技教育培训不仅仅是传授农业生产技术知识和技能，更重要的是要提高农民的科技素养和创新意识。
农村地区的科技教育水平普遍较低，导致农民缺乏对新技术的认知和应用能力。
开展农民科技教育培训不仅是为了提高农业生产效率，更是为了赋予农民更多的自主权和创造力。
通过科技教育培训，农民可以学习到更多关于农业科技的知识，掌握更先进的农业生产技术，提高生产效率和质量，增加经济收益，从而改善生活质量。
科技教育培训也可以帮助农民了解关于环保和可持续发展的理念，引导他们更加重视环境保护和资源利用，促进农业的可持续发展。
我们来思考一下农民科技教育培训的意义和影响。
农民科技教育培训可以促进农村的全面发展和现代化进程。
随着科技的不断进步和发展，农业生产也需要更多的科技支持。
农民科技教育培训可以使农民更加了解和掌握新技术，提高生产水平，扩大农产品产量和品质，推动农业产业升级。
科技教育培训也可以促进农村劳动力的转移和农村经济的多元化发展。
通过科技教育培训，农村劳动力可以学习到更多的技能和知识，从而更容易得到城市工作的机会，促进农村劳动力的转移，缓解农村劳动力过剩的问题。
科技教育培训也能够促进农村经济的多元化发展，激发农民创业的热情，促进农村产业的多元化发展，推动乡村经济的繁荣。
在实施农民科技教育培训的过程中，也需要注意一些问题。
要结合农民的实际需求和情况，开展有针对性的培训和教育。
农民的生产习惯和技术水平各不相同，需要根据实际情况制定不同的培训方案，因地制宜地开展科技教育培训。
要加强对农民的技术指导和跟踪服务，及时解决农民在生产中遇到的问题和困难。
对农民科技教育的几点思考-5页word资料
对农民科技教育的几点思考加强农民科技教育培训，是提高农民劳动素质和就业技能的重要手段，是增加农民收入最为有效的途径。
随着新农村建设迅速发展，党和中央把农业和农村摆到了重要议事日程，并制定了扶持政策为农民科技教育培训搭建了平台，为推动农业和农村经济可持续发展做出了应有的贡献。
1 农民科技教育培训的内涵农民科技教育是以农民为对象进行的有关自然科学和技术的教育，与一般的教育相比，农民科技教育在内容上更加注重科学知识和科学技术的培训。
新时期，我国农民科技教育随着新农村建设、城镇化建设以及农业现代化的推进，农民科技教育有了新内容。
随着社会和经济的发展，我国大量劳动力逐渐转向二三产业，从而导致农业后备力量严重不足。
因此，在我国现阶段农民科技教育培训的重点是加快培养有文化、懂技术的高素质人才，重点突出农业结构调整、特色产业开发、劳务技能等重点内容。
2 农民科技教育的基本特点2.1 农村技术教育具有社会性三农问题是全面建设小康社会的最主要问题，中国作为一个农业大国，农业和农民是重要的组成部分，因此，提高农民科技教育是目前解决农村农业问题的关键，更是一项重大的社会性工作，具有社会性特点。
2.2 农民文化程度的差异性由于农民受教育程度和文化程度不同，根据农民掌握的文化知识可以将农民分为基层干部、技术人员和专业户，他们具有一定的文化知识和劳动技能，但是这部分人所占的比例很少。
第二类技术人员有一定的文化知识，但是他们缺乏农业科技知识和生产技能。
部分专业户虽然有一定的生产经验，但是缺乏农业意识，文化素质普遍较低，大多数农民没有受过专业技术的培训。
2.3 农业产业种类繁多在农村，种植业、养殖业、畜牧业、服务业等等多种产业并存，特别是近几年，农村个体经营和乡镇企业迅速发展起来，因此，农村产业的多样性和专业性特点突出。
3 对农民开展科技教育培训的重要性十一五期间，是社会主义新农村建设的关键时期，党中央提出全面建设小康社会的号召，为我国农业发展创造了机会。
新形势下加强我省农业科技教育培训的思考
新形势下加强我省农业科技教育培训的思考在新形势下，加强农业科技教育培训是我省农业发展和农民增收的重要措施。
农业科技教育培训不仅能够提高农民的科技水平，促进农业生产效益的提高，还能够培养和引导更多的农业科技人才，推动农业创新发展。
以下是我对加强我省农业科技教育培训的思考。
首先，我省应加大对农民的科技知识普及力度。
农业科技教育培训应立足农民的实际需求，针对不同地区、不同农业产业的特点，开展有针对性的科技知识普及工作。
可以通过组织专家走进农田、走进农户，为农民讲解最新的农业科技发展动态和技术应用方法，提供专业性农业科技知识培训。
此外，还可以利用现代化科技手段，通过网络平台、移动应用等方式广泛传播农业科技知识，让更多的农民了解并掌握最新的农业科技成果。
其次，我省应建设一批农业科技示范基地，提供实践培训机会。
农民通过亲身参与农业科技示范基地的实践，可以更直观地了解和学习农业科技的应用方法和技术要点。
建设农业科技示范基地，不仅可以提供现代化的农业科技设施和设备，还可以邀请专业的农业科技人员和技术团队，在基地内开展科技示范和技术指导工作，帮助农民解决实际问题，提高农民的实际操作能力和技术水平。
同时，基地还可以开展丰富多样的培训活动，如专题讲座、技术交流等，为农民提供更全面、系统的科技培训。
