生物育种知识总结及典型例题
高考育种总结与练习
高考生物中关于育种总结与练习几种育种方法总结：练习1．要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：1、①AaBb ；②AaBBC ；③AAaaBBBB ；④aB 。
则对应的育种方法依次是A ．诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B ．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C ．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D ．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术2．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。
请根据上图所示实验分析下列哪一项叙述是错误的﹙ ﹚A ．在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
B ．花粉通过组织培养形成的植株A 为单倍体，其特点之一是高度不孕。
C ．秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺缍体的形成，使细胞内的染色体数目加倍。
D ．在花粉形成过程中一定会发生基因突变3．基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。
已知限制酶I 的识别序列和切点是—G ↓GATCC —，限制酶II 的识别序列和切点是—↓GATC —。
根据图示判断下列操作正确的是：A ．质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割B ．质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割C ．目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割D ．目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割4．二倍体植物柴油树的种子榨出的油稍加提炼就可成为柴油。
为了实现大规模生产，科学家在“神州六号飞船”上搭载了四株珍贵的试管苗。
（1）为了获得高产柴油品系，以幼苗作为实验材料的理由是 。
（2）试管苗返回地面后，为了在短时间内扩大幼苗数量，应该运用_____ 技术，其中大部分植物的产油量___________（填“增加”、“减少”或“基本不变”）。
（3）科学研究发现，某些种类的细菌能将“前体物质”转化为柴油。
已知产油的代谢途径如下：从来源看，“油”可以来源于微生物，也可以来源于动植物，如：细菌的 上，二倍体植物柴油树种子细胞的 上都含有控制抗生素合成的基因；在基因结构上，后者区别于前者的主要表现为 。
生物育种知识专题
生物育种知识专题一、知识整理在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。
1、诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。
（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。
改良数量性状效果较差，具有盲目性。
（6）举例：青霉素高产菌株、高产小麦等2、杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：连续自交，不断选种。
（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
（6）举例：矮茎抗锈病小麦等3、多倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4、单倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。
（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
（5）举例：5、细胞工程育种（1）原理：基因重组（2）方法：基因操作（提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种）（3）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。
生物育种科学基础知识单选题100道及答案解析
生物育种科学基础知识单选题100道及答案解析1. 下列属于杂交育种优点的是（）A. 产生新基因B. 明显缩短育种年限C. 性状稳定快D. 培育出新品种答案：D解析：杂交育种的优点是将不同个体的优良性状集中到同一个体上，从而培育出新品种。
杂交育种不能产生新基因；明显缩短育种年限是单倍体育种的优点；性状稳定快不是杂交育种的突出优点。
2. 诱变育种通常采用的方法是（）A. 用射线或激光照射B. 花药离体培养C. 秋水仙素处理D. 杂交答案：A解析：诱变育种通常采用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，诱发基因突变。
花药离体培养属于单倍体育种；秋水仙素处理常用于多倍体育种；杂交是杂交育种的方法。
3. 下列育种方式中，运用了基因重组原理的是（）A. 太空育种B. 杂交育种C. 单倍体育种D. 多倍体育种答案：B解析：杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，其原理是基因重组。
太空育种的原理是基因突变；单倍体育种的原理是染色体数目变异；多倍体育种的原理也是染色体数目变异。
4. 单倍体育种的主要优点是（）A. 操作简便B. 明显缩短育种年限C. 果实和种子都较大D. 成活率高答案：B解析：单倍体育种能明显缩短育种年限。
单倍体育种过程相对复杂，操作不简便；果实和种子都较大是多倍体育种的特点；成活率高不是单倍体育种的主要优点。
5. 多倍体育种中，秋水仙素的作用是（）A. 抑制纺锤体的形成B. 促进染色体复制C. 诱导基因突变D. 促进基因重组答案：A解析：秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍。
秋水仙素不能促进染色体复制、诱导基因突变和促进基因重组。
