小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《有趣的儿歌》中的第5课《小花鼓》。
内容主要包括：认识儿歌中的生字词，理解儿歌的内容，学习有节奏地朗读儿歌，并能用动作表演儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小花鼓》中的生字词，如：花、鼓、敲、唱等。
2. 使学生理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏美，培养他们的语感和审美能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，敢于表达自己，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：有节奏地朗读和表演儿歌。
教学重点：认识生字词，理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美。
四、教具与学具准备教师准备：小花鼓一个，生字卡片，儿歌挂图。
学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着小花鼓进入教室，邀请学生一起敲击小花鼓，感受儿歌的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示儿歌挂图，引导学生观察并讲述儿歌的内容。
讲解生字词，如：花、鼓、敲、唱等，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个生字词进行表演，其他组员猜测。
4. 学习朗读和表演（10分钟）教师带领学生有节奏地朗读儿歌，并示范表演动作。
学生跟着教师学做动作，分组练习。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“小花鼓”游戏，巩固生字词。
六、板书设计1. 板书小花鼓2. 板书内容：生字词：花、鼓、敲、唱儿歌内容：小花鼓，咚咚敲，小猫咪，唱起歌……七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的小花鼓，并写出生字词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了儿歌内容，感受了儿歌的节奏美。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起创作关于小花鼓的故事，激发他们的想象力。
同时，可以让学生参加幼儿园的文艺表演，展示所学成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生敲击小花鼓的体验。
小班绕口令教案小花鼓
小班绕口令教案小花鼓《小花鼓》这个绕口令，大家听过吗?绕口令小花鼓教案怎么写呢?下面是我为大家整理了，希望对大家有帮助。
活动目标：1.要求幼儿正确发出"鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(b)、补(bǔ)"等字母音，区别g、h、b等字音。
2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令组语音的倾听水平。
3.培养幼儿的自我控制能力，以及听说应变能力。
活动准备：小花鼓与鼓棒、图片。
活动过程：出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进行。
1.出示老虎图片：今天老师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是谁?(跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ)出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件漂亮的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢?(指图片问，跟老师念：布料、布、布、布b)。
出示小花鼓的图片：小老虎高兴极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀?(指着图片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服给弄破了，小老虎伤心极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢?图片上人类妈妈正在做什么呀?(如幼儿回答：缝衣服，老师给予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，因为，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ)。
2.巩固师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用"虎"字表示，补衣服这张，我们可以用"补"字来表示，那么其它的图片呢?我们可以用哪些字来表示呢?(幼儿回答，给予表扬)3.引入主题师：今天老师和你们一起来学一个新的本领，这个本领它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。
请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。
绕口令《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 了解《小花鼓》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过歌曲的学习，让幼儿体验到唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小花鼓》这首歌曲，能够跟上节奏。