此外，我省应加强农业科技教育培训队伍的建设。
培养和引进一批专业的农业科技专家和教师，提高他们的综合素质和专业水平。
培养农业科技教育培训人才，既要注重他们的学科专业知识，也要注重他们的实际操作能力和教学能力。
同时，加强对农业科技教师的培训和培育，提供更多的学习和发展机会，提高他们的教学水平和科研创新能力。
通过建设专业化的农业科技教育培训队伍，可以为农民提供更专业、更有效的科技教育服务，推动农业科技的传播和应用。
总之，加强我省农业科技教育培训是适应新形势、推动农业发展和农民增收的重要举措。
我们需要加大科技知识普及力度，建设农业科技示范基地，加强农业科技教育培训队伍的建设，同时加大政府的支持力度。
农民教育培训的几点思考
农民教育培训的几点思考农民教育培训的几点思考建设社会主义新农村，在很大程度上取决于农民的素质。
因此，必须大力发展农村教育科技培训，全面提高农民的综合素质。
基于这样一个认识，近期，笔者从全县13个镇中抽取了在一定程度上代表本县经济发展不同层次的**镇、**镇、**镇3镇为调研对象，对34个村农户进行了农民教育培训需求问卷调查，通过走访、座谈、随机访问方式，获得了大量的基础性资料，反映了本县农民教育培训现状的一角。
一、现状与问题通过调查表明，本县农民文化科技素质普遍偏低，平均受教育程度仅为7年，成为直接影响其收入增长和农业先进科技知识普及传播的主要因素：一是劳动力文化素质偏低。
本县农民平均受教育程度仅7年，文化程度偏低，文盲半文盲占10.5,%；初中以下占87.7%；高中及以上仅占12.2%。
二是培训的覆盖面不宽。
尽管农村劳动力参加培训人数迅速增长，但仍有近30%农民未能接受任何培训，存在培训盲区。
三是教育成果转化率偏低。
通过技能培训，农民基本补充掌握了所缺知识的空白，对指导生产、技术革新具有一定的推动作用，但60%以上的农民仍未能很好地将培训所学应用到实践中将其转化成财富。
四是农业技能人才缺乏。
由于农业院校毕业的大学生不可能直接成为新型农民，而现有的农村人才又大量非农化，致使农村面临新旧两代农业专业人才枯竭的严峻形势。
五是机制管理与资源配置不相适应。
从横向看，农民教育培训工作主要涉及农业、教育、科技、妇联、林业等部门共同参与，但力度不够明显，缺乏必要的政策、资金、舆论支持；从纵向看，农业系统内部的推广体系、农广校体系等大都各自为政，缺乏统一规划，没有实现资源整合和优势结合，造成教育培训目标脱节、质量不高，影响农业科技成果有效转化。
六是资金投入与培训任务不相适应。
由于长期以来注重物质投资，轻视人才资本投资，导致农民教育培训经费和自愿投入严重不足，调查中，无钱和不愿出钱培训的农民占了56%，愿意出100元钱以内的占36%，从总体上制约了人力资源向人才资本转变，影响了培训任务的如期完成。
新型农民科技培训总结7篇
新型农民科技培训总结7篇篇1随着科技的不断进步和农村经济的快速发展，新型农民科技培训在提高农民素质、推动农业现代化进程中发挥着越来越重要的作用。
本文将围绕新型农民科技培训的重要性、当前存在的问题以及改进措施等方面进行详细阐述。
1. 提高农民素质。
通过科技培训，使农民掌握先进的农业技术和知识，提高其专业技能和综合素质，为农村经济发展提供有力的人才保障。
2. 推动农业现代化。
科技培训能够推广和应用先进的农业技术和管理经验，促进农业生产的现代化和高效化，提高农产品质量和市场竞争力。
3. 增强农民创新意识。
通过科技培训，激发农民的创新意识和创业精神，鼓励其探索新的农业发展模式和增长点，为农村经济发展注入新的活力。
二、当前存在的问题1. 培训内容与实际需求脱节。
部分科技培训内容与农民实际需求不符，缺乏针对性和实用性，导致培训效果不佳。
2. 培训方式单一。
传统的培训方式难以满足现代农民的需求，缺乏互动性和实践性，难以调动农民的学习积极性。
3. 培训师资力量薄弱。
部分培训师资力量薄弱，缺乏专业知识和实践经验，难以提供高质量的培训服务。
三、改进措施1. 优化培训内容。
根据农民实际需求和农业生产实际情况，制定科学合理的培训计划，注重培训内容的针对性和实用性。
2. 创新培训方式。
采用多样化的培训方式，如现场教学、案例分析、互动讨论等，增强培训的互动性和实践性，提高农民的学习兴趣和积极性。
3. 加强师资队伍建设。
建立一支高素质的师资队伍，加强教师的专业知识和实践经验的培养和提高，确保提供高质量的培训服务。
四、总结与展望通过以上的分析和措施，我们可以看出，新型农民科技培训在推动农村经济发展中发挥着重要的作用。
未来，我们需要继续加强科技培训工作，不断完善培训内容和方式，提高农民的素质和能力，为农村经济发展提供更加有力的人才保障。
同时，我们也需要注重培养农民的创新意识和创业精神，鼓励其探索新的农业发展模式和增长点，为农村经济发展注入新的活力。
关于农民科技教育培训的认知与思考
关于农民科技教育培训的认知与思考【摘要】农民科技教育培训在农业发展中起着至关重要的作用。
目前存在的问题包括教育水平低、资源不平衡等。