6. 下列可用于生产无子西瓜的育种方法是（）A. 杂交育种B. 单倍体育种C. 多倍体育种D. 诱变育种答案：C解析：生产无子西瓜通常采用多倍体育种的方法，通过秋水仙素处理使染色体数目加倍。
生物育种技术知识点总结
生物育种技术知识点总结一、概述生物育种是利用生物学原理和育种方法改良植物和动物的遗传性状的过程。
通过人工选择、杂交配制、基因工程等手段，以达到改善植物和动物的生长性状、抗逆性、品质和产量的目的。
二、生物育种的种类1. 传统育种：包括选择育种和杂交育种，是人们在长期生产实践中总结出的一套传统育种方法，主要借助于自然界中自身遗传变异和杂交变异产生的新种质。
2. 分子育种：是利用分子生物学和基因工程技术，选择和改良植物和动物遗传的目标性状。
3. 细胞工程育种：采用细胞生物学的理论和技术，直接调整生物体细胞和基因的组合。
三、生物育种技术知识点1. 杂交育种杂交育种是指将两个不同亲本的组合相结合，从而利用它们的互补优势和杂种优势，以改良植物和动物的遗传性状。
杂交育种主要包括选择亲本、配制杂交组合、杂交和选择后代等步骤。
杂交育种有利于提高生物的抗逆性、生长速度、产量和品质等性状。
例如，将两个高产的水稻品种杂交可能产生杂种优势，使产量比亲本高出30%以上。
2. 基因工程基因工程是指通过创造和改变生物体的遗传物质，来改良植物和动物的特性。
基因工程主要包括了基因克隆、基因转移和转基因等技术。
基因工程可以使植物和动物具有抗病、耐旱、耐盐、抗虫能力等特性。
例如，利用基因工程技术插入一定的基因到植物体内，可使植物对特定害虫具有抗性，能够减少农业投入和农药使用量，降低环境污染。
3. 组织培养组织培养是指利用植物细胞、组织和器官在含有适当营养盐的培养基上生长和分化的过程。
组织培养主要包括了植物愈伤组织培养、芽切培养和离体受精等技术。
组织培养可用于植物的无性繁殖、解决生物体某些特殊性状的难以遗传和纯合分离、缩短育种周期和提高育种效率等方面。
例如，将优良植株的组织培养成愈伤组织，并进行诱导增殖和再生，可以快速繁殖大批量无病害的优良植株。
克隆育种是指利用植物和动物体细胞的无性繁殖性质，直接产生与母本完全一样的后代。
主要包括植物的愈伤组织培养、组织培养再生和移植、动物的体细胞核移植等技术。
高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析
高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析一、单选题1. 如图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是（）A.过程①利用的原理是植物细胞具有全能性B.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，处理萌发的种子或幼苗C.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D.通过过程②得到的植株B一定是四倍体【答案】A【解析】读题干和题图可知，该过程是单倍体育种过程，所以①是花药离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、Ab、aB、ab四种；②过程使用秋水仙素是使得染色体数目加倍，作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期染色单体分开后就不会向细胞两极移动，获得植株B。
【详解】A、由一个细胞最终培养成完整个体，过程属于植物组织培养，依据原理是植物细胞的全能性，A正确；B、过程②通常使用的试剂是秋水仙素，单倍体高度不育，不产生种子，所以该药物只能作用于幼苗，B错误；C、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为0，因为没有经秋水仙素处理，染色体没有加倍，C错误；D、通过过程②得到的植株B一定是二倍体，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，注意单倍体的特点，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2. 下列有关诱变育种和杂交育种的说法，错误的是A.用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率B.单倍体育种最大的优点是能明显缩短育种年限C.三倍体植物可以由受精卵发育而来D.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因【答案】D【解析】四种育种方法的比较如下表：A.基因突变具有低频性，所以用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率，A正确；B.单倍体育种获得的是纯合体，自交后代不发生性状分离，其优点是明显缩短育种年限，利用了染色体变异的原理，B正确；C.二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物，受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物，三倍体生物可以由受精卵发育而来，C正确；D.诱变育种的原理是基因突变，可以产生新基因，杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因，D错误。
高中生物育种试题及答案
高中生物育种试题及答案一、选择题1. 基因重组育种技术中，不包括以下哪一项？A. 杂交育种B. 诱变育种C. 基因工程育种D. 单倍体育种答案：B2. 下列关于诱变育种的描述，哪一项是不正确的？A. 诱变育种可以提高突变频率B. 诱变育种可以产生新的基因C. 诱变育种是一种非定向的育种方法D. 诱变育种可以增加生物的遗传多样性答案：B3. 基因工程育种技术中，以下哪一项是正确的？A. 基因工程育种可以定向改变生物的性状B. 基因工程育种可以增加生物的遗传多样性C. 基因工程育种只能改变单一性状D. 基因工程育种不能用于植物育种答案：A4. 关于单倍体育种技术，以下哪一项描述是正确的？A. 单倍体育种技术可以缩短育种周期B. 单倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性C. 单倍体育种技术可以提高突变频率D. 单倍体育种技术可以定向改变生物的性状答案：A5. 多倍体育种技术中，以下哪一项描述是不正确的？A. 多倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性B. 多倍体育种技术可以产生新的基因型C. 多倍体育种技术可以提高生物的抗逆性D. 多倍体育种技术可以缩短育种周期答案：D二、填空题6. 基因重组育种技术包括________、________和________。
