五年级作文指导课件
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五年级作文《夹气球》习作指导课件
描写游戏的好句
描写老师的表现： 老师笑眯眯地看着，见到有同学失误，他也会和其
他同学一起哄笑，然后给失误的同学加油。 ——描写老师，重在表现与学生同乐。
夹气球比赛
点评： 1. 叙述有序。小作者用顺序的记叙方法记叙了一场精彩 的夹气球比赛。先是开门见山地道出写作对象——夹气 球比赛，然后介绍比赛规则，再进行分组，接着是比赛 过程，最后在结尾中指明在比赛中学到的道理。整个过 程顺畅、清晰，一目了然。 2. 有详有略。小作者对比赛规则和赛前准备进行了略写， 对比赛过程进行的详写。特别是对整个比赛现场和个人 比赛时的情形都进行了描述，多角度呈现比赛现场，给 人身临其境的感觉。
——写出结果，自然收尾。
“夹气球”这个游戏让我认识到，只有互相团结并有 效配合，才能取得最终的胜利。（《夹气球比赛》）——总结心得来自深化主题。描写游戏的好词
描写心理：惴惴不安 得意洋洋 大喜若狂 形容动作：迈步前行 大显身手 手忙脚乱 描写氛围：满堂喝彩 哄堂大笑 鸦雀无声
描写游戏的好句
描写选手的表现： 王林和李琦采用了“螃蟹式”走法，也就是两个
夹气球
思考
夹气球
当老师宣布要玩“夹气球”游戏时，同学们有 什么反应？现场气氛如何？ 2 参加表演的同学的神态和动作是怎样的？ 当场上同学在表演时，教室里的气氛是怎样的？ 你认为要把气球运送成功，关键是什么？
游戏器材：充气气球若干
游戏规则：将所有成员随机分组（组员人数应为偶数），每 组以两人为一队，手手相连，背背相对，中间夹着一个气球， 齐心协力把气球运到终点。然后采用接力的方式，第二队、 第三队……依次运送气球，直到把规定的气球运完。如果中 途气球掉落需捡起气球；如果被挤爆，则回到起点，重新取 一个气球，然后重新开始运送。最先运送完气球的一组获胜。
2024版五年级语文作文PPT课件共137份
学会撰写通知，包括标题、 称呼、正文、落款等部分， 明确通知的对象、时间和 地点等要素。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
小学五年级作文指导课件
小学五年级作文指导课件小学五年级作文指导课件一、教学目标：1、帮助学生掌握五年级作文的基本写作技巧和方法。
2、培养学生具备一定的写作能力和写作兴趣。
二、教学内容：1、叙事文写作指导2、描写文写作指导3、应用文写作指导三、教学步骤：1、导入课程：介绍本课程的目标和内容，激发学生学习的兴趣和热情。
2、分段教学：将写作指导分为三个阶段，分别是叙事文、描写文和应用文。
每个阶段都通过具体实例和实践操作进行讲解和指导。
3、互动讨论：在课堂上进行互动讨论，让学生分享自己的写作经验和技巧，鼓励学生提出问题和建议，增强课堂氛围和学生的参与度。
4、作业布置：根据所学内容，布置相关作文题目，要求学生进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
四、教学难点：1、叙事文的时间顺序和逻辑性掌握。
2、描写文的细节描写和生动性掌握。
3、应用文的格式和语言特点掌握。
五、教学反思：1、学生对于写作技巧和方法掌握情况如何？2、学生在实践中是否遇到问题？如何解决？3、学生对写作的兴趣是否有所提高？六、教学资源：1、范文阅读：提供相关范文，让学生阅读并分析，加深对写作技巧和方法的理解。
2、写作练习：提供写作练习题目，让学生进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
3、教学视频：提供相关教学视频，让学生更加深入地了解写作技巧和方法。
七、教学评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对写作技巧和方法的理解和掌握情况。
2、作业反馈：对学生所写的作文进行评阅和分析，了解学生对所学知识和技巧的运用情况，并及时给予反馈和建议。
3、测验成绩：通过进行相关的写作测验，评估学生对写作技巧和方法的掌握情况。
八、教学计划表：1、第一周：叙事文写作指导2、第二周：描写文写作指导3、第三周：应用文写作指导4、第四周：互动讨论和总结九、教学总结：在本课程中，学生通过学习写作技巧和方法，提高了自己的写作能力和写作兴趣。
也发现了学生在实践中所遇到的问题，并及时给予了指导和建议。
小学五年级作文教学精品PPT课件
上，刺目的红色数字让我沮丧，虽然没电视也没有什么好看的节目，但我宁愿呆在电视
机前打发时间，也不愿意看一分钟的书。
这时妈妈把头探了进来，“都五点了，不要再看电视了，看会书吧！”我头也不抬
回答说：：“不想看，晚上再说。”妈妈轻轻的带上门，一声幽幽的叹息从门缝里传过 来……
“又来催，真是烦人！”我更加烦躁的频频换台，疯狂的虐待着遥控器和电视机，
仿佛要把自己的无名之火发泄在上面。
也许是躺累了，我今天终于“正式起床”了，看见妈妈正在扫地，我说：“放假了， 歇歇吧！干嘛这么忙啊？”妈妈说：“家里太乱，收拾一下，整齐利落些。”我一看， 全都是我弄乱的，地板上是我的大脚印，桌子上茶几上是我的书，沙发上是我的脏衣服，
墙脚是一堆我换下的“七横八竖”的鞋子……
小学作文辅导课程简介：Fra bibliotek点辅导小学作文写作技法，着重 讲解作文的写作特点及得分方法。
第一课：写好作文的首要条件
作文其实不难写，要领秘诀帮助你，标新立意有特色， 通顺连贯巧比喻，适当引用来增色，分成段落字数多。
1.写好作文的口诀：
