中国近现代史纲要绪论
中国近代史纲要PPT 1绪论
苟
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曾国藩
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鸿章
左宗棠
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康有为像
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（三）辛亥革命与封建帝制的终结
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忘记历史就意味着背叛！ 忘记历史就意味着背叛！ 第二， 第二，警世 （——列宁） 列宁） 列宁 落后就要挨打的教训， ★落后就要挨打的教训，培养忧患意识 ★西方势力和平演变的阴谋 ★前苏联解体的教训
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“读历史是智慧的事”。“今天的中国是历史的中 读历史是智慧的事” 读历史是智慧的事 国的一个发展” 我们要看前途，一定要看历史” 国的一个发展”。“我们要看前途，一定要看历史” 。 ——毛泽东 毛泽东 “要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动 要懂得些中国历史， 要懂得些中国历史 力。” ——邓小平 邓小平 “一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻 一个民族如果忘记了自己的历史， 一个民族如果忘记了自己的历史 地了解现在和正确地走向未来。 地了解现在和正确地走向未来。” ——江泽民 江泽民
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第五， 第五，正误
消除“ 消除“左”的痕迹：由于“左”的干扰和意 的痕迹：由于“ 识形态的影响， 识形态的影响，对一些历史事件和历史人物 评价简单化、片面化。（ 。（如 评价简单化、片面化。（如曾国藩等） 澄清“右”的影响：提出否定革命、“告别 澄清“ 的影响：提出否定革命、 革命” 五四” 革命” ；把“五四”以来中国选择社会主义 发展方向视为离开所谓的“以英美为师” 发展方向视为离开所谓的“以英美为师”的 近代文明的主流”而误入了歧路； “近代文明的主流”而误入了歧路；用攻其 一点、 一点、不及其余的方法歪曲中国共产党的历 史，否定或掩盖它的本质和主流，把它说成 否定或掩盖它的本质和主流， 15 是一系列错误的延续等。 是一系列错误的延续等。
中国近现代史纲要绪论
中国近现代史纲要
上篇 综述
opium
音像
中国近现代史纲要
上篇 综述
经典论述
美国人蒙哥马利马丁在《论中国的政治、 美国人蒙哥马利马丁在《论中国的政治、 商业和社会》中说： 同鸦片贸易比较起来， 商业和社会》中说：“同鸦片贸易比较起来， 奴隶贸易是仁慈的； 奴隶贸易是仁慈的；我们没有摧残非洲人的肉 因为我们的直接利益要求保持他们的生命； 体，因为我们的直接利益要求保持他们的生命； 我们没有败坏他们的品格， 我们没有败坏他们的品格，没有腐蚀他们的思 没有扼杀他们的灵魂。 想，没有扼杀他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐 败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界以后， 蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界以后， 还折磨他们的肉体。 还折磨他们的肉体。”
中国近现代史纲要
上篇 综述
（三）世界资本主义的发展与殖民扩张
政治 经济 外交 文化 资产阶级民主政治制度 开展工业革命，资本主 义工商业发达 殖民扩张→ 殖民扩张→新航路开辟 文艺复兴→启蒙运动, 文艺复兴→启蒙运动,宗教改革
风云变幻的八十年
中国近现代史纲要
上篇 综述
资本主义国家的殖民扩张政策
世纪， 到15－16世纪，西方新兴的资产阶级，在对 － 世纪 西方新兴的资产阶级， 本土人民进行残酷剥削的同时，开始对非洲、 本土人民进行残酷剥削的同时，开始对非洲、 美洲和亚洲进行海盗式的殖民掠夺。 美洲和亚洲进行海盗式的殖民掠夺。资本主义 的发展， 的发展，是”用血和火的文字载入人类编年史 。（《资本论》 马克思恩格斯全集》 的”。（《资本论》，《马克思恩格斯全集》） 对资本的贪婪和发展商品生产的欲望， 对资本的贪婪和发展商品生产的欲望，使他们 疯狂至极， 疯狂至极，用极端残暴的手段把很多国家变成 他们的殖民地或半殖民地。 他们的殖民地或半殖民地。
1中国近现代史纲要：绪论
《中国近现代史纲要》绪论 1940年5月28日，重庆国民政府举行隆 重葬礼，追封张自忠为上将。 蒋介石手书：“荩忱忠勇义烈，牺牲 成仁，光荣一死，炳彪千秋”。 8月15日，延安各界人士举行追悼大会， 毛泽东、周恩来、朱德分别送了“尽忠报 国”、“为国捐躯”、“取义成仁”的挽 词。 1982年，中华人民共和国民政部追认
“纲要”教材编写组首席专家沙健 孙
《中国近现代史纲要》绪论
当年在总结中国遭受各国列强侵略时 毛泽东曾经说过：