提高农民科技素养的必要性凸显出来，需要采取多种方式和方法来进行培训。
政府在其中扮演重要角色，应该加大支持力度。
评估教育培训效果也至关重要，以便持续改进。
未来的发展需要更加注重提高培训质量和效果，以促进农民科技素养的提升。
加强农民科技教育培训将有助于推动农业现代化进程，提高农民生产能力和增加收入。
通过持续努力，可以为农村地区带来更大的发展机遇。
【关键词】农民科技教育培训，农民科技素养，农民培训方式，政府角色，效果评估，未来发展，教育重要性，质量提升，素养提升。
1. 引言1.1 农民科技教育培训的重要性农民科技教育培训是农业发展和农民生活质量提升的重要途径。
随着科技的不断进步和农业生产方式的转变，农民需要不断更新知识和技能，以适应现代农业的发展需求。
通过科技教育培训，农民可以了解最新的农业技术和管理方法，提高作物产量和品质，减少生产成本，增加收入。
科技教育培训还可以帮助农民提高对农产品市场的认识，加强规划和营销能力，提高农产品的竞争力。
农民科技教育培训也是推动乡村振兴战略的重要举措。
通过提升农民的科技素养，可以促进乡村农业的现代化和产业结构的优化升级，推动农村经济的发展。
科技教育培训也可以帮助农民增强自身发展能力，提高生活质量，实现乡村振兴与农民脱贫致富的目标。
加强农民科技教育培训，提高农民的科技素养和创新能力，对于推动农业现代化、促进乡村振兴具有重要意义。
政府、科研机构和社会各界应共同努力，为农民提供更多更好的科技教育培训资源，实现农民科技教育培训与乡村振兴的良性循环发展。
1.2 目前农民科技教育培训存在的问题1. 教育资源匮乏：农民科技教育培训的资源相对匮乏，导致很多农民无法接触到最新的科技知识和技能。
缺乏有效的教育资源限制了农民的学习和提高科技技能的机会。
2. 教育质量参差不齐：目前农民科技教育培训机构数量众多，但教育质量参差不齐，部分培训机构存在教学水平不高、师资力量不足等问题。
新形势下加强农民科技教育培训的思考
新形势下加强农民科技教育培训的思考摘要农民是新农村建设的主体，建设社会主义新农村，急需培养造就高素质的新型农民。
分析加强农民科技教育培训的重要性，并提出存在的问题，积极探索农民科技教育培训工作的对策，以为搞好农民科技教育培训工作提供参考。
关键词农民;教育培训;重要性;问题;对策党的十六届五中全会提出了要把我国农村逐步建设成为“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，其核心就是“发展农村经济、提高农民收入、培育新型农民”，关键就是培养高素质的新型农业劳动者。
在农业和农村现代化建设的新形势下，应积极探索农民科技教育培训的新方法，加强农民科技教育培训，为加快实现社会主义新农村建设目标，发挥更加积极的作用。
1加强农民科技教育培训的重要性和紧迫性随着经济发展的加快，耕地减少的趋势是不可逆转的。
在耕地减少的前提下，农业要发展，农民要致富，只有提高科技成果转化率，走依靠科技进步的道路。
农民是农业技术推广应用的主体，农民群众的科技知识水平和技术接受应用能力是农业科技成果转化最重要和最关键的因素，因此，加强农民科技教育培训，提高劳动者素质是发展效益农业的必由之路。
从世界农业发展趋势来看，加入WTO后，科技、经济和信息全球化使国际竞争日趋激烈，对农产品市场竞争力提出了更高要求。
农业直接面对的是国际大市场，而农民科技文化素质的高低，决定着对先进农业技术、方法及工具的采纳和应用，决定着对农产品市场信息的采集、分析与运用水平。
面对世界新的农业发展趋势，只有培养造就“有觉悟、懂技术、善经营、会管理”的高素质农民，才能保证农业持续稳定增收。
因此，进一步加强农业科技教育培训，已经成为农业和农村现代化建设中一项迫在眉睫的重要任务。
2农民科技教育培训现状和存在的问题农民科技教育培训历来是各级政府部门的重要职责，各地非常重视，尤其是近几年，我国农业科技教育培训工作取得了长足的发展，各地相继开展了绿色证书培训、跨世纪青年农民培训、阳光工程等农民培训工程。
给农民上科技培训课的几点思考
一
项 时序 性 很 强 的 工 作 。 为此 ， 对
农 民进 行 科 技 培 训 ， 就 得 选 择 合
适 的 时 间 。 大 的方 面 说 ， 在 不 从 如
的 新 技 术 、 关 数 据 、 片 等 上 课 有 图 要 素 。 对 于 在 当 地 尚未 推 广 的 新 技术 ， 技人 员首先要 认真 学 习， 农 积 累讲 课 素 材 。 对 于 已在 本 地 开 始试 验 、 范 、 广 的 新技 术 ， 示 推 农 技 人 员要 经 常深 入 田间地 头 ， 调 查 该 项 技 术 应 用 中 的 好 经 验 和 不
定 要 备 好 课 。 如 准 备 好 要 讲 授
民也 能 看 得 清 楚 、 得 明 白 ， 而 听 从 使培 训取得 预期 的效果 。 以上 所 说 几 点 要 求 只 是 笔 者 在 实 际 工 作 中 的 粗 浅 体 会 ， 由于 “新 型 农 民科 技 培 训 工 程 ” 一 项 是 系 统 工 程 ， 实 际 工 作 中 ， 使 培 在 为 训 取 得 更 好 的 效 果 ， 具 体 的 培 训