答案：杂交育种、基因工程育种、单倍体育种7. 诱变育种的原理是利用物理或化学因素处理生物，使其________增加，从而产生新的________。
答案：突变频率、基因型8. 基因工程育种技术的核心是________，即按照人们的意愿，将一种生物的________导入到另一种生物的基因组中，定向改变生物的性状。
答案：基因转移、基因9. 单倍体育种技术是通过________获得单倍体植株，再通过________获得纯合的二倍体植株。
答案：花药离体培养、人工诱导染色体加倍10. 多倍体育种技术是通过人工诱导染色体数目加倍，从而获得________的生物新品种。
热点专题05 生物变异与育种专题-2023年高考生物临考热点梳理课件
α射线、γ射线、微重 力、激光等处理、再筛 选（2）化学：秋水仙 素、硫酸二乙脂处理，
培养，培育出单倍 体植株（2）将单倍 体植株幼苗经一定 浓度的秋水仙素处
用一定浓度的秋水仙 素处理萌发的种子或
幼苗
基因与运载体结合→ 目的基因导入受体细 胞→目的基因的检测 与表达→筛选出符合
再筛选
理获得纯合子
典型例题4 平衡致死体系
【典型例题4】．雄蚕食桑少、产丝率比雌蚕高20%左右，但普通蚕（图1）难以通过外形判断其性别， 故研究者制作了一套雌蚕和雄蚕的平衡致死系统（图2），利用二者互相交配或者与其他野生型蚕交配 ，最终实现只养雄蚕。图3表示某特殊蚕的染色体和基因组成。下列叙述错误的是（ D ） A．l1和l2基因相对于野生型基因而言，是隐性基因 B．图2中雄蚕与野生雌蚕交配，后代雌蚕全部死亡 C．图2中雌雄蚕互相交配，其子代雄蚕的染色体组成与图2中的雄蚕相同 D．如果用图3中雌蚕替代图2中雌蚕，不能实现与图2中雌蚕相同的功能
要求的新品种
优点
①“集优”：使分散 在同一物种不同品种 中的多个优良性状集 中于同一个体上②操
作简便
提改产高良生变某新异些基频性因率状的，（途大是径幅唯）度一明（显子加缩代速短为育育纯 种种合进年子程限），植果营物实养茎、物杆种质粗子含壮都量，比提叶较高片大、，①改杂目造交育的生不种性物亲周强②和期克的, 短服障可远碍定缘③向
个性状常优于双亲，这种现象称为杂种优势。获得具有杂种优势的杂合种子是提高水稻产量
的重要途径。
(1)中国是最早种植水稻的国家，已有七千年以上历史。我国南方主要种植籼稻，北方主要种
植粳稻。籼稻和粳稻是由共同的祖先在不同生态环境中，经过长期的
，进化形成的。
生物体的生殖与遗传例题和知识点总结
生物体的生殖与遗传例题和知识点总结一、生物体的生殖（一）无性生殖1、概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、类型（1）分裂生殖：如细菌、草履虫等单细胞生物通过细胞分裂的方式进行生殖。
（2）出芽生殖：酵母菌、水螅等生物在适宜的环境中，由母体产生芽体，芽体长大后与母体脱离，形成新个体。
（3）孢子生殖：真菌（如霉菌、蘑菇）和蕨类植物等通过产生孢子来繁殖后代。
（4）营养生殖：利用植物的营养器官（根、茎、叶）来繁殖新个体，常见的方式有扦插、嫁接和压条。
例 1：在农业生产中，人们常用扦插的方法来繁育葡萄，这种生殖方式属于（）A 有性生殖B 无性生殖C 孢子生殖D 分裂生殖解析：扦插是利用植物的茎来繁殖新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖中的营养生殖。
答案选 B。
（二）有性生殖1、概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2、过程：经过减数分裂产生精子和卵细胞，然后精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化，最终发育成新个体。
3、意义：有性生殖产生的后代具有更大的变异性和生活力，有利于生物的进化。
例 2：下列关于有性生殖的叙述，错误的是（）A 后代具有双亲的遗传特性B 后代具有更强的生活力C 后代一定能保持亲本的优良性状D 能加快生物进化的进程解析：有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和适应性，能加快生物进化的进程，但后代不一定能保持亲本的优良性状，因为基因重组会产生新的性状组合。
答案选 C。
二、生物体的遗传1、 DNA 是主要的遗传物质绝大多数生物（包括细胞生物和部分病毒）的遗传物质是 DNA。
2、 RNA 是某些病毒的遗传物质如烟草花叶病毒、HIV 等。
（二）基因与染色体1、基因：是具有遗传效应的 DNA 片段，控制着生物的性状。
2、染色体：由 DNA 和蛋白质组成，在细胞分裂时，染色体呈现出特定的形态和结构。
专题37 “生物育种”知识整合及试题赏析-高一生物下学期知识点梳理与测试(人教版必修2)
“生物育种”知识整合及试题赏析以“生物育种”为背景，考查遗传变异在育种中的应用，属于高考的热门考查形式。
复习相关内容时，应从多个角度解读各育种方法的异同，并通过育种实例进一步提升信息获取能力和实验设计能力。
一、育种方法归纳1 诱变育种利用一定剂量的射线、辐射或化学药剂处理材料，提高基因突变的频率，选育所需新品种，这样的育种方法叫做诱变育种。
诱变育种可以得到从来没有的性状，因而可以大幅度地改良生物性状。
但是突变是不定向的，并且大多数是有害的，所以为了得到人们想要的个体，就必须大量处理样本。
诱变育种中最常见的就是太空育种（也称空间诱变育种）。
育种实例如：太空椒的获取。
2 杂交育种杂交育种是指遗传性状不同的种、类型或品种间进行有性杂交产生杂种，继而对杂种加以选择培育，创造新品种的方法。
杂交育种可以得到杂合子，然后利用杂合子的杂种优势来获得高产、生存力强等性状。
但由于杂种个体自交会发生性状分离，因此不能通过自交来持续获得此性状。
育种实例如：袁隆平的杂交水稻。
杂交育种还可以通过杂交使两个亲本的优良性状集中到一个个体上。
让亲本杂交得F1 ，再用F1 自交得F2，在F2 中筛选所需性状，若为隐性性状则必为纯合；若为显性则需经过连续多代自交，不断筛选，直到不发生性状分离为止，可得到显性纯种。
杂交育种优点是操作简单，缺点是育种周期太长。
育种实例如：用抗倒伏不抗锈病的小麦与不抗倒伏抗锈病的小麦培育出既抗倒伏又抗锈病的小麦的新品种。