“我国从19世纪40年代起，到20 世纪40年代中期，共计105年时间， 全世界几乎一切大中小帝国主义国 家都侵略过我们，都打过我们，除 了最后一次，即抗日战争，由于国 内外各种原因以日本帝国主义投降 告终以外，没有一次战争不是以我 国失败，签订丧权辱国的条约而告 终。其原因，一是社会制度腐败， 二是经济技术落后。”
《中国近现代史纲要》绪论 抗日名将杨靖宇英勇抗敌，令对手为之惊叹
《中国近现代史纲要》绪论 2. 在祖国贫穷之时，很多海外赤子归国奉献
《中国近现代史纲要》绪论 钱学森：“我从 1935年去美国，1955年回 国，在美国呆了20年。 20年中，前三四年是学 习，后十几年是工作， 所有这一切都是在做准 备，为了回到祖国后能 为人民做点事。我在美 国那么长时间，从来没 想过这辈子要在那里呆 下去。”
《中国近现代史纲要》绪论 3. 中华民族是经历磨难仍位于世界前列的民族
《中国近现代史纲要》绪论
《中国近现代史纲要》课程教案
《中国近现代史纲要》课程教案绪论教学目的与要求：1、要求学生人士近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性。
2、了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
教学的重点难点：1、本课程的性质，研究对象及主要内容。
2、当代大学生为什么要学习这门课程。
教学方式方法：启发式讲授教学手段：讲授，黑板教学过程：联系实际讲授、启发、板书教学内容：主要讲三个问题：一是该书中国近现代史纲要要研究的对象和主要内容；二是学习中国近现代史纲要的重要意义；三是注意学习方法。
一、中国近现代史纲要研究的主要内容中国近现代史，是指1840年以来中国的历史。
其中聪840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前夕的历史，是中国的近代史；1949年中华人民共和国成立以来的历史，是中国的现代史。
中国近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民主的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各主人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民主独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
教材的结构分上中下三编。
上编，从鸦片战争到五四运动前夜（1840-1919），这个时期，中国的社会具有半殖民地半封建的性质；中国人民进行的反对外国侵略者和本国封建统治者的斗争，主要是单纯的农民战争和资产阶级领导的旧民主主义革命。
中编，从五四运动到中华人民共和国成立前夕，而新民主主义革命胜利（1919-1949）。
这个时期，中国的社会人染具有半殖民地半封建性质；但是，中国人民进行的反帝反封建斗争已经是无产阶级领导的新民主主义革命了。
下编，从新中国成立到社会主义建设新时期（1949--现在）。
这个时期，中国从新民主主义过渡到了社会主义革命、建设和改革的伟大事业。
中国近现代史纲要
中国近现代史纲要【考点 1】列强的侵略1.第一次鸦片战争（1）虎门销烟1839 年6 月3 日，林则徐在广州虎门海滩销毁收缴的鸦片一百一十五万公斤。
虎门销烟是鸦片战争的直接原因，但根本原因是英国为了打开中国市场。
（2）《南京条约》1842 年8 月，清政府被迫与英国签订中国近代第一个不平等条约——《南京条约》。
其内容有（3）鸦片战争使中国社会发生的变化中国开始沦为半殖民地半封建社会，主要矛盾、革命任务都随之发生变化。
2.中日甲午战争1895 年，中日在日本马关签订——《马关条约》。
其内容有：中日甲午战争后，帝国主义对中国的瓜分达到了高潮。
《马关条约》是继《南京条约》、《天津大学》、《北京条约》以来最严重的不平等条约。
各帝国主义国家援引片面最惠国待遇，获得了《马关条约》中除割地赔款以外中国给予日本的所有特权。
中国半殖民地化程度大大加深。
3.八国联军侵华1.八国联军侵华战争1900 年6 月，英、俄、日、法、德、美、意、奥八国联军两千多人，从大沽经天津向北京进犯，发动了对中国的侵略战争。
2.《辛丑条约》1901 年，清政府与英、俄、日、法、德、美、意、奥等国签订《辛丑条约》。
其主要内容是：《辛丑条约》的签订使清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国半殖民地半封建社会完全形成。
【考点 2】对国家出路的探索1.太平天国农民运动的起落（1）太平天国的兴衰金田起义：1851 年 1 月，洪秀全率领拜上帝教教众在广西省桂平县金田村发动起义，建号太平天国。
定都天京：1853 年 3 月，太平军攻克南京，改名天京，定为太平天国首都。
天京变乱：1856 年9 月，发生了天京事变，东王杨秀清、北王韦昌辉先后被杀，翼王石达开率部出走后败亡。
1864 年6 月，洪秀全病故。
7 月，天京被湘军攻破。
太平天国起义失败。
（2）《天朝田亩制度》与《资政新篇》①《天朝田亩制度》它规定了分配土地和产品的办法。