• 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。 实话三言和两语，胜过虚话千万言。 千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。 话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。 无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
• 2，第一段落要进行总体的表述，结尾1~2句说明全文主 要表达思想。
• 3，第二段落开始，将表述内容分为三个段落进行描写， 描写内容不能重复，表达含义要一致，主题思想不能改变。
妈妈老了，妈妈的身体已不如从前了，但是我却还那么……
我再也忍不住了，泪水像决堤的水一样涌了出来，这时我忽然听到后面有响声，我 连忙用水扑了扑脸，用毛巾捂住脸，假装在洗脸，我用微微有些颤抖的声音说：“妈， 我马上去整理一下屋子，然后看书……”
五年级作文《瞧,我们一家子》习作指导课件
小结
修改后的片段给妈妈搭建了一个平台，让 她在上面自我表演，既展示了她的行动，又展示 了她的神态，人物的个性十分鲜明，给人留下深 刻的印象。而且，这样修改后，场面感很强，故 事具有吸引力。
我家有三口人：音乐老爸、股票老妈，当然，也少 不了我——QQ小妹。我们一家糗事多多，喜事也多多， 时时刻刻都充满了欢声笑语。（《瞧，我们一家子》）
我们先来看一个片段。
妈妈很利索，做什么事都把时间安排得紧紧的。你看， 水龙头里正在放水淘米，锅里已经倒上油，妈妈又在一边 择菜了。紧接着，她把鸡蛋放入锅里。见水快满了，我赶 紧帮忙关掉水龙头。妈妈一边炒菜，一边回头用手抚摸一 下我的头，夸我干得不错。
我们一起看看修改后的片段：
妈妈很利索，做什么事都把时间安排得紧紧的，不过 有时候也会因此而惹出麻烦来。你看，水龙头里正在放水 淘米，锅里已经倒上油，妈妈又在一边择菜了。不好，锅 里的火苗蹿起了一尺多高，吓得妈妈赶紧把鸡蛋放入锅里， 才没有酿成“火灾”。可“水灾”又来了。我像箭一样飞 到水龙头前，关掉水源，帮妈妈解了围。妈妈一边炒菜， 还不忘一边回头用手抚摸一下我的头，直夸我是好样的。
描写家庭的好句
写人物动作： 每到吃饭的时候，只见筷影闪来闪去，在各个菜
盘里“穿梭”，这可不是在抢食，而是我们在彼此谦 让，把好吃的菜夹给对方。（通过写互相为对方夹菜， 表现了家庭和睦友爱的温馨氛围。）
描写家庭的好句
写人物神态： 我看了看爸爸，他表情凝重，眉头紧锁，脸上
瞧，我们一家子
思考
说说我的一家人
1 你家有多少个家庭成员？他们的性格中 最突出的特点分别是什么？
2 你最想对家人说的话是什么？
示例
1.我爸爸是个标准的足球迷。有一次，爸爸一边洗脚，一边看 球赛。当他看到一个漂亮的跳射，乐得手舞足蹈起来，竟把 盆当成了足球，一脚踢了出去，弄得客厅里到处都是水，逗 得我和爷爷哈哈大笑。
【语文】五年级下册语文课件-说明文作文指导 全国通用 (共23张ppt)
手机的功能齐全，所以给人的诱惑也是很大。有时做完 作业后，我会忍不住拿爸爸的手机来玩，一玩起来就一发不 可收拾，直到大人发火了，这才罢休。每一次手机被爸爸拿 去时，我的心里就会有一种空落感。后来，我才知道手机有 幅射，屏幕的蓝光也会伤害眼睛，手机游戏玩太久，眼睛会 玩坏的。（点评：介绍手机的不足之处。） 在现代化的生活中，手机正起着重要的作用，但是人们 还是要和手机保持距离的，以免“网瘾”太重。（点评：结 尾点明手机的重要性，发出呼吁。）
生动说明
假如你是一个笔产品推销员，你向别人 推销笔时，应该推销笔的哪些方面？
品牌、图案、颜色、材料、 质量、价格、特殊功用、 代言人等。
指导习作
（一）选取写作材料
在学习和生活中，我们接触和使用过许 多物品，如食品、文具、电器……你想 用它们中的哪一样作为自己的介绍对象 呢？
指导习作
（二）索取写作内容
这种雨衣非常轻，一件的重量不会超过20克，而且可以 折叠得和校章一样大小，携带非常方便。（点评：数字准确 说明雨衣的大致重量。）我一般是塞在书包的边袋，一点也 不占用空间，也不会增加书包的重量。普通雨衣跟它相比起 来，又重又占地方。雨伞也不能跟它相提并论。（点评：普 通雨衣、雨伞跟便携式雨衣作比较。）雨伞老是滴水，走到 哪滴到哪。便携式雨衣就没有这烦恼。它的塑料薄膜使水珠 无法在上边停留，用完的时候只需用力甩一甩，小水珠就会 甩得一干二净，不用担心会再滴水了。（点评：举例子说明 便携式雨衣的方便携带不滴水的优点。）
手机边上有一个开关按钮，长按按钮，手机就开机了。手机开 机后，屏幕会显示很多功能菜单，你就可以自由设计了。如果你 不想让人知道手机里的信息，就可以在屏幕设置密码锁，密码锁 有两种：图案和数字，机主可以根据自己的喜好选用哪种密码。 开锁后，就可以点击屏幕上边的功能菜单。如果你想看电影或。上网之后，找到要下载的东西，就可以下载 了。（点评：举例子说明手机的下载功能。）有时下载了一个游 戏后，觉得不好玩要删掉，这时要点着你要删的东西不放，把它 拖进一个“垃圾桶”，东西就删除掉了。（点评：通过“设置密 码”“下载软件”“删除软件”三个事例具体说明手机的功能。）
小学五年级“写人”作文指导 PPT课件(共30张)
作文指导课 如何写人
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
五年级作文《缩写一篇文章》习作指导课件
我来缩写《草船借箭》：
1. 周瑜和诸葛亮的打赌可以略写，因为这不是 主干。 2. 诸葛亮借船的事情简单交代就可以了。 3. 诸葛亮和鲁肃在船里的对话可以省略。
你对缩写《草船借箭》还有什么想法呢？
我来缩写《金色的鱼钩》：
1. 老班长的外貌描写可以省略掉，因为和主干无关。 2. 事件的起因可以大幅度精简，用一两句话交代就可 以了。 3. 对话可以大量精简，只保留一两句重要的话。
我们一起看看修改后的片段：