难点：音准和节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学课件：《小花鼓》歌曲的视频或图片。
2. 小花鼓乐器。
3. 歌词卡片。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入新课：播放《小花鼓》歌曲的视频或图片，引导幼儿观察并说出歌曲的名字。
3. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互之间模仿演唱。
c. 全体幼儿一起演唱，教师纠正音准和节奏。
4. 实践环节：a. 幼儿分组，每组分配一个小花鼓乐器。
b. 按照歌曲的节奏，幼儿用小花鼓乐器进行打击练习。
c. 全体幼儿一起演奏，教师指导。
5. 总结与反思：让幼儿说出自己在课堂上的收获，教师进行总结。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《小花鼓》歌曲，加强音准和节奏感。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行小花鼓演奏，培养兴趣。
3. 准备下一节课的学习内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对《小花鼓》歌曲的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭环境中对歌曲的复习和练习情况。
3. 通过课堂表演和家庭反馈，评价幼儿在音准和节奏感方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织一次《小花鼓》歌曲的班级表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参加，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学计划，确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
小花鼓教案幼儿园
小花鼓教案幼儿园教案名称：小花鼓教案一、教学内容：本教案选用教材《幼儿园主题活动手册》中第四单元“欢乐乐器”的第一课时，主要内容是让幼儿认识小花鼓，学习小花鼓的基本演奏方法，并通过小花鼓的演奏活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标：1. 让学生认识小花鼓，了解小花鼓的基本演奏方法。
2. 通过小花鼓的演奏活动，培养学生的节奏感和合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点：重点：认识小花鼓，学习小花鼓的基本演奏方法。
难点：熟练掌握小花鼓的演奏技巧，培养节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备：1. 教具：小花鼓、鼓槌、音乐教材、多媒体教学设备。
2. 学具：每个学生准备一个小花鼓，鼓槌，以及音乐教材。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（5分钟）：教师向学生介绍小花鼓的来历、特点和基本演奏方法，并通过示范演奏让学生初步感受小花鼓的魅力。
3. 学习演奏（10分钟）：教师引导学生学习小花鼓的基本演奏技巧，如击鼓、揉弦等，并分组进行练习。
4. 合奏练习（10分钟）：教师组织学生进行合奏练习，培养学生的合作意识。
5. 展示环节（5分钟）：每个学生进行小花鼓独奏或合奏表演，展示学习成果。
六、板书设计：1. 小花鼓的特点2. 小花鼓的基本演奏方法3. 合奏练习要点七、作业设计：1. 练习小花鼓的基本演奏方法。
2. 回家后向家长介绍小花鼓的特点和演奏方法。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：可以组织学生参加幼儿园的音乐演出活动，或者邀请家长来校观看学生的演奏，提高学生的表演能力和自信心。
重点和难点解析：一、教学内容细节：在教学内容中，需要重点关注的是对小花鼓的认识、基本演奏方法的教授以及通过演奏活动培养幼儿的节奏感和合作意识。
这些内容是幼儿学习音乐的基础，也是本节课的核心。
1. 对小花鼓的认识：教师需要向幼儿详细介绍小花鼓的外观、材质、演奏方式等特点，以便幼儿能够正确识别并使用小花鼓。
小花鼓语言教案
小花鼓语言教案教案标题：小花鼓语言教案教学目标：1. 通过学习小花鼓语言，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小花鼓相关资料和视频资源。
2. 小花鼓乐器和道具。
3. 小花鼓歌曲和表演视频。
教学过程：引入：1. 通过播放小花鼓表演视频，引起学生对小花鼓的兴趣。
2. 介绍小花鼓的起源和特点，让学生了解小花鼓的背景知识。
活动一：学习小花鼓语言1. 分发小花鼓语言的教材或手册，让学生了解小花鼓语言的基本知识。
2. 演示小花鼓语言的发音和手势，让学生跟随模仿。
3. 练习小花鼓语言的基本词汇和句子，例如问候语、感谢语等。
活动二：小花鼓表演1. 将学生分成小组，每个小组准备一段小花鼓表演。
2. 学生可以自由发挥，使用小花鼓语言和乐器进行表演。
3. 每个小组轮流表演，其他学生可以观看和评价。
活动三：小花鼓故事讲解1. 选择一段小花鼓故事，讲解其中的情节和人物。
2. 学生分角色朗读故事对话，并用小花鼓语言进行表演。
3. 鼓励学生进行角色扮演，增强对故事的理解和表达能力。
活动四：小花鼓歌曲学唱1. 选择一首小花鼓歌曲，教授歌曲的歌词和音调。
2. 学生分组合唱，配合小花鼓的节奏和动作。
3. 学生可以自由发挥，创作自己的小花鼓歌曲。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的小花鼓语言和表演技巧。
2. 引导学生思考小花鼓语言的重要性和传承价值。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用小花鼓语言，传播传统文化。