太平天国的领导者们希望通过施行这样的方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不饱暖”的理想社会。
《中国近代史纲要》课件
三、怎样才能学好这门课程？ 怎样才能学好这门课程？
勤记、勤听、勤看、勤问、 勤记、勤听、勤看、勤问、勤讲
三、怎样才能学好这门课程？ 怎样才能学好这门课程？ 三个不同于 中国近现代史纲要是高校的公共思想政治理论 而非历史学科的专业课。 课，而非历史学科的专业课。学习中国近现代 史纲要， 史纲要，必须牢牢掌握理论联系实际这一根本 方法。 方法。
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程 中华民族历来有重视历史的优良传统： 1、中华民族历来有重视历史的优良传统： 举例：印度传统与中国传统之比较。 举例：印度传统与中国传统之比较。
身为中华儿女， 身为中华儿女，应不应继承中华民族重 视历史的优良传统？ 视历史的优良传统？
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程
2、中国共产党也十分重视历史的学习与研究， 中国共产党也十分重视历史的学习与研究， 注意总结和汲取历史经验 。
毛泽东：“读历史是智慧的事”。他指出，“ 毛泽东： 读历史是智慧的事” 他指出， 今天的中国是历史的中国的一个发展” 今天的中国是历史的中国的一个发展”。 邓小平认为，了解历史， 邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确 的前进方向。 青年人不了解历史， 的前进方向。 “青年人不了解历史，我们要用 历史教育青年，教育人民。 历史教育青年，教育人民。”
中国近现代史纲要绪论
学习《中国近现代史纲要》的 学习《中国近现代史纲要》 2W1H
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程 学习哪些基本内容？ 二、 学习哪些基本内容？ 怎样才能学好这门课程？ 三、怎样才能学好这门课程？
中国近现代史纲要绪论
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程
中国近现代史纲要1
最后一次入狱1932年 1900年求是书院读书因反清言论逃亡南京。1919
年6月 五四运动旗手入狱。1921年入狱。同年10月出月。1922年8月第四次
被抓。
我不懂得什么理论，我决计不顾忌偏左偏右，绝对力求偏颇，绝对厌弃
中庸之道，绝对不说人云亦云豆腐白菜不痛不痒的话，我愿意说极正确的话，
也愿意说极错误的话，绝对不愿说不错又不对的话。（陈独秀）
不会破产 不可剥夺 提高国民素质的重要性
3．新经济创新的特点要求知识的综合
新经济的灵魂是创新（美国与日本近几十年的竞争） 要创新必须加强自然科学与社会科学等各学科的交
叉融合 五大工程：信息工程、生物工程、环保工程、金融
工程、教育工程，无一是单一的专业学科
4．冲破传统教育模式的局限性
传统教育的特点是专业分工越来越细，培养的人才
2.胡适:新文化运动的又一旗手 3.蔡元培:新文化运动不可或缺的桥梁
陈独秀是一个失败的书生政治家，一位深刻的启蒙思想家，一位特立独行 的叛逆者，一位命运坎坷的孤独英雄。
陈独秀 “行无愧 心常坦，身处艰难气若虹”
世界文明发源地有二：一是科学研究室，一是监狱。我们青年人要立志出 了研究室就入监狱，出了监狱就入研究室，这才是人生最高尚优美生活。 从这两处发生的文明才是真文明，才是有生命价值的文明。
四、几点启示
1.落后就要挨打 2.弱国无外交 3.发展是硬道理
案例分析：香港问题的形成和最后解决。
讨论思考题
帝国主义侵略究竟给中国带来了什 么？
“鸦片战争一声炮响，给我们带来了先进文明” “殖民化在世界范围内推动了现代化进程” “中国只有像香港那样300年殖民地才能发展” “租界是中国大漠中的一块绿洲” “没有租界，哪有中国共产党？”等。 分析： 1.从道德评价标准看，带来的是灾难。 2.从历史评价标准看，带来的是落后。 3.“历史的不自觉的工具”。 4.中国先进人士不屈的追求的结果。
《中国近现代史纲要》教案(绪论、第一、二章)
根据这一理论，尚钺老先生认为，我国早在明清之际，资本主义就已经萌芽，江南一些城镇已经有了早期手工作坊，并且随着历史的发展，到清朝后期又进一步发展，如果没有外国资本主义的入侵，中国会缓慢地发展到资本主义社会。是外国资本主义的武装入侵，打断了中国独立发展的道路，打破了中国古老封建王朝的尊严，使中国的发展方向出现了曲折，走向半殖民地、半封建道路。这种“半殖民地、半封建”如果仅仅从经济角度来看，就是要打破中国自然经济状况而发展商品经济和市场经济，这与中国已经萌芽和发展的商品经济的方向是共同的。当然，资本主义列强国不允许中国发展独立的资本主义经济，要在政治和经济方面控制我国，则别当令论。
就是说，中国昨天那80年的历史，给我们留下了沉痛而深刻的教训，腐败就会自我断送，落后就要受欺挨打。
腐败是一个广义的概念，即包括毛泽东讲的社会制度的腐败，也包括官员行为的腐败，这两者可以同步，也可以不同步。但无论是哪一种腐败，都可能造成亡党亡国的严重后果。如今，我们虽然有先进的社会制度，但如果官员的腐败行为得不到遏制，就会造成民心的倾斜，最后葬送我们先进的社会制度。