周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。 两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。且说不 要告诉周瑜。第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不 见动静；第三天四更，大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上 取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠 近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。 军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上大雾，曹军不敢出兵， 只派出六千名弓弩手射箭。等船一边的草把子上都插满了 箭，诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当 了，就算是要追也已经来不及了。
关于缩写的一些技巧：
（1）一些对话和大段的描写，可以改为简要叙述。一些修饰性 的词句、过渡性的语句，尽量删除。一些自然段能合并的要尽 量合并，但情节不能颠倒。在最后连接成文时，要注意句与句、 段与段的连贯性。
（2）要尽量保留原文中点明中心思想的关键句、精彩句以及重 要对话。
我们先来看一个片段：
周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。 第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三 天四更，大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人 用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时， 他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓， 边呐喊。曹操听到鼓声和呐喊声，调来六千名弓弩手，到 江边支援水军。弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 天渐渐亮了，船两边的草把子上都插满了箭。曹操知道上 了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多 里，就算是要追也已经来不及了。
小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)
一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
五年级作文《过河拆桥》辅导课件
着：“一二、一二……”
提示：这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选 手的描写，但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手 的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察，都能从不同 角度来表现比赛场面的精彩。
班上的气氛肯定很热闹吧！描绘一下你看到的精彩场景吧！
如何设置文章的悬念
对于有趣的游戏，我们写作的时候，可以设置悬念。悬念， 就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细，引人期待的一 种表现手法，俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道 的秘密，但他就不告诉你，你自然会更加着急。你朋友的做法便 是一种“设悬念”。因此，我们可以在游戏之初，写出这些游戏 最吸引人的地方，让读者产生追看的兴趣，之后在写作的过程中 不断渲染，让读者追看的心理越发迫切，直到谜题解开。设置悬 念的方式有采用倒叙、开头提问等。
——写出对游戏的感想，突出游戏的意义，升华了主题。
比赛结束了，老师公布了最终的胜利者，那就是我们！因为 我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺，教室里喊 声如雷。（《胜利了！》）
——自然收束，并且运用如雷的喊声渲染氛围，突出了胜利 的喜悦。
表示状态的好词
形容高兴：眉飞色舞 满面春风 笑逐颜开 形容积极：争先恐后 你追我赶 跃跃欲试 形容团结：齐心协力 团结一致 万众一心
——解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬 念，让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。 其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最 喜欢的游戏》）
——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开 头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。
在欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量， 只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定能取得胜利！（《过河 拆桥 》）