教学延伸：1. 组织学生参观小花鼓表演或参与小花鼓培训班，深入了解小花鼓文化。
2. 鼓励学生进行小花鼓创作，编写小花鼓故事或创作小花鼓歌曲。
3. 组织学生参加小花鼓比赛或演出，展示他们的成果和才艺。
通过以上教案，学生将能够通过学习小花鼓语言，培养对传统文化的兴趣和理解，提高语言表达能力和沟通能力，并培养合作意识和团队精神。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的调整和拓展。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿用手拍打小花鼓的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会正确演奏小花鼓，培养节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小花鼓的演奏，并能够与其他幼儿配合演奏。
三、教学准备1. 物质准备：小花鼓若干，音乐播放设备，教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师展示小花鼓，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小花鼓的外观和结构。
2. 基本概念：介绍小花鼓的基本结构和演奏方法，讲解小花鼓的节奏。
3. 示范演奏：教师示范演奏小花鼓，让幼儿聆听并感受节奏。
4. 模仿练习：幼儿跟随教师模仿演奏小花鼓，教师指导幼儿正确演奏。
5. 集体演奏：幼儿分组进行集体演奏，培养团队协作能力。
6. 创作展示：教师引导幼儿创作自己的小花鼓演奏曲目，并进行展示。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和团队协作能力。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励彼此进步。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的小花鼓演奏情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 课后活动：鼓励幼儿在家中与家长一起进行小花鼓演奏，增进亲子关系。
2. 主题创作：让幼儿尝试创作关于小花鼓的故事或歌曲，提高幼儿的创造力。
七、安全事项1. 提醒幼儿小心使用小花鼓，避免敲打他人造成伤害。
2. 教师应在场监督，确保幼儿安全进行音乐活动。
八、教学进度安排1. 第一周：认识小花鼓，学习基本演奏方法。
2. 第二周：模仿演奏，培养节奏感。
3. 第三周：集体演奏，培养团队协作能力。
4. 第四周：创作展示，展示幼儿的演奏成果。
九、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地学习小花鼓的演奏方法。
2. 模仿法：让幼儿跟随教师模仿演奏，培养幼儿的演奏技巧。
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的童谣》中的《小花鼓》一课。
详细内容包括：理解童谣内容，感受语言的韵律美；学习童谣中的生词，如“花花绿绿”、“骨碌碌”等；通过童谣表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握童谣《小花鼓》的内容，感受语言的韵律美。
2. 学习并运用童谣中的生词，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解童谣内容，学习生词，口语表达能力的培养。
难点：童谣韵律感的把握，合作意识的形成。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、图片、生词卡片、音乐CD。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花鼓，邀请幼儿模仿鼓声，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习童谣《小花鼓》，讲解生词，引导幼儿感受韵律美。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问，检查幼儿对童谣内容的理解。
b. 教师出示生词卡片，让幼儿进行认读练习。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于小花鼓的手工制作。
b. 教师指导幼儿用画笔和彩色纸装饰小花鼓，培养幼儿的动手能力。
5. 表演环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿上台，分组表演童谣《小花鼓》。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 教师引导幼儿思考如何将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 童谣内容3. 生词列表4. 表演分组七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演童谣《小花鼓》，并教家长说出生词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿的学习兴趣，及时调整教学方法，提高幼儿的学习积极性。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供更多的学习机会。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言领域》第四章，内容为儿歌《小花鼓》。