3 基因工程育种基因工程育种的过程包括：提取目的基因，将目的基因与运载体结合，导入受体细胞，使之在受体细胞中复制保存并表达，筛选出符合要求的新品种。
基因工程育种优点是可以不受种属限制，定向地改变基因，从而定向改变生物的性状，缺点是技术难度高，可能会引起生态危机。
育种实例如：抗虫棉的获取4 单倍体育种单倍体育种是利用植物组织培养技术（花药离体培养或花粉离体培养）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素、低温诱导处理），从而使植物恢复正常染色体数。
生物技术在农业中的应用例题和知识点总结
生物技术在农业中的应用例题和知识点总结农业作为人类生存和发展的基础产业，一直以来都在不断探索和应用新的技术以提高产量、改善品质和增强可持续性。
生物技术作为现代科学技术的重要组成部分，为农业的发展带来了前所未有的机遇和挑战。
本文将通过一些具体的例题来阐述生物技术在农业中的应用，并对相关知识点进行总结。
一、生物技术在农业中的应用例题例 1：转基因作物的培育转基因技术是将外源基因导入受体生物基因组中，使其获得新的性状。
例如，将抗虫基因导入棉花中，培育出抗虫棉。
在某个地区，棉花常常受到棉铃虫的侵害，导致产量大幅下降。
科学家通过转基因技术，将一种来自苏云金芽孢杆菌的抗虫基因（Bt 基因）导入棉花植株中。
经过筛选和培育，得到了能够稳定表达抗虫蛋白的转基因棉花品种。
这种转基因抗虫棉在种植过程中，能够有效地抵御棉铃虫的危害，减少了农药的使用量，降低了生产成本，同时也减轻了环境污染。
例 2：植物组织培养技术在种苗快速繁殖中的应用植物组织培养技术可以在短时间内大量繁殖优良品种的种苗。
以草莓为例，选取优良品种草莓植株的茎尖或叶片作为外植体，在无菌条件下接种到含有适当营养物质和植物生长调节剂的培养基上。
经过诱导愈伤组织、分化出芽和生根等阶段，最终形成完整的草莓植株。
通过植物组织培养技术，可以快速获得大量无病毒、性状一致的草莓种苗，满足市场对优质草莓种苗的需求，同时也有助于品种的改良和推广。
例 3：生物农药的开发和应用生物农药是利用生物活体或其代谢产物来防治病虫害的农药。
比如，利用白僵菌防治玉米螟。
白僵菌是一种昆虫病原真菌，能够感染并杀死玉米螟幼虫。
在玉米田中释放白僵菌孢子，孢子在适宜的环境条件下萌发并侵入玉米螟体内，导致玉米螟发病死亡。
与传统化学农药相比，生物农药具有对环境友好、不易产生抗药性等优点，符合可持续农业发展的要求。
二、生物技术在农业中的知识点总结（一）基因工程1、概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
生物育种
（4）C、F过程最常用的药剂是 秋水仙素 ，其作用的原理 ） 、 过程最常用的药剂是 是 抑制纺锤体的形成，引起染色体加倍 抑制纺锤体的形成， 。
（5）由G到J过程中涉及的生物技术有 ） 到 过程中涉及的生物技术有 基因工程（DNA重组技术） 基因工程（DNA重组技术） 重组技术 、 和 植物组织培养 。
人工诱导多倍体在育种上的应用 （1）意义：培育生物新品种 ）意义： （2）方法： 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ）方法： 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （3）原理： 秋水仙素能抑制纺锤体形成 ）原理： 秋水仙素能抑制纺锤体形成 种子、 种子、幼苗 秋水仙素处理 染色体加倍、 染色体加倍、不分离 如：二倍体 多倍体 二倍体
方 法
优缺点
举例
普通小麦中有高杆抗病（TTRR） 例题1：普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感 病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别 ttrr）两个品种， 位于两对同源染色体上。 位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进 行了如下三组实验，请分析回答： 行了如下三组实验，请分析回答：
人工诱变在育种上的应用 是在人工条件下诱导基因了生突变 （1）定义： ）定义： 射线、紫外线、 射线、紫外线、激光等 （2）方法：物理方法： ）方法：物理方法： 化学方法； 化学方法； 亚硝酸、 亚硝酸、硫酸二乙酯等 提高突变率，创造人类需要的 提高突变率， （3）优点： ）优点： 突变类型，从中选育出优良品种。 突变类型，从中选育出优良品种。 黑农五号” （4）成果：“黑农五号”等大豆品种， ）成果： 黑农五号 等大豆品种， 高产青霉菌株
变异与育种专题 专项讲解附例题及答案通用版生物总复习
变异与育种专题北京四中：毕诗秀一、几种育种方法的比较二、典型例题1．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。
现要选育符合生产要求的矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序。
要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的三代即可）2.在家兔中，黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的。
现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔，请你设计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。
3．普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：⑴A组由F1获得F2的方法是，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占。
⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是___组。
⑶通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是。
获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占。
⑷ A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是组，原因是。