根据这个理论，他们认为，1840年以前，中国虽然有资本主义萌芽，但封建小农经济仍像汪洋大海，封建王朝仍然能够维持统治。特别是1644年清王朝的建立，又使封建专制有了进一步的加强，它对经济的管理和控制，使当时萌芽的资本主义生产方式，一直没有发展起来，直到1840年以前，始终处在非常微弱的状况，根本没有对清王朝的社会经济生活产生重要影响。
[2] 1840年～1919年 即从鸦片战争到五四运动
中国近代史绪论
一部历史
1840
1919
1949
1956
二个阶段
中国近代史 （两半社会）
中国现代史 （新民主主义社会） （社会主义初级阶段）
旧民主主义革命 新民主主义革命 社会主义革命和建设 （上编） （中编） （下编）
三个时期
政治独立 经济发达 衰落 复兴 文化繁荣
社会和谐
国际地位提高
胡锦涛总书记在建党90周年大会上讲
话：“我们党团结带领人民在中国这片古
老的土地上，书写了人类发展史上惊天地、
泣鬼神的壮丽史诗，集中体现为完成和推
进了三件大事。（三场革命）”
完成了新民主主义革命：实现了民族独 立、人民解放；
完成了社会主义革命：确立了社会主义
基本制度； 进行了改革开放新的伟大革命：开创、 坚持、发展了中国特色社会主义。
二、课程简介
课程的性质与特点
• 课程性质：大学生公共必修的思想政 治理论课 • 课程特点：侧重于结合中国近现代历 史发展的基本线索，阐明近现代中国 历史发展的基本规史 马克思主义
四个选择
中国共产党
社会主义
改革开放
中华民族一百七十年的艰难与辉煌
“卫星上天， 红旗落地”
前苏联国旗
俄罗斯国旗
“纲要”课被列为全国大学生公共必修 的思想政治理论课之一，是中央政治局 集体作出的决策。 新开设的四门课程分别是： • 《中国近现代史纲要》 • 《思想品德修养与法律基础》 • 《马克思主义基本原理》
•
• 《毛泽东思想与中国特色社会主义理 论体系概论》
绪论
一、学习目的 二、课程简介
一、为什么要学习《中国近现代史纲要》
（一）增强历史忧患意识 (二) 提高理论辨别能力
中国近现代史纲要绪论及综述讲义
【第一讲】导论及上编综述【共2学时】A.导论：课程简介一、课程性质《中国近现代史纲要》是全国高等院校本科生必修的思想政治理论课。
尽管我们课程名是历史，但它是思想政治理论课，用历史讲政治道理，而不是要大家死记历史时间人物事件。
作为公共必修课，想当重要，近年来经中共中央政治局常委专门开会讨论开设的一门大学公共课。
从2006级开始，大学生必须要学这门课程才能毕业，也就是说《中国近现代史纲要》将是2010年后考研必考科目，而且也是考公务员、晋升深造等等都必须要考的课程。
二、课程要求我们这门课程学习一学期，每学期16周，每周2学时。
闭卷考试，考试由平时、作业、考试四种方式构成。
平时30％：（课堂表现、回答问题、纪律、学习态度等）；作业10％：（一次作业，布置问答思考题，1000字左右）；期末60％：（一般在第16周考试，分单选、多选、简答、材料四种题型。
具体以后再讲）。
三、课程注意的基本问题（3w）（一）课程目标：也就是what?学什么？我们这门课程，主要学习近代鸦片战争以来，也就是1840年至今160多年的历史，认识清楚近现代中国社会发展的历史进程和规律（如重大的战争，革命，运动，变革等等历史事件，我们要学习了解它给中国带来的历史影响）。
说得更明白的话，就是“了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
”（因为当时中国有很多其他主义、党派、道路，比如主义除了马克思主义，还有三民主义、改良主义、自由主义、法西斯主义…党派除了共产党，还有国民党、民主党…道路有民主派的资产阶级共和国道路，国民党的军政宪政道路等等，为什么最终还是马克思主义，中国共产党，社会主义胜利了？）简单一句话，“两个了解，三个选择”，这就是对本课程所要学习内容的高度概括。
（点PPT显示）（二）课程意义：也就是why?为何学？我们可以从大从小两个方面来看为什么要学中国近现代史。
先看大的方面。
绪 论
秋 收 起 义
中南大学马克思主义学院《中国近现代史纲要》教研中心
《中国近现代史纲要》绪 论：以史为鉴知兴替
3.近现代资产阶级的政治性格与历史地位的演变
中国资产阶级分为两部分。官僚资产阶级是革命的敌 人，新民主主义革命胜利后，官僚资产阶级被消灭了。民 族资产阶级是革命的力量，但其具有两面性，不能领导革 命到胜利，随着社会主义改造的基本完成，民族资产阶级 作为一个阶级也不再存在。 反帝反封 建的革命性
中南大学马克思主义学院《中国近现代史纲要》教研中心
《中国近现代史纲要》绪 论：以史为鉴知兴替
3.只有通过革命才能争得民族独立和人民解放
近代历史表明，帝国主义不会自动放弃在中国的 特权，封建主义不会自动放弃其控制的政权，改良的 道路不可能改变中国半殖民地半封建社会制度；只有 革命才是争取民族独立和人民解放的正确道路。
《中国近现代史纲要》绪 论：以史为鉴知兴替
三、中国近现代历史的基本规律
（一）中国近现代社会性质的演变
从1840年到21 世纪初，经历了半 殖民地半封建社会 和社会主义社会两 种社会形态。在这 两种社会形态之间, 还经历了新民主主 义的过渡时期。
1840- 半殖民地半封建社会 1949 19491956 新民主主义社会
1957社会主义初级阶段 现在
中南大学马克思主义学院《中国近现代史纲要》教研中心
《中国近现代史纲要》绪 论：以史为鉴知兴替