提示：这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选 手的描写，但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手 的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察，都能从不同 角度来表现比赛场面的精彩。
班上的气氛肯定很热闹吧！描绘一下你看到的精彩场景吧！
如何设置文章的悬念
对于有趣的游戏，我们写作的时候，可以设置悬念。悬念， 就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细，引人期待的一 种表现手法，俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道 的秘密，但他就不告诉你，你自然会更加着急。你朋友的做法便 是一种“设悬念”。因此，我们可以在游戏之初，写出这些游戏 最吸引人的地方，让读者产生追看的兴趣，之后在写作的过程中 不断渲染，让读者追看的心理越发迫切，直到谜题解开。设置悬 念的方式有采用倒叙、开头提问等。
——写出对游戏的感想，突出游戏的意义，升华了主题。
比赛结束了，老师公布了最终的胜利者，那就是我们！因为 我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺，教室里喊 声如雷。（《胜利了！》）
——自然收束，并且运用如雷的喊声渲染氛围，突出了胜利 的喜悦。
表示状态的好词
形容高兴：眉飞色舞 满面春风 笑逐颜开 形容积极：争先恐后 你追我赶 跃跃欲试 形容团结：齐心协力 团结一致 万众一心
——解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬 念，让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。 其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最 喜欢的游戏》）
——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开 头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。
在欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量， 只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定能取得胜利！（《过河 拆桥 》）
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小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探”
中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一
定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。
爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
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修剪自己
世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标，实现理想， 使自己接近完美，就必须反反复复、时时刻刻地修剪自己的缺点 和不足，不断地完善自己，否则就不会成长，不会进步，不会成 功。
照应 没有精心的修剪，树苗怎能长成参天大树？没有反复的修剪， 草地怎能变得绿草茵茵？人生也是如此。学会修剪自己吧，只有 那善于修剪自己的人，才会获得成功！
一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
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五、写作方法
1、开头（凤头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文 扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。 定位：确定写作范围，完成情感定位。 引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点 承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。 祥重点：祥写重点部分。 3、结尾（虎尾）（简洁有力）：照应开头写所感 照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。
二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》ห้องสมุดไป่ตู้《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
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祝同学们取得优异成绩 祝同学们像花儿一样美丽 祝同学们新年快乐
?
、不是井里没有水，而是你挖的不够
深。不 是成功 来得慢 ，而是 你努力 的不够 多。
照应开头的“爸爸”
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我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
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二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变