4．利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。
但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。
实验步骤：①配制（固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为。
②将接种到已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量紫外线照射，其目的是。
④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。
周围出现现象的菌落即为初选菌落。
经分离、纯化后即可达到实验目的。
5．淀粉酶可以通过微生物发酵生产。
为了提高酶的产量，请利用诱变育种方法，设计实验方案，获得产生淀粉酶较多的菌株。
并根据诱发突变率低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。
（菌株在含有淀粉的固体培养基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。
）主要实验步骤：⑴第一步：将培养好的生产菌株分为2组，1组______________________________作为实验组，另1组作为对照组。
高中生物教材中的育种知识
专题六育种一、含义：生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。
包括两种情况：1．从不良性状中把所需要的优良性状（相对性状）分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。
如利用基因分离的原理从高秆小麦中分离出能抗倒伏的矮秆小麦品种；通过基因的自由组合，把小麦中高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两种性状进行重新组合获得矮秆抗病的小麦优良品种。
2．创造具有优良性状的生物新品种。
如利用人工诱变育种技术培育青霉素高产菌株；利用基因工程的原理创造能分泌胰岛素的大肠杆菌菌种。
二、育种方法：（一）根据“变异的来源”原理进行育种1．杂交育种：（1）原理：基因重组（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1自交→F 2连续自交，不断选种。
（若是隐性性状，从F 2中直接选出就可利用）（3）优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。
（4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（3）举例：已知小麦的高秆（D ）对矮秆（d ）为显性，抗锈病（R ）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。
要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。
操作方法：（参见右面图解）①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ；②让F 1自交得F 2 ；③选F 2中矮秆抗锈病小麦自交得F 3；④留F 3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F 3中出现性状分离的再重复③④步骤P DDRR × ddrr ↓F 1 DdRr↓自交F 2F 3 离个体（纯合子）2．单倍体育种（1）原理：染色体变异组织培养（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。
（花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍）。
优点：：由于得到的个体基因都是纯合的，自交后代不发生性状分离，所以相对于杂交育种来说，明显缩短育种年限，加速育种进程。
高考生物一轮复习高考微题组三生物育种含解析
高考微题组三生物育种非选择题1.小麦斑锈病是由真菌引起的,严重影响小麦的高产、稳产。
为选育小麦的抗斑锈病品种 ,我国科学工作者利用“神舟〞飞船搭载易感斑锈病的小麦种子(基因型为aabb),在太空失重等条件下处理。
返回后在这批种子长成的植株中发现有的不能正常生长,有的白化,有的叶片缺刻,也有少数出现抗斑锈病性状。
选取这些抗斑锈病植株进行自交,后代均出现性状别离 ,其中选取甲、乙两植株自交,后代的别离情况统计如下表所示。
请分析答复以下问题。
子代植株亲本植株抗斑锈病植株数易感斑锈病植株数甲8425乙1448(1)控制斑锈病的两对等位基因位于对同源染色体上,遵循定律。
甲、乙植株出现抗斑锈病性状最可能是的结果。
(2)根据杂交结果可推断甲的基因型为;甲的子代抗斑锈病植株中纯合子所占的比例是。
(3)根据乙植株自交后代出现的性状别离情况,可推知控制抗斑锈病的基因是,乙产生的配子类型及比例为。
(4)在乙植株子代的抗病个体中,自交后代依然保持抗病性状的个体所占比例为,这些个体的基因型有种。
答案(1)两自由组合基因突变(2)Aabb或aaBb 1/3(3)A和B AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1(4)7/155第1页共10页解析由题干易感斑锈病的小麦种子(基因型为aabb)可知,斑锈病由两对等位基因控制,由表中乙植株自交数据可知,控制斑锈病的两对等位基因位于两对同源染色体上,甲、乙植株出现抗斑锈病性状最可能是基因突变的结果。
表中甲植株自交后代的性状别离比接近3∶1,所以甲植株的基因型是Aabb或aaBb,自交后代中,抗斑锈病植株中,纯合子和杂合子的比值是1∶2,所以纯合子所占比例是1/3。
根据乙植株自交后代出现的性状别离情况,可知抗斑锈病是由两个显性基因控制的。
乙的基因型是AaBb,产生的配子及比例是AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1。
在乙植株子代的抗病个体中,自交后代依然保持抗病性状的个体的基因型是AABB、AABb、AaBB、AAbb、aaBB,比例是1∶2∶2∶1∶1。
高考生物育种专题练习题及答案