儿歌内容简单易懂，富有韵律感，旨在培养幼儿对语言的感知能力和韵律感。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学习儿歌，掌握儿歌的基本内容，能唱出《小花鼓》。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，增强他们的语言感知能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握儿歌的基本内容，能唱出《小花鼓》。
难点：培养幼儿对韵律的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、小花鼓玩具、图片学具：幼儿手工材料（如纸张、彩笔等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示小花鼓玩具，引导幼儿观察并描述小花鼓的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师播放《小花鼓》儿歌，让幼儿边听边跟着节奏拍手，感受韵律。
然后教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
3. 歌词讲解（10分钟）：教师出示图片，逐句讲解儿歌内容，让幼儿理解歌词的意义。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个角色（如小花鼓、小猫、小狗等），按照儿歌的节奏和内容进行表演。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《小花鼓》，并画出自己喜欢的角色。
六、板书设计板书设计如下：小花鼓，敲敲敲，小猫儿，喵喵喵，小狗儿，汪汪汪，大家一起来跳舞。
七、作业设计1. 请幼儿回家后跟家长一起唱《小花鼓》。
2. 请幼儿画出自己喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动总体来说效果良好，幼儿们对儿歌《小花鼓》的内容掌握较好，能跟着节奏拍手，参与度较高。
但在韵律感的培养方面，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，我将注重对幼儿韵律感的培养，提高他们的语言感知能力。
拓展延伸：教师可以组织类似的韵律感活动，如舞蹈、诗歌朗诵等，让幼儿在游戏中感受韵律，提高他们的语言感知能力。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和打击乐的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 认识小花鼓：介绍小花鼓的名称、外观和演奏方法。
2. 学习小花鼓曲目：学习一首简单的小花鼓曲目，如《小星星》。
3. 打击乐活动：通过打击乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小花鼓：教师展示小花鼓，介绍其名称、外观和演奏方法，让幼儿近距离观察和体验。
3. 学习小花鼓曲目：教师示范演奏《小星星》，引导幼儿跟随节奏击打小花鼓。
4. 打击乐活动：组织幼儿进行打击乐游戏，如“捉迷藏”、“接力赛”等，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和协调能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对小花鼓的兴趣和动手操作能力。
2. 分析幼儿在打击乐活动中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的学习效果。
五、教学资源：1. 小花鼓乐器：为每个幼儿准备一个小花鼓乐器。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助幼儿学习。
3. 打击乐游戏道具：如沙锤、铃鼓等，用于丰富打击乐活动。
4. 音乐曲目：准备适合幼儿的打击乐曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
六、教学环境：1. 室内活动室，宽敞明亮，温度适宜。
2. 配备音响设备，用于播放音乐和教学课件。
3. 摆放整齐的小花鼓乐器和打击乐道具。
4. 墙壁上贴有音符和打击乐图标的装饰，营造音乐氛围。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让幼儿直观地了解小花鼓的特点和演奏方法。
2. 游戏教学法：将打击乐活动融入游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 分组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2024年小花鼓标准教案幼儿园
2024年小花鼓标准教案幼儿园一、教学内容本节课选自《小花鼓》教材的第二章“有趣的节奏”，详细内容包括认识基本的音乐节奏，学习通过敲击小花鼓来感知节奏，掌握简单的音乐节拍。
二、教学目标1. 让学生能够识别并模仿简单的音乐节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：学生对复杂节奏的识别与敲击。
教学重点：学生对基本音乐节奏的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐播放器、节奏卡片。
学具：学生用小花鼓、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿动物的动作，引导学生感受节奏的存在。
2. 新课内容展示（10分钟）教师展示小花鼓，引导学生关注其独特的声音。
教师用小花鼓敲击出简单节奏，学生跟随模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过节奏卡片，讲解基本音乐节奏的组成。
学生分组进行敲击练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行小花鼓敲击比赛，其他学生评判并给予掌声鼓励。