课 时 ， 会 说 当地 方 言 的 话 ， 以 如 可
用 当 地 方 言 跟 农 民交 流 ，这 会 让
同 的季 节 ， 时 令 轮 转 顺 序 ， 择 按 选 不 同 的科 技培 训 课题 进 行 培 训 ， 能 收 到 事 半 功 倍 的成 效 。 从 小 的 方 面 说 ， 因 为 农 民 白天 要 下 地 干 活 ， 以选 择 晚 上 、 雨 天 等 时 间 可 下 进 行 培 训 ， 此 时农 民能 静 的 下 心 来 听 ， 比 白天 、 天 的 培 训 ， 这 晴 效
2023年农民科技教育培训思考分析
4. 培训覆盖范围狭窄。由于农村地区许多方面还存在欠发达的情况，因此农民科技教育培训的覆盖范围受到了限制。
三、未来发展方向
1. 加强教学机构建设。政府应该大力投入到农民科技教育培训机构建设中，建立完善的机构体系、规范的课程体系和丰富的教学资源，同时也应该加强机构之间的协作与联动，提高教育的综合效益。
4. 加强示范与宣传。政府应该在教育培训中加强科技知识宣传，推广科学种植和管理技术，引导农民科学种植、绿色环保，树立良好的种植观念和环保意识，建立农事旅游示范基地等来展示培训成果。
综上所述，农民科技教育培训是农业发展的重要基础，未来面临着许多机遇和挑战。政府应该积极采取对策，不断提高教育培训的质量和水平，以推动农业的高质量发展。
2. 提高教育质量。政府应该加强培训师资队伍建设，引进高水平的教师与专家，确保教学质量的稳步提升。同时也应该推广新型的教学模式，如在线课程、移动端应用等新兴技术，以实现教学方式的多样化和灵活化。
3. 扩大覆盖面。政府应该加大对农村地区的科技教育培训的投入力度，提高培训2023年是一个新的时代，面对日益复杂的农业市场环境与技术的不断更新，我们需要更加深入地思考农民的科技教育培训问题。本文从农民科技教育培训的必要性、现状及存在问题和未来发展方向三个方面，进行详细的分析。
一、农民科技教育培训的必要性
农村地区的经济和社会发展离不开农民的支持，而农民的科技教育培训则是农业发展的重要基础。一方面，农民科技知识的缺乏与落后，导致农业生产效率低下，农作物产量不高、质量不优，种植技术不规范，影响了农产品的质量和市场竞争力；另一方面，农业生产过程中使用不当与不合理，导致农业生态环境受到破坏，土地质量下降、水、气和土壤污染等问题日益严重，长期受到限制和危害。因此，农民科技教育培训既是农民提高生产效率和增加收入的重要途径，又能够帮助农民更好地保护和改善土地环境，为农业可持续发展注入活力。
浅谈新时期如何做好农民科技培训工作
浅谈新时期如何做好农民科技培训工作0引言随着我国市场经济的发展和农村各项政策的落实，“三农”问题已经成为国民经济和社会发展的首要问题。
要解决“三农”问题，必须从提高农民的科技文化素质抓起。
近年来，博州在农民科技培训工作方面始终坚持“面向农村，面向基层，面向各农业生产，为农业服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务”的方针，培养了一大批农村技术人才和管理人才，有力地促进了博州农村经济社会的发展。
如何做好新时期农民培训工作，提高农民的科技文化素质。
是当前必须认真思考和解决的首要问题。
1现阶段做好农民科技培训工作要解决的几个问题面对博州农业发展受技术人才制约。
农产品加工流通滞后的情况，我们应从区域经济、产业龙头、实用技术、组织带动上着手。
充分发挥实际性、多样性的特点，开展农民科技教育和实用技术培训，努力培养实用型、能力型、技能型的劳动者。
结合地方产业规划，贴近农民的实际需要，对农民开展系统的科技素质教育和职业技术教育。
为此，在加强农民科技培训中，必须突出四个方面问题：1.1培训形式要多样化在培训形式上，要将理论知识培训与实际操作紧密结合并增加操作技能的比重，边学边练，切实提高职业技能水平，要加强短期实用技术培训，并且结合产业、开发、订单农业、科技园示范、新技术推广等展开培训，搞好产前、产中、产后服务。
1.2培训内窗口要丰富多彩在培训内容上，要尊重农民的培训意愿，根据基层农业生产和地方主导产业的发展需求，安排有针对性的培训内容，以提高培训的实效性。
要在突出围绕农民家庭性经营、当地重点产业、区域经济结构调整实施培训的同时，不断增加适合当地应用的专项技术内容，做到以人为本，实施重点突破。
1.3培训要有层次性在培训中要根据对象不同。
划分不同的层次，讲授不同的内容，特别应突出实际、实用、实效的原则，一是以“一事一训”为代表的科学知识普及和实用技术培训；二是以“绿色证书工程”等为代表的对从事农业生产的专业农民进行的科技培训和以“阳光工程”为代表的农村富余劳动力转移就业培训；三是以“职业技能开发”为代表的农民专业技能培训；四是发挥高等农业职业院校、农业中专和各级农广校的学历教育作用，为农业和农村经济社会发展培养各类专业技术人员和管理人才。