高考生物育种专题练习题及答案（）1. 两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB, 这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种, 最简捷的方法是A. 单倍体育种B. 杂交育种C. 人工诱变育种D. 细胞工程育种（）2. 某种花卉感染了植物病毒,叶子出现疱状,欲培育无病毒的后代,应采用的方法A. 用种子繁殖B. 用无明显症状的部分枝条扦插C. 用茎尖进行组织培养诱导出植株D. 用叶的表皮细胞进行组织培养诱导出植株（）3. 能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是A. 单倍体育种B. 杂交育种C. 基因工程育种D. 多倍体育种（）4．现有黑色短毛兔和白色长毛兔, 要育出黑色长毛兔。
理论上可采用的技术是①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③（）5. 下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是A. 花药离体培养获得单倍体植株B. 细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C. 基因工程培育抗虫棉植株D. 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株（）6．利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种, 其在环境保护上的重要意义是A. 减少氮肥使用量,降低生产成本B. 减少氮肥使用量,节约能源C. 改良土壤的群落结构D. 避免使用氮肥过多引起的水体富营养化（）7. 与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在A. 证明杂种细胞具有全能性B. 克服远源杂交不亲和的障碍C．缩短育种周期, 减少盲目性D．快速培育不病毒植株。
保留杂种优势（）8. 对下列有关实例形成原理的解释,正确的是A. 无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理B. 培育无子西瓜是利用了单位体育种原理C. 培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D. “多利”羊获得是利用了杂交育种原理（）9．用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee）, 最简捷的方法是A. 种植→F1→选双隐性者→纯合体B. 种植→秋水仙素处理→纯合体C. 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D. 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体（）10．杂交育种中, 能够稳定遗传的性状一定是A. 优良性状B. 相对性状C. 显性性状D. 隐性性状（）11．在生产实践中, 欲想获得无籽果实, 可采用的方法有A. 人工诱导多倍体育种B. 人工诱变C. 用适当浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊D. 单倍体育种（）12．用X射线处理蚕蛹, 使其第2染体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上, 使雌体都有斑纹。
最全面生物育种知识归纳总结及典型例题2021
生物育种知识归类一、育种知识详解根据高中阶段所学习遗传变异地内容，可归纳以下育种方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、植物激素育种等。
1、杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：连续自交，不断选种。
（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）优点：使同种生物地不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
例题：已知小麦地高秆（D）对矮秆（ d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。
要求使用杂交育种地方法培育出具有优良性状地新品种。
操作方法：①让纯种地高秆抗锈病与矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ；②让 F1 自交得 F2 ；③选 F2 中矮秆抗锈病小麦自交得中出现性状分离地再重复③④步骤2、诱变育种（1）原理：基因突变F3；④留 F3 中未出现性状分离地矮秆抗病个体，对于 F3（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ 射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。
细胞、组织、器官或生物。
）（所处理地生物材料必须为正再进行细胞分裂地（3）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要地变异类型，从中选择培育出优良地生物品种；变异范围广。
（4）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变地方向与性质不能控制。
改良数量性状效果较差，具有盲目性。
（4）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等。
3、多倍体育种（1）原理：染色体变异（染色体加倍）（2）方法：秋水仙素处理萌发地种子或幼苗。
（3）优点：可培育出自然界中没有地新品种，且培育出地植物茎秆粗大，叶片、果实与种子较大，糖类、蛋白质营养含量高。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦①三倍体无子西瓜地培育：a．三倍体西瓜种子种下去后，为什么要授以二倍体西瓜地花粉？西瓜三倍体植株为由于减数分裂过程中联会紊乱，未形成正常生殖细胞，因而不能形成种子。
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生物育种知识归类一、育种知识详解根据高中阶段所学习遗传变异的内容，可归纳以下育种方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、植物激素育种等。