1.半殖民地半封建社会 所谓半殖民地半封建，并非指的一种量 的区分，而是指一种社会性质的过渡：半殖 民地是独立的民族国家向完全的殖民地过渡 的国家形态。半封建社会是从完全的封建社 会向完全的资本主义社会的过渡形态。 独立国家 封建社会 半殖民地 完全殖民地
中南大学马克思主义学院《中国近现代史纲要》教研中心
中国近现代史(绪论)
——彭明：《中国现代史的研究对象问题》，《学习与研究》1981年第6期。
与中国革命史、中共党史、 中华民国史的关系
思想政治理论课，马克思主义理论一级学科下的 二级学科。
中国革命史 中共党史 中华民国史
3、内容构成：三个历史
是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡 图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰 苦探索的历史； 尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进 行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢 得民族独立和人民解放的历史； 经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫 弱的旧中国逐步变成—个初步繁荣昌盛、充满生 机和活力的社会主义新中国的历史。
Modern History of China
绪
论
人文社会科学学院
主讲人:李建英
1、我们为什么要学习历史
历史是人类文明的集体记忆
龚自珍:“灭人之国,必先去其史;灭人之枋(音bing,器
物),败人之纲纪,必先去其史;绝人之材,湮塞人之教,必先
去其史;夷人之祖宗,必先去其史。” ——(《古史钩沉
• 用 “现代化史观”取代“革命史观”，把革命同现 代化对立起来，现代化就成为近代中国历史发展 的唯一要求和唯一主题，而革命便成了破坏社会 稳定、制造社会动荡、阻碍现代化的消极力量。
• 持这种现点的学者，往往不提近代中国反帝斗争的任务，相反，有 人说，如果西方列强提前三百年打开中国大门，中国早就现代化了； 有人认为中国对英、美、日本应该实行一条“孙子路线”，这样中国就 现代化了。
2006世界 杯阿根廷6-0塞黑 一家欢乐一家愁
失去灵魂的塞黑人
生存在职业足球世界里的很多球员个体相信，只要保持好的身体，练 就好的技术，找个好的东家，过上优裕的生活，就是最终极的目标。
《中国近现代史纲要》教案(绪论、第一、二章)
《中国近现代史纲要》教案（绪论、第一、二章）发布者：德育绪论教学目的：从中国近代史的断限与分期、基本线索介绍以及意义等方面的讲授，使学生从整体上了解中国近代史的性质，学习中国近现代史的目的和意义，以及学术界目前讨论的热点问题、研究动态等等，使学生从宏观上对中国近代史有一个基本的认识。
一、中国近代史的内涵和断限这涉及到中国历史的断限和分期问题。
众所周知，中国历史的断限和分期，同世界的断限和分期不同。
在每个历史发展的转折阶段，总是晚一步。
（一）世界历史的断限和分期世界古代――远古～1640年英国资产阶级革命世界近代―― 1640年英国资产阶级革命～1917年俄国十月革命世界现代―― 1917年俄国十月革命～1945年第二次世界大战结束世界当代―― 1945年第二次世界大战结束～当前（二）中国历史的断限和分期1. 史学界多数学者观点：古代――公元前21世纪夏王朝建立～1840年鸦片战争近代―― 1840年鸦片战争～1919年五四运动现代―― 1919年五四运动～1949年新中国成立当代— 1949年中华人民共和国成立至今2. 近几年史学界的争论：[1] 1630年～1919年即以明清之际作为起点，以五四运动为终点这种观点是史学界的少数，主要以已故历史学家、中国人民大学教授尚钺为代表其理论依据是划分历史时期，应该以生产关系的发展变化为根本。
而生产关系的发展变化，是由一定的经济基础决定的，经济基础变化了，上层建筑也随之变化，从而带动历史进入一个新的时期。
根据这一理论，尚钺老先生认为，我国早在明清之际，资本主义就已经萌芽，江南一些城镇已经有了早期手工作坊，并且随着历史的发展，到清朝后期又进一步发展，如果没有外国资本主义的入侵，中国会缓慢地发展到资本主义社会。
是外国资本主义的武装入侵，打断了中国独立发展的道路，打破了中国古老封建王朝的尊严，使中国的发展方向出现了曲折，走向半殖民地、半封建道路。
这种“半殖民地、半封建”如果仅仅从经济角度来看，就是要打破中国自然经济状况而发展商品经济和市场经济，这与中国已经萌芽和发展的商品经济的方向是共同的。
中国近现代史纲要：绪论
（4）时常制造一些无风三尺浪的无事之事， 让他们的人民公开讨论。这样就在他们的意识 中种下了分裂的因子。特别是要在他们的少数 民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们 的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新 仇旧恨，这是绝对不能忽视的。 （5）要不断地制造“新闻”，丑化他们的 领导。我们的记者应该找机会采访他们，并想 方设法组织他们的言辞来攻击他们自己。