农民科技培训的实践与思考
农民科技培训的实践与思考摘要：“农业的发展必须依靠科技”已成为不争的事实，农业科技的推广必须依靠人才，人才的培养又要通过教育培训。
因此，大力开展农民科技教育培训，是实现农业经济跨越式发展的必由之路。
关键词：培训实践思考我国是一个农业大国，农业人口占据世界农业人口总数的三分之一。
目前，制约我国农业快速发展的两大主要问题就是农业生产效率的低下和剩余劳动力队伍庞大，而问题的症结就是农民队伍素质的偏低。
因此，大力开展农民科技教育培训，是实现农业经济跨越式发展的必由之路，并已成为推动农村经济发展、加快推进我国农业现代化建设的当务之急。
一、实施农民科技培训的迫切性1、实施农民科技培训是解决”三农”问题的重要举措。
党的十六大和十六届五中全会提出了全面建设小康社会和建设社会主义新农村的宏伟目标。
农民是农业和农村发展的主体，农民素质的高低直接关系到”三农”工作的成败，农民教育培训工作势在必行。
2、实施农民科技培训是实现农业现代化的客观要求。
要实现农业现代化就必须将当前”人人有其田”的分散型、家庭化耕作模式向规模化、产业化、标准化的生产模式转变。
实现这一转变就必须从提高劳动力素质着手。
因此，需要通过实施农民科技培训，使一部分农民成为”懂技术、会经营、善管理”的，符合现代农业发展需要的新型劳动者，从而为土地向生产能手集中、农业生产向标准化方向发展奠定基础，为农业现代化建设提供有力的人才支撑。
3、实施农民科技培训是促进农业增效、农民增收的关键所在。
通过培训，使农民掌握一定的农业生产技术和市场营销理念，成为”学技术、用技术”的能手，从而达到农业增效、农民增收的目的。
二、新时期农民培训面临的机遇与挑战就解决”三农”问题而言，”科教兴农”已成为促进农村经济发展、实现农村小康和建设社会主义新农村的主战略。
因而，新时期农民教育培训工作迎来了良好的发展机遇。
一是各级政府高度重视，为农民教育发展提供了良好环境。
党和国家高度重视”三农”问题，将”三农”工作作为党和政府工作的重中之重。
新形势下做好农民科技培训工作的几点思考
能力。
１３ 开展 实践性 培训 ．
要 使 农 民科 技 培训 系统 化 、 范 化 ， 正 发挥 其 规 真 作 用是 在 实践 性培训 ，形成 针对 性 的理 论指 导体 系 ， 对农 民科 技 培训 必须 体 现 区域 性 特点 ， 足 于 区域 经 立
践， 针对新形势下农 民科技培训工作的新需求展开讨 论， 并提 出新 形势 下 做好 农 民科 技 培训 工作 的几 点 思
特色优势产业的人才需求 ， 建立起 以涉农 部门为技术 支撑 、 专业协会为培训主体 、 示范基地为培训载体的 农村人才培训新机制 ， 培养一大批觉悟高 ， 懂技术 ， 善 经 营 ，从 事专 业化 生 产和产 业 化经 营 的新 型农 民 ， 加
快农 业 结 构 调整 的研究 步伐 ， 高农 民依 靠 科技 致 富 提
生 产 情 况 、 活情 况 ， 生 以及 农 民对科 技 培训 的需 要 进
品质量安全、 农产品市场营销、 农产品供求信息、 村规 民约 、 风文 明等 多 学科 、 门类 的新 知 识进 行 培训 ， 乡 多 做 到 “ ” “ ” 合 ， “ 鸭式 ” 学 为“ 单式 ” 供 和 求 结 改 填 教 菜 教
对新形势下搞好农民科技教育培训的思考
对新形势下搞好农民科技教育培训的思考当前，我国正处在经济体制改革和社会转型的关键时期，在经济社会发展的过程中，不断地出现新情况、新问题，经济关系发生了深刻的变化，社会关系面临重大调整，社会经济形式、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式日趋多样化。
要实现经济社会的发展，农村的经济发展问题已经摆在了首位。
尽管政府加大了种养结构调整的力度，取消了农业税等多项优惠政策，可是推进农业向市场化发展，向高效农业发展，提高农民收入仍存在着一定的难度。
特别是以农业为主的县（市），一般为人口密度大，人均耕地面积少，自然资源贫乏，交通旅游业欠发达，大中型企业少，造成农村劳动力在本地向非农产业转移的少，剩余劳动力日益增多。
尤其近几年来，出现了青壮年外出打工的热潮，导致了务工农民文化层次偏低，年龄结构偏大，从而影响了农业新技术的推广，造成农业产业结构调整难，农村发展难，农民致富难。
十六大明确提出了“要实现全面建设小康社会目标，就要造就数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，而民族的振兴、人民的幸福也离不开强大的科学、技术、文化作支撑，农民科技教育培训工作进一步加强并落到实处尤为重要。
只有搞好农民科技教育培训，才能提高农民应用新技术、新成果的能力，才能为农村稳定、农业发展、农民增收致富奔小康发挥重要作用，实现社会经济的全面提高。