1、杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：连续自交，不断选种。
（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（4）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
例题：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。
要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。
操作方法：①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ；②让F1自交得F2 ；③选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3；④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤2、诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。
（所处理的生物材料必须是正在进行细胞分裂的细胞、组织、器官或生物。
）（3）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
（4）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。
改良数量性状效果较差，具有盲目性。
（4）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等。
3、多倍体育种（1）原理：染色体变异（染色体加倍）（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物茎秆粗大，叶片、果实和种子较大，糖类、蛋白质营养含量高。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦①三倍体无子西瓜的培育：a．三倍体西瓜种子种下去后，为什么要授以二倍体西瓜的花粉？西瓜三倍体植株是由于减数分裂过程中联会紊乱，未形成正常生殖细胞，因而不能形成种子。
但在三倍体植株上授以二倍体西瓜花粉后，花粉在柱头上萌发的过程中，将自身的色氨酸转变为吲哚乙酸的酶体系分泌到西瓜三倍体植株的子房中去，引起子房合成大量的生长素；其次，二倍体西瓜花粉本身的少量生长素，在授粉后也可扩散到子房中去，这两种来源的生长素均能使子房发育成果实（三倍体无籽西瓜）。
b．如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本，即进行反交，则会使珠被发育形成的种皮厚硬，从而影响无子西瓜的品质。
4、单倍体育种（1）原理：染色体变异，组织培养（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。
（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
例题：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。
要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。
操作方法：①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ；②取F1的花药离体培养得到单倍体；③用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型。
5、植物激素育种（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。
（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。
（4）缺点：该种方法只适用于植物。
（5）举例：无子番茄的培育。
二、育种题型比较1. 根据题意写出下面各项的培育方法（育种方法判断）（1）通过花药离体培养再用秋水仙素处理，得到烟草新品种的方法是。
（2）用小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的方法是。
（3）用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是。
（4）将青椒的种子搭载到人造卫星上，绕太空飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚、维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于。
（5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，这种方法是。
（6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理番茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的新品系，这种方法是。
（7）用紫外线线辐射稻种, 培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系是。
（8）无子西瓜的培育是。
（9）培育青霉素高产菌株的方法是。
2．下面①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：（1）第①种方法属常规育种，一般从F2开始选种，这是因为____________________．（2）在第②种方法中，我们若只考虑F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗应有________种类型（理论数据）．（3）第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是_______ _______ _．（4）第④种方法中发生的变异一般是基因突变，卫星搭载的种子应当选用萌动的（而非休眠的）种子，试阐述原因________________________________________________．3、以下各图分别表示几种不同的育种方法。
