北师大版五年级数学下册《分数除法(二)》教学设计
![北师大版五年级数学下册《分数除法(二)》教学设计](https://img.360docs.net/img34/01k7ad44br6ugfyfvot7-41.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《分数除法(二)》教学设计
设计人:赵铭
教学内容:北师大版五年级数学下册27-28页。
教学目标:
【知识与技能】
1、借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。
2、掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算
3、培养学生的动手动脑能力和判断、归纳、推理能力以及计算能力。【过程与方法】
通过参与整数除以分数的计算方法的推导过程,理解整数除以分数的意义和基本算理。在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确计算。【情感态度与价值观】
培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的乐趣。
教学重点:
整数除以分数的计算法则推导过程。
教学过程:
一、创设情境,自主学习
师出示:有4张同样大的饼,
(1)每2张一份,可分成多少份?生列式:4÷2=2
(2)每1张一份,可分成多少份?生列式: 4÷1=4
(3)每1/2张一份,可分成多少份?列式:4÷1/2=
提问:这个除法算式该如何解决?
学生画图,从图上看出结果是8,4÷1/2=8,也可以用4×2=8来表示。
(4)每1/3张一份,可分成多少份?列式:4÷1/3=
(5)每1/4张一份,可分成多少份?列式:4÷1/4=
学生画图解决这两个问题,然后汇报:
从图上可以看出:
4÷1/3=12,也可以用4×3=12来表示。
4÷1/4=16,也可以用4×4=16来表示。
(师板书算式)
二、动手操作,合作学习
1、师出示:有1根2米长的绳子
(1)截成每段1/2米,可以截几段?
(2)截成每段1/3米,可以截几段?
(3)截成每段长2/3米,可以截几段?
2、学生小组内合作学习:
(1)学生先画一画
(2)学生观察图,利用图示分析数量关系
3、学生展示汇报,师板书:2÷1/2=(4)
2÷1/3=(6)
2÷2/3=(3)
三、探索规律,归纳总结
1、出示课本第28页“填一填,想一想”
(1)先让学生计算,交流结果。
(2)集体订正,说说你发现了什么?
(3)全班交流,小结:除以一个分数等于乘这个分数的倒数。
2、完成课本第28页“试一试”
(1)学生独立计算,指名板演。
(2)集体订正,说说你发现了什么?
(3)全班交流,小结:除以一个数(零除外)等于乘这个数的倒数。
五、巩固练习。
完成课本第28页“练一练”的第1题。
六、课堂小结。