（1）尽量用物质来引诱和败坏他们 的青年，鼓励他们藐视、鄙视，进一 步公开反对他们多年来所受的思想教 育，特别是共产主义教条。 替他们制造对色情奔放的兴趣和机 会，鼓励他们进行性的滥交。 让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一 定要毁掉他们强调的吃苦耐劳精神。
（2）一定要尽一切可能，做好宣传工 作，包括电影、书籍、电视、无线电波等， 进行宣传，使他们向往我们的衣食住行、 娱乐和教育方式。 （3）一定要把他们青年的注意力从他 们以政府为中心的传统引开来。让他们热 衷于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、 犯罪性的电影，以及宗教迷信。
2.20世纪20年代中期至新中国成 立前
这是中国共产 党人和党外革命 者，在白色恐怖 下，艰难地保留 马克思主义理论 教育阵地的阶段。
抗日军政大学的学员在学习马克思主义理论
3.新中国成立以来
这是我国高校根据 国家教育部（教委） 的要求，围绕党和国 家在各个历史阶段的 中心任务，设置马克 思主义理论课，并认 真总结经验教训，不 断改革和完善该课程 的阶段。
• 什么是历史？ 讨论：谈谈你对历史的认识，什么 样的内容才算是历史的？
• 1.历史是民族生存的纪录，是民 族自信力的根据
• 钱穆先生在他的《国史大纲》前言中这样写到： •
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知 识在水平线以上之国民，对其本国已往历史， 应该略有所知。否则最多只算一有知识的人， 不能算一有知识的国民。 二、所谓对其本国已往历史略有所知者， 尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬 意。否则只算知道了一些外国史，不得云对 本国史有知识。
绪论中国近现代史纲要PPT分析
（二）近代中国的历史任务及其关系
1.历史任务：争得民族独立和人民解放 ；实
现国家富强和人民富裕 。 2.相互关系：争得民族独立和人民解放有利维护民族独立、 促进人民解放。 3. 争得民族独立和人民解放的必由之路：进 行反帝反封建的民主革命。
2.晚清政治的衰败与晚清政府的贫困化； 3.西方列强的侵略；
4.中国文化传统的障碍：中央帝国观念、重
农抑商传统、重义轻利传统、崇古薄今取向。
（三）世界资本主义发展的条件
1. 文艺复兴运动和宗教改革运动冲破了中世
纪神学蒙昧主义的精神束缚，为欧洲资本主 义的产生作了思想上的准备 ； 2.地理大发现为欧洲开拓世界市场、发展海 外贸易、推动殖民扩张提供了条件； 3. 原始积累为资本主义的产生准备了货币财 富和丧失生产资料的劳动者； 4.资产阶级革命为资本主义的发展创造了政 治上的前提和保证 。
第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已
经产生，并在政治、文化生活中起了颇大的 作用，但发展缓慢，力量软弱，而且大部分 与外国资本主义和本国封建主义有或多或少 的联系。 第五，近代中国各地区经济、政治和文化的 发展极不平衡。 第六，中国的广大人民尤其是农民日益贫困 化以至大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治 权利的生活。
（二）鸦片战争后阶级关系的变动
1.农民与地主矛盾的激化；
2.中国工人阶级的产生及特点； 3.中国资产阶级的产生及特点。
三、近代中国的基本矛盾和历史任务
（一）近代中国的基本矛盾及其关系
1.基本矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾；
封建主义和人民大众的矛盾。 2.相互关系：两大基本矛盾互相交织，而帝 国主义与中华民族的矛盾是最主要的矛盾。
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二、关于本教材——新版教材的体系框架
1、上 篇：
1840年 鸦片战 争—— 1919年 五四运 动前
2、中 篇：
1919年 五四 运 动前— —1949 年新中 国成立
3、下 篇：
1949年 10月新 中国成 立—— 现在
1、上篇：1840年——1919年
综述 风云变幻的八十年
四 个 部 分
第一章 反对外国侵略的斗争 第二章 对国家出路的早期探索
风云变幻的八十年
中国近现代史纲要
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资本主义国家的殖民扩张政策
到15－16世纪，西方新兴的资产阶级，在对 本土人民进行残酷剥削的同时，开始对非洲、 美洲和亚洲进行海盗式的殖民掠夺。资本主义 的发展，是”用血和火的文字载入人类编年史 的”。（《资本论》，《马克思恩格斯全集》） 对资本的贪婪和发展商品生产的欲望，使他们 疯狂至极，用极端残暴的手段把很多国家变成 他们的殖民地或半殖民地。
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相关衔接
1759年，两广总督李侍尧又提出了防夷五 事，清官方颁布执行。即：禁止夷商在广东过 冬；夷人到粤，寓居于商馆内，不得随便出入； 买卖货物必令经行商之手方许交易,禁止借外 夷资本及雇用汉人役使;夷船进泊处，派兵稽 查弹压;禁止外国妇女来华。