一农民科技教育培训现状近年来，随着政府对农村劳动力转移培训工作的力度不断加大，培训重点由农民科技教育培训向农村劳动力转移培训倾斜，农村青壮年劳动力和有一技之长的农民纷纷外出打工，导致农民老龄、低龄两个极端化，农民科技教育培训工作难度加大，培训工作意识也逐渐淡化。
现状主要表现在以下几个方面：1、农民文化层次低，接受能力差。
虽然国家倡导普及九年义务教育，但还有相当一部分地区仍有文盲和半文盲，大部分为初中和小学文化程度，而只有一少部分高中以上文化程度。
由于文化基础参差不齐，相对偏低，所以对新技术、新成果、新思想接受能力差。
对农民科技教育的几点思考
营， 既改善 了农 民的就业环境 ， 又增加 了家庭收入 ， 同时还起 到
促 进 经 济 社会 的全 面 发 展 、 动全 面 建 设 小 康 社 会 的进 程 、 持 推 保
社 会 和 家 庭 和 谐稳 定 的作 用 。
二、 农民科技教 育应结合新趋势， 树立全新的发晨理念
㈠ 树 立 以人 为 本 的 理 念 农 民科 技 教 育 应 当充 分体 现 以
甘肃农业
２ １ 年第 ０ 期 （ ２ ４ ００ ３ 总 ８ 期）
圉圃 蛆 锄 曰国 见 恩固
王 明 哲 、
（ 甘肃省平凉农业学校 ， 甘肃 平凉 ７ ４ ０ ） ４ ０ ０
摘
要： 了提 高国民的整体素质 ， 为 促进 经济社会 的全 面发
全国农 民科技培训 自 ２０ ０ ３年全面启动 以来 ， 各级政府虽然
束之高阁， 无用武之地 ， 使教育资源极大浪费。农职院校承担起 了农 民科技教育任 务， 一方面使人尽其 才， 物尽其用 ， 使资源充
分 利 用 ， 一 方面 也为 学 校 发 展 注入 了新 的生 机 。 另
素质偏低 ， 思想观念僵 化， 不懂技术， 致使生存状况普遍 较差， 大
多 数 人 从 事 如 建筑 、 运 、 矿 等 重 体 力 劳 动 和 危 险 作 业 ， 工 搬 采 且
观 念 有 了很 大 的 改 变 ， 批 青 年 农 民走 出 田野 ， 入 城 市 ， 车 大 涌 进
间， 下工地 ， 既解决 了自家温饱， 又改变 了农村现状 。不可否认，
城 市 有 了 农 民 的加 入 ， 工业 化 、 现代 化建 设进 程 大 大 加 快 。近 年 来 ， 民工 为 城 镇 建 设 做 出 过重 大 贡 献 。但 是 ， 民工 普 遍 文 化 农 农
新形势下创新农民科技教育培训的思考
新形势下创新农民科技教育培训的思考“三农”问题的主体是农民问题，农民的科技文化素质是制约农业科技进步的决定性因素。
在工业化、城镇化与农业现代化同步推进中，积极探索大胆创新，不断适应新形势对农民科技教育培训的要求，逐步培养一支懂科学、会技术、善管理、能经营的农村实用技术人才队伍，加快农业新技术、新成果的应用，将为深化农村改革，确保农业增效、农民增收，发挥更加积极的作用。
一、农民科技教育培训形势严峻（一）农村实用人才总量不足，结构不尽合理。
据河北省2009年调查推算，全省农村劳动力2846.5万人，农村实用人才总数为227.3万人，占农村劳动力的7.99%。
每百名农村劳动力中实用人才不足8名，农村实用人才总量明显偏低。
从行业分布上看，种养殖、加工型生产人才占人才总量的36.67%；领办企业、农村经纪人、合作经济组织管理者等经营型人才占12.60%；从事畜禽防疫、植保、农机作业、新能源物业管理、农资经营等技术服务型人才占19.24%；农村劳务经纪人、村级金融保险、村组社区管理干部社会服务型人才占11.48%；能工巧匠、进城务工返乡等技术带动型人才占19.99%。
其中真正能为农民服务的技术服务型人才数量只占实用人才总数的19.24%，远远不能满足当前农业生产的需求。
从年龄结构上分析，30岁以下、31~40岁、41~50岁和50岁以上分别占人才总量的11.81%、33.76%、34.57%和19.85%。
40岁以上人员占实用人才总量的54.42%，年龄结构明显偏高。
从学历结构上看，初中以下的人才占到61.92%，这些人才技术经验丰富，但知识结构单一，缺乏理论知识及综合素质培养。
（二）农村实用人才教育培训能力不足。
在河北省调查中显示，农村实用人才中接受农业技术推广机构培训占13.31%；接受农业广播电视学校教育培训占7.73%；接受农业职业学校培训的占7.96%；通过中国农函大培训占2.37%；由代际或师承培养的占11.30%；自学成才占40.44%。
关于农民教育培训工作的探索实践与思考
关于农民教育培训工作的探索实践与思考近年来，随着我国农村经济的不断发展和农民生活水平的提高，农民教育培训工作日益受到重视。
农民教育培训是指为改善农民的文化素质、提高技术水平和增强就业能力而进行的一系列教育培训活动。
针对不同地区、不同群体的农民教育培训需求，各级政府和相关部门纷纷开展了一系列探索实践和思考，以提升农民教育培训工作的质量和效果。
1.建立农民培训基地针对农民教育培训的特点和需求，许多地方政府和农业部门建立了农民培训基地。
这些基地通常位于农村地区，为农民提供各类培训课程和实践机会，如农业种植、养殖技术、家庭理财等。