化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但
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“你的‘罪行'有三大证据：一是电视的‘后脑勺'已经发烫； 二是你跟我说话的时候，脸都红了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟 祟的。证据确凿，你招是不招？”一旁的我，只好连连点头，说： “儿臣知错了，儿臣罪该万死！” 结尾—照应开头写所感：
爸爸听了，哈哈大笑，说道：“你这只小家雀再聪明，也飞不 过我这只老鹰的手掌心！”
五年级作文指导精品
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小学五年级作文写作指导
指导教师：孙老师
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一、审题
1、读题找到题眼 如：我与书结缘 诚实比分数更重要 啊，母亲
一次特别的考试 自信才美丽 我家的鸭老爷 2、确定写作类型和范围 如：“大侦探”爸爸 小闹钟 放学路上 脚印
妈妈，我想对你说 小溪笑了 这件事教育了我
二、确立中心（自己的观点） 三、围绕中心选择材料 围绕自己的观点选择事例，可以选一件或几件。
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四、写好题目
1、命题作文题目 2、半命题作文题目 3、非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进
步，从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了，行为习惯， 知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自 信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑）
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生活中的启示 一件事、一句格言、一幅漫画、一本好
书……都会引起我们的思考，从中得到启示。 写法：一、扣题，引出下文。
二、具体写一件事（详细写出重点内容）。 三、结尾写出收获，即点出主题，写明收 获。 例文：《诚实比分数更重要》、《这句话启发了 我》、《一句名言的启示》
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开头与结尾：
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考 试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说 完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。
老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某 一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在 教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上， 那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让 我们收益匪浅。
无论想象的多么独特神气，都应合情合理，切 忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
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介绍一种物品（学写说明文） 怎样写好说明文： 一、抓住事物的特征和本质 二、全面地表达事物的特征 按照一定顺序将事物有层次地反映出来。 时间顺序 空间顺序 先主要后次要的逻辑顺序 三、语言要求： 准确 通俗 简洁 生动 四、掌握一定的说明方法。 列数据 举例子 作比较 打比方 下定义 分类别
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、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给
来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
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、命运给你一个比别人低的起点是想 告
诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力
?
、心中没有过分的贪求，自然苦就少 。
口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃
有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前）
二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开 ……》
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对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说