请据图回答：（1）A图所示过程是一种克隆动物的新技术，新个体丙的性别决定于亲本。
（2）在B图中，由物种P突变为物种P′，在指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P的改变成了。
（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC）（3）C图所示的育种方法叫，该方法最常用的做法是在1处。
（4）D图所表示的育种方法叫，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简便的是。
（5）E图中过程2常用的方法是，与D方法相比，E方法的突出优点是。
三、育种题型练习1、麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。
请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。
要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的前三代即可）。
2、兔子的黑毛（B）对白毛（b）为显性，短毛（E）对（e）为显性，这两对基因是独立遗传的。
现有純合黑色短毛兔和白色长毛兔。
（1）请设计培育出稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案（简要程序）。
第一步：；第二步：；第三步：。
（2）在F2 中黑色长毛兔的基因型有种，其純和子占黑色长毛兔总数的，其杂合子占F2总数的。
（3）上述遗传遵循定律。
3、下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥ 3个品种的过程。
根据上述过程，回答下列问题：（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和II分别称_______________和____________，其培育出⑤所依据的原理是_________________________。
（2）由③培育出④的常用方法III是_______________，其培育中首先要应用细胞工程中的_____________技术，由④育成⑤品种的方法V称_____________，其优点是____________________________________。
（3）由③培育出⑥的常用方法IV是_________________，其形成的⑥称________。
4、1943 年，青霉菌产生青霉素只有20 单位/mL 。
后来，科学家用X 射线、紫外线等射线照射青霉菌，结果，绝大部分菌株都死亡了，只有极少数菌株生存下来。
在这些生存下来的菌株中，有的菌株产生青霉素的能力提高了几十倍（目前青霉素产量已经20000 单位/ mL 以上）。
请回答：（1）用射线照射青霉菌，能培育出青霉素高产菌株．这是由于射线使青霉菌发生了的缘故。
（2）发生以上变化的化学成分，其基本组成单位是，发生以上变化的时期是___________________。
（3）经射线处理后，在存活的青霉菌中，培育出了青霉素高产菌株。
这一过程中，起选择作用的因素是。
6、现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基本型为aaBBDD。
3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制3对相对性状。
请回答：（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字或遗传图解描述获得过程即可）（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？7、（2003年春季北京，22）假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高秆（T）对矮秆（t）为显性。
现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。
为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤：（1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子。
播种这些种子，长出的植株将要产生基因型为__________的花粉。
（2）采用_____________________的方法得到单倍体幼苗。
（3）用________处理单倍体幼苗，使染色体加倍。
（4）采用________的方法，鉴定出其中的抗病植株。
（5）符合要求植株的基因型是________。
8、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。
现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如右图所示。
（1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的理论上有株。
基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb 的数量比是。
（2）过程⑤常采用由AaBb得到Ab个体。
与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是。
9、请分析下列两个实验：①用适当浓度的的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄。
②用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无子西瓜。
试问：（1）番茄的无子性状能否遗传？__________；若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？___________________________。
（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无子性状是否遗传？______；若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有______个染色体组。
10.（2005全国卷Ⅲ，21分）已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。