教师邀请部分学生展示学习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小花鼓》2. 板书内容：基本音乐节奏：× × × × | × × × × |小花鼓敲击方法：轻敲、重敲、连敲七、作业设计× × × × | × × × × |× × × × | × × × × |2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加小花鼓表演活动，提高学生的实践能力。
引导学生关注生活中的节奏，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于学生对复杂节奏的识别与敲击，这需要教师在教学中注重分层教学，针对不同学生的接受程度，逐步提高节奏难度。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小花鼓》幼儿园教案精选
?小花鼓?幼儿园教案活动目标：1、学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补〞。
2、通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3、在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备1、图片假设干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。
2、小鼓一个，鼓槌一把。
3、幼儿用书、磁带/CD。
活动过程1、教师引导幼儿倾听绕口令。
〔1〕教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？〔2〕教师：你们听见绕口令里说了什么呢？2、教师用图画和“x〞间隔的方法呈现绕口令。
〔1〕教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
〔出现“虎、鼓、布、〞的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“x〞的`方法记录，一个字记录一个“x〞。
〕〔２〕教师：好似大家还没有听全呀，我们再听一听吧！〔教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。
〕３、引导幼儿观察图片。
〔１〕教师：黑板上哪些图是一样的？〔认读“虎、鼓、布。
〕〔２〕教师：图上有几个“鼓〞啊？有几个“虎〞呢？有几块“布〞呢？〔３〕教师：这些“ｘ〞表示什么意识？〔一个“ｘ〞表示一个字。
〕４、教师边指图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
５、带着幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。
〔教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补〞的发音，要及时纠正并带着跟念。
〕６、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。
〔教师与幼儿共同念２～３遍，速度逐渐加快。
〕７、幼儿脱了图画念绕口令。
〔１〕幼儿自己记忆图片，说绕口令。
教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。
〔幼儿念一遍〕〔２〕教师和幼儿比赛念绕口令。
教师：我和你们比赛，看谁先念完。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元，具体内容为“小花鼓”的故事。
该故事主要讲述了小花鼓在寻找快乐的过程中，与各种小动物相遇，并一起分享快乐的故事。
故事情节生动有趣，充满想象力和童真。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的童趣和温馨。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事中的情感，培养关爱他人和分享快乐的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓道具一个，故事挂图一幅，小动物手偶若干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小花鼓，以活泼欢快的音乐引导学生进入课堂，与学生互动，询问学生对小花鼓的了解。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言、丰富的表情和动作，讲述故事“小花鼓”。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导学生用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一个故事情节，进行角色扮演，用语言和动作表达故事内容。
5. 小结与分享（5分钟）教师邀请学生分享自己在活动中的感受，引导学生学会关爱他人，懂得分享快乐。
6. 创意手工（10分钟）学生根据故事内容，发挥想象力，用画纸、彩笔、剪刀等材料制作小花鼓。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 板书《小花鼓》2. 板书内容：故事情节简要概括，重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出故事中的一个场景，并用完整的句子描述这个场景。
2. 答案示例：画面描述小花鼓和小兔子在草地上玩耍，句子描述为：“小花鼓和小兔子在绿草如茵的草地上快乐地玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小花鼓，学会关爱他人，分享快乐。