通过基地的建设，农民可以方便地接受相关的培训，并将所学知识应用到实际生产生活中。
2.开展科技示范农村地区的农业生产技术一直是农民关心的焦点，开展科技示范是农民教育培训工作的重要内容。
在一些农村地区，相关部门会组织农业专家和技术人员到农户田间开展科技示范，引导农民采用科学种植技术和管理方法，提高农产品品质和产量，增加农民收入。
3.推动农民创业就业为了提升农民的就业能力和创业意识，许多地方政府和农业部门还开展了创业就业培训。
培训内容包括市场营销、创业规划、财务管理等方面的知识和技能，以帮助农民开展各类小型企业和个体经营。
政府还提供创业担保贷款和就业扶持政策，鼓励农民自主创业，增加就业机会。
4.打造“互联网+农业”平台随着互联网技术的普及，农村地区也开始应用“互联网+农业”模式，为农民提供线上学习和交流的平台。
一些农业互联网公司和农业合作社开发了农产品销售平台和农民培训平台，方便农民学习最新的农业科技知识，了解市场需求，并进行农产品销售。
二、农民教育培训工作的思考1.关注培训内容在开展农民教育培训工作时，要关注培训内容的科学性和实用性。
培训内容应该紧跟农业生产和市场需求的变化，引导农民学习先进的生产技术和管理方法，提升农产品品质和产量。
也要注重培训农民的技能和就业能力，帮助他们适应新的就业形势和市场需求。
新形势下加强我省农业科技教育培训的思考
新形势下加强我省农业科技教育培训的思考实施科教兴国战略和可持续发展战略，科技进步是决定性因素，教育则是基础。
因此，在农业和农村现代化建设的新形势下,我们尤其要特别重视大力发展农业科技教育培训，并根据新形势下出现的新情况、新问题,积极探索,大胆创新,不断适应新形势下对农业科技教育培训的客观要求。
努力为农业生产一线培养高素质的劳动者，为强化农业应用技术的开发和推广，加快农业科技成果向现实生产力的转化，为深化农村改革，确保农业和农村经济的发展，增加农民收入，发挥更加积极的作用。
一、我省农业科技教育培训的现状和所面临的形势农业科技教育培训任重道远。
浙江是一个人多地少的省,全省4400万人口中农业人口3500万,占80%,人均耕地仅0.55亩,不足全国平均水平的一半,而且短期内人增地减的矛盾不可逆转。
农业要发展,只有从内涵上挖掘路子,把发展的轨道转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。
我省农业系统现有农技干部28725人,其中在乡镇工作的农技干部20349人,占70.8%。
他们担负着面向农村、面向农民,推广新品种、新技术的重任,是农技推广的主力军。
但从现状分析,他们的知识能力与农业和农村经济发展的要求还不相适应。
据省农业厅统计,全省28725名农技干部中,本科3125人,占10.9%;大专2594人,占9%;中专9944人,占34.6%;高中以下文化程度3025人,占45.3%。
县级农技推广人员6080人中,大专文化程度以下的占47.3%,只具备初级技术职称的占47.5%,均将近一半。
既使具备较高学历和技术职称的农技人员中,也有相当大的一部分由于缺乏培训和知识更新,知识面狭窄、陈旧,对现代农业理论新知识、新技术知之甚少。
这个问题在与广大农民直接面对面的村一级更为严重,全省村级农技服务组织中,目前有专职农技人员16339人,兼职农技人员41620人,共计57959人,其中中专及中专以上的910人,占1.57%;中专以下也就是未接受过正规专业教育的57049人,占98.4%。
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论新时期农民科技教育培训工作的几点思考
[摘要]农民作为现代化农业建设的主力军，对农业结构调整的态度和积极性，对市场信息的选择和运用水平，对科技的吸纳能力，以及是否能真正认识到发展现代农业的必然性等问题，根本上还是取决于农民自身的科技文化素质。
[关键词]农民教育培训工作现代农业可持续发展
[中图分类号]g725 [文献标识码]a [文章编号]1003-1650（2013）02-0228-01
农民是现代化农业的建设者，没有农民的参与，没有农民综合素质的提高，农业现代化建设将成为无源之水，无本之木，失去可持续发展的依托。
农业和农村持续稳定的发展，对于国家的政治稳定、社会稳定和经济发展有着重要的战略意义。
解决农业和农村问题，根本出路在于依靠科技进步，依靠众多掌握科技知识和技能的农业劳动者。
农业结构调整、农民增收和农村稳定是新时期农业和农村经济工作面临的艰巨任务。
农民作为农业结构调整的主题，对结构调整的态度和积极性，对市场信息的选择和运用水平，对科技的吸纳能力，以及是否能真正实现增收等问题，根本上还是取决于农民自身的科技文化素质。
因此，抓好农民科技教育培训是长期农业和农村经济持续发展的需要，也是新形势下做好农业和农村工作的迫切要求。
一、开展农民科技教育培训工作是新时期农业发展的需要
农业产业结构的调整，改变着粮、棉、油的传统农业，向着经济