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流鸦 大片 约战 三争 四前 亿 银年 元： 以中 上国 白 银 外
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40
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2、鸦片的危害与清政府禁烟
加重了人民的赋税负担
白银外流
减少了政府财政收入
银荒
严重危害 清朝统治
加剧了清政府的吏治腐败 削弱军队战斗力 摧残了中国人的肉体和灵魂
兵弱
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中国近现代史纲要
中国近现代史纲要
中国近现代史纲要
主讲: 张龙庆
课程介绍
课程性质; 中国近现代史纲要课程是大
学本、专科生必修的思想政治理论课,并不是 历史专业课程。
教学目的:中国近现代史纲要主要讲授中国
近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻 反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了 解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选 择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了 社会主义道路。
上篇 综述
林则徐
道光皇帝
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鸦片战争的失败是由于 武器的落后?科技水平的滞 后?还是社会制度的腐败?
思考
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3、鸦片战争中国失败的原因
“我国从十九世纪四十年代起，到二十 世纪四十年代中期，共计一百零五年的时间， 全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略 过我国，都打过我们，除了最后一次，即抗 日战争，由于国内外各种原因以日本帝国主 义投降告终以外，没有一次战争不是以我国 失败、签订丧权辱国条约而告终。其原因： 一是社会制度腐败，二是经济技术落 后”。 ——《毛泽东著作选读》下册， 人民出版社1986年版，第848页。
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（1）中国近现代历史的主题、主线
中国的近现代史，就其主流和本质来说，就是 中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存 而英勇奋斗、艰苦探索的历史； 是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行 伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民 族独立和人民解放的历史； 经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫 弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机 和活力的社会主义新中国的历史。
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英国向中国输入 鸦片数量激增表
40200箱 35445箱 20331箱
12576箱 4000多箱
一 七 九 九 年
7889箱
一 八 二 ○ 年 一 八 二 四 年 一 八 二 五 年 一一 八八 二三 九○ 年年 一一 八八 三三 四五 年年 一一 八八 三三 八九 年年
几年前，18岁的杨丞琳在《我 猜！我猜！我猜猜猜！》中， 吴宗宪向杨丞琳快速提问： “对日抗战多少年？”杨不确 定地猜测：“11年？”吴宗宪 告知8年，杨接话说：“啊，才 8年而已！”宪哥又问：卢沟桥 上有多少只狮子？杨愣了一会 儿：卢沟桥上有狮子？ (1937-8年，1931-14年，498只)
1、学习、研究历史的重要性
以史为鉴
“历史”，从广义上讲是指一切事物以往 的运动发展过程，可以分为人类史和自然 史。狭义上讲，是指与自然界相互依赖相 互制约的人类社会产生和发展的过程。自 文明社会以来，历代统治阶级都把史学视 为“鉴往知来”的工具，这是因为历史具 有借、鉴、启、导四个方面的功能。 借：历史经验可供后人吸取。 鉴：历史的教训可鉴戒后人。 启：历史可以教育后人、启迪人生。 导：历史是认识现在和预知未来的基础。
二、西方列强入侵与近代中国社会的 半殖民地半封建性质
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（一）鸦片战争:中国近代史的开端
1、商品与鸦片——中西冲突的开始
鸦片：俗名大烟，是用罂粟未成熟的果实里 面的乳状浆汁干燥制成的一种毒品。药用鸦片 为粉末状，是一种强烈的麻醉剂，少量使用， 有止泻、镇痛、提神的效用，中国原把它作为 安神止痛的药材使用，称为洋药。但鸦片又是 一种毒品，含有大量的吗啡和尼古丁，毒性很 大。因此，所谓鸦片贸易，其实是名副其实的 贩毒活动。