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《有趣的儿歌》，具体内容为《小花鼓》儿歌。
该儿歌以生动形象的描绘，讲述了小花鼓的外形和特点，通过儿歌的形式引导幼儿感受语言的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花鼓的外形和特点，学会用语言描述。
2. 培养幼儿对儿歌韵律的感知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿对民间传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的韵律感知和语言表达。
教学重点：小花鼓的特点描述和儿歌学习。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、PPT、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民间服饰，手持小花鼓，以生动的表演形式进入课堂，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿一起模仿表演，感受小花鼓的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，展示小花鼓的图片，引导幼儿观察并描述其外形特点。
（2）教师带领幼儿一起朗读《小花鼓》儿歌，让幼儿感受韵律美。
（3）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请幼儿上台演示小花鼓的特点，并让其他幼儿进行评价。
（2）幼儿分组，每组根据儿歌内容，用动作表演小花鼓的特点。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小花鼓图片2. 《小花鼓》儿歌文本3. 儿歌韵律标记七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小花鼓，并用语言描述其特点。
答案示例：我喜欢的小花鼓是红色的，上面有漂亮的花纹，下面是一个小球，摇起来咚咚响。
2. 家庭作业：与家长一起查找有关民间传统文化的资料，了解其他民间玩具。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 例题讲解中儿歌韵律的感知和语言表达的引导；3. 作业设计中的描述能力和家庭作业的文化拓展；4. 课后反思及拓展延伸的教学反馈和活动安排。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元，具体内容为《小花鼓》一则。
本章详细内容围绕一个小花鼓的趣味故事展开，通过描述小花鼓与小朋友们愉快游戏的情景，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小花鼓的基本特点，学会用简单的语言描述小花鼓；2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和倾听能力；3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述小花鼓，并能流畅地表达自己的观点；2. 教学重点：培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿的语言表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓一个，故事挂图，相关词汇卡片；2. 学具：画纸、画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察实物小花鼓，引导幼儿说出小花鼓的特点；2. 故事讲解：展示故事挂图，讲述《小花鼓》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达；3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小花鼓游戏，让幼儿在实践中学会表达；4. 例题讲解：通过小花鼓实物和词汇卡片，引导幼儿学会描述小花鼓的颜色、形状等；5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小花鼓，并鼓励他们用语言描述；六、板书设计1. 故事《小花鼓》2. 重点词汇：花鼓、颜色、形状、游戏、快乐3. 表达句式：我看见了一个红色的花鼓，它的形状像……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小花鼓，并用语言描述它的特点；2. 答案示例：我画了一个蓝色的小花鼓，它是一个圆形的，上面有很多漂亮的花纹，我和小花鼓一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表达和参与程度，针对他们的表现调整教学方法；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的各种物品，并引导他们用语言描述，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述小花鼓，并能流畅地表达自己的观点；2. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小花鼓游戏，让幼儿在实践中学会表达；3. 作业设计：画出自己喜欢的小花鼓，并用语言描述它的特点；4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表达和参与程度，针对他们的表现调整教学方法。
幼儿园小花鼓的教案