效益型农业发展。
除经济体制转轨所引发的一系列影响外，农业技术本身，是其发展的最基本因素，面临着以生物技术、信息技术为标志的农业新技术革命。
新的技术革命必然地要给传统农业带来产业上的全面而深刻的变化。
挣脱资源方面对农业的羁绊，为新发展起来的农业技术所取代。
农业的发展趋势将必然地演变为一个知识密集型的现代化产业。
经济效益取决于科技的含量，随着农业新技术的发展，对农业第一线从业人员科技素质的要求越来越高，再教育问题越来越突出。
农业新技术的普及程度与农业技术的更新必须由农业成人教育培训来完成。
农业产业从业人员，技术更新越快，知识密集化程度越高，对于成人教育培训的依赖性越强，因此必须接受终身教育制度，以接受新事物，研究新问题，迎接新一轮科技革命挑战，提高生产力，将科技成果转化为现实生产力。
新的农业技术革命，也给农民科技教育培训机构的发展转型提供了良好的机遇，是现代信息技术革命的直接受益者。
二、农民科技教育培训机构要进一步加强提高
农民科技教育培训机构在改革中创立，在改革中发展。
创办伊始即具备市场经济雏型，收取少量教育培训费，一定程度上促进了教育培训机构的自身建设。
虽然如此，农民教育培训工作仍然不能满足当前发展的需求。
一是农民教育培训初创时，因陋就简，基础设施较差，近年来设备条件没能得到很好地更新改善和充实，即使有少量投资，也是杯水车薪，教育培训资金远远落后于教学培训的实际需求，办学条件没能从根本上得到改善，造成办学硬件不“硬”；
其次，农民教育培训虽然为一个办学实体，但是实体不“实”，形式不够灵活，特点不够突出，没有能够较好地发挥农民教育培训主阵地和主渠道作用。
随着农村产业的转型升级，大规模地进行产业结构调整，农业生产向规模化、产业化、园区化、标准化方向迈进，迎来了新一轮的农业科技革命。
在农业机制转轨过程中，政府对于农民教育培训经费的支配以及政策的倾斜仍占主导地位，决定着教育培训机构的发展。
竞争中的强者，得到政策和资金的倾斜机率高，成与败都在竞争上谋发展求突破，希望与机遇同时存在，要求我们不失时机地抓住机遇。
根据国家出台的《国家中长期人才发展规划纲要
（2010-2020年）》、《全国农民教育培训规划（2011-2015年）》等一系列政策和规定，实行灵活多样的农民教育培训形式，让广大农村基层干部和骨干农民，认识农民教育培训的重要性，偿到受教育培训的甜头，在开展农民科技教育培训工作的同时，增强自身的教育培训实力。
三、按农村需求为促进农业科技进步开展农民教育培训工作
农民科技教育培训工作直接服务于农村经济。
农业产业结构的调整是一个动态的发展过程，对于发展农村经济的贡献在于通过教育和培训，提高劳动者素质，以体力劳动和运用经验技能劳动为主的简单劳动，发展为脑力劳动和运用科学技术知识和技能劳动为主的复杂劳动，为农村经济的发展增加活力。
农村经济的建设，对于以农户、村组经济组织、乡镇企业为主体的经济实体，提高其生产技
能和瞄准市场的经济决策水平尤为突出。
把生产者经营者自身的素质和他们所创造的效益综合考虑起来，就有一个潜在的教育培训市场。
因此农民教育培训在教学内容、教学形式上，要根据农村社会市场方面的潜在要求来制订，将这种潜在的要求转化为实际需要。
所以农民教育培训机构本身也要不断提高自身素质，调整教学结构，按农村市场经济的需求办学。
教学内容上，改变专业课程的常规设置，转变为岗位需求和产业需求来设置，扩展口径，增强针对性和适应性。
根据农时、农事、受教育者的特点，长短结合，最大限度地将一些短平快的致富技能传授给农民。
农民科技教育培训工作虽然有了一定的规模，形成了种植、养殖、经济管理、工程四大类，仍然需要在专业和学历层次上大做文章，以适应农村经济和社会发展的需要，推动农业科学的进步。
较为单一的专业，较为单纯的学历层次，必将为改革的大潮所淹没。
在中专学历教育的基础上，发展岗位技能培训、绿色证书培训、中专后继续教育、大专学历教育，学历教育与农民创业培训和职业农民培训并重，强化教育培训功能，提高教育培训效果。
充分利用广播、电视等电教传媒手段开展教育培训工作。
尤其是在计算机网络飞速发展的今天更应该充分利用这些教学媒体和传播方式，来提高农民科技教育培训水平。
四、让社会认识农民科技教育培训工作的重要性
农民教育培训见效快，实用性强，为农村培养了一大批留得住，用得上的实用人才。
把科技兴农培养农业新的经济增长点作为一项重要战略措施，已被广大的农村基层干部和地方党委政府所认识。
经济体制转型时期，也是农民教育培训体系建设的有利时期，加强农民科技教育培训体系建设是农民培训机构进一步完善的需要，也是提高自身竞争力的需要。
当前，在传统农业向现代农业发展转型的最关键时期，农民科技教育培训的任务会越来越艰巨，农业部门应该进一步完善多形式、多层次、多渠道、多功能的农民科技教育培训体系，挖掘农业部门的内在潜能，确立自身在农村成人教育中的主导地位，加大农村实用人才培养和农业实用技术普及推广力度，为农业增效、农民增收、农村发展和农业现代化建设做出新的贡献。