美国学者德克•卜克
马克思
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经典论述
英国著名作家格林：“我被中国人吸引了，特别是 他们那宝贵的人与人之间的关系。我钦佩他们远大的 历史观,他们固有的彬彬有礼的行为,他们对友谊的特 大度量以及他们对朋友的忠诚(他们永远不忘记别人做 的好事)。我佩服他们民族的无畏精神和他们几乎不惜 任何代价维护原则的坚强决心。我欣赏他们深沉而热 烈的感情,这种感情常常隐藏在容忍的品质之中。我 佩服他们那自然而文雅的礼貌,对老年人的尊敬和对 年轻人的关切。……如果我处在一个紧要关头和遇到一 个真正的危险时,我情愿要一个中国朋友和我站在一 起,而不要其他任何人。”
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（二）中国封建社会由昌盛到衰落
1、中国封建社会 的经济、政治、文 化、社会结构的基 本特征
古代的中国社会是一个完 整、独立、纯粹的封建社 会。它有如下特征：
（1）地主阶级土地所有制与自给自足的小农经济(经济) （2）高度中央集权的封建君主专制制度(政治) （3）族权与政权相结合的封建宗法等级制度(社会) （4）以儒学为核心的文化思想体系与文化专制主义(文化)
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评说
中国封建社会的经济、政治、文 化、社会结构，一方面巩固和维 系了中国封建社会的稳定，另一 方面也使其前进缓慢甚至迟滞， 并造成不可克服的政治经济危机。
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（三）世界资本主义的发展与殖民扩张
政治 经济 外交 文化 资产阶级民主政治制度 开展工业革命，资本主 义工商业发达 殖民扩张新航路开辟 文艺复兴启蒙运动,宗教改革
“读历史是智慧的事”。“今天的中国是历史的 中国的一个发展”。“我们要看前途，一定要看历 史” 。
——毛泽东 “要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神 动力。” ——邓小平 “一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深 刻地了解现在和正确地走向未来。”
——江泽民
“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲 理的教科书。”
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视频：中华文明
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经典论述
在《中国物品西传考》 一文中写到：纸对后来西方文明整个进程的影响无论 怎样估计都不过分。（德克•卜克：《中国物品西传 考》第358页，上海：复旦大学出版社，1985年。） 曾经高度评价了我国四大发明对世界的贡 献：火药、罗盘、印刷术，这是预兆资产阶级社会到来 的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎；罗盘打开 了世界市场并建立了殖民地；而印刷术变成了新教的工 具并且一般地说变成了科学复兴的手段，变成了创造精 神发展的前提和最强大的推动力。（马克思《机器、自 然力和科学的应用》第6页）
思考
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经典论述
近代最有影响的宣传家，也是戊戌维新的 领导者之一梁启超说：“今日之中国，过渡时 代之中国也，中国自数千年以来，皆停顿时代 也，而今则过渡时代也……过渡时代者，希望 之涌泉也，人世间所最难遇而可贵者也。有进 步则有过渡，无过渡亦无进步。……故过渡时 代者，实千古英雄豪杰之大舞台也，多少民族 由死而生，由剥而复，由奴而主，由瘠而肥所 必由之路也。美哉过渡时代乎？（《过渡时代 论》1901.6）
早前，蔡依林被问“三国”时，竟然不知三国是哪 三国 . 2005年，台北，车上。李玟听到一首《满江红》， 马上问索尼唱片主管何先生：“我很喜欢《满江红》 这首歌的歌词，是谁写的？”“岳飞！”何先生一 说完，李玟很兴奋地接道：“那我可不可以请岳飞 帮我写歌？” 2006年4月，林俊杰宣传专辑《曹操》时，竟以为 貂蝉制服过曹操。 重庆大学文史专家黄中模建议，“其实就像普通人 的素质参差不齐一样，明星也是如此。但是否应该 了解一点起码的中国历史。”
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鸦片战争前，古老的中国正面临着有三百 年殖民经验的资本主义国家的挑战，中国清 政府不了解世界形势，单纯采取闭关政策进 行抵抗。英国工业资产阶级力量增长，他们 除了推销鸦片外，还希望扩大市场，他们恼 火的是：市场对他们是关闭的。“马嘎尔尼 出使中国的失败也许能有力地提醒贵院，任 何高尚的外交手腕，在中国都是不会有什么 收获的”西方列强希望通过武力打开中国大 门。
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