编号：__________ 幼儿园小花鼓的教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日幼儿园小花鼓的教案目录一、教学内容1.1 小花鼓的起源与发展1.2 小花鼓的构造与特点1.3 小花鼓的基本演奏技巧1.4 小花鼓曲目欣赏二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 基本技巧学习环节5.3 曲目学习环节5.4 练习与展示环节六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业提交方式与时间八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸9.1 小花鼓相关文化拓展9.2 小花鼓演奏技巧拓展9.3 小花鼓教学资源拓展教案如下：一、教学内容1.1 小花鼓的起源与发展我国小花鼓起源于古代的祭祀仪式，后来逐渐演变成了一种民间打击乐器。
小花鼓以其清脆的音响、便于携带的特点，深受人们喜爱。
1.2 小花鼓的构造与特点小花鼓由鼓面、鼓身、鼓槌等部分组成。
鼓面用羊皮或猪皮制成，鼓身多为竹制或木制，鼓槌一般用木头或竹子制成。
小花鼓体积小巧，便于携带，音色清脆，节奏明快。
1.3 小花鼓的基本演奏技巧小花鼓的基本演奏技巧包括击鼓、挑鼓、揉鼓、滚鼓等。
击鼓是用鼓槌敲击鼓面，挑鼓是用鼓槌轻轻挑动鼓面，揉鼓是用鼓槌摩擦鼓面，滚鼓是用鼓槌在鼓面上滚动。
1.4 小花鼓曲目欣赏欣赏小花鼓曲目，如《小花鼓》、《欢乐鼓》等，感受小花鼓音乐的魅力。
二、教学目标2.1 认知目标让学生了解小花鼓的起源、构造、特点和基本演奏技巧。
2.2 技能目标培养学生运用小花鼓进行演奏的能力。
2.3 情感目标培养学生对小花鼓音乐的喜爱，增强民族自豪感。
幼儿园小花鼓的教案
幼儿园小花鼓的教案一、课程背景小花鼓是我国传统的民间艺术之一，具有浓厚的地方特色和文化底蕴。
针对幼儿园阶段孩子的年龄特点和审美需求，为了增强幼儿园班级的文化氛围，开展小花鼓教学活动，促进幼儿园幼儿在音乐、体能和情感等方面的全面发展，提高他们对传统文化的认知和理解。
二、教学目标1.培养幼儿对小花鼓的兴趣和音乐感受，提升幼儿鉴赏小花鼓的能力；2.提高幼儿的体能素质，锻炼他们的协调能力和节奏感；3.提高幼儿的表现和表达能力，培养他们对传统文化的认知和理解。
三、教学内容1. 小花鼓的基本功练习小花鼓教学的基础就是基本功练习。
通过练习单手拍击、左右手交替、同时双手相互呼应等动作，提高幼儿的手部灵活性和协调能力。
2. 小花鼓的基本节奏小花鼓的节奏特点十分明显，包括打口、抓腰、擂鼓等动作。
通过教学引导，让幼儿掌握小花鼓的基本节奏。
3. 小花鼓的表演技巧小花鼓的表演技巧十分重要，包括背腰、蹲跳、扭动等动作。
通过教学引导，让幼儿掌握小花鼓的表演技巧，提高他们的表现和表达能力。
四、教学方法1.看、听、模仿：老师在教学过程中，可以让幼儿通过看、听、模仿的方式来学习小花鼓的基础动作和节奏。
2.分组合作：老师可以将幼儿分组合作，让他们在小组内进行实际操作来加深对小花鼓的理解和掌握。
3.比赛展示：老师可以设置小花鼓比赛和展示环节，让幼儿在比赛和展示中感受小花鼓的魅力。
五、教学实施小花鼓教学可以与幼儿园文化节和趣味运动会等活动相结合，在开展幼儿园常规教育的同时，增加幼儿们的文化艺术体验。
在具体实施过程中，应掌握以下要点：1.首先要根据幼儿的年龄和个体差异，给予不同层次的指导和辅导，切忌过度指导和灌输。
2.应将幼儿的兴趣和需求放在教学的第一位，让他们在愉快的氛围下学习小花鼓。
3.教学过程中，应加强对幼儿的安全和卫生管理，确保教学的安全和健康性。
六、教学评价小花鼓教学应该给予幼儿充分的肯定和激励，让他们在精神上和有形上都得到成长和提升。
幼儿园语言教案设计：绕口令《小花鼓》
幼儿园语言教案设计：绕口令《小花鼓》活动名称：绕口令《小花鼓》活动目标：1、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。
初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。
2、正确区别字音：鼓、虎、布、补。
活动准备：老虎图片、小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝”娃娃一个(用布把上述教具包起来)字卡:小花鼓老虎敲补布活动过程：一、引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿理解内容。
画上娃娃在干什么？鼓上有什么？以故事形式讲述“妈妈用布补”的内容。
二、示范念绕口令，介绍绕口令的特点。
三、再次示范朗诵，根据内容念提问，请幼儿用绕口令中的句子来回答。
四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导关键词语的发音。
五、介绍题目，变换各种形式让幼儿练习，鼓励幼儿开展比赛。
出示用布包着的教具，请幼儿猜猜里面有什么？逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布”请幼儿发准读音。
活动反思：当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀？我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。
在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。
当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。
在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。
在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了！“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口！”“宝宝敲鼓吓老虎！”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！对它印象很深！朗朗上口！。
2024年小花鼓教案幼儿园
