学校品格教育操作实践

实现品格教育的是延伸 和持续，正能量的传播
准备：
材料准备：
1：品格银行、品格存折、品格商店、榜样墙、品格小精灵、品 格币 2：群主设立 3：具化的QQ群公约。
心理准备：
资源共享、共同成长的原则，让活动有趣、好玩、落地生根。
特别说明：
1:家校双方都可以在上面发送信息几图片，有 图有真相，更有说服力。 2：孩子在家的品格执行情况，通过QQ群实现 监督和分享。
学校品格教育操作实践
音量有序：
有序找数：
11
23
7
25
13
2
15
22
19
5
20
9
1
21
17
14
4
24
16
10
6
18
12
3
8
有序找诗：
《惠崇春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
竹
芦
欲
枝
满
桃
水
晓
崇
鸭
是
景
惠
时
苏
蒌
上
雨
三
河
外
江
豚
先
春
正
知
花
轼
江
芽
春
地
短
暖
蒿
品格榜样墙：（发现他的美）
品格币兑换和使用：
品格币流通：
品格法庭：
班级 法庭 成立
品格实操(有序为例)第一天：
1：我们的步骤： 了解有序的定义，认识有序小精灵花栗鼠
指做事有条理，有次序，整齐不乱。
对于花栗鼠而言， 它会把收集到得食 物摆放整齐，拿食 物的时候也会有顺 序的去拿。在它家 里，每样东西都有 一定的存放地方， 每样东西也都会被 归放回原 位。
•3：我是快乐小火车。
品格实操(有序为例)第五天：
•我们的约定： 在学校： 1：随手捡垃圾；2：课前准备；3：起身看座。
在家里： 1：回家，进门先跟家人打招呼； 2：放下书包，将书包、鞋子放在固定的位置； 3：上厕所、洗手、喝水、吃点心、做作业。
我们的做法（以有序为例）：
我们的倡议：
我们的做法：
品格实操(有序为例)第三天：
•中华 传统文化 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
即昏便息，关锁门户，必亲自检点。
-----《朱子家训》
品格实操(有序为例)第四天：
•品格成长营： •1：课前准备：①下课先上厕所；②按课表和老师要求摆放好书 本、文 具；③喝水、玩耍。
•2：整理书包：①对照课程表把第二天需要的书整理出来；②按 书本大 小、厚薄把书分类放进书包，其余文具、物品归类放进书包； ③把书包放在指定位置。
4级阶梯24个品格 框架
第一级:专注--有序-- --感恩--守时--诚实
第二级:爱国--责任--坚持--主动--真诚--宽容
第三级:勤奋--创意--热情--节俭--守信--勇敢
第四级:谨慎--明辨--尊重-- --勤劳--智慧 （学能、 、问题解决）
品格教育的愿景：
改良教育 路径
顶层设计
家校合作 多方多赢
归属与价值
品格教育实施Biblioteka Baidu略：
实践 感知
认
知 品格策略
指 导
情感 体验
素养 品质
悦纳
品格教育长期目标：
显性（习惯） 隐性（素养、品格）
近期目标：
效能最 大化
减轻家 校负担
近期 目标
有序 有节奏
实施路线：
学校一线 家庭一线
教室
教师学生 实施策略
实现品格教育的学校 的具体实施与操作
家校 QQ群
教师的策略 孩子的实施 家长的反馈
品格实操(有序为例)第二天：
•了解5要： •1：随手收拾：使用过的物品随手收拾好； •2：保持生活、学习、游戏地方干净整洁； 完成一件事情后，要把东西放回原处。 •3：物有定位，物归原位：物品不错放、不乱 放。 •4: 按每样东西的用途来使用它。 •5：物归原主：借用别人的东西及时归还，捡 到东西及时 归还失主。
“守时”路上：
我们的做法（以有序为例）：
我们的做法：
我们的做法：
学生在家情况反馈：
我们的做法：
家长群中热议：
我们的做法（已有序为例）：
孩子们的做法：
……
孩子们的做法：
孩子们的做法：
有序的过假期：
有序的过假期：
有序的过假期：
让我们在品格教育中 遇见
最美好的自己！
3：家校之间、家长之间都可以通过QQ群互动 交流，深入探讨。
特别说明：
孩子的 重要性
家长的 积极性
品格 人生
品格币：
每实施一个品格，我们将准备相应的 品格币。每日由老师宣布获币者，行长 发放对应的品格币。
品格存折：
费用在允许范围内尽可能 精致一些，纸张绵软、厚实， 图案清新，符合孩子审美，让 学生一看就爱不释手。
品格商店：
5枚币可换一天同桌； 10枚币免一次语文预习作业； 12枚币免背一次《日有所诵》； 15枚币免做一页《小状元》； 20枚币免一天的语文或者数学家庭作业； 28枚币免一次周末日记； 45枚币可换老师去家做客一次； 50枚币可换去老师玩一次； 70枚币可换周末老师带出去玩一次 100枚币可换与老师看电影一次 200枚币可换免做假期一次 ……