2024年小花鼓教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿园多元智能活动教程》第三册第十章《音乐时光》中的“小花鼓”部分。
详细内容包括：认识小花鼓，学习基本的鼓点节奏，通过游戏和唱歌等形式，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识小花鼓，了解其基本构造和演奏方法。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，学会基本的鼓点节奏。
3. 增强幼儿团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：小花鼓的基本演奏方法和鼓点节奏的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、音乐播放器、教学课件。
2. 学具：每人一个小花鼓、鼓槌、节奏卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟一场小花鼓表演，激发幼儿对小花鼓的兴趣。
2. 讲解认识小花鼓（10分钟）教师展示小花鼓，讲解其基本构造和演奏方法。
引导幼儿观察和触摸小花鼓，加深对小花鼓的了解。
3. 学习鼓点节奏（15分钟）教师示范基本鼓点节奏，幼儿跟随学习。
通过游戏和唱歌等形式，让幼儿感受和表现音乐节奏。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行鼓点节奏练习，教师巡回指导。
每组展示练习成果，互相鼓励和评价。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书小花鼓2. 板书内容：小花鼓基本构造和演奏方法基本鼓点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习本节课所学的基本鼓点节奏，并用小花鼓进行表演。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织小花鼓表演活动，让幼儿展示自己的学习成果。
邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭对幼儿音乐教育的重视。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 鼓点节奏的学习与练习4. 团队协作游戏的组织5. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定小花鼓的基本演奏方法和鼓点节奏的掌握是本节课的难点与重点。
小花鼓教案幼儿园
小花鼓教案幼儿园一、教学目标通过本节课的学习，孩子们应能够：1.学会小花鼓的基本演奏技巧；2.感受到小花鼓的节奏和韵律，增强音乐素养；3.合理利用小花鼓，激发孩子们的创造力和表现力；4.通过合作和互动，培养孩子们的协作能力和团队精神。
二、教学重点1.小花鼓的基本演奏技巧；2.小花鼓的节奏感和韵律感的培养；3.孩子们的表现力和创造力的激发。
三、教学难点1.孩子们对小花鼓的节奏和韵律的理解和掌握；2.孩子们的表现力和创造力的培养。
四、教学准备1.小花鼓；2.课件；3.活动道具。
五、教学过程1. 引入老师先向孩子们展示小花鼓，介绍小花鼓的来源和基本特点。
通过展示和介绍，激发孩子们的好奇心，让他们对小花鼓产生兴趣。
2. 步骤第一步：基础学习1.老师为孩子们讲解小花鼓的基本演奏技巧，包括握持小花鼓的方法、按鼓面演奏的方法等。
2.老师利用课件，演示小花鼓演奏的方法和节奏感。
3.孩子们依照老师的示范，将小花鼓拿在手里，按照节奏摇动小花鼓，慢慢地体验韵律感。
第二步：创造表现1.老师通过活动道具展示不同的故事情节，孩子们根据情节编创音乐，用小花鼓演奏出来。
2.老师组织孩子们分组合作，编创舞蹈动作，配合小花鼓演奏出激昂的音乐。
3. 课堂总结老师对孩子们本节课的学习进行总结，强调小花鼓的重要性和价值，同时激发孩子们的音乐兴趣和音乐素养，提高孩子们的综合素质。
六、教学评估1.老师观察孩子们在课堂上对小花鼓的熟悉程度和掌握情况；2.孩子们自行展示小花鼓演奏和表演的情况，得出孩子们的水平评估。
七、教学反思老师应该考虑孩子们的兴趣爱好和特点，采取多种教学方法，创设多种学习情境，使课堂生动有趣，达到良好的教学效果。
同时，对于孩子们的表现和需求，及时进行调整和改进，满足孩子们的学习需要。
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小班语言教案《小花鼓》
活动目标：
1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准
“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。
2.初步了解绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。
活动准备：
一面小花鼓(画上老虎)、课件
活动重点：
感知、学习绕口令形式的诗歌。
活动难点：
能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。
活动过程：
一、出示小花鼓，引起幼儿的兴趣。
师：这是什么？上面画了什么？（这是一面小花鼓，上面画了一只老虎。
）
你们喜欢敲鼓吗？请幼儿做敲鼓的动作。
师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。
老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢！
二、初步感知绕口令。
1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。
2.提问：你听到了什么？
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